小组活动方案范文(24篇)
活动方案是针对一项具体活动所制定的具体步骤和计划,它可以帮助我们更好地组织和安排活动。在这里,我们为大家收集了一些优秀的活动方案,以供大家参考和借鉴。
小组活动方案
通过阅读大量相关特殊儿童家庭的文献得知,特殊儿童家庭现状不容乐观,并且面临着经济资源短缺,医疗康复知识匮乏,照顾患儿的心理压力以及社会歧视等诸多问题,虽然照顾患儿是家庭责任中的首要问题,但越来越多的家庭意识到在其过程中家庭成员之间关系也随之恶化,这对特殊儿童的心理产生巨大消极影响,并可能引发不良行为。对于这种矛盾集中,无法化解的现状,多是处于社会中下层,相对社会资源短缺,缺乏社会支持的家庭中,如果不加以援助,其矛盾随之深化,对特殊儿童的成长将更加不利。
特殊儿童家庭面临的问题具有同质性的特点,通过建立特殊儿童支持小组,帮助家庭成员了解到不良交往方式对特殊儿童带来的危害,通过小组之间的互动帮助和融入,建立彼此之间的信任感和归属感,重构组员对家庭的认知、提升解决问题的能力,增加其面对困难解决困难的能力和信心。使其在互动过程中敢于表达内心世界和思想冲突,可以有效了解组员的心声,帮助组员调整心态,利于问题的高效解决。
特殊儿童家庭情感支持小组在此背景中运用家庭社会工作的理论模式,通过五次小组活动,缓解家庭成员的关系之间的紧张问题,增强成员间的凝聚力。
二、活动目标。
通过一系列活动安排,使特殊儿童家庭通过交流、教导和反思,了解健康的家庭结构,通过专业的建议和指导,在互动中调整夫妻关系、亲子关系,掌握正确的沟通方式,从而避免家庭矛盾的产生,营造良好的家庭氛围,助于儿童成长。
三、理论建构。
的过程中,家长担心儿童受到伤害而过度的反映强烈去保护儿童,在其过程中就违背了自然规律,阻碍家庭的自然成长。长期以往,家庭得不到成长和良性循环,就会引发家庭矛盾,甚至造成家庭解体。
2.家庭系统理论将家庭视为有不同子系统构成的系统,子系统间即相互联系又相互制约,促成家庭系统的正常运行。家庭系统有着自我调控的能力,当内部出现可能影响家庭系统正常运行的冲突或紧张,家庭成员通过调整和适应,保持系统的正常运转。如果系统内部各子系统或元素不能有效配合,系统的均衡遭受破坏,个体生存和发展会出现问题。家庭结构式构成家庭各要素间的相互关系,家庭成员所扮演的角色,他们对角色的认知程度、存在的角色冲突、角色的适应和调整等制约着家庭成员的关系。在特殊儿童家庭的特殊结构中,必定导致其家庭角色分配任务不均的情况,使其照顾者承担过多的生活压力。同时这种边界不清的责任意识弱化其他家庭成员对于角色的承担。在这种失衡的角色扮演中,家庭成员彼此之间的差异性决定其对情绪的掌控能力不同,对于情绪过度压抑的一方在找不到疏解的情况下,一旦情绪爆发,不良的家庭沟通交流的方式也是诸多家庭暴力产生的源头。
3.社会冲突理论也可以应用到特殊儿童家庭的问题中,虽然适当的家庭冲突有助于成员排泄压力,改善修正不合理因素,也是不可避免的。但是过激的冲突会带来更多危害,家庭暴力是激烈程度最高的冲突,夫妻间的暴力很可能会导致家庭结构的阶梯或加速家庭解体的过程。特殊儿童家长如果对家庭成员实施暴力,则会使其他家庭成员缺乏安全感和对家庭的归属感,进而就容易产生对家庭的恐惧、厌恶和逃避,弱化家庭的正功能。
4.家庭成员间的沟通常常借用各种非语言符号,一个眼神,一个微笑对于了解家庭的互动有很大帮助。符号互动论认为人们的价值体系和解释对事件和行为有较大影响,家庭的沟通方式在成员关系中显得特别重要特殊儿童家庭情感支持小组希望通过社工的介入和影响以及成员间的互动,对家庭造成影响,引发改变,改变家庭的非理性情绪,错误认知和不良沟通方式是小组活动的重点。
等,从而影响夫妻感情和家庭关系。
6.家庭与社会间的互动是社会互动论对家庭的强调,家庭的正常运转离不开与社会的互动,适当的社会支持会对家庭成员有预防和治疗的效果,同时家庭认知会受到其他家庭和团体的影响。特殊家庭儿童往往会因为社会偏见减少与社会的接触,脱离社会的想法和行为会加剧家庭应对问题的风险,一旦特殊儿童家庭遇到困难,无处求援的情况会致使特殊儿童家庭走向绝望的境地。
四、活动过程:
五、社工评估与小结。
1、目的达成的情况。
2、内容及形式的适切性。
3、个别组员的表现。
(1)沟通及互动模式。
(3)小组规范。
(4)凝聚力。
(5)领导模式。
(6)解决问题及冲突的方法。
5、小组发展阶段。
6、工作员的角色。
7、工作员的专业态度、技巧及知识的运用。
六、小组所出的重大决议和改变。
七、需要做的跟进工作。
八、对于下次活动的建议。
九、督导意见。
小组活动方案
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱。
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受44拍的节奏。
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲,理解歌词;。
1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?”
小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
四、和老师一起运用跟着录音带学唱;。
1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词;。
2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;。
3、看着图谱和老师一起唱;。
4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作;。
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作;。
6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。
节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲。
1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的'优美。此内容可延续4-5天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。
最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如_———|_——|;如:—_—|_—_—|;如:____|____|;又如________|________|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
小组活动方案
为全面贯彻党的教育方针,充分展示学校艺术教育成果,推动学校艺术教育改革和发展,建设健康向上的校园文化环境,为青少年的.健康成长营造良好的育人氛围,决定举办苏州工业园区第四届校园文化艺术节,具体活动如下:
:20xx年9月――10月
各中小学在校学生和教师
1.征文内容:可围绕近年来园区教育事业的蒸蒸日上、校园文化艺术的蓬勃开展、园区少年儿童的健康成长等方面的内容,也可结合20xx年的国内大事要事撰写,文体不限,题目自拟。
2.字数:小学生600字以内,中学生1000字以内,教师20xx字以内。
4.奖项设置:各组别分设一、二、三等奖。
20xx年10月下旬
待定
1.参赛对象与报名办法:
参赛对象为全区在校的幼儿园、小学、初中、高中(包括中专、职中)学生。本次比赛以学校为单位组队参赛,每校各组限报一队。
2.比赛形式与要求
舞蹈表演形式不限,可以为独舞、双人舞、三人舞或群舞;舞蹈种类不限,可以是民族舞、现代舞、芭蕾舞、拉丁舞及其他类型的舞蹈;舞蹈表现内容必须积极健康,符合少年儿童身心成长,每队演出时间不超过6分钟。
3.奖项设置
各组别分设一、二、三等奖;获得各组别一、二等奖的单位授予优秀指导教师奖(每队一名)。
20xx年11月中下旬
待定
1.参加对象及报名方法:参加对象为各中小学和工业技术学校,每校限报一队。(九年一贯制学校小学部和初中部可分开报名)
2.展演内容与要求:各曲艺、戏剧类节目均可报名参加(含课本剧、音乐剧、童话剧等);演出内容必须积极健康,符合少年儿童身心成长,每队演出时间不超过7分钟。
各类美工制作
1.作品内容积极健康,赋有内涵,能体现“绿色园区”主题。
2.选用材料不限,能围绕绿色环保。
3.作品可以独立完成,也可合作完成,合作者不得超过3人。(教师、家长及其他非我区在校学生均不在合作者之列)
4.各校可提供作品3-5件,于12月初统一上交。(具体日期请留意教育网通知)
5.奖项设置
各组别分设一、二、三等奖;获得各组别一、二等奖的单位授予优秀指导教师奖(每队一名)。
20xx年12月下旬
待定
各校精选节目,部分节目直接从舞蹈比赛和曲艺戏剧展演中选送。
11月10日
12月初
请各校抓紧时间落实准备!
小组活动方案
2、活动形式:小团体室内活动。
3、活动对象:阅海养老中心60岁以上的能自理的老人。
4、活动次数:6次。
二、小组服务的目的和目标。
目的:综合各方面的因素,通过小组活动建立了一个自我展示、互相交往的平台,旨在帮助平时消极沉闷的老人,让他们通过小组成员在一起多聊天分享,增加他们的生活热情和积极性,让他们小组内部相互帮助,相互协作,相互分享自己的感受,逐渐改变他们对人对事的漠然,提升他们各方面的热情。
具体目标:
(1)认识人际交往的重要性,提升老人社交的能力;。
(2)鼓励老人积极地进行人际交往,在此过程中学习、反思和成长。
(3)使老人们在日常的生活中可以互助,建立支持网络;。
(4)为养老服务中心的老人建立健康的社会交往网络;三、相关的理论。
1、埃里克森的人格发展理论将人格的发展分为八个时期,认为每个时期都有一个独特的发展任务。如果外在环境有利于个体顺利实现这一发展任务,则人格就会健康发展。反之,如果外在环境妨碍了个体实现这一发展任务,则个体就会出现发展“危机”,形成不良人格,并妨碍后来各时期人格的健康发展。老年期(60岁以后)的发展任务是力求对一生的回顾有满意之感。这取决于终身的努力奋斗。反之,会悲观绝望,认为人生走错了路。因此老年期虽然处于最后一个时期,但仍然是我们要重点关注的时期。这一时期老年人的心态很不稳定,大多数都有消极的思想,面对生活也失去信心。而增加社会交往则可以使他们获得支持,通过参加小组,利用小组的影响,可以使组员获得同辈群体的支持,从而改变消极的心态。
2、马斯洛认为,人类的需要是分层次的,由低到高。它们是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。根据马斯洛的需求层次论,如果个人生理和安全的需要都得到满足了。那么就会出现感情、友谊和归宿的需要,如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊等。他们还渴望自己有所归属,被人认同和承认,成为集体中的一员。老人也不例外,他们同样也需要这些。我们开展小组就是希望老年人能够通过小组的形式使他们获得社交需要和尊重需要的满足,并通过组员间的信任支援和相互学习,使他们获得发掘潜能的契机,提升社交能力。
3、活跃理论认为老年人的生理,心理及社会的需求,不会因为生理,心理及身体健康状况的改变而改变,一个人到年老时仍然期望积极参与社会活动,保持中年生活型态,维持原有角色功能,以证明自己仍未衰老。而参加小组其实也是社交的一个方面,在小组中,组员可以在一个十分活跃的、轻松的环境下进行交流。通过相互认识、交流、信任的过程,帮助老人建立一个良好的社交支持网络。
埃里克森八阶段理论、马斯洛的需求层次说以及活跃理论虽然三者所论述的侧重点不同,但是都有强调人际交往的重要性,不光是年轻人需要社交活动,长者同样也需要。所以通过我们的小组活动可以满足长者的需要。
四、活动具体流程。
小组活动方案
剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔,用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。
剪纸可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力,也可以培养学生思考的能力,让学生有一种成就感。
1、培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。2、剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。
要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:
1、对部分学生可以近距离演示多次;
3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑的能力,让学生有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。
小组活动方案
开展围棋兴趣小组是全面推进小学生素质教育,提升学校办学层次,培养学生个性特长的一项重要举措。本学期丰富学生课余生活,拓展实践空间,让学生有选择的权利,让每个学生享有成功的喜悦,真正为学生的发展服务。
本学期,我们将坚持务实有效的'工作原则和方法,在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整,开设了围棋活动课程。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展,有利于促进我校素质教育和技能教育的全面、有效地实施。
我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度:活动前,围棋组根据每个学生的特点选择辅导教师,同时根据课程的开设情况,鼓励学生依据自身特长,特别是兴趣所向,选择兴趣小组。在老师的帮助下,学会观察,学会分析,掌握技能,从而创造真正属于自己的专业特长。
为加强常规督促管理,避免兴趣小组的随意性和盲目性,我们坚持“六定”:
二定活动目标,针对重点课程,围棋组将在切实可行的情况下组织学生参加各类竞赛;
三定活动时间,兴趣小组活动列入教学计划,每周1课时的固定活动时间;
四定活动内容,每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动;
五定辅导老师;
六定活动地点,我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。
1、准时到岗,不早退。活动课前2分钟的预备时间,辅导教师要带领学生准备的活动器材等,及时到位。下课铃未响,学生不得提前脱离活动状态。
2、辅导教师要做好活动小组学生活动期间的常规教育和管理工作,建立点名制度,不可随意将学生退出活动班组。辅导教师要做好专用围棋教室和多媒体教室的物品保管、门窗关锁工作。
小组活动方案
紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从“为了每位学生的发展”的高度,着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程,为学生的全面发展奠定基础,体现我校的办学特色。关注学生的个体差异和不同需求,关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识,促进孩子健康而有特色地成长。
为了丰富学生的课余生活,进一步推动校园文化建设,营造良好的音乐氛围。使学生在良好的音乐氛围中提高自己的音乐素质和音乐修养体现我校的办学特色,特组织了舞蹈兴趣小组。通过每周一次的训练,使学生初步了解、掌握舞蹈的基本训练,让学生通过活动,注意自己的基本形态,学习一些简单的舞蹈步伐,培养对舞蹈的兴趣爱好,同时也对舞蹈表演所比备的软度、开度,以及训练方法进行初步的了解,为今后的舞台表演奠定良好的基础。
舞蹈兴趣小组的活动必须与音乐教育的基本任务合拍,坚持普及与提高相结合的原则,面向全体学生,做到在普及的基础上提高。凡参加舞蹈兴趣小组的学生,不论水平高低,要保护其积极性,使其认识到兴趣小组活动的意义和作用,从而主动积极地参加。在活动过程中,教师要精心组织,实施分层指导并采取多种形式,因材施教,因人而异,让学生产生强烈的求知欲和竞争感,使潜在的智慧和舞蹈才能得到自由地发展。
1、时间:每周四下午第四节课外活动课。
2、上学期,学习舞蹈基本动作,学习舞蹈简单队形,让学生学会有关舞蹈的技能。
3、下学期,掌握一些舞台艺术表演的方法,会表演一些富有情趣的舞蹈,并在实践活动中不断提炼情感,增强技艺,提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力,努力为校园文化增添光彩,并为创建学校特色添砖加瓦。结合六一文化艺术节活动编排两个舞蹈节目参加汇演,力求取得好成绩。
小组活动方案
课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣小组。
培养学生的英语口语表达与表演能力,促进学生综合语言运用能力的发展。
1、有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人鱼不如授人渔,培养学生英语学习能力。
3、学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。
4、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质,为日后更多的比赛打好基础。
1、英语表演兴趣小组:学唱少儿英歌曲、英语儿歌、看、听、学、讲、演英语小故事等,以培养英语小主持人、小演员和小歌手为主。
2、英语演讲兴趣小组:学习用英语来介绍校园情况,解说活动情况,以培养英语小导游和小解说员为主。
本校2——4年级学生,每班派至少2名学生参加(一名参加英语表演兴趣小组,一名参加英语演讲兴趣小组)。
1、英语表演兴趣小组:每周一下午16:00—17:00。
2、英语演讲兴趣小组:每周三下午16:00—17:00。
学校报告厅(暂定)。
英语表演兴趣小组:温慧、钟颖娜。
小组活动方案
辅导目的:帮助教师调节情绪状态、缓解心理压力;提高教师的自我认识和心理健康水平,促进自身的成长。
参加者:青岛市第33中在校教师17人。
时间:一天半。
指导者:萍子。
集训助理:笨笨紫紫。
地点:青岛市青少年活动基地。
主题:有缘来相知。
目标:澄清目标,建立信任,形成团体。
程序:
1.澄清目标:指导者做自我介绍,提出对成员的希望:主动投入、认真倾听、真实表达。请成员各自找一个伙伴,用5分钟的时间聊一聊自己参加这个团体的动机、愿望和目标。之后组织团体交流,指导者归纳并澄清活动的目标,再次提出希望:团体是大家的,付出的越多,收获的越多。
2.暖身活动:大风吹。
目的:享受放松和乐趣;活动筋骨,让成员在良好的精神状态下参与活动。
操作:请大家围成一个圈坐好,指导者下口令:刮大风,大风刮到“什么特征的人身上”,符合这个特征的人就要迅速离开自己的座位,换一个座位坐下,看谁又坐到了自己原来的位置上。
3.填画胸卡。
目的:通过给自己命名和成员之间的接触交流,建立信任,促进成员在以后的活动中放松心情、互相支持、协作。
道具准备:双面胶(或别针),彩笔,设计精美的胸卡纸。
操作:请成员为自己起一个昵称,这个称呼是在整个活动中使用的,是你最喜欢别人称呼你的名字。起好后,自己选用彩笔填写在胸卡上。小组与团体交流。
4.左右护法。
目的:使成员之间了解和记住彼此的名字,促成成员之间的熟悉和了解。
道具准备:报纸。
操作:全体成员围成圈坐,选出一人站在圈中,手执用报纸卷成的“棒子”。指导者喊出一位成员的昵称,坐在被叫者左右两侧的成员要马上站起来,否则由执棒者给没有完成任务者当头一棒,称之为“棒打薄情郎”。反复做,直到大家能对彼此的名字熟练为止。
5.信任之旅。
目的:通过助人与受助的体验,增强对他人的信任与接纳。
道具准备:扑克牌、蒙眼布、《泰坦尼克号》音乐。
这时你想起了什么?
6.制定契约。
目的:保证活动有效进行,保证活动任务的圆满达成。
道具准备:海报纸,彩笔,双面胶。
操作:团体讨论,共同制定契约,执导者适时提供建议,将契约写在海报纸上,成员签名,张贴。契约内容一般包括:准时、保密、信任、真诚、尊重、自愿。
7.团体评估:请成员站起来围一个圆圈,说一句参加团体的心情,再加上自己的名字(如快乐的xx)结束第一单元活动。
主题:自我探索。
目标:认识自己。
程序:
1.暖身活动:突围、闯关。
目的:热身,使大家情绪饱满的参与活动。
操作:选择一个可以自由活动的较大场地。成员自愿报名做挑战者。突围:成员手拉手肩并肩面对面紧紧的围成一个圈——“围城”,并快速走动。挑战者站在圆中央,想方设法伺机从“围城”中突围,活动过程不得有打人现象,注意安全。
闯关:成员手拉手肩并肩背对背紧紧的围成一个圈,挑战者站在圈外,想方设法闯入“城”中央。活动直至挑战成功为止。若挑战不成功,挑战者要举手表示投降。活动后团体分享。
2.最能代表我的动物。
目的:让大家用更有乐趣的方式,向别人介绍自己,让成员之间更深刻、更形象的了解。
3.别人眼里的我。
目的:通过心理活动,产生深层次的心理体验;通过体验,培养客观的对待他人评价的积极心态;通过活动、体验、感悟、讨论,学习通过自我评价和他人评价的整合促进自我意识的觉醒和成熟。
操作:指导者提出对成员的希望:主动投入、认真倾听、真实坦诚的表达。
(1)找到你最欣赏的人,站到她旁边,并说出原因。
(2)找到你最不欣赏的人,站到她旁边,并说出原因。
团体分享:
(1)人们因什么而欣赏你?因什么而不欣赏你?对别人的反应你认同吗?
(2)哪些评价让你感到新颖、好笑而又确实符合自己?
(4)这个游戏还给你哪些其他的感受?
4.人生曲线。
目的:对自己的人生做出评估。理解千差万别的人生经历,增强对他人的理解。
道具准备:人生曲线图、笔。
操作:指导者说明用人生曲线探索自己人生过程的意义。然后要求大家在人生曲线图中(见附件。横坐标代表年龄,纵坐标代表生活满意度),找出自己生活中重要的转折点,连成线,边看着线边反省,并对自己未来的人生趋向用虚线表示,最后在小组中(5-6人)每位成员以坦诚的心情向他人介绍自己的人生。通过相互交流可以了解每个人不同的人生经历。交流结束时,每小组派一位代表在整个团体中交流自己通过活动的感受。
5.团体评估:请成员用绕圈发言的形式,谈谈自己在本单元活动中的感受。
主题:成长路上,有你有我。
目标:学会管理情绪,提高与人相处的能力,建立和谐的人际关系。
程序:
1.口香糖。
目的:打破彼此之间的距离感,增进亲密度,激发自身活力。
操作:参加活动的成员为偶数,有一人做发令员。规则如下:游戏开始的时候,请所有的人一起问发令员“口香糖,粘什么”?发令员开始发令,比如“口香糖,粘肩膀”。所有的参加者(包括发令员在内)必须迅速找到另一个人,两人的肩膀粘在一起。最后肯定会剩下一个人,剩下的人自动变成发令员,原来的发令员回到人群中。请大家继续开始问“口香糖,粘什么”,发令员继续发令。最后请所有做过发令员的人,一起上台表演节目(第一个发令员除外)。注意:主持人在开始的时候应该声明,像粘嘴唇、粘胸部等的指令应被禁止。
2.第二题错了。
目的:美是要靠发现的,更多的关注别人好的一面,对的一面,让自己的人际关系更好。
道具准备:写有算式的纸条。
操作:将写有以下四个算式的纸条发给每个成员,观察他们的反应。
10+11=21。
23+21=45。
34+12=46。
45+21=66。
指导者引导成员思考讨论以下几个问题:
(1)在工作和生活中,你在什么时候,才会主动肯定别人?
(3)这个游戏还给你什么其他的感受?
3.快乐大转盘。
目的:制造热烈气氛;建立融洽亲近气氛。
4.生日线。
目的:尽快了解成员在非语言方面的沟通能力以及成员之间相互了解的情况;
让成员感受多种沟通的方法;
增进成员之间的相互了解以及了解学员的期望。
道具准备:扑克牌(或写有字号的纸)。
操作:每位成员按照身份证上生日的月份和日期排列成一个“u”型,游戏全过程中成员不能说话;任务完成后进行检查,如有人站错位置,受罚的将是后一位成员。活动后团体分享。
5.撕纸游戏。
目的:了解单向沟通和双向沟通,提高沟通能力。
道具准备:白纸。
6.找到真爱。
目的:新的发现、领悟,使自己活得更好。
道具准备:蒙眼布、《泰坦尼克号》音乐。
操作:让学员每人在同学中找个“伴”,交谈2分钟。然后,所有的学员蒙上眼睛,原地走动一会儿,开始在人群中摸索找到自己的伴,找到后坐在一起。注意:活动过程中,指导者与助手要人为地给蒙眼的学员在找伴时制造点麻烦,比如,使劲将已经找对的人分开……活动之后,团体交流游戏的感受和体会。
7.团体评估:用绕圈发言的方式,让成员由一到十,选择一个数字,代表自己在这次团体的心情(愈低代表较差,愈高代表较好),并分享。
主题:明天会更好。
目的:结束团体,使成员充满信心的迎接明天。
程序:
1.解开千千结。
目的:增进成员的情感融合;对生活产生新的领悟。
操作:将成员分成两大组,每组9——10人,拉起手围成圈,记住自己的左右手拉的是谁的手,然后松手在圈内自由走动,指导者喊“停”,站立不动,再拉起原来的左右手,这时候团体内就会出现若干个“结”。要求成员在不松手的情况下,恢复到原来的样子。之后,将两个小组合并成再进行一次。团体分享感受。
2.积极赋义。
目的:宣泄情绪,在积极赋义的过程中学会调整认知;学习接纳别人。
操作:将成员分成3个小组,每组5——6人,围成圈坐好,请成员讲述最让自己头疼、烦恼或不能接纳的一、两个人的基本情况与特点。每讲完一个,请小组其他成员帮助他积极赋义。尽量把缺点赋予积极的意义,使之先从感觉上接纳别人。每组一人作记录,将小组所作的所有积极赋义的例子进行团体分享。
3.团体评估。
目的:总结团体活动,了解每位成员的感受和建议。
操作:请每位成员填写反馈表(见附件),然后请团体成员一一发言,表达自己的感受。指导者自己作总结。
4.请在我背上留言。
目的:了解成员在团体过程后的进步与改善,讨论成果及彼此反馈,结束团体。
道具准备:a4纸、大头针、彩笔、钢琴曲《献给艾丽丝》。
操作:团体围成圈坐,由一位成员当主角,大家讨论对她现在的印象及刚参加团体时有何不同,看看她参加团体后改变了什么?接着再换另一位成员,依此类推。结束时每个人拿出一张a4纸,在纸的最上面一行写下“对某某的祝福”,相互帮助用大头针把纸固定到的后背上。指导者打开轻音乐钢琴曲《献给艾丽丝》,在悠扬的音乐中,大家都不说话,用非语言信息进行交流,在成员的后背写祝福或建议,或用绘画的形式表达。一起约定(本文权属所有,更多文章请登陆查看),本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动。当转完一圈,每位成员细席阅读他人的祝福,团体分享。
5.大团圆。
目的:通过身体的接触带来温暖和力量,使成员在结束前更实在地肯定团体的团结,体验在一起的感受,获得支持与信心,笑迎明天。
道具准备:录音机、磁带、歌片(童年、同桌的你、外婆的澎湖湾、月亮代表我的心、相亲相爱)。
操作:请大家站立,围成圆圈,将两手搭在两侧成员的肩上,聚拢静默30秒。然后随着音乐轻轻地哼唱大家共同熟悉的歌曲,并随着旋律自由摇摆。使全体成员在一个充满温馨甜密而有内聚力的情景中告别团体,走向生活,留下一个永远的、美好的、极有象征性的、难忘的记忆。
小组活动方案
校级兴趣小组活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为部分学生提供一个进一步发展和展示个人才华的舞台。通过活动,使学生受到爱国主义及道德情感教育,掌握技能,全面提高他们的素质,使其成为全面发展的一代新人。
1、对全校教师爱好特长进行调查了解,立足解决师资问题。
2、对全校学生兴趣、爱好进行调查了解,每一位学生至少报一项,提倡有多种爱好。
3、根据学生参与活动的项目和人数安排相应的辅导教师。
4、每期活动总结并存档。
5、学期末活动总结与表彰,评选出优秀的活动小组。
1、各个组要在全校范围内组织好队员。
2、根据各组实际情况,各辅导教师要定好活动计划、活动内容,做好活动记录。
3、各小组活动确保五落实:组织落实、人员落实、场地落实、时间落实、辅导落实。
4、各组计划要切实可行、具体,不能放任自流,辅导教师必须临场指导。
5、学校领导要及时检查各组活动情况,发现问题及时纠正,确保活动正常进行。
6、克服活动场地不够和活动时间受限制的困难,尽量合理的利用我校有效的活动条件,创造性的开展活动。
7、各小组必须切实加强安全教育,杜绝意外事故的发生。
1、辅导老师必须认真备课,耐心辅导。
2、全面关心爱护学生,辅导老师必须管理组织教育好学生遵守小学生日常行为规范,文明守纪,讲究卫生。
3、辅导老师必须加强学生安全教育与安全管理。
4、严格教师请假制度,辅导老师不能随意请假,因公不能上课,须报教导处。
5、辅导老师对本组的工作负总责。
1、各组期初要制定辅导计划,期末要有总结汇报。
2、认真备好每一堂课。
3、要对学生作品作好辅导与收集。
4、学校领导平时要加强对兴趣组的指导,深入课堂听课。
5、召开学生、家长座谈会,听取他人的意见,接受他们的评价。
6、期末结束加强对辅导老师的考核 五、评价办法
1、活动由各教研组牵头,负责动员、报名、管理、监督;
2、相关任课教师负责活动全过程的实施;
3、学校对每次活动有专人检查,并做好相关记录,随时了解学生的感受,对活动的态度、以及任务完成情况。
4、上交阶段活动成果(自留底稿以便期末总结):相关资料(如调查报告、活动照片、课件、文字资料等);阶段成果展示和经验总结。
5、每学期向全体教师汇报一次。
小组活动方案
1.博雅教育理念:广博、优雅、自由、快乐,致力于培养有较强学术创新潜能、团队协作精神与创业实践技能,善于参与竞争,具有领导才能的社会科学类精英人才。
2.博雅班同学现状:中山大学博雅班已历经三载春秋,组成了融合08、09、10级的博雅大集体。10级博雅班同学刚步入大学,对大学生活的方方面面存在着迷惘。08、09级博雅班同学在两三年的大学学习中,积累了自己的一些学习工作经验。
3.互助小组可行性优势:博雅班互助小组致力于构造一个新、老博雅人的交流沟通平台,互帮互助,共同进步。
1.帮助新生尽快适应大学生活,改变其在高中应试教育体制下形成的封闭型、自我型的心理状态,切实服务于博雅班学生在专业学习、学生工作和日常生活中的疑问,形成互助自助以‘先优秀’带动‘全面优秀’的良好氛围。
2.培养团队竞争及合作能力
3.锻炼实践能力,通过互助小组活动,引导学生发现问题,解决问题。
中山大学博雅教育计划互助小组项目策划
群体中山大学博雅班全体同学
互助小组名单公布后,小组自行决定活动的具体时间,博雅班将以学年为单位展开优秀互助小组的评选,详细评选将成为博雅文化节系列活动的一部分,一般在春季学期举行颁奖仪式。
各互助小组的具体活动内容由各小组自行决定,以加强博雅班同学间联系,促进小组成员学习认知能力、学术科研能力、社会实践能力、团队合作能力提高为目标,开展形式多样,内容精彩的小组内部及组间活动。
小组活动举例:(仅供参考,需进一步创意)
a、前期联系:定期的短信、电话问候;集体聚会、外出活动;小组成员生日party;
b、学习提升:专业课程解惑、学习方法传授,学术论文指导etcc、课外实践:参加博雅班内部举办、或者校内外的比赛活动;小组策划博雅班活动。
活动方式:小组内部;小组之间
中山大学博雅教育计划互助小组项目策划
1.总体推行机构
中山大学博雅班班委会(包括08、09、10三级班委)2.小组构建原则
a.秉承理念:跨年级、夸院系专业,多元化整合:每个互助小组15人,由来自三个年级的五个学院的博雅班同学组成。
b.小组内部各年级均设一名联络人,每小组选出一个组长(各小组为本组取一个独具特色的组名)
c.10级主动联系08级、09级参加互助小组的有关活动,08、09级博雅班同学本着热情善良、积极主动之心,互帮互助,从而形成博雅班的活跃、团结、博爱班风。
1.小组成员及时做好《互助小组活动记录反馈表》,每两个月统一交送一次,一般以每月最后两天为上交截止日期。可以选择交到小组成员所在任意院系的班委处,由班委统一收齐后交到博雅班班主任处。
2.每年4月中旬将上交年度互助小组活动总结,具体时间另行通知。
3.最终成果展示,作为博雅文化节系列活动之一,将在每年5月期间组织互助小组活动展示交流会。随后将对优秀小组进行表彰,具体评选细则见附件一。
1、宣传对象:
(1)博雅班内部宣传:
(2)博雅班外部宣传:
2、宣传方式:
(1)网络形式:博雅班官方网站、博雅班人人、qq群、手机报e先资讯、学校及各学院网站。
小组活动方案
本计划以实施《体育与健康课程标准》为依据,结合小学生的生理、心理特点,从学校的实际出发,充分调动学生的学习积极性,发展学生的思维创造力。从培养学生的个性,能力入手。本单元在教学形式上采用了灵活多样的教学方法,在教学过程中体现了创新精神,充分发挥了学生的潜能,展示自我,主动活泼地投入到学习活动中。让每个学生在学习中体会到“我参与,我成功,我快乐,”的愉悦感受。培养了学生自学、自练、自控能力和合作意识。
花样跳绳是小学生喜欢的一种体育活动,它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别。由于器材简单,不需要很大的场地,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等有显著作用,同时可促进少儿智力、身高的增长,增强少儿心肺功能和胃肠功能。
本单元的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除队个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣,并且开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活地按排多样的跳法练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生自由学习,得到锻炼。多表扬,少批评和指责,同时让学生自由组合,有益于各层次学生得到提高,使学生在参与活动中获得成功感,给学生带来愉快,成功的喜悦,获胜了的开心和自豪。
花样跳绳是传统项目,通过组织形式的变换与更新,配以教师的讲解、口令与手势的提示,使学生更好地完成动作,增强体能,同时也初步形成了团结协作的意识。在教学中,始终贯彻学生为主体的思想。课的开始,我在每节课都安排了队列练习,队列练习是以小组为单位练的,每个组的小组长都是轮流来的做的,每节体育课换一名组长。这样的安排可以培养学生间的合作意识,有利于调动学生的积极性。在学习过程中,让学生自己动脑去想花样跳绳,并亲自掌握更多的方法,通过这样的学习,更提高它的技术性。使学生认为跳绳中有内容可学,更积极的去探索,在这一学习过程中,达到全面锻炼身体的目的。而教师只是引导,师生共同探讨,增进了师生的感情,从而,更明确了学生的主体地位。
小组活动方案
为丰富学生的课余生活,扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足学生电影爱好的兴趣。使学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时,提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生;学会对影视艺术的鉴赏与评价,培养审美情趣、提高审美能力。提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力;了解历史、认识现实,增长知识,提高综合文化素养,我开展了丰富多彩的第二课堂,现将本学年电影兴趣小组的活动计划简介如下:
电影是一种表演艺术、视觉艺术及听觉艺术,利用胶卷、录像带或数位媒体将影像和声音捕捉,再加上后期的编辑工作而成。电影艺术诞生于1895年12月28日。电影于1896年8月传入中国上海,当时称为“西洋影戏”、“电光影戏”等,简称“影戏”。
1.教师认真的准备好每一次活动,要求电影内容有一定的积极性和教育性。
2.学生不得旷课迟到,学生认真完成辅导老师布置的观后感。
3.学生积极和辅导教师进行配合,以便使电影兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
4.学生不得喧哗,不得吃零食。
1.上好电影活动课,做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生利用电影学习的素质。
2.在完成电影观赏的同时,不断扩大学生的视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的观看电影兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神。
3.经常督促学生完成一些观赏电影的好习惯,并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等,平时将定期不定期的向学生推荐一些好的电影。
4.对小组的影片做出规范,以提高学生学习兴趣,培养电影能力为主要内容,不让学生放人自由。
5.培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力。
1.五六年级学生参加。
2.用不同历史时期,不同体裁作品进行电影教学。
3.丰富学生的想象力,对学生进行情感教育,提高电影欣赏能力,促进创造性的发挥。
1、故事片7部。
《广州来了新疆娃》珠江电影制片公司出品。
《冼星海》珠江电影制片公司出品。
《警魂》珠江电影制片公司出品。
《白马飞飞》西安电影制片厂出品。
《鸦片战争》峨眉电影制片厂和四川。
《红河谷》上海电影制片厂出品。
《紧急救助》上海电影制片厂出品。
2、动画片2部。
《快乐家家车》上海美术电影制片厂出品。
《格列佛游记》北京三辰文化发展有限责任公司发行。
3、纪录片4部。
《国歌》北京紫禁城影业公司出品。
《风景这边独好》中央新闻纪录电影制片厂出品。
《革命领袖人物系列片片》中央新闻纪录电影制片厂出品。
《近代春秋》中央新闻纪录电影制片厂出品。
4、科普片2部。
《地震防震》北京高教音像出版社出品。
《献给孩子一颗坚强的心》北京高教音像出版社出品。
小组活动方案
为营造活泼向上的校园文化,提高学生的`全面素质、更好地培养学生的朗读能力,让学生在朗读过程中提高语文素质,我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
1、活动时间:20xx年5月29日。
2、活动地点:xx小学。
3、活动对象:1-6年级全体学生。
1、各班班主任帮助参赛同学精心选择参赛作品,组织好赛前培训。
2、需要配乐的同学音乐要自己准备。
3、各班主任必须于5月26日(下周一)将参赛题目报上来。
4、比赛时各班自带板凳到规定地方观看比赛。
1、朗诵篇目为诗歌或散文诗。(一、二年级可以朗诵儿歌)参赛内容健康,积极向上,切合主题,适合小学生朗诵。
2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3、参赛选手必须用普通话朗诵,发音准确,感情充沛,声音富有表现力,达到一定朗诵效果。
4、参赛人数不限,形式多样,时间不超过5分钟。
1、作品主题鲜明突出,内容积极向上。
2、参赛者精神饱满,仪态大方、着装得体、动作适当,能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3、参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰,声音洪亮,正确把握诗歌节奏。
4、参赛者能声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。
5、朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
比赛采取10分制,其中:
(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。
(2)节目形式(2分):形式灵活新颖,令人耳目一新。
(3)语言技巧(2分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,声音洪亮,语言流畅,语速得当。
(4)形象仪表(2分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛,感染力强,现场效果好。
本次活动,高年级组、中年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖各一名。
评委:
摄像、音乐。
总分。
小组活动方案
为了促进学生的全面发展,本着“让今天快乐,为明天发展”的教育理念,按照学校教务处工作计划要求,也为了锻炼并提高学生口语交际能力,本学期我们成立播音主持兴趣小组。
二、活动目标。
1、为学生提供一个展现自我、互相切磋、互相学习的舞台。
2、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力。
3、增加学生的上台经历,提高学生的口语交际能力。
三、组织形式:
总负责: 辅助指导教师: 。
小组长:
每周二下午大课间。
五、活动地点。
七四班教室。
六、训练重点。
本学期我们兴趣小组,将对学生的演讲朗诵技巧方面增强培训。
(一)、停顿。
不管是说话或朗读很自然都要换气,就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要,也可用来表情达意,使听话的人更能领略说话者所要表达的情绪。
(二)、语速。
1、每周二安排演讲,朗诵等活动。
2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿,组织小型演讲、辩论赛,评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
1、准时参加每次兴趣小组活动,不迟到不早退,有事先请假,无故旷课3节以上者将开除本兴趣小组。
2、服从指导教师安排,遵守活动纪律。
3、按时认真完成指导教师布置的任务。
4、爱护公物,下课后打扫卫生,断电、关好门窗,方可离开训练室。
5、学期结束时,做好兴趣小组的总结工作,组织竞赛进行评价,并评选出兴趣小组的优秀学员,给予嘉奖。
小组活动方案
教材分析:
树叶、草、豆类、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料,孩子们虽然经常接触它们,但很少刻意去观察它们,甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上,渗透利用拼贴、剪等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣,培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯,并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物,从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。
教学目标:
1、知识目标:引导学生对身边事物的观察,确认哪些材料是可利用的'材料。
2、能力目标:收集可利用材料,用拼贴、剪、等方法制作成装饰作品,培养学生的创新能力。
3、情感目标:使学生懂得变废为宝的道理,培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
教学重点:指导学生合理运用各种材料进行组合和创作。
教学难点:多种材料制作作品。
教具学具:
1、各种可利用的材料,如树叶,豆类,铅笔屑等。
2、胶水、剪刀、纸。
3、各种贴画课件。
课时:一课时。
教学过程。
一、引导阶段。
1、谜语导入:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,能写会算还会画,团结合作本领大。
根据学生学生猜出的谜底板书:手。
2、歌曲《巧巧手》。
二、欣赏阶段。
1、课件出示图片,通过让学生观察用植物叶子或植物籽粒等实物做成的贴画,引发学生对这些物体的兴趣,使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美。
2、出示精美的实物种子粘贴画作品:
(引导学生近距离的观察种子粘贴画作品,进一步丰富学生的想像思维空间及触觉和审美经验。并且也及时的带领学生走出图片做进一步的观察,在用手触摸过程中给学生一个自由真实的自我体验。)。
3、观察这些贴画所用的材料,他们有什么不同?
(引导学生观察发现各种植物籽粒色彩、造型的不同,大小也有变化,越仔细看变化越多,使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美)。
4、联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。
5、说说这些精美的作品是用什么方法做成的。大家讨论、交流。
(让学生通过自主探究、观察、比较,使学生认识点、线、面造型的方式。从而引出设计制作的步骤,在师生讨论交流中总结方法和步骤。这一环节突出了以学生为学习活动的主体,教师为主导的教学理念。打破了常规的教学空间,使学生在师生互动中,平等、民主、快乐的接受知识、感悟知识。)。
6、你认为还有那些材料也可以拿来利用。(这一环节更实际的落实到制作的设想)。
(设计意图:通过这几个回合的比拼,让学生从本质上来认识原材料、了解原材料的来源,了解一些基本制作方法,才能更好地拓宽学生的思路和想象。为后面的设计制作做铺垫。)。
三、制作阶段。
1、教师示范阶段————教师为学生示范一作品。
在经过了长时间的感受美之后,学生也必然会产生强烈的表现美的欲望。但如何表现美呢?学生光有情感上的欲望可不行,还得有技术上教师的重点示范。学生通过刚才的讨论对贴画的制作过程已有了初步的了解,教师示范一幅画,使学生学习几种基本的制作方法,如剪,折,贴等,并使学生掌握点、线、面、的粘贴技巧。
2、奇思妙想阶段————学生根据实际材料动手制作。
教师提出要求:
(1)要知道做什么?用什么方法做?除了刚才几种方法以外,你还能用其他更好的方法来完成,希望你能用自己创造的方法来制作。
(2)可用各类材料单件或多种材料混合制作,鼓励学生利用混合材料来制作,这样作品的效果会更好。
(4)提醒:告诉学生在使用剪刀和小刀的时候一定要注意安全。
(5)学生制作开始——课件循环播放各种.种子粘贴画作品。
(课件播放作品为学生提供更多的创作思路和参考依据,并,启发学生学会基本制作方法的基础上,发挥想象能力,引导学生展开想像,进行有趣的创造。)。
四、作品展示评价阶段。
1、学生自评:学生说一说自己作品的创意和设想?并评价自己作品的优点和不足。
(这样的目的不但给学生创造了能够展示自己的机会,还使学生共享了他人艺术成果、共享了快乐、共享了经验。使学生获得对美术学习的持久兴趣,激发创新精神)。
五、本课小结:
同学们在这节课中表现得真棒,大家用自己的巧巧手创作了这么多幅优秀作品,只要我们在生活中认真观察,勇于实践,我相信大家在以后的生活中会创作出更多精美的作品,把我们的生活装扮得更加丰富多彩!
小组活动方案
推进特色学校建设,创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。我校结合学区拟定的本期特色创建主题,扎实推进,整合资源,高效开展棋类特色学校创建工作。并以创建特色学校为契机,着力形成一条与众不同的特色发展之路:依托创建,凝心聚力,挖掘师生潜力,凸显特色树品牌,提升教学质量。
为确保学校棋类特色创建的各项工作有计划、有步骤地完成,特制订本实施方案。
1、棋类是我国乃至世界高端艺术的文化遗产,有着悠久的历史。继承和发扬是人类应尽的职责和义务。
2、手、脑是人重要的感觉器官,让孩子多动手、多动脑是促进智力发展的重要途径。通过手、脑的联动,可以获取更多的外部信息,这些信息能促使大脑积极思考,促进孩子的大脑发育,使孩子心灵手巧。所以通过棋类活动可以培养孩子的动手能力,思维能力,对事的应变和处置能力,有利于孩子的综合素质的整体提升,促使他们的各种能力得到锻炼。
3、学生是有差异的,他们的爱好也不尽相同,但几乎所有的孩子都喜欢玩,都喜欢创造,学生具有这样的天赋和可塑性,就应该让学生的这一天性得到充分的发展。开设各类棋艺学习和竞赛活动,让学生在玩中学,在学中悟,在悟中享受生活,在生活中感受生命的真谛,为健全学生的人格,构建正确的人生观、世界观奠定基础。
学校成立特色建设领导小组和研究指导小组(见附件),充分听取教师意见,选取棋类类别,结合教师学生的具体情况,进行合理的资源整合和配置,完善活动创建方案并报送学区进行申报。确保创建活动有领导、有计划、有安排、有时间保障。确保活动开展的高效性、实效性,为特色创建活动圆满收官,接受上级相关部门的创建工作验收搭建有效平台。
有创建领导小组组长,学校校长霍永忠同志,利用集会对师生就开展棋类特色学校创建的目的、意义进行阐述,并宣讲特色创建将给学校带来的深远影响,就此拉开宣传、发动开展棋类特色创建活动的序幕。(三)、实施阶段(4月1日至6月10日)。
1、校领导小组组织制定实施方案,动员全校师生人人参与,个个动脑动手,形成一个积极的创建氛围。
2、全员参与,扎实训练。
我们将特色建设集学校、班级、学生于一体,学校成立象棋、军旗、围棋、五子棋、跳棋、六子棋、组,结合成立的棋艺科目开足课时,利用课外兴趣活动教师对学生的棋艺教学,在教的同时,积极推行学生参与,培养学生的兴趣爱好和个性特长,以点带面,将棋艺推向全校,以形成学校的特色项目。
1、学校成立各类棋艺班,全体教师每星期自主安排与集中相结合的进行棋艺切磋和学习,已达到个人提升棋艺水平的'目的。
2、学校根据学生意向,选拔并成立棋艺活动兴趣小组,并规定每周二下午三节是兴趣活动时间。
3、举行各种形式的训练,组织学生参加校级、班级各种棋艺活动,提高学生的棋艺。
4、定期对活动小组进行考核,并评出等次,既促进教师自觉提高理论水平,又增强了竞争机制;每月举办一次棋艺提升奖励赛事,以做个人与整体提升的目的。
为了确保创建特色学校工作的顺利开展,我们将建立下列保障措施:
(1)加强特色项目的师资队伍建设,努力做好师资的配备和培训工作,保证特色项目师资,保证优先安排上述人员参加学习培训。
(2)加大特色学校的建设投入,确保有足够的特色建设经费,以保障特色学校创建工作的顺利开展。
(3)学校领导及教师要积极参与学校的特色建设中,要把创建特色学校工作列入学校的重点工作,扎扎实实地做好每一个环节,使每一个环节都体现学校的特色。
(4)要有专人负责,做好研究和指导工作,确保特色学校建设工作得以顺利进行。
1、特色项目半年内棋类作为学校特色项目,力争在学区内形成较大的影响,并得以成功申报棋类特色学校创建。
2、学校特色二年内形成在学区内有一定影响的学校特色。
3、特色学校力争三到五年内成为特色学校。
在发展棋类特色教育的同时,不但能提高学生的动手、动脑能力,还能陶冶孩子的审美情趣;不但能继承文化,弘扬艺术,还能完善孩子的人性美……不仅促使我校在校本教育研究上迈出崭新的一步,还将为我校全面实施素质教育起到巨大的推进作用!
我们坚信:在上级主管部门的大力支持下,在全校师生的共同努力下,我校的棋类特色活动一定会举办的如火如荼,必将为东路教育增添一道靓丽的风景线!
小组活动方案
中国古代四大艺术:“琴、棋、书、画”中的棋,指的就是围棋。围棋是我国最古老,也是最富有魅力的文化瑰宝,它虽然规则简单,变化确实很多。小小的棋盘在演绎着无穷变化的同时,也隐喻着无穷的哲理,启迪着智慧。因此我校大力推广围棋活动时,并对围棋的育人功能要继续进行研究,摸索出一条行之有效的围棋课堂教学路子,使更多的学生喜爱围棋,也使我校以棋育德、以棋益志、以棋强志、以棋养性的办学特色充分显示出它育人功能——为促进学生素质的全面发展积极的作用。
1、做好围棋的普及教学工作。
2、办好围棋兴趣小组,加强校围棋队的训练,争取队中有三到四人入段。
3、组织好学校的围棋比赛,给学生定级。
4、组织队员参加各级各类的围棋比赛,并取得好成绩。
5、继续加强学校课题《围棋教学探索》的研究,完善校本课程《跟我学围棋》,修改围棋队教案。
6、开展《围棋教学对学生创新思维的培养研究》课题研究。
五、六月份:
1、制定好学期的工作计划。
2、做好围棋入门教学工作。
3、围棋队组队,并恢复正常训练。
4、组织兴趣小组,定出兴趣小组的围棋教学计划。
1、围棋普及教学工学。
2、按时组织围棋队、兴趣小组的辅导训练工作。
3、对课题进行研究,做好材料的积累、分类工作。
4、选好队员参加校际围棋友好交流。
九、十月份:
1、围棋普及教学工作。
2、围棋小能手的评定工作。
3、开始小学生的定级定段工作。
4、师生围棋联谊赛。
5、继续做好课题的研究积累工作。十二月份:
1、做好围棋教学的结束工作,对学生进行期末评定。
2、总结经验,撰写小结、论文。
小组活动方案
当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习,希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境,它比课堂教学更具开放性,更有利于因材施教。开展丰富的数学笔记活动,激发儿童的兴趣为着眼点,使学生喜欢活动,乐意参与。无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。趣味性是针对活动课的内容和方法而言,以吸引学生参与,使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣,生动活泼主动地获取知识。让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感,创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围,培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式,激发学生稳定而有效的数学学习兴趣,产生积极的内部动机,培养思维创新能力。更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯,全面提升学生的数学素养。
认真组建数学兴趣小组,带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划,落实详尽的兴趣小组活动方案,体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程,为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落到实处,为学生安排一定的时间,每周的活动时间,教师专门指导。力求做到周周有内容,有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动。指导学生广泛阅读,让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍,课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导,并适当介绍拓展些的知识,鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源,让学生体验数学的实用价值。生活中处处有数学,各种媒体中数学内容也非常丰富。一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息,一方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题,旅游中购买门票的数学问题等等,然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息,这样既拓展了教材内容,又让学生充分体验了数学的应用价值,同时又增强了学生学好数学的信心!
4、开展丰富多彩的活动,为“数学兴趣活动”提供动力支撑。
在正常进行数学兴趣活动的同时,开展一定的主题活动把数学课外活动推向高潮。
1-----2周数学与生活。
3——4周你知道吗。
5——6周找规律。
7——8周思考题(一)。
9----10周数学速算知识讲座及方法和技巧(一)。
11——12周数学家的故事(一)。
13——14周思考题(二)。
15——16周数学家的故事(二)。
17——18周数学速算知识讲座及方法和技巧(二)。
小组活动方案
为致力学校内涵式发展,全面推进素质教育,促进学生的全面发展和健康成长,规范学生课外文体活动的内容和形式,学校大力开展课外兴趣小组活动。注重学生个性发展,培养学生的实践能力和创新精神。学校通过开展兴趣活动,覆盖全体学生,让学生全员参与。
1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨,遵循教育规律和小学生身心发展特点,寓学于乐,寓练于乐。
2、全面性原则。满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要,形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在充分尊重学生的自我选择权和自主活动权的同时,积极引导学生参加校级特色活动。
4、坚持校内校外相结合原则。以校内教育为主阵地,充分发挥校外教育的独特功能,促进校内校外教育的有机结合,密切配合家庭教育和社区教育,努力创建良好的课外教育环境。
5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中,要加强安全教育,要制定出安全措施、应急措施和防范措施,避免和防止意外事故的发生。
全体学生,学生参与率选项率达100%。
组长:
副组长:
组员:
音乐组:
体育组:
美术组:
英语组:
语文组:
信息技术组:
科技组:
1、活动项目确定要符合“八个性”:一是多样性,满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要;二是专业性;三是艺术性;四是健身性;五是趣味性;六是学科性;七是渗透性,活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育;八是教育性,所有的活动都坚持育人为本,遵循学生心身发展的规律,有利于学生的健康成长。
活动内容要结合各校的特色建设,有计划的组织学生开展课外活动。在活动中,使学生学到技术,形成技能。并在实践活动中,培养学生的综合能力。
1、学校成立以校长为组长的兴趣活动领导小组,根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展。
2、活动时间:每周四下午课外活动、自习课为兴趣小组活动时间。
3、指导教师由相应的较专业教师或班主任担任。各小组的活动要坚持“六定”。即一定活动项目,在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上,结合学校实际,开设兴趣小组;二定活动目标,各个兴趣小组要根据总体实施方案,制订切实可行的学年活动计划,以每个学期为一个小周期,逐步形成参加学生梯队,最后确定大循环周期,形成兴趣小组活动开展的有序性和持续性;三定活动内容,每个兴趣小组的活动必须严格按照计划执行,避免随意更改;四定指导老师,平时的活动都由组内指导老师进行辅导,可采取主辅、轮流等方式进行辅导,必要时可聘请校内、外专家进行指导;五定活动时间,每组每周星期四下午都统一参加活动,不得随意变动;六定活动地点,学校确保各兴趣小组有固定的活动地点。每个学期每个小组的活动必须要有计划、有实施步骤;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;指导教师做好活动情况记录和活动小组学生的管理工作,保证活动安全、顺利开展。
4、包组领导加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率,杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。
5、为确保活动正常有效的开展,做到计划、组织、辅导、活动内容的落实,学校从人员、时间、制度等方面加强管理,具体要求如下:
1)落实常规,健全制度。
为加强常规督促管理,避免兴趣小组的随意性和盲目性。
2)科学管理,追求实效。
(1)每个兴趣小组每节课的活动,都要落实到具体人员身上,做到有组织,有实施。每次活动必须严格按计划进行,并做好相关记录;记录内容要齐全。主要包括活动内容、活动效果、活动经验、学生对活动的评价等四方面的内容。
(2)各组包组领导每期活动都要进行跟踪检查指导,不断总结好的`活动经验,相互学习,相互推广。同时对各辅导老师进行科学合理的评价,注重过程性评估和活动成果展示的考核。
(3)辅导老师要准时到岗,不早退,准时到指定活动地点,下课铃未响,学生不得提前脱离活动状态;指导教师要做好活动期间的常规教育和管理工作,要严肃活动纪律,对于无故迟到、缺席的学生,要进行教育和警告,及时告知班主任,不可随意将学生推出或劝退本活动小组。
(4)要切实加强安全、卫生教育,认真落实安全、卫生措施。指导教师要自始至终在活动室或活动地点指导学生,不得干与活动无关的事情,师生不得随意离开本活动室或活动地点。
(5)辅导教师要不断加强理论和业务学习,不断提高理论水平和业务素养,踏踏实实地做好辅导工作,不断开拓,勇于创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,为提升学校的办学品位,促进学生的全面发展做出贡献。
(6)活动小组的指导老师都不得私自向学生收取活动费和活动器材费,指导老师使用的活动器材需购买的必须经学校批准后由学校统一购置,学生使用的简单的笔、墨、纸、砚等均有指导教师督促学生自行购置。
(7)对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师,学校将给予奖励并纳入年终绩效考核加分项。
小组活动方案
体育兴趣小组的训练是在各级领导和班主任老师、任课老师的积极配合下,才能圆满完成本学期的体育兴趣小组工作,为更好的开展好自己分担的各项工作。特制定本学期体育兴趣小组计划如下:
1、指导思想
更新教育理论,探教学改革之路,实施创新教育,顺应时代教育教学发展的需要。
2、工作目标
认真完成体育兴趣小组工作,使学生掌握体育基础知识,基本技能、基本技术、培养学生的兴趣,争取在比赛中取得优异成绩,认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。
3、措施
认真积极参加学校组织的各项政治学习,政治活动,认真学习十六大精神,提高自己思想认识。服从领导,听从分配,团结同志,关心爱护学生。在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己,忠于职守,为人师表。
因此,在本学期,我将进一步抓好体育兴趣小组的训练工作,积极探索科学有效的训练方法和理论,提高运动训练的水平,争取在比赛中取得优异成绩。
在当今的赛场上,那只队伍所运用的科技含量高,他就有可能成为一支最优秀的队伍,在训练过程中谁的方法先进,技术合理,管理完善谁就是优胜者,科技水平代表先进的生产力的高低,同时也代表体育运动经济水平的高低,本学期的训练工作,对学生进行细致周密的安排,从训练的时间,强度,以及队员的恢复和体制方面的检测,都要做到周密的布置,使学生在有计划有步骤的状态下,完成训练,另外对学生的管理做到,科学管理,注重对学生的思想教育,提高学生的思想水平,让学生通过业余训练提高竞技水平,做到全面的发展。
本学期是体育运动竞赛频繁的一学期,不仅有学校内部的竞赛,而且还有教办组织的比赛,要及时调整好学生的身体情况,力争取得优异的成绩是非常关键的。
因此在本学期初就根据比赛的时间做到相应的安排,做到早计划、早安排,使学生能保持训练的正常开展,又做到了及时调整好状态,适应比赛的需要,让学生在完成任务的情况下,使竞技水平做到稳中有升,完成本学期学校交给的体育兴趣小组工作任务。
作为一名体育教师,我有信心也有能力把这一学期的工作做好,为体育教育事业奉献自己的青春和力量,为学校争光。
小组活动方案
社工小组是社会工作的基本方法之一,也称为团体工作,如何设计社工小组的活动实施方案呢?下面小编给大家介绍关于社工小组活动方案的相关资料,希望对您有所帮助。
一,介绍本次活动的主持人,同时工作者做自我介绍;再由主持人介绍本次活动的安排与目标。最后分组。
目的:让组员与工作者认识。
二,逢七拍手。
1.从某一人开始顺时针报数,当报到七或七的倍数时,此人以拍手代替说话,也就是拍手一下不能喊出数字,下一个人继续念下一个号码。
大风吹。
1、所有人围成一个圈,主持人站在圈中说:”大风吹”,旁人问:”吹什么?”,比如说:”吹穿红色衣服的人。”,那么穿红色衣服的人就必须离开位子从新寻找位子。没位子的人站在中间进行活动。
目的:活跃气氛,相互认识。
三,由小组工作员把各小组成员带到活动地点,进行自我介绍,并介绍接下来的活动流程:五指山和解人结。
四,五指山。
1.小组成员围坐成圈,每个组员发纸笔画上自己的手型,并依次从大拇指开始写下自己的兴趣、喜欢吃的东西、喜欢什么类型的人、星座、个性,在手掌写上自己的名字。
2.依次按照纸上的内容介绍自己,介绍时把纸放在身前。
3.工作员回收纸张,并从中抽取一张念出纸上组员的信息,让其他人猜出名字。
目的:促进组员进一步认识,加深对彼此的印象,并增强组员的团队意识。
五,工作者带领组员分享感受,工作员介绍”解人结”活动的规则。
六,解人结。
1.组员围成一圈,伸出双手,随意于其他人相握,但注意每双手要握着不同的人。这便构成一根很紧的”人结”。
2.解结时,不能把手放开,只能透过其他方法如跨越、穿过等等。
3.经过一番努力,”人结”便可渐渐解开,直至解成一个或两三个小圈。
目的:增强组员的团结协作意识,建立合作关系。
八,轰炸大队。
1、分队比赛,五组分为五队,每队成员需要把15球吹好,并运到目的地,最后将其压破,一组队员回来后,另一组才能出发,直到所有气球都被压破比赛结束。
2、游戏中气球吹爆则作废,中途气球落地需回起点从新开始。
各组助手交叉进行监督,工作员计时。主持人控制游戏进程。
目的:加强彼此之间的了解,增强团队合作精神,让参与者发挥想象与创意,解决问题。
创意活动名称:随手转发微公益,社工理念正能量。
精选文库。
活动内容:街头发放写有社工理念的书签,让普通市民发微博,传递社工理念。
活动目标:宣传社会工作者的理念。
活动时间:20xx年4月中上旬。
活动对象:有兴趣了解社会工作的人群。
活动口号:小成本高效率微公益。
发现身边事传播正能量。
活动地点:南京东路353广场,徐家汇公园等。
1我们在全上海号召一线的社会工作者,有社工专业基础或是正在学习社工的人,让大家想一些自己做社工的理念,自己对社工的认知,社会工作的意义,写成一条条标语。
2把收集来的标语整理,制作书签,并在标语写在上面。
3到活动当日,我们有三个小队同时在三个不同的地点,向过路的人介绍社会工作,社会工作的理念等,并且把写有标语的书签赠送给有兴趣了解社会工作的人。
4参与的人在收到书签的同时,可以编写“书签的标语+#话题#”发送微博,这样就可以让更多的人看到。大家也可以通过我们宣传海报上的二维码扫描关注我们的微博。我们的微博也会转发大家的微博,形成良性的互动。
5如果有人在看到社会工作理念后有不了解的,或者想要更深入的了解,也可以给我们发微博@我们或私信,我们的微博名字是“上海社工创意节-voice小队”。我们回答不了的也会请正在工作的一线社会工作者解答。
活动可行性、创意性、公众参与性分析:
活动的可行性,创意性和公众参与性分析。
1据调查,中国网民的微博使用率远远超出其他国家,高达%,远超过%的世界平均水平,所以我们选择微博宣传,随手转发的方式,既符合现在时下大家的生活方式,也可以极大的提高宣传的效果。
2我们选择在三个不同的地方同时开展活动,提高了活动宣传力度和成功率。
3很多人不了解社会工作的理念和认知,但是现在大学每年社工专业的学生也在增加,相信也会带动一批人开始认识社会工作。
4本次活动不占用过多经费,实时性高。
5结合当代年轻人最普遍的交流平台-微博,方便的随手转发方式提高大家的参与性。
6活动地点在徐家汇公园,353广场等人流量大的地方。这些地点也是上海市民文化节举办活动的地方,可以在举办活动时开展宣传,确保人流量。
一、背景及理念:
随着我国老龄化步子的加快,老年人群体越来越庞大,社会对老年人的关注也不断加强。进入老年,随着生理上的逐步衰退,心理上也逐渐表现出老年特征。,老年人心理对于身心健康的影响很大,良好心态促进健康,而不良心理则会危害健康。
根据马斯洛的需要层次理论告诉我们每个人有生理、安全、归属和爱的需要,尊重的需要。他们还渴望自己有所归宿,被人承认和认同,成为集体中的一员。由于老年人的孩子很少能常伴左右,导致很多老人觉得很孤独,通过社工开展活动,把老人们聚集在一起,使他们老有所依、老有所养。同时,从优势视角出发,认识到每个老人都有他存在的资源和优势,社工应该协助他们去发现和发掘,让老人们能够感受到老有所用。同工社工开展的活动,既能锻炼老人的动手能力,放松身心,老有所乐;又能加深老年之家的交流,建立同伴群体的支持系统。
--2。
精选文库。
二、活动目标:
1、增进老年人之间的了解与认识,加深他们之间的沟通交流。
2、提高老年的学习能力,如组员手、眼的协调能力。
3、了解老年人的需求,让老人感受老有所用、老有所乐、放松身心,丰富老年生活。
4、传承、发扬中国剪纸等手工传统文化。
三、具体活动安排:
2、活动地点:明秀南社区老人活动室。
4、人手编配:3名社工及5名志愿者。
5、招募及宣传方法:宣传单、走访社区。
四、预计困难及解决方法:
1、老人可能在做手工过程中会出现不适,社工要观察组员的身体情况,在邀请组员前了解各名组员的身体特点。
2、天气问题,天气可能会比较寒冷,社工提醒老人要穿多些衣服,注意保暖。
3、场地问题,可能由于没有固定的社工活动场所,活动地点会变更,提前与相关工作人员沟通,做好活动场地的安排。
五、评估方法:访谈法。
--3。
小组活动方案
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活,增加其参与社会活动的途径,进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践,培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
1、了解象棋的来源及中国象棋的文化。
2、认识象棋的棋子,并学会棋子的走法。
3、了解象棋的基本规则。
4、基本吃子训练和一步杀着的练习。
5、能进行分组简单对弈实践练习和总结分析。
教师讲解,学生实践。
三年级的学生,每班由班主任推荐4位,共计划36人。
曹立杰。
每周五下午五、六节课。
小组活动方案
为大力开展丰富的课余文化生活,活跃校园文化气氛,积极开展素质教育,树立“健康第一”的指导思想,更好地贯彻学校的教育方针、培养学生对体育运动的兴趣,促进学生身心健康,增强学生体质,发展学生体育特长,调节紧张的学习气氛,丰富学校文化生活,,推动我校足球运动的开展,进一步提高足球队员的技战术的水平。特制定校足球兴趣小组训练计划。
二、教学目标。
1、通过对足球技能的学习,培养学生对足球运动的兴趣。
2、在运动实践中体会足球的配合意识。
3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体,促进身心健康,培养集体主义精神。
4、进一步提高足球队员的技战术的水平,为足球运动早日成为我校的特色之一做准备。
三、教学措施。
(一)训练时间。
周三下午活动课,训练时间为1个小时。
(二)训练原则。
1.队员应准时参加训练,不得无故缺席。
2.坚持在不影响学习的情况下进行训练,努力做到训练学习两不误。
3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。
4.有目的,有计划的针对队员身体情况提高他们的技,战术能力。
5.在训练中注重个人技术的训练,以及队员配合的训练。
6.在身体,技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。
四、训练计划及内容。
第一阶段(1-7周)。
一、身体训练。
(一)身体训练的目的。
1.使学生热爱足球。
2.培养学生反应灵敏。并提高身体素质。
(二)身体训练的主要内容。
1.做徒手操。
2.以跑为主的身体训练。
(l)慢跑:15米x2,指导学生跑的动作。
(2)快跑:10米x2、15米x2,要求跑的动作正确。
(3)曲线跑:培养学生的灵敏。
(4)自由跳:培养学生的后蹬方法。
二、足球技术训练。
(一)技术训练的目的。
1.训练学生熟悉球性。
2.让学生准确掌握技术动作要领。
(二)技术训练的主要内容。
1.以带球为主,在带球中学习基本技术动作和带球方法。
2.让学生初步接受和学习传球、接球方法。
3,单一的射门训练和接球后的射门训练。
(三)守门员的训练。
1.手型训练。
2.自由训练。
3.下手球和上手球接法练习。
4、踢手抛球训练。
三、足球战术训练。
(一)战术训练的目的。
l.培养接球和进攻意识。
2.培养阻击和防守方法。
(二)战术训练的主要内容。
1.学习二人一组的传接球和接球后即快速推进,接球后带球过人。
2.学习基本的护球和盯人战术。
3.在小型对抗中体会什么叫“二过一”,在训练中练习“二过一”的战术。
四、游戏和比赛。
(一)目的。
1.通过游戏,提高学生参加足球训练的兴趣。
2.通过小型比赛,领会足球比赛方法,培养学生的对抗意识。
(二)比赛方法。
1.一对一、二对二的传接球比赛。
2.三对三、五对五的有门踢球比赛。
3.开展“五人制”训练比赛。
第二阶段(8-14周)。
一、身体训练。
(-)身体训练的目的。
1.培养学生的灵敏、速度和跑的能力。
2.让学生学习正确的快跑动作。
(二)身体训练的主要内容。
1.学做简单的专项准备活动。
2.以跑为主的身体灵敏、速度训练,学习快速跑和正确的动作。
(1)慢跑:20米x2、30米x2,要求学生跑的动作准确。
(2)快跑:60米、200米。
(3)曲线跑:用曲线跑绕过障碍,培养学生侧向快速运动,达到灵敏和快速的目的。
(4)变速跑:要求时快时慢跑。
3.跳:学习蛙跳和单足跳。
4.进行游戏比赛。
二、足球技术训练。
(一)技术训练的目的。
1.继续培养学生对足球运动的兴趣。
2.提高带球能力和运球的技术。
3.用各种手段学习传接球技术。
(二)技术训练的主要内容。
1.以带球为主,学习带球的变向动作和过人技术。
2.让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法,体会“二过一”传接技术。
3.学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。
4.学习移动时的传接球。
(三)守门员的训练。
1.继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。
2.进行接射门练习。
3.巩固上手球和下手球的接球方法。
4.学习踢手抛球和定位球,要求踢手抛球有指定的落点。
三、足球战术训练。
(-)战术训练的目的。
1.培养接球、传球的集体进攻意识。
2.培养防守和站位,增强集体防守意识。
3.通过练习和比赛,提高比赛的实战能力,为参加校间教学比赛做准备。
4.接自抛球练习:脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。
(二)战术训练的主要内容。
1.学习二人一球传接球和移动传接球的方法。
2.学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。
3.练习盯人、堵截和补位。
4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。
5.学掷界外球。
四、游戏和比赛。
(一)目的。
1.通过游戏和小型比赛,让学生初步理解足球比赛的规则。
2.通过游戏和小型比赛,让学生学习掷界外球的技巧。
3.提高和加强对抗意识,让学生进一步热爱小足球c。
(二)游戏比赛方法。
1,一对一、二对二、四对二传抢球游戏比赛。
2.有门的“五人制”比赛。
3.本校“七人制”比赛和校间友谊比赛。
一、身体训练。
(-)身体训练的目的。
l、通过节奏操训练,促进学生的四肢灵敏、协调能力,提高作的准确性和节奏感。
2、在跑动中提高跑动作的正确性。
(二)身体训练的主要内容。
1、练习节奏操。可根据学生实际自编节奏操内容。
2、加强短跑叨米训练。
3、折回跑,15米x2、15米x4直线跑训练和曲线跑训。
4、耐力跑练习:每周一次,每次跑200米——400米。
5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习。
二、足球技术训练。
(一)技术训练的目的。
1.通过带球和带球变化,提高带球和运球的节奏。
2.在传接球训练中加强一脚出球、二脚出球的准确性和分量,同时培养学生在运球时开阔视野。
3.通过对墙踢球和射门训练,让学生进一步掌握正确的脚法,尤其是摆动脚的方法。
(二)技术训练的主要内容。
1.有节奏地快速带球。
2.练习快速带球时的球向变化和继续带球。
3.开展人一球传接球活动。
4.对墙踢球和射门训练。重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量。
5.掌握一人一球的自控球动作。
三、足球战术训练。
(-)技术训练的目的。
使学生树立战术意识,初步掌握传接球和各项战术训练。
的基本技能。
(二)战术训练的主要内容。
1.学习二人一组和三人一组在跑动中交叉传接球战术。
2.学习个人突破战术。
3.学习二人一组传切射门战术。
4.练习沉底传中和包抄战术。
5.练习掷界外球战术。
6.学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术。
四、游戏和比赛。
(一)目的。
1.通过小型对抗性游戏,增强学生参加比赛的欲望。
2.通过自行练习比赛,认识位置职责和加强配合的重要性,提高战斗力。
3.通过校间教学比赛,让学生认识到,只有全面地掌握和运用好技术战术才能使比赛取胜。
(二)游戏内容和比赛方法。
1、一对一射门游戏。
2、四对二传。
3、三对一十传球(二脚出球)。
4、五对五足球比赛(小门)。
附:训练人员名单。
八年级:
金强国马元升王玉栋焦忠强。
九年级:
朱建辉关添栋高建仁孙彪贾宝利王春楠胡锦飞邓玉鹏。