我应该感到自豪才对（实用17篇）

优秀作文是经过精心构思和反复润色的，它能够引起读者的共鸣和思考。欣赏优秀作文范文是一个提高自己写作能力的好方法，以下是小编为大家准备的一些精彩范文。

《我应该感到自豪才对》教案

1、能读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。

2、能运用课文中的词语和句子进行表达。

3、有感情地朗读课文。

一、复习导入

1、上节课，我们学习了15课，知道了小红马认为小骆驼长得难看，是因为它的脚掌又大又厚，眼皮上还长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩（骆峰）小骆驼觉得很委屈。

2、读题

今天，我们继续学习15课……生读题

（1）假如有人问：谁应该感到自豪才对？哪个词要读重音？

（2）假如有人问：我应该感到怎样才对？课题该怎么读？

（3）假如有人怀疑，我感到自豪对不对？课题又该怎么读？

（4）插去“自豪”假如不用这个词语，课题可以怎么说？（换骄傲）

（5）换上它的反义词，课题又可以怎么说？

二、感受沙漠

一个句子，在不同的语言环境中读法、说法，就不一样，我们祖国的语言多么丰富多彩？看来，我们还得好好学习这篇课文。

1、出示词语，茫茫的大沙漠，无边无际的大沙漠，松散的沙子，陷进沙子里，一阵风沙铺天盖地刮过来。

先看这些词语，你可能都会读了，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思读出来（生指名读）

听了他的朗读，你好像看见了什么？感到怎样？

2、读词语或者读词组，就是将词语或词组的意思表现出来，听老师读一读、齐读。

3、请仔细观察这些词语有什么特点？（沙）

出示沙漠图

师：瞧，这就是沙漠，在你们的印象中，沙漠是什么样的？有什么特点？

三、朗读品悟，说理解的话

1、沙漠环境恶劣，骆驼能生活在沙漠里吗？让我们自由读读课文中的3、4、5自然段，在朗读的时候把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想，那样说。

把自己放进课文

选择你喜欢的段落读读（指名读、齐读）

2、同学们都读得很好，老师也想读读

师读第5自然段，故意漏掉“在沙漠里”三个字，引导学生说出少了这个词有什么不好？

看来这几个字真得很重要！我们一起来读读，注意这几个字。（生齐读）

3、沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里有这么大的用处，我应该感到自豪才对呀！那么，小骆驼明白自己脚掌、驼峰、睫毛到底有什么用处呢？小骆驼没有说，你能把小骆驼心里的话说出来吗？用上“我明白了_______”的句式。（自己先准备准备）

4、这一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了又喷着响鼻对小骆驼说小骆驼真难看。小骆驼会怎么说、怎么做？可以为这情景编故事，或同桌两个同学，一个演小红马，一个演小骆驼边说边演。

四、说自己积累的话

1、其实小骆驼值得自豪的地方还有很多，请看《沙漠之舟》这篇短文，边读边画出骆驼值得自豪的地方。

生读文章

五、说自己创造的话

骆驼有骆驼值得骄傲的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方，现在请你也用上“我感到自豪的是____”句式说说自己值得自豪的地方。

15我应该感到自豪才对

脚掌又大又厚陷不进沙子

眼两层睫毛挡住风沙

驼峰两个肉疙瘩贮存养料

难看（委屈）自豪

《你应该感到自豪才对》续写

沙漠旅行结束了，小骆驼又去小河边照“镜子”，遇到小红马正在河边喝水。小骆驼就自豪地对小红马说：“小红马，你别看我的脚掌又大又厚，它的本领可大了，进入沙漠不会陷进去。你也别小看了我的两层眼睫毛，风沙再大，我只要双眼一闭，马上挡住风沙。我身上最好的地方，就是背上两个肉疙瘩，它叫驼峰，能帮助我贮存大量养料。在我饥饿的时候，我就可以吃驼峰里面的养料。你信不信？不信，你可以跟我去沙漠走一趟。”

小红马半信半疑地跟着小骆驼走进了茳茫的大沙漠。小红马一踏进松散的沙子，脚掌就陷了进去，费了好大一会儿功夫才拔出来，小红马感到寸步难行。而小骆驼却走得很轻松。不一会儿，一阵风沙铺天盖地地刮了过来，小骆驼马下俯下身子，闭上眼睛和鼻孔，小红马看见了，也学着小骆驼的样子做。可是，风沙过后，小骆驼安然无恙，小红马呢？眼睛和鼻孔里都进了沙子，疼得小红马哇哇大哭。小红马走着走着，肚子你饿了，可是沙漠里寸草难生，哪来的食物呢？而小骆驼驼峰里贮存了养料，一点儿也不饿。

在小骆驼的帮助下，小红马终于走出了沙漠。小骆驼自豪地对小红马说：“小红马，现在你应该明白了吧，谁都有长处，也都有短处，有些东西虽然不好看，但是很有用。”

小红马听了，惭愧地低下了头。

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我应该感到自豪才对

2、学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。

3、学生能运用课文中的词语和句子进行表达。

4、学生能有感情地读课文。

教学准备：课件、沙漠的图片资料和风沙资料。

教学安排：两个课时（第一个课时略）。

过程：

一、复习导入：

（2）、及时板书：又大又厚、两层、肉疙瘩。

3、小红马说这番话时是怎样的态度？你从哪个词看出来的？

指定学生朗读，体会小红马嘲笑、瞧不起人的态度。

二、感受沙漠：

1、旅行前，老师有一组词语想考考你。

2、词句学习：

（1）、（点击课件）出示词句：

（2）、谁愿意试试看。

——让学生边看边说，眼前的沙漠给你怎样的印象。

（4）、再读词句，体会沙漠的无边无际、干燥、环境恶劣。

三、精读3——4自然段：

1、指定学生回答问题。

3、可以交流了吗？

一、脚掌：

1、骆驼那又大又厚的脚掌在沙漠中有怎样的作用？

（1）、指定学生读具体的句子（及时板书：陷不进沙子）。

（2）、“多亏”还能换什么词？将换的词带进句中再读一读。

（1）、点击课件，出示对比句。

（2）、说感受，读句子。

3、原来有了又大又厚的脚掌，就陷不进沙子了。小骆驼你感到自豪吗？

二、驼峰：

1、“它们走哇，走哇，走了很远很远……”，你们从老师的朗读中体会到了什么？

2、假如你是小骆驼，你会想些什么呢？

（1）、说体会。

（2）、读课文中句子。

（1）、指定学生读“妈妈”的话。

（2）、多组朗读。

5、小骆驼你感到自豪了吗？再读“妈妈”的话。

三、睫毛：

2、指定学生读，体会小骆驼的自豪。朗读时突出重点：“没进”、“一点”。

4、小骆驼你自豪吗？齐读第四自然段。

1、指定学生说一说。

2、小骆驼和你们的想法一样，我们一块来读读。教师引读第四自然段。

四、扩展练习、情景练习：

4、带着自豪感再读课文题目。

板书：

贮存养料   睫毛   两层   挡住风沙   难看   有用。

自我反思：

评课：

姚敏：一点建议。

李琴：

吕海锦：

蔡琦：

沙漠的图片应该切合文章的立意，让学生感受沙漠环境的恶劣！

我应该感到自豪才对

了《》这一课，我感受很深。《》这篇课文。告诉我不能因为自己的优点而嘲笑别人的缺点。也不能因为自己的缺点而感到自卑。说明人不能因为自己的优点而骄傲自满，也不要因为自己的一方面不如别人而自卑，骄傲也许会带来更多的落后，自卑也许会带来更多的自卑。

这句话表现了骄傲和自卑的后果。缺点不代表它没有它没有用处。文中的小骆驼最后找到了被小红马嘲笑部位的用处，最后再也不怕别人嘲笑了。优点也不代表它用处大。文中的小红马因为知道了它和小骆驼优点和缺点用处。最后和小骆驼结为了好朋友。再比如说从精卫填海中的精卫。她原本是特别美丽的人。为了百姓生存，精卫就去找西王母。西王母很丑，她把她的丑告诉了精卫。精卫说：“你面貌丑，但你的心灵很美。人们不会嘲笑你的。”可是西王母不相信，西王母不管三七二十一，一定要精卫的美貌和她交换，不然就不给她药，精卫只好把美貌给了西王母。

精卫虽然没有了美丽，但她没有后悔，因为她有一颗善良的心。因为她有美好的心灵，所以无数的人为她而感到骄傲。

一个人不能骄傲。一个人也不能自卑。

《我应该感到自豪才对》教案

1、 学会9个生字，弄懂“委屈”、“自豪”的意思。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确地审美观。

懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确地审美观。

一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇新的课文，齐读课题：我应该感到自豪才对

假如有人问你：谁应该感到自豪才对？哪一个字应读重音？（一起读课题）

假如要用上“自豪”的反义词，课题又该怎么说呢?

小结：同学们，我们祖国的语言是多么丰富呀!你看，一个句子在不同的语言环境中，读法和说法都不一样。看来真的应该好好学习语文！

二、检查自学情况

出示第一组：生词你会读吗？

指名读——评价——纠正“陷进”

第二组：难读的（读轻声）

接下来我们就走进课文学习发生在小骆驼身上的故事。

三、整体感知

1、请同学们快速浏览课文，想想：课文主要讲了一件什么事？（用三言两语说下来。）

2、再读课文，小骆驼的情感前后发生了明显的变化，你能否快速从课文中找到相关的词语来回答。

委屈自豪

师：小骆驼为什么感到委屈？那后来又是为什么感到自豪呢？

四、细读课文，弄清两个“为什么”？

1请读第一自然段，画出让小骆驼感到委屈的句子，谁来读一读。评价读提示重音“又大又厚”、“两层”、“两个肉疙瘩’ 标点符号！谁能读出这种嘲笑的语气？（谁想来）

练说：因为小红马嘲笑小骆驼_______________________,所以小骆驼感到委屈。

师：小骆驼真的好难受呀！就回家委屈地把小红马的话告诉了妈妈。假如你就是小骆驼，你会和妈妈怎么说呀？（你来）

师：听了小骆驼的话，妈妈一下子看出了孩子的心事，你看出来吗？（搞不清自己为什么长得这么难看？）

自己读，思考梳理

小组交流

班上交流完成填空

出示句式练说：

因为我的——，可以——；——可以——；——可以——，所以我应该感到自豪呀！

让我们再一次自信地读课题——我应该感到自豪才对！

师：其实，不光小骆驼有自己引以自豪的地方，我们每个人都有，说说看：——我感到自豪。（让学生充分的说）

课文学完了，你最大的收获是什么？（知识、情感、能力、习作等）

五、拓展练说（作业）

沙漠旅行结束了，小骆驼又遇到了笑话他的小红马，他会怎么说，怎么做呢？

我应该感到自豪才对教案

我应该感到自豪才对续写

小骆驼从沙漠旅行回来了，有一天，它又到小溪边照“镜子”，恰巧又遇到了小红马。

“你好啊，小怪物。”小红马喷着响鼻用讥讽的眼神瞅了一眼小骆驼。

小骆驼不紧不慢地说：“你不要太骄傲了，有没有胆量跟我到沙漠里走一趟？”

小红马瞪大了眼睛：“我当然敢了，走就走，谁怕谁呀！”

到了沙漠，小红马第一步就陷进了沙子里。小骆驼看见了，急忙跑过去把小红马拽了起来。骄傲的`小红马没有感谢小骆驼，但它走路开始变得很小心，生怕再陷进去。小红马深一脚浅一脚地走着，小骆驼却走得十分稳当。这时，小红马的肚子咕咕地叫了起来。小骆驼说：“我的两个驼峰里有好多养料，想吃多少就吃多少。可惜没办法送给你。”话刚说完，一阵狂风卷着沙粒袭来，小红马吓得拼命呼喊着：“小骆驼，救救我呀！我的眼睛进了好多沙子！”“别怕！躲到我后面来。”风沙总算过去了，小骆驼眼里没有进一点沙子，再看看小红马，又脏又累又饿，还惊魂未定呢！

小骆驼对小红马说：“判断事物的美丑，不能只看外表还要看实质，你虽然比我长得好看，但是到了沙漠里，你的外表可帮不了你啦！”小红马听了它的话，心服口服，它再也不会嘲笑别人了！

指导教师邱红。

《我应该感到自豪才对》教案

2、 今天就让我们一块儿来认识一只可爱的小骆驼吧！

二、 初读课文

1、 自由朗读课文，边读边想想，主要讲了个什么故事？

三、 自学生字、词

1、 自由读一读全文中的字、词；

2、 圈出不理解的字词，利用工具书弄清楚意思；

3、 分清字音，注意辨别字形；

4、 指名读词语，帮助正音

镜子 委屈 疼爱 一趟 多亏 陷进 足够 铺天盖地 闭上

四、 课后作业

1、 读通课文，要求正确、流利、有感情；

2、 师指导钢笔描红。

2、 程与方法：用讲故事的方法了解课文内容，讨论、查找关于骆驼的资料；

光碟、cia；

一、激趣导入

2、 师：看来同学们对骆驼的了解还真不少，这是老师带来的一些资料，请看：（出示资料略读）而且还给同学们带来了几只小骆驼，今天就由它来讲一个有趣的故事，你们想听吗？（生齐答：想听）

二、整体感知

2、 师出示课文录音，生听这个故事；

3、 师：同学们听得多仔细啊，现在就请你们赶快用自己的话把这个故事讲给合作伙伴听，一定要讲得有趣啊！

4、 生分组讲故事，师巡视指导；

5、 师：谁能勇敢地讲听；（指名上台讲故事，师生）

6、 师：听了故事，也讲了故事，我们知道故事中的小骆驼在小溪边照镜子，无意中遇到了小红马，小红马却嘲笑它长得太难看，小骆驼心里委屈极了，妈妈知道后决定带小骆驼到沙漠里走一趟（出示图）让我们来看看小骆驼眼中的沙漠都是什么样子的？（指名说）在这样恶劣的环境下，小骆驼遇到了什么？请同学们带着这个问题自由读课文的3、4自然段，看谁最会读书，能从中找到答案（师出示段落）

7、 生读3、4自然段，师巡视；

8、 师：谁能说说看（指名说）

9、 师：有了这次难忘的沙漠之旅，却让小骆驼由委屈变得自豪，这又是为什么？（指名说）

11、 生分组交流，师巡视；

12、 师：谁能说说看。（指名说，师相机板书）

三、讨论探究

2、 分组讨论；

3、 哪个小组来汇报？还有没有不同意见？

4、 师：听了同学们的汇报，大家清楚地知道看待事物不应该只看外表，而要看它有没有作用，小骆驼正是凭着难看的外表，并被人们称之为“沙漠之舟”。

四、角色表演

1、 师：（出示表演题）假如你就是那只外表丑陋的小骆驼，有一天，恰巧又又碰到了小红马，如果小红马再嘲笑你，你该怎么说？（指名说）

2、 师：听了同学们自信的回答，老师相信大家一定能从这节课中得到许多收获，谁能说说看。

五、质疑

1、 师指名谈收获；

2、 师：在你们得到收获的同时还想知道些什么？（指名质疑，共同解决）

六、作业设计

在我们身边还有许多外表看似难看但却非常有用的事物，请你再收集几个听；或以《小红马，别再嘲笑我》为题写一个片段。

我应该感到自豪才对教案

一、导入新课。

1、同学们，你们见过骆驼吗？（见过）那你能不能介绍一下骆驼是什么样的？

2、今天就让我们一块儿来认识一只可爱的小骆驼吧！

二、初读课文。

1、自由朗读课文，边读边想想，主要讲了个什么故事？

三、自学生字、词。

1、自由读一读全文中的字、词；

2、圈出不理解的.字词，利用工具书弄清楚意思；

3、分清字音，注意辨别字形；

4、指名读词语，帮助正音。

镜子委屈疼爱一趟多亏陷进足够铺天盖地闭上。

四、课后作业。

1、读通课文，要求正确、流利、有感情；

2、师指导钢笔描红。

2、程与方法：用讲故事的方法了解课文内容，讨论、查找关于骆驼的资料；

光碟、cia；

一、激趣导入。

2、师：看来同学们对骆驼的了解还真不少，这是老师带来的一些资料，请看：（出示资料略读）而且还给同学们带来了几只小骆驼，今天就由它来讲一个有趣的故事，你们想听吗？（生齐答：想听）。

二、整体感知。

2、师出示课文录音，生听这个故事；

3、师：同学们听得多仔细啊，现在就请你们赶快用自己的话把这个故事讲给合作伙伴听，一定要讲得有趣啊！

4、生分组讲故事，师巡视指导；

5、师：谁能勇敢地讲听；（指名上台讲故事，师生）。

6、师：听了故事，也讲了故事，我们知道故事中的小骆驼在小溪边照镜子，无意中遇到了小红马，小红马却嘲笑它长得太难看，小骆驼心里委屈极了，妈妈知道后决定带小骆驼到沙漠里走一趟（出示图）让我们来看看小骆驼眼中的沙漠都是什么样子的？（指名说）在这样恶劣的环境下，小骆驼遇到了什么？请同学们带着这个问题自由读课文的3、4自然段，看谁最会读书，能从中找到答案（师出示段落）。

7、生读3、4自然段，师巡视；

8、师：谁能说说看（指名说）。

9、师：有了这次难忘的沙漠之旅，却让小骆驼由委屈变得自豪，这又是为什么？（指名说）。

11、生分组交流，师巡视；

12、师：谁能说说看。（指名说，师相机板书）。

三、讨论探究。

2、分组讨论；

3、哪个小组来汇报？还有没有不同意见？

4、师：听了同学们的汇报，大家清楚地知道看待事物不应该只看外表，而要看它有没有作用，小骆驼正是凭着难看的外表，并被人们称之为“沙漠之舟”。

四、角色表演。

1、师：（出示表演题）假如你就是那只外表丑陋的小骆驼，有一天，恰巧又又碰到了小红马，如果小红马再嘲笑你，你该怎么说？（指名说）。

2、师：听了同学们自信的回答，老师相信大家一定能从这节课中得到许多收获，谁能说说看。

五、质疑。

1、师指名谈收获；

2、师：在你们得到收获的同时还想知道些什么？（指名质疑，共同解决）。

六、作业设计。

在我们身边还有许多外表看似难看但却非常有用的事物，请你再收集几个听；或以《小红马，别再嘲笑我》为题写一个片段。

我应该感到自豪才对教案

1、学习课文第3——5自然段，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠的特殊用处，能口述驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。

2、读懂课文内容，懂得判断事物的美丑不能只看外表，要看实质，看其有没有用处的审美观。

挂图、练习题等教学手段。

一、复习。

1、齐读课题。“我”指谁?

2、小红马觉得小骆驼哪些地方难看?(板书)。

3、过度，正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。(板书：委屈)于是，骆驼妈妈决定带小骆驼到沙漠中去旅行一次。

二、感受沙漠。

1、说到沙漠你对沙漠了解多少呢?

2、出示挂图，一起看看沙漠。

3、在课文三、四自然段中找出描写沙漠的句子和词语。

4、交流沙漠词语，并读好这些词语。

5、我们说了沙漠，看了沙漠，读了描写沙漠的词语，此时，沙漠给你一个什么印象?

过度：沙漠的环境很恶劣，可小骆驼和它的妈妈还是愉快地在沙漠里旅行，真令人惊讶，那到底是什么帮助它俩愉快旅行呢?请在文中找出有关句子来说明。

三、精读三、四小节，读中感悟。

(一)默读三、四小节，边读边画出描写脚掌、驼峰、睫毛的句子。

1、脚掌。

“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”

a谁会把问号去掉，换个意思不变的说法?

b出示陈述句。(板书：陷不进沙子。)。

c指导朗读该句。(抽读、评读、齐读)。

2、驼峰。

a驼峰有什么用处?(板书：贮存养料)。

b男女分角色读。(读出小骆驼担心、妈妈的.自豪)。

3、睫毛。

a齐读句子，想象画面。

b睫毛有什么用处?(板书：挡住风沙)。

小结：

学会了这段，你们知道什么东西帮助小骆驼和它妈妈愉快旅行吗?谁能说说?

(二)齐读第五自然段。

1、旅行结束后，小骆驼心情有什么变化?(板书：自豪)。

3、我们身边有没有外表难看，可很有用的东西呢?

四、续讲故事。

(同桌讨论，指名交流)。

五、生生评价。

1、自评。

2、评价别人。

板书设计：

难看有用有用。

脚掌(又大又厚)陷不进沙子。

睫毛(两层)挡住风沙。

驼峰(肉疙瘩)贮存养料。

委屈—————————自豪。

《我应该感到自豪才对》

小骆驼说：“你别看我长得难难看看，可我的驼峰、脚掌和睫毛都有很大的用处，我的驼峰可以贮存养料。脚掌陷进沙里可以拔得出来。睫毛可以阻挡风沙。”

小红马说：“我不信。”

小骆驼说：“好，我们明天去沙漠里走一趟。

第四天，小红马和小骆驼上路了，小红马刚刚走几步就陷进了沙子里，小红马用了好大的力气才拔出来。一阵风沙铺天盖地地挂过来，小红马的眼睛里面都是沙子。过了好一会儿，小红马又饿又渴。

第五天，小红马看见了小骆驼对它说：“对不起，我以后再也不嘲笑人了。”说完又和小骆驼去玩去了。

钦师附小三年级：吴贤英。

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我应该感到自豪才对续写

沙漠旅行结束了，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马又来到河边，看见了小骆驼，用嘲笑的'口气对他说：“老天呀，你怎么又让我看见这个丑八怪呀。”

小骆驼听了一点也不委屈，不服气的说：“小红马，你别瞧不起人。我并不丑，而且还有本领呢！”

“有就有呗，我也有。不过你没我长得漂亮。”小红马根本就不在乎他的本领。

小骆驼笑了笑说：“我的本领可大了。走进沙漠，不会陷进去。两层睫毛又能挡风沙。背上的肉疙瘩叫驼峰，贮存了许多养料。你有这些本领吗？”

“没......有，不过我不相信你会有，证据呢？”小红马有点疑心的问。

小骆驼说：“那好吧，我带你到沙漠里走一趟吧。”

它们走进沙漠，小红马就陷进了沙漠，骆驼却没有，他把小红马拉了上来。

一阵风沙吹过，他们闭上了眼睛，可是小红马的眼睛里都是沙子，而骆驼一粒也没有，小骆驼帮小红马吹掉了沙子。

小红马饿了，骆驼却在那儿吃着养料。

小红马回到小溪边，红着脸对小骆驼说：“对......对不起，平时老说你长得丑，你的本领却很多。”

《我应该感到自豪才对》续写

小骆驼从沙漠旅行回来了，有一天，它又到小溪边照“镜子”，恰巧又遇到了小红马。

“你好啊，小怪物。”小红马喷着响鼻用讥讽的眼神瞅了一眼小骆驼。

小骆驼不紧不慢地说：“你不要太骄傲了，有没有胆量跟我到沙漠里走一趟？”

小红马瞪大了眼睛：“我当然敢了，走就走，谁怕谁呀！”

到了沙漠，小红马第一步就陷进了沙子里。小骆驼看见了，急忙跑过去把小红马拽了起来。骄傲的小红马没有感谢小骆驼，但它走路开始变得很小心，生怕再陷进去。小红马深一脚浅一脚地走着，小骆驼却走得十分稳当。这时，小红马的肚子咕咕地叫了起来。小骆驼说：“我的两个驼峰里有好多养料，想吃多少就吃多少。可惜没办法送给你。”话刚说完，一阵狂风卷着沙粒袭来，小红马吓得拼命呼喊着：“小骆驼，救救我呀！我的眼睛进了好多沙子！”“别怕！躲到我后面来。”风沙总算过去了，小骆驼眼里没有进一点沙子，再看看小红马，又脏又累又饿，还惊魂未定呢！

小骆驼对小红马说：“判断事物的美丑，不能只看外表还要看实质，你虽然比我长得好看，但是到了沙漠里，你的外表可帮不了你啦！”小红马听了它的话，心服口服，它再也不会嘲笑别人了！

《我应该感到自豪才对》续写

第二天，小骆驼又见到了那匹小红马。小红马瞟了一眼小骆驼，不屑一顾地说：“哼，你还是这么难看，我可不想跟你待在一块儿。”小骆驼不甘示弱：“有本事跟我到沙漠走一趟吧。”

刚迈出第一步，小红马的脚就陷进沙子里拔不出来了。它费了九牛二虎之力，这才又迈出了第二步。可是刚迈出去，就又陷进了沙子里。

走了很远很远，小红马又饿又累，而小骆驼却精神饱满。起沙尘暴了，小骆驼眼睛里一点沙子都没有，而小红马眼睛里则满是沙子......

终于，小红马再也走不动了，跌坐在沙漠里。小骆驼却很得意，说“这下，你知道我的本领不比你小了吧？”

沙漠旅行结束了,小骆驼又碰到了小红马。小红马惭愧地对小骆驼说：“小骆驼，我那年嘲笑你真对不起，我那天回家问我妈妈是不是每只小骆驼天生长得就不好看，我妈妈却说，虽然小骆驼长得不好看，但是为什么人类称它们是沙漠之舟呢？而且它们的脚掌不厚的话，那它们陷进松散的沙子里怎么办......”

小红马为了这事想了一年多，最终他决定跟小骆驼说一句：“对不起。”

我应该感到自豪才对续写

沙漠大赛开始了，各地各种族都选了代表来参加。经过激烈的比赛，过五关斩六将的小红马和小骆驼终于挺到了最后――获得了冠军。他们得了奖状、奖杯，还有一次难得的沙漠七日游。

小红马一到沙漠，就不停地跑呀，跑呀！过深深地陷进了金黄的沙子里，怎样挣扎都逃不出来，像陷进了沼泽一样。小红马瘫了下来，望着那无情的大沙漠，他绝望了。

而小骆驼呢，他远远地就听见了小红马的声音，便连忙跑到了他身边。小红马抬头看到了他，眼里又燃起了希望：“小骆驼，快来救救我。对不起，我错了，不应该以貌取人，嘲笑你。”

“小骆驼，我在沙漠里走，脚老陷进沙子。你怎么不陷进沙子。”

“我们骆驼的脚掌又大又厚，不容易陷进沙子。”

“那我怎么办呢？”

“这样吧，你试试这个东西。”说着，他拿出两个黑乎乎的东西。

“这是什么？”

“这是克隆的骆驼脚掌。你把它套进你的马蹄里。”小骆驼自豪地说，“这是我爸爸研制出来的。”

“你们骆驼真聪明。”小骆驼羡慕地说。

正在这时，一阵风吹了过来。小骆驼说：“小红马，你快到石头后去避避。”

风沙铺天盖地地刮过来，小红马因为躲在了石头后面，鼻子、眼睛里没有沙子，而小骆驼因为闭上了鼻子和眼睛，所以也没有进沙子。

风沙过后，小红马感激地说：“小骆驼，你真好！”

“没关系，我们是好朋友。好朋友之间应该互相帮助。”

之后，他们又遇到了饥饿、干渴、迷路……小骆驼和小红马的固结合作，一一化解了这些灾难。

沙漠之旅结束了，小骆驼和小红马都获得一个珍贵的东西：友谊！

我应该感到自豪才对续写

沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马。

小骆驼对小红马说：“上次你说我的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，很难看，可是我要对你说，虽然他们很难看，却是最有用的！”

“哦，有什么用呀？我才不信呢！”小红马撇撇嘴巴说。

小骆驼说：“我告诉你，我的脚掌又大又厚，才不会陷进沙子里，我的眼皮有两层睫毛，有风沙时眼里就不会进沙子，我的两个肉疙瘩叫驼峰，里面储存着养料，足够我在沙漠用好几天，这些你行吗？你要不信，和我去沙漠走一趟！”

小红马不服气，和小骆驼走进了茫茫的大沙漠。

小红马的脚一下子就陷进沙子里，怎么也拔不出来，走每一步都很艰难。一阵风刮过来，小红马被迷了眼，再看小骆驼，闭着眼睛像没事一样。走了半日，小红马又累又热又渴又饿，他只好带着哭腔对小骆驼说：“小骆驼，我再也不笑话你了，我相信你的话，美丽并不代表有用，讲究实用才好，你快带我回家吧！”

小骆驼把小红马送回了家，它们成了好朋友！

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小骆驼从沙漠回到家，忽然感到口渴，便一蹦一跳地来到小溪边喝水。

哟，那不是小红马吗？“你好呀，小红马！”小骆驼有礼貌地和小红马打招呼。小红马瞥了小骆驼一眼，鄙视地说：“你好，丑八怪！”

小骆驼一下子被激怒了，大声嚷道：“我不是丑八怪！”

“怎么不是丑八怪？瞧你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”

“不，在沙漠里，我又大又厚的脚掌能保护我，不让我陷进沙子里；眼皮上的两层睫毛能抵御风沙；背上的两个肉疙瘩，也就是我的小驼峰，能贮存养料，可以给我充饥。”小骆驼自豪地说。

小红马半信半疑：“真的吗？”

小骆驼自信满满地说：“当然是真的`。不信，我带你到沙漠里瞧瞧。”

“这个……”小红马犹豫了一会儿，答应了。

不一会儿，小红马就跟着小骆驼来到了茫茫的大沙漠。沙漠里寸草不生，松散的沙子在阳光的照耀下金灿灿的，十分刺眼。小红马缓缓地抬起腿，一步一步艰难地走着。突然，一只脚陷进了沙子里，任凭它使出浑身的解数也拔不出来。“嗳哟，小骆驼，救命呀！”说话间，一阵风啥铺天盖地刮过来。小红马顿时感觉眼睛疼痛不已，睁都睁不开；鼻孔里吹入了沙粒，气都喘不过来了。小骆驼连忙赶来，用尽全身的力气，又是拉，又是顶，好不容易才把小红马的腿救了出来。可小红马的眼睛看不见了怎么办呢？于是，小骆驼把脑袋凑到小红马的眼睛旁，对准它的眼睛轻轻吹了几口气。小红马这才又重见光明了。小红马连忙喊道：“赶紧离开这儿吧，我可呆不下去了。”