美丽的黄昏（专业16篇）

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美丽的黄昏作文

听人说，去海边，能观赏到黄昏那奇特的景象，耳听为虚，眼见为实，我想亲眼看一看。

暑假里的一天，爸爸说带我去看海边的美景。四点的时候，我们在路上吃完晚饭就在海边看海。

阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已经离去，海浪一波一浪地吞噬了海滩上的脚印。此时，太阳公公已经西斜，耀眼的光芒已经收敛，这在它的周围留着一些金灿灿的光晕，金光映在海面上，海水金粼粼。

不一会儿，太阳变红了，艳丽的晚霞不断地徐徐扩大，像是打翻了五彩颜料，洒在天边，烘托着鲜红的太阳。

我目不转睛地注视着夕阳，夕阳像喝醉了酒的诗人，晃来晃去，半个脸被遮住了，蓝色的大海便被染成了殷红似的。接着，慢慢地整个脸都遮住了，身影也消失了。西边只留下了一段红光，仿佛光的手臂，高高举起，挥着手在向我们道别。

文档为doc格式。

美丽的黄昏作文

那个美丽的黄昏，残阳如血，蝶的信念注定被网纠缠，还是同落山的太阳一起展望明天。

远方,夕阳被一层浓云包裹,它还在努力的释放出自己的能量,浓云被镶上了一道道金边,夕阳在完成一天普照即将离去,可它却不忘放射出自己最耀眼的光芒,万物都感恩于它.

就在这个被美丽黄昏包围的田野中,一只蝴蝶摇摇晃晃的飞着,它想迎着夕阳飞到希望的家,它不想等到明天,它想和夕阳一起回家.

快了,暗了,黄昏更美了,太阳落在高山的头上.忽然,蝶被一只网粘住了翅膀,它努力挣扎,它试图挣开这只罩住它希望的网.

夕阳没了脚,蝶不能飞翔.它哭喊,它尖叫,在这个沉默的黄昏,它要赶上夕阳.

蝶坚定的看着太阳,它不要被网纠缠,它拼命地挣扎,挣脱,翅膀使劲的摇晃,织网的蜘蛛被摇到了地上,它还没有飞起,蝶注定要在这个黄昏中飞出网,它不会等到明天.于是,蝶的执著与唯美的黄昏映在一起,它用被粘住的翅膀拍打这埋没它未来的网,使劲,努力,蝶落在地上.它没有被网住,因为它看见夕阳向它招手,它惊羡此刻的美景.

夕阳将要落在地平线上,所有的能量都照耀在万物身上.蝶摇摇晃晃向太阳飞去.它随着落日起步,等不到日出,它就能飞回希望的家.

那个美丽的黄昏,残阳如血,蝶的信念注定要一生飞翔;那个美丽的黄昏,网破蝶飞,蝶的执著要追上明朝的新日。

美丽的黄昏作文

今天是个空气清新、阳光充足的一天。我和爸爸妈妈决定去公园看日落。想着能看到美丽的黄昏，我的心既兴奋又期待。

我期盼的傍晚终于到了，我们来到了公园，找到了一个适合看日落的地方，兴奋地等待着日落。

天色渐渐地暗了下来，湛蓝的天空由蓝变成了红，天空顿时变成了玫瑰色，看着这样的天空，仿佛能够闻到玫瑰的清香。云朵也穿上了五颜六色的彩衣，在空中翩翩起舞!而且它们非常的顽皮，一会儿变成了可爱的小白兔;一会儿变成了凶猛的野兽;一会儿又变成了小朋友们爱吃的棉花糖。真是千变万化!此时的天空，多像一个美丽的童话世界啊!

这时，天空又从玫瑰色变成了桃红色，好像一个很大的桃子;不一会儿又变成了大红色，像一朵绽开的鲜花，就连太阳公公也变得通红通红的了。太阳把霞光染成了另一种颜色，那美丽的霞光似乎成了天空姐姐美丽的一件晚礼服，她穿着晚礼服去参加舞会了。夜幕慢慢地降临，月亮姐姐也出来“换班”了。

《美丽的黄昏》教案

1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。

2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。

3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。

4、从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。

1、引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。

2、关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。

课型：综合课。

教学年级：三年级。

1、用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。

2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。

3、用打击乐为歌曲伴奏。

1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。

2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。

3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。

1、二部轮唱。

2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教学准备：课件、碰钟、铃鼓。

学生在音乐声中进教室、轻声坐好。

1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？

让学生说，最后定不下来。

2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do。

引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。

修改：可以直接在山上画出旋律图形谱。

1、优美抒情地唱mi、re、do。

先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。

添加：在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？讨论完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。

想法：其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时，学生已经有所接触和了解。在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。

2、师：再过一会儿，你说太阳将会怎么了？

这下我们唱的音乐应该高起来呢？还是要唱更低了呢？

你听，太阳慢慢下山了，这个是什么音？

师逐个慢弹do、si、la、sol，最后停在sol上。

修改：课上我直接弹奏mi、re、do、sol。

3、唱准低音sol。

师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。

1、你看我来画个图形谱，你能认出唱什么吗？

师画：

让生认出：312|5——||。

一齐唱，注意音色美。

二部轮唱，注意整齐。

2、我连续画两个，你还能认出来吗？

师画：

生认出：123|1——||（321|5——||）_这条旋律前面已经接触和演唱，不必再重新花时间来认唱它。

一半唱前面的，一半唱后面的，再合起来唱，唱出情绪。

3、现在我要让你来画。

生画523|1——||。

请生略思考，一个同学上来画图形谱，如有不对，适当帮助。

4、研究探讨：如果把他们连起来，那么这个音乐唱什么呢？

师用另外颜色的粉笔慢慢把图形谱连起来：

先让学生一个人自己唱，再让他们四人小组讨论，再听师弹奏。

最后得出是钟声。钟声是多么的美妙，黄昏是多么的美丽。

让学生边听《美丽的黄昏》伴奏音乐，边欣赏图片，感受黄昏那醉人的意境。

添加：欣赏完，师：此情此景，你最想说什么？然后，老师再发表感叹。

1、读歌词。

师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们陶醉了，谁能陶醉地来说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。”

生说，适当帮助引导，并有节奏地、陶醉地说。

再来一句：“听，那钟声，美妙的钟声”

连起来感叹地说，师先示范来一遍（第一句低，第二句高）。

让生来一遍，生先来师隔一句后来（有高低起伏）。

3、放歌曲录音，听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、情绪等方面分析作品。

4、师生合作：老师唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。

5、唱歌谱两遍，要求：第一遍唱准；（添加）然后，讨论：一、二两乐句旋律有什么特点？第二遍要求唱出高低起伏。

6、唱歌词：添加：唱三遍，要求：第一遍填准歌词；第二遍有变化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，问学生：我们采用的是什么演唱形式？然后再听录音机学生演唱，思考：他们的演唱与我们有什么不同？引出“轮唱”。该怎么唱，再听录音找答案。师生实践两次，弄清两声部怎样同时结束。然后，分组实践。

1）一起跟琴唱，要唱出优美、轻盈的情绪。

2）师范唱两遍，让生比较选择。

3）再一起有表情地唱歌词。

4）引导学生重点唱好轮唱。观察书上（一）和（二）有什么不同？

问：两声部一前一后唱同一旋律叫什么？请学生说说。

用各种手段学唱轮唱（师生轮唱——分两组轮唱——听录音机小朋友唱），针对性地再唱。

5）现场录音，针对唱的情况进一步对歌曲进行演唱处理。

1、摸一摸，猜一猜：碰钟。

2、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。

3、指名用碰铃x——节奏为同学演唱伴奏。

4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏xxx。

添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合适么？

美丽的黄昏作文

傍晚，我抱着我心爱的足球从学校往回赶，刚进小区，我忽然感觉自己走进了一个橘黄而又美丽的幻境里。我抬头一看，太阳已经西下，这时的阳光已经没有那么耀眼，太阳像一个橘子，又像一个黄皮球。我站在草坪上，欣赏着这样的美景。落日的余晖染黄了大地；楼房的墙壁上像刷了一层金色的油漆；花儿得到了太阳的怜悯与关心，显得格外娇嫩；小朋友们在草坪上玩耍，他们的脸蛋像橘子一样黄，看起来显得格外活泼、可爱。

夕阳的四周有许多云，它们无论是颜色还是形状都变化多端。那些云一会儿金黄金黄的，一会儿呈大红色，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半红……那些云刚开始像一只恐龙，不过半分钟，恐龙的头就“灰飞烟灭”了，一会儿的功夫，威武的恐龙就变成了一只小狗，一会儿又变成了小鸡，又变成了老虎……变了很多次，还是没有看到恐龙的第二次出现。

就这样看着云朵，像这个，像那个，似乎什么也不像。低头闭一下眼睛，再抬头看，天上的其他云不知跑到哪里去了，只剩下一朵孤云和一个橘红的太阳，太阳已经落到远处的山头上，太阳的光亮变得越来越暗了。

不到半个钟头，黄昏已经过去了，天空中只剩下一点红色的光亮，还出现了一两颗星星。我这才回过神来，天已经黑了。我飞快地往家赶，可脑海中还是浮现着那美丽的黄昏。

美丽的黄昏作文

夏日黄昏，日影将斜，天空像一块淡红的布幔，时间越久，上面的红色便会脱离，露出的，是漆黑的天幕。在黄昏下，一切那么朦胧，参差的树影，走动的行人，偶然的景色看起来像残缺模糊的的山水画，一股淡淡的哀愁涌上心头，“小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”这样的诗句，总在黄昏时分不经意掠过脑海，让人不禁叹息：如此美妙的黄昏只有短短的一刻。但是我知道美妙的东西不会永存，正如前面说的夕阳，如昙花一现。这时，夕阳西下，天，完全成了黑色。

白天的白，夜晚的黑，淡红便是它们的中和。黄昏也就是白天与夜晚的分界线。

让白天代表茁壮，黄昏必定代表衰败，夜晚则是生命的凋落。人的生命，就这样被诠释了。在这个黄昏，我突然惊觉，一天的光阴原来如此匆促，如此短暂，一如我们的人生!别惋惜黄昏短暂，也别叹息夕阳西下，大自然的规律是不能改变的。人生的轨迹，也是如此，经过凌晨的出生，中午的茁壮，下午的蓬勃，终将会面对衰老和死亡。但是夕阳却在下山之前，依然让光芒执着地穿越天幕的间隙，向大地投射几缕有些苍白的光亮，似乎竭力想证明自己对人世的留恋!

如果，我们成了老人，是否依然欢声笑语，是否还坐看黄昏，一切都不得而知，比起呆在家颐养天年，还不如在生命凋谢之际，绽放出最闪耀的`光辉。从来这世上的第一刻起，直到垂死，一切终将沦为尘土。同样的开始，同样的结局，不同的，是那或漫长或短暂的人生。

如果突然有一天，黄昏将至，你会怎么做?

一切当由自己掌握，在忽然黄昏到来之前，珍惜宝贵的光阴，书写人生的辉煌。

美丽的黄昏作文

在我的心灵深处，埋藏着一个永久的黄昏，一个最美丽的黄昏。

在一个美丽的黄昏下，高高的山坡上坐着一位慈祥的老人，在山坡周围，有几只绵羊在安详地吃着嫩绿的青草，远处的一块平地上长有许多五颜六色的野花，几只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而最引人注目的是一个可爱的小女孩在花丛之中与那蝴蝶嬉戏。夕阳的余辉洒在他们的身上，老人的脸被映的通红，那几只羊羔洁白的羊毛这时也成了淡红色，而花丛中的小女孩也变得更加可爱了。随后，那个可爱的小女孩手拿一把五彩缤纷的野花跑到了那个老人的身边，她把野花拿到老人的眼前，眼中流露出喜悦的光芒。那位老人慈爱地看着可爱的小女孩，把她搂在了自己的怀里，慈祥的笑了。

夕阳的余辉仍旧洒在他们的身上，那个小女孩亲昵的依偎在老人的怀里，露出了幸福的微笑。这时，那位老人，那个小女孩，那羊、那山坡、那花，甚至还有那花中的蝴蝶，全都笼罩在一片幸福的氛围中。周围变得非常的安谧，有一种神秘之感。也更加流露出了一股温馨的气息，亲情的气息。

渐渐的，渐渐的，夕阳慢慢向下落，快要落下地平线了，而那位慈祥的老人手牵着他那个可爱的小女孩，赶着那几只羊羔，伴着黄昏的影子向家中走去。

光阴似箭，当年那个可爱的小女孩已经十四岁了，而那位慈祥的老人也已去世了。现在，黄昏依旧，黄昏依然美丽，因为在我的心中，已有一个无与伦比的黄昏，它是任何美丽的黄昏都无法媲美的，更是无法代替的。

女孩就是我，老人就是爷爷，我想念亲爱的爷爷!

美丽的黄昏作文

渐渐地，黄昏来临了。

晚霞把小溪映成了红色。

菜园里，西红柿提起了一个个红灯笼，茄子像一把末打开的伞，正朝着你微笑呢！丝瓜、黄瓜，绿油油的，可爱极了！在夕阳的照射下，它们被镀上了一条一道的'金边。

夕阳下，几个被太阳晒得黝黝黑的小男孩，带着自家的小狗出来玩耍。

在农田里干活的人们，一个个扛着锄头，提着菜篮，一边走，一边聊天，回家了。

不久，烟囱里冒出袅袅炊烟。晚饭过后，村委会门前的空地上，随着音乐的响起，妇女们扭动着婀娜的身姿，来缓解一天的疲劳。

天上出现一颗颗星星，夜来临了。

美丽的黄昏作文

生机勃勃的春色惹人喜爱，枝繁叶茂的夏天更加迷人，硕果累累的秋天让人兴奋，银装素裹的冬天让人向往。而我更着迷那初夏的黄昏。

我一边滑着滑板，一边欣赏着黄昏的景色。落日像喝醉的红脸汉跌倒在天边，把西边映得一半通红，一半金黄。再看整个天空，银蓝色的天空透着宁静，那云霞变幻多端。刚刚还是舞女半透明的纱裙，转眼间就变成孔雀在梳理羽毛。明明是连绵起伏的山峦，还没等你看清，它又变成草原上一群奔驰的骏马。

黄昏的广场十分忙碌，热闹，有许多孩子在广场上玩耍。他们有的玩滑板，有的学溜冰，有的在追逐打闹被绿树环抱的马路上，更是让人如痴如醉。落日余晖透过层层树叶洒在路面上，给地面抹上了一层黄灿灿的颜色。脚迈在上面，感觉是那样的惬意。人们手拉着手，悠闲的在马路上散步，是他们勾勒了一道美丽的风景。忽然，一阵风风吹来，它吹走了云彩，也吹走了黄昏，一轮新月慢慢地爬上了夜空。

美丽的黄昏作文

生机盎然的日出惹人喜爱，烈日炎炎的中午也值得赞美，满天繁星的夜晚也很迷人。然而，我却爱夕阳西下的黄昏，不只因为它有醉人的风姿，更由于它充满浓郁的气息。

当夕阳把它的余辉洒向大地时，在鲜艳轻纱笼罩下的乡村充满了诗情画意。

夕阳西下，太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在天边的一片云上，显得十分年轻又神气。过了一会儿，它旁边的云也染上了五彩缤纷的色彩，形状更是各式各样：有的像一匹正在奔跑的骏马；有的像一只怒吼的雄师；有的像一只可爱的小狗……这时，在天边出现了一条威武的金龙，金龙在夕阳的映照下，更是得意洋洋。

黄昏时的小河是那样安逸，金黄的夕阳把河水染得似金子。在晚风的吹拂下，河水荡起了无数的涟漪，犹如一条条红绸子似的轻轻地流动着。几片落叶在水中悠悠地飘向远方。

大地被夕阳染上了金黄色，如果你在远处观看，肯定会以为地上洒满了黄澄澄的金子。花草树木也被裹上了金黄色，穿着华丽的金装，就好像是许多植物中璀璨的一颗明珠。

天空渐渐变成了玫瑰色，而夕阳就像是茫茫大海里的一座灯塔，将天空照亮。看着这美丽的景象，我不由得想起“夕阳无限好，只是近黄昏”这一诗句。渐渐地，夕阳收敛了最后一道光芒，慵懒地扯起片片晚霞，向着黛色的山岱沉落下去，暮色渐渐地深浓起来。

望着这迷人的落日，我心想：虽然夕阳消失了，但它的映象留在了我的心里。多美的夕阳啊！

美丽的黄昏作文

傍晚六点，黄昏来临。

一轮红红的太阳挂在天空。太阳收敛起毒辣辣的阳光，光线变得柔和起来，将世间万物罩上了黄色外衣：叶子是金黄色的，花朵是金黄色的，房屋是金黄色的……太阳的光照在了碧潭上，使水面波光粼粼，银光闪闪。“嗖”的一声，一条顽皮的小鱼跳出了水面。他的鳞被太阳照得闪闪发亮，小鱼仿佛穿上了一条高贵的水晶裙。“砰”的一声，小鱼又似一位出色的跳水员，跳入了金黄的碧潭，水面霎时又恢复了平静。洁白的云朵被光染成了各种颜色：红、紫、黄、橙。五彩缤纷，像仙女的裙子，可漂亮了。大雁经过这色彩斑斓的天空，看见这五颜六色的云朵，嘴巴里不时发出叫声，好像在赞美这些云朵。这，都是大自然的那一双巧手，都是大自然的鬼斧神工。

不知不觉，太阳要落下了，这一天就快过去了。但是太阳恋恋不舍这个绚丽多姿的世界，还要多看几眼。这时，太阳发出最耀眼的光芒，尽自己最后一丝力量，照亮这个世界。但是，自然的规律是不可抗拒的，太阳终于落下山头了。

天黑了，柔和的晚星一一就位，月亮姐姐露出笑脸，接替了太阳的工作。月亮像黑夜中的大灯泡，将温柔的光辉洒满了世界，为人们在夜里照明指路。

《美丽的黄昏》教案

1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

1、二部轮唱。

2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教具：电子琴、课件、图片、教学光盘等。

播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。调动学生注意力，有目的的去听音乐。

1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。

2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do然后引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。

1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》。教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。

（1）三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

（2）教师总结。教师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式?教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的.和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。师的指示去进行分组，然后进行演唱。学生回答。让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。

1、摸一摸，猜一猜：碰钟。

2、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。

3、指名用碰铃x--节奏为同学演唱伴奏。

4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏xxx。学生按照老师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

美丽的黄昏作文

听，那是什么?在渐渐变红的天边，传来了清脆的声音，像鸟儿婉转的啼叫。哦，原来是孩童们的笑声、叫声、喊声。

儿童是最天真烂漫的，童年时光是永远甜美的回忆。小小的人儿啊，在晚霞的蔓延中，不知疲倦地、毫无烦恼地、无拘无束地奔跑着，时不时回头看看稚嫩的脚印，洒下一串串银铃般的笑声。

慢慢地，夕阳淡下去，只剩半张脸。霞光映照下的大地，也渐渐换上了玫瑰红的纱衣。夕阳与大地热情相拥，像一对甜蜜的恋人，然后娇羞地沉入大地的怀抱，只留下一片温情在天空中。

黄昏，虽然短暂，却给人们无限的温馨与美好。它好似一首迷人的乐曲，永远萦绕在我的耳边;又如一幅绚丽的画卷，常常浮现在我的眼前。

美丽的黄昏作文

人们总是喜欢那朝霞满天，旭日初升的清晨，光芒万丈，欣欣向荣，生动而富有朝气。而我独爱那落霞缤纷，血色残阳的黄昏，那份静谧，那份安逸，那份洒脱，那份凄美，总会让人不由自主的浮想翩翩，心生眷恋。

喜欢一个人静静地走在夕阳西下的小路上，橘红色的阳光从树叶的缝隙里洒落下来，斑斑驳驳的光点在水泥地上抖动。间许会有微风吹过，树枝发出沙沙的轻响，偶尔一只小鸟在树丛间掠过，带着一道清丽的影子，转瞬消失在绿叶间。小路的尽头是一片湖，湖水静静的，湖边的树影，火红的夕阳，绚丽的晚霞映在波光潋滟的湖面上，那么美丽，那么悠然。

坐在湖边的椅子上，选个最惬意的姿态，欣赏这大自然描绘的最美的画卷。湖的边缘有茂密的芦苇丛，几只蜻蜓在芦叶间飞来飞去，时不时地在水面上飞点一下，荡起一个个细细的水圈。一片片碧绿的荷叶浮在水面上，几支粉嫩的荷花亭亭玉立，像超凡脱俗的仙子，夕阳给花瓣渡上一层金边。淡淡的清香随风飘来，弥漫在空气里，醉人而温馨。几只水鸟从桥下游过来，金光闪闪的湖面上留下几道长长的水痕，久久不散。

湖对面有一块草坪，一位年轻的妈妈带着小宝宝在草地上玩耍，孩子可爱的笑声远远地传来，笑容情不自禁地浮现在我脸上。一对老人沿着湖边的石头小路漫步，夕阳把他们的白发映成金黄，安详的面容透出历经岁月沧桑的淡定和从容。一位大叔坐个小凳在湖边垂钓，专注的眼神一动不动地盯着湖面，安逸而悠闲。不远的木椅上有一个女孩坐在那里玩手机，一会格格地笑着，一会又嘟起嘴，丰富多彩的表情让人一下子觉得又回到了青春年少的时候。

夕阳慢慢地没入地平线，深沉而厚重的云层代替了晚霞，远山苍凉而迷茫。玩手机的女孩不知什么时候不见了，草坪上孩子的笑声也渐渐远去，垂钓的大叔收起家当，脸上带着意犹未尽的神情，身边的小桶里不知道有没有鱼，可他依然很开心地走了。树林里再也听不到鸟叫了，倦鸟归巢，该是休息的时候了。最后望一眼灰蒙蒙的大山，再也看不到一丝光亮。慢慢地起身往回转，薄薄的夜幕笼罩在身旁，空气里飘荡着各种花香，清新而淡雅。

“夕阳无限好，只是近黄昏”，每每看着夕阳就会想到这首诗句，心里也会不由地涌上一份落寞。人生其实就是这样一个个或喜或悲的日子串成的，在我们的每一个阶段都会遇到各种各样的问题，如果一味去追求美好，只能给自己的心灵增加负重，反而会觉得活得很累。太阳无论天气阴晴，都会一如既往地朝升暮落，即使被厚厚的`云层遮盖，只要云开雾散，一样会光芒万丈。

人们总是把黄昏比作迟暮的老人，其实你看那火红的夕阳，即使在落幕的时候，也要倾尽全力把自己的光和热尽情挥洒；你看那绚烂的晚霞，即使只有那短短的一刻，也要用最美的色彩把天空装扮。我们又有什么权力去蹉跎岁月，悲叹生活呢？生活中真的不缺乏美，缺少的只是一颗热爱它的心，只要我们满怀热忱，勇敢地去面对，走好生活的每一步，又何必感叹人生太匆匆呢。

《美丽的黄昏》教案

学习三部轮唱，用优美和谐的声音较好地表达歌曲的意境。

此曲是一首简易而富有效果的三部轮唱曲。全曲一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是持续的根音进行，在三声部的轮唱过程中形成了美妙的三部合唱曲。

在轮唱过程中形成的三部合唱效果。

钢琴、录音机、多媒体电脑。

一、师生问好。

二、发声及三部卡农游戏：

“学声音”游戏：请学生们跟教师学，教师唱什么学生就唱什么。

三、歌曲教学。

1、导入：今天我们就来学习一首三部轮唱的歌曲《美丽的黄昏》。

2、视唱、创编旋律：（先出现。

一、三乐句，第二乐句随创作一一出示）。

师：同学们观察这首歌谱出现了。

一、三两乐句，我们来学唱它。

师：第二乐句请同学们根据要求自己创作。要求：节奏和第一乐句相同，每个音符比第一乐句高三度音。请同学接龙依次创作出的音符。

3、整学会歌谱。

4、学唱歌词：

体会用不同方式去表达歌曲感情。

a：力度记号。

b：用不同速度情绪。

c：用轻松简洁的动作。

d：用轮唱的形式。

5、进行三部轮唱练习：把学生分成三个圆圈，要求相同。

6、让学生体会三声部轮唱就像晚霞一样绚烂多彩。

四、小结。

教后感：通过三声部轮唱的实践，发现学生普遍音准偏差，要求在以后的教学中有所重点的加强基本训练渗透音准概念。

美丽的黄昏作文

个美丽的黄昏，我玩弄着一面如水明镜，幻想着能悟出点人生真谛来。

夕阳很微弱，微弱得凄凉。也许“夕阳无限好，只是近黄昏”说的就是如此这般境界。诗人李商隐敏锐地捕捉的瞬间的感受，酿成为脍炙人口的千古不朽之句，他对自然的热爱，对生命的依恋，对岁痕的无奈聚焦成一个影子，在夕阳下，在我的生命里，颤颤地摇曳，迎着晚风。

回过头，转过身。端详自己的影子，已被狂妄的落日撕扯得不成模样，只是还残留着原始的黑色，墨的颜色。脚下，纯黑，黑得充实，影子那头，夹杂了点天空的颜色。不，其实是说渗透着蔚蓝。这个天空没有蓝色，因为我想象中的天空只是蔚蓝的，蓝得圣洁，蓝得透彻，没有一丁点儿的杂质。我不容许白色，抑或金黄的画面，我的天空是没有华丽修辞的。即使眼过云烟，也没有。

夕晖无赖地洒在镜子上，像粘住了的沙子，舍不得离去。

镜子就这样，做永远只能让别人放肆地玩弄的道具，就只能被动着动，过着没有意义的日子。他想，白色的本来就应该平淡无奇，唯一能拥有色彩的方法，就是去做一个玩偶，一个静静地待人摆布的玩具。

罢了。碎了，看似完整的却支离破碎。

但也许生命中总会有这样的偶遇——

一个窈窕的凌晨，一枚璀璨的启明星躺在镜子里。镜子不耐烦地环顾四周，不去理睬启明星，然则却看到了一颗躺在他身边的露珠，露珠眼里，也有一枚启明星。但露珠却幸福地欣赏着高高悬挂着的启明星，还乐意地焕发着启明星赋予其的光彩。镜子不以为然，对露珠说：“小露珠，你有多愚蠢啊。你再美也只不过是别人给你的影子罢了，这样做有意思么？”露珠反应过来，看了看镜子，又看了看启明星，说：“不是别人给我影子，也不是什么谁的光彩。而我，是在折射着一切。”镜子无言以对，即转移目光看着启明星，却反倒在启明星上看到了自己的影子。

又一个美丽的黄昏。露珠早已不见了，却留下了露珠的话。镜子忽如一夜懂了，他一反往态地爱着阳光，爱着夕晖，他用最大的努力去折射着这个衰老的太阳，把自己身上的光彩加倍强烈的为夕阳涂上。

这是一颗露珠的心愿，是一面镜子的真谛。又或者，是那两只雁遗留下的痕迹。