幼儿园小班教案树叶反思总结（实用13篇）

 2023-12-07 03:13:05

 小编： 紫薇儿

幼儿园小班的教育环境应该温馨、安全、有利于幼儿发展。这里有一些幼儿园小班的课程设计，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学课教案《夹夹子》含反思幼儿园小班数学学科总结

教学目标：

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的.个性。

教学准备：

红、绿夹子若干。

教学过程：

一、游戏：玩夹子。

1、介绍游戏规则小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩?

2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

二、幼儿点数，说出总数。

1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?

2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?

看看谁的夹子也和他一样多?

3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子?

三、按颜色分类、认识相关的数字。

1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?

2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

问：你把夹子请到了什么地方?

有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。

四、排列夹子。

1、教师示范操作，幼儿寻找规律1)理解排列，知道排列有基本规律2)花样排列。

2、幼儿尝试排列。

3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?

五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班活动教案《小树叶找妈妈》含反思

1、结合农村幼儿的生活环境，人与树的密切关系。

2、中班幼儿对大自然四季变化的兴趣。

活动目标。

1、培养幼儿的观察能力、想象能力、口语表达能力。

2、培养幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点。

1、感知四季变化，树叶的变化，人的穿着变化。

2、想象粘贴画。

活动准备。

1、音乐磁带;。

2、拾树叶的`篮子;。

3、一年四季树木变化图片;。

4、胶水、图画纸。

活动过程。

1、在室内放音乐《世上只有妈妈好》。

2、带幼儿到室外观察树叶为什么在地上?它妈妈呢?

它为什么是黄色、红色呢?再看看大树妈妈它树枝上的叶子?

3、带着以上的疑问，带着幼儿拾树叶，可以拾些不同颜色不同形状的树叶装在自己的篮子里。

4、把拾回的树叶相互讨论一下，有什么形状?象什么?有什么颜色?

6、进一步了解我们人在春、夏、秋、冬的时候有什么不一样?穿的是什么?

7、幼儿进行粘画。

活动延伸：幼儿与家长一起讨论动物一年四季的变化。

教学反思。

1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力。

2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。

3、如果我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。

幼儿园小班数学课教案《夹夹子》含反思幼儿园小班数学学科总结

《夹夹子》活动中，我使用了“夹子”这一幼儿生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本次数学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的注意。让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西很少，只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地帮助和指导，把游戏贯穿于活动中，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿感知4以内夹子与物的配对，学习将相应的数量与夹子相匹配。这样教也是契合了《纲要》中关于“教师应成为学习的支持者、合作者、引导者”的理念。此外，我还采用了观察操作法、讨论法等引导幼儿主动学习，树立孩子们的自信心，让他们体验到成功后的乐趣，从而使本次活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

通过开展本次活动，我认为有几个比较成功的地方：1.提供的所有教学具是幼儿生活中常见的物品，容易取到的。2.给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中，孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作，他们可以走下位子，到更大的平台和空间进行操作。3.为幼儿提供了充足的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏，他们也很喜欢玩。根据幼儿的这一心理特点，我让幼儿在不停的操作过程中，使具体的动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。4.整个活动较有趣味性，幼儿在玩中学，在学中乐，所以他们的参与性和积极性都被激发出来了。

整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：教师指数字，幼儿夹夹子这一环节，我应该突出指到的那个数字，使每个幼儿都能看到。

幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思

设计意图：

每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀！它们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不伤心吗？妈妈也不来找它吗？”他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。

活动目标：

1、感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2、根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

2、自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

3、《小树叶》的音乐磁带，录音机。

活动过程：

（一）自由捡树叶寻入活动。

1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？

幼儿一：从树上掉下不的。

幼儿二：被风吹下来的。

幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。

（评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。）。

2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？

幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。

师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？

幼儿二：它还像小鱼的尾巴。

幼儿三：它还像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？

幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。

师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？

幼儿二：它像扫帚。

幼儿三：它还像兜兜。

5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？

幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。

师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？

幼儿二：它像裙子。

幼儿三：它像头发。

（评析：通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。）。

6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。

（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。

1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢？你有什么办法？

幼儿一：给它画一些树叶。

幼儿二：给它贴一些树叶。

幼儿三：把它送到树妈妈的身边。

（评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。）。

2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？

幼儿一：红色的。

幼儿二：像小金鱼的。

幼儿三：枫树妈妈。

3、黄色的`梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？

幼儿一：黄色的。

幼儿二：像手掌的。

4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？

幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。

幼儿二：像裙子的。

（评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能根据树叶的特征进行匹配。）。

3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。

（评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。）。

4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。如有不对的，及时的给予改正。

师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈到底是谁？

幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的。

（评析：这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识。）。

（三）结束活动：

1、我们小朋友真了不起，帮小树叶都找到了它们的妈妈，树妈妈开心得笑了，小树叶也可高兴了，你们听，它们在唱歌呢。

2、现在老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。（师幼儿共同表演《小树叶》）。

（评析：通过这一环节，让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。）。

3、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。

活动反思：

1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

幼儿园小班数学课教案《夹夹子》含反思幼儿园小班数学学科总结

1、在游戏中掌握环形数数的方法，体验环形排列现象在生活中的运用。

2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录，体验与同伴分享交流的快乐。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】。

1、夹子、鼓、音乐。

2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。

3、环形排列的'物品若干：花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。

4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。

【活动过程】。

一、出示夹子，简单导入。

二、游戏“夹夹乐”，练习数数和比较多少。

教师敲鼓，幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少，并和同伴比一比谁多谁少。

三、游戏“夹子变魔术”，尝试环形计数。

1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳，体验环形排列。

2、尝试环形数数。

（1）数夹子，尝试环形计数。

让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳，并说说是怎样数的。

（2）引导幼儿讨论其他环形数数的方法。

（3）教师小结。

四、游戏“数一数”，进一步探索、掌握环形数数的方法。

1、教师出示收集的各种环形排列的物品，提出操作要求。

2、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

3、展示个别记录单，并请幼儿说说操作情况。

4、教师小结。

五、拓展练习。

1、幼儿听音乐拉圆圈。

2、小结，结束。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班数学课教案《夹夹子》含反思幼儿园小班数学学科总结

本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数学活动。

夹子是很生活化的物件，我想运用了夹夹子的游戏，充分调动了孩子参与游戏化学习的积极性，活跃学习的氛围，所以设计本次活动。

活动目标。

1、在游戏中能手口一致地点数以内的实物(夹子)，感知数量。

2、颜色分类及对应。

重点难点。

重点：学习点数。

难点：毛绒玩具的颜色对应。

活动准备。

各色夹子若干钢琴曲篮子数字卡片若干毛绒动物玩具。

活动过程。

一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。

二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数夹子，并说出总数。

1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊?

哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢?我们一起来数数看吧!老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。

2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗?小夹子也想跟小朋友一起做游戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。

3、数夹子。提问：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一条长龙，也可能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿)小朋友玩的真好呀，那请给大家数数看你和几个小夹子做朋友了呀!可请3―5名小朋友数数看。

4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起，并点数数量说出总数。

(刚才有的小朋友把相同颜色的夹子放在一起了，小夹子可高兴了，别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩游戏，小朋友，咱们来帮帮他们好不好呀?)。

三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子，学习一一对应。

四、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。

教学反思。

本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数(科)学活动。

第一环节开始在教师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状，物体等，同时请小朋友一定要爱护小夹子，要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感，游戏后让小朋友把自己的作品放到前面，进行展示，并对自己的作品进行点数。

然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴!

第三环节，延续了夹子为线索，出现了对数字的巩固和认识，在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具，仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏，有的孩子观察出毛绒玩具身上有数字就按照数字对应夹夹子，有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了教育的目标，锻炼了孩子手眼协调的能力。

最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延伸，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，巩固学习的内容。

在本次活动中，教师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引导幼儿操作学习的时候，语言明确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的，而不是教师教出来的，在整个活动中，教师主要是起到引导的作用，都是幼儿自己积极参与和动手操作，给每个幼儿提供了充分的学习操作空间，活动效果较好。

幼儿园小班数学课教案《夹夹子》含反思幼儿园小班数学学科总结

1、正确点数夹子的数量，学习按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。

2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。

3、喜欢参加活动，愿意向他人讲述自己活动的过程。

【活动准备】。

铃鼓一个、三色塑料夹子若干，点子卡片若干（分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个）。

【活动过程】。

一、夹夹子。

1、介绍游戏的玩法和规则。

2、教师敲击铃鼓，幼儿开始游戏。

二、数夹子。

1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子？

2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证。

3、请幼儿和同伴相互数一数，说说同伴夹了几个夹子。

三、找不同。

1、引导孩子学习将相同颜色的.夹子夹在一起。

2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量。

3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多。

四、点子卡匹配夹子。

1、出示摸袋，引起幼儿继续夹夹子的兴趣。

2、交代游戏的玩法：每个小朋友从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子（夹在卡片上）（共同数一数范例）。

（1）先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。

（2）夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。

3、幼儿操作，教师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。

4、给客人老师夹夹子。（夹在衣服上）。

（1）集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个？

（2）根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。

（3）幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。

上学期幼儿园小班树叶教案

1、能积极参与收藏树叶的讨论。

2、感觉收藏和发现的乐趣。

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(跳舞，铺树叶小路，打扮自己等)。

3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

二、收藏树叶。

1、可以怎样把树叶收起来呢?请幼儿大胆参与讨论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的?

5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。

《树叶拓印》幼儿园小班教案

2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点。

认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征。

活动难点。

判断、尝试将同一种类的树叶进行归类。

活动过程。

一、情景游戏，引发兴趣。

请小朋友到“公园”里捡树叶。

二、认识树叶，发现特征。

主要从树叶的形状认知。

三、操作游戏，“树叶找家”

1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上。

2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）。

活动评析。

一、目标定位准确。

教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

二、师幼互动和谐。

科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

建议。

2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

幼儿园小班《小树叶》教案

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片（光秃秃的大树在哭泣）。

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》。

师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

（1）出示图片，引起幼儿兴趣。

师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”

（3）教师范唱歌曲。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”

（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”

5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”

幼儿园小班树叶科学教案

1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。

2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。

3、培养幼儿观察、比较的能力。

1、枯叶、绿叶数份

2、积木、白纸等操作材料。

3、记录表、记录笔等。

一、提出问题：

1、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)

3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?

(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。

(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录

三、幼儿交流：

1、你发现了什么?

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

幼儿园小班语言教案：熊娃娃和树叶宝宝幼儿园小班语言文字工作总结

教案目标：

1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的'好朋友。

2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。

教案准备：

树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本。

教案过程：

一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题。

师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

二、故事欣赏。

1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗？咦，你看，这是谁？

出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？

师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。

教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。

提问：

（2）谁要吃掉小熊？

（3）大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？（幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊）。

3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶。

师提问：你喜欢树叶宝宝吗？为什么？

请幼儿自由发表看法。

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园。