体育课德育工作总结大全(18篇)

小编: 文轩

德育工作总结是对德育工作所取得成果和存在问题进行总结和概括的一种重要方式。小编为大家准备了一些德育工作总结范文,供大家参考和学习。

体育课工作总结

中等职业学校的学生的年龄大多数在15至17岁之间,正处于生理和心理发展的极不平衡的高峰期,文化成绩、体育成绩不够好,加之社会对中职生的认同度偏低,导致中职生在人生目标、情感、意志、个性、兴趣等方面存在一些问题;另外各个专业有其自身特点,学生对体育项目的需求也有很大区别,笔者认为教师以《国家学生体质健康标准》和“全国亿万学生阳光体育运动”为导向,中职体育课要与时俱进,深化教改,适时改变上课的一些策略,以学生为主体,培养学生一至两个较为擅长的体育运动项目为目标,为学生养成终身锻炼的习惯打下基础。因此我尝试以下几个方面开展教学,也是我上好体育课的几点体会。

(一)正确认识传统的体育教学模式存在的不足,传统的教学大纲已不能很好的适应现在的中职生了。学生的需求是多元化和全方位的,体育课不仅仅是竞技运动项目为主,也不是片面追求训练成绩的课了,如果体育教师刻意强调运动技术和运动成绩,势必伤害大多数学生的兴趣和爱好,因现在的中职生的力量、速度、耐力、柔韧、协调等基本素质普遍偏低,主动参与的积极性也不高,对体育成绩的追求也不是很强烈,中职体育应向群众体育靠拢,毕竟学生很快就要进入社会,教改势在必行。

(二)体育教师的思想要解放,做到与时俱进。树立学生“健康第一”的指导思想,吸收先进的教学思想、理念。敢于大胆突破自我,要有创新意识,别固守在已有的教学思维、习惯、经验等,否则是在“原地踏步”。

(一)充分了解上课的对象,提倡选项教学

选择体育教学内容首先是选择运动项目,教师根据学校场地、器材、设施等,以学生的兴趣为出发点,学生喜欢的项目,教师应以最大可能去满足他们,每一个学生选择一到两个项目有针对性锻炼,充分发挥他们学习的积极性和主动性,激发他们的潜能,学生对体育运动的兴趣得以加强,从中就会享受到运动的乐趣,形成良性循环。其次是选择合理的教学方法,内容的难易程度要遵循由易到难,由简到繁的原则。

(二)做到分层次教学

每个学生的具体情况不尽相同,运动技能和身体素质有差异,这就需要教师从实际出发,做到分层次教学,每个学生都要“吃饱”。避免“撑着和饿着”这两种情况,这两种情况都会挫伤学生的参与性和积极性及主动性;体质好、技能好、水平高的学生与一般的学生或者体质弱的学生要求应各不相同,力求做到人人脸上有笑容,个个身上有精神。

(三)根据专业特点、性别特点增设一些相应教学内容

中职学校的专业较多,各个专业学生在性别上差异较大,极不平衡(有的男生特多,女生特少;有的男生特少,女生特多等),我们结合专业实际,如适当编排一些与专业相关的体操或者说是工间操,学生有一种新鲜感和好奇感,也是学生终身运动的具体体现;又如男生增加力量、女生增加柔韧的教学内容。

现代社会高速发展,社会资源丰富,信息量大而快,如果体育教师还固有在以往的教学方法上,势必影响学生学习的兴趣和教学效果。我们务必采取相应的教学方法,满足学生的心理和生理需求,以达到教师预期的效果。

(一)创设情境教学。 所谓情境教学就是指在教学过程中,教师有目的地引入情境教学,创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。尽管中职生在智育方面可能不及普高生,但在情商方面没有问题,体育教师在课中适当利用一些运动图片、录像资料、音乐等来激发学生的学习热情,充分调动他们的运动情商,体育课就会收到较好的效果。

(三)巧妙利用多媒体技术。现代教育就得用现代教学手段,由于国家大力投入和发展中职教育,使得中职院校拥有相对完备的现代教学设施。中职学校都有条件依靠多媒体设备进行辅助教学,体育课也不例外,它能全方位、多角度去感知运动技术、运动技巧,直观性较强,容易学习和模仿,形成自己的运动技能。如运动图像的力量美、速度美、形体美等,这些很容易与学生形成共鸣,激发学生运动的潜能;又如利用录像感知自己的运动技能情况,随时看到自己的运动技术好与否,学生印象深刻,学习兴趣得以巩固。

(一)和谐的师生关系是师生互动的前提 体育教师力求创造一种良好的教学氛围,多给学生微笑,多与学生交流、沟通,多表扬和鼓励,巧用批评。

(二)师生平等是师生互动的基石 教师不能居高临下,即“教师不能作说教者,而是引导者”,要善于引导学生自主完成学习任务。只有平等参与、交往,双方才可能向对方敞开情怀,彼此接纳,交流才无拘无束。

(三)注重内涵,提高个人素养是师生互动基础 由于历史原因,社会对体育教师评价不够客观,正因如此,我们广大体育工作者更应加强道德修养、文化素养,注重业务,拓宽知识,积累深厚的体育教学功底,树立体育教师的威信,师生互动得以延伸。

中职体育教育有其特殊性和普遍性,优质的体育课能帮助学生尽快适应职场和社会,选择合适的体育教学项目,教学内容,改变传统的教学方法,融洽师生关系,重视学生个性能力培养,为学生终身锻炼打下坚实的物质基础。这是把中职生培养成全面发展的高素质劳动者的真谛所在。

体育课工作总结

1、学生情况初三年级共六个班,我带四到六班每班约三十人左右,以男生居多,大多数学生身体健康,无运动技能障碍。身体素质和基本技能在原来的基础上都有所提高。

2、技能情况初三年级学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况,有目的、有计划地进行教育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,并在传授中渗入思想道德教育,使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

1、要认真备课,认真上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神,突出学生的主体性,提高课堂效率。

2、抓好校运动队(田径队)的建设和训练工作,为这学期学举办和各类比赛做好充分准备。

3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育比赛,如:跳绳比赛、拔河比赛、各种球赛等。

4、参加体育教学的优质课评比。

5、教学论文、个案的撰写。

具体安排:

1、抓好基本素质的提高。(如俯卧撑、蛙跳、推小车等)。

2、抓好基本技术的练习。(如男生1500米、女生800米、立定跳远、握力)。

3、结合阳光体育活动,认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法,激发学生对上体育课的兴趣。根据这一情况我进行分层、分组教学。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。(分四组优、良、中、差)以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力。更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试,及时掌握学生的练习情况,同时将成绩通知学生和班主任,让他们做到心中有数,应该着重抓哪一项。

6、根据学生不同情况进行专项练习。(握力等)。

1、教育学生热爱中国共产党,热爱祖国,逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响,培养学生的美感和文明行为,逐步提高,培养遵守纪律,尊重他人,团结友爱,互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和积极向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。

4、特别加强对广播体操的教学。

体育课工作总结

新的课程标准,体现“以人为本、健康第一”的思想。即体育从学生的发展、学生的需要出发,体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新理解的过程,在这个过程中,学生是自主的学习者,学生来到学校,不是被动接受知识,而是主动进行知识建构。通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性得到发展。在明确了课改精神后我在课改实验中的工作具体表现在以下几个方面:

课改后教学内容选择余地大,教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学,针对体育与健康课程标准,教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。本学期我从自己制定的目标入手,与学生共同制定课堂常规,进行教学调查,了解学生的兴趣、爱好、体育基础,最后确定学习目标、制定教学计划,根据调查了解的结果,对照体育与健康的标准,确定学年计划、学期目标。确切的说我们体育本学期的课程改革没有专门的教材,只有课程标准,为了让学生的学习兴趣得到激发,为了更好地适应中学生的生理心理特点,在制定计划时就选择了一些低年级学生最易接受,最接近生活内容作为教学内容。

体育课程资源是新一轮国家基础教育课程改革提出的一个重要概念,没有课程资源的广泛支持,美好的课程改革设想只能是无根之木、无源之水。体育课程资源的开发和利用对转变课程功能和学习方式具有重要意义,是构建以“身体健康、心理健康、社会适应”整体健康为目标的课程体系的重要基础,也是完善体育课程的重要保障。

我校体育器材既旧又少,那么体育教师就只能发挥现有体育器材的`多种功能。本学期结合课程标准要求,在教学资源的开发中我利用学校短跳绳较多的现实,将跳短绳和绳操引入到体育课堂中;还可以自制一些小器材,利用废旧矿泉水瓶编排了沙瓶操,自制小沙包做丢沙包的游戏;另外可以充分利用场地组织学生做游戏和学习韵律健身操、武术等。

课堂不再是教师教学行为模式化的场所,而是教师教育智慧充分展示的场所。课堂总处在一种变化的状态,要求教师必须要根据变化的情形不断调整自己的行为,把学生置于出发点和核心地位,应学生而动,应情景而动,课堂才会生动,有活力。

课程标准要求以学生为主体,学生为主体就意味着教师的大胆放手,在课堂教学中为了使这一思想得到贯彻,我多以学生的探究学习为主,除了一些固定动作以外,大部分的内容我都让学生去尝试练习,在学生不断的尝试中引导他们掌握动作,学生在合作中体验着学习的快乐。当然最吸引学生的还是游戏,游戏是学生最喜欢的一种活动和学习方式,我把一些常规的教学内容设置成游戏、比赛,学生在游戏中发展运动能力,培养协作精神。在实验过程中,我注重培养学生的动口、动手、动脑能力,把学习的主动权交给学生,引导学生团结协作、积极向上,让学生大胆地去尝试、去创新,活动中不少学生制作的活动器材比我想象的要好得多,学生参与体育活动的兴趣浓厚,不知不觉中他们就克服了苦和累,意志得到了磨练,增强了运动能力,提高了学生的身体素质。

在课堂中我最主要采用的评价方法有:语言评价(表扬的语言)、行为评价(微笑、握手等)。同时还让学生自我评价等。经过一个学年来多方面的尝试,学生在各个水平范围内都有了明显的进步,特别是学生的学习兴趣非常浓,每学一个新动作都非常积极,也时常能看到学生在课余时间进行着体育课上的活动内容。

体育新课程到底该怎样教,对我们每一位体育教师既是挑战,更是机遇,只要我们能树立起信心,不断地去研究与探索,我深信会获得成功的。

德育工作总结

一学期以来,以教育局文件精神和学校学期工作计划为指导,认真贯彻落实校行政会决议及政教处行事历,坚持以人为本的教育理念,密切联系家庭、班主任、社会,努力开展工作,积极创建平安校园环境,为教育教学工作有序、正常地开展提供有力的保障。

一、德育方面:

由于学校为农村初中,多数家长常年在外打工,留守学生占学生总数的80%,家庭教育薄弱,造成许多学生是非观念淡薄,自由散漫,纪律性差。为此,我们把加强学生的思想品德教育当成学校整体工作的首要任务。利用广播、橱窗、校会、班会等多种形式,组织学习《中学生日常行为规范》,同时借助各项活动的开展,不失时机地进行德育教育,使学生明确对与错,真与假,善与恶,美与丑,从而逐渐成为品学兼优的合格人才。

1、开学初,加强对学生进行“校纪校规”、“一日常规”教育。

2、组织开展“迎奥运,促和谐”读书征文、演讲、绘画比赛活动。

3、坚持做好每周一的升旗仪式,轮流安排老师在国旗下讲话,对学生进行爱国主义教育。

4、加强校园文化建设,继续办好校广播站、宣传栏、板报,弘扬正气,培育优良校风。

5、及时组织师生向四川地震灾区“奉献爱心”的捐款活动。

6、进行七、八年级广播操、校园集体舞比赛,既磨炼了学生意志,又锻炼了学生的体质,还增强了集体荣誉感。

7、做好“文明班级”、“三好学生”、“优秀共青团员”的考核、评比工作,营造积极向上的良好氛围。

二、学生管理方面:

树立良好的校纪校风,培养学生良好的行为习惯。

1、掌握住宿生的住宿信息,对住校生、校外租宿生的姓名、住址、房东及监护人、电话等一一登记造册,以便管理。

2、会同年级组于四月份对街道上的网吧进行夜间暗访,此举在有效地扼制了学生上网成群现象。

3、与各班班长落实学生考勤责任,做好学生出勤统计。

4、确定学生自行车摆放区域及摆放要求,加强看护。

5、及时做好与违纪学生的谈心工作及处理工作。

6、督促各班生活委员完成本班卫生责任区的每天“两扫一捡”。

三、安全方面:

1、领导重视,机构健全。学校牢固树立“安全第一”的思想,把安全工作列入重要议事日程,由校长室直接抓,政教处、班主任具体分工,组织实施。

2、建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,做好防火、防盗工作。严格执行门卫值班、午间及晚自习前、后的教师值班制度。

3、安排专任教师上好每周一堂“安全教育课”,内容涉及交通、饮食卫生、住宿生住宿安全等方面知识,增强了广大学生的安全意识和自我保护能力。

4、安全教育橱窗出有“防雷避险常识”、“手足口病等传染类疾病防范常识”,向全体学生及家长印发做好“森林防火”工作的一封信等,随季节变化可能诱发的安全事故防范措施,加大宣传力度,教育学生“珍爱生命、远离危险”。

四、法制教育方面:

1、宣传栏开辟法制教育专栏,重点是宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,树立学生的法制意识。

2、11月份召开了“法制教育大会”,请镇派出所的同志为学生现身说法,进行法制教育。

五、取得的成果:

1、校园环境整洁,教室卫生良好。

2、打架斗殴、偷窃等严重违纪行为明显减少。

3、没有出现一起由安全工作不到位的伤害事故。

六、不足之处:

1、少数学生爱护公物观念不强。

2、个别学生上网成瘾,屡教难改。

3、学生养长发,奇装展异服现象存在。

4、七、八年级教师午间值班少数不能及时到岗。

下学期在继续做好各项工作的同时,将着力纠正不足之处。

德育工作总结

本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持"突出重点,注重实效"地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

一、重视德育队伍建设,强化德育意识。

1、加强了班主任工作。

8月31日,学校进行本期首次班主任培训会。培训会由总辅导员任洪英主持,各年级主任、大队辅导员、全校班主任参与此次培训。在培训会上,德育办兰永红主任主要对本期德育工作作了详实的安排与解读,让各位班主任在开校前就明白本期工作要求,利于班主任提前思考自己的工作,提高班主任工作的效率。

2、做好少先队小干部的选拔、培训工作。

对小干部队伍的培训落到实处,及时召开全校小干部培训会,教方法和实践操作相结合。表扬四年级培训了一批优秀的“文明礼仪监督员”,天天坚持守护,向师生问好,督促学生养成良好的行为习惯。对带零食进校、着装不整洁、个人卫生差等进行扣分并督促改进。表扬三年级充分利用好红领巾广播站这个阵地办好各种栏目,营造了活泼、有趣味的文化氛围。

3、加强值周工作力度。

本期,为了使各项工作得到进一步落实,加大检查力度,制定了值周组工作制度。值周组、德育办每天组织有关人员进行班级卫生、学生行为习惯等常规检查,并及时公布。发动全校师生积极行动起来,班班争做文明班级,争当“xx家园”。

二、继续加强学生行为规范教育。

以学生为主体,从行为规范教育入手,培养全面发展的具有现代意识的小学生。

1、充分利用晨会、班队会、师生国旗下讲话,电子显示屏,红领巾广播站、传统节日等,宣讲太和一小德育常规、校规校纪等,表彰优秀班级及优秀学生代表,规范学生言行,树立正面教育榜样,让学生耳濡目染,内化形成良好思想品质和良好行为习惯。

2、不定时抽查学生行为习惯,并及时通报。

本学期,德育办和值周组一起,不定时抽查了各班学生课堂常规、课后“三件事”落实情况;检查了学生课间文明礼仪、上下楼秩序、清洁卫生保持情况。对普遍存在的问题予以及时公布通报,对个别班存在的问题及时与班主任进行沟通、交流。同时德育办少总部加强对“文明小卫士”学生干部的培训和管理,师生齐努力,对规范学生的行为习惯起到了积极作用。

3、继续做好了班级文化建设,彰显出班级个性,班级文化内容做到了定期更换。

4、开展队前教育,教唱队歌,少先队礼仪知识,组织一年级新生入队,加强少先队组织建设。

5、充分发挥小干部的作用,文明小卫士,安全小卫士每天在学校各个角落纠正学生的不文明,不安全行为,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。

三、开展丰富多彩的活动,促进学生健康成长。

1、9月8-12日是防邪宣传周,各班根据宣传资料,生动的图片召开了防邪教主题班会。学校还在校园内悬挂防邪宣传图片,让学生了解邪教的危害以及邪教给无数家庭造成的严重伤害。是学生进一步明确要崇尚科学,反对邪教。

2、9月15-21日是第17届全国推普宣传周,学校通过电子显示屏打出推普宣传标语,并在升旗仪式上向全校学生发出倡议:“说好普通话,圆梦你我他”。四大队主办了“说好普通话,争做忠孝小明星”的主题升旗仪式。此次活动,四大队精心组织,内容丰富多彩,有三句半表演、儿歌朗诵、舞蹈《感恩的心》,让学生在观看欣赏中得到启示,获得动力,使推普工作又上一个台阶。

3、按上级要求,组织学生开展“向国旗敬礼”活动。

29、30日组织了3-6年级学生上网面向国旗敬礼并签名、寄语,表达心声,使他们在参与中接受教育。

4、开展“法制进校园”活动。

(1)开校初,在学校德育办少总部的筹备下,有幸请到了射洪人民法院蒋雯法官,在德胜校区作了“法制进校园”的精彩法制讲座。蒋法官语言通俗易懂、深入简出,用简单实用的法律知识解读了一个个触目惊心的典型案例,让我校学生懂得了如何避免被诱骗、拐骗等。通过讲座,学生还明白了要知法懂法、遵纪守法,如果自己的合法权益受到侵犯时,可以运用法律来保护自己。为了巩固法制教育成果,德育办利用国庆节,安排了5年级学生人人办了“法制进校园”小板报,让此次法制宣讲活动落到实处。

(2)成功迎接三次省市县“法律进校园”检查工作,得到省市县领导的一致好评。检查人员在解说员的带领下,参观了学校营造的浓厚氛围的室内操场,操场上布置了法制长廊,学生精心设计的法制小板报板摆放在操场的各个角落,法制宣传栏上宣传有各种法律知识,这里就是孩子们学习法律知识,了解法律常识,懂得各种规章制度的主阵地。领导们也赞不绝口的说:“太和一小开展法律进校园活动深入,有特色,营造了良好的法治环境,一定能促进孩子健康成长!”

5、国庆小板报质量高,德育办检查评比及时、落实。

国庆节回来后,德育办组织各年级中队辅导员对3-5年级的学生小板报及时进行检查评比,并对优秀班级及优秀块数进行通报。此次活动,得到了老师和家长的高度重视,学生积极性高,板报内容丰富、版面整洁、设计新颖,各班优秀块数数量多。各班把小板报在教室外进行了展示,德育办将各班优秀小板报在学校操场上进行了集中展示,让全校师生参观、学习、阅读,起到了很好的宣传效果!

6、组织了我校学生参加遂宁市第十届“美丽中国梦、我的中国梦”青少年书信大赛,参与面大,质量较高。

7、本学期,学校两个校区成功召开家长会。

为了提升家庭教育的科学性和有效性,促进学校与家庭、教师与家长的交流与沟通,更好的形成家校教育的合力,继续架好学校教育、家庭教育的桥梁,构建起学校、家庭两位一体的教育网络,太和一小于2014年11月21日下午14:30召开了全校学生家长会。

为了使这次家长会开得卓有成效,会前学校精心布置分校部安排两位优秀班主任作全校交流,提前准备好交流材料,年级组内班主任、科任老师一起进行了认真的研讨。各班为召开此次家长会也作了充分准备。

家长会在老师与家长们的和谐交流反馈中圆满结束。此次家长会拉近了学校和家长的距离,使家长们在学校管理、家庭教育、家校联系等方面达成了共识,为我校今后工作的进一步顺利开展奠定了基础。

会后德育办收齐教师们的家长会发言稿和演示文稿,并与德育办拍摄的全校家长会照片资料归档。

四、主题升旗仪式精彩纷呈。

本期每学月安排一个年级负责一次主题升旗仪式。每个年级都非常重视,在各年级辅导员的精心组织安排下,在各班老师的大力支持,配合下,围绕一个主题精心挑选节目,都是学生喜闻乐见的快板、小品、三句半、舞蹈、诗朗诵等等。然后各组认真彩排,在周一升旗仪式上为全校师生献上了一个个精彩的节目,得到全校师生的一致好评。此活动的开展,虽然耽误了大家许多休息时间,但看到孩子们的主持能力得到了培养,口才得到了锻炼,组织能力得到了提高,再苦再累,老师们也毫无怨言。

五、四个家园创建,各具特色。

1、九月是“温馨家园”创建月。为了落实“忠孝”教育主题,深化孝感文化内涵。德育办提前布置规划创建内容,于9月28日下午,德育办人员与各中队辅导员一行对全校“温馨家园”创建,进行了检查、评比。本次检查评比内容重点是落实“忠孝”教育主题,每班专设“忠孝”展示栏和评比栏。展示栏内用简易便签纸或活动图片展示学生每周在家为家人做的事情以及家长评语、寄语。评比栏内根据事迹展示评选出“忠孝周星”、“忠孝月星”,半期、期末评选一批“忠孝明星”学校表扬。通过张贴“孝感主题画”,读古今“忠孝”故事,学习身边“忠孝之星”的事迹,进一步深化孝感文化内涵,让每一位学生用实际行动表达感恩之情。

此次“温馨家园”评比,涌现出一大批“温馨家园”,教室布置温馨、高端、大气、上档次,让人赏心悦目。

2、十月是“洁净家园”创建月,在月初德育办就布置安排、提出了创建标准。要求各班教室,公区打扫与保持做到干净、整洁,课桌椅摆放整齐、有序,门窗无灰尘,无蛛网。各班学生要有良好卫生习惯,不乱丢乱扔、乱涂乱画,“见到垃圾弯弯腰,莫让纸屑到处跑。”每周五德育办人员与值周组一行定时检查各班清洁、用具摆放、电器关闭情况等,许多班级都荣获了“洁净家园”的光荣称号。

3、十一月是“学习乐园”的创建月,要求各班早上要有朗朗的读书声,中午到校后,自觉、安静的自习,随时都有人抽查、评比。学校电子显示屏每周一更换学习标语,时时提醒孩子们:“快乐学习、健康成长”,整个校园营造一种浓浓的书香氛围。

4、十二月是“安全家园”创建月,德育办充分发挥各年级各班安全小卫士的作用,每天下课安全小卫士到各楼层各个角落执勤,发现有违规违纪,开展不安全活动的行为及时制止,并做好记录。一个月来,没有一个班发生不安全事故,因此各班都获得“安全家园”的光荣称号。

六、坚持开展“双节”活动,成绩喜人。

本期,学校开展了“科技节”和“体育节”活动。以全体学生共同参加为前提,为每一个孩子插上飞翔的翅膀,让每一个孩子都能从中发现自我、展现自我、培养自我。科技节展示会上孩子们一幅幅精美的科幻画,展现了孩子们对未来生活的美好憧憬;一件件科技小制作,展现了孩子们的创新精神,全校师生参观后都赞不绝口,每个年级都评出了特等奖和一等奖。体育节,分年级召开,各年级师生积极性高,组织有序,是一次体能与技能的较量。

七、根据不同时期、不同季节编写并印发各种告家长书。

开校初,为了更好地规范家长接送学生的时间和地点,德育办印发了“规范接送子女告家长书”;为了学生的食品卫生安全,印发了“零食的危害告家长书”;为了预防各种传染病,印发了《埃博拉出血热防控》告家长书,做好埃博拉出血热防控工作;印发了“麻疹的症状及预防”告家长书。

八、安全工作重于泰山。

1、开校初,德育办首先组织全校师生学习了《开校安全第一课》,教给了全校师生一些常规安全知识,增强师生防灾减灾意识,提高防灾减灾能力。然后进行了学生常规行为习惯训练,规范了书本桌椅的摆放;明确了课后三件事;训练了学生上下楼、集合放学路队。

2、安全隐患大排查。德育办坚持每周对校内物品设施进行安全检查,排除安全隐患,并对校内脱落的安全警示标语进行重新张贴,各班亦坚持每天自查,并作好检查记录。

3、坚持每月对“楼层安全小卫士”、纪检部学生干部进行一次培训、总结、表彰;坚持学校统一组织每学月一次对学生携带的有安全隐患的管制刀具、玩具枪、弹弓等危禁物品进行清查,各班每周进行自查。同时加强师生课间执勤、巡视,努力把学生安全隐患降到零风险。

4、根据上级要求,学校建立了传染病防控预警机制,实施了筛查报告制度,落实了消毒隔离管理防范措施,注意了筛查对发烧学生重点关注,对确诊发病病例及时上报、妥善处置、严防蔓延。(4.9班向学校报告有15人发烧,德育办将发烧学生进行隔离)要求师生不接触感染人群,加强个人卫生,加强宣传普及防疫知识,增强防患意识,坚持每月一次全校大消毒,确保师生安全。

5、由二大队成功主办了“安全伴我行’’主题升旗仪式,而且开展了让人赏心悦目的学生才艺展示。这些活动二年级大队辅导员吉小芳与年级班主任们高度重视,精心策划、充分准备,节目丰富多彩、形式多样、主题突出、气氛活跃;道具优美、感染力强,节目有声有色、精彩纷呈、夺人眼球、反响极大。

6、德育办人员随时对学生上下楼道、走廊活动情况进行抽查。发现问题及时通报。

7、每次放假提前印发通知书,告知家长放假注意事项,强调放假安全。注意防火防电,防人身安全等,确保学生放假期间的安全。回顾半年来的德育工作,有成功也有失意。今后,我们将在学校的正确领导下,决心不断探索行之有效的德育工作途径,安排适合学生年龄特点的德育工作内容,充分发挥德育目标体系的导向性、针对性,促进德育训练的养成性,使德育工作的实效性不断得到提升。我们相信,通过全体师生的共同努力,德育之花将会在这片文明的校园中盛开得更加艳丽。

体育课工作总结

体育与健康教学确立了“健康第一”的指导思想,强调以“学生”为主题。但在体育教学中,仍有不少教师在追求学生服从命令,步调一致的机械操练。这种“一刀切”的教学方法,束缚了学生的行动,违背了学生身心发展的规律,现将本学期课改教学的一些所得总结如下:

在以往的体育教学中,主要以跑、跳、投三大项为主,学生接受起来感觉到枯燥无味,甚至讨厌这种周而复始的形式体育课。把音乐、美术引入到体育课,可提高学生学习的兴趣和参与的积极性。通过音乐,烘托出气氛学生在完成活动时既感到轻松又感到愉快,充分调动了学生的学习热情。如:韵律操、韵律小舞蹈在音乐的伴奏下进行,即能愉悦学生的身心,又有利于学生的柔韧性、灵敏性、协调性等身体素质的发展。并且能够活跃课堂气氛增强学生对课外活动的兴趣。这些内容学生能积极主动地参与,学生的心情愉快乐于接受。这样的教学能逐步提高学生对体育课的兴趣,培养学生的终身体育意识。

在体育活动中引入美术,既能培养学生的动手动脑的好习惯又锻炼了学生的身体素质。如:在游戏中,让学生自己拼摆图形然后再利用学生自己创造的图形进行游戏,学生既高兴又有成就感,大大提高了学生自主参与的精神。

游戏是学生非常喜欢的一种活动。学生愿意参加,游戏在教学中能使学生产生轻松愉快的情感体验。而愉快肯定的情感可以对人产生积极作用.这种积极作用能使学生的情绪饱满.利用学生这种喜欢游戏的心理,把一些枯燥的体育练习融入到游戏中去,学生接受起来更容易一些。例如:在教学30米加速跑时,可以把这个内容游戏化,把学生分成人数相等的四组,进行迎面接力赛。这样既达到了教学目标又愉悦了学生的身心,在不知不觉中还培养了学生的集体意识。

学习动作的一般步骤是教师先示范讲解动作要领,学生按照教师的要求、步骤去练习,然后再纠正学生的错误动作……这种传统的教学步骤使得教师充实了整个课堂,而学生自主学习的权利却被剥夺了,学生的个性特别是创新思维也在一定程度上被扼制了。这时,如果采用“尝试练习”的方式则会收到较好的效果。如在学习蹲踞式跳远时,可先设置诱导性练习,让学生做“过小河”的游戏。这时,同学门积极性很高,认真地做起动作,生怕掉进“河里”。期间,教师的主要任务只是对学生的理解和感悟做出相应的指导和帮助,学生既学习了技术,又培养了情趣。

放松活动的目的是让学生身心得到放松,消除体育课上的疲劳。教师可在结束部分推出“跟我来”小栏目,选出部分学生在上面领做自编自创或是做在电视上学到的放松练习。这种形式激发了学生的兴趣,使放松形式多样化,学生自主学习的积极性、自主能力都有了很大的提高。

体育教学与其它课程教学的最大不同点就是体育是以身体活动为主,由于孩子们小,活动能力有限,在活动中不免会出现这样那样的问题,这就需要教师用一颗爱心,去关心学生、爱护学生。教师要根据学生的实际情况和身体情况合理的引导学生练习,用适当的语言来鼓励学生,特别是那些活动能力差的学生,让他们逐步形成一种“我能行”的心理。对这些学生不能用训斥、挖苦和讽刺的语言来伤害他们的自尊心,更不能嫌弃歧视他们,要用满腔热情来关心爱护他们,让他们逐步赶上来。

总之,教师的爱心关系到学生的发展,在体育教学中教师的爱心要贯穿于整个教学过程中,让学生真正体会到体育的乐趣,喜欢体育课。以上内容是本人在课改教学中的一些感悟,望能与各位体育教学者共勉。

体育课工作总结

然成绩不是很好,但一学期也就这样过来了。通过这一学期的学习,感受还是蛮多的。

这学期我选的是足球。由于之前不太经常从事体育运动,所以就选了一个相对比较熟悉科目。兴趣也算比较大。但是后来才发现,足球课的运动量着实不小。所以,开始时对自己的选择表示无尽懊悔。然而到后期也就逐渐适应了。毕竟体育课的目的就上帮我们达到足够的运动量,强健我们的体魄。这样的锻炼对自己的耐力提高也是有好处的。所以慢慢的也就上完了一学期的课。收获不少。

任何体育项目都有其严格的技术理论。足球也是一样。课上的训练完全不同于以前那种随意的踢着玩。老师理论的讲解和系统的训练使我们清楚的了解了每个技术动作的要领,也摆脱了以前所留下的一些错误的习惯。虽然说我本身并没有提高太多,但是却对足球有了更深的了解。其实做好每一种运动都不简单,而作为足球这种对技术和配合要求都极其严格的运动来说,想要做好,更不容易。老师课上严格的要求,虽然让我们很累,但效果却也显著。至少我们曾经挑战过自己的极限,不断的挖掘了我们的潜力。

的体质逐年下降,所以对1000米的要求也相当严格。借此来督促大家锻炼,增强体质。在中学,1000米即使时间不合格老师也会算你通过的。也因此,我对1000米从来没有重视过。直到这学期测试才发现它对我来说是多么的困难!我不得不说虽然选足球让我很郁闷,但我却也是因为选了这门课,经过了一定量的锻炼后,才能够勉强通过测试。虽然结束后我接近虚脱,但是我真正的靠自己的实力跑了下来,这对我来说已经是一种超越了。

体育课虽然将要告一段落了,但大学的体育锻炼却不会停止。锻炼不是三天打鱼两天晒网就能取得成效的。它需要的是长时间的坚持才能成功。而我们需要一个良好的体魄去支持我们外来的生活、工作。所以坚持体育锻炼对我们来说是必需的。而且也只有真正的坚持下去,我们才能达到提高身体素质的目的,完成大学体育的要求。

直接任意球判罚:

(一)踢或企图踢对方队员。所谓“企图踢对方队员”,是指已作出踢人动作,只是由于没有踢到或因被踢者躲闪而未踢到,对此仍应判罚直接任意球。

(二)绊摔或企图绊摔对方队员。它是指队员用脚或腿勾绊对方下肢,或用身体的蹲伏动作绊摔对方,从而使对方推动平衡的犯规行为。

(三)跳向对方队员。它是指队员跳起的目的不是争抢球,而是向对方身体进行冲撞或蹬踏,属犯规行为。

(四)冲撞对方队员。

(五)打或企图打对方队员。

(六)推对方队员。这是指队员用手或臂推对方队员的犯规。

(七)为了得到对球的控制而抢截对方队员控制的球时,于触球前触及对方队员。这与前六种犯规不同,这是指队员目的是为了球而在抢截过程中于触球前触及到对方队员的犯规。

队员抢截球的方式,除了禁止用手和臂部(规则的有关规定除外)以外,用身体的其他部位都是允许的。在抢截过程中出现踢、绊、冲撞等触及对方队员的犯规现象,裁判员对此应有准确的判断和适度的判罚。

1、队员从正面、侧面、后面进行抢截,只要未触及对方队员,或并非危险动作,以及没有危及对方队员的安全,都是允许的,这并不犯规。

2、该抢截在未触球、触球前、触球的同时,或触球后以附加动作触及了对方队员,如果没有危险,也没有危及对方队员的.安全,则是一般犯规,应判为直接任意球。

3、该抢截如果触及了对方队员,制造了一些“危险”,但尚未(也可能由于对方队员的及时躲闪)危及对方队员的安全,应判为直接任意球并以犯有非体育道德行为而警告该犯规队员。

(八)拉扯对方队员这是指队员用手或臂部拉扯对方队员,阻碍对方队员自由行动的犯规。

(九)向对方队员吐唾沫向对方队员吐唾沫,应将该犯规队员罚令出场并由对方在犯规地点踢直接任意球。

(十)故意手球这是指队员故意用手或臂部触球,以非法获益的犯规行为。裁判员应正确理解这条规则精神,严格区分故意与无意。凡故意或蓄意手球应予判罚,无意或意外手球则不予判罚。在比赛进行中,无论球在什么位置,如果队员在本方罚球区内违反了上述十种犯规中的任何一种,应被判罚球点球。

间接任意球判罚:

(一)当守门员用手控制球后,一旦将球置于地上或传出,即为进入比赛状态,只有当处于罚球区外的同队队员或对方队员触球之后,该守门员方可再次用手触球,否则应判“第二次用手触球”犯规,但不包括守门员扑、接球时手触球后无意脱手,球着地后,守门员再次用手触球。

(二)守门员用手触及同队队员故意踢给他的球,是不允许的,但这不包括同队队员由于没有掌握好技术动作而踢出的球意外落向守门员处;也不包括同队队员用头部、胸部和膝盖等部位传球给守门员。

(三)守门员不能用手触及同队队员直接掷入的界外球。

(四)守门员用手和臂部持球超过6秒,应判守门员故意延误时间,由对方踢间接任意球。当守门员利用手臂的任何部位接触球后,便可认为是已经控制球,此控制球包括守门员故意地用手臂挡球,但不包括裁判员认为该球是意外地从守门员手臂弹出,例如守门员扑救球后。

(五)动作具有危险性。指裁判员认为队员的动作有危险的犯规。他的动作目的是为了获得球或处理球,但动作方式有可能伤害对方队员或自己。

(六)阻挡对方队员。这是指队员目的不在踢球,球又未在其控制范围以内时,用身体阻挡对方队员行动的犯规。

(七)阻挡守门员从其手中发球,是指守门员持球后准备用手抛发球,或手抛起用脚踢发球,或在规定的时间及步数内拍几下球再发出的过程中,对方队员上前阻碍干扰守门员的上述动作,致使拖延了球进入比赛状态的时间。

(八)比赛中还可能存在《足球竞赛规则》第十二章未提及的犯规情况,如果裁判员对此进行警告或罚令出场,则由对方踢间接任意球恢复比赛。

体育课工作总结

本学期,通过借助教师岗位大练兵活动,我提高自己教育教学水平和业务能力。结合学校开展“教师岗位大练兵活动”的具体要求和自身具体的情况。

1、通过学习和教学实践,岗位练兵活动的严格计划实施,我的粉笔字和钢笔字有了大幅度提升。通过认真钻研教材,做学生的良师益友,使每一位学生都有不同程度的提高,体验到成功的快乐。构建高效课堂,使学生好学、善学、乐学,向课堂四十分钟要质量。

2、通过完成岗位练兵手册单元四中的《基于问题的研修能力专题》(5152页)和岗位练兵手册单元七中的《校本研修能力专题》(7072页)使我不断的提升自我认识和对教育界有了更深一步的认识。

3、通过听课取人之长、补己之长。科学合理组织好教育教学活动。不断地反思,参与评课,在教学过程中注重形成性评价,提升个人评价、反思的理论水平。

4、通过授课不断完善“一三五”教学模式,实现高校课堂。使我更加的了解“一三五”教学模式。

1、教学的方法还有待提高。

2、自身的教学经验不足,对小学各阶段学生的身心特点了解还不够。

2、如何能准确并及时处理课堂突发事件,并将事情降到最小。

3、钢笔字和粉笔字还得加强练习。

1、继续运用“一三五教学模式”进行课堂教学,达到熟练地运用到课堂上。

2、认真备课上课。

3、根据学校岗位练兵推进会,改进和提高自己的岗位练兵活动。

4、教学基本功过关。

体育课工作总结

转眼间,这学期的体育课就要结束了。这学期我选择了学习篮球,因为我喜欢篮球。打篮球不仅需要速度和力量,还有技巧,但是最重要的还是团队合作。想想经过一学期的篮球课,我的确收获了很多。

课堂上,严格的训练增强了我们的身体素质,老师时而风趣的言语不仅教会了我们基本的篮球知识和技巧,还给我们带来了愉快的笑声。我们一个班的同学来自不同的专业和班级,但是在球场上,我们是对手或是伙伴,每个人都有着强烈的求胜心理和欲望。虽然每场比赛都有输有赢,但如今想起来,那些真的不重要,重要的是我们都努力过,并且加深了彼此的友谊,篮球的魅力就在于队友的信任和在拼搏中获得的乐趣。

体育课就像是大学生活的调味剂,让我们在学习体育知识的同时锻炼了身体,并且带给了我们快乐,在紧张的学业之余给了我们一个交流和竞争的新平台,给了我们用体育展示自己的机会。但体育课真正带给我们的远不止这些。

篮球场上最需要的.就是团结,除了对手,在球场上打球的是五个人。比赛中,默契的配合,精妙的传球都给人带来淋漓的畅快感。当然,篮球是体育的一部分,篮球精神也是体育精神的一部分。我们很多人都把体育看做娱乐或锻炼而已,这当然无可厚非。但体育的本质在于竞争,在于超越自己。体育让我们摆脱了那些家长里短的小情绪,让我们知道怎样面对成败,得与失。一个真正懂体育的人,不会像一些狂热者那样,仅仅因为一时的失败就迁怒于人。

体育可以给人斗志,给人激情,让人变得坚强,变得有魄力。我相信,斗志昂扬,自强不息才是社会所需要的民族精神,才是社会进步的不竭动力。生命在于运动,只有持之以恒的体育锻炼,才能增强体质,延年益寿。

德育工作总结

本学期,根据学校德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持"突出重点,注重实效"地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育,使学生学会做人,学会学习,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。回顾本学期,我主要做了以下一些工作:

一、对学生进行思想品德教育。

我利用主题班会课和平时下班或学科教学时教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时,要有的放矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

二、重视班委班风建设。

要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。

班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。

对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

三、教育学生努力学习,完成学习任务。

学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。

四、关心学生身心健康。

促进学生全面发展要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。

在班级工作中尽管我取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方。如果我再做班主任,一定总结经验教训,使班级管理工作做的更加出色。

德育工作总结

1、办好家长学校,增进家校联系。我们坚持定期召开家长会,通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动,家长参与率达70%以上。同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动:如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗,让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校,召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3、我校非常重视家庭教育工作,成立了家长委员会和家长学校,定期开展活动,使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合,用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

1、全员育人方面,教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育,促进学生身心全面和谐健康的发展。

1、进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作,营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。

今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

德育工作总结

教育工作,德育为首。在新课程理念指导下,学校的德育工作面临着新挑战。为认真贯彻落实国家的教育方针和贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,结合我乡小学德育工作的实际情况,制定切实可行的德育工作计划和实施方案,确定具体的工作目标,采取有效措施,以养成教育为切入点,以校本培训为突破口,坚持贴近学生的教育原则,不断拓宽德育工作新思路。现将我乡德育工作做以总结汇报。

平山乡20xx—20xx年度,共有小学18所(其中6所完小,3所完小点,7所单小,2所一师一校校点。),84个教学班,在校学生总人数1426人,寄宿生590人;教职工130人(含3个工人)。

20xx—20xx年度,共有小学16所(其中6所完小,3所完小点,6所单小,1所一师一校校点。),80个教学班,在校学生总人数1392人,寄宿生594人;教职工125人(含3个工人)。

1、目标实施。

学校认真分析乡情,学年初制定了德育工作规划,总体目标是以“打造优秀师资队伍,”为契机,打造和培育一支敬业爱生、勤于反思、善于合作的师资队伍;开发和完善适合学生发展、富有平山特色的学校德育体系;努力构建良好、和谐的校园德育文化,使学生成为有良好道德品质和文明意识,具有健全人格、良好行为习惯和个性心理品质,有责任、会学习、善思考、勤实践的时代新人。

2、组织机构。

切实加强德育工作组织建设,建立起校长负责的德育领导体制,成立了学校德育工作领导小组,班主任,副班主任,任课教师,教职工通力合作;学校社会家庭相互沟通。全员参与德育,健全完善学校德育工作网络,开展新型德育工作协作机制,全面推进我乡德育工作。加强班级集体建设、少先队组织建设等。

3、常规管理。

学校有小学生常规、流动红旗评比制度。完善学校班级考评制度,真正发挥机制的监督与激励作用,促进学校德育工作有效开展。制定了若干关于德育工作的制度,建立对教师德育工作的指导和考评制度,对教师教书育人和转变后进生工作进行肯定和鼓励。

1、学科渗透。

课堂教学是弘扬和培育民族精神的重要途径之一。我们充分挖掘各学科中的民族精神内涵,确立了“贴近学生,分层教育,循序渐进,有机渗透;学生主体,教师主导,突出重点,全面评价”的课堂教学渗透民族精神教育的主导思路。我们深入探寻学科民族精神教育与学科教学知识的交融点,力求两者之间做到水乳的交融,注重教育过程的熏陶感染和潜移默化,。

在思想品德课、社会课、综合课上增加弘扬民族精神教育的内容的教育;在数学课、自然课中,适当增补中国科学家的科学精神和民族精神的内容;在音乐课上加强经典民乐、民歌和民族艺术欣赏的内容,让学生感受民族文化的熏陶;在美术课上让学生感受民族文化的内涵。

以养成教育为主线,贯彻落实《小学生守则》、《小学日常行为规范》、《流动红旗评比方案》,通过综合课、值日教师检查等途径,对学生加强日常行为规范教育。

开展以学生为主体的形式多样的主题教育活动和社会实践活动,在社会实践活动中,让学生自我教育,主动发展,身体力行,亲身体验、感悟,认同民族精神,弘扬民族精神。通过讲授、学科渗透、主题活动、环境陶冶,将传统美德的教育纳入基础教育的全过程,纳入精神文明建设全过程,以民族精神、传统美德教育加强和改进学校的德育工作。

倡导学生的自主实践。活动中,我们充分调动学生的积极性、主动性和创造性,引导学生自主学习、自我教育、主动发展。打破课堂教学的局限,让学生走出课堂、走出学校,自行体验,鼓励学生自觉继承和弘扬中华民族精神,深刻感悟和认同民族精神的丰富内涵。

加强职业道德教育,年初制定了目标管理制度。都把职业道德建设作为重要内容。要求教师本身具有足够的“人文底蕴积累”和较高的“师德修养”,德育工作才真正能得以落实。学校积极组织教师开展师德教育活动,观看下载电影、法制报告、挖掘身边教师闪光点。进行观摩、学习。以此来提高教师的的业务素养和管理能力。

加强师德师风建设,强化全体教师育人意识,树立“学高为师,身正为范。”观念。教师是学生的良师益友,教师的形象要赢得学生信服、敬佩,就应努力培养和提高教师全面素质。为此,坚持每周例会制度,学习德育工作新理念。及时传达德育信息,积累教育经验。

1、学校文化。

校园文化环境布置,也是弘扬和培育民族精神的一项重要措施。学校成立了红领巾广播站,利用广播、橱窗、板报、宣传画,张贴和悬挂中华民族杰出人物画像、名人语录等,营造无意学习的校园氛围。

2、建立黑板报、学习园地专栏等宣传教育阵地功能,根据不同年级学生心理、生理特点,对学生进行文明习惯、遵纪守法等方面的教育,以提高学生各方面的素质。它对于促进学生的全面发展,学有特长,实现素质教育目的有着独特的作用,是课堂教育无法代替的。

(1)设计丰富多彩的黑板报。

为了美化学校的立体空间,各班坚持办好了黑板报,每月一期,每期都围绕了班级教育工作的中心内容,精心设计,讲究针对性,观赏性,知识性和趣味性。学生们把黑板报看成是自己学习的朋友,生活中的知己。班主任把黑板报看成是陶冶学生情操、培养学生能力的芳草地。

(2)美化校园环境。

美化校园环境是德育工作的基础工程。在各班班主任的带领下,对学习园地、卫生角进行了美化,并定期更换。学校每学期不定期对各班的环境布置进行了检查、反馈。从检查的结果看各班的布置,既讲究美观性,又讲究实用性,充分发挥了校园环境的作用。此外,少先队大队部,是少先队员们活动的阵地,充分的发挥它们的功能,全面地对学生进行思想品德教育,成为育人的阵地。

3、学校家庭社会三结合。

在学校开展的众多教育活动中,积极争取家长的支持,形成家校共同教育的平台。在每学期召开家长会,使家校教育达成共识。不定期进行家访,让家长更快地了解学校教育的最新动态,更好地在家庭教育中巩固学校教育的内容。

办好“家长学校”,明确家长在教育学生的工作中应该承担的责任,推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。让家长参与到学校的教育教学活动中,与学校形成共同教育。

4、加强校园卫生管理工作,责任落实到班、落实到人,做到一日一打扫,提高学生们对讲究卫生、保护环境的认识;坚持每天检查、公布,每周评比,使校园环境卫生有了较大的改观。

5、搞好综合治理,借助社会有关力量搞好周边环境。

1、对德育工作的重视程度还需要进一步提高,要真正把德育工作放在首位,落到实处。

2、缺乏德育管理经验,还需要进一步去开拓视野,学习再学习,用新的教育理念,丰富的理论来指导教育实践。

3、班主任工作需要进一步加强。班主任工作缺乏新理念,缺少时代感和科学性。需要进一步搞好班主任的培训工作,用先进的教育理念来指导教育工作。

加强思想道德建设,培育新世纪"四有"新人。我们深信,在上级的领导下,在全体师生的共同努力下,我乡的学生思想道德建设工作定能取得辉煌的成绩。

德育工作总结

音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育。因此,在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的,也是十分必要的。一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想情感,作为音乐教师,应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素,采用“潜移默化”的方法,把这些思想情感充分地揭示给学生,让他们更好地感受、体验和表现,并从中在情操上受到陶冶,道德上受到影响,心灵上受到启迪,乃至意志上受到熏陶、感染,达到“润物细无声”的德育境地。作为音乐教师,我在教学中主要从以下方面进行德育渗透:

一、把握教材内容,进行正面教育。

音乐教材中,不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情,它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要教师去正面进行教育,就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。所以,音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容,对学生进行思想品德教育。如教唱歌曲《上学歌》时,让小朋友们懂得上学不迟到,从而使他们养成良好的学习习惯,努力学习,长大报效祖国。

二、深刻理解歌曲内容,以情激情。

教会学生唱一首歌并不难,重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来,使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此,教唱一首歌之前,教师首先要对作品进行深刻的理解,应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析,如这首歌曲表达了怎样的思想感情?应该用怎样的速度和力度来演唱?用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感?总之,只有在课前做好充分的理解和准备,教师才能在课堂上通过生动的诱导,使学生在情感上有所触发。

三、渗透情感因素,培养高尚情操。

在教学中,根据音乐学科的情感特点,以“情”为纽带,达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度,它对道德行为起着巨大的调节作用。因此,在音乐欣赏中,要引发学生在情感上产生共鸣,在共鸣中陶冶性情,在陶冶中形成品格乃至意志。在音乐欣赏中,要让学生“动情”教师就必须创设良好的教学氛围,引导学生进入音乐作品所表达的情境,形成情感氛围,让学生“触景生情”。例如,歌曲《巧巧手》时,向学生讲歌词:“你帮我来我帮你,好像十个好朋友”时,就对小朋友们说,咱们小朋友之间要互相帮助,手拉手这样咱们就是一个个的好朋友。让缕缕情丝与美好的歌声一道流进了学生的心田。因此,只有当学生进入音乐的情境中,歌声才真挚动人,才具有生命力。

德育工作总结

中心小学德育工作总结本学期学校德育工作中,围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果,培养新世纪人才。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了一定的成绩,现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下:

1 。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制,由校长负总责,德育处具体抓,实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动,让班主任在实践中互学互进,共同提高,由于长期开展这项活动,使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会,通过学习有关经验文章、经验介绍等方式,努力提高班主任的工作能力;对于一些初当班主任的,学校则采用“帮、扶、带”的方式,以使他们尽快胜任班主任工作。

2.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校,深入开展师德师风建设,并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,采取了切实措施,大力提高教师职业道德素质。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规,树立正确的教育观、价值观、人生观,形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件,巩固“树师表,铸师魂,颂师德”活动成果,评选了5名师德标兵。

1.精心布置宣传阵地。加强对“‘希望之星’红领巾广播台”、墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,要力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。

2.规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3.积极做好了迎接中心学校的评估验收的准备工作,使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力,逐步形成有特色的校园文化,凝聚高品位的校园文化精神。

4.加强了校园的绿化、美化与净化工作,发挥校园景点的宣传作用,增强师生的爱校意识,发挥静态环境的启迪作用。

德育工作总结

高中阶段是人生的非常阶段,这个时期的学生适应性强,好奇心大,可塑性令人吃惊,要把这样的学生培养成材,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好学校班主任工作的信心,否则,学生就不会买你的帐。为此,当学校班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。

由于担任的物理科目,和学生课堂接触的时间较多,为了解学生的学习情况奠定了基础但是想了解学生的思想动态,还要付出更多的时间和精力。因此,任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书学习。一学期来,我从未因事误过一节课。这种认真负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。

让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情导之以行晓之以理持之以恒”作为关心学生的座右铭。干学校班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。

我班学生叫x,从小养成了我行我素无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话打架后来逃学。经常在科任老师课堂上捣乱,在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习,我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即他到学校我就开始看,交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去,并且我经常到教室外查,下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”,即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”,终于他答应不再逃学了。可是,他把精力从逃学转到了课堂上,做小动作,影响周围同学学习,有时闹得老师课都上不下去,面对这种情况,我也想过放弃,但学校班主任的职责就是教书育人,不能把差生转过来,那是不称职的学校班主任,于是我主动和他谈心,鼓励他,表扬他能战胜自己回到课堂,这是勇敢者的行为,不要害怕挫折,相信自己,一定能够成材,并帮他疏通和同学之间的关系,开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣,在活动中调动他的积极性。我坚持“以爱动其心,以严导其行”。生活上关心,感情上亲近,要求上严格,方法上灵活,行动上作表率。并且和家长任课教师联起手来,齐抓共管。一段时间后,他的行为规矩了,学习态度端正了,对老师和同学的态度温和了,渐渐地对学习也产生了兴趣。

在干学校班主任工作之初,思想单纯,方法简单,尽管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事与愿违,工作起色不大,后来,我虚心向老教师请教,学习优秀学校班主任经验,结合自己的实践,不断归纳总结,找到了一个比较综合的治班方案。

1配好班干部。通过竞选产生班干部,并实行任期制和聘任制,指订责任目标,调动学生学习工作的积极性。

2建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。

3经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。

4树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

5不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,才能适应新形势下的学校班主任工作。

人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。学校班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。多年的学校班主任工作告诉我,没有当过学校班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽放出桃李满园的馨香,使你倍感作为教师的光荣和自豪,我愿努力作好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为祖国培育栋梁材!

德育工作总结

乡教办德育工作总结xxxx年xx乡德育工作在各级领导的大力支持下,立足乡情学校实际以抓学生养成教育为突破口,以师德建设和班主任培训为重点,以各种活动为载体,扎实开展德育工作,收到良好效果,特总结如下:

为顺应新时期学生发展的特点,努力摆脱以说教为主的德育方式,积极开展校内外德育活动,让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格魅力,理解德育内涵,自觉提高自身的思想品德修养。其做法如下:

1、教办成立德育工作领导小组指导全乡德育工作,各校进一步完善德育领导机构,充分发挥领导干部的模范带头作用。

2、加强学校师德建设工作。各校始终把加强教师队伍建设列为学校管理工作的重要议事日程,坚持“标本兼治,内外并重”,加强师德师风建设和教育教学能力的培养。

3、加强对学校班主任管理,发扬爱岗敬业,无私奉献精神。班主任是学校教育教学的中坚力量,其思想意识和教育理念直接决定着学校教育工作的成败。各校通过学习有关教育法规文件,整顿班主任工作作风,在学校班级活动中树立班主任形象。

(一) 班级管理。为科学有效地加强班级管理,促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高,营造班与班之间,学生与学生之间的良性竞争工作的新局面,学校通过采取班级量化管理,及时了解各班学生的情况,对卫生、纪律、两操、学习及爱护公物等内容进行细化、量化,每周公布各班的得分情况,颁发流动红旗,期末学校则根据各班平时表现,评选出优秀班级、优秀学生校内表扬。

(二)礼仪教育。各校根据教办制作的中小学生文明礼仪教育手册,开展各种文明礼仪教育活动,努力提高学生讲文明讲礼仪的意识,积极促进这一良好习惯的养成。

1.文明习惯养成教育

学校坚持多形式、多渠道的正面教育,引导学生人人懂文明,人人争做文明学生。开学初,组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等,让学生明白做文明学生的准则;再利用升旗仪式国旗下讲话、校园之声、红领巾广播站有计划地进行正面教育;还在校园内设立文明、礼仪标语牌:如 “请讲普通话”、“青青校园草,请你别碰我”、“你上前一小步,社会文明一大步”等,让环境感化人;在文明礼仪月中各班还利用主题队会,让学生自由发言、讨论,对校内外事件发表评论,使学生在各方面的教育中受到启发。

2.设立红领巾文明监督岗

学校在校门口设立红领巾文明监督岗,由各中队干部轮流值岗,进行礼仪示范,与入校师生、来宾互致问候,在校园内红领巾文明监督岗继续为学校大家服务,对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督,制止一些不文明行为的发生。

(三)主题教育活动

1. 爱国主义教育

2.庆国庆60周年大庆,开展丰富多彩的主题教育活动

全乡开展了迎国庆师生书画比赛及手抄报比赛,学生们踊跃参加比赛,赛出了水平,赛出了成绩。

3.安全法制教育

学校认真贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设,加强法制宣传教育的有关精神,针对学生特点,开展形式多样的法制教育和安全教育活动。

(1)加强安全知识的宣讲教育。

(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作,落实好各种措施。

(3)开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,进行安全教育宣传,专门请到了乡民警、安监站工作人员对学生进行交通安全讲座,提高学生的交通安全意识,使学生受到良好的教育。

德育工作总结

在本学期学校德育工作中,我校以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向,实现了本学期德育目标的要求,取得了一定的成绩,现就德育工作情况总结如下:

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制,由校长负总责,少先队具体抓,实行校长、班主任二级常规管理制度,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。定期举行班主任例会,通过学习有关经验文章、经验介绍等方式,努力提高班主任的工作能力,对于一些初当班主任的,学校则采用“帮、扶、带”的方式,以使他们尽快胜任班主任工作。

1、精心布置宣传阵地。加强对墙报文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、大力推进“书香校园”进程,以优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校发挥环境育人的作用,创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,同时深入开展文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。学校要求各班做好后进生的转化工作,并做到了有计划,有措施,同时让班级干部及时地了解掌握有关情况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。

1、办好家长学校,增进家校联系。我们坚持定期召开家长会,通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动,家长参与率达85%以上。同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平。

2、我校非常重视家庭教育工作,并定期开展活动,使学校教育和家庭教育步调一致。通过学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合,用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

1、全员育人方面,教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育,促进学生身心全面和谐健康的发展。

1、进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。

今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

德育工作总结

(一)。

为了更好的辅导学生,端正学生思想,提高学业成绩,促进学生的发展,加强德育工作的成效,德育处在全校开展了德育导师制师生结对活动,此次我与班级中的李焱同学结对开展辅导工作。通过半学期的辅导,现就工作总结如下:

李焱小朋友是我们班级中比较自闭的一个孩子,平日里不怎么与班级同学打交道,甚至都很少与同桌说话交流。课堂上,她像一个旁观者那样静静的坐在座位上,也不知道在想些什么;课后,她也很少主动完成作业,总是一个人呆呆的坐在位置上,没有主动学习的愿望,怎么能学好呢?于是乎教育和辅导这个孩子成了摆在我眼前最重要的问题之一。还记得苏霍姆林斯基曾说过:“每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。”作为一名德育导师,能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长,使得他们更好的提高能力水平,是我们最大的心愿。在教育的过程中,我们要尊重学生的个性特点,与结对学生真诚地相处,平等地交流,营造一种轻松宽容的教育氛围,潜移默化地达到教育目标。成为学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。如果想在导师工作中取得良好的教育效果,我们必须把这项工作做实、做细。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。

一是以诚心赢得她的信任。

孩子虽然小,但是也能感受老师的态度。为了获得她的信任,我常常和她聊天,尽管她不爱说话,总是以点头或是摇头来表示自己的意思,我还是一次次的询问生活中的情况,了解学习中的事情。渐渐地,当我再次询问她时,她开始愿意以简单的文字来和我交流了,虽然声音很小,但是我看到了可喜的进步。随着交谈的次数的增多,与老师的距离开始拉近,在课堂上有时也会举手回答一些简单的问题了,真让人替她高兴。

二是以爱心感动她。

爱,是教育的前提,而且这种爱应该是真诚的,发自内心的,让学生能感受得到的。教育如果没有爱,就犹如池塘没有水,没有爱就没有教育,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵,唯有导师让学生感受到关爱和爱心,才能为导师和学生的沟通开启心灵之门。于是,在对待李焱的过程中,我也投入了自己无私的爱。不会做眼保健操,我就课后利用空余时间反反复复的教;不敢上厕所举手,我就在课中利用机会小心的询问她;不会系红领巾我就一遍一遍的教……这样的小事一点一滴的发生着,让她逐渐感受到老师对她的爱,这样,她也能更好的投入到学习中,也更愿意接受老师的教育。

三是和家长成为朋友。

我认为和家长的沟通是很重要的。孩子的成长离不开老师的教育,当然更离不开家长的教育。在教育孩子的过程中,我也常与家长进行交流,以便工作中得到家长的配合。当然我们不可能一味的要求家长这样活着那样,但是在教育的过程中要争取家长的力量,和家长一起教育好孩子。

通过半学期的辅导,虽然李焱还没有特别巨大的改变,但是如果我们用“心”工作,付出更多有益的“心”,那么我们一定会看见可喜的进步的。在今后的工作中,我要进一步结合工作中的新情况、新问题,一如既往地继续下去,使得德育导师工作更具针对性和实效性。

(二)。

一学年结束了,作为一名德育导师,有与同学们相处的许多个日子以来,有好多感觉,德育导师工作总结。苏霍姆林斯基说:每个孩子都是一个世界--完全特殊的、独一无二的世界。我时常想,对那些学习不好,行为习惯差的学生,作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生“以心换心”,才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。

我的德育学生的是五3班的段同学。首先,我想到他的家庭了解情况。去了之后才知道,他的父母都不在家,很少有时间管教他。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。接着,我又接连多次找他谈话。通过与他的反复交谈,我认为他行为偏差的另一个重要原因是他的心理尚不够成熟,尽管表面看上去老气横秋,但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚,脑子里的有些想法非常简单,有时是想到哪里就做到哪里,从不计后果,而且他的自信心不足,所以会导致屡教屡犯的情况出现。

经过努力和分析,在终于找到了他不良行为原因所在之后,我就思考,如何来做进一步的转化工作?这也不是一日两日形成的,要慢慢来、一步一步来,心急吃不了热豆腐。在所有的力量当中,父母亲情的力量是最大的,也是无穷的。我工作的第一步,是立即与他父母取得联系,一是要求他们要改变原来非打即骂的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法,管制他的一些不良做法,及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通,得到了家长的支持。其次,在学校里我联合其他任课教师,不间断地与他交流,了解他的内心动向,给与他各方面的关心,鼓励。主要做了以下几方面努力:

(一)正视孩子在前进过程中的错误反复,孩子的进步需要等待。

孩子的进步是螺旋式上升的,当孩子出现错误的反复时,我们要理解这是正常的,成绩起起伏伏,错误反反复复,这就是孩子。在转化的过程中,因为段的反复犯错误,我彷徨过,伤心过,可我从没对孩子失望过,当段出现反复时,我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因,不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自己:孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生,切忌急躁,孩子的进步需要等待。

和该生谈心。

帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样,包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。

(二)正视孩子之间的智力差异,帮助孩子树立合适的目标。

孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素,其智力因素是有很大差异的。相信孩子的差异,不是把孩子分为三六九等,而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异,有利于我们在转化后进孩子的过程中,帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终保持平和的心态。

发挥同伴力量。

和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。相互约定目标订得小一点,实一点,是能够达到的,做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学,与他交往,同时在交往活动中善意地指出他存在的问题,希望其改正。

同学们多督促他的学习生活习惯,发现点滴优点进步,在班会课上及时指出,让他体会的成功的乐趣。

(三)相信学校与家庭的教育合力是巨大的,争取家长的支持。

学校教育和家庭教育就如火车之双轨,孩子就如铁轨上奔跑的火车,只要双轨配合得好,再重的火车,也能承载得起。我常会和他的父母通话,之前他们都以为老师打来电话是告状的,所以都不接。我很耐心地告诉他们,我们之间需要商量,才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要让孩子知道,让他体会到父母的辛苦。这样,他的生活阅历才能深刻点,肩上才会有重担的感觉,不然他一直处于父母的庇护中。父母对他的学期要有一定的期望值,关注他的进步和退步,有针对性的谈话。

多与家长商讨。

通过教师与家长会谈,剖析段不写作业的原因。纠正父母教育孩子的错误方法,统一父母教育孩子的态度。

德育工作是繁重的,道路是坎坷的,洒下的汗水可能会消失在土壤中,但是,不要灰心,土壤终归要吸附汗水的。我相信,只要我们带着爱心走进孩子的内心世界,不要担心,孩子的心门一定会被你打开的。持之以恒,是成功的钥匙,只要用爱心来擦亮它,教育一定会得心应手的。

(三)。

本学期我导的对象是骆。通过各方面了解到,他的性格比较开朗,但是他的行为不规范,学习有很多缺点,学习成绩不好。他的自制力较差,比较贪玩,很懒惰,回家作业很多次没完成,学习成绩落后。虽然经过多次劝导,多次语重心长地劝说,一学期下来,成绩和习惯都没有明显地改进。

他是徐山人,离学校不远。我专门去他家里家访过。他家住的是农民房,有三层楼,且地段不错,家里的电气设备也行,家庭条件过得去。父母也都有工作,家庭还算和睦。但是父母的文化水平不高,面对六年级学生的作业,只能督促不能辅导。父亲不管理,母亲管理也没有方法,没有威信,所以在家里,他基本就是真空的状态,没有约束,加上自己的不自觉,造成家庭作业经常没完成,也在情理之中。

面对这样的学生,没有一定的耐心是教不好的。我一直没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点,反面也没有忘记提点他,包括适当的批评和督导,有时候下意识地和他开玩笑,重要的是让他知道当老师的是希望他进步的是希望他好的。有一次他上课被抽到朗读课文了,四个小组各一个人,他是小组代表。他竟然一字不差地读下来了。我们全班都不由自主地为他鼓掌,都惊讶于他的通顺朗读。也许此次朗读这么好是巧合,是他在没有精心准备下的表现。但是我牢牢抓住这次机会肯定了他。在后来的语文课堂上,他确实表现得越来越积极了,举手也好,听课也罢,小动作即便做也只是一个无意识的动作。

通过一个学期多的导师工作,我发现他的进步还是很大的,学习成绩有进步,思想和言行也有了一定的改进,我自己也获得了一些工作体会:

一、必要时进行家访活动。

一般我们都是通过电话了解家长了解学生的,但是必要的时候确实应该去学生家里家访,了解更真切的学生在家表现。要想学生进行转化,离不开家长的支持、配合,所以首先是和家长取得联系,介绍工作,通过电话联系、家访、来校等方式,每周与家长联系定期交流学生在校情况,指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息,全方位的了解学生,这是帮助学生转化的基础。

二、课余课内扬长避短地开展教育。

作为班主任老师,本来就要全面参与班级的管理,现在,又作为一名德育导师,要做的工作就更多了。要想“导”好学生,最主要的是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关心”,兴趣是最大的老师,让学生愿意让你导,就先要让他喜欢听你的课,喜欢你这一学科,与你之间没有隔阂感。所以在课堂上,我经常叫他起来回答问题,让他体会到成功的喜悦,提高学习的兴趣。进而培养师生感情,缩短心理距离,以情动人,适时引导,这也就成功了一大半。

三、用自己的感情去感染他。

除了课堂关注外,课外要利用一切机会关注学生,语文学科作业每天都有,可以利用作业情况了解学生学习状况。再加上是班主任,接触的机会就更多可,要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他。对学生的关注要持之以恒,对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评,并督促改正,要有耐心,不要怕反复,作为老师要有一股韧劲,要有恒心。要在老师的期待中让学生学会自爱,让学生看到自己的进步,对自己充满希望。要在老师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育的第一要义,只有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊,也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟责任。

通过半学期的辅导,虽然还没有特别巨大的改变,但是他在自己的一些问题上都有所进步,在今后的工作中,我们要进一步结合德育工作中的新情况、新问题,结合每位学生的特点,加强教育理论的学习,使德育工作更具针对性和实效性。