蒙眼作画趣味多大全（16篇）

优秀作文往往能够准确表达作者的观点和情感，同时富有独特的思考角度和文采。下面是一些经典的优秀作文片段，让我们一起来品味文字的美妙之处。

蒙眼作画作文

“这是空白纸吗？”“不是，放心好了。”听，他们在说什么？原来是我们在玩蒙眼作画呢。

规则是每人发一个眼罩，戴上之后，老师不让拿下来，自己不能私自取下，然后，听老师的指令画画，画完之后猜哪一幅是自己的。

第一个指令到了，“画一棵树，并且写上树的名字。”老师大声说道。我用尽全力画了一棵杨树，我敢保证画的四不像。“接下来，画一条河。”我不假思索地用波浪线来画河，因为那是最简单的方法了。接下来还画了山、房子、鸟……但这些都是最有趣的。

有趣的是画完之后的情形，我们一个个笑得肚子疼，山是悬空的，鸟跟猪一样，其中最有作弊嫌疑的就要数刘士通了。

他画的`不歪也不斜，跟我的画相比，简直就是佳作了。他画的山，你绝对想不到是什么山，那就是五指山，而且还在河里画了鱼，都知道鱼纹是很难画的，可他却画出来了，而且还蒙着眼睛，真是令人难以置信。

画得最真实的，就是李振东了。我敢保证他没有偷看，因为水是超平坦的鸟还撞到了云。大家看着自己的作品，都哈哈大笑起来。

这次的蒙眼作画，在我的人生中，抹上了辉煌的一笔。

蒙眼作画作文

作文课上，老师说：“这节课我们要来画画。”有的同学问：“画什么？画叶子，画昆虫？”大家都不知道老师让画什么东西。有一些同学啊，听了画画高兴得一蹦三尺高，大家激动不已。老师说：“这堂课我们的画画和平时不一样，你先想象你要画的是什么？”

我想画的是大海，大海上有许许多多的帆船，海底有各种各样的海鱼，各种各样的水藻。海滩上还有许许多多的人，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光，一棵棵椰子树在海风的吹拂下摇摇摆摆。

老师说：“今天我们要蒙眼作画。”一听是蒙眼作画，同学们都十分紧张，不过也有点小激动。老师喊了一个同学上台给我们表演，他叫石义琛。老师先把他的眼睛蒙上，石义琛本来是要画一只公鸡偷蛋的。蒙上眼睛之后他用手慢慢地摸着黑板，老师问石义琛有什么感觉？他说很黑非常紧张，分不清东南西北了。当石义琛画完的时候大家都哈哈大笑，因为翅膀画到屁股上，鸡冠画到眼睛上，眼睛画到嘴上，鸡嘴画成鸭子嘴了……哎呀，石义琛是又羞愧又难过的走下去。

轮到我们画了，我把眼睛蒙上后，眼前一片漆黑，什么也看不见了，就连本子和笔都找不到了。我摸索着找到本子和笔，画完后我睁开眼，羞愧难言，都不好意思见人了，大家看了以后哈哈大笑。我把孩子画成了海蛇，把帆船弄海里去了，把海鸥画的一团模糊，把人都画没了。

今天的蒙眼作画真有趣，从中我明白了，眼睛真是太重要了。以后一定要少玩手机，保护好自己的眼睛。

蒙眼作画趣味多作文

哈，哈，哈！是哪里这么热闹非凡，原来是大家正在完成一项特殊任务呀！让我们去瞧瞧吧！

老师宣布了游戏规则，话音刚落，我便迫不及待地从椅子上蹦起来，举起右手兴奋地跳起来。老师毫不犹豫地叫我完成这项特殊的任务。下面的同学开始窃窃私语，有的在讨论老师会不会让我们来玩盲人摸象，有的人说老师会不会让我在黑板上写字这时，老师叫我去拿几只粉笔。我大步走到粉笔前犹豫了一会儿，心想：老师叫我拿粉笔干什么呢？不会是让我在黑板上写字吧！那样，我可就要丢脸了！想着我拿起四只粉笔，边拿边用英语数着：1、2、3、4，突然，我的眼前被一条红领巾给盖住了，黑漆漆的一片，我一下子就被老师的突然袭击吓得直往后退。不会是用粉笔扔我们吧？啊，那可怎么办呀？当然不是，我们是要蒙眼作画。啊，蒙眼作画这岂不是天方夜谭吗？老师拍拍我的肩膀问道：那么你想画些什么呢？小花，还是画小草，还是我挠挠脑袋，有些犹豫不决。画火柴人只听下面有人叫道。我点点头说：就画火柴人。老师将我带到黑板前，我先拍拍黑板确定一下位置。向左走向右，只听见下面有人不断干扰我，我犹豫不决，到底是向左还是向右。终于，我小心翼翼地向左迈开了两步，开始画画了。我迫不及待地画了一个大大的圆，接着又画了一撇一捺做火柴人的双手，再画了一竖做火柴人的身体，最后写了一个人字做火柴人的双腿。就这样我的杰作便完成了。哈、哈、哈！只听见下面有人情不自禁地哈哈大笑，我心想：不至于吧，我画得有那么差吗？当我取下红领巾时，眼前的杰作使我呆若木鸡，心想：这是我画的吗？只见火柴人的头像一个形状不一的大石头，也像一个变形的鸡蛋。火柴人的身体也都散架了，手臂不仅没连在一起，还成了两段。身体也弯弯曲曲的像一只毛毛虫，双腿也没能逃过一劫，跑到黑板的另一角去了，这真是牛头不对马嘴呀！原来蒙眼作画是如此的不容易啊。

通过这次游戏让我明白了：眼睛是心灵的窗口，如果没有眼睛，我将活在黑暗之中，所以我们不仅要爱护眼睛，更要尊重盲人。

蒙眼作画作文

教具：眼罩，纸，笔。

目标。

1.使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。

2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。

游戏规则：

用眼罩蒙上所有学员的眼睛，逐一分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

讨论。

1.为什么蒙上眼睛，所完成的`画并不如期望得那样?

2.如何使这一工作更容易些?

3.在实际工作中，如何解决这一问题?

变化。

1.让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。

感言：人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛?试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

蒙眼作画小学作文

今天上金笔作文课的时候，老师让我们玩了一个叫蒙眼作画的游戏。

老师先让我们拿出游戏中要用的东西：纸、笔和书包。接着又让我们把书包套在头上，套上书包后眼前一片漆黑，这时我像迷失方向的小鸟一样不知所措。随之就听到老师说：“有一座房子，房子旁边有一颗大树，树上有一只小鸟。”按照老师的指令同学们一个个都动笔画了起来。我心想：在学校里，我画画还是比较优秀的，这次一定能画的很好！

结果老师让欣赏同学们的作品时，我大吃一惊！“啊！怎么会这样？我画的房子竟然变成了两半，小姑娘的一半脸也不知去哪了。”看着自己的作品我纳闷的'自言自语着。我又看了看别人的作品，原来大家都跟我一样，画的非常搞笑！有的房子、树、小姑娘花画在了水里；有的画在了空中。看到大家的作品把我的肚皮都快要笑破了。

这个蒙眼作画的游戏真是太好玩了！下次希望老师再让我们玩一次。

蒙眼作画作文

目标：

1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果，

规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

讨论：

1.为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样?

2.怎样是这些工作更容易些?

3.在工作场所中，如何解决这一问题?

变化：

1.让每个你带上眼罩前将他们的`名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。

2.教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考。

蒙眼作画心得体会

蒙眼作画是一种特殊的绘画手法，通过蒙上眼睛，让艺术家只凭感觉和直觉来创作。这种作画方式虽然对于普通人来说似乎有些荒唐，但对于艺术家来说却是一次特殊的体验。在我的绘画之旅中，我尝试了蒙眼作画，不仅增加了创作的乐趣，还使我体会到了感觉的独特之处。在这篇文章中，我将分享我的蒙眼作画心得体会，希望能给读者们带来一些启示和思考。

蒙上眼睛开始创作的那一刻，我感到了一种强烈的兴奋和好奇心。没有了视觉的约束，我的手自由地在画布上舞动，而我只能依靠感觉和直觉来完成作品。这种感觉使我进入了一种非常专注的状态，仿佛我与画布之间没有了距离，只剩下创作的冲动。蒙眼作画带给我一种解放的感觉，使我更加敏锐地感知自身的能力和创造力。

第二段：感觉的独特呈现。

蒙眼作画的过程中，我开始慢慢发现感觉在艺术中的重要性。我可以清晰地感受到画笔在画布上滑动的感觉，可以感知到颜料在溶液中的变化。每一次创作，都需要我用手去感知轮廓、质感和形状，这种亲身感受让我更加思考画作的表达方式。绘画不再仅仅是在画布上画出一个形象，而是通过感觉的呈现来传达出作品的内在意义。

第三段：认识自己的直觉力量。

在蒙眼作画的过程中，我意识到直觉的独特力量。没有了视觉上的判断和限制，我开始更加依靠直觉来选择颜色、线条和形状。这种本能的选择使我的作品更加自由和真实，也更加充满了表达和情感。蒙眼作画唤醒了我对直觉的信任和重视，使我开始更加反思和发掘自身的创作潜能。

第四段：思考视觉对创作的影响。

蒙眼作画使我开始思考视觉对创作的影响。我们通常通过眼睛来观察和感知世界，但这种方式是否会限制我们的创造力？蒙眼作画让我有机会去探索其他感官的力量，并考虑如何在作品中运用这些感官的表达方式。视觉是艺术创作中最直接的方式，但蒙眼作画让我意识到其他感官也同样具有表达的力量。

第五段：用心感知艺术的魅力。

通过蒙眼作画的体验，我深刻体会到艺术的魅力在于感觉的传达和表达。创作一幅画作不仅仅是理性的思考和视觉的观察，更需要我们用心去感知和理解。蒙眼作画让我意识到，只有在脱离眼睛的束缚，用心感受创作的过程和结果，才能更加深入地理解艺术的内在价值和力量。

总结起来，蒙眼作画是一次特殊而充满挑战的创作体验。通过蒙眼作画，我不仅感受到了感觉的独特呈现，还认识到了直觉的力量。此外，蒙眼作画也让我开始反思视觉对创作的影响，并教会了我用心感知艺术的魅力。蒙眼作画或许并不是每个人都能够尝试和掌握的技巧，但这种创作方式却开阔了我的艺术思维和感知方式。通过蒙眼作画的体验，我愿意倡导更加自由和多样化的艺术表达方式，为艺术的创作和传播贡献自己的一份力量。

蒙眼作画作文

原来今天上课时老师告诉我们，这节课我们不上课来玩游戏。蒙上眼给白板上的表情包画个大鼻子，看谁能画到正确的位置。

立马同学们都将手举了起来。大家都想来展示自己，可每当一个同学上去时，都画得很奇葩，有的画在两只眼睛的中间，有的画在嘴角外，甚至还有的画得离表情包远远的呢！引得我们笑得肚子都疼了。

看着大家匪夷所思的作品，我觉得不就是蒙眼画画吗？有什么难的？我自信满满地戴上眼罩。突然我感觉世界都是黑的，顿时陷入了黑暗之中。此时，我仿佛就站在悬崖的边缘，一不本站小心就要掉入深渊一般，我紧张极了，握紧了拳头，手心里不由得都是汗。我在原地转了三圈，跌跌撞撞地往前走，我只能一只手维持平横，号一只手在空气中胡乱挥动着。一会儿我的手撞到了二个冰冰的，滑滑的东西，我知道我到了白板前。

我下意识地往左挪了两步，就在这时，我听到了无数声音有人说：“往左！”有人说：“往右！”也有人说：“就在前面！”我无从下手，这时我觉得我的眼睛是多么的重要要，没听信任何人，随便找了一个位置，画了一个鼻子。然后我立刻拿下眼罩，天哪，我尽然画在了正中间，太棒了！

经过这次游戏让感受到眼睛是多么重要，我可不想做盲人。

蒙眼作画作文【】

今天上作文课的时候，老师让我们玩了一个叫蒙眼作画的游戏。

老师先让我们拿出游戏中要用的东西：纸、笔和书包。接着又让我们把书包套在头上，套上书包后眼前一片漆黑，这时我像迷失方向的小鸟一样不知所措。随之就听到老师说：“有一座房子，房子旁边有一颗大树，树上有一只小鸟……”按照老师的指令同学们一个个都动笔画了起来。我心想：在学校里，我画画还是比较优秀的，这次一定能画的很好！

结果老师让欣赏同学们的作品时，我大吃一惊！“啊！怎么会这样？我画的房子竟然变成了两半，小姑娘的一半脸也不知去哪了。”看着自己的作品我纳闷的自言自语着。我又看了看别人的作品，原来大家都跟我一样，画的非常搞笑！有的房子、树、小姑娘花画在了水里；有的画在了空中。看到大家的作品把我的肚皮都快要笑破了。

这个蒙眼作画的游戏真是太好玩了！下次希望老师再让我们玩一次。

蒙眼作画心得体会

蒙眼作画是一种特殊的艺术实践，它要求画家在没有视觉参考的情况下创作作品。这种创作方式鼓励画家从内心深处的直觉和想象中汲取灵感，给艺术创作带来了新的维度和可能性。我最近也尝试了蒙眼作画，并从中收获了许多宝贵的体验和心得。

第二段：挑战与创造力。

蒙眼作画对画家提出了巨大的挑战，因为没有视觉参考，几乎所有对画面的感知都消失了。我发现自己不得不依靠直觉和触觉来探索画布上的空间和形状。这种直觉的创作方式迫使我释放了内心深处的创造力，不再依赖于外界的视觉刺激。我开始尝试新的线条和颜色组合，用手指和画笔在画布上感受和表达。这种自由的创作方式让我重新发现了绘画的乐趣，并挑战了我对艺术的传统观念和限制。

第三段：触感和纹理的探索。

蒙眼作画强调了触感和纹理在艺术创作中的重要性。由于没有视觉参考，我更加关注了画布上的纹理和触感，继而探索了不同材料和工具的特性。我尝试了用指尖在画布上创造不同的纹理效果，用毛刷和刮刀勾勒出复杂的图案。这种触觉的探索让我意识到绘画是一种多感官的艺术形式，不仅仅局限于视觉刺激，而是可以通过触觉、听觉等多种方式来感受和表达。

第四段：直觉和表达的重要性。

蒙眼作画强调了直觉和感性表达在艺术创作中的重要性。没有视觉参考，我不再依赖于对现实世界的再现，而是通过感受和直觉来创作。这种直觉的表达方式使我的作品更加个性化和独特。我发现自己能够更加自由地表达内心的情感和想法，而不受到外界的制约和评判。这种感性的表达方式让我对艺术的力量和价值有了更加深刻的理解。

第五段：启示与反思。

蒙眼作画是一种有趣和具有挑战性的实践，它在艺术创作中开启了新的可能性和视角。通过蒙眼作画，我从中得到了许多启示和认识。首先，创作并不仅仅依赖于视觉刺激，而是可以通过触觉、听觉等多种方式来感受和表达。其次，直觉和感性表达在艺术创作中的价值和重要性不容忽视。最后，艺术是一种自由和个性的表达方式，不受外界的制约和评判。蒙眼作画让我重新审视了艺术和创作的本质，给了我更深入的思考和探索的动力。

总结：

蒙眼作画是一种独特而有挑战性的艺术实践，它从视觉刺激中解放画家，通过触觉和直觉的探索，使得作品更加个性化和独特。蒙眼作画强调了艺术的多感官性和感性表达的重要性，让艺术创作变得更加自由和自在。通过蒙眼作画，我从中受益匪浅，对艺术和创作的理解也有了更深入的认识。我相信这种特殊的创作方式将继续激发我对艺术和美的追求。

蒙眼作画作文【】

“哈哈哈！哈哈哈！”是谁在笑？原来是同学们在做蒙眼作画的游戏啊！你瞧，那魏亦烜把眼睛都给画下巴上了。

画画之前，魏亦烜信心十足地说：“不就是画一个人头吗？有那么难吗？这对于我来说，真是小菜一碟！”开始画画了，魏亦烜一手捏着粉笔，一手按着黑板，身子不时地往前倾斜着。不一会，画画画好了，我一看，多滑稽的一幅画呀，两只眼睛一个大一个小，都跑到下巴上了。可嘴巴呢？它都跑到肚脐眼上去了。我忍不住偷偷地笑。再看看周围的同学，他们有的趴在桌子上开怀大笑，有的偷偷地笑，有的捂着肚子笑。教室里一片沸腾。

我们总是感觉笑的不够劲，老师给我们戴上眼罩让我们也试一试蒙眼作画的感觉。戴上眼罩以后，眼前一片漆黑。我使劲往灯上看，可怎么都看不见，眼罩下面有一点缝隙，我用眼睛使劲往下看，但怎么都看不见。我想：万一我画的不好怎么办，我刚才还笑魏亦烜呢，这下可完了！我心里真是“十五个桶打吊水——七上八下”我准备画一只小兔子，因为小兔子只要画几条弧线就行了。可画起来，却没有想象的那么简单。我小心翼翼地画着，等到老师说停得时候，我迫不及待地解开眼罩。一看，“天那！”这哪是我画的兔子啊，俩耳朵一大一小，根本没有粘在一块，，可耳朵和头，也没有连接在一起，本来四条腿的兔子，变成两条腿的了，尾巴都跑到身子上去了，大家都看着自己的画，哄堂大笑。唯独魏亦烜画得最好，他吸取了上次的经历。

就这样，一节课就在欢声笑语中就结束了！

蒙眼作画作文

原来呀，今天我们要做游戏！兴趣班的钱老师来到教室，神秘一笑，大声说：“同学们，我们今天做个游戏——蒙眼画鼻子”。听到这儿，教室里瞬间鼓乐喧天，炸开了锅，大家都闹成了一团。老师在白板上画了一张可爱的卡通笑脸，唯独没有画鼻子，钱老师解释道：“这个游戏非常简单，只需要你们用口罩遮住眼睛，然后从教室后面走到白板前，再拿到笔，最后在这张笑脸上给他添上鼻子就可以了。”

看着前面几位已经“表演”了的同学，我更加着急了，尤其是坐在我前面的那位男同学，刚一蒙上眼睛就蹦跳着向前，突然，不知道怎么的就摔了个“大马趴”，简直是威风瞬间转狼狈啊！大家捧腹大笑，他一个翻身起来继续向白板进发，好不容易拿起画笔，结果把鼻子画到了脸的外面，又一次引起了大家的哄堂大笑！

我心想不就是画个简单的鼻子吗？他们怎么画的那么各种奇葩，正想着就听到了老师喊我的名字，我几个箭步跑到教室后面，麻利地把口罩往上一拉，眼睛就遮得严严实实了。咦！怎么不是我想的那样呢？眼睛睁得再大也只是口罩里的那一抹白，四周什么也看不见，根本不知道自己身处何地，莫名的担心和害怕涌上心头，好想掀开绿色作文网口罩。同学们七嘴八舌地喊着：“快走呀！”“赶快，你离白板还远着呢！”“快点，不要浪费时间。”听到耳边的这些声音，我不由自主地伸出双手，迫使自己迈开脚步，右手摸到桌子角就往右一点，步子迈得很小，感觉脚趾头都紧抠着，就这样，摸摸索索，一小步一小步艰难地往前走，当我的手摸到滑溜溜的地方时，终于松了一口气，我知道白板到了，接着伸手摸白板底部凹台上的笔，从左到右摸了个遍才拿到笔，此时取个笔盖都不容易。现在一切就序，只等最后一步就完成了。我仔细回忆着刚刚坐在底下看到的脸的大小，眼睛、嘴巴的位置，自信满满地准备画，耳边又充斥着各种语言，有的说：“左边一点。”有的说：“上边一点。”还有的说：“不对不对，再往下一点。”就这样，听着同学们乱七八糟的指挥，我更紧张更无措了，手心都出汗了。心想：管他三七二十一。果断地画了一个三角形的鼻子。画笔一落，就听见同学们“哈哈哈……”

我迅速拉下口罩，展现在眼前的是一张鼻子长在了眼睛上面的怪异笑脸，我也只有尴尬地陪着同学们笑。

这个简单的游戏中让我体验到了，眼睛是如此重要。生活中万万不能没有光明。如果看不见，吃饭时夹的菜都可能会喂进鼻子里，想想都恐怖！所以我们必须要保护视力，珍惜光明。

蒙眼画脸游戏作文:蒙眼作画

编者按：《蒙眼作画》是一篇蒙眼画脸游戏。

作文。

作者描写了在课堂上与同学们玩游戏的事情作者总结说眼睛是心灵的窗户。

今天在上阅读课时，李老师叫我们玩蒙眼作画的游戏，我们顿时就蒙了，觉得不可思意。

游戏前，我非常非常激动，心都快跳出来了。游戏时，小粉趴在桌子上，生怕老师点道她。这时，老师突然点了她，小粉扭扭捏捏的从座位上站了起，嘴巴都抿成一条直线了，脚一小步一小步移开了椅子，“为什么是我，而不是别人嘛，老师您为什么选我嘛，老师……"。她边走边抱怨，她走到讲台前，戴上了眼罩，不情愿地转了起来，足足转了五圈，迷迷糊糊的走向黑板，手慢慢的摸索着，“我摸着了，摸着了!”一下子就画了下去，结果把脸画成一个椭圆形，把耳朵画到了脸上，害得我们全班都哄堂大笑，她急忙摘下眼罩，呆楞了一下，自己也笑了。

接着陆陆续续有同学上台去为这幅画增添了许多搞笑的事情，有的把眼睛画斜了、有的把嘴巴画到了下巴，还有的画到黑板的另一边……。游戏在同学们的欢声笑语中结束了。

通过这次游戏让我明白了，眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们就将在黑暗中生活。

作者|刘禹彤。

蒙眼作画作文

星期天下午，我和段博文来作文班补课。老师带我们玩了一个蒙眼作画的游戏。

首先，老师让我们把书包里的东西全部掏出来，再准备好笔和本子，然后老师又让我们把书包套在头上，老师笑着说：“开始！先画一座房子，房子旁边再画一棵大树，树上有一只小鸟……”。我的眼前一片桔黄，只能听着老师的口令，凭自己的直觉在本子上认真的画着。心想：我还是第一次蒙着眼睛画画，不知道我能画成什么样子呢？画完之后，我迅速的将书包取下来，两只眼睛直直的盯着我画的画，大声叫道：“啊！天呐！我怎么画成这个样子了，居然把小女孩分身了，身子都掉到小河里去了，差点把小女孩的下半身快被小鱼、小虾吃掉了，真好笑呀！”我把段博文的画拿过来看了一下，他画的比我更搞笑！如果上次我没有请假，我就可以欣赏我们全班的搞笑大作。

今天老师带着我们玩的这个游戏真好玩，我一定要和妈妈玩这个新游戏。

蒙眼作画小学作文

作文课上，老师说：“这节课我们要来画画。”一听这话，有的同学高兴地跳起来，有的呢则唉声叹气的。我是又高兴又苦恼，为啥？高兴是因为这节课上不用写作文了，苦恼的是我画画的水平不怎么样。

老师接着说：“作文课上的画画和美术课上的画画不一样。我们不比谁画的最好，比谁画的最有创意。你先想想自己准备画什么画？画上有什么？你准备怎样画？”

我想了想：我画一只公鸡吧，画上有鸡有蛋，公鸡在偷蛋。我怎样画呢？我也不知道。

终于画好了，不知效果怎样，反正下面笑声不断。

我取下毛巾，看了一下自己的“杰作”，鸡翅膀画鸡屁股上了，尾巴呢，跑得远远的。本来是画两根长羽毛当长尾巴的，结果画成了腿，这鸡竟然成了四条腿。我的天呐，我想过画出来的很丑，但是不至于这么丑吧！

这件事让我知道了，人在什么都看不见的时候是很无助的，所以要保护好自己的眼睛。

有的同学在笑我，一会看看你们画的怎么样。当我看着他们画的画之后，我忍不住哈哈大笑，同桌本来是要画人的，他画了一堆人，人不是缺胳膊少腿的，就是头长在手上或者头长在屁股上。我对同桌说：“就你这水平还笑我呢，我那比你这好千万倍，这就叫呀，看着简单做着难。”

蒙眼画脸游戏作文:蒙眼作画

目标：

1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

讨论：

1.为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样?

2.怎样是这些工作更容易些?

3.在工作场所中，如何解决这一问题?

变化：

1.让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。

2.教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的.，然后比较他们所画的图并思考.

游戏名称：解手链。

形式：10人一组为最佳。

时间：20分钟。

材料：无。

适合对象：全体人员。

操作程序：

1.培训师让每组圈着站成一个向心圈。

2.培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。

3.告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。

4.如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

讨论：

1.你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱?

2.当解开一点以后，你的想法是否发生变化?

3.最后问题解决以后，你是否感觉很开心?