中学生侏罗纪读后心得范文（16篇）

在一段时间内，通过对所经历的事情和所学的知识的整理，可以得出有益的心得体会。以下是一些经典的心得体会例句，将会为大家展示一个思维的世界。

中学生读书心得的读后感

读了《黄道婆》这篇文章，我经不住被文章中黄道婆勇于革新、无私奉献的精神所感动。

黄道婆是宋末元初时的人，他的家在松江乌泥径。她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。于是，她设法逃出家门，到了海南岛南端的崖州。在那里，他靠着自我勤劳的双手向黎族人学习他们的植棉方法和纺织技术，并无私地传授给家乡的父老乡亲们，使当地的棉花产量逐渐提高。之后，为了进一步提高工作效率。他又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。她还把只纺一根纱的手摇车改为能纺三根纱的脚踏车。之后，在污泥泾从事纺织业的人日益增多，黄道婆棉纺技术和她改善的设备传遍了江浙一带，并赢得了“衣被天下”的美称。

她凭借着自我的勤劳的双手、聪慧天资、虚心好学和吃苦耐劳精神，在与海南黎族人民的共同劳动生活中，熟练掌握了各道棉纺和织布技术，成为当地技术精湛的纺织能手，让人敬佩。黄道婆的丰功伟绩令人不能忘却，她在中国人民的发展下立下了程碑。我不禁想起了谢觉哉说过的一句话“善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大并且快。”

黄道婆是一位纺织技术的杰出人才，她在古代纺织业的发展做出了很大的贡献，也在纺织的历史上翻开了新的一页。

中学生读书心得的读后感

今日我读了《中华上下五千年》里的“黄道婆”。　传说，黄道婆家里很贫穷，黄道婆过不下去了这种生活，他放弃了自我的家，夜晚，偷偷钻进了一条小船，躲了起来。白天船开向了海南，她在那里下了船，来到了黎族人民生活的地方，她看到黎族人民纺织技术高超，工具用起来织棉花很方便，这些产品用来方便、实用，还很漂亮，深受当地人的喜爱，她和黎族的姑娘们一齐学习了当地的纺织技术。三十年过去了，黄道婆想起了家乡，她回到家乡后，家乡的土地贫瘠、棉花生产不高、纺织成本不好，她把学到的知识教给了家乡的人们，也把在黎族用的织布机进行了改善教给了人们，果然很多家庭有了改善，纺织技术高了许多、生产的棉花越来越多，人们都很感激黄道婆。

黄道婆是一位纺织技术的杰出人才，她在古代纺织业的发展做出了很大的贡献，也在纺织的历史上翻开了新的一页。

中学生侏罗纪读后心得

哲学是一门艺术，来源生活。就像书中的主人公伊恩，他热爱着观察蔚蓝的天空，从而可以画出超真实的图像，让人称奇，引人入胜。

这本书的内容就如同《苏菲的世界》一样，以一个小男孩以及他身边的人与事为构架，用不同的哲学思考填充在内，不同于一般意义上的那些较为深奥的哲学书籍。这本书时常会出现那些振聋发聩的句子，从逆向思维的角度点醒读者，让我们看到不一样的视角，从不同方向思考同一个问题，从而得出多样的答案。

就像这句话“事物的外表有时会掩盖它的本质”一样，苹果是红色的吗，桌子是平的吗，椅子是物质然而实际上是能量吗?……许许多多日常生活中看似很平常的事情，却在那平凡的背后隐藏了许多奇特的问题以及思考。

说起哲学，感觉就是讲解起来枯燥乏味，听者一耳朵进一耳朵出，还有就是令人烦不胜烦滴死记硬背，想起来滴只有昏昏欲睡。《织梦人》的写作方式着实让人耳目一新，一个声音越来越清晰：哎呀，哲学也可以这样有趣。通过这本书，感觉是让哲学撞了一下腰。

作者杰克·鲍温通过给老人和伊恩织梦的方式，让枯燥的哲学知识不经意间在凡人轶事中灵光闪现，趣味盎然，不知不觉滴引人入胜。作者利用司空见惯滴物理现象，说哲学常识滴‘事儿’，让哲学变得生动，有灵性，让读者滴思维悦动起来。作者还通过很多有趣的事例，让读者体会唯心主义的梦境，进而开始理解古代那么多传承已久的唯心著作。古代大思想家、大物理学家、大哲学家、大心理学家们仿佛从书中实现了神奇滴穿越之旅，栩栩如生滴来到读者面前，侃侃而谈出精辟见解，你来我往，相映生辉，哲学滴世界变得全新而富有活力。

应该说，本书貌似一个个简单滴故事、平常滴现象，但是偶不敢说偶读懂了这本书，不敢说偶是不是能够读懂它。读书的过程，让我慢慢的认识到，《织梦人》不是一个简单的梦境，而是一个男孩穿越现实的哲学之旅，穿越的终点可以是下次的起点;穿越意味着人们面前永远充满未知。一个个问题生动滴展开，到后来却成为一个诡辩论……哲学毕竟不是一个精神快餐，而是一门来源于生活滴艺术。

中学生消防读后感心得体会

火灾是生活中常见的安全隐患之一，任何人都不可掉以轻心。尤其对于中学生这个群体来说，更要加强火灾预防意识，提高火灾应对能力。近日，我阅读了一本关于中学生消防知识的书籍，深刻认识到了消防安全与我们每个人息息相关，也有不少有益的体会。

阅读这本书籍，亲身感受到了作为一个中学生该如何做好火灾预防和应对。如在宿舍中需要保持房间的整洁、定期检查电器设备的安全性等，更需要掌握灭火器的使用方法和急救措施。同时，在实际的火灾应对中，要秉持着勇敢、冷静、沉着的态度。防火意识的养成不仅仅是为了我们自身，更是为了我们周围的人的生命安全。

第三段：助力帮助身边的人消防安全。

每个人都应该有被拯救的机会，在灾难面前，我们作为中学生可以做的远不止于保护自己。帮助需要帮助的人，如在火灾现场义务疏散、拨打报警电话等都是我们可以为他人提供的帮助。更让人欣慰的是，阅读这本书籍，也可以作为我们在平时生活中安全意识的提醒和检验。

第四段：建立消防安全教育体系。

阅读这本书籍，我也自然想到为什么不能让更多的人阅读到这种教材呢？消防安全教育不仅仅是我们个人的责任，也是教育部门的任务。科学的消防培训课程、系统的消防安全知识体系，都是我们在学校中应该学到的，加强消防安全教育，对预防和控制灾害有着重要的意义。

第五段：总结和感受。

学习中学生消防知识，让我深刻体会到安全预防和灾难救援的重要性。与其等待危险的来临，不如做好防范和抢救准备，保障自己和周围人的安全。希望我们每个人都有一颗预防灾难、保障安全的心，特别是在中学生这个正值发育青春期的阶段，要更加注重此类教育的学习，推进安全教育的重要性，努力争取守护家庭、班级和社区的安全。

中学生侏罗纪读后心得

第一次看电影《侏罗纪公园》的时候完全没有注意到为什么要安排一个混沌学家马尔科姆，当多年后阅读了《侏罗纪公园》小说的时候才明白了，原来这位混沌学家是负责整个故事哲学思考的，也就是通过马尔科姆道出了作者在《侏罗纪公园》故事背后所想传达的哲学思考。

归纳总结我对着这本小说的思考有两点，一是人类往往是自负的，另一点是在精密的体系抵不过贪婪。

(一)人类往往是自负的。

如今人们也许还在不断重复着哈蒙德(小说中侏罗纪公园的创立者)的错误，自以为可以掌控恐龙，但殊不知有太多的问题是在孵化恐龙时根本无法预料到的。分析侏罗纪公园的灾难，在科学环节上所展现的原因就是，人类在用其他生物体dna去填补恐龙空缺dna片段时，无意间会造成恐龙具备某些生物的特性。例如文中为了保证恐龙不会野外繁殖，所有的恐龙均被创造为雌性。但是部分恐龙dna中填补了蛙属的dna，导致性别有转变的可能，使得恐龙自行繁衍，造成了数量的不可控。

这一点也许是作者在思考当今很多我们认为可控的高端科学技术理论，例如克隆技术、干细胞项目等等，诚如任何科学理论都是可以证伪的，很多时候我们自以为正确的科学理论在未来的历史长河中会被证伪的。因此我们也许当前在用不那么确定的科学理论在挑战以前固有的禁区，未来会给这个社会带来什么，是值得我们深思的。

(二)任何精密的体系都抵不过贪婪。

侏罗纪公园安全体系在健全，最终也抵不过150万美元对于电脑程序员的优惠。正是他短暂关闭了安保系统铸造了侏罗纪公园的灾难，而且由于程序的复杂，在他不在场的时候，系统的恢复又是旷日持久之事。

任何精密的系统只要在人的控制下就无法做到绝对的安全，因为一切的安全都是建立在对于人的信任上。而一旦人因为贪婪而放弃了原则，那么原本看似精密的系统可能反而成为灾难的原因，因为负责而难以修复。

《侏罗纪公园》读后感(四)：畅游在超正的世界里。

那是一个很狂妄的时代，这也是一个具有疯狂想象力的小说，让我欲罢不能。

看过电影的我，才觉得原来文字原著比影像版丰富得多，影像版已经足够经典，却无法超越这本书的经典。一部好的电影可以超越原著，但这部书的原著已经无法被超越。

影像版是限制了我的画面感，而看着这部书的时候，伴随着剧情，我就可以天马行空地在脑海里充斥着我任意的画面，爽就一个字，肆意作乱的恐龙，恐惧的人群，遍布周围的丛林，每一处想起来都特别有趣。

逻辑的缜密，惊悚气氛的营造，想要意料之内又会意外之中，被作者牵着鼻子走，一旦投入进去，就无法逃脱出来。

克莱顿制造的情节让我沉浸其中，无法出来。

而这些必备的主之外就会加上些哲理的思考的佐料，沁人心脾，一道美味大餐，吃完之后，仍然回味无穷。

这本书作者也很富有科学思维，也有着极强的能力。克莱顿小说里列的生物基因结构让我忍不住想起很早就丢掉的鸟嘌呤等对应的是哪个字母呢，这种回忆的学习代入感让我突然很怀念，那时候我还在背着这些可恶的知识，但是我在这里却努力寻找回忆，以前所学的知识并不是百无一用，它总在某一刻，当你碰到很熟悉的地方，至少可以勾起你的回忆，那种想象比惊险有过之而无不及。

这是克莱顿所丰富的知识带给我的，另一处点点温馨的回忆。

不知道什么时候，我却渐渐地读完了，这种感觉忽然就变得空落落的，感觉在漫天遍野的逃脱中，没了力气，这种感觉仿佛就像峰值，精神越过了头，没了依伴，想要再阅读一遍补习细节的感觉不断萦绕在心里。

这些奇怪的恐龙仿佛活灵活现地出现在自己的眼前，霸王龙，剑龙，迅猛龙，三角龙等等，这些动物的状态都附在书本的小册子里，人类却是附在金钱背后的庸俗者，是祸还是福，恐龙也曾经成了被支配者。

马尔科姆的混沌理论的推演，这个世界充满着无穷无尽的想象力。

人类是聪明的，但是又是最脆弱的，而且还是可恶的。恐龙没有那么多的心机，也是很强大的。

充满逻辑而又惊悚的情节，就像这个世界，让我如此地难以自拔，这种痛苦源于对自然的思考，源于这本书带来的恐惧，源于这本书所透露的哲理，我在想，这本小说的极致，就是让这个充满恐龙的超级想象力的世界复活，让我们想去看这些所透露的复杂。

中学生消防读后感心得体会

消防安全是每个人都必须了解和掌握的重要内容，尤其是对于中学生来说，更应该有一定的基础知识和技能。最近我读了一本名为《中学生消防》的读物，深深地感受到了消防安全对我们生命和财产的影响。在这篇文章中，我将分享我对这本读物的一些见解和反思。

第二段：消防安全的重要性。

在《中学生消防》这本读物中，我发现消防安全对我们的生命和财产至关重要。我们必须了解火灾的发生原因，并学会如何应对不同类型的火灾。在紧急情况下应该掌握正确的撤离方法和逃生路线，以避免伤害和死亡。在日常生活中，我们也应该注意火源的安全和使用消防设施的正确方法，提高自身的消防安全意识。

第三段：消防知识的学习与实践。

除了了解基本的消防知识外，我们还应该有一定的实践经验。这意味着我们应该知道如何使用消防器材，并根据需要适当组织紧急逃离。消防器材种类繁多，包括灭火器、灭火器车、消防栓等，掌握它们的使用方法至关重要。此外，我们还应该定期参加消防安全演习，以验证我们所学的消防知识和技能。

第四段：环保与消防的结合。

消防安全和环保紧密相连。例如，火灾可能会对环境造成严重的破坏，产生大量的废气和废水。因此，我们应该切实关注环保问题，尽可能减少火源的产生，并妥善处置消防废物。我们应该明确消防安全和环保之间的关系，在实际生活中积极探索和应用相关的经验和技术。

第五段：总结与反思。

读完《中学生消防》这本书，我深深地认识到了消防安全的重要性，并掌握了一定的基本知识和技能。但是仅仅知道这些还不够，我们还需要将这些知识和技能转化为实际应对危机的能力。最重要的是，我们需要自觉地保护环境，关注社会问题，成为有思想、有爱心、有责任感的公民。我相信，只要我们每个人都能为消防安全和环保贡献自己的一份力量，我们的社会和家园就会变得更美好。

中学生侏罗纪读后心得

《中学生守则》可以说是校园内的一部法律，时刻约束着我们的言行，人都应该是自由的，但人的自由都是相对的，毕达哥拉斯说，不能约束自己的人，不能称他为自由的人。

我们应该学会约束自己，自己严格要求自己，变被动为主动，自觉遵守《中学生守则》，从而养成良好的行为习惯。

《中学生守则》无非是让我们的行为举止规范，长期保持，从而在长期的保持中形成习惯，培养我们的自律意识，使我们拥有高尚的情操。

热爱祖国、热爱人民、热爱科学、热爱集体、热爱大自然，遵纪守法，珍爱生命，自尊自爱，勤俭朴素，诚实守信，尊师敬长……这些都无不深刻体现了中学生应该做的事。

若说《中学生守则》是限制学生自由的一部校园法律，倒不如说它是指引中学生走向正确人生道路的路标。

所以，《中学生守则》指明的不仅仅是我们中学生前进的道路，它会影响我们以后的社会生活。

转眼在中学已经呆了五年半了，《中学生守则》里面的内容早已渗入我们生活中的点点滴滴，成了我们成长路上的一位不可或缺的良师益友，它会伴着我们，对我们今后的工作生活产生很大的影响，因为此刻，我们自觉遵守着《守则》上的规定，将来我们会在不同的单位，就必须遵守不同单位的规范。

长期以来，我们养成的良好习惯，在将来的工作岗位上，这样的习惯会对我们的.工作生活大有益处。

这就是《中学生守则》对我们中学生的巨大影响力，所以《中学生守则》规范的不仅仅是一个人的中学时代，更是一个人的人生。

【三】通过对比新旧《中小学生守则》可以明确的感受到新版有两大优点：其一是读起来朗朗上口，其二是对中小学生的要求更加具体，使教育工作者和中小学生对每条守则的理解具体到了每一项事件上。

结合现在大多数学校，几乎都可以看到中学生守则，但对中学生守则的内容真正知晓、能够背诵的中学生确实很少，这点证明了我们教育工作者在对中小学生贯彻《中小学生守则》上是有缺失的，应该尽快给学生补上这关键的一课。

首先应使学生会背诵相关的内容，然后是在日常的生活在利用相关规则来严格要求自己，最终达到守则能够潜移默化到学生的日常生活中，形成学生的生活学习习惯。

现在学校都在不断的完善对学生的过程性评价，因此，在制定相关的评价方案时应该把《中小学生守则》的内容进行细化和拓展，形成具有可操作性的评价方案，对学生进行定期的评价和总结。

各个班级的班规的制定也可以根据我校的实际情况加上《中小学生守则》山的相关内容进行制定。

如：好学多问肯钻研。

上课专心听讲(上课是否有违纪现象，精神是否饱满，发言了几次，讲解效果如何，课堂笔记效果，堂堂清效果等)，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯(在每个月内阅读的书目有哪些，阅读体会如何)。

总的来说，《中小学生守则》是中小学生应该遵守的基本准则，只有从小学一年级开始抓实抓好，坚持不懈，经过九年的义务教育，必然会使每一个学生受益匪浅。

中学生侏罗纪读后心得

每人都有属于自己的沟通方式，但《非暴力沟通》绝不只是一本提高语言修养的书。或许你在工作上感到很懊恼，为什么大家总是不懂我呢?为什么我们的工作效率提不上去?此时，我建议你要学会聆听内心的声音以及它们所反映的需要，包括我们的言语是否给别人带来伤害?这本书可以有效地促进我们内心的和谐、自我理解、改善关系。

美国著名作家马歇尔·卢森堡博士写的《非暴力沟通》蕴含着人与人之间语言的深度和文字的简洁，勾勒出我阅读的浓厚兴趣，同时也在脑海中构造出一道靓丽的风景线。非暴力沟通时刻提醒我专注于彼此的观察、感受、需要和请求。

《非暴力沟通》用深入的角度剖析了暴力产生的来源，为什么我们和别人对话的时候容易产生暴力的状况?并且提供很多解决方案，实际上此书还可以当作改善国家政治摩擦的润滑剂，有时候双方在点燃战火的前期不妨先冷静下来表达自己的感受，尝试站在彼此的角度来思考问题，寻找需求而不是一味只想着解决纷争，相信我们采取的这种沟通方式定能改变着当下乃至未来的局势。

非暴力沟通不是固定的公式，它可以适应不同的情况，并根据自己的个人风格及文化环境做出调整，它的精髓在于对其四个要素的觉察，而不在于使用怎样的字眼进行交流。

非暴力沟通分为四步：1、描述一个事实;2、说明自己的感受;3、解释原因;4、提出自己的要求。

与别人沟通时，自己要准确无误的按上面的顺序(当然也不总是绝对的按顺序)向对方传递信息。同时，在沟通中你也要尽力从以上四个方面获得对方的信息。

非暴力沟通的第一步是观察事实，不是作评论，作者用一章讲如何区分事实和评论，并出了练习题供读者训练。很有意思的是作者讲参考答案也没有用对错来判断，而是用了非暴力沟通的方法“我们的意见一致”或“我们的意见不一致”。可喜的是这几道题我都答对了。

非暴力沟通的第二步是说出自己的感受，而不是想法，作者也用一章讲了这两者的区别，作者建立了表达感受的词汇表，并说明示弱有助于解决冲突。

非暴力沟通的第三步是说出引起自己感受原因，作者也用一章讲了感受的根源是自己的需求，需求满足了，我们很高兴，如果不能满足，我们就不爽。

非暴力沟通的最后一步是提出自己的要求，就是要明确的提出具体的要求，这里要区分的是要求与命令的区别。为了获得对方这四个方面的信息，所以我们要认真的听对方的表述，必要时要通过提问的方式获得对方的信息。在沟通时不要想当然的对方明白你的意思，同样也不要妄加揣测对方的意思。

强调非暴力沟通并不是委曲求全，要充分考虑到自己的需求，也要善于表达愤怒，甚至要用强制力。对于本书的阅读，我受益匪浅!(杨宇庭)。

《西游记》中学生读后感心得感想

这个寒假我看了一本书《西游记》，此书是四大名著之一。

内容是唐僧带了3位徒弟去西天取经，途中经历了很多困难，他们一路上互相帮助，团结一心，每次都化险为夷，最后终于到了西天，取了真经。

大师兄孙悟空是从石头缝里蹦从来的，他的功夫最厉害。

二师兄猪八戒好吃懒做，还喜欢美女。

三师兄沙和尚最忠实。

对我印象最深的是：三借芭蕉扇，他们一路朝西走去，越走越热，秋天怎么会这么热，大家感觉到奇怪，一打听才知道前面有座山叫火焰山，方圆八百里寸草不生。要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇灭火才能过，孙悟空初次去借被扇的十万八千里，二次去借铁扇公主扇不动他，就跳进洞里。孙悟空趁公主喝茶变成小虫子钻进她肚里，要公主借扇，没办法公主给他了，悟空回去灭火越灭火越大，才知道是假的。三次借扇他变成牛魔王的样子，借到了扇子，扇灭了火，过了火焰山。

这本书我领悟到了，不管我们遇到什么困难都要勇敢面对，要像孙悟空他们一样，不怕困难，不怕吃苦，百折不挠的精神。

围城中学生读后感心得

这个寒假，我在闲暇时间读了钱钟书的作品《围城》，文章的内容使我印象非常深刻。

这篇小说主要是以方鸿渐国外留学回来的生活作为线索来围绕而写，方鸿渐是以为先进知识分子，但却至始至终游离在国家战争之外，着重着自己的婚姻生活和事业。他在各种情场、名利场之中活跃，与各种人进行着一次次的勾心斗角，争名逐利。这也是一场不见硝烟的战争，反映出了旧社会的糜烂生活是如何蚕食一个锐气未脱的知识青年。而方鸿渐，他却只是这群知识青年人群的缩影。作者用生动的写作手法，语言特点，嘲讽的笔风，为我们呈现出了社会之中的各种人性。

方鸿渐是一个失败的人，他在社会场上的争名逐利中至始至终都缺乏了理智。他只是一个鸟笼里的鸟，就算他飞脱了这么笼子，他却始终还是会被困在另一个笼子里。就像是生活。脱离了一个圈，就会进入另一个圈，而方鸿渐，就是在这样一个个循环中，乐此不疲。虽然最后方鸿渐还是如愿以偿地结了婚，但他却还是只是进入了一个难以冲破的围城之中。

这篇小说作者多用的是嘲讽的语气来进行各种的细节人物描写。就像鲁迅先生的阿q一样，他把各种人的性格特征完全呈现了出来。

这篇小说作者主要剖析了旧社会知识分子的个性与道德上的弱点，把他们的精神困境展现了出来。

《大学》读后心得中学生

《大学》作为古代学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。“读史可以明鉴”，学校为了引导我们从国学经典中领悟国学精髓，就安排了我们暑假读《大学》这本书。千年之后，作为一名教育者再读《大学》，或许从书中可以感悟不同的做人与做学问的道理。

在一个当物质极度丰富的现代社会时候，人们更容易丧失了自己的本性，“心被物转”，越来越关注物质的重要性，更注重金钱与利益，而忽视了修身，技术文明愈发达，精神文明愈堕落，如何平衡物质与精神或许可以从《大学》中管一窥豹。

__以来国家倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。现在无论是从电视公益广告、农村宣传栏，还是孩子们看的动画片《可可小爱》都竭力提倡人心向善，而作为一个教育工作者从《大学》中学以致用，时刻践行社会主任核心价值观，并将这种观念灌输给学生更是刻不容缓。

“欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。”正心，指心要端正而不存邪念;诚意，指意必真诚而不自欺。从原来的工作单位走到一个新的工作单位，面对的是一张张陌生的面孔，我迷茫彷徨，我不知所措。而那时我就不断告诉自己：“不用害怕，以诚意待人就好，做最好的自己。”在工作中，我做的每一件事情基本都是以诚心诚意之心。怀着诚意之心我很快和同事融为一体。诚意是美酒，年份越久越醇香浓厚;诚意是焰火，在高处绽放才愈是美丽;诚意是鲜花，赠人玫瑰之手，经久犹有余香。诚意让我曾经拥有很多，读完《大学》后，我更坚信“诚意”会让我在人生道路上更加成功。

最后我简单谈谈齐家，治国，平天下。首先，我们要齐家。正如一叶知秋，以小见大。连自己的小家都管理不好，怎能治理国家，使天下太平。作为教育者，我们担负着教育祖国花朵的重任，在教书育人的过程中，应由一件件小事做起，做好每一件小事，不以善小而不为，不以恶小而为之。

《大学》蕴含的内容太多太多，如用一句话来讲，“《大学》之书，古之大学所以教人之法也”。

围城中学生读后感心得

假日里读了钱钟书先生的围城，感受颇深，性格决定命运，我想是这样的，书中的主人公方渐鸿就是这句话的真实写照。他虽然善良，但又有些懦弱，缺乏原则，甚至还带有一丝玩世不恭的态度，正是因为这种性格，使他身陷“围城”。其实，“围城”都是自己创造的，他想成为大人物，这出发点是好的，但他只想去改变环境，并没有认识到自身的问题。在那个时代，作个大人物不容易，必须有高尚的品质和情操，要具备很多优点……用自己的人格魅力赢得他人的尊重，或者利用旁门左道，利用手段，做一些自己都觉得对不起自己的事情。而方鸿渐，他是一个典型的知识分子，面对自己的欲望，他有些亦正亦邪，他一直在两者交界处游荡。正是这种性格，使他身陷自己为自己创造的“围城”。

年中学生读后感与读书心得

绿野仙踪》是由美国作家莱曼弗兰克鲍曼写的一部的童话故事。

故事讲了一名叫多萝西的小姑娘和她的小狗托托被一阵威力无比的龙卷风吹到了芒奇金的国度，并凑巧压死了为害该国的东方恶女巫。为了表示感谢，美丽的北方女巫给了多萝西一个吻，并保证她一路上不会受到伤害。为了回到亲人的身边，她历经了千辛万苦。遇到了寻找脑子的稻草人，需要心的铁皮人和需要勇气的狮子。他们患难与共，喜悦同享，一起度过了那些不可思议的奇特经历，正是靠着这些小伙伴，多萝西才实现了回家的愿望。而三个小伙伴也各自得到了所需要的东西，过上了幸福的生活。

故事中作者把三个童话人物所需要的东西拼成了一个“人”。稻草人的脑子代表了智慧，铁皮人的心代表了情感，狮子的勇气代表了自信。这些都是人类所追求的。另外，主人公们没有靠仙女的帮助，而是通过各自的努力，团结一心走到了最后。

由此，我想到了生活中很多事都是要团结才能完成的。拔河最能体现集体的力量，比赛当中一个人泄了力将会导致全队的失败。还有就是要坚持，我就是一个比较散漫的女孩，做事经常三天打鱼两天晒网，我很佩服小主人公，我想我要改变自己，努力让自己拥有智慧的脑子，善良的心，满满的自信。

最后，我引用书里的一段话，也是我最想告诉大家的：“集体的力量是大的，个人的力量是渺小的，只有通过这个集体，个人才能发挥出才智，最终取得胜利。”

侏罗纪读后心得2

好小说不见得都能改编成好的电影，或许《侏罗纪公园》是难得的既是卖座电影也是畅销小说的范例。而电影改编的成功也应该部分归功于小说的精彩。

令人感到惊异的是这本小说具有所有优质小说的潜质，吸引人眼球的新奇生物、激烈的戏剧冲突、宽阔多变的视角以及深邃的主题，而且千万不要忘记作者创作出这样一部小说是在1990年，这一切让这本小说更加难能可贵。

想想看吧，光是恐龙这种生物就令人满心激动，而让恐龙在现代复活更是一个奇思妙想的创意，更何况作者将这种史前生物群体塑造得活灵活现、生动有趣，残暴的霸王龙、剧毒的双脊龙、小巧的始秀颚龙、巨大的雷龙、集体协同的迅猛龙都栩栩如生如在眼前，而从一开始绝妙的创造恐龙的方法到之后奇异的恐龙繁殖方式，都彰显了作者天马行空的想象力、创造力。甚至可以这样说，作者确实构建了一整个的恐龙世界，并且用坚实的自然科学基础以及计算机基础为这种可能性注入了坚实的理论基础。

而且这本书中的人类大多数都充任了反面的角色，被金钱与自大蒙蔽的哈蒙德，狂妄的科学家吴，被利益冲昏了头脑的赖德里，即使是冷静的格兰特与爱丽难道没有一些时候沉醉于侏罗纪世界中而忘记了其自然伦理中的巨大悖论?而孩子们代表了天真蒙昧却也不谙自然规则。只有一个冷静的马尔科姆代表作者发声，他的发言代表了作者的所思所想，但是不要忘记了他也在这场战役中死去了，就是这样一群人类，他们创造出了全新的恐龙，最终却又亲手毁掉了这一切，反倒是恐龙在小说中却成了优雅自律强大生命力的代名词，在结尾情况暂时稳定之时，是否有人会因此而感觉到松了一口气，战役终于胜利了呢?其实故事远未结束，就如混沌理论所推演的一样，许多事情我们找不到规律也无从把握方向，而一个久已消失的物种被创造出来之后究竟会怎样是我们任何人类无法揣测无法想象的，所以请在任何时候，低估人类的能力，高估一下生命的能力吧。

围城中学生读后感心得

读《围城》，跟读一般的小说感觉很不一样。总觉得大师的作品吧肯定是生硬晦涩，至少是我很难读懂的，要想读懂，也要摆上好几本字典在旁边，才能有读下去的勇气，《围城》不是这样，它通俗得可以，从身边琐事娓娓道来，总有那么一处是撞击到你尘世的灵魂。本来觉得40年份的作品，是太公太婆辈的事了，想要找到一丝与现实相关的东西无异于到秦始皇的墓里挖计算机。谁知道读的时候，它竟多次引起我的共鸣，很多的事情就象是发生在身边，人物的心情，就像是从自己记忆中掏出来的东西，贴切的让人吃惊！仿佛去看心理病的人被人一下戳中了心事一样，有几分不可思议，又有几分难堪，却有几分爽快！

中学生消防读后感心得体会

火灾是一种常见的意外事件，它往往会造成较严重的人员伤亡和财产损失。而在校园内，由于人员密集、安全教育不足等因素，火灾危险性更加突出。如今，随着社会发展，消防安全已经越来越受到人们的关注。关注消防安全，从中学生开始，我们应该积极学习相关知识，并认识到消防安全的重要性。本文将介绍我对中学生消防读后感的心得和体会。

二、学习消防知识：了解火灾原因与处理方法。

读过《中学生消防读本》之后，我深切体会到了学习消防知识的重要性。在书中，各种火灾的原因和预防措施一一列举，并提供了实用的做法和建议。通过学习，我了解到，火灾的发生不是一个偶然事件，往往与我们的行为习惯、安全意识等方面有着重要的联系。同时，了解消防器材的使用方法，学会处理突发情况，也是保障安全的重要一环。在学校，我积极参加消防安全知识竞赛，更加深入地学习了消防安全的知识，懂得了如何预防火灾，如何在火灾发生时保护自己和他人。

三、加强自我保护意识：培养应急能力。

读后感使我更加明白，加强自我保护意识是消防安全的根本。一旦遇到火灾，我们应该积极地寻找安全通道，逃离火场，同时保护好自己的呼吸道和眼睛，避免吸入有害气体，因而病入膏肓。为了更加深入地加强自我保护意识，我们应该认真参加消防安全演练，学会在危急情况下的自救自护。

四、社会参与：加入志愿者队伍。

如今，消防安全已经成为社会关注的热点话题。我认为作为中学生，应该积极参与到社会中，为消防安全贡献一份自己的力量。在此，我加入了本地的消防志愿者队伍，积极参与消防安全宣传活动和消防演练，为大家传递安全知识，使更多人意识到消防安全的重要性。同时，志愿服务也是一种培养自身应急能力和协助他人的体验，使我更进一步体会到“民以食为天，安全第一”的道理。

五、结语。

消防安全是一项重要的社会公共事业，需要每个人的参与和宣传。作为中学生，我们应该认真学习消防安全常识，增强自我保护意识，加入社会志愿者队伍，共享消防安全的红利和成果。只有这样，我们才能更好地保障自己和他人的生命安全，切实发挥中学生的积极作用。