和平鸽三年级（专业19篇）

通过丰富的例子和事实来支持观点是写好作文的关键之一。在这里，小编为大家推荐一些获奖的优秀作文范文，它们的内容充实、观点鲜明，堪称经典之作。

小学三年级和平鸽教案发文

活动目标：

1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

活动准备：欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。

活动过程：

一、情境导入。

1、幼儿带面具律动入场。

2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁?

二、师幼探讨装饰面具的方法。

1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)。

2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)。

3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)。

4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。

三、幼儿制作面具。

1、教师提出制作面具的要求。

2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

4、游戏：猜猜他是谁四、结束：化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参加化妆舞会。

小学三年级和平鸽教案发文

1、学会本课10个生字，并能正确书写。

2、读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。

3、有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操。

教学准备。

教师：词语卡片、和平鸽图片、战争图片或录像。

教学过程。

一、交流资料，导入课文题目。

同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。

教师出示和平鸽图片，归纳介绍：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。

二、自读课文，认识生字。

1、用自己喜欢的方式自读课文，要求读正确：读准字音，不加字，不减字。教师巡视指导，收取反馈信息。

2、检查生字词语的认读情况。

出示词语卡片。认读词语后离开语言环境单独认生字，注意读音，强调“牺”的写法，还可以给生字扩词。

3、自读课文，初步了解课文讲述了一件什么事?

三、介绍背景，激起共鸣。

教师简单介绍二战的基本情况，展示背景，拉进学生与文本间的距离，激起情感共鸣。

教师出示战争图片或录像介绍：1940年里的一天，德国法西斯匪徒攻占法国首都巴黎。许多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火中。残酷的士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。我们课文中的小柳辛就是惨死在这场战争中的。

四、感情朗读，质难解疑。

1、自由练习有感情地朗读第3段。

2、小组讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨。学生试读。

3、抽读，评价。

教师指导生随着故事情节的展开和人物命运的变化而逐渐增强朗读的力度。可将该段划分为几个层次，每个层次的感情要有起伏。如开始可以稍微平淡一些，从“小柳辛一看……扔下去”语气要强，读出对法西斯暴行的仇恨和对小柳辛的崇敬;“小柳辛当场……掐死了”这种凄惨的情境语气稍弱，表达对小柳辛和鸽子的同情。

4、教师范读，学生感悟。

5、小组比赛读。

6、质疑：小柳辛为什么会死?他养的鸽子为什么会死?小组合作，讨论交流，解决后汇报。

让学生通过讨论树立热爱和平、维护和平、反对侵略的思想与感情。

7、有感情地齐读第3段。

五、抓重点词句，细读课文。

1、自读课文其他段落，勾画出能表现毕加索对法西斯的恨、对和平的向往的句子。

(1)一天，毕加索坐在桌前，听见远处隆隆的炮声，心情非常沉重。

提问：毕加索的.心情为什么沉重?他在担心什么?

(2)听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。

提问：毕加索的心为什么会颤抖?

(3)“行，我一定满足你的要求!”毕加索一口答应。他心里充满对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。

2、同桌交流，互相帮助，互相启发。

3、全班交流，根据学生的回答情况，相机出示重点词，引导学生在读中悟，悟中读。突破。

课后思考题：为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征?

六、读写并进，拓展升华。

1、观看有关战争的图片或录像，激发学生热爱和平、关注人类命运的责任感。

2、你希望和平鸽飞到哪里?带去什么心愿?把它写下来。

3、汇报，交流，展示(贴于黑板)。

七、课后作业。

1、完成课后“自主积累”。

2、抄写生字、词语。

3、把有关和平鸽的故事讲给家长听，请他们也说说自己对和平的向往。

小学三年级和平鸽教案发文

“同学们好，我姓卓，卓文君的”卓“，我来自广西;我的丈夫姓张，来自云南富源。”

【提问】请问，我刚刚这段话给大家传递了一个什么暗示性的信息?——我已经算得是云南人。

是的，文字具有联想意义，可以传递一些暗示性的信息，那么今天我们一起学习林庚先生的《说“木叶”》，看看木叶给我们传递什么暗示性的信息。

二、文本探究。

(一)摆现象——中国古代诗人钟爱“木叶”

【提问】文章的题目是《说“木叶”》，这告诉我们本文主要讨论的中心是“木叶”，那么请问，文中告诉我们一个有关“木叶”的什么现象?(请大家快速浏览第一段，筛选有效信息。)。

——现象：中国古代诗人钟爱“木叶”一词。

【ppt展示】。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》洞庭始波，木叶微脱。——谢庄《月赋》。

秋风吹木叶，还似洞庭波。——王褒《渡河北》。

木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——陆厥《临江王节士歌》。

(二)析问题——分析“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的艺术差别。

(1)“树叶”与“木叶”

【提问】“树叶”与“木叶”的差别点在于“树”与“木”，那么，二者有什么不同呢?

(请大家快速浏览第三段、第四段，筛选有效信息，回答“树”与“木”的区别。)。

树——有生命力的，翠绿的，枝叶繁密的。

木——没有活力的，枯黄的，树叶落尽的。

【朗读】第四段最后两句话。

然则“高树”则饱满，“高木”则空阔;这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”;它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。

(2)“落叶”与“木叶”

【提问】“树叶”会让人联想到饱满青翠的叶子，的确不适合秋风叶落的季节，那我们改用“落叶”是不是就可以符合秋天的意境了呢?(请大家快速浏览第五段、第六段)。

落叶——强调的只是树叶落下的动态。

木叶——不仅强调了树叶落尽，树干光秃秃的样子，还暗含着落叶的微黄与干燥之感。

【朗读】第六段。

第一句：“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。

第三句：至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。

第五句：而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊;这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。

(3)“木叶”与“落木”

【朗读】第六段倒数三到六行。

“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天;这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了：

(三)下结论——“木叶”与“树叶”在艺术领域有巨大差别;。

诗歌语言具有暗示性。

【朗读】最后一段(第七段)。

“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。

【更正】课本的“一字千金”应改为“一字千里”。

【高考链接】把握常考成语的含义。

一字之差：原意是只相差一个字，用来比喻相差的很少。

相去无几：两者之间距离不远或者差别不大。一字千金：称赞文辞精妙，不可更改。

一字千里：在某句话中，只有一个字的差别，表达出的意蕴却相差很大。

三、拓展延伸。

“树叶”与“木叶”不过一字之差，在艺术形象领域的差别却一字千里，这种一字千里的差别在中国古典诗歌中十分常见。下面就分析诗人为何钟爱“落红”“落英”而很少用“落花”的原因。

“落英”“落红”也就是“落花”之意，在古诗歌中“落英”出现的情况不少，《全唐诗》约有16句，《全宋诗》中约有36句，而《全宋词》就约有26句，但其中也有个别句“落英”不是做“落花”的意思。

如：宋代诗人欧阳修的《暮春门有感》“春事已烂漫，落英渐飘扬”。陆游《山居食每不肉戏作》“秋来更有堪夸处，日傍东篱拾落英。”秦观《如梦令》“桃李不禁风,回首落英无限”，晏几道《浣溪沙》“凉月送归思往事，落英飘去起新愁”等等。

以“落红”表落花意的也不胜枚举，《全唐诗》中约26处，仅《全宋词》中就约有91处，如：张先《天仙子》“风不定，人初静，明日落红应满径，苏轼《水龙吟》“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀”，龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”等。

【提问】诗人们为何在当用“落花”时而弃之不用，却钟情于“落英”“落红”呢?

【结论】一、花字出现的时间比英字晚，“英”在《诗经》中就有，如《有女同车》中“有女同行，颜如舜英”，而“花”字起于北朝(见《辞源》)。

二、“落英”“落红”与“落花”相比，前两者雅致，后者通俗。

三、意韵不同，“落英”状花瓣缤纷飘落之态，“落红”尽显花的明艳之色，这都是“落花”一词所不能勾画的事物形象和不能透露出的情味。

【过渡】诗歌语言具有暗示性，一个词往往能暗示出作者的思想追求或者情感态度，我们一起看看下面这些诗句能暗示出诗人什么样的思想追求或者情感态度。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?——李白《春夜洛城闻笛》。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。——李清照《醉花阴》。

四、课堂活动。

林庚，字静希。著名诗人、诗歌理论家。毕业于清华大学，与季羡林等人并称清华园“四剑客”。后一直任教于北京大学中文系。1986年，年事已高的先生决意退出讲坛，为学生最后一次讲屈原和李白。开讲那日，名流如云，燕园为之拥塞。整整一节课，先生只讲了一首诗，却讲得激情飞扬，贯通古今，出神入化。在先生的讲授中，长眠千古的屈子和诗仙神奇般地复活了。这堂课下来，听者皆感慨：诗歌竟然可以讲到这个境界!

是的，读诗可以获得心灵的抚慰，而写诗亦是一种情感的寄托。初学写诗，可以从一些小片段写起，重在灵感与坚持。下面，请同学们每人根据儿歌《春天在哪里》的格式，共同完成小诗《秋天在哪里》。

春天在哪里呀。

春天在哪里。

春天在那湖水的倒影里。

映出红的花呀。

映出绿的草。

还有那会唱歌的小黄鹂。

【过渡语】：

老师根据木叶的形象也写了一首诗，与同学们分享。配乐诗朗诵《听见叶落的声音》。

傍晚，天灰蒙蒙的，像个委屈的孩子，眼里噙满了泪水;。

秋夜，眼帘紧闭，在她微微的鼾声中，我听见，一片叶落的声音;。

清晨，窗子微合间，溜进一丝泥土的气息，我看见，一地斑斓;。

原来，银杏与红枫，相约在昨夜，悄悄和秋天见了个面。

五、课堂小结及板书。

《说“木叶”》一文从“木叶”出发，以浅显易懂的语言以及丰富的诗句，诠释了“诗歌语言具有暗示性”的深奥道理，让学生在体悟诗歌魅力的基础上，提高鉴赏诗歌的能力。

《说“木叶”》。

树叶——木叶。

落叶——木叶。

木叶——落木。

六、课后作业。

1、搜集整理古典诗歌中常见意象的含义及情感特征。

2、阅读文章《林庚：喧闹时代里的隐退者》，积累写作素材。

小学三年级和平鸽教案发文

教学目标：

1、认识8个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道鸽子象征和平的原因。激发热爱和平、维护和平的感情。

教学重难点：

1、学会本课生字，理解课文内容。

2、使学生知道和平的重要性，自觉为维护和平做些力所能及的事。

教学准备：

课文挂图、生字卡片。

教学过程。

一、课前导语：

1、齐读课题，读了课题你有什么问题?(鸽子就是鸽子嘛，为什么叫它和平鸽呢?)。

2、这节课我们就来一起弄明白这个问题。

二、初读课文。

1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2、标出自然段。

3、指名分段朗读课文，然后思考：文章每一段讲了什么内容?可分组讨论。

三、讲述课文。

1、学生齐读第1自然段，画出不懂的词语。

(1)教师释词。

(2)希特勒法西斯是什么时候攻占了巴黎?

(3)这一段说了什么内容?

2、指名读第2自然段，思考下列问题：

3、全体女生齐声朗读第3自然段，思考下列问题：

(1)毕加索听来米什老人的哭诉后，他的心情怎样?

(2)他是怎么做的?

(3)安慰是什么意思?学生可查字典后解释这个词。

4、全体男生齐声朗读第4自然段，思考：

(1)1949年，毕加索把这幅画献给了哪里?

(2)这幅画上画有什么?

(3)他这样做是为了什么?

(4)“从这以后”指什么时间以后?

(5)这一段主要讲了什么内容?

四、归纳总结全文。

这篇课文讲述了鸽子成了和平的象征，表达了作者的美好愿望：热爱和平，努力维护世界和平。小朋友，回家后，可不要忘了把这个故事讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听哦。

第二课时。

教学过程：

一、课前导语：

1、同学们，通过上节课的学习，谁能说一说鸽子成为和平象征的原因?

2、检查朗读情况。

3、自由读课文盖出生字多读几遍。

二、用生卡片检查学习情况。孙读：不读：活读：不读：攻读：不读：杀读：不读：

三、用自己喜欢的方法认字。

四、全班交流学习方法，启发学生多动脑。

1、用学过的偏旁加上熟字。活：三点水加上舌头的舌。生活。边：力加上走之底。一边。鸽：合加上鸟字旁。鸽子。念：上面是今天的“今”，下边是心字底。纪念。

2、拆字。哭：分为二部分，上边为两个口，下边为犬字。

3、与形近字比较。占：与“古”区别。刀：与“力”区别，刀的上部没出头。

4、记笔顺，笔画。孙：忧：

5、指导书写。哭：上面的两个口应分居竖中线的两边。孙：右边的小字基本上要写在竖中线的右边，使左右平衡。

假如我是一只和平鸽三年级作文

如我是一只小鸟,我愿做一只班人洁白。不被罪恶污染的和平鸽,不怕艰难险恶,不怕风欺雪压,用双翅飞遍世界，只为了用自己那象征着和平的白色，唤醒人们，告诉并让他们懂得战争会带来灾难，而和平却永远不会,它只会给人们送来幸福,快乐和美好的真理。

我愿意飞向有战争的地方，用洁白的翅膀抹去那失去孩子的母亲脸上晶莹但又悲伤的眼泪;安慰失去亲人的孩子,告诉他们要坚强勇敢,与他们共同玩耍;给战争地区的人民带去希望.温馨、快乐和幸福，让他们振作起来，重建自己的家园，度过这个难关，也让那儿充满爱，播撒下和平的种子,让大地充满和平。

我要这个世界没有战争,国家与国家之间互相帮助.和睦相处,让人们幸福的生活在这个美丽的地球上,让和平的种子在人们心中开着明媚的花，结着芳香的果。

文档为doc格式。

小学三年级和平鸽教案发文

1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。

2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

3.留心生活，培养其社会责任感。

【教学重点】。

用简要的话表达自己的看法;汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。

【教学难点】。

如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

【教学课时】1课时。

【教学过程】。

一、看图交流，引出主题。

1.(课件出示2)课本上的几幅图片。

2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。

3.教师小结，导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。

(课件出示1)身边的“小事”(板书：身边的小事)。

二、围绕小事，组织交流。

2.小组同学互相交流，说说我们身边的小事，小组长作好记录。

3.根据小组长的记录，引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。

4.小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为。

(1)小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。

(2)教师小结：

(课件出示3)身边不文明的行为(板书：不文明的行为)。

随地大小便乱扔垃圾随地吐痰。

在公共汽车上不让座在墙上涂丫乱闯红绿灯。

在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明。

毁坏公共设施浪费水、电、粮食踩踏禁行绿地。

见到老师不主动打招呼破坏学校的环保标语牌……。

(3)教师小结，升华感情：俗话说：“国有国法，家有家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。如果不遵守游戏规则，朋友就不会欢迎你;如果不遵守道德规则，就不会受到别人的尊重;如果不遵守交通规则，也可能会留下终生的遗憾……(板书：不受欢迎和尊重留下遗憾)。

5.小组代表作汇报发言，全班交流——令人感到温暖的行为。

(1)小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。

(2)教师小结：

(课件出示4)令人感到温暖的行为。

随手捡拾垃圾帮助有困难的人随手关掉水龙头。

在公共汽车上主动让座语言文明爱护小动物。

见到老师主动打招呼维护学校的环保标语牌……。

(板书：令人温暖的行为)。

(3)教师小结，升华感情：我们身边有许多好事可以做，只要我们留心观察、愿意去做，就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。

三、谈收获。

1.帮助别人是一种美德。

2.要养成乐于助人的习惯。(板书：乐于助人)。

3.从身边小事做起，做一个好人。

四、课堂小结。

1.(课件出示5)张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行;不难于听言，而难于言之必行。”所以，我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。(板书：正能量)。

2.背诵积累。

(课件出示6)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

【设计意图：出示课本上的图片，把学生不知不觉得带到口语交际之中。】。

【板书设计】。

身边的小事。

不文明的行为：不受欢迎和尊重留下遗憾。

令人温暖的行为：乐于助人正能量。

小学三年级和平鸽教案发文

《天上的街市》这首诗，语言形象，富于美感，展现了丰富的想象力，抒发了诗人真挚的情感，体现了本单元培养学生联想、想象能力的编写意图。

二、学情分析。

学生在初中第一次学习现代诗，需通过朗读体会现代诗的基本特征。七年级的学生思维活跃，可通过对诗歌意象的深入品析等手段激发学生联想与想象。

三、教学目标。

1.有感情地朗诵诗歌，体会诗歌语言的音韵美。

2.调动个体经验，借助联想和想象，理解诗歌基本脉络，把握天街的特征及牛郎织女的形象。

四、教学重难点。

调动个体经验，借助联想和想象，通过读写结合的方法，准确把握天街的特征及牛郎织女的形象。

五、教学过程。

(一)导入新课。

投影星空图片，创设情境，联想想象，进入情境。

(二)朗读指导，整体感知。

教师范读，学生边听边思考：这首诗带给你怎样的感觉?请用一个词将这种感觉表达出来。你会选择一段怎样的音乐作为配乐?(平和，舒缓的)。

出示第一小节的朗读设计，学生配乐自由朗读。

学生个别朗读，教师点评指导。

学生自主设计后三个小节的朗读并练习，教师点评。

全班配乐齐读。

(三)把握想象片段，品析语言。

提问：作者在二三四小节中想象了哪两个场景?(第二小节：美丽的街市;第三、四小节：牛郎织女的生活)。

请学生选择最喜欢的一个场景，围绕教师提供的问题组展开想象，任选一个诗节改写为散文，分享交流，教师点评。

1.围绕“美丽的街市”小练笔追问：这个街市有怎样的特点?(美丽、新奇)。

2.围绕“牛郎织女的生活”小练笔追问：传说中牛郎织女的生活与诗中的有何区别?用一些词语来形容诗中牛郎织女的生活。(幸福的，美好的，安宁的)。

(四)归纳小结，布置作业。

小结本节所学。

作业：完成积累拓展第3题。

(五)板书设计。

天上的街市。

郭沫若。

美好的街市牛郎织女的生活。

安宁祥和幸福美满。

小学三年级和平鸽教案发文

一、教学准备：

1.(cai课件)战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。

2.学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。

二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。

三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。

四、教学过程：

1.导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。

(cai：伊拉克战争场景及战争带来的灾难)。

2.讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。

(自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感)。

3.欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》;介绍画家毕加索。

4.展示介绍招贴画。

招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。

5.讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。

讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?

想想可采用什么方式制作更简便。(剪贴)。

活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。

将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。

观察：毕加索《和平鸽》、《和平之人》;田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。

体会：主题与选材的关系。

和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。

思考、讨论：还有什么可以表现和平主题?橄榄枝、武器等。

如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画?

6.活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画(合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片)。

(cai循环展示相关画面，配轻快的背景音乐)。

7.随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。

8.课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。

第二课时。

一、教学准备：

1.教具准备：优秀简洁的招贴画图片等。

2.学具准备：各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等，胶水，剪刀。

二、教学重点：招贴画的构思与创意。

三、教学难点：多点切入表现主题。

四、教学过程：

1.导入：交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。

2.多点切入表现主题。鼓励从不同角度思考，表现出不同的画面意义。例：“关注老人”主题，都以“拐杖”为素材，却呈现了多角度的创意。

学生交流：谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。

体会招贴画的设计要领：简洁明了、构思独特巧妙。

3.设计过程：

画草图(捕捉“灵感”，记录瞬间思绪，选择最佳创意)。

选取合适的表现方法(结合招贴画简洁明了的特点，突出剪贴的表现方法)。

设计制作完成。

4.讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。

5.学生活动：用色纸、牛皮纸、报纸等，以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。

6.评价：布置班级招贴画展览，学生充当宣传解说员。

相互评议最佳创意、最佳宣传解说员。

通过学习，鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。

课堂评价：

1.积极参与讨论，关注生活，寻找招贴画的表现主题。

2.根据主题多点切入构思创意，利用简洁的图形制作招贴画。

关文章：

3.世界和平日标志。

4.飞翔和平鸽中国画图片。

5.有关和平鸽的简笔画图片。

我的三年级三年级作文

时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。

刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！

三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。

以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。

三年级已经画上了一个句号。

四年级，我来啦……。

小学三年级和平鸽教案发文

教学目标：

1.通过......等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成......的良好习惯。

2.围绕“......”这一话题进行口语交际，交流时能够抓住重点，内容真实，叙事具体，表达有条理，语气、语调要适当。

3.听他人说话要耐心认真，尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

教学重难点：

教学重点:加强学生对......的理解，激发对......的思考和热爱。

教学难点:在口语交际的过程中，进一步提高口头的表达能力。

教学过程：

一、创设情境，引入交际话题。

1.__导入新课。

【详细写出你的导入方式以及引出话题的形式】。

2.解释交际话题。

二、明确要求，自主准备。

1.默读提示，了解本次口语交际的内容与要求(课件出示要求)。

(1)交流时要说清楚......

(2)要说出自己当时的真实感收获得到的启示。

2.学生独立思考，自主准备。

【设计意图：引导学生应合理的组织语言，在脑海中形成初步的思路，想好后自己练习】。

三、小组合作讨论交流。

(多媒体呈现小组交流的须知)。

1.小组合作讨论交流。

2.自由选择小伙伴互助交流，互相帮助。

3.小组推荐或自我推荐进行交流展示，教师引导学生点评。

四、拓展延伸，课外交际。

1.课后与其他同学交流。

2.可以与同学、伙伴、父母进行练习。

五、总结。

【自己简单总结本次口语交际】。

我的三年级三年级作文

在生活中，我们都有自己成长的烦恼，其中，我的烦恼就是写作文。

记得有一次，我们语文考试成绩出来了。终于报到我了，我心里十分紧张，仿佛心已经提到了嗓子眼上。当我听到只考了七十分的时候，我特别郁闷，自己竟然考了这么低的分数。拿到试卷，我发现光作文就扣了12分。再仔细看作文题，哦，原来只需要写一件事，我却写了两件事，根本就没有按照题目的要求写。如果作文再多扣些的话，我就只剩六十几了。哎，我无奈地对自己的分数摇了摇头。

唉，这就是我成长的烦恼啊！

其实，为了提高作文水平，老师我让多背些优秀作文，做摘抄，学习人家的好词好句和生动形象的表达方法，可是我却压根没背优秀作文，而且摘抄的时候也是敷衍了事，只挑最简单的词语和句子来写，越短我越高兴，那作业完成起来多快呀。可是却没想到这样的偷懒使得我的作文水平一点进步也没有。

老师也说过要多观察，多发现身边事物的美丽。爸爸妈妈也带我出去旅游，去过云雾飘渺的黄山，风景如画的瘦西湖，可是我写出来的游记还是干巴巴的。我真不知道这作文究竟应该怎么写呀！

我多么希望作文能够写好，不再扣那么多分了。

突然，我想起老师常说的话：“要多读书。”杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”看来只有多读书才能提高作文水平呀。

三年级日记

8月5号，我们去石台玩了怪潭漂流。

我们乘着姑爸的轿车，很快就到了目的地。工服人员提示大家这个怪潭有三个难关，请大家注意。我们都上了船，我是和表哥还有小陈叔叔一条船的。

漂流开始了，我们三个都划起桨，船慢慢的动了起来，很快我们就来到了第一难关，是个大滑梯了，那时我胆战惊心。说时迟那时快，扑通一声，船滑了下去，船溅满了水，我们只好下船把水倒掉。接着就看旁边的风景，在不知不觉中，第二个难关来了。

那是一个急流区，旁边都是礁石，我们的船转来转去，我都有点晕。我们好不容易出了急流区，可是我们都疲惫不堪了。

糟糕第三个难关又来了，虽然也是滑梯，但比第一个更高，那时，我十分紧张，轰地一声滑了下去，船里又有水了，我们的衣服全湿了，很快我们就抵达终点了。

啊！这次怪潭漂流非常地刺激好玩，让我体验了漂流的有趣，终生难忘。

三年级作文

哈哈！很高兴向大家介绍我。

我是一只快乐的老鼠，身上穿着的是用一斤油和一斤蛋换来的黑色背带裙。很明显，我是一个“黑富美”。

我富，这是名不虚传的，那些邪恶的人类住个三室二厅，就觉得自己很了不起，我住的是八室六厅——下水道，怎样？是不是羡慕的口水直流？那我就带你参观参观。

我的家是四通八达的，内部构造像水上城市威尼斯一样，两旁是鼠行道，中间是条小河——也就是人们所说的臭水沟，小河里的水的颜色与我的外衣差不多。要从这边过河到那边的话，可以乘坐“蛋壳牙签”号小艇。我的床是一个喜糖盒子，里面被我填满了棉花，被子是生菜叶，在梦中吃东西时，不怕吃了不该吃的东西。在我家地板上，全贴着我的仇敌——大花猫的头像，我走在在地板车时，便会无比威风，因为我把臭猫踩在了脚底下！

我吃饭的地方也比人类奢华。那可是私人自助餐厅，在哪儿呢？就在浏河小区10栋四楼，那房子的主人不爱关门，我也就可以进出自如。小主人的妈妈做的饭菜可不是一般的香！我爬上餐桌，拿出自备碗盘，挑选菜和汤，再抓几颗白米饭，就可以到沙发空中享受美味了！当然了，如果只吃饭菜，那太——单调了！在沙发正对面，还有一台智能液晶电视，我准时到这儿来看新闻。所以说，我也是鼠界中的“万事通”。

我的浴室很宽敞，浴盆是我从自助餐厅中带回来的一个大汤碗，洗澡时将小河里的水装在浴盆中，洒上偷来的玫瑰花瓣，将盗来的牛奶和蜂蜜混合，涂在身上，还有两片黄瓜薄丁，贴在脸上，就可以泡澡了，那才叫个享受呢！

我血统高贵、个性优雅、懂得享受，正是这三点，让我成为了一只快乐的老鼠！

三年级评语

1.沈杰：你是个聪明又可爱的男孩，热爱劳动，每次都能认真完成值日工作。可作业不能按时完成，字迹潦草，错误很多，成绩也不见起色。你还有一个贪玩的坏朋友，如果你能和它绝交，认真学习，细心地完成练习，学习成绩一定会有很大的提高，努力吧!

2.经纬：你热爱集体，关心同学;你思维敏捷，充满自信，在课堂上你能积极发言，说出自己独到的见解，在辩论会中，你机智善辩，精彩的发言赢得了全班同学的一致好评。要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。愿你在学习中持之以恒，更认真听课，更积极举手发言，塑造一个完美的你!

3.王兆华：你诚实乖巧，对老师有礼貌，能与同学友好相处，能按时去打扫包干区卫生。你热爱学习，能认真完成老师布置的作业，可有很多次你都由于审题不清与好成绩擦肩而过，多么可惜啊!及时调整自己，细心一点吧!老师相信你一定能做到。

4.你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你头脑是聪明的，可学习成绩还需提高，你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。老师相信只要你信心不倒，上课听讲全神贯注，最大限度地约束自己;努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸!相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你!

5.你是一个非常有信用的男子汉，团结同学，爱护公物，热爱班集体，积极参加元旦的文艺汇演，思想纯洁;作为班上的劳动委员，工作大胆负责;你的学习目的明确，准时到校，依时开门，保质保量地完成作业。上课专心听讲，学习成绩优异。只是你的文科相比之下差了一点，特别是语文表达有待提高;其原因是你对语文没有兴趣。新年已经开始，你如要有大的变化的话就决对不能对语文的学习。新春吉祥!

6.你在校为人还是比较忠诚老实，基本能够遵守学校的各项规章制度，也有些胆小。但学习成绩太不理想了，在教室内纪律观念不强，学习态度很不端正，上课经常走神，思想开小猜玩小动作，总是有那么一种“身在曹营心在汉”的思想动态，希望今后能够改正这些缺点，把学习成绩搞好!

7.首先我代表全班三十八位同学从内心深处向你说一声、“谢谢!”你做事，思考问题丝毫不让须眉，有主见、有魄力，具有很强的自信力;热爱班集体，无论是打理同学们的生活，还是参加班级的集体项目，都为班级赢得了荣誉。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”你有很多的优势，你有很多的闪光点，但是你的成绩有下滑的趋势。我以为你要对自己“残酷些”，切忌一曝十寒。新春吉祥!

8.你恬静、柔和，富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角。才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。

9.你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

10.你是一个非常听话老实的好女孩。能够遵守学校的各项规章制度，尊敬师长团结同学，有文明礼貌，性格内向比较胆小。在学习上虽然能够认真专心，可由于基础比较差，难以跟上步伐，导致了一种低落的不良情绪，不肯动脑思考问题，老师希望你今后能够改掉那些不良的习惯，把所有的心思和精力放之于学习，相信你成绩一定会好的!

1.你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!

2.看到你能按时完成作业是我最高兴的时候，可是这样的时机太少了。你有一定的学习能力，应该是个学习上不用老师家长操心的孩子。如果你做作业时能抓紧时间，不做与学习无关的事，速度一定可以提高，课堂上专心听讲，多开动脑筋，多读书，学习也一定会有进步的。

3.斯文大方的你，是一个品德兼优的好学生。你当班干已经一个学期了，真是辛苦你了!你的认真诚恳的工作态度让老师看在眼里，喜在心头。成绩上，你很认真，所以我还比较放心，但刻苦的精神还不够，你还要加把劲哟。

4.你勤学好问，爱动脑筋，思维开阔，黑板报上经常刊登你的优秀作品。你能认真完成作业，大量阅读，知识面也比较宽。如果你能宽容别人的缺点，对同学之间的矛盾多些忍耐与谦让，发生矛盾时能客观点，老师和同学会更以你为荣。

5.你对同学宽厚、谦让，关心集体，乐于为班级服务，值日工作认真负责。这学期，我欣喜地看到你学习上有了较大的进步。其实，你可以比现在更优秀，只是你还有一些不足，比如：课堂上有时不够专心，课外时间没有较好地利用起来。如果你能奋起直追，你会看到成功向你招手的。

7.你像一颗种子，正发芽抽穗，茁壮成长，等待你的将是金秋的丰收。可千万不要以为丰收在望而稍有懈怠。我们永远不能学得最好，但可以学得更好，比别人好，比昨天的自己好。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你戒骄戒躁，积极进取，更上一层楼。

8.你尊敬老师，与同学们和睦相处，学习上肯动脑思考。但每次老师批阅你的作业本时，就会显得郁郁寡欢，知道为什么吗?因为你的字，只要你肯下功夫，你可以写得很好的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象。送你一句话：有志者，事竟成。

9.在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩。学习自觉，不用老师罗嗦。成绩在班上前列。可是身体素质较差，以后一定要加强身体素质的培养。现在我有时也会担心你，怕你成绩不够稳定。尤其是与到困难时，不要让自己找借口，一定要文理并重，只有这样，才有可能拔尖，真正挤进的高手行列。

10.你是一个善良、热心的女孩子，对老师、对同学你都是非常的有礼貌。在学习上你有投入过，可能是小学基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想。你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口，假如现在还不拍马直追，高中对你是遥不可及。

三年级作文清明节三年级

清明时节春光明媚、草木吐绿，正是人们春游的好时候。踏青又叫春游，古时叫探春、寻春等。清明节，又叫踏青节，所以古人有清明踏青的习俗，那么你知道清明节的作文怎么写吗？你是否在找正准备撰写“三年级作文清明节三年级下册”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。一到清明节，我就会想到唐代诗人杜牧的这首诗。以前年纪小，老年人不主张小孩去上坟祭扫。今年，清明我有幸与爸爸去公墓祭奠太爷、太奶，寄上一份晚辈的深深缅怀。

清明节早上，我便与爸爸早早地起来，驱车来到爷爷家接爷爷奶奶。从楼上取出准备好的供品、鲜花、纸元宝跟冥币。于是，我们四个人便启程去北镇廖屯公墓。

一路上，爸爸将车开得平稳，也许是心情沉重的原因吧。一个小时，我们来到了公墓的山脚下的空地中停满了大小的车，行人手持鲜花，络绎不绝。远远地就闻到烧冥币的味道。偶尔，惊闻刺耳的爆竹，嫩绿的小草从土里似卫士一样肃穆地站在这里。有些公墓上已摆好鲜花与供品。人们忙着祭祀先人，各个表情凝重，有些人眼圈红红的。

我们四人找到太爷的公墓，摆好供品，鲜花跟香炉。爸爸教我点好三柱香并行了跪拜礼。我的思绪便随着爸爸点好的纸钱飘逸。由于纸钱多，爷爷又用木棍拨弄着纸堆，怕烧不尽，收不到。爸爸站起向公墓院子四周扔了一些燃烧着的纸钱，同时说：“我爷爷、奶奶腿脚不好，你们(注：你们指孤魂野鬼)别跟他们抢。”我的眼泪差一点流下来。火烧得很旺，山上的风不时的将纸灰吹起，烘烤着我，我通身暖跟。这暖跟好比是来自太爷的拥抱。我心里默记着……我学着爸爸的样子也去将纸元宝点燃，我虽没能说上几句话，但我内心对太爷还是挺想念的，也许是血浓与水的缘故吧!我主动拿着扫把将公墓小院打扫一番。爷爷、奶奶看着我轻盈的动作，向我投来赞许的目光。大概是按民俗与传统，李家后继有人来延续香火的缘故吧!

明节，老师布置我们参加“网上祭英烈”体会活动。

晚上回家我打开电脑，登陆文明网，点开“网上祭英烈”网页，宏伟的人民英雄纪念碑画面映入我眼中，我点击了“鞠躬”和“献花”，我要向英烈们鞠一个深沉的躬，献上一朵美丽的鲜花给他们。最后我还通过留言表达了我对革命先烈们的哀思。

先烈们，是你们把对国家、对人民的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国;先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。

通过“网上祭英烈”活动，使我们明白了今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和保贵的生命换来的。我一定要珍惜这来之不易的幸福生活。勤奋学习，学好本领，将来为建设繁荣、富强、文明的社会主义祖国，而作出自己的贡献。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

——题记。

清明将至。天气阴沉，接连数日细雨不绝，小路已满是泥泞。游人杜牧行走在这小路之上。目及行人，皆双目缥缈，悲现于面，若有所念。故心念消沉，愈发悲伤。欲借酒消愁，遍寻无果。

终遇得一牧童，穿一蓑衣，戴一斗笠，手握羌笛，骑一青牛。便上前询问酒家何处，牧童沉默不语，只是抬手指向前方开满杏花的村庄，便悄然离去。看着那开满杏花的村庄，独自前行，低头不语。到时，清酒入口，目至窗外。诗人杜牧轻吟：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

清明一夜生春意，清明一暮生相思。曾经在一座古桥之上，一对文人一见如故。只因那日，细雨纷纷。他低头轻吟‘轻轻的我走了，正如我轻轻地来。我轻轻的招手做别西天的云彩。她抬头轻诵‘你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望。你是人间的四月天!’字里行间的相思，想念。亦是无可替代的。诗情随着那一场细雨纷扬到康桥的每一个角落。

因为你在春季，亦拥有春光的无限柔情。因为你有雨意，亦拥有细雨的无限悲寂。因为你有《清明》，亦拥有杜牧的阵阵惆怅。因为你有《再别康桥》，亦拥有徐志摩的款款深情。

因为你为清明，谁能不因你而起一场春念。

云三年级作文三年级作文

秋天是凉爽的，秋天是金灿灿的，秋天是硕果累累的。秋姑娘踏着轻盈的步伐，来到了云龙湖。

哇哦！秋天的云龙湖真是太美了！云龙湖的岸边，枫树姑娘把那碧绿的衣裳脱了下来，换上了火红的风衣，远远望去像一大团火焰，我随手从地上捡起一片树叶，左看右看总觉得像小朋友伸开的手掌。银杏树的叶子金黄金黄的，就像穿了一件金黄的外套，一阵秋风吹来，树叶就会飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶，捡起一片放在手心里，又像一把金黄而精致的小扇子。

松树柏树的脾气很怪，也非常顽固。一年四季中，不管是隆冬还是金秋，它们都穿着永不褪色的绿色军装。

秋天的云龙湖北岸是滨湖公园，那里的菊花开得正旺，红的如火，白的像雪，粉的似霞，黄的赛金，蓝的似海，五颜六色的，美不胜收。它们千姿百态，有的含苞待放，有的全都展开了，有的还是花骨朵儿。

来到湖面上，有一群群不知名的小鸟，也到这里过冬。湖中还有一个“大鲨鱼”，那是水族馆，里面住着各种各样的海洋生物，非常的迷人。

啊！云龙湖的秋可真美呀！

三年级日记

暑假生活就像一个万花筒，丰富多彩，有滋有味，令我难忘。

今天，老妈说要包饺子吃，于是，一大早就带着我去赶集啦。咱们先来到肉摊前，买了两斤瘦肉。然后，去买了一些豆腐。我奇怪地问：“老妈，饺子里为什么要放豆腐呢？”老妈笑了笑，耐心地告诉我：“这样会使饺子的馅儿更加鲜美。”接着咱们还去买了葱和芹菜。

一回到家里，我就嚷嚷着要和老妈一起包饺子，老妈说要先把馅儿配好。说干就干，老妈先把瘦肉剁好，然后将切好的葱花拌着豆腐一起加入瘦肉末里拌匀。我迫不及待地问：“老妈，现在可以开始包了吗？”“等一下就好了。”老妈一边说一边往馅儿里加入料酒、食盐、味精、白糖等佐料。

终于开始包饺子啦，我兴奋地拿起一张饺子皮，学着老妈的样子，将饺子皮摊在左手心里，舀了一勺香喷喷的馅儿，放在皮上，轻轻折几下，再小心翼翼地将饺子皮捏起来。

不一会儿，我的第一个饺子就诞生了。咦，我的饺子怎么扁扁的？再看看老妈的，一个个都很饱满，看起来特别精神抖擞。

老妈说，我的馅儿放的太少了。于是，我又重新拿起一张饺子皮，放了一大勺馅儿，可调皮的馅儿偏偏和我作对，老是往外钻。呀！饺子皮破了，饺子馅儿弄的我满手都是，黏糊糊的。看来，馅儿业不能放的太多。

这下我吸取了前两次的教训，继续细心地包着，捏着……终于一个我包的完美饺子出炉啦！看着老妈赞许的眼神，我心里乐开花！

三年级日记

哈哈哈，哈哈哈，这是谁在欢呼雀跃？原来是作文班的同学们在进行包饺子的活动。

上课了，刘老师带来了一袋又圆又白的饺子皮，一盘香喷喷的卷心菜馅，一杯清凉的水还有一双筷子。

首先刘老师给我们示范了怎么包饺子。她轻轻地拿起一块饺子皮，再拿起勺子慢慢地舀了卷心菜馅放在饺子皮中心，接着老师还用手蘸了了一点点水，抹在饺子皮的边缘，然后再把饺子皮对折，就像给饺子皮穿了一件衣服。最后老师把饺子皮捏紧，还折出好看的花纹。这样一个挺着大肚子的饺子就包好了。

我们目不转睛地看着，迫不及待地想包了。我们和刘老师一样认认真真地包了起来。我们包完了，刘老师让我们包第二次，这一次要有创意。我苦思冥想，包一个什么样的呢？最后我用两块饺子皮包出了一个飞碟。同学们包的饺子有的像帽子，有的像太阳花，还有的像月亮，各种各样，五花八门。

包好后，老师还煮了全部的饺子给我们吃，我吃了一口，饺子香喷喷的，别提多美味了！

这次我们不但吃到了亲手包的饺子，还学到了作文方法呢！

三年级日记

我家养了两条鱼，一条金鱼，一条恐龙鱼。我负责养恐龙鱼，因为我更喜欢它。

今天，我放学后就去鱼店给它买了一包红虫，因为我已经很久没给它喂食了。红虫一放到水里就马上散开了，等到红虫掉到它身边，它就一口咬住，把它吃掉。它从不主动觅食，总是守株待兔。它饭量不大，一次只吃10条左右，但是长得很快。刚买来时它才13厘米长，1.5厘米宽，现在都15厘米长，2厘米宽了！

11月1日，星期六，晴。

今天早上我又跑去观察，发现昨天散开的红虫全都合成了一个球。这个球游到恐龙鱼的嘴边，恐龙鱼就把它吃掉了。吃完以后，它就悠闲地在水里游来游去。

11月2日，星期日，晴。

今天中午我来到渔缸前一看，发现昨天被恐龙鱼吃剩的鱼虫变成了一个饼，浮游在水草旁边。一旁的恐龙则静静地躺在鱼缸中，呼吸都变得很缓慢，它应该是吃饱了。

11月3日，星期一，晴。

今天放学后，我又来到鱼缸边，发现昨天的红虫全都和水草混到一起了，鱼缸里的青苔比昨天多了一些，金色的恐龙鱼显得更加漂亮了。红红的眼睛象红宝石一样闪闪发光，8个船帆似的背鳍高高地挺起，威风凛凛，这我想到了古代的恐龙。

11月4日，星期二，晴。

傍晚，我准备给鱼缸换水。

我先请妈妈帮忙把鱼缸搬到水龙头下面，再打开水龙头，让鱼缸里的水不断涌出。这时候，只见恐龙鱼拼命游到，好像很怕水流。青苔冲干净后，我们把鱼缸的水倒掉，恐龙鱼也跟着游了出来。我想把它抓回鱼缸，可是它的身体太滑了，怎么抓也抓不住。后来，我只好请外公帮我把它抓回鱼缸。

换上晾好的水后，恐龙鱼开心地游来游去。它那子弹形的钝头，流线形的身体像潜水艇般在水中滑行。