学生作业评比方案范文（18篇）

计划书的编写应注重细节和逻辑，以确保整个计划具备全面性和可行性。最后，希望大家能够通过阅读范文，获得一些关于编写计划书的启示，并能够写出一份完美的计划书。

小学作业评比方案

为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本、作业本的保护意识，经研究决定在5月13日举行一次学生数学作业展评活动，具体要求如下：

1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。

2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。

3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的`解题思路。

4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。

各科作业都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。

1、每班按照20%的比例推选（1—2年级语、数。3—6年级语、数、英三科）优秀作业参评，作业和连同名单交教导处。

2、任课教师要早做宣传，以督促检查指导等措施提高学生的作业质量，按照面向全体的原则，择优推选。

3、评比时间：20xx年11月24日上午。

4、分年级段评出优秀作业：

（1）一、二年级组30名。

（2）三、四年级组20名。

（3）五、六年级组30名。

兴莲中心小学教导处。

20xx年11月22日。

学生作业评比方案

以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，最终推动良好学风的形成。

组长：各校负责人。

副组长：教务主任。

成员：各科任课教师。

1、一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业;三至六年级学生参评作业为语文(包括作文)、数学、英语课堂作业。

2、每班按照10%的比例推选(语、数、英)优秀作业参评，先由各科任课老师初评，再由班主任统一收集，作业和推选名单放在一个档案袋里交教务处。

3、按照优秀作业的标准评出等次，予以表彰。评选结束后，教务处将各科优秀作业展示在校园内，供学生欣赏、学习。

4、评比时间：5月8日至11日。

5、此方案以校为单位认真组织并实施。

1、作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。(50%)。

2、作业批改正确及时，无错改、漏改，及时更正。(占30%)。

3、作业保持整洁，习惯良好。(占20%)。

4、作文要求全批全改，评语要中肯有指导性，批改有特色且效果好。

小学作业评比方案

为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本、作业本的保护意识，经研究决定在5月13日举行一次学生数学作业展评活动，具体要求如下：

1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。

2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。

3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的'解题思路。

4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。

各科作业都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。

1、每班按照20%的比例推选（1—2年级语、数。3—6年级语、数、英三科）优秀作业参评，作业和连同名单交教导处。

2、任课教师要早做宣传，以督促检查指导等措施提高学生的作业质量，按照面向全体的原则，择优推选。

3、评比时间：20xx年11月24日上午。

4、分年级段评出优秀作业：

（1）一、二年级组30名。

（2）三、四年级组20名。

（3）五、六年级组30名。

学生作业评比方案

全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，激发学生的学习兴趣，为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的`书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。

1.参评对象：三——六年级学生的寒假英语作业。2.评选人数：每班的30%。

评比结果。

经过评委老师的认真评选，按照30%的评选比例，评选结果如下：

三年级：曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级：靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊。

学生作业评比方案

培养初中生基本的良好行为习惯，主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯;培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

组长：xxx。

副组长：xxx。

成员：xxx。

1、各班在收集学生寒假作业的基础上，由班主任老师组织，本班其他教师协作，在本班学生中开展寒假作业评比，由学生互相参观、评比，共同推举出本班寒假作业完成最优秀的10名学生。

2、有本班班主任老师将评比结果以书面形式上报学校。

3、学校将组织全体师生召开专门的寒假作业优秀学生表彰大会，对他们进行表彰与鼓励。

2、各班务必在开学三天内，将本活动进行完毕，不得拖延;。

3、优秀名单必须于9月4日上午上报到教导处;。

4、学校将在9月5日上午召开表彰大会：

5、教师要将本次活动的意义充分落实，以促进学生课外作业完成的良好习惯的养成。为学生今后的学习打下良好的基础。

学生作业评比方案

作业是影响教学效果的重要因素，自主参与意识是培养学生学习兴趣的关键要素。下面是有20xx学生作业评比方案，欢迎参阅。

一、活动目的：

全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，激发学生的学习兴趣，为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。

二、评比科目及方式：

1.参评对象：三——六年级学生的寒假英语作业。2.评选人数：每班的30%。

评比结果。

经过评委老师的认真评选，按照30%的评选比例，评选结果如下：

三年级：曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级：靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊。

一、活动目的。

以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，最终推动良好学风的形成。

二、组织机构。

组长：各校负责人。

副组长：教务主任。

成员：各科任课教师。

1、一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业;三至六年级学生参评作业为语文(包括。

作文。

)、数学、英语课堂作业。

2、每班按照10%的比例推选(语、数、英)优秀作业参评，先由各科任课老师初评，再由班主任统一收集，作业和推选名单放在一个档案袋里交教务处。

3、按照优秀作业的标准评出等次，予以表彰。评选结束后，教务处将各科优秀作业展示在校园内，供学生欣赏、学习。

4、评比时间：5月8日至11日。

5、此方案以校为单位认真组织并实施。

四、优秀标准。

1、作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。(50%)。

2、作业批改正确及时，无错改、漏改，及时更正。(占30%)。

3、作业保持整洁，习惯良好。(占20%)。

4、作文要求全批全改，

评语。

要中肯有指导性，批改有特色且效果好。

一、指导思想：

培养初中生基本的良好行为习惯，主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯;培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

二、领导机构：

组长：

副组长：

成员：

三、具体内容：

1、各班在收集学生寒假作业的基础上，由班主任老师组织，本班其他教师协作，在本班学生中开展寒假作业评比，由学生互相参观、评比，共同推举出本班寒假作业完成最优秀的10名学生。

2、有本班班主任老师将评比结果以书面形式上报学校。

3、学校将组织全体师生召开专门的寒假作业优秀学生表彰大会，对他们进行表彰与鼓励。

四、其他事宜：

2、各班务必在开学三天内，将本活动进行完毕，不得拖延;。

3、优秀名单必须于9月4日上午上报到教导处;。

4、学校将在9月5日上午召开表彰大会：

5、教师要将本次活动的意义充分落实，以促进学生课外作业完成的良好习惯的养成。为学生今后的学习打下良好的基础。

小学学生书写姿势训练达标评比方案

巩固前一阶段各班书写姿势训练成果，班班参与评比，人人争取过关。同时，为教师辅导学生积累材料。

二、过关安排。

1.时间：12月8日、12月15日下午1:00―1:30。

2.人员安排：

年级检测人员时间年级检测人员时间。

备注：检测人员所在班级请副班主任下班。

3.各年级书写内容可选用教导处参考内容（见书写参考内容），也可各班自行准备。语文教师根据书写内容可让学生先自行练习，在正式过关前利用时间就书写的行款等进行指导。

4.检测人员进教室后逐个检查书写姿势、握笔姿势。每人检查两组，统计出每班合格人数，以及过关率。（相关表格交z）。

三、准备工作：

每人自备笔。（低年级铅笔、中高年级钢笔）。

总务处提供书写纸。

四、书法大赛相关要求。

1.各班收齐作品，每班评选出5――10张作品参加硬笔书法大赛。注意：作品背面用铅笔注明详细通讯地址、所在学校及班级、辅导老师、邮编、联系电话，并附近景生活照一张。于12月17日前交张晖萍。

2.凡作品如有错字、别字、多字、少字、繁简混用等问题，一律不予评奖，请教师关注用字规范。

3.各校区可参照南校区方案执行，也可自行安排。

4.12月20日前，交丹阳市中小学书法研究会。

五、书写参考内容（见附）。

附：书写参考内容。

一年级。

一去二三里烟村四五家亭台六七座xxx十枝花。

人有两个宝。

人有两个宝双手能做工大脑会思考用手又用脑才能有创造。

（一年级选可选2首书写，其他年级三首。教师指导行款、版面，安排要美观。）。

咏鹅。

鹅鹅鹅曲项向天歌。

白毛浮绿水红掌拨清波。

小时不识月呼作白玉盘。

又疑瑶台镜飞在青云端。

风

解落三秋叶能开二月花。

过江千尺浪入竹万竿斜。

寻隐者不遇。

松下问童子言师采药去。

只在此山中云深不知处。

所见。

牧童骑黄牛歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉忽然闭口立。

李凝幽居。

闲居少邻并草径入荒园。

鸟宿池边树僧敲月下门。

学校星级学生评比方案

进一步深化素质教育，促进学生的均衡发展，创新学生评价机制，引导教师用发展的眼光看待每个学生，关注每一个学生的成长，真正做到找学生之所长，扬学生之所长，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信，给更多的学生一个展示自己、肯定自己的机会，引导学生树立热爱生活、学习做人、参与社会的新理念，激励每一个学生以一个成功者的心态完成高中学业、走向成功人生。

1．领导小组组长：分管校长。

2．领导小组成员：德育处、教务处、团委、安保处、学生成长指导中心、各年级处负责人。

1．宣传发动：每学期开学之初、期中申报周、期末申报周期间，德育处、各年级处要组织学生学习本评选方案，通过横幅、标语、橱窗、广播、会议，充分宣传，营造“人人争当校园之星，共建文明和谐校园”的氛围。

2．制定计划：学期开学二周内，全体学生根据自身特点和目标，制定学期争创计划，填写争创“学生之星”计划表格，上交班主任，班主任在本学期内随时对学生的表现跟踪、检查、指导。各班级制定班级争创计划，上交德育处。

3．推荐申评：每学期进行二次推荐申评工作，第一次申评在期中考试后的一周，第二次申评在期末考试前的一周。在申报周内，各班级根据学校各类“学生之星”申报条件，实行班主任、任课教师、班干部推荐和学生自荐的方法，填写申报表，各班级组织初评，并于一周内将初评通过的材料（申请表和汇总表）上报年级处，学校将会同德育处、年级处复评。期中申评获得通过的“学生之星”原则上期末无须申评，两次评选结果汇总后，根据所获“学生之星”的个数，评选出三星级、四星级和五星级“学生之星”。

4．公布表彰：对申评通过的学生立即颁发侯集中学“学生之星”证书，各班对评选出的“学生之星”由各班主任在班级内予以公示表扬，并通过信件、邮件、短信等方式通报家长和初中毕业学校；各年级对评选出三星级以上的“学生之星”由年级处在本年级师生大会上或宣传板报上予以公示表扬，并颁发三星级“学生之星”证书；学校对评选出五星级以上的“学生之星”将利用学校宣传橱窗、广播站、校园网等，向全校及社会公示、表彰，并颁发五星级“学生之星”证书。评选结果在一学年度内有效，班主任、年级处、德育处分别负责评选结果的汇总和各级档案管理工作，由班主任将学年评选结果记入高中学生成长档案。

1．各年级、各班级要高度重视，认真组织好本班级的推荐和自荐工作。既要充分调动学生，充分发掘每一个学生的闪光点，又要注意不能简单地搞人人过关、搞走过场，切忌将评选活动流于形式。

2．“学生之星”的评选不作名额、比例的限制，凡符合条件的在校学生（无论是否在籍）均可申报。全体同学要充分发现自己的闪光点，人人争当校园之星。评选过程中要体现公平、公开、公正的原则，各年级、各班级、全体师生在评选过程中不得歧视任何一名学生。

3．获得各类“学生之星”的同学，要珍惜荣誉，继续努力，使长处更长，使优点更优。若发现有“学生之星”在本类表现中无所作为或弄虚作假，学校将立即取消其该项“学生之星”称号。

4．各年级、各班级要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥“学生之星”的示范带动、教育作用，为全体学生树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励学生健康成长。

5．“学生之星”的评选，作为学生评优工作的重点，将常态化进行。本方案自实施之日起，不再进行校内的“三好学生”、“优秀学生干部”等学生先进个人评比，学校将以相应项目的“学生之星”与上级部门的表彰接轨（具体方案另定）。如省市三好学生的评选，要求在包含“学习优秀之星”、道德品质类“学生之星”、体健类“学生之星”在内的至少三个“学生之星”的获得者中评选。

（一）美德之星：符合下列五项之一的，均可申请。

1．诚实守信：诚实不撒谎，不欺骗他人、不做损人利己的事，能坚持正义，主持公道，能见义勇为，敢于批评不良行为，考试不作弊，不抄作业、不弄虚作假。

2．关爱他人：在学校平时能友爱同学，经常热心帮助他人；积极参加公益活动，可以带动周围同学一起积极向上，奉献爱心；有比较突出的爱心活动，受到学校、社会、媒体的宣传和表彰。

3．俭朴节约：节约意识强，爱护学习、生活用品，能节约用水、用电，不乱花零用钱，不乱买零食，生活简朴，同学之间不攀比，不讲排场，得到大家一致好评。

4．爱班爱校：积极维护学校利益，维护学校声誉。为班级集体的荣誉、为学校良好的社会形象作出了积极贡献。爱护公共财物，敢于同破坏公物的行为作斗争，是学生中爱班护校的模范。

5．孝心敬老：有爱心、孝心，孝敬父母、长辈，尊重体贴老人，不惹父母生气，不顶撞父母，能为父母分忧解难，关心父母健康，主动帮父母分担家务，体谅父母辛劳，不向父母索要非必需或在父母能力之外的钱物。在孝心敬老方面事迹突出。

（二）励志之星：符合下列四项之一的，均可申请。

6．自信自强：注重品德修养，能和老师、同学融洽地相处，轻松自如地交往。有远大理想，有强大的内心，有执着的信念，顽强拼搏，勇于进取。

7．学习刻苦：学习态度端正，热爱学习，无论成绩如何，相信自己能学好，知道自己该怎么学好并能认真去做；在学习上遇到困难不轻易放弃，永不气馁，永不言败。在学习中锐意进取，刻苦用功，钻研精神、吃苦能力在班级内有目共睹。

8．逆境奋起：或遭遇挫折，或家境贫寒，虽身处逆境，仍自强不息。

9．有过失利，有过放弃，有过沉迷，却能重新站起，自律自爱，再次把握自己。

（三）文明礼仪之星：符合下列三项之一的，均可申请。

10．文明守纪：熟悉并遵守各项青少年应知应会的法律知识，在校严格遵守各项规章制度，遵守作息时间，不迟到、不早退，自觉维护课堂纪律，在同学中有榜样示范作用。或在学校的纪检中发挥作用，带动了学校的遵纪风气。

11．文明礼貌：在校内外都能讲礼貌，文明待人，讲好普通话，不讲粗话，言行举止大方得体。在校内对不文明行为能礼貌劝阻，能带动周围同学讲文明，有一定的榜样作用。或有典型的文明事迹、有具体的文明事件受到学校或者校以上表彰。

12．礼仪：有良好的思想道德品质，性格开朗，衣着整洁，仪表端庄，模范遵守学校《中学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌，尊敬师长，团结同学，谦虚诚实，有良好的文明礼貌习惯。

（四）管理服务之星：符合下列三项之一的，均可申请。

13．管理：在管理工作中做出优异成绩的学生会干部或各班班干部。

14．服务：积极参与学校或班级活动，关心爱护同学，为人热心，有服务同学意识，乐于奉献，在同学中有较高的声誉。

15．劳动：平时能积极参与各种劳动，在宿舍、教室积极做好值日，尊重他人劳动成果，积极配合值日同学、宿管员、保洁员、炊事员、保安员的工作；能够积极带动宿舍、班级同学参加劳动，积极参加社会义工活动。

（五）学习之星：符合下列四项之一的，均可申请。

16．成绩优秀：学习认真，各科成绩突出，发展平衡，在学习方面起模范带头作用，成绩优秀。

17．学有进步：入学以来学习目标明确，追求进步。平时上课能认真听讲，及时完成各科作业，学习成绩逐步提高。

18．学有创新：在学习中，动脑筋，想办法，勤学巧学，有一套自己的学习方法，并能长期坚持，成效显著。

19．学有专长：虽然总成绩不够突出，但学有专长，或文或理，或单科优秀，或奥赛获奖，或口语流利，或文采飞扬。

（六）健康运动之星：符合下列第20项的，可申请。

20．在运动方面，能上好每一节体育课，积极参加阳光体育活动，身体健康，身体素质达标。在健康卫生方面，生活中注意个人卫生，有良好的饮食起居习惯，不偏食，不吃不洁食品，无不良嗜好。性格阳光，心理健康。

（七）特长之星：符合下列四项之一的，均可申请。

21．体育特长：有一个或一个以上的体育特长项目。或能踊跃报名参加学校运动会、运动队，热爱班级、热爱学校，为班级和学校在竞赛中赢得荣誉。

22．艺术特长：在校文艺会演时能踊跃报名，积极参与。或在播音方面有特长，积极参加校园广播宣传，工作踏实、认真、负责。或在演讲、表演、乐器等方面有特长，积极参加校内外各种演出、比赛活动。

23．科技特长：积极参加校内外的科技活动，在学科学习、科技活动、社团活动中展示自己的科技成果；在校外科技活动中获奖。

24．文史特长：喜爱文学，好读书、读好书，勤写作，有文章发表或校级以上获奖。或博览群书，知识丰富，参加比赛，为校争光。

（八）社团之星：符合下列第二十五的，可申请。

25．热爱社团活动，对社团工作有强烈的责任意识和使命感，模范遵守学生社团各项规章制度，认真有效地完成本社团布置的任务。热心为社团为同学奉献自己的力量，在会员中有较强的威信，积极宣传社团，树立良好的社团形象，为推动学校社团工作进步，繁荣校园文化做出贡献或获得荣誉。

（九）活动之星：符合下列二项之一的，均可申请。

26．积极参加体育日常操课活动、文体活动、志愿者活动、环保活动、社会实践活动，在各项活动中有集体观念，能团结协作，能起到模范带头作用，并充分调动其他同学的积极性，具有较强的组织能力和活动能力。

27．在各项活动中成果显著。个人在集体活动中起重要作用，所在的小组、班级、学校在活动中取得较好成绩。或个人在志愿者活动、环保活动、社会实践活动中深受同学和老师的好评，行动、作品、事迹受到媒体宣传或校级以上荣誉表彰。

（十）校园安全之星：符合下列三项之一的，均可申请。

28．安全意识强，掌握较为全面的安全知识，自我防护能力强，并能主动宣传安全知识。不做可能危用自身及他人人身安全、财产安全的事情，无违规用电、违规用火、乘坐非法交通工具、持有管制刀具等行为。

29．自觉保护安全设施、设备，对他人的不安全行为及时劝阻和举报，主动发现、上报、初步处置安全隐患。

30．争做同学矛盾的调解员、班级的安全员。所在班级本学期无安全事故发生。

学校星级学生评比方案

根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《吉林省实验中学班级及学生日常管理规定》和《吉林省实验中学学生严重违纪处理办法指导意见》，结合我校教育教学实际情况，制定《吉林省实验中学班级星级评比方案》。

为进一步严明纪律，塑造良好校风，加强班级内部管理，促进学生身心健康发展，从纪律卫生、文明礼仪、活动参与、学业管理等维度促进学生养成良好的习惯，培养有理想信念、家国情怀、品德修养、乐观向学和奋斗精神的德、智、体、美、劳全面发展的现代中学生。我校坚持以国家、省、市、校各项规章制度为指导，以公平、公正、公开为原则，采用班级管理量化赋分的模式，充分调动班集体建设的积极性，推动班级管理的科学化、规范化和制度化，为优秀班主任老师和优秀班级脱颖而出提供制度保证。

全校所有班级。

（一）评比细则。

（二）评比要求。

1、由政教处总负责，政教处、各年级、学生会和值周生共同检查，其他学校管理人员、老师均有权反映相关问题，若情况属实，可按评比细则加分或扣分。做到定时、定人检查，做到时时有人查，事事有人查，以确保对班级评价的公平、公正。

2、全体教师要高度重视，认真对待，全员参与，齐抓共管。

3、每两周评比一次，高三年级周六下班前，其他年级周五下班前将本周评比结果上报政教处赵群老师，周一升旗仪式公布上周班级星级评比结果。

（三）评比结果。

1、以上量化考评结果将作为星级班级评价的唯一标准。每班每周基础分为10分，采取加分和扣分相结合的'方式，量化考评分数从高到低排序，将星级班级分为五星班级、四星班级、三星班级、无星班级，所占比例分别为30%、40%、20%、10%，比例可根据实际情况适当微调，原则上上下浮动不超过5%。

2、班级星级评比结果是划分班主任a、b、c级的重要依据。

3、如果遇到无法通过量化赋分划分出不同星级的情况，各年级可酌情依据“自主管理”的内容和实际情况，进行评价。

4、若对评比结果有异议，可及时向政教处、年级反馈。

5、本方案会随着实际情况变化，不断调整和完善，由政教处保留最终解释和修改权。

组长：

副组长：

组员：

无规矩，不成方圆。学校管理制度是学校进行教育实践活动的有力保障，是塑造学校精神的基础和框架。班级星级评价方案将促进培养知原则、守规矩、懂敬畏的学生；将助力培养自由、自律、自觉、自愿、自为的现代公民；将督促班级探索自我管理的模式，形成良好的班风和学风；将使德育工作者始于常规管理，超越常规管理，以目标追求、价值观念、素质要求和作风态度赋予制度以灵魂，让规章制度的影响深入师生的精神世界，推动学校教育、教学事业的全面发展，真正将“立德树人”落到实处。

学生手抄报评比方案

以“12.4”全国法制宣传日为契机，大力宣传宪法和法律，对促进教育科学发展，具有重要意义。为了增强学生的法律意识和法制观念，提高学生的法律法规知识水平和自觉运用法律法规来规范自身行为的能力，培养懂法、守法的好学生，让全体学生明确知法、懂法、守法、用法的重要性和必要性，学校特举行法制教育手抄报评比活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题：弘扬宪法精神，构建和谐社会。

二、参赛对象及数量：七、八年级学生每班五份。

三、内容要求：

1、大小规格为4开，单面制作；

2、手抄报主题要鲜明，主题文章要放在头版头条的位置，做到主次分明；

4、版面设计均采用手抄文字和手绘插图，版面制作不允许任何剪贴。

作品报送和评选奖励办法：

1、各班务于12月9日前将作品送到中学政教处。

2、政史地教研组全体教师对参评的手抄报从刊头、内容、排版、插图、色彩、书写、效果等方面进行综合评选，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名，根据奖次赋分，加入本月班级积分。其中部分优秀作品，将于校宣传栏展出。

小学学生书写姿势训练达标评比方案

一、调查目的。

2011版《语文课陈标准》强调“各学段写字评价都要关注学生的写字姿势与习惯，引导学生提高书写质量”。二年级学生已进入小学的第二年，在一年级里老师对学生的写字姿势进行了一年时间的训练与纠正，但在这学期发现很多学生的姿势不正确，课堂上大批学生还存在着趴得低、歪着头、坐不端等各种问题，甚至还存在着握笔姿势错误的现象。

另据碑林区保健院对我校学生的身体检查中学生的视力结果显示：2010年9月学生视力正常的占到全校人数的61.64%，不正常的占到38.36%，其中轻度底下占到11.39%，中度低下占到19.43%，重度低下低下占到7.53%;2011年9月学生视力正常的占到全校人数的55.97%，不正常的占到44.03%，其中轻度底下占到15.51%，中度低下占到22.46%，重度低下低下占到6.06%;两年来呈明显下降趋势。当然，这个原因是多种多样的，但作为学生，每天早上8:15到校，到下午3:50放学，再加上晚上在家的学习时间，每天的大部分时间在学习中度过，这与学生的书写姿势关系密切。

随着二年级学习的结束，学生将会开始使用钢笔书写，如果铅笔字没有打好基础的话，很难适应钢笔的书写，再加上随着年级的升高，学生的书写量随之加大，书写质量也难免会随之下降，因此抓好二年级这个转接的年级尽快纠正学生的姿势非常必要，对于学生达到“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”的课标目的也会起到事半功倍的作用。

发放问卷一方面期待家长提供关于学生个人的书写情况介绍，作为教师参考的一个资料，便于发现和总结学生的普遍问题，便于在平时教学中对学生因材施教，进行针对性的辅导;另一方面发放问卷是为了引起家长的足够重视，使之关注学生，关注孩子的书写姿势的问题所在，了解正确的指导以及纠正的方法，学会在家庭中正确指导孩子规范姿势、规范书写，形成家校齐抓共管、常抓常管的局面，家校形成合力，帮助学生养成良好的书写习惯。

二、调查方式。

本次调查采取的是随机发放问卷调查。于10月22日由老师将问卷发给我校二年级三班、二年级四班一共70名学生，再由学生带回家交予家长填写，10月23日在学校收回。对家长发出问卷70份，收回67份。

三、调查结果。

1.您感觉您的孩子喜欢写字吗?

答案。

a非常喜欢。

b一般。

c不喜欢。

d讨厌。

所占百分比。

23.9％。

65.7％。

10.4％。

2.您认为孩子的写的汉字如何?

答案。

a很好。

b较好。

c不好。

d很差。

e说不上。

所占百分比。

19.4％。

55.2％。

19.4％。

1.5％。

4.5％。

3.您认为孩子写出规范、漂亮的汉字取决于什么?

答案。

a学校教师指导。

b专业训练。

c学生个人的天赋。

d学生学习的能力。

e其他，请填写：（）。

所占百分比。

49.3％。

25.4％。

19.4％。

31.3％。

多写多练：6。

老师对孩子的鼓励：1。

学生的态度：3。

监督：1。

答案。

a清楚。

b不清楚。

c不知道。

所占百分比。

89.6％。

10.4％。

5.据您观察，孩子的握笔姿势正确吗?

答案。

a正确。

b错误。

c说不上。

所占百分比。

50.7％。

43.3％。

6.0％。

答案。

a正确。

b错误。

c说不上。

所占百分比。

41.8％。

43.3％。

14.9％。

7.您经常在家里指导、纠正孩子的握笔和书写姿势吗?

答案。

a经常。

b偶尔。

c不纠正。

所占百分比。

65.7％。

29.9％。

4.5％。

8.“不纠正”和“不常纠正”的原因是什么?

答案。

a纠正不了了，已经定型了。

b不会纠正,不知道怎么纠正。

c感觉无所谓。

d没有时间。

所占百分比。

23.3％。

25.6％。

20.9％。

9.您认为纠正孩子的书写姿势有必要吗?

答案。

a有。

b无。

c无所谓。

所占百分比。

100％。

10.您孩子写字姿势的主要问题是什么?

答案。

a握笔太紧。

b握笔太松。

c握笔太低。

d手腕。

弯曲。

e大拇。

包住食指。

f中指不在笔杆下方，而与食指并排捏笔。

所占。

百分比。

43.3％。

1.5％。

58.2％。

7.5％。

22．4％。

9.0％。

答案。

g书本歪斜。

h头歪斜。

i眼睛离书本太近。

j腰背挺不直。

k全身肌肉紧张，不在放松状态。

所占百分。

14.9％。

37.3％。

58.2％。

52.2％。

10.4％。

答案。

l胸紧靠桌沿。

m其他，请填写（）。

所占。

百分比。

37.3％。

“握笔已成习惯，纠正不过来”、“习惯成自然，很难纠正”，这是学生家长、我最困惑的一个问题。

同时，家长们还提出了很多很好的建议，如：

1、多讲多说。

2、常常给孩子鼓励、多表扬。在课堂是那个谁的姿势保持得最好，时间最长。奖励小红星。

3、学校和家长监督，学校和家长要强化交流合作，家长配合学校共同帮孩子纠正坐姿，养成良好习惯。

4、在学校与其他同学开展评比，激发孩子的上进心，并要严格要求。从而掌握正确姿势。

5、向家长宣传、指导正确的姿势。

6、学校组织学生互相观察书写姿势，互相提出问题，让学生清楚地认识自身问题。

8、常写常练。

9、从思想上要学生引起重视。经常性地提出书写姿势的重要性。

10、孩子拿笔写字不能太早，首先讲解姿势，给其一个既定的想法，亡羊补牢往往效果不佳。

这些建议都给了我教学方面很大的启发!

四、调查分析。

1、100%学生书写姿势存在问题。所有家长填写了孩子在书写姿势。

方面存在的问题，而且存在两个以上问题的孩子占到了99%.

2、存在的问题是各种各样的，有普遍性。

(1)对问卷中学生书写存在的问题按照百分比的大小进行分析如下：

眼睛离书本太近58.2%;握笔太低58.2%。

腰背挺不直52.2%。

以上这三个问题是学生普遍存在的。

握笔太紧43.3%。

头歪斜37.3%胸紧靠桌沿37.3%。

大拇包住食指22.4%。

书本歪斜14.9%。

全身肌肉紧张，不在放松状态10.4%。

中指不在笔杆下方，而与食指并排捏笔9.0%。

手腕弯曲7.5%。

握笔太松1.5%。

(2)据课堂的观察，与调查问卷相符，绝大多数的学生的书写姿势存在问题。

所以，学生的书写姿势必须引起我们教师的足够重视，纠正学生的不良姿势，刻不容缓。

3、学生家长对于纠正孩子的不良姿势这一工作高度重视，对积极配合学校做好此项工作态度积极。

调查显示100%的家长认为“纠正孩子的书写姿势有必要”，在感觉“纠正不纠正无所谓”为0，说明对纠正学生的书写姿势的重视程度非常高。

4、学生家长对于纠正孩子的不良姿势需要教师的专业指导。

家长中“不会纠正,不知道怎么纠正”占到了25.6%。另外调查显示有分别有41.8%、65.7%的家长认为自己的孩子书写姿势、握笔姿势是正确的，分别有89.6%、50.7%的家长认为自己是清楚正确的握笔姿势、书写姿势是什么，然而在“您孩子写字姿势的主要问题是什么?”我列出了在教学中我发现的学生写字姿势存在的诸多问题，在答案中100%的家长填写了孩子的问题。这另一方面说明了很多家长对于正确的书写姿势是并不清楚的。

5、纠正学生的不良姿势是个长期的工作，不可能一蹴而就，要坚持不断地做，才能使学生养成习惯。

孩子写出规范、漂亮的汉字取决于什么?49.3%的家长认为取决于学校教师的指导，31.3%认为取决于“学生的学习能力”。还有部分家长认为要多写多练;老师对孩子的要多鼓励;学生认真的的态度也很关键;还需要我们教师跟家长的监督。

五、带来的启示及教学建议、教学思考。

1、纠正学生的不良姿势必须引起我们教师的足够重视。

2、充分利用家长这一宝贵资源，与家长密切配合，家校形成合力。

3、指导学生家长对学生的不良姿势进行纠正。

4、要长期坚持，关键是要帮助学生养成良好的书写习惯。

六、具体做法：

1、对学生强调良好的姿势的重要性。

2、发放坐姿图，便于家长提示。

3、告知家长正确指导方法。

4、发放《周记录表》，动态评价，自我、家长、教师多方面评价，家校互动。

5、抓住课堂主阵地，教师多鼓励，多想办法。

家长感言摘录：(部分)。

1、当今天填写这份调查表时，我有看到了希望，国家教育职能部门和学校老师如此关心低年级小学生的书写、写字问题，对国家和个人都是大好的事情，除了家长督促，学校加强教育，让孩子从此重视并认真做好。

2、谢谢老师让家长填表调查，很必要。

3、一方面加强孩子在学校正确写字姿势的养成，另一方面作为家长加强孩子在家好习惯的培养和监督，我认为只有双方共同努力，我们的孩子一定会越写越漂亮，中国传统的优秀文化一定会继承!

文档为doc格式。

学校星级学生评比方案

2、尊敬老师，孝顺父母，待人有礼貌。

3、经常做好事，乐于助人，拾金不昧；

3、坚持主动帮助学生和生活上有困难的同学。

4、坚持主动关心和照顾孤寡老人，给予他们力所能及的帮助；

5、积极参与献爱心活动；

1、学会安全过马路，认识红绿灯和道路标志。，不再上放学路上追逐打闹。

2、知道三个电话：火警电话、救护电话、报警电话。

3、知道防止溺水、火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识与方法。

4、知道父母的电话、家里的电话和地址。

5、大胆制止同学间发生的不安全事故。例如：打架、爬栏杆等。

1、爱护公物，讲究个人卫生和公共卫生；

2、不随地吐痰，不乱抛废弃物；

3、不乱写、乱画，不践踏草坪，不攀树折花；

4、节约水电，爱惜粮食和学习生活用品；

5、积极学习和参与环保活动；

1、勤奋学习，积极思考，讲究方法；

2、学科发展均衡，学习成绩名列前茅；

3、有明确的.学习目标，学习中有刻苦的精神；

4、业余时间好读书，积极阅读课外书籍；

5、学习上、思想上要求上进，能把先进人物作为学习的榜样；

大学生学生社团评比方案

办公室副主任陈永老师等担任戏剧社的长期顾问。戏剧社任务和活动内容是：加强学院文化艺术的建设，促进大学生的身心健康；繁荣校园文化，为建设文明校园做出更大贡献。用戏剧、文学等丰富人生，展现大学生的青春活力！将形成以综艺晚会与话剧专场为基本形式的演出模式。排演部分小品及生活短剧这种现在极受欢迎的小型剧目在晚会上演出，还尽量要求在原有基础上创新。我们每年必然要做一部分东西，来碰触甚至刺激人的心灵，也使我们的演出水平向更高的高度迈进。

我们的节目将以原创剧目为主，目前，我们将形成编、导、演的完整体系，在未来的岁月中，她毕将继续着她顽强的生命力。

二、社团的组织架构。

**学院飞翔戏剧社是一个公益性和艺术性、实践性相结合的具有强烈社会责任感的学生社团组织。社团组织机构健全；内部管理科学、在管理中实行民主集中制原则下的项目负责制；组织机构设有全体会员大会、剧社委员会，在剧社委员会统一领导下，剧社下设九个常规性职能部门：秘书处、宣传部、外联部、基金会、编导部、演员部（相声小品组、戏剧组、乐器组、歌舞组）、剧务部、艺术总监、常规活动小组和目前正在筹建的网络信息中心和影视学习小组。在人事管理方面实行民主选举、选贤任能、择优汰劣、能上能下的用人原则，剧社委员会作为社团的监督机构定期对社团活动进行考察监督并对社团工作与发展提出建议。剧社重视社团可持续发展，已经基本建立了档案资料保留体系、老会员捐助体系等制度；社团活动坚持部门负责制与项目负责制相结合的原则；剧社活动重视质量，重视给会员提供交流和学习的机会；剧社重视艺术文化建设，内部凝聚力强，社员对剧社具有强烈的归属感，以剧社为家，以剧社为豪。

三、社团活动。

**学院飞翔戏剧社成立一年多以来，在共青团**学院委员会、**学院中文系的领导和老师指导下，深刻学习、领悟、贯彻“三个代表”重要思想，坚决拥护党的领导，严格遵守学校党团组织关于学生社团活动的各项相关规章制度，开展了积极而富有成效的多项活动。

在校内，我们组织飞翔戏剧社的社员参加了网页设计大赛、英语小品大赛等内容丰富，形式多样的活动。这中间由于我们剧社的节目质量不错！因此，我们2006年获得了**学院的大学生艺术节相声小品戏剧社大赛这一校级活动的主办权。（全部操作都是我们戏剧社）。

我们还创办了**学院飞翔戏剧社网站、**学院大学生bbs论坛和**学院同学录，让更多关注**学院的老师与学生能有一个交流的平台。为了让使我们相对偏僻的大学生关注外面高校的学习作风等，我们利用自己的网络信息组织了同学参加全国的一些大赛。“如全国青少年普法知识竞赛等”。而且，我们戏剧社的网站访问率逐渐提高！在飞翔戏剧社的2006年大戏“人间四月天”里，我们挑战了最难的话剧，同时进行了义演捐助！捐助现金1753.1元，捐助衣物800多件，学习用品等若干，为贫困山区儿童与大学生之间架构了爱心和梦想的桥梁，这些都报道在相关媒体上（如**电视台等）。

在校外，自社团成立起，我们就用行动践行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在剧社的网站上我们开辟了很多关于考试、学习、话剧等资料，还专门建立了思想阵地供大家学习；同时作为贵州唯一的艺术社团加入中国高校戏剧社联盟，并经常收到了上海话剧艺术中心提供的《话剧》专刊，2006年4月收到了中国大学生戏剧节组委会的邀请参加中国大学生戏剧节。自社团成立以来的一年多时间里，我们先后开展了三台主打晚会，节目遍及朗诵、舞蹈、大型话剧等，2006年演出了**学院第一台话剧人间四月天》，轰动了整个校园！我们的活动在传播舞台艺术，推动**学院的校园文化，传播先进思想等方面发挥了积极作用。

三、社员风采。

**学院飞翔戏剧社的优秀来自社员的优秀，而剧社的发展也塑造了一批优秀的社员。在活动的开展中，社员的策划组织能力以及艺术修养、文字等能力都有很大的提高，先后有60余人次受到省市校级表彰，社员在各级评比中多次获奖，剧社干部以及社员等荣获“”、“贵州省优秀毕业大学生”、“**地区优秀共青团员”、“**学院优秀社团干部”、“**学院优秀毕业生＂等等荣誉称号。

四、学校和社会反馈。

**学院飞翔戏剧社的活动得到了校内外、社会各届的承认与肯定。我社团今年被评。

学校星级学生评比方案

为展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，形成优良的班风、学风和校风，树立更多的优秀学生典型，促进我校学生各方面素质的全面提高，学校决定开展“校园之星”评选活动。

分别设立：学习希望之星、学习进步之星、道德文明之星、阳光体育之星、艺术特长之星、热爱劳动之星。

每班推荐6名校园之星。

依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，结合我校实际，制定“校园之星”评选标准。

（一）基本条件。

1、凡参加评选的学生必须热爱学校和班级，品行端正，思想进步。

2、自觉遵守校规校纪，积极参加学校、班级各项活动，受到师生的一致好评。

3、凡参加评选的学生在学校和班级的各项活动中，起积极作用，有一定的活动能力，在同学中有一定威信。

（二）各项具体条件。

1、学习希望之星：理想远大，有良好的学习习惯和方法，虚心好学，乐于探究，积极进取，学习成绩保持优异。

2、学习进步之星：学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，积极进取，学习成绩进步大。

3、道德文明之星：尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，经常使用文明用语，主动问好，见面行礼，尊老爱幼，团结同学，举止文明，尊重他人，乐于助人，遵守学校的各项规章制度。

4、阳光体育之星：具有良好的体育意识，积极参与各类体育活动，在体育运动方面有突出特长，在体育比赛中成绩突出。

5、艺术特长之星：具有文艺、书法、美术等特长，积极参加校内外各种艺术活动或比赛，在活动及比赛中表现突出。

6、热爱劳动之星：热爱劳动，积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的.事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事，有良好的劳动卫生习惯，珍惜劳动成果。坚持搞好班级和卫生区卫生，值日认真负责。衣着整洁，不乱扔垃圾。

1、各班级要高度重视，认真组织，提高学生的思想认识，调动学生争当“校园之星”的积极性，增强学生的组织观念和争先意识。

2、各班级要民主推举候选人，班委会进行评议，各班级推荐6名学生参加校园之星评选，并上交相关事迹材料。

学校星级学生评比方案

根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和实验中学学生校园行为规范》、《实验中学班级量化考核细则》的指导思想。本着“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，促进学生个性的发展。“星级学生”的评价，就是帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，实现自身的价值。

开展星级学生评选活动，是落实“以人为本，为学生终身发展奠基”的教育理念，视学生为班级主人，充分相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，学生能看到自身的优点，知道自身的缺点，明确努力的方向，通过评星，学生竞争意识能得到一定的增强，生生监督、组组竞争，你追我赶，不甘落后。让每个个体得到最大限度的发展，学生通过自主管理班级，自我评价星级，主人翁意识增强，管理能力提高，主观能动性得到充分发挥，班级有正气，活动有生机，工作有活力，管理有章程。实现“自己的事情自己做、我的班级我做主”的管理目标。

（一）思想道德星（二）学习智慧星（三）文明守纪星（四）体育健康星。

（五）情趣高雅星。

（一）广泛宣传，提高认识。

1、宣传发动：班主任必须广泛宣传“星级学生评价”的目的、意义，从思想上高度重视。

2、组织学习：班主任组织学生认真学习《实验中学星级学生评价实施方案》及星级学生评价标准、熟悉各种表格的使用和信息的录入。

（二）精心组织，规范操作。

1、科学分组：班主任将本班学生按6--8人为一组，划分为若干小组，将“星级学生评价小组”、“学生合作学习小组”、“值日生小组”进行整合，分组时必须考虑到学生的成绩、座次、性别等因素，做到均衡分组。选出工作认真、责任心强的学生担任组长。

2、管理考核：组长认真管理本组学生，并组织本组成员按评价标准对被考核组成员进行监督考核。

3、准确记录：组长严格按照评价标准对被考核组成员进行量化考核，并及时记录，认真填写《评价记录表》。

4、及时汇总：班主任监督班委会学生每天课外活动时间将本天考核结果录入到“班班通电子系统”，（班班通系统将本周、本月结果自动汇总，汇总结果供权限人员查阅监督）。

（三）严格纪律，加强管理。

1、对思想上不重视，组织实施不力，管理考核混乱，考核结果录入不及时、准确的，学校将进行严肃处理。

2、学校“星级学生评价工作小组”对各班实施情况时时进行监督管理，发现问题及时纠正，结果纳入班级量化考核。

3、对严格执行评价标准，管理实施到位，结果科学准确，班级管理效果明显的班级作为评选优秀班级体的必要条件。

1、班主任将每周考评结果于班会时间进行点评，并对存在的问题进行针对性教育。

2、依据每月汇总结果，评选出月度各类星级学生。各星获得比例为班级人数的30%，按分数由高到低截取，若某星满分人数超过30%，则该星人数为满分学生人数。对“四星学生”“五星学生”学校通过校园广播、宣传栏予以通报表扬，班主任利用校讯通通报给学生家长。对三星及以下的学生采取班干重点帮教。激励学生创星进位。

3、学期末根据月度获星类别和个数进行累计，评选出本学期的“金星学生”和“银星学生”。期末的１—3星级不受百分比限制，学期末的四星学生分别占班级学生数的15%—20%，五星学生占班级学生数的5%—10%。不达标的学生学校一律不予认定，宁缺毋滥。学校开学典礼表彰的“金星学生”比例占本级学生的5%；“银星学生”比例占本级学生的10%。

4、学期末学校根据每月考核结果评选出五星学生，授予“金星学生”的称号，学校予以通报表彰，发放证书，给家长颁发喜报，并利用广播、展牌等形式进行宣传。学期末学校根据每月考核结果评选出四星学生，授予“银星学生”的称号，发证书；一学期有三次评为三星以下的学生视为操行不合格，通报家长；其余计为良好。

5、“金星”、“银星”学生，学校在开学典礼表彰奖励，并作为评价县、市优秀干部、三好学生、优秀团员的依据。

6、被评为四星学生或五星学生的非团员可以优先入团。

7、有重大违纪受学校处分的学生，一学期内不能评星，待取消处分后，才有资格评选。

8、实行学期星级学生的否决制度。对有下列严重违规违纪行为之一者，降为无星学生。

（1）旷课一天以上者；

（2）进网吧者；

（3）有偷窃或赌博行为者；

（4）有打架斗殴或敲诈行为者；

（5）吸烟酗酒者；

（6）严重故意损坏公物者；

（7）在校内外造成较坏影响的不文明言行者；

（8）考试舞弊者；

（9）其他严重违纪违法者。

9、评价星级学生的结果学期结束只用一次。新学期重新再评。

10、星级学生公示制度。对评选的星级学生在公示期间，将接受全体师生的监督，如师生反映公示的星级学生存在违纪或与星级学生评选条件不符的问题，可向学校政教处举报，学校将对所反映的问题进行调查核实，并为举报人保密，若所举报问题调查属实，学校将取消学生所得称号。

学校星级学生评比方案

为了展示学生风采，营造健康、和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样；从而激发他们的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力；激励止马小学学生在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。

全体学生。

20xx年3月28日20xx年4月1日。

对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；评价标准既注意对学生的统一要求，也关注其个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。

学校统一设立：

守纪之星文明之星。

艺体之星卫生之星。

诚信之星班务之星。

各个星级的标准。

守纪之星：

1、严格遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《止马小学一日生活准则》，没有违规违纪，在学校做到慢步轻声靠右行走。

2、准时到校，不迟到，早上到校后在教室里安静的学习。认真遵守课堂纪律。

3、校园内不大声喧哗，不追逐打逗，严禁攀爬、跨越窗户栏杆、树木、花坛等。

4、课间不在教室大声喧哗，拐弯处缓慢靠右行走不准奔跑，以免相撞，不骂人不打架，不玩危险性游戏。

5、上学放学路队行走整齐，不追赶打闹，不大声喧哗打逗。放学后不在学校逗留玩耍；

6、操铃响后马上集队，有序进入操场，要求动作快，队伍齐、有精神，不讲话，按节奏精神饱满的做好每一节操。

文明之星：

1、尊敬国旗、国徽、升国旗、奏国歌时行注目礼，少先队员行队礼。

2、讲文明，讲礼貌，不说粗话，脏话，不在操场、楼道和教室内跑跳、打闹、举止文明，礼貌待人，使用礼貌用语，尊敬老师，尊重他人，友爱同学，自觉养成良好的文明行为习惯。

3、尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师。看到客人主动问好，知礼、守礼、讲礼。

4、穿戴整洁、衣着大方，使用普通话，不大声喧哗。集合时做到快、静、齐，不与同学交头接耳，离场时按指挥退场。

艺体之星。

1、热爱集体活动，积极参与体育锻炼。

2、在体育比赛中有突出的表现。

3、在“两操”中无违纪行为。

4、在家、在校练习广播体操时能认真对待，勤练广播体操。

卫生之星：

1、衣着整洁，头发干净，不留长指甲，养成良好的个人卫生习惯。

2、讲究公共卫生，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画，自觉保持环境卫生，见到地上纸屑能主动捡起来，养成发现垃圾随时捡起并丢进垃圾桶的习惯。

3、课桌内外保持干净，摆放有序，座位下无废纸等杂物。

4、书本作业本叠放有序，无污渍，书写字迹端正。

5、注意环境卫生，不做有损环境卫生的`事，并能劝阻一些影响环境卫生的行为。不买、带、吃零食。

6、自觉做好值日工作，积极参加班内、校内的各项劳动，劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累，出色完成指定任务。

诚信之星：

1、思想端正，孝顺父母，尊敬师长，团结同学，热爱学校，关心集体，助人为乐。

2、讲文明，有礼貌，有爱心，无违反校规校纪现象发生，在诚信方面有突出事例。

3、学习刻苦认真，成绩较好，品德高尚，有奉献精神，在学生中有一定的影响力。

班务之星：

1、热爱班集体，有一定要起到模范作用。做事积极，并尽力把它做到最好，或许做不到十全十美，但要尽力，学生以你为榜样。

2、担任班干部或值日班长工作能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强，有一定的管理能力。

（一）各班成立“星级少年”考评小组，班主任任组长，科任教师、班长任副组长，班委和学生代表为成员。班级民主选举，学生对照星级评选条件互相评议，投票选举；班委会讨论通过。

（二）班主任充分利用班主题班会时间，围绕“星级少年”评价体系对学生进行指导教育。

（三）学校星级评比共设6项星级，每类星每班评选出1人，学校进行表彰奖励。

（四）星级少年的评比原则：人人都有“星”，努力争“多星”。班主任老师依照方案开展班级星级少年的评比并将评比结果在班级留底。

（五）各班要高度重视，认真组织，提高学生的认识，调动学生争当校级之星的积极性，增强学生的纪律观念和组织观念。

学校星级学生评比方案

为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风。12月份全校将开展“星级学生”评比活动。通过争创星级学生活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生的集体荣誉感和责任感，全面发展学生的综合素质。

依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合学部实际，设立“文明礼仪星、成长进步星、快乐劳动星、勤俭节约星共四项，每班每项三个名额。

1、文明礼仪星。

基本要求：维护班级、学校荣誉，多做为学校增光添彩的事，不做有损学校、班级荣誉的事。仪表整洁大方，使用礼貌用语，不说脏话。

（1）尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师、家长的教诲，不顶撞长辈、老师，经常帮家长做力所能及的家务，与同学友好相处，说话文明，经常使用礼貌用语；仪表整洁大方；升国旗时庄严、肃穆。

（2）听从老师的教育引导，无不尊敬教师的言行；不打架、不骂人、不欺侮小同学；文明就餐，就餐时不争抢，不讲话，不挑食，尊重食堂服务人员。

2、成长进步星。

基本要求：有良好的品德及学习风气、学生学习态度端正，学习努力刻苦，上课无迟到、旷课，纪律好，在各方面取得明显的成长进步。

（1）学习态度认真，有一定的`学习方法，学习效果好，在期中、期末、单元测试中语文、数学、英语、成绩突出以及进步大的。

（2）课堂上学习热情高涨，主动思考问题，经常积极举手发言而且声音响亮，敢于大胆向老师提出问题；按时完成作业，书写工整；上课预备铃响后准时进教室，保持安静；认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课。

（３）课堂上坐姿端正，听课专心，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事。把本周的表现和上一周进行比较，在一个方面或是几个方面取得了进步，不单单是看成绩，学习态度的变化也是其中的一个重要方面。

3、快乐劳动星。

基本要求：个人物品摆放有序、布置美观，地面无杂物，不随地吐痰、乱扔废物；讲究个人卫生。

（1）保持校园环境卫生。不乱倒垃圾，不乱抛纸屑、瓜皮果壳和杂物，不随地吐痰，主动维护校园整洁，主动捡起垃圾；课桌内书本、作业簿等学习用品摆放整齐；穿着干净整洁，勤剪指甲，天天梳头洗脸。

（2）班级区卫生：随时保持责任区整洁，值日生及时清捡、打扫。责任区内的花坛不留纸屑或杂物。保持教室外楼梯、走廊的卫生。

4、勤俭节约星。

基本要求：爱护学校的公共设施和一草一木，保护好教室的门窗、墙壁和玻璃；保管好课桌椅、计算机、视频展示台等公共财物；爱惜粮食，节约水电。

（2）爱护实验器材器具、电教设备、教具和乐器。不擅自使用教学电脑、视频展台、电视机等；不把教具当作玩具玩耍。

（3）正确使用照明灯、水龙头等。做到：不随意开启；不必要不开启；人走必关闭。没有浪费水电的现象。

（4）文明就餐，爱惜粮食，不留剩饭，自觉抵制对身体无益的小食品。

（1）、坚持公平、公正、公开、民主评定原则。

（2）、各班根据相关要求制定好班级评选的方法；高段学生可设星级评选小组，分小组按评定标准对照上周表现进行组内互评，学生自评，推选出评星候选人，参与班内评定，并做好记录。每周进行小结并把结果进行公布。

（３）、违犯校规校纪的学生，当周取消评选资格。

学生星级评比方案

为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，我校决定开展“星级学生”评选活动。

通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。

1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。

2、班级评选：要根据学校的评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每月至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。

3、校级评选：班级评选出的“四星级”(含四星级)以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。

4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。

5、每个星级项目的评定比例，不能超过班级学生数的10%。

6、评价结果的使用，校级“四星级”(含四星级)以上的学生，是学校评选国家、省、市、县级优秀学生干部、优秀学生、文明学生、优秀团员等荣誉称号的必备条件。班级“四星级”(含四星级)以上的.学生，是评选校级“三星级”以上学生、优秀学生干部、优秀学生、文明学生、优秀团员等荣誉称号的必备条件。

学习之星：喜欢学习，不懂就问，有创新的意识，喜欢回答老师的问题，热情参与各项学习活动，在学习上，有竞争意识，平时各科作业优秀。学习目标明确，勤奋刻苦，惜时如金，能够发扬团结协作的精神，同时善于独立思考，有韧性，有钉子精神。能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，在学习方面起模范带头作用。

进步之星：由锐意进取精神，敢于拼搏;成绩不断进步且跨越性较大。在大型考试中，班级名次进步10个名次以上，在级部进步50个名次以上，即可评为进步之星。

注：学习之星和进步之星可以直接作为年终评选三好学生和优秀团员的主要依据。

知礼之星：有明辨是非的能力，懂得与人交谈和出入各种场所的礼仪。文明礼貌、尊敬师长、团结同学、孝顺父母，尊敬老师，尊老爱幼;严格要求自己，自觉遵守校内外纪律，在班级起模范带头作用。

守纪之星：遵守学校的各项规章制度，自觉、主动地上好早、晚自习，课间不耍吵闹，升旗、集会严肃、认真。

安全之星：时刻把“安全”放在心中，上学路上注意交通安全，体育课和课间注意活动安全。

环保之星：讲究个人卫生和集体卫生，认真做好每一次值日，不随地吐痰，不乱扔垃圾;经常自觉捡起地面垃圾，保护校园环境，起模范带头作用。

奉献之星：积极主动的为集体做贡献，愿意为同学们服务，不计个人得失。

节约之星：自觉节约学校水电，不比吃穿，不乱花钱，不吃零食。责任之星：坚持做好“一生一岗”的工作，对自己分管的责任，尽职尽责，完成出色。

健体之星：积极参加体育锻炼，上好两操，积极参加学校劳动。

特色之星：发掘自身优势，在全面发展的基础上，至少让自己有一项特长。

友爱之星：团结同学，与同学友好相处，遇事要冷静，对待别人要宽容，喜欢帮助有困难的同学。不打架、不骂人，与同学产生矛盾时，请老师帮忙解决。

自立之星：面对困难和挫折，积极乐观;勇敢顽强，在逆境中奋起的事情突出，经常主动帮助指导同学提高生活自理能力。爱校之星：关心集体，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校一草一木及校产，校内一切公用设施。多做对学校有意义的事情。科技之星：积极参加学校及社会组织的科技竞赛活动，在各类科技竞赛中多次为学校取得荣誉。