中班剪窗花教案大全(17篇)
中班教案的编写需要充分考虑幼儿的学习风格和兴趣爱好,创设丰富多样的教学环境和情境。针对中班教案的疑难问题,我们整理了一些解决方案,希望对大家有所帮助。
中班数学贴窗花教案
1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。
2、培养孩子们对数活动的兴趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。
一、复习数型歌及相邻数。
1、请孩子们正确区分6和9,2和3等数字的开口朝向。
2、我的邻居在那里?
1、猜一猜窗格上的数字(六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想,不要直接告诉孩子,这样可以提高趣味性,使活动更加有趣)请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花(雪花片)来表达。如:左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子(3),中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多(5),下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖(数型歌中的7)。右边第一格的数字像小小鸭子(2),中间窗格里的数字是我们的双手加双脚(4),下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多(6)检查孩子们排的`数字及窗花是否正确(可以请孩子们相互验证)。
2、找规律(单数和双数)。
小结:单数两个两个数总会多出一个孤单的,双数能够两个两个数不多也不少。(是今天活动中需要学习和提升的地方!)。
(2)出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数,哪些是双数?
可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩。
幼儿园中班教案《剪窗花》【】
介绍下民族特色的窗花艺术。
2、出示课题,剪窗花。
(设计意图:兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始,引导学生看美丽的作品,猜作品的制作方法,激发学生的学习兴趣。)。
1、引导学生剪纸,随意剪,
2、拿出一生剪的纸,问:你们看,它像什么?还像什么?
转一个方向,又像什么?
反过来瞧瞧,还像什么?
4、指导或请学习发表不同见解,引导学生注意剪纸出现的不同效果,特别是有不成功的,教师顺便把真确的方法展示下。
5、展示剪纸作品,开阔学生思维。
(设计意图:本环节意在拓展想象空间,发展学生的创造性思维。引导学生探究学习,更充分地发展学生的探索发现能力。教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间,让学生在艺术想象的天空中驰聘。在学生的学习过程中,既可发现学生在初步尝试中的不足,相机指导,又可激发探索未知领域的欲望(如学习复杂的民间剪纸艺术),开启创造的意识。同时还可突破重点,难点。)。
1、互说。和你身边的同学谈谈,你剪的纸像什么?
看看别人的纸又像什么?还可把两张纸拼在一起看,像什么?
2、小组合作,把自己剪的贴纸贴在本子上,然后进行添画,可单独成画,也可小组合作完成一幅画。
(设计意图:营造同学间交流的机会,特别是意外的剪纸效果启发的想像,让学生乐于探究,主动参与,加强信息交流,取长补短。)。
1、完成的作品贴在黑板上。
2、谁来夸夸自己的画?或把你的画编一个故事告诉大家。
3、你喜欢谁的画?(欣赏)。
(设计意图:这一环节重在学生的视觉能力,培养自信心,注重学科的整合融汇,掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法,形成健康的审美情趣,发展审美能力。)。
1、今天学会了什么?
2、动动脑,我们还可把这些剪纸画用在哪?(衣服、墙壁……)。
3、小结:美术无处不在,你看,小小一张纸,通过剪、贴、想、画,大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画?讨论总结出:布、线、壳等,课后请大家去试试。
(设计意图:延伸课堂知识,激发学生迁思维,引导其自觉拓宽视眼,更加关注生活。)。
中班美术教案剪窗花【范文】
让幼儿知道祖国是一个文明的祖国,从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国,了解祖国的历史,了解祖国的文化,从而知道祖国的伟大,使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。下面由我为大家整理了关于中班美术教案剪窗花,供大家参考。
活动设计背景。
1、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。
2、让幼儿人了解中华民族的传统艺术。
活动目标。
1、学习剪窗花,能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶,激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
教学重点、难点。
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备。
各种颜色的电光纸,剪子,铅笔。
活动过程。
一、欣赏剪好的窗花。
(1)放《过新年》音乐。小朋友你们刚才听到的这首歌曲心情怎么样?
(2)师:2012年,新的一年来到了,全国各地都在迎接新年,超市、大商场的东西在打折,专卖店门前锣鼓响,有的家贴上了春联、贴上了窗花,到处都充满着喜庆的气氛,可是我们班的教室还没装扮。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室。
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。
三、幼儿制作窗花。(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)。
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
四、评价窗花。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思。
今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标1、学习剪窗花,能发现窗花的对称美。2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶,激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
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让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的教室里,还有作品城堡里,把这份喜庆和大家一起分享吧!
设计。
背景
让幼儿知道祖国是一个文明的祖国,从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国,了解祖国的历史,了解祖国的文化,从而知道祖国的伟大,使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。
活动目标。
1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法,感受民间艺术的奇妙。
2.尝试自己设计窗花,体验其中乐趣,并乐意与人交流、合作进行创作。
3.通过学习儿歌,体验儿歌中有规律的韵脚和韵律,感受儿歌趣味的语言情境,并能通过创编表演动作表现文学作品。
重点难点。
1.剪纸的方法和技巧。
2.如何剪窗花。
活动准备。
1.幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。
2.彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。
活动过程。
活动1窗花。
一、
谈话。
活动。
教师:你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论,回答问题)。
二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。
1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。
三、诗歌表演。
1.教师有表情地朗诵儿歌,幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。
2.幼儿熟悉儿歌后,随着教师的朗诵,自由创编动作,进行诗歌表演。
3.幼儿自由组合,进行动作表演,增进游戏趣味性。
四、美工活动:剪窗花。
1.教师向幼儿提供画好的窗花,并介绍剪纸的方法。
2.幼儿尝试进行剪窗花,教师适时进行指导,直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。
3.师生共同欣赏作品,教师要给予必要的鼓励。
活动2我设计的窗花。
一、谈话活动。
2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏,感受窗花的一般特征和规律。
二、幼儿设计窗花活动。
1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法,如:先将纸对边折叠(也可几折),然后在折叠痕处开始起笔进行描画,设计自己喜欢的图案,最后用刀沿线条剪开。打开,一副精美的窗花就完成了。
2.幼儿进行设计,教师予以指导。
三、展示自己设计的作品。
幼儿将设计的作品介绍给大家,并剪给大家进行欣赏,互相进行评价。
活动延伸:
幼儿园中班《我帮小猴贴窗花》数学课教案
活动目标:
1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的`判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
课件、教师及幼儿操作材料。
活动过程:
1、操作课件,复习按颜色排序。
指导语:我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。
2、看图,引导幼儿探索形状排序的规律。
指导语:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?
(三角形、圆形等)。
3玩“我说你做”的游戏,启发幼儿自己操作。
4、教师小结,活动结束。
指导语:今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!
活动结束。
活动反思:
文档为doc格式。
幼儿园中班《我帮小猴贴窗花》数学课教案
活动目标:
1、学习将6个窗花分成两份,探索分合的不同答案,感知6的组成。
2、在观察、比较中,初步感知数的分合的有序性。
3、在活动中能认真倾听同伴的回答。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)笔、记录单。
2、幼儿操作材料p23、蜡笔。
活动过程:
一、观察、欣赏窗花,激发幼儿活动的兴趣。
1、教师出示图片小猴,请幼儿欣赏它手中的6个窗花,感受窗花的美。
师:新年到了,小猴买了几个窗花,一起来数一数,有几个?
这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的.连续与对称等)。
2、以“过年了,帮助小猴贴窗花”为话题,激发幼儿参与活动的积极性。
师:小猴家有两扇窗户(出示窗户图),小猴想请你们帮忙贴窗花,你们愿意吗?
二、幼儿操作活动,感知、学习6的分合。
引导幼儿观察桌面上的材料,并介绍活动要求。
师:看看在桌子上,老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的,他需要你们帮忙)。
师:请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上,试试看有几种不同的分法,将每次的结果用笔记录下来,注意不能重复,也不能漏记。比如看,我将一朵窗花放在左边的玻璃上,剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(教师简单示范一种)。
2、共同认识6的分合,初步感知分合的有序性。
利用实物投影仪,展示几名幼儿的分合记录,教师和幼儿共同检查是否正确,如有不正确,集体进行讨论并改正。
师:谁已经帮助小猴想出了办法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?
3、教师和幼儿共同统计,发现6有几组不同的分合并记录。
师:刚刚我们看了两个小朋友的记录,大家都记的不错。现在我们来回顾下。
4、观察、比较两份幼儿的记录单,初步引导幼儿发现分合的有序性。
师:你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?
你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚,为什么?
5、读一读分合记录有序的记录单,感知数的分合的有序性。
师:我们一起来说一说这张记录单。
三、巩固练习:涂气球。
人手一份操作材料,请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色,每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。
重点关注:要让幼儿注意两列数字分别代表什么?
新年窗花中班教案
1.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
2.通过活动,使幼儿初步了解贺卡的内容,作用,并尝试自己制作贺卡。
3.通过幼儿相互交换贺卡,培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.发展幼儿手部动作的灵活性。
5.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
卡纸,彩笔,蜡笔。
重点:用完整的普通话表述新年间的趣事。
难点:感受同伴间的真挚友情。
导入情景——联想交流——实践操作——延伸活动。
(一)导入情景。
师:小朋友们再过一段时间,我们就要过新年了,你们高兴吗?
小结:难忘的事情很多,我们一起出去玩,一起学本领,一起吃饭睡觉。
(二)联想交流。
师:发生了这么多的事情,那你在幼儿园里交到好朋友了吗?
师:她是谁呢?为什么说她是你的好朋友呢?
师:好朋友在一起很开心,那马上要过年了,那你们怎么办呀?
小结:王老师以前过年的`时候,好朋友们想了一个办法,过年的时候送了我一张卡片,上面画了很漂亮的烟花,还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来,看一看,给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。
(三)实践操作。
师:你们想不想一起试试看,自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢?
师:那王老师为小朋友们准备了一些材料,你们可以自己选择,然后画上你喜欢的东西。
师:但是王老师有一个要求喔,你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔?想想办法吧。
(四)延伸活动。
师:做完了以后,请把你的卡片送给你的好朋友?好不好?
师:两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片,商量一下以后怎么联系。
师:没有做完的小朋友也不要着急,我们等区角活动的时候继续做。
中班巧手区《剪窗花》教案
1、乐意参与到剪纸教学当中,体验剪窗花带来的乐趣。
2、掌握剪窗花的步骤,并能根据图案来剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀,并能养成良好的习惯。
剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。
1、教师出示已经剪好的窗花,激发幼儿兴趣。
这是什么?漂亮吗?(教师介绍窗花的代表的特殊意义)。
你知道它是怎么变出来的吗?
2、教师边讲解边示范剪窗花的方法,引导幼儿认真的看、仔细的听。
3、教师发放材料、工具,交代要求。
4、幼儿沿着画好的形状剪窗花,教师指导。
5、展示,结束教学。
6、收拾整理游戏材料。
幼儿动手剪纸时很小心,剪了一点就打开看看,再剪,很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了,教师准备了两份操作材料,大胆让幼儿尝试见窗花,体验成功的快乐!
幼儿园中班美术剪窗花教案【精选】
1、感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。
2、尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、教师和幼儿收集民间窗花的资料,如图片、年历、画报等。
2、红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。
幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。
1、感知漂亮的窗花。
(2)观察民间窗花的挂图,说说上面是什么团,了解窗花图案的含义。
(3)老师即兴剪窗花,请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。
启发幼儿说说老师剪窗花的过程:现将正方形对角折三次,再在两边减掉小三角、小半圆图案。
2、学剪窗花。
(1)出示窗花步骤图,教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次,变成一个小三角形,尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。
(3)幼儿结合自己的探索经验,再次剪窗花。
3、贴窗花并交流、欣赏作品。
(1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置,比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。
(2)自由欣赏同伴作品,体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。
中班数学贴窗花教案
1、学习将6个窗花分成两份,探索分合的不同答案,感知6的组成。
2、在观察、比较中,初步感知数的分合的有序性。
3、在活动中能认真倾听同伴的回答。
学习6的组成。
探索分合的不同答案。
1、小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)笔、记录单。
2、幼儿操作材料p23、蜡笔。
一、观察、欣赏窗花,激发幼儿活动的兴趣。
1、教师出示图片小猴,请幼儿欣赏它手中的6个窗花,感受窗花的美。
师:新年到了,小猴买了几个窗花,一起来数一数,有几个?
这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)。
2、以“过年了,帮助小猴贴窗花”为话题,激发幼儿参与活动的积极性。
师:小猴家有两扇窗户(出示窗户图),小猴想请你们帮忙贴窗花,你们愿意吗?
二、幼儿操作活动,感知、学习6的分合。
1、“我帮小猴贴窗花”。
引导幼儿观察桌面上的材料,并介绍活动要求。
师:看看在桌子上,老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的,他需要你们帮忙)。
师:请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上,试试看有几种不同的分法,将每次的结果用笔记录下来,注意不能重复,也不能漏记。比如看,我将一朵窗花放在左边的玻璃上,剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(教师简单示范一种)。
2、共同认识6的分合,初步感知分合的有序性。
利用实物投影仪,展示几名幼儿的分合记录,教师和幼儿共同检查是否正确,如有不正确,集体进行讨论并改正。
师:谁已经帮助小猴想出了办法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?
3、教师和幼儿共同统计,发现6有几组不同的分合并记录。
师:刚刚我们看了两个小朋友的记录,大家都记的不错。现在我们来回顾下。
4、观察、比较两份幼儿的记录单,初步引导幼儿发现分合的有序性。
师:你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?
你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚,为什么?
5、读一读分合记录有序的记录单,感知数的分合的有序性。
师:我们一起来说一说这张记录单。
三、巩固练习:涂气球。
人手一份操作材料,请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色,每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。
重点关注:要让幼儿注意两列数字分别代表什么?
剪窗花教案
1、认识本课14个生字,会写7个字:刀、巴、条、点、花、再、里。
2、自主积累词语。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
1、掌握本课生字。
2、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容并感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
生字卡,挂图,课件
二课时
1、快要过年了,人们都会怎样装饰自己的家呢?
(挂灯笼,贴对联,打扫卫生,贴年画,贴窗花)
2、有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸,叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花?(生自由说)
3、教师简介窗花
4、有位小朋友也很喜欢窗花,她正在跟奶奶学剪窗花呢!
板书课题:22剪窗花
1、教师范读课文,请学生听清字音。
2、学生自由读课文,要读准字音,读通句子。画出双线字,多读几遍。
1、课件出示生字
(1)教师带读。
(2)学生自由练读。
(3)指名读,检查指导。
(4)请小老师带读,开火车读。
(5)去拼音读,同桌互读。
1、学生自由读全文,同桌互相检查。
2、指名读,检查正音。
1、自读生字,注音。
2、检查正音。
3、识记字形,笔顺。
4、练习书写,扩词。
1、课件展示生字指名认读,检查生字书写。
2、课件展示课文,指名读。
1、教师范读,学生边听边思:“我”剪了些什么样的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花,一对喜鹊,剪了鸡、鸭,还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。
2、学生自由读,画儿歌中出你喜欢的窗花,多读几遍。
3、逐句指导
(1)快要过年了,大家心里都想到了些什么?(生自由说)
“我”跟奶奶学剪窗花,准备过年,心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。
谁想读一读,表达出这种喜悦之情呢?指名读,比赛读。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花,雪花,还剪了对喜鹊。)
你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?
(课件出示喜鹊相关资料:在我国民间,喜鹊是一种吉祥的鸟,能带来欢喜和好运,所以过年过节办喜事时,大家都爱剪对喜鹊贴在家中,希望能给家庭带来吉祥和好运。)
小喜鹊叫喳喳地告诉大家:喜气来了,要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊,把这句读一读,给大家带来欢乐?指名读,齐读。
(3)快过年了,你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名,并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。
有鸡有鸭,还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西,你们高兴吗?谁想读读这句,让大家感受到你的开心?指名读,比赛读,齐读。
(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?
(鱼和余同音,人们希望家中年年有余,日子越过越好!)
大红鲤鱼表示吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。
指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!
1、配乐自由练读。
2、齐读,同桌互读,推荐指名读。
读了这首儿歌,你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。
板书设计:
22剪窗花
梅花、雪花,喜鹊,鸡,鸭,鲤鱼,胖娃娃
幸福美满
窗花的教案
1.学习将6个窗花分成两份,探索分合的不同答案,感知6的组成。
2.在观察、比较中,初步感知数的分合的有序性。
3.在活动中能认真倾听同伴的回答。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动重点:
学习6的组成。
活动难点:
探索分合的不同答案。
1.小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)、笔、记录单。
2.幼儿操作材料p23、蜡笔。
一、观察、欣赏窗花,激发幼儿活动的兴趣。
1.教师出示图片小猴,请幼儿欣赏它手中的6个窗花,感受窗花的美。
师:新年到了,小猴买了几个窗花,一起来数一数,有几个?
这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)。
2.以“过年了,帮助小猴贴窗花”为话题,激发幼儿参与活动的积极性。
师:小猴家有两扇窗户(出示窗户图),小候想请你们帮忙贴窗花,你们愿意吗?
二、幼儿操作活动,感知、学习6的分合。
1.“我帮小猴贴窗花”。
引导幼儿观察桌面上的材料,并介绍活动要求。
师:看看在桌子上,老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的,他需要你们帮忙)。
师:请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上,试试看有几种不同的分法,将每次的结果用笔记录下来,注意不能重复,也不能漏记。比如看,我将一朵窗花放在左边的玻璃上,剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(教师简单示范一种)。
2.共同认识6的分合,初步感知分合的有序性。
利用实物投影仪,展示几名幼儿的分合记录,教师和幼儿共同检查是否正确,如有不正确,集体进行讨论并改正。
师:谁已经帮助小猴想出了办法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?
3.教师和幼儿共同统计,发现6有几组不同的分合并记录。
师:刚刚我们看了两个小朋友的记录,大家都记的不错。现在我们来回顾下。
4.观察、比较两份幼儿的记录单,初步引导幼儿发现分合的有序性。
师:你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?
你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚,为什么?
5.读一读分合记录有序的记录单,感知数的分合的有序性。
师:我们一起来说一说这张记录单。
三、巩固练习:涂气球。
人手一份操作材料,请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色,每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。
重点关注要让幼儿注意两列数字分别代表什么?
3、大班美术活动教案:剪窗花教案(附教学反思)。
设计背景。
1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。
活动目标。
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点。
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备。
1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程。
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室。
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)。
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
5、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
6、互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思。
今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标。
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的.美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
4、大班美术活动教案:美丽的窗花教案(附教学反思)。
设计意图:
孩子对剪贴手工较感兴趣,根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
活动目标:
1.学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2.发展手部运动的灵活性。
3.激发对剪纸的兴趣,喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.窗花范例。
2.正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3.操作材料“剪窗花”,引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程:
一、引入活动,激发兴趣。
1.教师出示窗花范例。
师:你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?
师:这个叫窗花,在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师:这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸,把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开,我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作,教师指导。
师:请小朋友观看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师:我们都知道了怎么制作,那么我们也拿起彩纸剪窗花,使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花,对认真的幼儿给予表扬,并展览窗花。
活动反思:
整个活动下来小朋友很积极的参与,而且很认真的制作,能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品,作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解,在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
活动目标:
1、学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣,喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”,引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程:
一、引入活动,激发兴趣。
1、教师出示窗花范例。
师:你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?
师:这个叫窗花,在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师:这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸,把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开,我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作,教师指导。
师:请小朋友观看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师:我们都知道了怎么制作,那么我们也拿起彩纸剪窗花,使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花,对认真的幼儿给予表扬,并展览窗花。
活动反思:
整个活动下来小朋友很积极的参与,而且很认真的制作,能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品,作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解,在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
剪窗花教案
活动目标:
1.培养幼儿对剪纸的兴趣,引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。
2.发展幼儿手部动作的灵活性。
3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。
活动准备:
彩色手工纸若干、小剪刀每人一把,范画数张。
活动过程:
1.欣赏分析:
1)欣赏范画窗花作品
出示范画:这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮。。。)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。
2)师幼一起剪窗花,注意制作步骤,剪出各种花纹。
正方形的纸对边折两次、对角折两次,左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等,也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。
2.操作体验:
1)幼儿操作,老师提醒幼儿手拿住中心点,避免剪坏。
2)鼓励幼儿剪出不同的花样,有创新。
3.欣赏分享:
张贴窗花,集体欣赏,互相介绍自己的作品,感受喜庆的气氛和成功的喜悦。
教师小结:
主要总结图案的对称、形状等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上,那多好啊!
剪窗花教案
1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
让幼儿发现窗花是对称的。
1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
小百科:窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久,风格独特,深受国内外人士所喜爱。
剪窗花教案
1.感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。
2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1.教师和幼儿收集民间窗花的资料,如图片、年历、画报等。
2.红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。
幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。
1.感知漂亮的窗花。
(2)观察民间窗花的挂图,说说上面是什么团,了解窗花图案的含义。
(3)老师即兴剪窗花,请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。
启发幼儿说说老师剪窗花的过程:现将正方形对角折三次,再在两边减掉小三角、小半圆图案。
2.学剪窗花。
(1)出示窗花步骤图,教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次,变成一个小三角形,尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。
(3)幼儿结合自己的探索经验,再次剪窗花。
3.贴窗花并交流、欣赏作品。
(1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置,比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。
(2)自由欣赏同伴作品,体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
剪窗花教案
说到窗花,我就会想到窗花上衣带飘飘的仙女;在歌唱春节奏曲的百灵鸟和喜鹊黄莺;穿梭在云层之间的龙;亭亭玉立的牡丹。这些窗花剪得栩栩如生,精细喜庆,可让人喜欢了。我虽然不会剪这些需要高技术的窗花,但是我想简单的窗花我应该学学。
我在家里找了几张红色的.薄薄的纸,红色在中国是意味着喜庆的颜色,在新年贴上窗花会显得吉祥如意、喜气洋洋。我准备好剪刀、铅笔等工具,在网上搜查好剪的窗花的步骤,发现网上的窗花剪得精妙绝伦,就是有点难。好不容易找到了好剪的窗花,这窗花像一朵展开的鲜花,十分漂亮。
我先把红纸折成几个长方形。网上说要用正方形纸,怎样才能把长方形纸剪成正方形呢?我就说剪窗花是一门技巧活。瞧,刚开始我就遇到麻烦了。对了,只要把长方形沿长边折成一个三角形,展开就是正方形了。我得到一个正方形后,对折对折再对折。这薄薄的红纸就变成硬邦邦的三角形豆腐干了。接下来要在这小小的三角形上随意画出几个半圆形,两个大圆形和两个小圆形,再画两对像牛角似的图形,把画好的图形剪下就行了。别看说说简单,我剪得时候就不方便啦。折出来的三角形太硬了,不夸张的说简直就像一块厚纸板一样,再说牛角图形也不怎么好剪,我花了九牛二虎之力才把它剪好。我满怀期待地展开三角形,出现在我眼前的果然是一朵招人喜爱的红花,美丽大方的同时还散发出中国春节喜庆的味道。
我小心翼翼地把它贴在晶莹透亮的窗户上,欣赏着,别有一番节日热热闹闹的气氛。
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剪窗花教案
1.认识本课14个生字,会写7个字:刀、巴、条、点、花、再、里。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
4.了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
1.掌握本课生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
生字卡,挂图,课件。
二课时。
一、激趣导入。
1.快要过年了,人们都会怎样装饰自己的家呢?
(挂灯笼,贴对联,打扫卫生,贴年画,贴窗花)。
2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸,叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花?(生自由说)。
3.教师简介窗花。
4.有位小朋友也很喜欢窗花,她正在跟奶奶学剪窗花呢!
二、初读课文。
1.教师范读课文,请学生听清字音。
2.学生自由读课文,要读准字音,读通句子。画出双线字,多读几遍。
三、扫除障碍。
1.课件出示生字。
(1)教师带读。
(2)学生自由练读。
(3)指名读,检查指导。
(4)请小老师带读,开火车读。
(5)去拼音读,同桌互读。
四、再读课文。
1.学生自由读全文,同桌互相检查。
2.指名读,检查正音。
五、学习生字。
1.自读生字,注音。
2.检查正音。
3.识记字形,笔顺。
4.练习书写,扩词。
一、复习。
1.课件展示生字指名认读,检查生字书写。
2.课件展示课文,指名读。
二、学习课文。
1.教师范读,学生边听边思:“我”剪了些什么样的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花,一对喜鹊,剪了鸡、鸭,还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。
2.学生自由读,画儿歌中出你喜欢的窗花,多读几遍。
3.逐句指导。
(1)快要过年了,大家心里都想到了些什么?(生自由说)。
“我”跟奶奶学剪窗花,准备过年,心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。
谁想读一读,表达出这种喜悦之情呢?指名读,比赛读。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花,雪花,还剪了对喜鹊。)。
你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?
(课件出示喜鹊相关资料:在我国民间,喜鹊是一种吉祥的鸟,能带来欢喜和好运,所以过年过节办喜事时,大家都爱剪对喜鹊贴在家中,希望能给家庭带来吉祥和好运。)。
小喜鹊叫喳喳地告诉大家:喜气来了,要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊,把这句读一读,给大家带来欢乐?指名读,齐读。
(3)快过年了,你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名,并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。
有鸡有鸭,还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西,你们高兴吗?谁想读读这句,让大家感受到你的开心?指名读,比赛读,齐读。
(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?
(鱼和余同音,人们希望家中年年有余,日子越过越好!)。
大红鲤鱼表示吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。
指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!
三、齐读全文。
1.配乐自由练读。
2.齐读,同桌互读,推荐指名读。
四、总结。
读了这首儿歌,你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。
梅花、雪花,喜鹊,鸡,鸭,鲤鱼,胖娃娃。
幸福美满。
剪窗花教案
1.认识本课14个生字,会写7个字:刀、巴、条、点、花、再、里。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
4.了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的'喜悦心情。
教学重难点。
1.掌握本课生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备。
生字卡,挂图,课件。
教学时间。
二课时。
教学过程。
第一课时。
一、激趣导入。
1.快要过年了,人们都会怎样装饰自己的家呢?
(挂灯笼,贴对联,打扫卫生,贴年画,贴窗花)。
2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸,叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花?(生自由说)。
3.教师简介窗花。
4.有位小朋友也很喜欢窗花,她正在跟奶奶学剪窗花呢!
二、初读课文。
1.教师范读课文,请学生听清字音。
2.学生自由读课文,要读准字音,读通句子。画出双线字,多读几遍。
三、扫除障碍。
1.课件出示生字。
(1)教师带读。
(2)学生自由练读。
(3)指名读,检查指导。
(4)请小老师带读,开火车读。
(5)去拼音读,同桌互读。
四、再读课文。
1.学生自由读全文,同桌互相检查。
2.指名读,检查正音。
五、学习生字。
1.自读生字,注音。
2.检查正音。
3.识记字形,笔顺。
4.练习书写,扩词。
第二课时。
一、复习。
1.课件展示生字指名认读,检查生字书写。
2.课件展示课文,指名读。
二、学习课文。
1.教师范读,学生边听边思:“我”剪了些什么样的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花,一对喜鹊,剪了鸡、鸭,还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。
2.学生自由读,画儿歌中出你喜欢的窗花,多读几遍。
3.逐句指导。
(1)快要过年了,大家心里都想到了些什么?(生自由说)。
“我”跟奶奶学剪窗花,准备过年,心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。
谁想读一读,表达出这种喜悦之情呢?指名读,比赛读。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花,雪花,还剪了对喜鹊。)。
你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?
(课件出示喜鹊相关资料:在我国民间,喜鹊是一种吉祥的鸟,能带来欢喜和好运,所以过年过节办喜事时,大家都爱剪对喜鹊贴在家中,希望能给家庭带来吉祥和好运。)。
小喜鹊叫喳喳地告诉大家:喜气来了,要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊,把这句读一读,给大家带来欢乐?指名读,齐读。
(3)快过年了,你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名,并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。
有鸡有鸭,还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西,你们高兴吗?谁想读读这句,让大家感受到你的开心?指名读,比赛读,齐读。
(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?
(鱼和余同音,人们希望家中年年有余,日子越过越好!)。
大红鲤鱼表示吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。
指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!
三、齐读全文。
1.配乐自由练读。
2.齐读,同桌互读,推荐指名读。
四、总结。
读了这首儿歌,你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。
板书设计:
梅花、雪花,喜鹊,鸡,鸭,鲤鱼,胖娃娃。
幸福美满。