童年的朋友（专业18篇）

优秀作文能够用简单的文字表达出深刻的内涵，启发读者思考人生的意义和价值。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，这些作品无论从语言表达还是内容深度都非常出色。

童年的朋友

我有很多的朋友，但是要属最好的、，我总结了一下，总共有四个。我向大家介绍一下她们吧！

朋友一：她，长得并不漂亮，一脸的喷砂，但是，她的人是顶好顶好的！比如：有一次，我们班同学一起在操场上玩，我们班一位同学，不知怎么的，那个同学很烦她。可是呢，我们玩的时候，她怕我们玩老是不调那个同学，于是，她特地让我和那个同学挑人，因为我们俩的个子最矮。她的名字叫做李亭玉。

朋友二：她，胖胖呼呼的，很可爱！对人特热情。我们学校的一些和蔼可亲的老师，对于她来说，都是好朋友。她叫李姝含，名字也很可爱吧！

朋友三：她，皮肤白白的`，头发长长的，个子高高的。她嘛！很任性，外表柔弱，可她的“掐功”可不是盖的，我们是同桌，我一惹她，她就会掐我，直到我怕为止，其她的朋友都说，我怎么和她同桌的。她很厉害吧！她叫作李昱洁。

朋友四：她，是我们班里有名的班长！男生都不敢惹她呢！她的光辉事迹呀，真是说不清呢！而她的名字，就是：李鑫。

好啦！我已经介绍了我的四名最好的朋友，你们也给我介绍你们的朋友吧！

童年的朋友

我童年最好朋友是吕晨，我们一起玩耍、一起学习、连上厕所也一起去。我呀，跟她已经有五年的交情了，因为我们幼儿园小班就在一起了，三年级才分开，我在三（4）班，吕晨在三（1）班，虽然我们分开，但是我和吕晨的友谊没有分开。

说到吕晨。我可便马上就会笑起来，她呀，可是个挑剔鬼，例如给她削一个天衣无缝的苹果，她都能鸡蛋里挑骨头，说马虎大姐（吕晨给我起的外号）啊，能削个干净点的苹果吗，我说，挑剔鬼（我给吕晨起的外号）大哥啊，这是我人生中削的最干净的一次了，吕晨上来就说，麻烦你在削人生中第二次干净的苹果好吗，我说：妈呀，你咋这么抠呢，我给你削一个苹果还要一个，你也太抠了吧。

吕晨还有一个毛病，小气，在界集念书的时候，往我和曹硕（好同学）要了多少东西，有吃的.有喝的，有头皮筋，许许多多。有的我都记不得了，呵呵，吕晨也记不住，拿了我们多少东西，嘻嘻，我们都习惯了。

吕晨现在去泗红念书了，我好想她，不过有时候也会在qq上聊几句，她告诉我她也很想我，呵呵，这么多年的友谊哪这么容易忘啊。

吕晨的小名叫小妞妞，现在也不容易叫到咯，分开咯，不过小妞妞，永远记得你的，我会想你的。

啊！我啊。

童年的朋友

在我的房间里，有一个和我息息相关的童年朋友——小书架。

小书架有三层，第一层有我的电脑和打印机，还有我的学习用品。第二层放的是我课内参考书籍，有奥数竞赛、语文辅导、英语练习册等，我每天必须完成功课才能有时间让我浏览这些书籍.第三层放的就是我最喜爱的.胖胖瘦瘦课外书籍，每当我感到郁闷时，童话书就跳下来把我带到美丽动人的童话世界里，与主人公们一起快乐的玩耍，把烦恼和忧愁抛到九霄云外。每当我感到无趣时，就打开福尔摩斯探案集，开始我的侦探之旅，和福尔摩斯一起观察推理，让那些狡猾的坏蛋无处可逃……这里的动物常识、自然、文化、历史书籍，使我的视野更加开阔，知识更上一层楼。

书是世界的一个窗口，我就是通过这许许多多的窗口来认识世界的。书就是一艘船，它载着我在知识的海洋里航行。是书给我的童年带来了无穷的乐趣，给我的生活增添了光彩。

日积月累，小书架的肚子被撑得不留一条缝隙，我的知识也渊博了许多。我十分感谢我那，它是我人生成长中的好助手。

童年的朋友

在我里，黑黑是最独特的一位——它是一只古灵精怪的兔子。

自从它走进我的生活，我的闲暇时光就被它填满了。我喜欢看它蹦蹦跳跳，喜欢抚摸它油光锃亮的毛，喜欢看它津津有味地吃胡萝卜的样子。有了它，我的生活就变得多姿多彩起来。直到有一天，随着它的出逃，我才知道什么叫真正的朋友。

一天早上，我像往常一样去喂兔子，哎呀！笼子里空空的，黑黑不翼而飞。“黑黑！黑黑……”我着急地呼唤着，可哪里有黑黑的影子呢？我的眼泪夺眶而出。

我仔细查看笼子，原来一块木板被黑黑咬断了，它就是从那个洞里逃出去的。我拿起这块磨损的木板，突然想起前几天，黑黑一直在啃木板，我当时以为它在磨牙，而且这几天，黑黑总是在笼子里东窜西逃的，原来它是在想办法逃出这个笼子。

看着这个空空的笼子，我觉得很惭愧，我一直把黑黑当做宠物，当做一个玩伴，却没有把它当成一个朋友，没有真正去关心它，了解它，所以它才会逃跑啊！

好在事情有惊无险，过了几天，外婆在我家菜园里逮住了这个逃兵。从此，我一有时间就小心翼翼地在菜园里放兔子，一打开兔笼，黑黑就蹿到了菜地里，蹦跳、玩耍、吃菜，它还会偏过脸来看看我的反应，见我跟上去，扭扭屁股，再向前跑几步。吃饱了，喝足了，玩够了，它就心甘情愿地回到它的笼子里，从此以后再也没有出逃过。

黑黑，感谢你的陪伴，感谢你的出逃，你让我明白了什么是真正的朋友。真正的朋友，需要彼此了解，需要给彼此自由。

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童年的朋友

在我的童年里，与我最要好的那一位朋友，是我的表姐。我们两的年龄相差三岁，但并不影响我们之间的感情，虽然我们是姐妹，事实上，我们更喜欢将对方当做朋友。姐姐的胆子很大，而我总是过分胆小，所以在好多时间，她总要承担起照顾我的责任。

我五、六岁时，有一次，大人出去买东西，就把我们俩丢在了家里，原本我们两个玩得很开心，可是当天色渐渐变黑，我心里开始有些害怕了。这么晚了，大人怎么还不回来？我开始有些着急害怕起来。姐姐急忙安慰道：“别急别急，没事的，不是还有我呢吗？”“我……我想见我妈……”我含着眼泪对她说。她见我快哭了，无奈，只好给我妈妈打电话，可是不管怎么打，话筒对面只能传来“无人接通”的声音。她不敢告诉我，便转移话题说：“你妈一会儿就回来了，我先给你讲个故事吧~”“好！”我笑着说。“从前，有一个公主，叫白雪公主……”她一边给我讲、一边再次拨着电话……渐渐，我睡着了，姐姐终于松了一口气。

姐姐去了北京，我们在一起的时间就少了很多，但她总会在假期抽空来看我。

在我三年级暑假时，她从北京回来度假。为了和她在一起，我住在姐姐家。一天晚上，我们虽都躺在床上，却没有睡意，于是我们偷偷的爬起来，轻轻的打开灯，悄悄拿出了气球，吹了起来，就这样，不知过了多长时间，渐渐地，我们都累了，眼睛就像被口香糖粘住了一样，睁也睁不开，终于，我们不由自主地爬到了床上，去找梦婆婆聊天了……第二天，当我们睁开眼睛时，是早晨八点，看看四周，各色各样的气球到处都是，好多在床上的气球都被我们压爆了！“赶紧收拾，别让大人发现了，不然就惨了！”姐姐催促道。“哦……哦……”我一边连声附和，一边行动起来。就在快收拾完的时候，“睡醒了？”家长推门而入，搞得我们措不及防。“啊？！”作出回应的同时，我们尽力遮挡家中的乱象。还好，家长没生气。后来，我们把气球扔向窗外，又玩了一次天女散花。

记得我7岁时，我俩一起上街玩，回家时偷偷地带了好多零食，为了不让家长发现，将零食往衣服里塞、往袋子里藏。回到家后，又偷偷饱餐了一顿。为了销毁“证据”，我出主意把零食袋塞到空调的后边。

姐姐，我，有她的陪伴，我的童年生活与同龄伙伴相比更加丰富多彩。

童年的朋友

在我的童年中，书籍像那载满理想的风筝，牵引我在人生的路上越走越远，越飞越高；又像一盏明灯，照亮了我童年的生活。

我是一个拥有美丽的梦的孩子，对那些纯真的梦深信不疑，我相信世界上有灰姑娘与王子，有白雪公主与小矮人，有一个童话的世界。因此，幼小的我总缠着妈妈一遍一遍地给我讲着那些遥远的故事，我陶醉在故事的王国中，被美丽善良的美人鱼，英俊潇洒的白马王子所深深吸引，无法自拔。

我在一个一个美妙的故事中渐渐地成长起来。长大了的我，依旧怀揣着那些美丽的梦，只是，身旁少了当初会无奈地举着书为我讲故事的妈妈。我已经不再满足于妈妈的故事了。我学会了一个人捧着书本，或在那高大的榕树下，或在那宁静优雅的公园中，安静地看着.思考着，独自在书的海洋中遨游，体会阅读的快乐。那时的我，在书中看到并认识了这个奇妙的世界，原来这个世界有着太多太多我不了解的事物，万物有引力，花朵爱蜜蜂，这一切一切，让我感到新奇而快乐。于是，书成了我生活的一部分，也成了我的爱好，朋友可以看到，我无论走到哪里，书都不离手，边走边看，不亦乐乎，因此得到了“书呆子”的美誉。我的情感也被书中的人所带动，随着他们的忧而悲，随着他们的喜而乐。看到英雄牺牲，我会垂泪，看到小人得志，我会愤怒。在书中，我时而随着顶天立地的英雄奋勇杀敌，时而跟着善良的小姑娘玩耍嬉戏，度过了一个个美好的夜晚。书，多么神奇的东西呀，它在我的生活中无处不在，它带领着我去认识了这个世界，牵引我学会了许多从没有听说过的新鲜事儿。妈妈给我定阅了一种刊物《儿童文学》，于是，我在每一天都捧着那散发着书香味儿的书，在无声的文字中放飞心，在无声中释放情感。

我深深被这些带着墨香味儿的文字所吸引，被这美好的情感所陶醉。有喜有忧，有悲有乐，丰富了生活，又了解了世界。这，就是我的读书生活。

……。

童年的朋友

前些天，我整理柜子时，发现了一个旧旧的毛绒玩具，看着它，不禁勾起了我童年的一段回忆。

两只粉色的老鼠抱在其一起，一个有胡须，一个没有胡须——那是被调皮的我剪掉的，它们就这样抱着，十分亲密的样子，两双眼睛快活地盯着我看，从小到大，一直是这样。

这对老鼠玩具给了我太多回忆，但最让我难以忘怀的是那件事。

又是一个无聊的周末，无所事事的我决心折腾出些事儿来，我的目光停在了那只老鼠玩具身上，哼哼，我要重新改造一下这对老鼠，我操起剪刀，不管三七二十一，把一只老鼠的塑料胡子剪得精光，嗯！不错，很好看！我自我夸奖着，但是——为何不把它们从一个玩具分离成两个呢，变成两个独立的玩具，说干就干，我把它们胳膊处的一根线剪断，成功地分离出两只完整的毛绒老鼠，可渐渐的，我发现这两只玩具虽独立了，但还保持着拥抱的姿势，它们的眼神不再是温和带着笑意的了，而是闪烁着愤怒的火焰，好像在责怪我不顾它们的感受，任意地改变它们，我赶紧放下剪刀，请妈妈把它们恢复原样，晚上，我再次看到了它们，两只老鼠还是那副亲密无间的模样，笑盈盈地看着我，只不过一只有胡须，一只没胡须。

“哎，徐立，这个玩具你要不要？不要的话，我就把它收到箱子里去啦！”我猛然抬起头来，只见妈妈不知什么时候出现在我面前，指着我手里这对老鼠玩具，我看着它们，喃喃说：“我怎么可能不要呢？它们是我啊。”

童年的朋友

小圆是我,我很小的时候就认识她了。我们一起从小班玩到了小学，成为一对形影不离的好朋友。有时我要跟妈妈出去游玩，我们就不得不依依不舍地惜别。

这个暑假的星期五、星期六，我们都要一起去学游泳。有时，我游不好，小圆就鼓励我；有时，我鼓励她。游泳课结束了，我们还一起互相纠正动作。

一有空暇，我们相约一起去小区对面的游乐场里玩。不管怎么样，我们总是玩在一起。偶尔，我们一起去游泳时，我们会把要走的道路想象成一个迷宫，想象我们是好人、不能碰到植物。

有时，我有什么美化作业，我们就一起完成。有时，我们会把我们想象中的东西变成真的。

有一次，我们不知不觉谈到了环保地球的艺术。于是我们就拿了个旧纸盒，把盖子划分了人们不环保以后的是世界和人们环保后的世界。在不环保的世界画了很多骷髅头，环保的一面则是用很多废品做的有用物质。

通过这次手工我们不仅手艺好了，合作更愉快了！

我和小圆是童年时的“铁哥们”。

童年的朋友

我小时候最喜欢的一只猴子——奇奇。奇奇有一双又黑又亮的眼睛、一个小小的鼻子和一个久久挂着微笑的嘴巴。它经常用它那小小的眼睛目不转睛地看着我，似乎要我每天抱着它讲故事。它的手和尾巴都伸得很长，仿佛天天都要挂在树上，它那样子真好玩。它还长着淡棕色的皮毛，摸起来非常舒服。

我每时每刻几乎都抱着它。吃饭时，我把它放在旁边，我吃一口，再喂它一口，然后我替它吃了下去。有空时，我一边帮它梳理那柔软的皮毛，一边讲故事给它听。它歪着头，像在认真听我讲故事似的。我还会捏一下它的肚子，它就会大叫两声。那时，我像妈妈一样照顾它，我爱它。

不过渐渐地，我长大了，我没时间了，我忘记它了。现在，它一直挂在我的一个台灯上。

童年的朋友

万物需要朋友。如果没有朋友，生活就会变得无滋无味。而最有价值，它体现了童年快乐、趣事和可爱。我有一只玩具小白鲸，它是我，终身最可爱的朋友，它带给我无数个快乐。

它雪白的绒毛中镶嵌着两颗炯炯有神大眼睛对着我笑。它每一天都跟我睡一齐，早上，我摇摇它，好像在说：“早上好，早上好！”晚上，我摇摇它的手，好像在说：“晚安，晚安！”当我快乐时，我就和它一齐倒立。当我不开心时，我就把小白鲸抱得很紧，这样烦恼自然就会从我身上跑掉。

虽然美妙的童年离我而走，但将会永远留在我的心田。

童年的朋友

教学背景：

这是一篇外国儿童文学作品。课文写了“我”想用童年的朋友旧玩具“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是在“我”准备练习前，回忆起以往与“小熊”朝夕相处的点点滴滴，于是“我”自责不该忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改变了主意，并且立誓“永远也不想当拳击家了”。

文中的“我”对童年的朋友充满的感情，连那只玩具小熊似乎也是有生命的，略显伤感的故事不禁将读者带回到美好的童年，思念起自己童年的朋友。

教学片段：

片段一：钻研教材，渗透人文。

当我初读文章，教学目标仅仅停留在文字的表面，抓住“形影不离”这个词，在语言环境中理解“形影不离”；想象朋友之间“形影不离”的情境；以朗读为主要训练目标，加以想象、句式练习和口语表达的训练；最后得出珍惜友情的感叹。

备课时，我抓住了课文中的一句话：“可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友……”中的“真正的朋友”展开教学，让学生通过一节课的学习真正感受到怎样的朋友才是真正的朋友，朋友来之不易，让大家珍惜身边的每一份友情。这个目标成为这篇文章最终的教学重点。

片段二：环环相扣，调动兴趣。

一节课有一个一个的环节组成，但又不能忽视它是一个有机的整体，这时老师就是一个“穿针引线者”——进行环节的连接过渡。过渡语言的设计是在熟悉教材，熟悉学生的基础上的，是教师课堂应变能力的综合体现。恰如其分的过渡可以调动学生学习的兴趣，将课堂推向一个又一个的高潮。列举其中片段：

生：是小熊。

师：这是一只怎样的小熊呢？课文哪几小节具体写到了小熊？快速读课文。

……。

——形影不离。

师：哪些句子写出我们之间形影不离的情景了呢？

……。

师：多么甜蜜的场景啊！让老师不由地想起小时侯躺在妈妈的怀里听着故事，慢慢入睡的情景。真羡慕小熊能有这样一位朋友！

语文教学的亮点在“语文”里，学生的表现是课堂上的亮点，主导地位的老师也是一种亮点，两者相辅相成课堂将星光点点。

教学反思：

《童年的朋友》，这篇文章朴实无华，没有华丽的词藻，但文章读来让人回味无穷，寓意深刻。我在本次执教过程中感触颇深，收获不少。

课堂是激情燃烧的动感地带，是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地方。以往的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。

此外，对学生的朗读训练得不够，因此学生对于文中的重点句读得不够味。今后还需要不断地改进。

童年的朋友

童年，是我们人生最美好的时候，童年，在我们心里留下了许多难忘的回忆，就像那沙滩上一串串深深浅浅的脚印，它们是我们走过的回忆。

小时候，我们以为朋友介绍有的东西大家一起分享，一起玩耍的伙伴，对真正的朋友还是不理解。

我的童年好朋友小叶。他是住在我家对面的邻居。我和他在三年级的时候成为朋友。我在一起打闹，一起玩耍。

他是一个挺幽默的人，有一次，我们和朋友聊天。因为他来迟了，我们一人一张凳子，凳子被我们坐完了。他来看见没有凳子了，就对我说，小心，凳子快坏了，快起来。我一听就以为他在骗我，我就没有理他，但谁知道凳子真的有问题，我就摔倒了。他一旁得意洋洋。他知道我会自作聪明，就故意让我不信，害我摔倒。

童年的朋友

我十岁的时候，还根本不知道我在这个世界上到底要干什么。周围的人和各种工作都使我喜欢。

有时，我想当一名天文学家，为的是每天晚上不睡觉，用望远镜观察遥远的星星。有时，我又幻想当一名远航船长，到老远的新加坡去，到那里为自己买一只逗人的小猴儿。有时候呢，我渴望变成地铁司机，好戴上一顶神气的帽子到处走走。

我也曾如饥似渴地想当一名美术家，在柏油路上为来往飞驰的汽车画白色的行车线。有时，我觉得当个勇敢的旅行家也不坏，像阿连·蓬巴尔那样，光靠吃生鱼横渡四大洋。不错，这个蓬巴尔旅行结束后，体重减了二十五公斤；我呢，体重总共才二十六公斤！要是我也像他那样去远渡重洋的话，旅行完了我的体重只剩下一公斤了。万一我再捉不到一两条鱼呢，也可能瘦得更厉害些呢！我把这笔帐算完之后，便决定放弃这个念头。

第二天，我已经急着要当一个拳击家了，因为我在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。拳击家们你来我往打得真来劲！接着又播放了他们的训练情况。训练时他们打的已经是沉重的皮制的“梨”了，那是个椭圆形的有分量的沙袋。拳击家们使出全身的力量来打这个“梨”，为的是锻炼自己的攻击力。我看上了瘾，也想成为我们院里最有力气的人。

我对爸爸说：“爸爸，给我买一个‘梨’吧！”

爸爸说：“现在是一月，没有梨。你先吃胡萝卜吧。”

我大笑起来：“不，爸爸，我要的不是那样的梨！你给我买一个平常练拳用的皮子做的那种‘梨’吧！”

“你要那个干吗？”爸爸问。

“练拳呗。”我说，“我要当一个拳击家啊！”

“那种‘梨’多少钱一个呢？”爸爸问。

“值不了几个钱。10卢布，要不就是50卢布。”

“没有‘梨’，你就随便玩点别的吧。你反正什么也干不成。”说完，他就上班去了。

爸爸拒绝了我的要求，我很不痛快。妈妈马上看出来了，立即说：“我有一个主意。”她哈下腰，从长条沙发下面拖出一个大筐，里面装着一些旧玩具。那些旧玩具我已不爱玩了，我长大了嘛。

妈妈在筐里翻腾起来。她翻腾的时候，我看见掉了轱辘的小电车、哨子、陀螺、船帆上的碎片以及其他许许多多的玩意儿。突然，妈妈从筐底下发现一个胖乎乎、毛茸茸的小熊。她把小熊扔到沙发上，说：

“你看，这还是米拉阿姨送给你的呢。你那时刚满两周岁。多好的小熊，瞧那肚子多大，哪一点比‘梨’差？比‘梨’还好嘛！用不着买‘梨’了。你练吧。”

这时有电话找她，她便到走廊上去了。

我真高兴，妈妈想的主意这么好。我把小熊放到沙发上，摆好，以便打起来顺手些。我要拿它练拳了。

“你怎么啦？”妈妈问道。她已经从走廊上回来了。“出了什么事？”

我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：

“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，不过是我永远也不再想当拳击家了。”

童年的朋友

教学目标：

1、在阅读中认识生字8个：“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍”；积累“克制、一心一意”等8个词语。联系课文内容理解“形影不离”意思。

2、联系课文内容，体会联想句的作用。

3、默读课文，边读边联系上下文理解词义，按要求圈划词语。有感情地朗读课文。

4、唤起对童年生活的美好回忆，珍惜带给我们快乐的一切事物。

教育重点：1、在阅读中认识生字8个：“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍”；积累“克制、一心一意”等8个词语。理解“形影不离”意思。

2、联系课文内容，体会联想句的作用。

教育难点：默读课文，边读边联系课文理解词义，按要求圈划词语。有感情地朗读课文。

教学准备：制作课件。

教育时间：1课时。

教育过程：

一、揭示课题。

出示课题，齐读。

二、学习字词。

1、指名带读生字，指导书写：拳、羹、憋。

2、出示词语，齐读。

三、研读重点段落，体会人物情感。

（一）介绍“朋友”

1、听课文录音：这位童年的朋友是谁？介绍这位“朋友”

出示：

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

板书：小熊。

2、指导朗读。

3、齐读第二自然段，思考，这是一只怎样的小熊？（可爱，滑稽，讨人喜欢，陈旧）。

出示：小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

（小熊并不是真的会说话，而是看到它双手上举的样子产生的联想，这样写把小熊写活了。也让我们读了以后感觉到小熊的可爱和滑稽。）。

（二）体会情感。

1、“我”和小熊的感情怎么样？用文中的词语说一说。

板书：形影不离。

理解：形影不离：彼此关系密切，经常在一起。

出示：那时我走到哪里都带着它。

2、课文中哪些句子具体描写了“我”和小熊形影不离？

出示：吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的；睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出去我都舍得。

3、比较句子。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

（小熊在“我”眼中仿佛有了生命，是活生生的了，是“我”不可分离的朋友。）。

4、引读第3自然段。

（三）了解始末。

1、过渡：我为何要拿小熊练拳，结果怎样呢？

2、了解始末，同桌分别读第1、第4、5自然段。

板书：我拿小熊练拳，再也不拿小熊练拳。

四、总结全文。

1、学了课文我们知道了“我”想拿小熊练拳，可是看到它，让“我”想起“我”和小熊是形影不离的朋友，所以“我”再也不拿小熊练拳。

我们还体会到了，这些句子加上作者的想象，使句子更生动、有趣、活泼了。

2、有感情地朗读课文。

童年的朋友

童年一直伴随我们，童年的记忆里有着许多的内容，丰富多彩。但是最美好的是友谊。有一个人是我的好朋友，他面清目秀，淡淡的眉毛下有一双水嫩嫩的眼睛，眼睛下面有一个小鼻子，那个小巧的嘴巴红通通的。他就是徐文涛。他活泼开朗，做事认真负责，他每一次检察卫生都一丝不苟。之所以他跟我成为好朋友是因为一件事。是星期五的上午数学课。徐文涛是坐在我前面。老师写了两道题。有一题我实在不会做，我想了半天还是没有一点思路，总是想不通该怎么做。就在我要崩溃的时候徐为涛反过来说：“我来教你吧”！听到这一句话，我平静了下来说：“好啊”然后他一心一意的教我做数学题，讲了一会会我终于知道做了，写玩了马上交给了数学组长。就应为他帮助了我，我就知道他那么爱帮助人。我知道他内心是多么的善良和温柔，体贴。这就是我最要好的朋友。

童年的朋友

“岁月在无声地溜走，终于，采野花，数星星的日子纷纷飘散在发黄的日历中，离我们远去，那份童年的快乐也将永远被锁在记忆的门槛里，随之而来的，是紧张的学习。”

我比她大一岁，但小时候她总是让着我，不得不让人怀疑我是妹妹，她是姐姐。

童年的我十分羡慕她，无论发生什么事，她总是以笑脸相迎。童年的我是个爱生气的孩子，凡是有什么不顺心的事，眼泪就滴滴嗒嗒往下流，并且总是怪她不好，但是她，也许是从小的自立自强，也许是她从小吃苦耐劳，她从不怪我，任我怎样任性，她都没有半点委屈，在我眼中，她不是比我小一岁的妹妹，而是一个宽容大量的姐姐。

其实，长大后我才渐渐明白，她其实一点儿也不快乐，因为她的家中有个爱喝酒爱发脾气的爸爸，我这才明白，童年的她是并不快乐的，但她从不在我面前哭，她很坚强，由于从小受到了父亲的虐待，培养了她刚毅的一面。之后刚小学毕业，父母离异，整个家庭破碎了，但她依然十分开朗，十分阳光，我这才体会到了真正的sunnygirl，我对她充满了敬佩。

小时候的我们形影不离，哪儿有我，哪儿就有她的身影，我爸爸认他做了干女儿，爸爸说，珂珂是个宽宏大量的孩子，这样的孩子是很难寻的。我当然也知道这一点，珂珂的确有不同于别人的地方，她的成绩很棒，曾经还考过我了呢！

她有很多鬼点子，我们都叫她机灵鬼，如果你与她玩躲猫猫的话，你一定找不着她！

感谢你，珂儿我的童年因你而精彩！

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童年的朋友

我有一只卡通小兔子薇薇，非常可爱，她是我。

她的整个身体都白白的、软软的。眼睛大大的、圆圆的。两只耳朵两边白白的，中间粉红粉红的。她的衣服很漂亮，是许多小花组成的。

有时，我会想起和她在一起的情景。有一次，奶奶让我看好小弟弟，他一会儿玩杯子，割破了手，奶奶知道以后就说了我一顿，我就跟薇薇说一说心里话，不开心就变成了开心。我每次放学回到家都会跟薇薇说一说我今天学了什么，我经常跟薇薇玩医生和病人、理发师。那时我走到哪都带着她，从来没有离开过她，因为我怕她一个人在家会害怕、哭闹。可我现在读小学了，不能再一直照顾她了。我就请奶奶帮我看一下。

我非常非常爱薇薇，她是我童年最好的朋友。我今后一定会更加爱她的，不会让她一个人太孤单的。

童年的朋友

教师活动。

学生活动。

体现。

启发谈话，出示课题。默读课文，学习生字。朗读课文，体会含义。词句活动室。语言直播室。作业布置1、 说说你童年的朋友是谁（什么）？2、 出示课题。文中的“朋友”指什么呢？（一）默读课文1、 边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？（“我”想用童年的朋友“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是“我”回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴，于是改变了主意，永远也不想当拳击家了。）2、 交流。（二）学习生字词。 出示：拳击   纽扣  情景 调羹  主意1、 说说你所知道的拳击家。2、 重点分析“羹”的字型。3、 小作者原先的“主意”是什么？后来怎么表示？1、 听录音，学语气。2、 指名读。3、 男女生比赛读。4、 出示两组句子。    那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我我打就投降了。当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 （联想句可以使内容更生动，更能体现“我”与小熊的深厚友谊。）个别，齐读有联想的两句话。5、 默读课文第3节，想想“形影不离”是什么意思？6、 课文中哪些句子具体写了“我”与玩具熊形影不离？划出有关句子。7、 讨论：这几句话说明了什么？动动小脑筋：给下面的字加个部首组成另一个字，再组词。青（）（   ）（ ）（     ）京（）（   ）（ ）（     ）   小时侯的你是否也有非常亲密的朋友，是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒的大熊猫；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控小汽车、能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。

必做题：

1.    抄写词语。

2.    默写词语。

3.    预习第7课。

选做题：

未达成相应措施。

参考资料。

板书设计。

走到哪里都带着它。

吃饭是让它坐在旁边，用调羹喂它      形影不离。

睡觉时，让它躺在旁边。