变脸中班美术教案(实用14篇)
中班教案注重培养幼儿的动手能力和观察能力,通过自主探索和互动交流来促进学习。结合中班教案的范文,教师可以更好地组织和安排教学活动,提高教学效果。
中班美术教案:变脸
1、在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。
2、尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓。
3、能根据要求与同伴玩变脸游戏,感受脸型、五官变化的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。
活动难点:尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓
1、将橡皮泥灌入气球制作成可变形的软质娃娃头
2、记号笔、油画棒等
3、幼儿用书《变脸》
二、今天我们也来做变脸娃娃,教师出示软质娃娃,引导幼儿观察、发现并体验其脸型的变化。
1、教师:这里有一个有趣的娃娃,他们什么地方有趣?我们一起来看一看。
2、教师以较慢的速度变化娃娃脸形,等待幼儿自己发现其中的变化。
3、教师:娃娃有趣的地方在哪里?你都看到那些变化?像什么?鼓励幼儿大胆探索,自由变现。
三、引导幼儿讨论,欣赏五官的各种的有趣变形。
1、教师:除了脸型可以变,我们的脸上还有很多地方可以变?
2、教师:试一试,怎样让你的脸变得更有趣、更好玩?
3、幼儿尝试变脸,进一步感受五官的变形。
4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形,并鼓励幼儿想象变形的样子。
5、教师:看到各种各样变形的脸后,你有什么感觉?
四、教师交代活动要求,指导幼儿创作。
把你觉得有趣的脸画下来,提醒幼儿把脸画得大一点,看谁的脸变得最好玩。
五、幼儿互相交流并欣赏作品。
你最喜欢谁变得脸,为什么?幼儿自由欣赏作品。
活动刚开始,我出示了川剧变脸的视频,幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化,为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏,感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。
中班美术教案
1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系。
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】。
范画及小鸟磁性教具一套,幼儿用书,水彩笔或油画棒。
【活动过程】。
一、引出课题。
请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页,看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?
二、讲解示范。
小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把大圆当做头,小圆做身体,这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴,头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点,小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点,小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴动一动就行了。
(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。
三、
幼儿练习。
1、要求大胆作画,画出有趣、可爱的小鸟。
2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。
四、讲评。
请先画好的幼儿自由的走一走,看看同伴的作品,最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟,为什么。
【课后反思】。
纵观整个操作的过程,孩子们非常喜欢。有的孩子在画好鸟的头部后,创造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上,一起剪下来;有的孩子在鸟的翅膀处理上,比我预想得漂亮很多,他们的波浪线剪得非常好,有的孩子还特意在造型上剪得非常精致,齿轮形状非常特别。有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟,而且说要完成鸟的一家。有的孩子动作快,在帮忙装饰和绘画背景了,有大树、太阳、小草小花等。于是,刚开始四个人一张纸上还没有飞行的小鸟,转眼就已经停满了各种各样漂亮的鸟,孩子们说着、做着,开心极了。要整理起来了,但是孩子们说还想做,我告诉他们下午的游戏时间,我们再来装饰。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
中班美术教案
活动目标:
学习用简单的纹样有规律地装饰花边。
活动准备:
(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如:花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边,感知多种图案,花边上纹样排列的规律性)。
(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种,条形图画纸(长约30厘米),水彩笔每人一盒。
(3)范例:花边3条。
活动过程:
(一)观赏与比较:感知纹样排列的规律。
出示范例:3条花边,引导幼儿比较不同的效果与感受。
范例一:纹样排列杂乱,没有规律。
范例二:纹样排列整齐,有规律。
范例三:纹样排列基本有规律。
引导语:
(1)你发现了什么?
(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?
(二)理解与操作:摆各种花边,练习有规律地排列纹样。
供给幼儿不同的纹样2至3种,请幼儿摆在长条纸上。
引导语:想想看,怎样排列就能有规律,使花男家看起来整齐、有序?
(三)实践与创作:学习用简单的花纹来装饰花边。
(1)请幼儿欣赏摆好的花边,提问:我们用了些什么纹样?;还可以用什么纹样来装饰?告诉幼儿,我们周围物体及生活日用品上的花边,都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。
(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外,注意有选择地使用颜色搭配,鼓励幼儿动脑筋想,认真地画。
(四)欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题,展示全部作品,让幼儿欣赏谁的这最美,说出"为什么"。
教学。
反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班美术教案
1.了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。
2.能注意选用对比色进行着色。
1.范例-伞面图案装饰。
2.每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。
一、欣赏:各种伞
1.教师:你看到过什么样的伞?你喜欢什么样的伞?
(出示色彩和纹样不同的雨伞)
2.教师:你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的?
3.小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,
有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。
二、欣赏:范例
1.教师:你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?
上面的颜色有什么特别?
(轻重涂染和套色的涂法)
2.教师:今天我请小朋友来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的伞。
三、幼儿设计,教师指导。
1.图案布局、设计。
2.用色方法:深浅、过度、对比色等。
四、作品展示。
中班美术教案
妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的.妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条,来表现妈妈的新发型,以激发孩子们對这种表现手法的好奇心,从而产生较强的学习兴趣。
1、尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型,感受毛线贴画的美。
2、乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。
1、经验准备:
观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。
2、材料准备:
(1)贴有空白头像的即时贴,各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。
(2)用即时贴和毛线制作的范例。
一、引导幼儿欣赏教师的新发型,激发幼儿的兴趣
师:老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?
(幼儿自由讨论,教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)
二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验
师:刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。
(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述,体会各种发型的美。)
师(小结):妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。
三、引导幼儿观察范例,激发幼儿的创作愿望
1、教师展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。
师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?
2、引导幼儿观察制作材料及制作方法。
师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?
(引导幼儿通过观察,发现毛线是直接粘贴在即时贴上的,发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)
3、请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法,引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。
四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型
1、交代任务及要求。
师:现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型,再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴,贴的时候要从头顶部位开始往下贴,不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官,还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。
2、幼儿自主操作,教师巡回指导,根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。
要求一:能够积极参与活动,大胆尝试。
要求二:能尝试运用多种材料进行创作。
要求三:能设计富有特点的发型并化妆。
五、引导幼儿互相交流,进一步激发爱妈妈的情感
以妈妈生日为导入,让幼儿参与进来。因为妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。
在本次活动中,我们引导幼儿大胆想象,创造性地来表现妈妈的新发型,课堂生活活跃,幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习兴趣非常浓厚。如果提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以辅助绘画,我想效果会更好。
中班美术教案
1、根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷,并添加情景。
2、知道各种食物都有营养,养成不偏食、不挑食的好习惯。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
重难点。
根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷。
活动准备。
1、材料准备:米罗可儿课页、油画棒。
2、教师自身经验准备:汉堡的照片;积累对多种食物营养价值的认知。
活动过程。
1、讨论激趣,导入课堂。
出示汉堡包图片。
提问:小朋友们这是什么?(汉堡包)你们都吃过吗?宿老师没有吃过汉堡包,我好想吃啊,你们能告诉我汉堡里面都有什么吗?;(肉、蔬菜、鸡蛋)对,有肉,吃肉可以让我们的身体更强壮;吃菜可以让我们更健康。所以,小朋友们要养成多吃蔬菜和水果,适量吃肉,做一个不偏食不挑食的好宝宝。
2、画汉堡。
今天我们来勇敢的尝试画汉堡包,我们先尝试从上往下的顺序画汉堡包。先画第一片面包,它是半圆形的,上面还有一些小芝麻呢!来,孩子们我们一起来试一试,先画一个半圆,上面再撒一些小芝麻,下面是一片大大的肉块,孩子们咱们一起加肉片,不要忘记还有新鲜的蔬菜哦!来,咱们用波浪线画蔬菜,盖上最后一片面包,我们的汉堡完成啦!来,孩子们咱们一起来盖上最后一片面包吧!
3、添加想象。
——孩子们,汉堡包还会变魔术呢,请闭上眼睛,(3、2、1)汉堡发生了哪些变化?对了,变成了一位汉堡爷爷。好,那今天我们来动手画一画汉堡爷爷。
——汉堡爷爷是有眼睛、鼻子、嘴巴的。观察爷爷的表情,添画上去。
——瞪着圆圆的眼睛说明汉堡爷爷很严肃。笑成弯弯的眼睛就想在告诉我们,汉堡爷爷今天可高兴了。
——汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢?大家想一想,最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。有格子衬衣、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。
4、作品评价。
——你们最喜欢哪个汉堡包?为什么?
——这个小朋友画的汉堡爷爷真特别,开心的表情很生动,衣服也很其他人不一样。
——你对食物的认识真多,好吃的都画到画面上来了。
——小朋友们都画了自己心中最喜欢的汉堡爷爷,还给汉堡爷爷设计了漂亮的衬衣。可是小班的.弟弟妹妹们也想认识汉堡爷爷,让我们一起把画好的汉堡爷爷送给他们吧。
教学。
反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
中班美术教案
活动目标:
1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
2、通过自己制作刮画,在实践中增强体验,培养创新意识和探究能力。
3、感受新型刮蜡纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐,提高绘画兴趣。
活动准备:蜡笔(每人1盒)、白纸(每人1张)、刮画笔(每人1支)。
活动流程:
1、用蜡笔在一张白纸上画出一把雨伞的轮廓。
2、小朋友拿出蜡笔,选择自己喜欢的一种颜色在雨伞的轮廓里面涂颜色,鼓励小朋友更换颜色给雨伞涂颜色,使得雨伞的轮廓里面全部涂满颜色。
3、小朋友拿出黑色的蜡笔,在涂满颜色的雨伞上面再涂上一层黑色。
4、用刮画笔在涂满颜色的雨伞上面刮出自己喜欢的图案。
中班美术教案
孔雀是孩子们喜欢的鸟类,他们在电视上、图书中见到过孔雀,但对孔雀的生活习性和外形特征了解得还不够全面,因而需要进一步加深幼儿对孔雀的了解。那么通过什么样的方式让孩子能够更直接的加深对孔雀的了解呢?绘画和手工制作是深受孩子们喜爱的一种学习方式,因此,我为幼儿准备了各种各样的操作材料,鼓励幼儿发挥想象、大胆创新,提高幼儿的审美能力。
1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰,并对称的、有规律地涂色。
2、鼓励幼儿耐心细致地作画,养成清洁整洁的作画习惯。
3、了解孔雀的外形特征和生活习性。
1、供幼儿欣赏用的范画:四只不同装饰方法的孔雀。
2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。
3、构线笔、油画棒。
小朋友,今天天气不错,我们来跳个舞吧。(带幼儿随音乐进入活动室)
一、通过谈话,了解孔雀的外形特征和生活习性。
小朋友,你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗?(孔雀舞)
(1)小朋友,你们见过孔雀吗?在哪见过孔雀?它长得什么样子?
(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主,再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。)
(3)你见过绿孔雀,那还知道有什么孔雀?讲解孔雀的种类。(孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。)绿孔雀分布在中国云南省南部,为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限,使孔雀出现了白化变种,称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起,喜欢阴凉天气)。
(4)你见过孔雀开屏吗?知道它们为什么开屏吗?
一种是孔雀繁殖的季节开屏,雄孔雀开屏,雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀,并不是比美。
孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”,是我国珍贵的观赏鸟类一,要保护好。
二、教师讲述短小的故事,引起幼儿的兴趣。
三、出示范画,引导幼儿欣赏。
教师:孔雀们来了!(出示范画)小朋友,你觉得哪只孔雀最美丽?为什么?幼儿上来讲述自己的理由。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部,用什么图案、花纹装饰,选择漂亮的颜色有规律地涂色。
鼓励幼儿大胆想象,帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。
展示幼儿的作品:比一比,谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。
小朋友,我们把作品带到别的班级,让其他小朋友看一看咱们的孔雀美丽不美丽,好不好?跟老师出发吧!(随音乐将幼儿带出活动室)
在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性,通过绘画和装饰两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中,幼儿兴趣浓厚,积极参与活动,在老师的鼓励下孩子们大胆创新,展现了各种不同风格的作品,充分突出了孩子们个性的张扬,完全把活动的空间留给孩子,让孩子们在活动中展现出自己的风采。
大班美术教案:变脸
本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹,很多幼儿对它并不陌生,教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动,如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动,可能无法引起幼儿的兴趣。因此,本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧,通过川剧特有的“变脸”,尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。
1.迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。
2.小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。
3、通过学习使幼儿的动手能力,协调能力及合作能力得到锻炼和提高。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
制作“变脸”面具。
自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
一、欣赏川剧表演“变脸”
1.欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
3.教师小结:这位演员表演的节目是川剧的.“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品。
1、认识不同颜色的面具。
2、提醒:什么颜色最多就叫它什么脸。
3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?
4、色彩的临近色。(如黄色的朋友有:橘红色和柠檬黄)。
三、讨论面具的绘画方法。
1.玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
2.具体示范面具的画法,什么颜色最多就叫什么脸。
注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。
四、小组合作完成“变脸”游戏。
1.交代游戏规则。
2.幼儿自由创作,教师提醒绘画步骤。
a、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作,在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
b、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
c、为面具涂颜色时,提醒幼儿不要只用一种颜色,可以使用多种相近色。
3.进行“变脸”游戏。
四人一组拿好自己的面具背对观众,听着鼓声节奏依次“变脸”,每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4.延伸活动。
师:变脸游戏可以四个人玩,也可以一个人玩(教师示范)。
中班美术教案
1、学习照片写生,表现运动员的竞赛场面。
2、能大胆作画,提高自信心。
1、师生共同收集水上运动项目照片。
2、作画工具:铅笔,彩色画纸。油画棒。
一、观察讨论
1、展示图片
----运动会上真热闹,有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?
2、了解水上运动项目的名称。
二、提出要求
1、观察人物的表情和动作。
----运动员在竞赛的时候,表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。
2、构图的方法
----仔细观察照片,看一眼画一笔,把人物的神情和动作表现出来。
3、用“躲”的方法画水波和浪花。
三、交流分享
展示作品,将幼儿作品和新闻照片放在一起,鼓励幼儿相互欣赏。
本节课是一节照片写生课,在上这节课之前我们进行了很多课前的准备,例如:第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究,并对教学难点进行了老师先示范,亲手作画的过程中,遇到的问题进行了分析,例如画面的把握,水粉的调制上都做了很好的总结,然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片,丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径,我们为了课程的完美与实际相结合,我们借鉴了,薛老师的视频教学,进行了丰富图片的搜集,不单单是水上运动项目,还有更多运动项目,供孩子们参考。
通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱,做好了充足的准备,就有令人满意的成果。
本节课,我们进行了分组图片写生,我们抓住教学重点,画大、画满、动作不单一,水上运动,动态表现突出的特点,来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上,我们也做了一些准备。
1、孩子作品大气、饱满,动态表现完美。
2、孩子们能够大胆作画,通过他们作品的展现,孩子们自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子,以基本完成我们这一节课所设置的目标。
通过课程的结束与作品的呈现,我也发现了几点不足之处:
1、发现孩子作品色彩太单一。
2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。
3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现,但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。
大班美术变脸游戏教案
1、根据已有经验,尝试在纸上画出自己的半边脸,完成脸部轮廓构图。
2、在欣赏的基础上,边设计边摆放调整,创造出不同的人物五官、发型。
3、感受合作的快乐,体验想象的乐趣,体会拼接的奇妙。
4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
5、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
1、白色方形卡纸若干,油性笔、油画棒,剪刀若干,长形kt板一块,泡沫胶。
2、舞曲音乐,录音机。
1、听音乐,感受音乐情境,展示各种半边脸的图片,引入主题。
老师:让我们也戴上面具。去参加舞会吧!面具该怎么做呢?
老师:看看他们的面具有什么特点?
老师:当你高兴的时候你是什么表情?参加舞会你又会做一个什么造型呢?
2、幼儿发挥想象,集体操作,播放舞曲。
3、教师巡回指导。
4、要求幼儿将设计好的半边脸用剪刀按轮廓剪下来。
老师:班上哪个小朋友的半边脸可以和你的拼在一起,变成一张奇妙的面具呢?
5、幼儿结伴,将剪好的半边脸相互拼接在一起,粘贴在kt板上。
6、作品展示,老师点评。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的'评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
中班美术教案
1.鼓励幼儿尝试用棉签画的方法作画。
2.鼓励幼儿大胆用色,表现出菊花的主要特征,并进行简单装饰。
3.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
1.棉签、颜料、盆子、抹布、纸
2.不同品种、不同颜色的菊花,每组一盆。电脑图片
3.参观过菊花,知道菊花有不同形状、不同颜色。
?
?
师幼共同观看屏幕,欣赏秋菊。
。边欣赏秋菊边引导幼儿在观察的基础上用棉签画的形式表现菊花。
(1)简单介绍绘画工具——棉签及其使用方法。
(2)师幼共同讨论绘画菊花,感受菊花的美。
(3)教师提示棉签换色的方法:一个棉签蘸一种颜色。提示幼儿保持桌面、画面整洁干净。
。
鼓励幼儿画出不同颜色、不同形状的菊花。
。
(1)幼儿欣赏自己和同伴的作品,说说自己的画、体验作画的快乐。
(2)学习从形态、颜色上进行简单。
小班美术教案有趣的变脸
小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点,我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、胆想象并尝试画记号。
3、体验助别人的快乐。活动准备:多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
(一)以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)。
(二)播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果?
(三)讨论各种简单的画记号的方法。
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)四、胆想象并尝试画记号。小朋友快去噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!
(四)幼儿绘画。
(五)幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。
大班美术教案《变脸蛇》
老师今天带来的是什么小动物?你从哪里看出来的?(身体长长的,张大嘴巴的时候很吓人)。
二、老师讲解制作步骤。
观察三个圆形的不同之处(颜色不同、大小不同)、黄色的是笑脸蛇的脸,红色的小圆形是蛇的大嘴巴。
老师演示:
1、把两个圆错开粘贴后,摊开。
2、把中间贴上红圆片,在顶上画上蛇凶狠的眼睛。
3、合上黄色的圆片,再画上蛇的笑脸。
4、把长条粘贴在蛇脸顶端的背面。
5、另一端粘在卫生筷上。
6、将长条纸往下折。
三、幼儿制作,老师巡回指导。
1、重点观察幼儿将两圆错开粘贴时,只粘贴完全重合的部位。
2、观察幼儿粘贴长条和筷子位置是否正确。
引导完成的小朋友装饰长条。
四、分享交流。
玩玩自己制作的变脸蛇,说说在制作中遇到的困难,你是如何解决的?
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