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心得体会
小学阅读心得（模板17篇）
通过总结心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和进步。请大家阅读下面的心得体会范文，或许会对大家的写作有所启示和帮助。
小学阅读心得
我读了《主题阅读训练》后收获很多。特别是其中的《箭射羽毛》这个故事给我留下了深刻的印象。
故事中说凯撒大帝帐下有一位年轻的将军，他不读兵书，不研究战法，但总是牢骚满腹地说凯撒大帝不提拔和重用他。有一次他发牢骚的时候，凯撒大帝听到了。请士兵们准备了许多羽毛，请这位年轻的将军把羽毛射出去。可是羽毛飘飘洒洒地落在了他面前的地上。一次，两次，重复了好几次，依然是这样。这位年轻的将军很郁闷。此时，凯撒大帝递给他一支箭，这一次，将军的箭牢牢地钉在了十米开外的靶心上。凯撒大帝通过这件事情让这位年轻的将军明白了，一个物体能飞多远，决定它的，不仅仅是别人的用力，最关键的是要有自身的重量。
故事读完，我不由得想到，我有的时候也和这位年轻的将军一样。记得有一次去参加围棋的定段赛。我的对手在下的过程中耍赖了一次，结果那一局他赢了。我没有进行反思自己哪里不如他，就一直抓住他耍赖了，一直说这件事。老师和妈妈告诉我，如果我自己的水平高，就是对手耍赖一次了还是不会赢的。关键要提高自己的实力，而不是去抱怨怪罪别人。现在想想真是这样的呀!
我又想到了那些奥运冠军们，刘翔、郭晶晶、杜丽等等。他们每一个都是靠实力来说话的。所以，我懂得了如果你是金子就一定会闪光的。如果你自己不是一块好料，就是给你机会了也没有用。所以与其用时间来抱怨发牢骚还不如抓紧时间来充实自己。让自己成为一块好料。当机会垂青于你时，你才能把握好!
同学们，让我们一起来努力!让我们好好利用时间来充实自己，提高自己的实力，成为一块真正的好料吧!
小学生阅读心得
这是一本值得思考的书。这本书包含了近200个对社会有影响的感人故事。这些人物坚强、积极、永不放弃，具有值得学习的高尚品质。作者用激情的笔触，细致地描绘了人物的内心感受，让读者被他们的精神感染，被他们的事迹感动，让我们的内心更加强大，更加乐观。这是我们享受了一辈子的美好品质，其中一篇文章让我思考了很久。
大家一定很熟悉中国跳水皇后郭晶晶。一举赢得2004年雅典奥运会是中国的骄傲。站在讲台上，郭晶晶笑了。谁知道郭晶晶笑容背后的悲伤？她6岁加入游泳队，为了更好的训练，每天都需要压腿。压腿刚开始，腿上韧带疼，哭了。最后，她争强好胜的心帮她克服了困难，把所有的眼泪都吞进了肚子里。夏天别人穿短裤短裙太热，她只能穿着汗湿的衣服在闷热的游泳池里跑步训练。就这样，用了10年的时间站上了奥运会的领奖台。她成功了！成功是通过惊人的毅力和努力获得的。她像一个水精灵，在跳板上画了一个美丽的弧线，让全世界都佩服她。是的，台上一分钟，台下十年。郭晶晶在赢得今天的奥运会金牌之前，不知道她在成功的路上流了多少眼泪和汗水。如果一个人整天想着摘成功的果实，却不付诸实践，只想等兔子，那他就等不到田野荒芜的兔子了。
俗话说：“蜀山路漫漫，学海无涯。”现在我们需要努力学习，努力工作。当我们的努力得到回报时，我们必须为了梦想而继续努力，因为只有努力，我们才能更接近成功，更接近成功。
小学阅读心得
首先感谢高主任组织针对低年级随文识字与阅读教学的教研活动。
本人今年是第二次执教一年级，对于低年级随文识字与阅读教学有过困惑，但没有进行过深入的思考，教学中就像高主任提到的先是借助汉语拼音识字，把要认的汉字找出来，借助汉语拼音读字音，带着拼音读，去掉拼音读，连着词语读。然后，老师开始问一问词语的意思，指导学生通过字形分析、部件拼组等识字方法来记忆汉字的字形，指导学生书写难写的生字。最后，指导学生把课文读上几遍，按照自然段提出“理解”的任务，抓住重点词语，体会词语的意思，针对句子和段落，提出“是什么、怎么样、什么意思”的问题，让学生通过读书，看图，“读懂内容”，再通过提出问题，让学生体会文章的思想感情。在此基础上，朗读课文。
读了这段话，就像看到了自己上课的影子，当时并不觉得有什么问题，可是当出现“在”和“再”、“进”和“近”这两组同音字时，问题出现了，我发现单独理解每个字的意思时孩子们并没有真正掌握与理解，才会在选字填空时出错，我想如果随课文阅读时理解字义及用法效果必定会好些。
今后的教学中本人一定积极参加教研活动，取长补短，并结合高主任文章中提出的五个步骤，来指导学生“随文识字”和“阅读”。
五个步骤是：
一、读准字词音。
让学生借助汉语读课文，或者直接读课文，圈画出自己原来不认识的汉字，了解读音，在对照课后的生字表（要求认识的汉字表），把要求认识的与自己不认识的相互对照，明确本课书学习中，要求认识哪些字。然后，借助汉语拼音，反复读诵。这个环节，可以采用小组合作的方式，由小组长组织小组同学互相提问，互相矫正，达到不借助汉语拼音也能准确读准字音的程度。同时，小组提出读音掌握比较困难的汉字。
教师了解学生小组自学生字读音的'情况，引导学生认识生子所带的词语，要求学生圈画，朗读。
二、文中辨义理。
学生会认要求会认的汉字之后，请学生把生字和词语放到课文当中，随文了解字义、词义。
让学生反复读诵课文，把课文读熟。读熟的标准是把每一句话中的字音都能读准确，词语能够读连贯，句子读通顺。
在此基础上，分段落（或小节）读课文，体会要求认识汉字的字义。需要注意的是，如果汉字单独成词，那么，要读懂这个汉字在句子中的意思，如果汉字是与其他汉字联合成词，要引导学生结合课文，读懂词语的意思。有些汉字的意思，学生原本已经了解，教学可以不作为重点，作为重点的，是那些原本并不清楚、不熟悉的汉字及组成词语的意思。通过读懂汉字的字词义，顺便读懂句子的意思。
三、朗读悟情感。
低年级的“课文”，一般都浅显易懂。学生读懂了词语的意思，大致就能读懂句子的意思，文章内容大致也就读懂了。所以，我们在低年级的课文教学中，不宜“深挖思想”，不用“逐句段串问”，“文中辩义理”之后，我们可以指导学生反复朗读这些词语和所在的句子。有些学生实在难懂的，可以引导他们联系一下生活实际，联系一下上下文，读懂句子的意思和句子之间的关系即可。读懂了字义词义之后，主要是针对性的朗读。引导学生体会关键词语与标点的关系，读出问号、句号、叹号的不同语气。
这是第一层次的朗读。
第二层次的朗读，是教师指导学生把生字词的意思读懂，同时读懂了句子意思、段落意思之后，对全文的各个部分进行梳理，这个梳理，主要是教师进行，梳理之后，把“条件呈现给学生”，让学生依据条件，用推想、联想的方式，来体会文章表达的思想和情感。在此基础上，朗读重点段落或者全文，表达自己对作者情感思想的体会。
除了对内容进行梳理体会感情，还可以根据课文的语言特点，梳理出来的关键词语和句子，进行赏析，体会，通过朗读，体会词句运用的精妙，朗读，深入体会感情。
针对梳理出来的。
如果文章短小，经典，在朗读的基础上，安排背诵。
背诵，可以通过提示“关键词语”的方式。
四、多法记字形。
课文读懂、读熟、读出情感和韵味之后，教学进行到“记字”。记字，是在音、义都掌握了的基础上进行的。首先是抓住重点字。有些汉字，学生日常多见，记忆也比较容易的，教师不作指导。需要知道的，是那些那些难写难记的。
教学可以先放给学生在小组内自己探讨——哪些汉字比较容易记忆？哪些汉字记忆有困难？能够想出什么好办法来史记？哪些字大家都容易记而我却识记困难？请小组同学帮忙。
小组探讨的基础上，针对“不容易掌握”的字，全班交流各小组讨论的方法，教师针对学生提出的方法，组织学生辨析方法有略，全班归纳记忆方法。有些汉字，教师可以引导学生做字理分析。
分析之后，教师指导学生在田字格内书写。书写，遍数要少，强调汉字在田字格内的的位置，强调笔顺笔画要求。标准是写“好”。教师可以针对学生书写过程中的问题，做矫正性指导。
五、组词扩积累。
为了强化识字，教师在学生记忆的基础上，可以做组词练习、造句练习。在“重复”课文中的词句的基础上，可以通过各种方式，拓展语言环境，让学生运用汉字，强化对所要求认识和会写汉字的“多样化语境”认知。造句，可灵活多样，给出各种各样的句子，让学生用字用词填空，读诵。
小学阅读心得
平凡的世界中有一群不平凡的人，是这群不平凡的人组成了这个平凡的世界，读完了这本书，人的灵魂也许得以净化，不在为平凡的出身感到羞耻，而会为了人生的不平凡而奋斗。
个性鲜明，书中的少安、少平，还有其他人都是那个时代的象征也必受时代的局限，但也正因此才真实亲近，栩栩如生。
首先，我很喜欢路遥的出发点：平凡的世界。他的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。从小处着眼，作者刻画出一个个普通人物平凡的人生旅程，衬托日新月异的时代变迁，反映人们的思想，给人以亲近，给人以启迪。但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，我认为孙少平这个人物是全篇文字的主线，通过他的成长和成熟的经历，展现给大家面前的是那个时代整整一代人对生活的憧憬与无奈。
他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。战胜困难，摆脱束缚，让人们对美好生活的向往，如何的体会生活中间的亲情、友情、爱情，学会生活，懂得珍惜，对于我们这一代人，也是一种警醒。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物，正是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶。在他的世界里，人的的优点就是认识到自己是平凡的。这点从孙少平身上得到最突出的体现。他认识到了平凡，也选择了平凡。
平凡的人生，从平凡中而来地繁衍生息，你能看到的，就是苦难中的信心，不能夺走的盼望，永不止息的爱，平凡中的苦涩，以及今生的骄傲。
在我学习的星海中，读过不少书，就如颗颗行星，难以数清，最让我受益匪浅的是文学作家路遥的《平凡的世界》，看着手中的书页渐渐变薄，我于心不忍，我惶惶然，它们哪里是书，已经是我密不可分的朋友了。
我沉浸在书的海洋中，更没有任何能阻挡我在书的世界中漫游的脚步。《平凡的世界》令我意犹未尽，讲了在旧年代贫困的黄土高原的一个一贫如洗的孙氏家族在重重关卡中不容言败，最终步步走向了复兴。路遥用笔将凄美的文字跃然纸上，刻画了一个又一个鲜明的人物形象。
让我流连忘返的是富有善良感的少年孙少平，他用坚强的毅力考上了高中，可残酷的现实把孙少平逼上了死角，大学美梦就此破灭，可他并不退缩，当了煤矿工人，脚踏实地的干活，受到了众人的爱戴与尊敬。马克思说过：人生就像大海，只有意志力坚强的人才能到达成功的海岸。孙少平就是这样的一个人，付出了辛勤的劳动，收获了沉甸甸的硕实。他的精神如同烁烁光辉，时刻指引我前进的道路。
书中也有刻苦爱学的孙兰香；诚实稳重的孙少安；聪敏善良的田晓霞；多愁善感的田润叶……文字，把你带到了黄土高原，让时间倒流，带回了旧社会，与主人公同喜同悲。
《平凡的世界》，读完后令人回味无穷，了我们一个个引人深思的道理，希望人人都能得到文学的滋润！
小学阅读教学心得
6月6日上午，我校举行了语文阅读教学观摩活动，聆听了几位外出学习老师的课，实实在在的语文课堂让我开阔了眼界，对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。
一、课内阅读课与课外阅读资料的有机结合，让语文学习更立体、更生活化。
课外阅读是课内阅读的继续和补充。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，而课外却是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，从某种意义上说，课外阅读比课内阅读教学更重要。从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，学生可以跨越时空，了解古今中外的事情，还可以通过阅读和各种名人对话。白爱芳老师的《海的女儿》和吕敏霞老师的《读书交流会》教会了学生阅读课外书的学习方法，，如白老师的读书方法提示：读懂内容，品评人物，理解道理，记忆故事;吕老师的阅读方法提示：关注目录，阅读封面、封底，及怎样感受人物进而了解全书，孩子们通过老师的指导，学会了方法。
二、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在赵柳峰的课中，体现了小学语文教学以读为主，读得好，读得巧，并能将课文与课外资料相结合，给我们展现了一节优美的单元情读课，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与智慧。柴敏霞老师的朴实、扎实，又实用性很强，在她的课堂中，一篇深奥的《孔子游春》变成了古诗文诵读与交流课。
小学阅读课题阅读心得体会
随着社会发展和科技进步，越来越多的孩子喜欢玩电子游戏和看动画片，而对于阅读却缺乏热情。这也成为了家长和教师们面临的一个巨大挑战。我是一名小学教师，很幸运地参加了小学阅读课题研究。在这个过程中，我意识到阅读不仅是一种习惯，更是一种态度，一种追求。今天，我想分享一下我的阅读心得体会。
第二段：培养孩子的阅读兴趣。
培养孩子的阅读兴趣是读书教育的基础。在实际教学中，我发现通过让孩子观看别人的读书状况、偶尔分享一些好看的故事、漫画和诗歌等等方法可以促进孩子的阅读兴趣的培养。在阅读技能方面，我们建议孩子在了解文章的主题和结构、生词和句型之后阅读，然后了解文章的细节。我们也允许孩子使用电子设备，比如配有词典的iPad来读书，这能够激发孩子的阅读热情。
第三段：阅读能力提升。
高效率的阅读能力是提高阅读技能的关键。通过一些技巧的反复练习，如了解通读、速读和详读的区别以及阅读目录、标题、封面、扉页、目录、摘要、习题等的方法，孩子将更容易掌握阅读技能，并在阅读时既能快速捕捉文章信息的主要思想，也能更好地理解文章。
第四段：培养阅读策略。
让孩子了解如何提高阅读技能以后，我们需要培养他们的阅读策略。让孩子发现，并意识到之前他们所阅读的教材中的“大惊小怪”语、谈论、描述等各种词汇的运用方法和含义。孩子们懂得是否需要速读短文、乱序阅读或首先读懂结论等策略。通过多元化的教学方法，培养孩子深入阅读的习惯并开发出宏观和微观两个方面的阅读策略。
第五段：亲子阅读与传统文化阅读。
最后，在我们的日常生活中，我们应该多向学生介绍传统文化阅读，与孩子们一起读国学经典和历史小说，以培养他们的文化素养和情感价值观。同时，亲子阅读是增进家庭感情的重要方式。家长们可以一起读传统童话故事，或每个礼拜在周日与孩子一起阅读最喜欢的书籍，这将让孩子爱上阅读，和家长间建立更紧密的互动关系。
总之，同学们，我的阅读体验告诉我，阅读不仅是一种技能，更是一种态度。而我们的孩子们是未来的精英，我们必须让他们发现阅读的乐趣和价值，真正掌握优秀阅读策略，不断提升自己的阅读技能，提高他们对生命和文化中事物的理解和感悟，创造更为丰富多样的人生。
阅读心得体会
阅读是一种能够开启智慧之门的活动，它不仅可以增长知识，提升语言表达能力，而且还能够培养审美情趣和品味人生的能力。在我进入小学以来，阅读伴随着我成长，并带给我许多的心得体会。
首先，阅读让我获得了知识。在我踏入小学的那一天起，我就开始接触各种各样的图书。通过读书，我学到了很多有趣的事情，比如科学的奥秘、历史的长河、文学的精彩等等。我还记得，在一本科普书中，我了解到了关于恐龙的知识，这让我对史前时代的生物世界产生了浓厚的兴趣。通过阅读，我开始关注世界的变化，了解新的发现和进步。
其次，阅读提升了我的语言表达能力。阅读不仅可以帮助我们学习到丰富的词汇，还能够提高我们的语法和写作能力。在小学课本上看到的文字并不够丰富，而通过读多了书籍，我遇到的词汇量大大增加，也有更多的写作灵感。我学会了如何用恰当的词汇来表达自己的观点，如何合理地组织语言来叙述一个故事。通过与书中的人物交流，我不仅能够锻炼自己的口语表达能力，还能够提高自己的听力水平。
再次，阅读培养了我的审美情趣。阅读使我接触到了各种各样的文学作品，让我体验到了美的魅力。经过阅读，我对文学的欣赏能力得到了提高，对作品中的形象、情节、语言、氛围等方面有了更加敏感的感受。我开始懂得了艺术的价值和意义，从而学会欣赏和回味那些留在心灵深处的经典之作。美的追求不仅在艺术作品中，生活中的点点滴滴也成为了我欣赏的对象。我学会了品味生活中的美好，从而更加热爱生活，懂得珍惜每一天。
最后，阅读让我感受到了人生的真谛。书籍中的故事和人物让我感悟到了人生的价值观和人情世故。我曾读过一本励志小说，书中的主人公通过积极向上的努力，最终实现了自己的梦想。这个故事告诉我，只要拥有坚定的信念和勇气，就能克服困难，最终达到成功的彼岸。阅读让我对人性有了更深层次的理解，我明白了友情、亲情、爱情等人与人之间的情感纽带是多么的珍贵。通过阅读，我也学到了许多道理和智慧，这些经验和思考将伴随我整个人生的旅程。
总的来说，阅读是一种重要的生活方式，它不仅能够给我带来知识和快乐，还能够培养我的语言表达能力、审美情趣以及人生观。在小学这段时间里，阅读陪伴着我成长，让我体验到了无穷的乐趣和收益。我相信，通过不断地阅读，我会在学习和生活中变得更加自信和成功。
小学阅读活动心得
在我们学校，我们进行了一次富有创意和深度的阅读活动。这个活动不仅鼓励学生探索阅读的世界，也提供了教师们展示阅读教学方法的机会。我对此次活动深感印象深刻，并在此分享我的一些心得。
首先，学生们在阅读活动中的表现给我留下了深刻的印象。我看到他们如何全神贯注地阅读，如何主动参与讨论，如何用他们的想象力去构建丰富多彩的阅读世界。他们所展现的热情和投入，让我深深感受到阅读的力量。阅读不仅提高了他们的语言表达能力，而且激发了他们的想象力和创造力。
其次，我也被教师们展示的阅读教学方法所吸引。他们如何通过引导学生深度阅读，鼓励他们提问，培养他们的阅读推理能力，以及如何将阅读与生活实际相结合，让我深受启发。我认识到，有效的阅读教学并不是简单地让学生阅读故事，而是引导他们深入理解，批判性思考，并从中获得灵感。
最后，我对这个阅读活动的评价是积极的。它成功地激发了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力，同时也为教师提供了一个学习和展示阅读教学技巧的平台。我建议我们可以在全校范围内继续推广这样的活动，以进一步推动学生的阅读发展。
总的来说，这次小学阅读活动给我带来了许多启示。我认识到，阅读对于学生的发展有着无法替代的重要性。我期待在未来的教学工作中，能够将我在这次活动中所学到的东西应用到实践中，以促进学生的全面发展。
小学阅读活动心得
在我们学校，我们进行了一次丰富多彩的阅读活动。这次活动不仅为学生提供了一个展示自我、体验生活、享受学习的平台，而且使学生的阅读兴趣得到了极大的提高。
在这次活动中，我们通过开展阅读节、故事分享会、亲子共读等多种形式的活动，让学生们在快乐中阅读，在阅读中收获。同时，我们还邀请了优秀毕业生、作家、艺术家等嘉宾来校与学生互动，为学生们的阅读提供了强大的支持和激励。
我个人认为，这次活动让我们学生受益匪浅。通过活动，我更加深刻地认识到阅读对于一个人的成长和发展的重要性。阅读不仅可以拓展我们的视野，增长我们的知识，而且可以激发我们的想象力和创造力。同时，在活动中，我也学会了如何与他人分享自己的阅读体验，如何从他人的分享中获得启示和帮助。
总的来说，这次小学阅读活动给我们带来了很多收获。我深刻地认识到阅读对于我们的成长和发展具有不可替代的作用。同时，我也学会了如何与他人分享自己的阅读体验，如何从他人的分享中获得启示和帮助。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力地阅读，更加积极地参与各种阅读活动，让自己成为一个有知识、有能力、有情怀的人。
小学
阅读是小学生学习的基础，不仅能丰富他们的知识，提高语言表达能力，还能培养他们的思维能力和爱国主义情感。在小学阅读的过程中，我深深体会到阅读的乐趣和深邃的意义。
【正文一】阅读让我们感受到知识的魔力。
阅读是获取知识最直接的途径之一，通过阅读，我能够了解到各种知识和信息。有时我会读一些科普读物，比如《大自然的奥秘》、《宇宙之谜》，通过这些书，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇异动物，太阳系的星球等等。还有一些历史类的书籍，比如《人类的历史》、《三国演义》等，它们不仅让我了解了历史的发展变迁，还使我学到了许多处世之道和胸怀人生的智慧。
【正文二】阅读提高了我的语言表达能力。
通过阅读，我不仅能了解到各种知识，还能提高我的语言表达能力。阅读使我接触到各种各样的文章，我可以感受到不同作者的思想和风格。阅读名著，比如《红楼梦》、《西游记》等，让我学会了欣赏经典之美。它们的优美文字和深邃哲理，激发了我对语言的热爱和探索的欲望。在阅读过程中，我不仅积累了大量的词汇和表达方式，还锻炼了自己的思维能力和逻辑思维。通过模仿和学习优秀的文章，我能够更加准确地表达自己的想法，并能够用简洁明了的语言把复杂的问题讲清楚。
【正文三】阅读锻炼了我的思维能力。
阅读不仅使我拥有了更多的知识，还锻炼了我的思维能力。在阅读的过程中，我需要理清文章的思路，分析问题的逻辑，推理出正确的答案。阅读是思维的运动，是一种灵活的思维力量的表现。通过阅读，我能够培养自己的思维方式和思考问题的能力，进而提升自己的综合素质。在阅读中，我还会遇到一些难题，比如理解一些隐喻和比喻的意义，分析作者的用词和结构等。这样的挑战是对我的思维能力的考验，我需要思考、交流和分析，最终找到解决问题的方法，这些过程都使我的思维能力得到了锻炼和提高。
【正文四】阅读培养了我对祖国的热爱。
阅读不仅让我学到了知识，锻炼了我的语言表达和思维能力，还培养了我对祖国的热爱。通过阅读我们可以了解到许多优秀的中国传统文化和历史故事，比如《孙子兵法》、《岳阳楼记》等。这些文章中所蕴含的精神和思想，让我深受感动。我为祖国的文化和历史感到自豪，并立志要传承和发扬。同时，正是通过阅读了解到祖国的优秀历史、丰富文化以及当代中国的发展进步，让我更加热爱这片土地，愿为祖国的繁荣贡献自己的力量。
【结语】。
小学阅读是一个非常重要的阶段，它不仅让我们感受到知识的魔力，提高了我的语言表达能力和思维能力，还培养了我对祖国的热爱。在未来的学习和生活中，我相信通过不断的阅读，我能够打造一双强大的眼睛和智慧的头脑，让自己更加成熟、自信和有爱心。因此，我会继续努力，保持好阅读习惯，坚持读好书，培养自己广泛的阅读兴趣，让阅读成为我生活中不可或缺的一部分。
阅读心得体会小学
很久没有一个人过周日了，今天老公又去勤劳的加班了，关于他越来越知道赚钱养家的行为我郑重提出表扬，所以，在我睡到日上三竿自然醒来后决定今天我也好好表现一下打扫打扫卫生，其实阿，我所管辖的卫生区并不大，我们的卧室是房子中最小的一个，大大的双人床就占据了2/3的面积，剩下的被电视、电脑衣橱占了个差不多，我能够走来走去的地方跟我身体的面积差不多，但是我还是认真的干了一个多小时，顺便把公共卫生区——客厅也打扫了一下。所有的卫生死角都被我清理干净了，当然我庞大的身躯能够着的死角也不多。但是，在我的分外努力下，卧室还是干净了不少的。
以前总是在想等我有钱了，一定雇用一个保姆做家务，我才懒得做呢，可是因为直到现在我也请不起保姆(甚至我都有给人家做保姆的打算)，所以家务工作一直是自力更生解决，做久了发现其实体力劳动也是释放压力的一种方法，即健身又省钱!
阅读心得体会小学
满怀着对教师的崇敬，对未来的憧憬，我迈入了教师行列。在深入实施素质教育的背景下，我们中心校拉开了20_年校本培训的序幕。从8月下旬开始，中心校特地为全体教师请来了几位校长、名师做了很生动、实在的讲座。在认真聆听了校长、名师的讲座后，我有了自己的一些感触，让我对“教育”这一词有了更多.更深的认识。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔;我们教师只有感恩这光辉的事业，方能对得起这光荣而神圣的称呼。在第一天的培训中，教育局的梁主任就对我们进行了师德培训，其中特别强调’’师德的本质是爱与被爱;师德的基础是诚信;师德应该远离功利----这就要求大家无私奉献。”
在目前推进素质教育和即将实施绩效工资的背景下，我愿意做素质教育的坚决践行者;。
一、做一个用心灵去塑造心灵的老师。
因此，我愿意用真诚的心去和学生交流，蹲下身子去看待学生，不能总高高在上不可一世。认真关注学生的心理变化，让他们成为拥有阳光健康心理，从而远离犯罪。希望若干年后，学生的心灵深处还能有“教师”的一席之地。
二、做一个拥有高效课堂的老师。
教育是一门关于’’人’’的艺术，而别的事业是人对物质，假如出现了废品，那是一种物质上的损耗，可以造一个新的。但是，我们所从事的职业面对的是活生生的人，任何一个学生都不能是废品。
有的专家在他的讲座中提到有效课堂课堂的三个基本维度：
“始终的注意投入”、“始终的思维投入”、“始终的情感投入”。这三个维度是从学生的角度提出的，如何让每个学生在课堂上都做到这三个始终，关键还是在于上课的教师。
面对新的形势，语文教学也应该发生变化，对于字词、文学常识基础知识应当常抓不懈。可以变换一些方式让学生更好更牢地掌握知识，基础知识关键在于平时的积累和使用。对于成语的积累我是这样想的，我准备每天早读课之前摘抄一个成语到黑板上，学生抄到积累本上，课后用这个成语造一个句子，然后再补充一个成语，即三个一：黑板上一个，造一个，再找一个。一天也不过就花十分钟的时间久可以;面对有限的时间，不变的教学任务，我们应该更加提高课堂时间的利用率，并不等于一堂课就讲个不停，而是应该充分利用学生自己对知识的掌握程度进行分层教学。充分利用好教学案，课堂上不该讲的内容坚决不再浪费时间。对学生的评价更应该及时到位，让他们在不断成功中前进。关于语文阅读更是重要，利用阅读欣赏课、课余时间、周末时间阅读，每月进行评比阅读评比，从而循环往复地养成读书的好习惯!
三、学做一个拥有多元化评价的老师。
一次在电视上看到这么一段话：人们都认为提前学会说话的孩子是好孩子，当看到过了一些时间学会说话的孩子，人们也会竖起大拇指，贵人晚言。当孩子在学习走路时跌倒了，人们总会说：“孩子，别怕，我们再来”。听了这么一段话，我也感同身受，虽然我不知小时候父母是怎样勉励我的，但我知道我自己是怎样勉励自己的孩子的。这种评价方式应该就是鼓励教育吧。
在高考、中考的魔力棒挥舞下，我们又是怎样评价看待我们的学生的呢?这些学生和那些刚刚学说话学走路有什么区别呢?“分数好的学生就是好学生”这种评价方式葬送了多少真正的人才啊!我们应该相信每个学生都有自己的成功之处，所以我们应该相信他们能行，并且真诚地对他们说：“你能行，你是好样的”让他们能够体会到成功的喜悦。
鼓励教育、成功教育、你能行教育、赏识教育……多元化的评价标准应该是我们手上的法宝!当然，多元化的评价不等于不能批评学生，教育部最新发出通知，班主任在学生犯错的时候有批评学生的权利。我愿意用好这两把尺，客观公正地评价每一个学生。
正如著名经济学家厉以宁所说,"溪水清清下石沟，千弯百折不回头，一生治学当如此，只计耕耘莫问收。”在学生心里教师是最有学问的人，一个学生也许可以原谅教师的偏心，但绝不会原谅教师的无知。
新学期的脚步已经逼近，我面临的困难和挑战也会很多，我只有用不断地学习来充实自己，迎接各种困难和挑战!
小学语文阅读心得
前几天，我们学习了《为中华之崛起而读书》这篇课文。
课文讲述了12岁的周恩来来到沈阳读书，听到了伯父说“中华不振”，后来他在租界里看到了一个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，有理没处说，这时他才真正体会到了“中华不振”的含义。于是，他立下了远大的理想：“为中华之崛起而读书”的读书目标。
读完这篇课文，我深有感触，以前，我读书的目标是渺小的，总认为读书只要成绩好就可以了，学习不就是为了长大后能找到一份好工作，挣更多的钱，以后过上好日子，养活父母，报答他们吗?现在，我来到了城里读书，周围的有些同学，吃好，穿好，玩好，上课却不认真听讲，不是分神，就是玩小动作，作业不做，课文不读，生活中只有吃、喝、玩、游戏，学习没有什么目标。读了这篇课文，从中我感悟到：只有创造一个全新的中国，一个繁荣昌盛的中国，一个富裕文明的中国，才能使我们的生活变得更加和谐安闲，让全世界的人对中国刮目相看!
所以，从现在开始，我一定要努力学习，长大后为祖国富强贡献自己的一份力量，为祖国的文明出自己的一点力。
还有《西游记》是中国文学的一颗灿烂明珠。它是一部神话，讲述的是唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚去西天取经的故事。
《西游记》里有很多本领高强、生动有趣的人物，比如机智勇敢的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、任劳任怨的沙和尚，以及各显神通的神仙妖魔。这是一部极具想象力、拥有丰富内涵、思想健康的书，其故事情节在民间广为流传，特别是孙悟空大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇、孙悟空三打白骨精等故事更是尽人皆知。
其中至今我难忘的是“孙悟空三借芭蕉扇”。唐僧师徒四人西天取经，路过火焰山终年烈火熊熊燃烧，无法通过。为了扫清去西天取经的路障，孙悟空欲向铁扇公主借芭蕉扇熄灭火焰山的熊熊烈火，经过和铁扇公主斗智斗勇，后三借芭蕉扇，终于熄灭了火焰山的烈火，唐僧师徒四人继续向西天前进，最后到达西天取了真经。
读完了《西游记》，让我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。唐僧师徒四人取经，经历众多的险难，并非全是玄虚离奇的。就拿我们学习来说吧，我们经历的每一天又何尝没有困难呢?只要我们坚持不懈认真地学习，学习中遇到困难不要放弃，我们一定能成功。唐僧师徒四人每人都有长处和短处，正是他们互相帮助，取长补短，才得以成功，这又让我懂得了想要办成一件大事，必须大家齐心协力。
阅读心得体会
阅读是人类获取知识和思想启发的重要途径之一。在小学阶段，阅读对培养孩子的阅读习惯、丰富知识、提高语言能力起着关键的作用。在我小学阶段的阅读中，我深有体会到阅读的好处和乐趣，也明白了如何更好地阅读。本文将分别从培养阅读兴趣、提高语言能力、拓宽知识面、启发思维、提升综合素质等方面详细阐述我在小学阶段的阅读心得体会。
首先，阅读能够培养孩子的阅读兴趣。在我小学阶段的阅读中，我发现越是热爱阅读，我对阅读的兴趣就越大。在学校和家庭的引导下，我阅读了许多优秀的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》、《神奇校车》等。这些丰富多彩的故事情节、生动有趣的人物形象吸引了我，让我愿意投入到阅读中去。而且，通过阅读，我会不断发现新的、有趣的书籍，这进一步激发了我的阅读兴趣。因此，培养阅读兴趣是从小培养读书习惯的重要环节。
其次，阅读能够提高孩子的语言能力。阅读是语言的源泉，通过阅读，可以学到很多新的词汇、语言表达方式。在小学阶段的阅读中，我遇到过很多陌生的词汇，例如生僻的专业名词、古文中的古拙字句等。通过查字典，我渐渐掌握了这些新词汇的含义，并学会了运用它们。此外，阅读还能锻炼语感和语言表达能力，让孩子的语言更加准确、流畅。比如，我喜欢读诗歌和散文，在阅读中，我经常遇到那些富有艺术性的表达，逐渐在我心中燃起了对语言之美的追求。
再次，阅读能够拓宽孩子的知识面。小学阶段是孩子的学习基础阶段，正是通过丰富的阅读，孩子可以获得各种各样的知识。在我小学的阅读过程中，我看过很多百科全书、科普读物，了解到了许多有趣的事实和知识。这些知识既是学校教育无法涉及的，又是孩子们好奇心的满足。通过阅读了解到的知识，可以帮助孩子在日常生活和学习中更好地运用。
另外，阅读能够启发孩子的思维。在小学阶段的阅读中，我发现阅读不仅是对文字的理解和记忆，更是对作者思想和情感的理解。尤其是在读一些寓言故事和诗歌时，通过深刻地思考，我意识到作者想通过这些作品表达的深层意义。同时，阅读也能够培养孩子的批判性思维，通过阅读不同观点和观点的对比，让孩子学会思考和判断，提高分析问题的能力。
最后，阅读能够提升孩子的综合素质。除了阅读理解能力和语言能力的提高外，阅读还能提高孩子的写作能力、提升审美能力，并培养孩子的情感和品德。在我小学阶段的阅读中，我通过模仿经典作品中的语言风格和写作技巧，逐渐提高了自己的写作能力。此外，阅读精美的文学作品和绘本，也培养了我对美的追求和欣赏。而阅读一些励志的故事和成功人物的传记，则激励了我追求理想、追求卓越的精神。
综上所述，小学阶段的阅读给了我很多的收获和启迪。通过阅读，我培养了阅读兴趣，提高了语言能力，拓宽了知识面，启发了思维，提升了综合素质。阅读不仅是一种学习的方式，更是一种生活的方式。我相信，在未来的学习和工作中，阅读将继续陪伴着我，帮助我成长。
小学阅读心得体会
小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”（《课标》语）。因此，语文教学不仅要把目光盯在课堂教学上，也要十分重视课外阅读活动，让学生在丰富多彩的阅读活动中运用、巩固所学知识。获得新知激起他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素养的全面提高。
情趣导航，以“趣”动“情”，以“情”促“趣”，使阅读成为“悦读”，阅读是一种享受。“情趣”教学就是使学生产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，“情趣”体现在阅读学习过程中就是：觉得阅读内容有意思，想研究朗读;老师说话有意思，想听;阅读过程有意思，读、说、画、演皆想尝试;阅读结果有意思，愿意记诵;阅读体验有意思，是一种享受。欲让孩子感受读之乐趣，最重要的是放手让孩子们自由阅读，教师要舍得花时间，不要过早地介入孩子的自由阅读。让孩子在课堂上充分地读，教师可以适当地做些引导，但以不干涉孩子自己的阅读为前提，可以表扬：“瞧，这个同学读得多入神啊！”可以引导：“注意课文哪些地方使你最感动，为什么。”可以点拨：“课文有些地方写得十分有趣，找找看。”可以要求：“读完一遍后，你认为重要的地方和你受感动的地方你可以反反复复读。”
将教师的引导作为一道道精心设计的佳肴一样，随着孩子阅读的`进程，徐徐端出，完全是仅供孩子们参考，并不要求孩子回答，这样孩子不会觉得你是在干扰他的阅读，这样孩子才可能真的“沉”入文中，心静于阅读，心醉于阅读，享受到较为自在的自由阅读的乐趣。在课堂上，老师只提供适当的拨云见日式的点拨，这是展开教学、让他们获得乐趣的一个前提。
当然，让孩子们自由阅读，并不等于放弃教师的指导作用。除了上述的“边读边指导”外，时刻不要忘记了另一个重要角色，那就是教师完全可以以一个孩子的“学习伙伴”的身份，当孩子们在阅读时，教师也要投入课文的阅读之中，或与孩子一起摇头晃脑地放声朗读，或一起入神地默读，与孩子一起享受阅读、品味阅读。这样，孩子会更加感觉到阅读的乐趣。在随后的“读的交流”中，教师以一个平等的参与者身份与孩子“对话”，孩子会感到格外真切，有道是“佳作共欣赏，疑义相与析”，这种“课文共欣赏，师生一起读”是多么美妙的读书境界啊，它是一种更加让人向往的阅读享受。
阅读心得体会小学
作为小学生，阅读是我们学习生活中必不可少的一部分。从看图故事、读图书，到渐渐地自己吃透一本本经典读物，我们在此过程中获得了很多快乐，也累积了很多收获。在这里我就想简单地分享一下我对阅读的体会和感受。
第一段：阅读让我拥有更多的知识。
读书是一种文化的传承方式，在阅读的过程中，我们不仅能获得知识，还带给我们对生活的思考。绘本、散文、小说、史书等一类的学习内容都可以让我在阅读中感受到作者通过文字所传达的精神内涵，感悟到各个方面的知识。同时，我也因此对阅读有了很多的兴趣，从而对课外阅读投入了很多的心血。
第二段：阅读是一种放松的方式。
除了学习知识外，阅读同样可以是一种让我们放松心情的方式。在阅读时，我们能够暂时抛开学习、家务、工作等一切琐事。在这段舒心的时间里，我们可以沉浸在书中，想象自己成为主角，享受读书时的快乐。这么国际化的方式，使得我在繁琐的学习和工作中找寻到宁静和平静的心态。
第三段：阅读让我拥有自己的思路。
阅读可以让我们具有思考的能力，可以从阅读中发现自己思路的不同，让我们具有开放、包容的思考方式。我常常通过自己阅读的内容，并与朋友交流，从朋友不同的视角去思考问题，进而拓展自己的思路。有时候，阅读也可能启示我去为自己的人生方向寻找方向，有了阅读，我们的精神生活更加丰富有趣。
第四段：阅读提高我的语文能力。
阅读可以让我们提高语文能力，也可以让我们的阅读更加的流利和渐进。在读书时，在理解文章表面的字面含义的同时，也能闭口读书，尝试通过理解这些过程，让自己的语文水平越来越高。阅读能够让我们在阅读过程中获得了很多的成就，更可以让我们的心态更加的平稳。
第五段：总结。
总之，阅读是一种宝贵的资源，是我们学生激发自己能力和精神食粮的重要途径。无论是在读过了很多书后，或还只是初学者，阅读的过程依然会让我们有更多的收获。从此中国，希望大家在阅读中能够发现属于自己的闪光点，取得更多的收获。
小学
一、阅读的重要性（200字）。
阅读是培养孩子兴趣、开拓眼界的重要途径，也是学习的基础。作为小学生，阅读是他们打开知识之门的一把钥匙。通过阅读，孩子们能够认识世界，了解历史，感受不同的情感和价值观。而且，阅读能够培养孩子的阅读理解能力，提高语言表达和写作的能力。因此，鼓励小学生培养良好的阅读习惯，对他们的成长有着重要的意义。
二、如何培养良好的阅读习惯（200字）。
首先，家庭是培养良好阅读习惯的第一环。家长应该给孩子提供一个良好的阅读环境，有足够的时间和书籍。可以建立一个每天读书的时间，让孩子们养成每天读书的习惯。其次，学校也承担着培养小学生良好阅读习惯的责任。学校应该组织阅读活动，开展图书角等，激发孩子们的阅读兴趣。同时，老师也要引导学生选择适合自己水平的书籍，并提供阅读指导和引导讨论，帮助学生更好地理解和应用阅读中的知识。
三、阅读给我带来的收获（200字）。
阅读给我带来了很多收获。首先，它增加了我的知识量。通过阅读，我了解了很多我以前不知道的事情，丰富了我的视野，拓宽了我的思维。其次，阅读帮助我提高了阅读理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，学会提炼核心信息。同时，阅读还提高了我的写作能力，我可以借鉴优秀的作品，提高我的表达能力。此外，阅读还培养了我的兴趣爱好，让我喜欢上了阅读，享受其中带来的乐趣。
四、如何培养小学生阅读的兴趣（200字）。
首先，家长可以选择适合孩子年龄的经典名著或者有趣的故事书，和孩子们一起阅读。可以让孩子自己选择喜欢的图书，培养他们对阅读的兴趣。另外，家长还可以把阅读当作一种乐趣来看待，和孩子一起分享读书的乐趣和感悟。在学校，老师也可以开展有趣的阅读活动，比如读书分享会、小组讨论等，通过多种形式激发孩子们的阅读兴趣。通过家庭和学校的共同努力，相信孩子们对阅读的兴趣一定会逐渐培养起来。
五、对未来的展望（200字）。
阅读是一个持久的过程，它是一种对未来的投资。通过不断地阅读，我相信自己不仅能获得更多的知识和信息，还能提高自己的语言表达能力，培养批判思维和创新能力，成为一个综合素质较高的人。未来，我也会把阅读作为一种习惯长期保持下去，继续享受阅读带来的乐趣。我相信，通过不断地阅读，我能够在未来的道路上走得更远，更稳健。