妈妈在我心中（模板17篇）

优秀作文是通过对主题的深入思考和良好的结构组织，使文章更加丰富和有说服力。优秀作文是一种通过文字表达思想、感情、体验等，具备良好组织结构、合理论证和生动形象的写作作品。在写作过程中，我们应该注重观察和思考生活中的点滴细节，以丰富作文的内容。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。

妈妈在我心中你最美作文

最近，全国正在宣传一件事情，乃至到达了全世界都众所周知。

这就是向“最美妈妈”吴菊萍学习那种舍己为人的精神。

7月2日那个平凡的日子里，却有一件不平凡的事情。社会各地的人们都在诉说一件相同的事情：一位母亲在不知情的情况下不假思索地接住了一位从十楼坠落的小女孩妞妞。这位伟大的母亲就是全世界都在关注的“最美妈妈”吴菊萍。

事情发生后，全国各地都在关注这件震撼人心的事情。最美妈妈躺在病床上左手骨折，但他心中却不懊悔。他觉得，这是做人的本能，哪一位当妈妈的遇到这样的事情，会不理不睬的。

我想，如果我亲眼目睹了这个小孩高空坠落，我会毫不犹豫地双手接住她吗？我想，我有这个心，也没这个胆。也许这么一接，会关系到我的双手残废，甚至生命安全。但是，就在那仅仅几秒钟的时间里，“最美妈妈”吴菊萍她丝毫没做过考虑，脱了高跟鞋来到草地中央，集中精力，心潮澎湃，心中只有一个念头：将孩子接住！

“最美妈妈”吴菊萍居然有十多年的党龄，我想，在这之前她还做过许多这样牺牲小我，维护大家的事情。我觉得，我们不管是不是共产党员，但我们应该有一个去关爱别人，给予别人温暖的心灵。如果人人都这样想，人人都这样做，我想，可能世界会变成美好的人间。

我们的身边可能经常也会发生这样的事情，其实你只要伸出援助之手，别人就会的得到你的爱护，只要你多多留意身边的小事，从自己的一言一行做起，杭州的文明形象一定会得到社会的关注的。

爸爸妈妈在我心中心得体会

作为一个孩子，父母是我们成长中最亲密的伙伴。他们在我们的成长过程中发挥着至关重要的作用。他们不仅提供基本的物质需求，而且赋予我们价值观和个性特征。在我身上，我意识到了爸爸妈妈在我心中的地方。以下是我对此的几点体验和经验。

第一段：关注与支持的重要性。

我的父母非常关注和支持我。当我感到无助或困惑时，他们总是给我鼓励和指导。我记得在上学之前，我非常害怕英语。我很难记住所有复杂数量的单词。但是，当我告诉爸爸妈妈这个问题时，他们不仅听我说，而且花时间为我创造一个合适的英语环境。他们给了我好玩的电脑游戏，英文故事书和良好的英语教育资源。现在，我非常喜欢英语，因为我知道自己有技艺并且我很欣赏他们的支持。

第二段：值得信赖的伴侣。

父母是值得信赖的伴侣。他们是我们成长历程中最重要的人物，以其为后盾，我们能够变得更坚强。我总是自然地把我的担心和悔过放在他们身上。即使他们可能无法解决每一个问题，但知道有一个可靠的家人参与其中，这使我感觉更舒适和放心。我记得当我在上高中时，我很焦虑因为考试压力和期望好成绩。然而，我的父母一直鼓励我放松心态，并提供支持。这使我充满信心和勇气去应对考试。

第三段：教育意义的重要性。

通过我的家庭经历，我发现教育是重要的，不只是在学习上，还有关于道德和价值观的方面。我的父母在我年幼的时候就开始教育我是什么是对和错，如何为人处事。在我上中学和高中的时候，他们也在日常生活中积极地传授我品德教育。这使我在未来面对艰难的道德挑战时更具备自信和判断力。

第四段：家庭是最温馨的休憩地。

家庭是一个温暖而舒适的地方，可以带给我们无限的正能量。我从父母中学到当有困难的日子的时候，家庭便是成为我们的家，一个安全和温馨的地方。无论我遇到什么困境或挑战，我总是可以回到家中。我的父母总是欢迎我回家，并帮助我度过一些艰难的日子。我知道，无论发生什么事情，我总是可以依靠我的家庭。

第五段：一心相伴。

教育，成长与互助，仿佛是彼此相连的。我的父母一直是我心中最好的伙伴和好友。他们让我成为一个自信、有信念、善良的人。他们教我如何帮助别人，并通过他们的言行实践这些品质。在我未来的生命中，我也希望能够学习到更多信息，继续成长，并像我父母一样成为好的朋友和优秀的伴侣。

总结：

总之，我的父母在我心中占有重要的位置。他们是不仅仅是我的抚养者，而且是我的好友、伙伴和大师。他们教会了我许多价值观和品质，如信任、关注、支持、宽容、诚实、努力和慷慨。我希望未来能够学习并更好地传承和继承这些信念和品质。

祖国妈妈在我心中

1.认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3.知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。

活动准备。

1.教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。

2. 学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有关国旗、国徽的资料。

活动安排。

活动一 找一找、认一认。

组织学生看课本第32、33页。

(1)看祖国版图，问学生这是什么图?学生回答。

(2)教师说明：我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的版图。

(3)找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?

(4)找到了，认对于，把相应的序号填在课本中。

活动二 升旗活动。

1.结合课本第36页上图升旗活动，教师播放升国旗、奏国歌的音像资料，进行升国旗、唱国歌的模拟活动。具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

2. 讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。

活动三 发现国旗和国徽。

1.结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。

2.请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽?

3.教师小结：国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。

4.法律教育:介绍《国旗法》有关内容。

妈妈在我心中演讲稿

天下最伟大的爱，是发自母爱的爱。母亲心是纯洁的，至高无上的每一个母亲，都有一果肉最虔诚的爱心。隐藏着一种真挚的爱。

我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的'头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。

我妈妈很爱美，经常买漂亮的衣服、昂贵的皮包、精美的鞋子，前一天晚上就会在家里思考第二天穿什么样的衣服、什么样的鞋子、搭配什么样的包，所以她走出来总是那么漂亮。可是，她最近脸上长了一点点斑，她每天早晚都对着镜子不停地抹呀、涂呀、嘴里还不停地念叨着：“斑呀、斑呀、快点消失吧!”，真是好笑又可怜。

在孩子的成长的过程当中少不了会有一些不如意的事发生，作为妈妈的肯定会教育孩子，甚至会动用武力。这种事也同样发生在我的身上。

记得在我小时候，妈妈从来不会因为我考得不好而‘出手’，尽管妈妈怎样掩藏，但我总怕捕捉到妈妈那一丝失落的眼神，所以有几次遇到考试发挥失常我就想把考卷偷偷藏起来，又暗暗下定决心：“我下次一定不会是这样!”每当妈妈问起我最近考试的卷子在哪，我脸红着说：“还……还没发呢。”

有一次妈妈收拾桌子，无意间打开抽屉，我的“秘密”显露无遗，妈妈拿起来看了看，惊讶的问我：“这是什么时候的卷子?”“这……这个……”我脸红的结巴起来。妈妈听了一点不犹豫，愤怒的拿起笤帚疙瘩打我。每打一下妈妈就骂我一下，妈妈一边打一边说：“养不教，母之过，什么时候学会撒谎了你!你说我哪回因为你考的不好而打过你?可你不仅偷藏卷子，还撒谎骗妈妈!”

如果母亲是天空，我就是自由飞翔在天空上的小鸟，如果母亲是大海，我就是大海中的一朵浪花，如果母亲是宇宙，我就是宇宙中的一颗星，母亲像冬天的火，温暖着我的心。母爱多么伟大啊!

妈妈在我心中你最美作文

美不能只看外表，要看内心。

记得在报纸上看过一篇关于“最美的母亲”的文章，至今记忆犹新。是一位母亲看到一个孩子从楼上掉下来。她在对面马路上以惊人的速度跑向孩子，第一时间救出了孩子。被誉为“最美的母亲”。这件事感动了很多人。这个妈妈是当之无愧的漂亮妈妈，但我觉得每个人的妈妈都是最美的。

也许母亲外表没有那么漂亮，有的甚至很丑，但在孩子心中，母亲是最美的天使。

一个即将出生的孩子在天堂看着上帝，问他：“如果我来到这个世界上，有人欺负我怎么办？”如果我听不懂他们说什么呢？如何在地球上生活？”上帝说，“一个天使会为你解决一切问题，甚至不顾自己的死活保护你。”孩子又问：“以后见不到你了，寂寞了怎么办？”上帝说，“别担心！你的天使会为你唱歌、讲故事，让你开心。”孩子说，“那么请告诉我，我的天使叫什么名字？”上帝说，“你只需要叫她‘妈妈’。"。

耶！我们的母亲是上帝派来守护我们，给我们幸福的最美的天使！

外貌的美并不代表什么。当我们用心去感受的时候，妈妈是世界上最美丽的妈妈。我们为拥有最美丽的母亲而骄傲！

祖国妈妈在我心中

1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。

二、教学重难点：

通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。

三、教学准备：

图片。

四、教学过程：

（一）激情引课。

1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）。

谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈？（指名说）（评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等）。

过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。

那我们共同的妈妈是谁？（板书：祖国妈妈）齐读。

（1）你看到了什么？觉得怎么样？（学生回答）。

小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。

（2）祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，（板书课题）齐读课题。

（3）有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样？（骄傲、自豪，高兴等）让我们再自豪地读课题。

过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗？

答：中国（妈妈的简称）或中华人民共和国都对。

（二）、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。

1、我们的国名是（中华人民共和国），这就是祖国妈妈的名字。

3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗？（十月一日）这一天就是祖国妈妈的生日。

4、认识国徽：这幅图是什么？（国徽）国徽的上面是五角星，下面是*，周围是麦穗和齿轮。

6、认识国旗：这幅图是什么？国旗：旗面是什么颜色的？右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。

过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。（读课题）。

过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗？（指名说，老师可补充，可以利用书上的图片）。

（三）从我做起，尊重国旗（升旗仪式）。

1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼！在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。

2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。

3、请学生示范。

4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。

5、说悄悄话。（提醒没站端的或是没行礼的同学做好）。

6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你！

五、自我问答。

妈妈在我心中作文范文

尊敬的各位领导、老师：

大家好，今天我说课的课题是《品德与生活》一年级上册《祖国妈妈在我心中》一课。

一、说教材：

《祖国妈妈在我心中》是山东教育出版社《品德与生活》第二单元第二个课题。在此之前，学生们已经学习了第一个课题《祖国妈妈的生日》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫作用。本课教学旨在指导学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识，懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重，知道从小要热爱我们的祖国。

二、说学生：

小学一年级的孩子属于启蒙教育阶段，儿童的年龄在六岁左右，“国家、祖国”这些抽象的名词，对于儿童来讲比较陌生。在他们看来这不是一件看得见，摸得着的东西，他们还不能真正理解“国家，祖国”的真正含义。

三、说教学目标：

根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.知识与技能目标。

（1）认识国旗、国徽。

（2）初步感受祖国的大好河山美、祖国的伟大成就。

2.过程与方法目标。

（1）通过引领学生观看图片、视频等教学活动，认识国旗、国徽。知道国名、首都、国歌的教学目标。

（2）通过观看升旗仪式和聆听国歌音频等教学活动，初步感受升国旗与唱国歌的庄严并初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。

3.情感与价值观目标：

（1）通过直观形象的教学手段和有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。

（2）知道祖国的美丽如画的山河、伟大的成就是我们的骄傲。

四、说重难点：

本着《品德与生活》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点难点。

活动重点：认识国旗、国徽，知道国名、首都、国歌，初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。

活动难点：通过活动让学生产生对祖国妈妈的热爱之情。

五、说教法：

考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情境与活动相结合教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景、动手制作等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.小组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

六、说学法：

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

七、说设计思路与活动过程：

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：

第一个环节是利用图片导入新课，知道国名、首都。

从中国版图入手，然后教师出示一些祖国大好河山的秀丽美景，学生从中感受到我们祖国的地大物博，接下来交流自己的感受，从而为我们祖国妈妈感到骄傲和自豪。

第二个环节认识国旗、国徽，初步了解国旗、国徽的意义，懂得应该尊重国旗、国徽。

通过播放升国旗的视频，让学生直观地认识我们国家的国旗和国徽，国旗和国徽代表这我们的国家，学生交流在日常生活中我们在哪些地方经常看到国旗和国徽。接下来教师带领学生一起动手做国旗，巩固对国旗的认识，并且交流假如遇到了升国旗时我们迟到了该怎么办，从中更深刻得认识到了我们从小要学会尊重我们的国旗，尊重国旗就是热爱祖国的一种形式。

第三个环节升华情感，感受祖国的伟大成就。最后大声喊出对祖国妈妈的爱。

八、资源拓展。

新课程提倡自主、探究、合作的学习方式，课堂上我们已经小组合作制作了一面五星红旗，本节课课后拓展准备设计孩子自己动手“做一面完整的国旗”。“做国旗”对于高年级的.学生来讲不算一件难事，可是对于低年级的学生来说，要求他们不但要做好国旗，还要努力做到漂亮，规范。首先在“发材料”的环节激励学生，告诉他们要把材料轻轻地分给小伙伴，不能损坏，这是完成做国旗的任务的保证；拿到材料以后，也要轻轻地做，及时地激励全班小朋友应该有耐心能细心把国旗做好。在全班搞一个比赛，不仅比谁做得好，还要比一比哪个小朋友最爱国旗，最爱我们的祖国妈妈。无形中孩子们就明白了“分工合作”与“独立制作”的区别，他们同时还明白了怎样做是对国旗的爱，对祖国妈妈的爱。这一设计，能够充分地关注学生，针对学生年龄特点，潜移默化，使得学生思想行为双丰收。

所以“独立做国旗”除了立足于培养学生的独立学习的能力以外，更是通过“做国旗”这件庄重的事情来潜移默化地使学生懂得认真做国旗，爱护国旗就是对祖国妈妈的爱。

各位领导、老师们，本节课我根据一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，积极引导学生自主探索地学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。教学有法，教无定法，恳请得到各位领导、老师的指导。我的说课完毕，谢谢！

高一日记：妈妈在我心中

中国，一个诗歌灿烂的文化国家，展现了他五千年的文化，涌现出了许许多多伟大的诗人，中国的古诗内涵深远，流传千古，无人不知，无人不晓。它是中华上的一大标致，没有谁能消除它;它是中华的一大宝藏，里面有无数知识等待人们发掘;它是中华的一道亮丽的风景线，让世界投来羡慕的眼光。

你可知有文字记载的最早诗歌，那是在原始社会尧的时代，天下太和，百姓无事，过着安定舒适的生活，百姓中流传着这样一首诗歌，后人称作《击壤歌》，这首诗歌是这样写的：“日出而作，日入而息。凿井而饮耕田而食。帝力于我何有哉?”你可知东汉到魏晋时期，曹丕把曹植召入宫内，要他七步之内作出的《七步诗》：“煮豆持作羹，漉豉以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣，本自同根生，相煎何太急。”你又可知唐朝开元年间，思维敏捷的史青曾在唐玄宗面前，五步之内作出的《除夕》诗：“今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜去，春逐五更来。气色空中改，容颜暗里摧。风光人不觉，已入后梅园。”

怎能忘“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”怎能忘“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”又怎能忘“封侯非我意，但愿海波平。”

中国诗词文化历史悠久，是中国的一大宝藏，他意义深刻，很有韵味，让人读了之后，感觉身临其境，意味深长，为历史文化上描绘了灿烂的一笔。让我们发愤图强，把中国古诗词，诗歌带向全世界。

中国是一个有着悠久历史的国家，它孕育了许多的诗人和名人，而且现在还有许多诗在赞美它，因为祖国非常的伟大，近几年来，它也发生了许多重大的事情，今年，是中国成立60周年，改革开放30周年的一年。

在2008年期间。中国发生了几件非常重要的事情。“5.12”汶川大地震中，地震损坏了许多楼房，虽然损坏了许多楼房，但我们的心灵是没有损坏的。“5.12”事件刚一发生，全国各地的人民都往汶川那儿捐钱，以及生活用品，绝大多数的人都献了血。全国各地的救护人员和志愿者都在第一时间内，赶了过去，连领导也赶了过去，给灾民打起勇气。

地震过后不久，全世界人民期待的“2008北京奥运会”即将拉开序幕。在暑假八月份的时候，奥运会就开始了。中国选手在拼命的努力，在每个体育项目中，各国选手在比赛中都难分高低。因为他(她)都想夺得冠军，为国家争取好成绩。在比赛中，中国总共得了一百枚奖牌，其中，金牌51枚，成为中国史上金牌最多的一次。

在08年九月份的时候，中国又发生了一件非常重大的事。这次航天载人飞船又增加了一人，让三个人一起到月球探索，进行太空行走。航天员向祖国发回了深情的问候，其中一位航天员一只手高举着中国的五星红旗左右摇摆着。三位宇航员回到祖国时，进行了发话，此时，酒泉卫星发射中心外已是一片沸腾，所有人都高兴极了。

在最近一段时间，金融风暴事件又发生了。欧美好多国家的.公司倒闭，失业，下岗的人很多、，现在很多国家都很佩服我们中国在这次金融风暴中采取的措施。

最近，我国和许多国家在开一个“g20峰会”。其中，中国主席坐在最中央，其他各国元首，都围着他坐。排成了一个圆圈的状，可见，现在中国的地位非常高。

中国不仅历史很悠久，而且文化也很渊博。

在很久很久以前。我们国家就有许多的文化思想教育。如：老子，孔子，孟子，庄子，墨子等，他们在那时就是有名的文化思想教育家。我国有这五千年的历史长河，从唐朝的兴旺，到春秋的战争，再到清王朝的腐败无能，从中经历了这么多的战争。但我们没有屈服于困难，终于从“东亚病夫”这个名字中挣脱出来，才发展到今天的新中国。

长大后，我要做一位老师，培养出更多得多家的栋梁之才。让祖国的明天更加美好!

如果你问我，心中什么最美，我会告诉你——祖国;如果你问我，在你心中什么最伟大，我会告诉你——祖国。

从我懂事起，我就知道在世界的东方有一个国家，她的名字叫中国，她就是我们的祖国。从那时起，祖国渐渐地走进了我幼小的心灵。

祖国，您是一位心灵手巧的设计师，您用秀丽的山川，点缀我们富足的生活;您用宏伟的建筑，装扮我们幸福的家园。

祖国，您是一位辛勤的园丁，养育着我们这些含苞欲放的花朵;您是一位超智慧的工程师，为我们勾画着一幅美好的蓝图。

祖国，您是滚滚流淌的长江与黄河，哺育着中华儿女;您是冉冉升起的红日，象征着和平与阳光;您是东方腾飞的巨龙，正带领中华儿女飞越梦想。

祖国啊!您越来越向我内心深处走去，也使我了解得更多。您是长城的砖;您是故宫的色彩;您是秦皇陵的兵马俑;您是我们这片土地上娇艳的花朵;您是守卫边疆的士兵;您是伟大而庄严的母亲!

为了祖国的繁荣、民族的兴旺，我们会用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。未来属于我们，世界属于我们，让我们刻苦学习、顽强拼搏，时刻准备着为中华民族的伟大腾飞而努力奋斗。同学们，祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在我们中华儿女的心中，为了祖国美好的明天，努力吧!奋斗吧!拼搏吧!

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妈妈在我心中作文范文

11月6号我在奋斗小学上了一年级的《祖国妈妈在我心中》一课，现在根据上课效果做以下反思：

亮点：1.认真专研教材，根据学生的年龄特点，采用“以引代教”的教学方法，引导学生自己亲身参与活动，达到了解知识，掌握知识。如：环节二，利用同桌合作贴小图片，把两个人的已有知识进行综合，再全班交流。达到一个循序渐进的过程。

2.对学生难以理解的国旗国徽的`认识，采用“对话聊天“的方式，让学生把自己知道的有关国旗国徽的知识先汇报，老师在学生回答的基础上给予评价和提升。达到真正理解国旗国徽的含义。

3.让学生理解国旗国徽是我国的象征，是本课的难点。所以运用有代表性的图片，如：界碑图片，让学生深刻体会，它就代表中国。

4.理解了国旗国徽的含义，我们这样的小中国公民，在当下最应该做的就是从小事做起，从升国旗做起。指导如何规范的升国旗。达到了让教与学都植根于儿童的生活。

不足：1.尽管认真专研教材但还是停留在表面，不够深刻。如：过分拘泥于教材的内容，不能更灵活的使用教材。

2.一年级的孩子想象表达能力相对的弱一些，所以在出示运动员夺冠的照片后，不应让他们再展开想象，有写难度。

3.对于奋斗小学一年级的学生来说，国歌唱的准确而响亮，使我们马家沟小学值得学习的地方。这源于他们每天都有升旗仪式，学生到校的第一件事就是升旗仪式，然后才是一天的学习和生活。我在上课时发现了这一现象，没有及时把握这一课堂的资源，加以运用，有些遗憾。

虽然，这次上课结束了，但从中我获得的收益，却远远没有结束。它使我对品德与生活这一学科又有了新的认识和领悟。会使我越来越成熟。

在我心中你最美“美丽”的妈妈作文

我的妈妈并不美丽,但是有一颗爱孩子的'心,我的妈妈并不漂亮,但是她对孩子的关爱令我感动。

有一次下大雨,我忘了带伞,忽然,我看到了一个熟悉的身影,是的,那就是妈妈。

有一次我考试考得不好,妈妈看见了我的试卷,我以为她会责骂我,可是,当我闭着眼睛等待责骂的时候,妈妈却让我坐下来,教导我失败是成功之母。

啊!妈妈,您是多么的伟大!妈妈,我,爱你!

在我心中你最美“美丽”的妈妈作文

我的奶奶有些害羞，每次一回家，我说要给奶奶拍照片的时候。奶奶都会用双手将自己的脸挡住，嘴里还一直说着：“人老了，头发都掉的不多啦，脸上都是皱纹没什么好拍的，没什么好看的。”

尽管奶奶这么说着，但是我还是倔强的拿着手机给奶奶左右来了几张。拍的时候，还不忘朝着奶奶说道：“奶奶，在我的心中你最美。”

奶奶年轻的时候也是一个标致的美人，瓜子脸，大眼睛，长头发，笑起来嘴角还有两个小酒窝。这是在一张照片上看到的，尽管照片泛黄，但是里面的人影还是很清晰的。若不是在一次偶然的机会，我看到了这张照片，我都还不能想到原来奶奶年轻过的时候是这么一个清秀佳人。

“就你嘴贫。”奶奶常常能被我这句话给逗笑了，笑起来的奶奶，嘴角的小酒窝还能瞧出丁点儿的痕迹来。

我用小相机朝着奶奶拍了好几个角度，画面里的奶奶虽然用手将自己的脸挡去了一大半，但是奶奶身上那股子坚强而又柔和的气息最是吸引人。我拍下的奶奶的侧脸，也带上了一种温柔的味道，我的奶奶真美丽！

年纪大了的奶奶一直守护着我们的家，随着我们的成长，家里的人各奔东西，但是守着家的奶奶一直没变，她那颗担忧着我们的心也一直都没有变。

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《祖国妈妈在我心中》教育教学反思

教学目标：

1、知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。

2、通过调查活动知道祖国的基本情况。

3、了解祖国的首都，热爱祖国的首都。

教学重点：知道祖国的基本情况。

教学难点：了解祖国的首都，热爱祖国的首都。

教学准备：

教师准备：1、有关祖国风光的录像片和首都的图片。

2、中国地图。

学生准备：1、祖国风光的图片。

2、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。

3、调查关于祖国的知识。

教学过程：

第一课时。

一、回忆引新：

1、我们的祖**亲叫什么名字？国庆节是哪一天？

小结：中华人民共和国是祖**亲骄傲的名称，1949年10月1日是新中国的诞辰日，每年的10月1日是国庆节。

2、出示祖国版图,你知道这是什么？中间的五角星又代表什么？

小结：我们的祖国很大很大，北京是我们的首都。

二、欣赏诵读，激发情感。

1、播放祖国风光的录像片，说说你有什么感受。

2、看课件，听第一首儿歌儿歌，说说祖国大在哪里？

3、齐诵儿歌。

4、通过课前的搜集材料，你还从哪些地方感受到祖国的大？（引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究）。

5、根据与学生共同讨论研究，随机出示第二首儿歌，感受我国民族的多元。

三、学写小诗，抒发情感。

1、我们也来做个小诗人，根据刚才我们所学到的，每人说一句，“我们的祖国真大，”

2、配乐，学生自编诗歌诵读。

第二课时。

一、情景模拟：我来做个小导游。

1、回忆祖国的首都是哪里？

2、请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。（学生简要说说，教师随机介绍图片，引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物）。

3、分组，自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。撰写简短的导游词。

4、我是北京小导游：每组派代表作介绍。

二、知识竞赛：我对祖国知多少。

1、小组汇总调查祖国所获得的小知识，并编写知识竞赛题。

2、调查结果汇报：“我对祖国知多少”知识竞赛。（学生自己组织，自己出题，自己作裁判）。

第三课时。

教学目标：

1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。

2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。

3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学重点：激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学难点：了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。

教学准备：

1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。

2、待涂色的国旗。

3、多媒体课件。有关音像材料。

教学过程：

一、认识国旗，了解含义。

1、（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。）。

3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。）。

4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？

5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

6、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。）。

（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。）。

7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流收集的图片。）。

9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。

10、让学生说说当看到五星红旗升起时，心情是怎样的？

12、教师小结：他们都热爱国旗热爱自己的祖国，为祖国取得的成就激动、自豪。

（设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。）。

二、升国旗，遵守礼仪。

1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢？（让学生根据自己的经验自由发言。）。

2、教师加以总结提出要求。

3、小评判（课本31页）他们做得对吗？哪些值得我们学习？

4、集体读读回音壁里的话。

5、行为规范训练（模拟升国旗仪式）逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，

6、评选小标兵。

7、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）。

8、集体交流讨论的结果。

9、听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。

（设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。）。

三、画国旗，表达热爱。

1、给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。

2、知识竞赛，（以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。）。

3、课堂小结。

4、欣赏歌曲《红旗》结束教学。

课后作业：小调查，向父母、亲人了解他们看到国旗升起时的心情，做好记录，利用晨会交流。

第二课时。

教学目标：

1、认识国徽，知道国徽的含义。知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。

2、学会唱国歌，能在升国旗做到高唱国歌。

3、能尊敬爱护国旗、国徽。

教学重点：认识国徽，知道国徽的含义。

教学难点：知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。

教学准备：1、课前收集关于国歌的小资料。

2、师生共同收集印有国徽的剪报。

教学过程：

一、高唱国歌，巩固礼仪。

1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样？

2、升国旗，纠正礼仪。

3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗？（国歌）。

4、你还知道哪些关于国歌的知识？（交流课前收集的资料。）。

5、教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者，背景等。

6、播放国歌，让学生认真倾听，边听边联想：听着国歌你仿佛看到了什么？

7、配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。

8、出示国歌歌词，让学生大胆提出疑问，教师穿插介绍国歌产生的背景。

9、读读歌词，练习唱国歌。

10、小结：国歌总是在升国旗的同时响起，她也是一个国家的象征。

二、认识国徽，了解国徽。

1、出示放大的国徽，她的名字叫什么？

2．课件演示国徽的各部分，让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成？

3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。

4、提问：生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？（学生交流收集的图片资料。）。

5、小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。

6、讨论：你觉得这些都是怎样的地方？为什么这些地方都有国徽？

7、小结：国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

三、知识竞赛，巩固所学。

2、以小组为单位，推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。

3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上，再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。

4、作品展示。

5、课堂总结：通过今天的学习，我们认识了国歌、国徽，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。

课后延伸：唱国歌比赛，比一比哪些小朋友唱得正确，响亮。

妈妈在我心中作文范文

生命之最后时刻，妈妈您握住我的手，不能言语，眼泪流下来，我知道，您一生信佛，生命从那里来又会回到那里去，我知道您不是留恋这个世界，而是不愿离开您生养的我。若到另外一个世界，还有人给你买你想吃的东西吗?还有人给你买穿的衣服吗?还有人带你去看风景吗?还有人带你去看戏剧吗?还有人带你看病吗?……尽管您说活到这岁数在同龄人中也是高寿了，尽管人终有一别，可当您真的闭上眼，起初我真的认为您是还在沉睡，我摸到您的脸变凉，用手感到您的鼻子没有了呼吸，我依然感到您还活着，当姐姐说您已走了时，我才觉醒，什么时候?姐姐说，我问你时间的时候，啊，那个时间是我说的，我依然……，事实是您真的离我而去，依依不舍，这辈子尽管我爱您是尽力了，但总是感觉还有遗憾，我们的缘分未尽，下辈子我们再续吧!

妈妈您教会我最基础的生活技能，使我柔弱的翅膀如今变得坚强有力，能够在风吹雨打中展翅高飞。人生永远在循环中度过，得意时不忘初心，失意时学会坚强，母爱是人类的高级情感，当花瓣离开花朵暗香残留，香消在风起雨后无人来嗅，可当烈火烧过青草痕，又是一年春风，心在灿烂中死去，母爱在灰烬里重生，只要知道自己的血肉之来源，即使您的躯体不在，母爱不会走远，暗香永留心中!

妈妈去世后的三天里，我虽然心情悲痛、面无血色，可眼泪并没有轻易流下来，我以极大的毅力克制自己，因为我要让妈妈的后事办的风风光光。三天后，我一个人躺在床上，想到我今后回来，再也孝敬不了我的妈妈了，此时，我的眼泪，象断了线的风筝，再也不受我的控制，汹涌而出。送妈妈最后一程和坚强办事的思想结束，以后思念妈妈的闸门打开，我和妈妈之间的爱将象河流之水源源不断流入我的心田，妈妈活在我心中绝不是一句空话，我会和天堂中的妈妈继续对话，互诉衷肠!

记得一次，我回家看望妈妈，姐姐和妹妹向我告妈妈的状，让我评评理，我心里清楚有的事妈妈做到不对，但我为了维护妈妈的权威，我说：只要妈妈做的事不违背法律，妈妈做的一切她愿意做的事都是正确的，你们的都是错误的。当我说完这句话，我看到妈妈眼睛里露出了胜利的喜悦，从此，只要我和妈妈在一起，就再也没人说妈妈的不是了，因为善良的妈妈不可能做违法的事，所以妈妈做的事就永远正确了。还记得妈妈一次有病住院，妹妹委婉的说：哥哥啊，你老是给咱妈买那么多的零食，咱妈养成了吃零食的习惯，主食就吃不好了，这实际对咱妈的胃不好的。这句话说到点子上了，可我心里清楚，妈妈这个习惯已经有三十年了，不好改了，也就不用改了，因为我的理念是：人活着除了身体健康，还要心情愉悦，生活要有质量，如果仅仅是一切为了身体健康，而不考虑其它的生活质量，那也就失去了生命的意义。姐姐和妹妹都说：妈妈这辈子很幸福，生前爸爸宠她，儿子也溺爱她。是啊，谁不爱自己妈妈，可我和妈妈之间，有种天然的异性之间所包含的多种情愫在里面，说不清道不明，用他们的话说，我和妈妈真是一个模子刻出来的啊!

我永远也不会忘记妈妈最后握住我的手，不能言语，连眼神也没有了，只有眼泪，那是依依不舍的眼泪，我无能为力，脑子一片空白，妈妈闭上眼，就像睡着一样，是的妈妈累了，她真的要休息了，在我心中，妈妈是我的菩萨，这辈子我没有当够您的儿子，下辈子，我们再续母子情缘。

梦中，我和妈妈在探讨生命的'意义。人活着的目的无非就是为他人和为自己这两方面而活着，为他人服务好也是更好的为自己，为自己好也是更好的服务好他人，处理好这两方面的关系，你就会心情独好。花开花落，云卷云舒，皆是人力不可抗拒的自然规律，只有顺其自然，方可适者生存。妈妈您放心的走吧，您的儿子已经炼就了“不以物喜不以己悲”的思想境界，倒是我担心您在天堂过的可好。

妈妈在我心中作文范文

1．认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3．知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。

活动准备。

1．教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。

2.学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有关国旗、国徽的资料。

活动安排。

活动一找一找、认一认。

组织学生看课本第32、33页。

(1)看祖国版图，问学生这是什么图?学生回答。

(2)教师说明：我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的版图。

(3)找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?

(4)找到了，认对于，把相应的序号填在课本中。

活动二升旗活动。

1．结合课本第36页上图升旗活动，教师播放升国旗、奏国歌的音像资料，进行升国旗、唱国歌的模拟活动。具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

2.讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。

活动三发现国旗和国徽。

1．结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。

2．请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽?

3.教师小结：国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。

4.法律教育:介绍《国旗法》有关内容。

妈妈在我心中作文范文

我在奋斗小学上了一年级的《祖国妈妈在我心中》一课，现在根据上课效果做以下反思：

亮点：

1.认真专研教材，根据学生的年龄特点，采用“以引代教”的教学方法，引导学生自己亲身参与活动，达到了解知识，掌握知识。如：环节二，利用同桌合作贴小图片，把两个人的已有知识进行综合，再全班交流。达到一个循序渐进的过程。

2.对学生难以理解的国旗国徽的认识，采用“对话聊天“的方式，让学生把自己知道的有关国旗国徽的知识先汇报，老师在学生回答的基础上给予评价和提升。达到真正理解国旗国徽的含义。

3.让学生理解国旗国徽是我国的`象征，是本课的难点。所以运用有代表性的图片，如：界碑图片，让学生深刻体会，它就代表中国。

4.理解了国旗国徽的含义，我们这样的小中国公民，在当下最应该做的就是从小事做起，从升国旗做起。指导如何规范的升国旗。达到了让教与学都植根于儿童的生活。

不足：

1.尽管认真专研教材但还是停留在表面，不够深刻。如：过分拘泥于教材的内容，不能更灵活的使用教材。

2.一年级的孩子想象表达能力相对的弱一些，所以在出示运动员夺冠的照片后，不应让他们再展开想象，有写难度。

3.对于奋斗小学一年级的学生来说，国歌唱的准确而响亮，使我们马家沟小学值得学习的地方。这源于他们每天都有升旗仪式，学生到校的第一件事就是升旗仪式，然后才是一天的学习和生活。我在上课时发现了这一现象，没有及时把握这一课堂的资源，加以运用，有些遗憾。虽然，这次上课结束了，但从中我获得的收益，却远远没有结束。它使我对品德与生活这一学科又有了新的认识和领悟。会使我越来越成熟。

妈妈您在我心中是最宝贵的作文

我曾经读过一则感人的故事，内容是一个小男孩儿家里失火，妈妈死亡，家里的东西被烧了个精光。邻居为他捐款，一个很小的小女孩儿捐出了她的妈妈。读到这里你会认为那个女孩很可笑，不懂妈妈是一个生命体，不可以捐，可能还会认为她不懂得妈妈的重要。但不是这样的，她妈妈说要捐出自己最宝贵，最珍惜的东西。没想到女儿选择了自己的妈妈，原来妈妈在她的心目中是那么的宝贵啊，而在我心中，妈妈也是一样的。

我心里最重要的人就是妈妈了，是妈妈给我春风般的抚慰，是妈妈给了阳光般的关怀。妈妈你知道吗？你的双目就是我心中的日月，给我带来光明的希望，驱逐了黑暗的绝望；您的吻是充满温暖的，温暖了我冰冷的心；你的发还掺合着爱的香味，给我来自内心的力量，我是多么的依赖你啊。别看我平时是一个假小子，没你在的时候我就变成了一个小姑娘。每当你和爸爸不在家是，家里都静得可怕。我总觉得背后有可怕的东西在向我张牙舞爪，尽管我把家里所有的等都打开，音乐放到最大，那还是掩盖不了我心中的恐惧。我坐在沙发上打开电视，嚎啕大哭，大声叫：“妈妈，妈妈你快回来啊。”没有用，你还是没听见我渴望的声音。我哭得越来越大声了，邻居都听的见，可还是没将你盼回来。渐渐的我哭累了，哭不动了，我就躺在你的床上，将被子盖得紧紧的。闻着你枕头上的那股香味，我的心情好了许多，我擦干眼泪，相信一定能等到你回来。我等了好久啊。突然，我听见开门声，我激动得跳了起来，见你进来了，忍不住扑进你的怀抱，那些早给留下的泪水流下来了。你心疼地抱着我不住地说对不起，你不给回来这么晚这类的话。我便以此为理由晚上和你睡，你当然答应了。晚上我抱着你，好温暖啊，我再也不要离开你了，再也不。

妈妈在我心中作文范文

我和爸爸之间发生过很多事，许多事我已经忘了，但是有一件事我仍然记得。

那是个阳光明媚的日子，我发烧了，因此一直躺在床上一动不动。妈妈见了，手忙脚乱地拿出温度计来给我测量身体温度。过了一会儿，妈妈拿起温度计，呀，39°。妈妈急忙把我送进医院里，妈妈挂了号，就让医生检查。医生说要马上打吊针，我从小就害怕打针，更别说是打吊针！妈妈知道我从小就怕打针，所以就抱着我打吊针。可是我还是很恐惧，一直吵着不要打针。妈妈在旁边安慰我说﹕“没事的，一下子就好了。”我听了，便乖乖地让医生给我打吊针。但是医生在给我打吊针的时候，我感到疼痛，就大声地哭起来。妈妈在一旁看着，恨不得那针是打在自己身上。

妈妈为了不让我感到太大的痛苦，就在一边讲故事给我听。打完吊针，我就睡了。第二天早上我醒过来后，发现床边的柜子上堆放着一瓶瓶药片。我知道那是妈妈给我买的，我一看床边妈妈正趴在我的`床边睡觉。我想：妈妈一定是累了，才趴在床边睡觉，我还是让妈妈睡会吧！不料，我一动妈妈就醒了。我连忙说：“妈妈，你先睡会吧！”“不了不了，妈妈不累。”我听了，泪水就像一个个不听话的孩子似的跑出眼眶。