广场舞教案小学大全（15篇）

小学教案的编写是指针对小学生的教学内容和教学目标进行详细的规划和设计，帮助教师有条理地进行教学活动。教案可以提供教学步骤、教学方法、教学资源等信息，为教师提供有效的指导。掌握好教案的编写方法对于教师的教学能力提升有着重要的作用，下面是一些优秀的小学教案范文，希望对大家有所帮助。

游广场小学作文

秋季渐渐地降临，一片萧瑟。但市民广场仍是一派欣欣向荣的景象。

我是向西走入广场的。脚下一个个石板刻成的浮雕，我都轻轻地一跃而过。但路边的树、草、花，我却十分在意。看，紫色的小喇叭在大树这个既安全又舒适的庇护所里幸福地绽开了笑脸。朵朵雏菊抬着头，自信地笑着：“看我们，身着金衣，比你们都漂亮！”树一个接着一个向人们点头。草儿低低的伏在地面，顿时，黝黑的泥土变得像青翠的碧毯，再看小草，它们遵循风的规律，在跳着时而欢快时而悠扬的风之舞，颇令人惊叹。

一路溜达，眨眼间就到了广场中心。广场的.正中央是三只象，全是灌木经修剪后的杰作。小象依偎着大象，另一只大象紧随其后。小象甩着鼻子，笑得无比张扬：“我的妈妈、爸爸如此爱我，有如此多的人来看我，我是整个世界上最幸福的小象！”公象神色凝重，步伐稳健，带领着母象和小象向正确的方向前行。母象跟在小象后面，把慈祥的目光投向活泼的小象。再看看，它那弯弯的嘴角尽显笑意。往北是十字街地下广场，再往北是钟楼和谯楼。

钟楼和谯楼都是极其富有时代气息的。钟楼灰砖，橘红的边，一座洋式的楼在南通拔地而起。精致的窗台，非常大的钟。追忆往事无穷啊！倚朱帘，深深沉思。最顶上一层楼，密密的栅栏把我吸引。但我发觉，没有大门，怎能进入？谯楼是古代打探情报用的。它古色古香。黑色的砖头更添几分古老。不知怎的，我一直不敢说话。也许大家都和我一样，方才造就了它那幽静的特点。

夜晚的市民广场火树银花，人头攒动。阿姨们跳着广场舞，口中哼着歌儿。播放器的声音震天价响。树上挂着的彩灯也亮了，是那么的璀璨夺目，光彩照人。人群熙熙攘攘，好不热闹。

秋季的市民广场依旧是那么的朝气蓬勃，让人忍不住啊，真是美不胜收！”

小学数学四年级《街心广场》教案

1、进一步掌握小数乘法的计算方法。

2、培养学生具有良好的估算意识，并能掌握正确的估算方法，提高学生的估算能力。

3、能用小数乘法解决相关的实际问题。

〖教学重难点〗。

重点：小数乘法的计算方法。

难点：末尾有0的数的乘法的计算。

〖教材分析〗。

本节课学生将进一步学习小数的乘法。教材呈现的内容有两个方面：一是两位小数乘一位小数；二是其中一个乘数是整十数。通过这些内容的学习，让学生进一步理解小数乘小数的建设方法，掌握如何确定积中的小数点的位置。

〖教学设计〗。

一、创设情境，引入课题。

同学们，我们的大自然中有很多的动物，你了解哪些动物？（学生列举）。

同学们知道的真多，那世界上爬行最慢的哺乳动物是什么你们知道吗？

呈现下列几组数据：

1、南美赤道地带的三趾蛞蝓是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物。

2、三趾蛞蝓在地面上每分钟大约爬行2.1米，在树上的爬行速度是地面上的1.2倍。

读了这几组数据，你想到了哪些可以用数学解决的问题？

二、解决问题，建立小数乘法竖式计算模型。

1、板书学生提出的问题并解决。重点研究乘法问题。

例如：三趾蛞蝓在树上每分种大约爬行多少米？

（1）列出解决问题的算式。

2.1×2.15。

（2）估算。

引导学生估一估2.1×2.15的积，并说一说你是怎么估算的。

在此基础上，师引导学生用笔算来解决问题。

（3）尝试计算。

讨论：如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。

（4）规范小数乘法竖式写法。

2.15。

×2.1。

215。

430。

4.515。

使学生明确第一个乘数是2位小数，第二个乘数是一位小数，两个乘数一共有3位小数，所以积就是3位小数。

（5）结合整数乘法你有什么发现？

2、师提出问题：三趾蛞蝓在地面上1小时大约爬行多少米？

（1）列出解决问题的算式。

2.1×60。

（2）用竖式计算。

2.1。

×60。

126.0。

（3）思考为什么要把0写在一边不乘，直接写下来就可以？引导学生结合小数乘法当成整数乘法说说道理。

三、课堂活动。

完成练一练第1、2、3题。

四、解决问题。

练一练第4、5题。

学生独立思考，完成列式。

五、课堂总结。

小学数学四年级《街心广场》教案

教学目标：

1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。

2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。

3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。

教学重点：学会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。

教学难点：让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策略。

课前准备：

教学过程。

一、知识再现。

1.提出问题：

（1）同学们，上节课我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？

（2）我们通过画什么样的图来分析问题？

（3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？

2.今天这节课，我们要一起完成一些练习，通过这些练习同学们将再次感受画图这一策略的价值。（板书课题）。

二、基本练习。

画线段图解决问题。

1.完成教材第52页“练习八”第4题。

让学生独立画出线段图。

观察线段图、分析解题思路，发现：2本笔记本的价钱刚好就是12元。

2.完成教材第53页“练习八”第10题。

让学生根据题目中的信息将教材上的线段图补充完整。

这里比较困难的是弄清楚线段图中，王晓星比张宁多出的那一段表示的是不是8张。

引导学生发现：只能把王晓星比张宁多出的那一段的一半给张宁，这样两条线段才会一样长。因此多出的那一段要平均分成两份，其中的一份才是8张。

让学生独立解答，组织汇报。

3.完成教材第54页“练习八”第11题。

组织练习时，先让学生独立思考，再交流补充线段图的方法，最后让学生独立解答。

三、综合练习。

用画示意图的策略解决问题。

1.完成教材第53页“练习八”第8题。

这道题画示意图时，引导学生可以用一个小圆点表示一个人，画出下面这样的示意图：

然后组织学生进行观察，计算出每个方阵需要两种颜色的运动服各多少套，再算出一共要准备多少套。

2.完成教材第54页“练习八”第13题。

3.完成教材第52~54页“练习八”其余习题。

学生独立完成。

四、反思总结。

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、课堂作业。

《补充习题》。

小学数学四年级《街心广场》教案

教学目标：

知识与技能：

1.理解小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等，小数的值扩大（或缩小）10。

倍、100倍、1000倍等。

2.掌握一个数乘以（或除以）10、100、1000等，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等。

3.熟练运用规律解决问题，解决移动小数点时数位不够的问题。

过程与方法：

通过观察、比较、计算等活动，熟练运用规律解决问题。

情感与态度：

通过利用多种形式进行训练，让学生理清思路，熟练规律，并渗透归纳、整合的数学思想，从而激发学生的创新思维。

教学过程：

1.口算:。

0.1810=4.310=。

0.18100=4.3100=。

0.181000=4.31000=。

2.利用小数点移用的规律计算。

计算结果。

93.0710930.7。

93.071009307.这里的小数点能省略。

93.071000。

93.0710000。

93.07109.307。

93.071000.9307小数点前无其他数时，应补上0。

93.071000。

93.0710000。

总结：一个小数乘10、100、1000只要把小数点向右移动一位、两位、三位。

一个小数除以10、100、1000只要把小数点向左移动一位、两位、三位。

注意：（1）小数点向左移动时如果位数不够，要在左边用0补足，再点上小数点，小数点左边的整数部分还要添一个0。

（2）小数点移动的方向不能搞错。

[在小数点移动规律的运用中解决移动小数点时数位不够的问题]。

3.下面各小数和8.73相比较，大小有什么变化？

8.7387.30.8730.008738730。

10。

8.7387.3小数点向右移动一位，就是这个小数乘10。

10。

0.873小数点向左移动一位，就是这个小数除以10。

总结：

2．观察小数点移动几位，移动一位、两位、三位、，就是乘（除以）10，100，1000，（移动的数位和0的个数相同）。

[经过二部分的对比训练和比较，使得规律得到了进一步的理解]。

4.在（）里填写适当的数。

101000。

30.07（）0.062（）。

10100。

3.732（）37.32（）。

5.填空：

（1）小数点向右移动两位，原来的数就（）。

（2）小数点向左移动两位，原来的数就（）。

（3）把21.3（）是2130，把（）除以10就是0.72。

6.在内填、，（）填适当的数。

3.810=3847100=0.470.0081100=8.1。

17.510=1.7562.71000=0.06270.084100=8.4。

5.27（）=52710（）=0.013210（）=32.1。

0.063（）=63。

7．这节课学到了什么？应注意什么？

小学数学《智慧广场数字谜》教案

内容：

教学目标：

1．知识与技能：在探索加减法算式中的数字谜问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。

2．过程与方法：经历简答的推理过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。

3．情感、态度与价值观：在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。

重点难点：

学生在探索加减法算式中的数字迷问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的.推理经验。

教具学具：

多媒体课件。

教学过程：

一、板书课题。

二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）。

仔细观察情景图中的加法竖式你们发现了什么？

生：飞加飞等于2.腾加腾等于9。

（老师借助课件演示）。

猜一猜：猜猜看每个汉字代表的数是多少？

先学（看一看）。

1．学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。

算一算：动笔算一算，看看自己的猜想对不对？

小组交流：每个汉字代表的数是多少？

验证：教师借助课件演示推理的过程。

2．做一做。

师：下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影出示）。

（1）2生板演，其他学生做在练习本上。

（2）师巡视，发现其他同学的错误。

3．学生更正。

师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。

4．讨论（议一议）。

（1）第一个同学做的，认为正确的请举手。

（2）第二个同学做的，认为正确地请举手。

生回答，师板书。

（3）评议板书，正确率。

（4）同桌对改并更正错误。

四、当堂训练。

师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的小红旗最多。

练习：自主练习第1、2题。

1．学生独立完成写在书上。

2．写完检查。

五、全课小结。

2．评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。

板书设计：

数字谜。

广场的小学生作文

春天，小草嫩嫩的、绿绿的。我轻轻一摸就觉得痒痒的，像一个人在给我抓痒痒。桃花开了，红红的像我的小酒窝。

夏天，荷花开了，像荷花仙子的小宝宝。

柳树的枝条拂在水面上随风起舞，像一位正在跳舞的小姑娘。

九孔桥弯弯的犹如五彩缤纷的彩虹。晚上，华灯高照，人们有的在散步，有的在滑冰，还有的在看风景呢！

我爱市民广场，我爱我的家乡！

小学数学四年级《街心广场》教案

教学目标:。

1．结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式.

2．探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力.

3．让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想体会数学知识在实际生活中的运用.

教学重点：

在现实情境学会用字母表示数及数量关系。

教学难点：

会用字母表示数量关系。

课前准备：

统计表小棒小调查：父母或亲人的年龄及与你的年龄差。

一、谜语激趣导入。

1．今天的数学课，老师请来了一位小客人，想知道它是谁吗？你们猜对了。

今天，可爱的小青蛙要和我们一起研究数学，你们愿意吗？

二、探究发现。

（一）用字母表示数。

1．（出示视频）。

(1)说儿歌.师生同说.

(2)你能用一句话来表示这首儿歌吗？（生展示自己的想法,如果说不到,师引）。

在我们的数学学习当中,-用字母来表示这句话。

2．你喜欢哪种表示方法？(学生比较方法)导入课题:用字母表示数。（板书）。

3．这个的字母n可以表示哪些数？（生说，师板书）你还能用其他字母表示吗？

(体会可以用不同的字母来表示数)。

(体会同一情境下,同一字母可以表示相同的数量)。

（二）用字母表示数量关系。

1．同学们能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水声音的数量，老师还想考考你们，

2．你能用一句话来表示这首儿歌吗？(生说自己的想法,师选择研究)。

青蛙的腿的数量与青蛙的只数之间的关系.

4．交流汇报。

5．请字母帮忙,用字母表示算式.(生独立完成)。

要注意以下几点：（幻灯片出示注意事项）。

7．那么青蛙的眼睛的只数你能用字母算式表示出来吗？

8．判断字母算式简写是否正确（出示练习）。

（三）也就是说用字母可以表示数，也可以表示一些关系式。导入研究年龄问题.

1．猜年龄。

算式表示出老师和这名同学之间的年龄关系吗？（口头说）。

3．用一个字母算式表示出你和你的爸爸或者是你的妈妈之间的年龄关系吗？

三、练习巩固。

1．以前学过的知识可以用字母表示？（生说，师随机出示）运算律、计算公式（路程、图形）。

2．生活中，也可以用到字母表示数，你能说一说吗？（认真倾听）。

3．生活问题填空.

四、总结提升。

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小学数学四年级《街心广场》教案

教学目标：

1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。

3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

教学重点、难点：

使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

教学准备：光盘。

教学过程：

一、复习：

学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。算完后互相检查。

指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的.笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。

二、教学例题：

出示例题图：

让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？

随学生回答板书：144×15。

指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算。

板书课题：三位数乘两位数。

三、探索算法：

2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？

[课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。

（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐。

总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。

四、完成想想做做的第1~4题。

1、做想想做做第2题（做在书上）。

特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘；还要注意不能忘记每次计算时的进位。

小学数学四年级《街心广场》教案

教学目标：

1、在观察、操作等活动中，初步认识轴对称图形，并进行轴对称图形的判断。2、通过观察、思考和动手操作，建立空间观念，培养动手操作、阅读等能力。

3、领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，培养学生审美意识。

教学重难点：

帮助学生建立对称的空间观念。

教学过程：

一、课前游戏，唤起回忆。

师：鳄鱼——小西，今天带来了一个游戏，需要我们认真阅读文字，根据文字准确做出动作。准备好了吗？谁愿意上来做一做？和你想象中的动作一样吗？我们一起来做一做。

【设计意图】通过阅读文字，学生领会文字的意思，并准确地用富有同去的动作表达出来。教师引导学生感受左手的动作和右手的动作是一样，但方向相反。课前游戏，调动孩子们的积极性，同时也唤起左右相对的知识回忆。

师：同学们喜欢读绘本吗？这节课我们一起来学习数学绘本《什么是对称》。看着封面说说你的发现。

预设生：图案、作者、书名……。

师：封面上的元素很多，在阅读一本书之前，从封面就可以了解到这么多信息。

【设计意图】引导学生养成良好的阅读习惯。

二、走进绘本，初步感悟。

（一）观察发现对称。

师：小鳄鱼——小西爱好做手工和摄影，瞧！这两只蝴蝶有什么不一样的地方？师：你是通过观察发现的对吧？有什么方法可以验证一下呢？教师示范对折，对折后发现蝴蝶的左右两边翅膀完全重合。

板书：对折完全重合。

阅读绘本：请伸出你的左手、右手体验一下完全重合。教师示范，学生跟着做。

【设计意图】从简单的感性材料中提供出数学本质的东西，了解什么是轴对称图形。

（2）折一折。

四人或六人一小组，折一折组内的图形小组长先展示完整的图，再向全班判断，最后验证给全班同学看。

【设计意图】在操作实践中让每位学生亲历感受到有些图形的两边对折之后完全重合，这一类的图形是轴对称图形。渗透猜想验证的数学思想方法，体验通过对折来判断轴对称图形的方法。

三、再次走进绘本，反馈提炼。

（一）指一指。

文字“山”、“巨”的对称轴，先比划，再折一折，最后在的实物中画出来。

师：你们现在能找准对称轴吗？请同学上来指一指。

【设计意图】从绘本中提炼数学知识的过程，动态演示蝴蝶舞动翅膀的过程，让学生将“舞动翅膀”与“对折”对应理解，“对折”与“大小形状相同”对应理解，进而理解“对称”，把图形分成两部分的那条线叫“对称轴”。

（二）内化知识师：在蝴蝶、树叶、汉字上都发现了对称的现象，我们一起来小鳄鱼的房间，你发现对称了吗？同桌相互说一说。师：现实生活中有很多对称，我们一边欣赏图片（课件出示），一边比划一下对称轴。

【设计意图】通过展示生活中的大量具有对称现象的图片，给学生视觉上的冲击，让学生感受对称美。

（三）应用知识。

1、沿着一张纸的中线对折，然后剪出你想要的图形，任何形状都可以。

【设计意图】让学生在动手操作的过程中再次感悟对称。

2、刚才，小鳄鱼给我们介绍了检验是否对称的实验——对折实验，它还有一个实验，我们一起来看一看，动手试一试。用铅笔在第二次折痕处戳一个洞，想象一下，有几个洞？它们的位置是怎样的？用笔画出来。教师操作，验证是否画对。再次戳洞，位置在纸的另一边。

【设计意图】两次戳洞的结果是不一样的，让学生先想象在操作验证，培养学生的空间想象能力。

四、拓展数学绘本阅读师：小鳄鱼带给你的知识，你学会了吗？关于“对称”的知识，我们还没学完呢！这只是其中的一部分，感兴趣的同学课后可以跟你的家长一起继续进行阅读。

五、板书设计。

什么是对称。

轴对称图形。

对折、完全重合。

《天安门广场》教案

出示：节日的广场是（）的地方。

请同桌一起读读课文最后一节。

同桌齐读。

生1：节日的广场是个花团锦簇，姹紫嫣红的地方。

生2：节日的广场是个花灯齐放，礼花飞舞的地方。

生3：节日的广场是个翩翩起舞、纵情歌唱的地方。

……。

师根据生的回答一一出示：花团锦簇、姹紫嫣红。

花灯齐放、礼花飞舞。

五彩缤纷、犹如花园。

翩翩起舞、纵情歌唱。

鲜花与彩灯辉映，

礼花伴歌声齐飞。

辉煌、沸腾。

生齐读这些词。

师；同学们，读了这些词，你们发现有什么规律吗？

（生沉默一会，有生陆续举手）。

生1：老师，这些词都是描写节日的欢乐场面的。

师点头表示同意。

生2：老师，这些词前面三行是写景物的，后三行是写人们的活动。

（生纷纷举手，很兴奋）。

生：张灯结彩、欢天喜地、喜气洋洋、人山人海、车水马龙……。

师：这么多描写热闹场景的词，聪明的同学们，请你们选择其中一些词说一段话，好吗？

（生思考，个别生动笔写）。

生1（上课比较好动）国庆节到了，街上人山人海，到处张灯结彩，花灯齐放，礼花飞舞，人们个个喜气洋洋、在纵情歌唱。

师大大表扬，生很得意。

生2：（一直举手）；中秋节到了，街上到处张灯结彩，人们纷纷出来赏花灯，有的在翩翩起舞，有的在纵情歌唱，鲜花和彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，好一派沸腾的场面。

……。

师：此时此景，我们可以用这段话中的哪两个词来概括？

（师画出：辉煌、沸腾）。

师：你们知道“辉煌”“沸腾”什么意思吗？

生1：“辉煌”意思是到处很都和华丽漂亮。“沸腾”指人们都在欢呼，跳跃。

师：同学们，如果你此时在天安门广场，你最想干什么？

生又纷纷举手。

生1：我想唱歌。

师：你要唱什么歌？

生1（高兴）：我要唱周杰伦的歌。

生2：我要拍手，欢呼。

生3：我不走，留在那儿。（师补充：真是留恋忘返）。

……。

师：多么辉煌，多么沸腾的时刻，同学们，让我们一起和节日的`北京欢腾吧！把这个美景和欢乐记在心里吧！

全班齐读。

教后感：“节日的广场是个什么样的地方？”这个看似浅显的提问，却是起了“牵一而动全身”的作用。正因为我以问导读，以读促思，以思促说，才有了学生直面文本，充分读书的动力，我不由想到，当今越来越多的教师，为了所谓课的拓展，不断的引入相关的链接知识，而忽视了文本本身的挖掘，本末颠倒，这是不对的。

“此时此刻，你如果你在广场，你最想干什么？”这个问题抛出，引起了学生极大兴趣，产生要说的冲动，学生纷纷敞开心扉、自由倾吐，与文本进行跨越时空的心灵对话，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了这样的情感铺垫，朗读这段时，学生的情感才能达到饱和。所以读书时，学生的表情是兴奋的，目光的热烈的，真好！

广场舞教案模板

男：各位领导，各位来宾，女士们，先生们，大家（合）上午好！女：天高云淡，日朗风清，秋色迷人，硕果飘香！在这个美丽的金秋时节，众人瞩目的光彩基金·香梅湾杯朝阳市首届广场舞大赛即将在这里鸣锣开赛。

男：今天，我们怀着喜悦与激动的心情在这里举行光彩基金·香梅湾杯朝阳市首届广场舞大赛的开幕式。

女：首先请允许我为大家介绍莅临我们开幕会现场的领导和嘉宾，女：光彩基金·香梅湾杯朝阳市首届广场舞大赛由市老龄工作委员会办公室主办，由市舞蹈家协会和辽宁龙鸟古果有机保健食品有限公司协办，由市老年人福利事业发展促进会、朝阳光彩事业基金会、朝阳屹兴房地产开发有限公司和朝阳新朝视传媒联合承办。

男：辽宁龙鸟古果有机保健食品有限公司、朝阳明达医院、朝阳爱尔眼科医院、钟爱一生婚纱摄影、深海旅行社、朝阳海外国际旅行社、朝阳亿泽商贸有限公司、首山泉天然桶装水、北大仓酒、美国百诺肯净水设备、悦益美女子健身会馆、cl形象设计学校、安吉尔电器、帅丰集成灶、富莱恩橱柜、安华卫浴、禹龙升汽车美容会馆等热心于公益事业的爱心企业对本次大赛提供了赞助支持。

女：朝阳日报、燕都晨报、朝阳广播电视台、新浪辽宁网、中国民生周刊网、辽宁朝阳老年网、朝阳广播电视报、精彩朝阳微信公众平台、腾讯房产网等多家媒体为本届大赛提供支持，并进行跟踪报道。

男：下面有请（组织方领导）__________________________________致开幕词。

女：朋友们，辽宁天维集团为本届大赛提供了鼎力支持。天维集团旗下拥有辽宁鑫枫牧业、朝阳屹兴房地产开发有限公司等多家子公司，他们为朝阳地方经济发展做出了突出贡献。男：天维集团旗下的屹兴房地产开发有限公司近年来为家乡人民开发建造了众多高品质住宅，深受群众好评。今天，他们倾力打造的香梅湾，更是称得上现代人居的经典之作。“首付3万8，香梅湾安个家”、“香梅湾购房，光彩基金补贴50%”，这是朝阳光彩事业基金会携手屹兴地产利民惠民、回报家乡父老的一大义举。

女：接下来，让我们掌声有请天维集团副总裁、朝阳光彩事业基金会秘书长黄孝平先生致辞，男：感谢黄孝平先生精彩的致词。现在是2015年9月19日9时29分（或19或39分），吉日良辰已到，在此喜庆时刻，请您宣布大赛开幕。

（黄孝平先生宣布：光彩基金·香梅湾杯朝阳市首届广场舞大赛开幕）。

（背景音乐止、领导入座）。

男：女士们，先生们，朋友们，这里正在进行的是光彩基金·香梅湾杯朝阳市首届广场舞大赛。接下来请欣赏由我市著名武术家王家相等人表演的精彩的中华武术。之后，此次大赛的初赛马上开始，请选手们做好准备。下面请武术表演上场。

女：中国舞蹈家协会会员、朝阳市文联副主席、朝阳市舞蹈家协会副主席——刘乃霞。

男：中国舞蹈家协会会员、朝阳市舞蹈家协会副主席、秘书长、朝阳师专舞蹈教授——于力。

女：中国舞蹈家协会会员、朝阳市舞蹈家协会副主席、朝阳市群众艺术馆研究员——于黎辉。

男：中国舞蹈家协会会员、朝阳市舞蹈家协会副主席、朝阳财经学校舞蹈教授——高笑影。

女：辽宁朝阳老年网总监、朝阳市老年人福利事业发展促进会秘书长——高占儒。

男：朝阳市老年人福利事业发展促进会副秘书长、拉丁舞高级指导教师——陈士彬。

待参赛队入场站好队形后，提示音响师——音乐起...以后每支参赛队进场时都要宣读参赛队名，适当串加光彩基金和香梅湾的内容，主持人现场把控。

泉城广场小学作文

今天，爸爸带我去泉城广场看风景。

一走进泉城广场，首先看见的是中央的一个蓝色标志。你肯定会问为什么是蓝色的，我来告诉你：“泉水是蓝色，蓝色代表泉水，所以泉城的标志是蓝色的。”

听爸爸说：“它有三千多个喷头。”爸爸刚说完，一股泉水喷洒下来，我一下子后退了三步远。

它的.颜色可就更多了，红的、蓝的、绿的，五光十色，美丽极了！

《天安门广场》教案

1、出示课件：校门正门照片：

2、能告诉我这3张照片是从哪个位置拍摄的吗？

4、揭示课题。

1、同一座宿舍楼，为什么拍摄出来的画面不一样呢？

2、板书：同一景物在不同位置拍摄出来的画面不一样。

3、展示自己从不同角度拍的同一物体的照片。

4、交流看法。

1、课件：播放不同角度拍的宿舍楼等图片。

2、能告诉我这5张照片是从哪个方向拍摄的吗？

3、说说你的.辨认方法。

4、学生回答。

5、归纳小结：我们可以通过观察画面的特征来确定拍摄的位置。

2、能告诉我这4张照片是从哪个从哪个位置拍摄的吗？

3、小组同学交流讨论。

4、课件：出示4幅画面。

做课本59页试一试。

1、这节课我们学会了什么？

人民广场小学作文

昨天晚上，爸爸妈妈又带着我来到了人民广场看音乐喷泉。

当我迈进人民广场，展现在我眼前的是一片片绿油油的草坪，就像一块块绿色的地毯。我又走到了长方形的喷水池旁，津津有味地观看着音乐喷泉。喷水池里装满了清水，一眼就能望见水池底部了。喷水池里还装着各种各样的灯具。

一股股随着音乐高低喷出的水，组成了各种美丽的形态。有些喷得特别高，就像水柱一样。也有喷得低的，就有点像盛开的花朵。最引人注目的就是“彩虹”了，两边的水往中间喷，射灯发出五颜六色的的光照在水上，那水就像一座彩色的拱桥。还有特别壮观的形态，四面八方的水都往高处的中心点喷去就像一座金光闪闪的金字塔。一阵微风吹来，一滴滴小水珠洒落在我的`身上，我觉得凉丝丝的。

天慢慢地暗了下来，在妈妈的再三催促下，我才依依不舍地离开了美丽的人民广场。

《天安门广场》教案

1、了解天安门广场的构造，欣赏天安门广场的宽广、壮观。

2、感受天安门的历史价值，激发学生的爱国情怀。

3、有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。

cai.课件。

一、轻松谈话，检复导入。

1、上课铃响了，知道我们这节课要干什么吗？请读课题。

2、汇报一下上节课的学习收获好吗？用“天安门广场”这一词组说一句话。看谁说得精彩。

3、听着同学们的介绍，你们知道老师现在有一个什么心愿？

4、我们是知心朋友，我想请你们做导游行吗？怎样才能做好导游？请按你的想法努力。

二、学习2、3节，了解天安门广场概况。

1、仔细读文，先找一找天安门广场上有哪几种典型建筑？用序号标出。

2、这些建筑在天安门广场的布局是怎样的？（仔细读文，找到根据，划下相关词语。）

3、请一学生上台为我们指点游览路线。请介绍经验，你是一位出色的导游。然后同桌互说。让我们来欣赏，播放.课件。

4、你对其中哪一建筑最感兴趣？把它介绍给老师听。抓紧时间准备。

你的介绍可与文中内容有所相同，也可进行补充，可以用自己的语言表达，目的只有一个，令人心驰神往。

三、学习4、5、6节，感受其历史意义。

2、是的，天安门是新中国的象征。让我们追溯历史，再看那庄严的历史时刻。播放.课件。从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

3、多么令人激动的场面，现在让我们用我们的声音向在坐的各位老师再现这辉煌的历史场景。

4、也正因为此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。请看（播放.课件）

5、仔细读文，请你为这一场景配上解说词。

6、每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就象扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。请用心读第六节，圈划出让你感受到天安门广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。

四、课外延伸。

1、通过今天的学习，你的好奇心得到彻底满足了吗？

2、老师认为最佳导游奖现在还不能评，请同学们结合自己的学习和思考写导游词，要引人入胜。

3、如何才能做到这一点？请你给同学提个醒。

4、我们于八月三十一日评选并举行隆重的颁奖大会。