论计算机式思考（精选18篇）

优秀作文能够通过生动的描写、深入的思考等方式，给读者带来强烈的感受和启发。优秀作文范文是学习写作的重要素材，通过借鉴和模仿，可以提升我们的写作水平。

对小学计算机辅助教学的思考

近几年来，计算机辅助教学以其科学性、交互性、智能性等特点，逐渐成为一种新兴的教学手段，并为许多教师所采用。作为聋校教师，如果在运用多媒体教学手段时，能够考虑到聋生的特殊性，做到扬长避短，则能大大提高教学效果。

聋生由于听力障碍，需要靠视觉等感官的补偿来认识周围世界、感知事物，其思维发展相应地受到限制，尤其是对比较抽象而又未感知过的事物，光凭教师口头讲解，聋生很难理解。在许多教学内容的讲授中，由于受时空限制，拿不出具体的实物和看得见摸得着的事例，教学进度也很难和教材内容所展现的时间、季节等特定条件同步。在这种情况下，充分利用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，可以打破时空的限制，把教材中涉及的事件、情景和过程形象地搬到课堂上，为聋生提供十分丰富而又合乎实际的感性材料，直观形象地将客观事物的本质和内在联系直接诉诸给聋生的感官，能引导聋生把感性认识上升到理性认识。但同时我们也应注意到聋生的自控能力较差，在计算机辅助教学中应避免一味地追求形式的多样化，追求多种媒体的引入，追求表现上的新颖、动感等效果，无论什么图形、图像、动画、影像等都一股脑儿地展现出来，这样不但达不到预期的效果，还会对学生的学习产生负面影响，结果导致有的学生只顾看动画而忽视了动画所要表现的实质内容，有的学生甚至沉浸于动画之中而忘了学习内容。曾经听过一位老师的多媒体公开课，界面上不单有诸如“向前”、“向后”、“内容简介”、“讲解”、“演示”、“结论”等按钮，而且还在清洁的界面上刻意增加了一溪潺潺的山泉。当前进一页时，泉水消失，代之以一个小鸟翩翩起舞的动画；再前进一步，又是“绿茵鲜花，蝴蝶纷飞”……且不说教学内容如何，仅仅这些“点缀”也让学生眼花缭乱，干扰了学生的注意力，影响了教学效果。

在课堂教学中，一位好的老师善于驾驭学生的思维，随时调控自己的教学速度，以照顾学生的思维进程。在多媒体教学中，电脑无法感知聋生的思维进程，同时，教师忙于操作计算机，注意力偏离聋生的思维，加上聋生受已有知识水平的限制，常常导致多媒体的播放进程与聋生的思维进程不一致，即聋生的思维远远跟不上电脑设计的.思维。例如，多媒体在数学教学运用中，只要点击一下，即立即弹出一道例题，再点击，就会逐步显示解题步骤。这样的进程使聋生应接不暇，效果反而不佳。所以教师应根据聋生的思维进程，合理控制节奏，按部就班、循序渐进。

聋生由于其自身的生理缺陷，较难从丰富的语言中体会情感，这就需要教师使用丰富多变的身体语言去感染他们，引导他们。如教师的一个表情，一个动作，常常能紧紧地抓住学生的注意力，让学生随着教师一起去体验情感，深刻地理解教学内容，提高教学效果。而多媒体教学所使用的只是冷冰冰的机器，虽然有关教学内容和信息都提前输入到了电脑中，但人的情感是无法输入的，这就需要在计算机辅助教学中，教师要特别注意适时地与学生进行情感交流，及时地分析聋生的情感反馈信息，掌握聋生的情感活动情况，以弥补计算机的不足。如在学习古诗《望庐山瀑布》时，如果单纯地依靠多媒体手段，将原诗和译文渐次打出，学生只理解了字面意义，而无法体会字里行间流露出来的作者轻松愉快、对祖国壮美河山无限热爱的思想感情，也就失去了学习古诗的意义，学生的学习兴趣也无法保证。若教师运用丰富的语言和表情，结合古诗内容及写作背景进行讲解，再利用多媒体手段显示出原诗和释义，加深学生的印象，那么教学效果一定会非常明显。

计算机辅助教学是一种教学辅助手段，而不是目的。如果掌握好运用的时间、数量等“度”的问题，会收到事半功倍的效果。如推导“圆柱体的表面积公式”时，利用计算机的闪烁运动功能，将圆柱体慢慢展开，既形象又直观，让学生一目了然，整节课只有这一个环节运用了多媒体手段，但它既成功地突破了本节课的难点，又激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，其作用是不言而喻的。但有的老师，将整堂课的内容全部打到了电脑里，使多媒体课件成了教案的翻版，教师成了程序的操作者，由传统的“满堂灌”改成了“电子灌”，最终教学效果往往不尽人意，与教师的设想相去甚远。还有些老师有意无意地把它作为一种“门面装饰”，为了多媒体而多媒体，如要上公开课或评优课，就采用多媒体教学而不去考虑这节课的内容是否确实需要，造成了某些所谓的多媒体教学课反而不如普通的传统课堂教学模式效果好。这种脱离了实际的“多媒体”是没有生命力的。如教授“电话机、电池、手电筒”等词语时，若运用多媒体，显得既繁琐又不够直观。如果出示实物，让学生既能看到，又能触摸到，并且亲自去使用，多角度感知这些事物，则更直观形象，教学效果更好。

总而言之，计算机辅助教学和其它教学手段、工具一样，需要我们不断研究，扬长避短，才能最大地发挥其效益。对于如何看待计算机辅助教学的问题上还有各种不同的见解，面对各种不同的观点，我们要集思广益，摸索出一条适合聋校实际情况的路子来。努力建立、健全计算机辅助教学的评估体系。对开发的软件的评价要客观、公正，对计算机辅助教学这一新的现代化教学手段，在当前的教学中所起的作用要正确对待，对它的未来发展方向要进行研究，把对计算机辅助教学的科研工作推向更高的层次。

参考文献：

1.《现代特殊教育》.11《聋校多媒体辅助教学》。

2.《教育现代化》，2002.3，《发挥cai教学优势，培养学生创造能力》。

3.《南京特师学报》，.3，申仁洪《计算机技术在特殊教育中的应用》。

计算机课程思考心得体会

近年来，计算机技术的发展迅猛，对于人们的学习和工作产生了重要影响。作为一门重要的学科，计算机课程的学习在学生的日常教育中占据了重要的位置。在我与计算机课程的接触和学习中，我深深地体会到了它的重要性和必要性，同时也获得了很多启发和收获。

首先，计算机课程的学习使我了解到了计算机技术的广泛应用。计算机已经渗透到了我们生活的方方面面，不论是学习、工作还是生活娱乐，我们都离不开计算机。通过计算机课程的学习，我深入了解了计算机的工作原理、内部构成和基本操作方法，使我能够更加熟练地使用计算机进行各种操作。还学习了一些计算机的基本应用软件，如MicrosoftOffice，AdobePhotoshop等，这些软件在实际使用中极其实用。通过这些学习，我意识到计算机技术不仅是未来专业发展的必备技能，也是我们日常生活中必须要掌握的重要工具。

其次，计算机课程的学习提高了我的信息处理能力。在如今信息大爆炸的时代，我们面对着海量的信息，如何高效地筛选、整理以及利用这些信息成为了重要的能力。通过计算机课程的学习，我学会了使用各种搜索引擎和数据库，能够准确地检索所需要的信息。在课程中我们还学习了如何高效地使用Excel进行数据处理和分析，这在我日常的学习和工作中极为实用。计算机课程的学习不仅提高了我的信息处理能力，也使我养成了主动学习的态度和方法，使我能够更好地应对信息爆炸的挑战。

再次，计算机课程的学习培养了我的团队合作与解决问题的能力。在计算机课程的学习中，我们经常需要进行小组合作完成一些项目。通过与其他同学的合作，我学会了如何与人合作，如何分工合作，如何共同解决问题。在项目中，我们经常会遇到各种难题，通过团队的努力与沟通，我们能够找出解决问题的方法，并最终完成项目。这种合作与解决问题的能力在今后的工作中极其重要，无论是在团队合作还是解决具体问题时都能够派上用场。

最后，计算机课程的学习启发了我对计算机技术的进一步思考。通过学习计算机课程，我意识到计算机技术不仅是一个工具，也是一门科学。计算机技术的发展给人类带来了无数的便利与进步，但同时也带来了许多新的问题与挑战，如网络安全、隐私保护等。通过对计算机技术的深入学习和思考，我认识到要更好地应对这些问题和挑战，我们需要不断追求技术的创新和发展，并与其他学科相结合，形成更多的交叉学科研究。只有这样，我们才能充分发挥计算机技术的潜力，为人类的发展和进步做出更大的贡献。

综上所述，计算机课程的学习使我深入了解了计算机技术的广泛应用，提高了我的信息处理能力，培养了我的团队合作与解决问题的能力，并启发了我对计算机技术的进一步思考。这些收获将对我未来的学习和工作产生积极的影响，并使我能够更好地适应和应对日新月异的信息社会。我相信，通过计算机课程的学习，我会在这个快速发展的科技时代里更加出色地发挥自己的潜力。

对小学计算机辅助教学的思考

随着计算机技术的广泛应用，计算机辅助教学作为一种现代教学信息技术，正逐步融入到聋校的课堂教学中去。这一现代信息技术为课堂教学提供了一个全方位、多变化的立体式教学环境，解决了传统教学手段不易解决和不能解决的诸多问题，取得了传统教学无法取得的教学效果。

[关键词]。

“计算机”的思考

“公元3017年，人工智能开始大肆反抗人类，不听从命令，还想将人类赶尽杀绝，称霸地球。然而他们放走了制造他们的科学家们，给人类留下了一条生路，人类收回属于自己的权利之路启程了……”

面对电影荧幕中如此骇人听闻但却极能吸引人们眼球的故事。邻座的她，打了一个哈欠，轻轻道：“有些事机器比我们做得更好，但那不意味着机器比我们更聪明。而且人工智能没有感情，他们既不会爱，也不会恨……”他默默听着，感受着邻座的理科女如计算机一样严谨的思维方式。可他没想这么多，继续沉浸于主人公一波三折的冒险之中。

电影结束了，他走在街上，早晨的小雨已经停了，空气中还带着桂花的芳香，他深吸了一口气，将芳香和清新的空气都装进体内，神清气爽地走进图书馆，走向他最喜爱的位置，可现在那位置对面坐着一个人，笔记本电脑的线缠绕在一起，挂在插座上挡住了他的去路，他把她绕成一个毛线团的线解开，放在地上并在她对面落座。

她惊讶地看着他，旁边的老爷爷摘下老花镜，也望着他。

他竟在大庭广众之下将刚才脑中所想一字一句地说了出来，咳嗽两声掩饰尴尬，他邀请她出去走走。她没有拒绝，边走边小声说道：“空气湿润，又是传染病高发时节，其实不宜出门。”他有些汗颜，但随即被路边一个纸箱吸引，俯身一看，是一只弃猫。“这种猫不是生病就是长相不好看被人丢弃，刚才还下过雨，再感冒，必死无疑。”他再次被她“计算机”一样的思维打败，他不理会她的话，抱起猫就走。

“等等。”她上前用一块方巾裹住小猫，粗略地检查了一下，并无外伤，“你说我似计算机一样刻板，现在计算机死机了，不能理解你的所作所为，所以计算机只好模仿你的举动，把这可怜的小家伙带回家，等它无大碍后再放生。”“放生？”“不对吗？”“正常人会把它养着。”“好！”

他思绪回到早晨看过的电影，依稀记得电影中，存活的人类反省并修复了人工智能的漏洞。人类和人工智能再次其乐融融地生活在同一个星球上。同时库克的名言跃入眼帘“我不担心人工智能让计算机像人类一样思考问题我更担心的是人类像计算机那样思考问题，摒弃价值观和同情心，罔顾后果。”

他和她，抱着猫，并肩走远……。

Java作为计算机入门教学语言的思考用java做计算机

摘要：很多初一学生在开始学习几何时会遇到困难，导致几何学不好.而对于初中生来说，几何学不好，后面的数学可能就学不好.因此对初一学生来说，入好几何的门至关重要.本文从几何知识与问题的特点去谈谈教师如何进行几何入门教学，从而帮助学生学好几何.

关键词：几何;命题;教学;逆向工作策略。

1.引言。

目前学生在小学学习简单的图形与几何知识，一般在初一下学期才真正开始学习几何.由于之前学生学习的几乎都是代数知识，所以大部分学生在刚开始学习几何时会出现问题.有的学生后来可能会适应过来，但还有很多学生一直都学不好几何.对于这些几何没学好的学生，后面的数学知识往往也学不好.我们知道数学知识具有高度的抽象性，数学特别注重逻辑推理，越高深的数学越明显.而几何的学习几乎可以说是培养学生逻辑推理能力的开始，因此要想学好数学，几何入门至关重要.本文根据个人对几何知识与问题的特点的理解，谈谈我对几何入门教学的看法.由于我没有太多的教学经验，个人观点可能不是很正确或全面，请大家批评指正.下面我从命题教学、几何符号语言教学、培养学生看图和画图的能力、培养逆向工作策略、写好证明的叙述、回顾检查、学会总结反思这七个方面谈谈我的看法.

2.命题教学。

我们知道几何中的知识有公理、定理，几何问题往往是告诉一些已知条件，然后让我们求证一些结论，总的来说他们都是命题.因此在几何入门教学中，首先应当给学生解释清楚什么是命题，让学生掌握命题的概念;其次要教会学生分析命题，找出命题的条件和结论.

简单地说，命题就是能够判断正误的陈述语句.一般可以先找出命题的条件和结论，再将命题可以写成“如果…,那么…”的形式，如果后面是条件，那么后面是结论.例如命题“平行四边形对边相等”，这个命题的条件就是“两条线段是平行四边的一组对边”，结论就是“这两条线段相等”.故这个命题可以将其改成“如果两条线段是平行四边的一组对边，那么这两条线段相等”.有很多几何知识和问题都需要进行分析改写，才能使命题的条件和结论更加清晰，因此在命题的教学过程中，教师需要带领学生多做几个这样的练习，让学生领会掌握这个方法.

3.几何符号语言教学。

之前学习代数部分的时候基本上都是等式、不等式和方程，我们在学习几何知识时，要学习运用几何符号语言.因为没有接触过这些符号，而且在生活和其他学科中也很少用到这些符号，所以这往往是一些学生开始出现问题的地方.

义务教育数学课程标准强调培养学生的符号意识，符号意识主要是指能够并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性.建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式.

因此在几何入门教学过程中，教师应当注重几何符号语言的教学.在平时的教学过程中，要多用几何符号语言，让学生在潜移默化中熟练掌握几何符号语言的运用，逐渐培养符号意识.

4.培养学生看图和画图的能力。

几何是研究图形的位置与度量的关系，因而必须学会看图，不仅要学会看简单图形，而且还要善于将复杂图形分解为简单图形.对于已经给出图形的问题，要会看图，借助图形分析解决问题;而对于没有给出图形的问题，则要会画图，然后再借助图形分析解决问题.因此不仅要教学生看图，还要教会学生画图.画图包括用尺规做标准图形和根据题意画大致图形，在做题时画图需要运用“动”的思想，这种“动”的思想不仅有利于正确解决几何问题，而且有利于解决探究类的问题.

义务教育数学课程标准强调培养学生的几何直观，几何直观主要是指利用图形描述和分析问题.借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果.几何直观可以帮助学生直观的理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用.

在几何入门教学过程中，教师应当合理运用信息技术辅助教学.利用各种教学软件不仅可以画出精确的图形，而且省时省力.传统教学中老师化在黑板上的图形是不能动的，而运用现代信息技术画的图形是可以运动的.这样有助于学生理解图形的一般性，从而在自己思考问题的时候会以运动的思想画出最合适的图形，并且以运动的思想分析解决问题.

在初等的平面几何中，直观的图形往往可以帮助我们快速地解决问题，同时几何符号语言也非常重要.要想学好几何，就需要掌握文字语言、几何符号语言、图形这三种语言之间的熟练转换.因此在几何入门教学过程中需要培养学生看图和画图的能力，同时还要训练学生文字语言、几何符号语言、图形这三种语言之间的转换能力.

5.培养逆向工作策略。

几何问题与代数问题有很大的不同，代数问题主要是计算，而几何问题主要是推理证明，因此解决几何问题的策略与解决代数问题的策略也有不同之处.解决几何问题时我们主要是运用逆向工作策略，即从目标状态往回走，倒退到起始状态.这与解代数问题经常用到的手段目的分析策略刚好相反，所以在几何入门教学中，要注重培养学生的逆向工作策略.在实际教学中，教师可以带领学生一起分析题目，从要证的结论出发，不断问学生“要证这个，我们只需证出来什么”，通过这种诱发思考的方法培养学生的逆向工作策略.

我国著名数学家张景中院士主持开发的国产教学软件超级画板，具有非常强大功能.在几何教学过程中，教师合理运用这个软件进行教学，利用它的自动推理功能，可以给学生充分展示运用逆向工作策略解决几何证明的过程，从而让学生学会运用逆向工作策略解决问题.

6.写好证明的叙述。

初学几何的同学可能不会写几何证明过程，或者写的不全面、不完整，所以在几何入门教学中，教师需要给学生写出详细的证明过程，让学生在模仿中学会怎样去写好证明的叙述.在一开始教师也可以和学生一起写证明过程，让学生填空(主要是填理由)，让学生思考证明的根据，体会证明过程的由来，从而掌握几何证明过程的叙述.学生学会写好证明的叙述，不仅是学好几何的必要条件，而且还培养了严谨的治学态度.

7.回顾检查。

有些学生可能写的不完整，因此在几何入门教学中教师要强调回顾检查.在写完证明过程后，要重新检查一遍，看写的每一步是否正确，是否充分，是否出现跳步，是否有累述的地方，对于失误的地方进行及时改正.同时对于证明相当麻烦的，要考虑是否有更为简便的证明方法.

8.学会总结反思。

任何学习都学要总结反思，几何学习当然也不例外.几何证明问题中经常会有证明线段相等或线段之间的关系、角相等或角之间的关系，因此在解决几何证明问题时，要注意总结反思.通过不断总结规律，会发现一些常用规律，这样不仅有利于快速解决问题，而且还有利于进一步对比较复杂证明的思考分析.因此在几何入门教学中，教师在讲解时应当有所总结，逐步培养学生自己做总结的习惯.

参考文献。

[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准(2011版)[m].北京：北京师范大学出版社,2011：9.

《计算机文化基础》教学思考与探讨

摘要：医学类高等学校计算机教学的目的是培养学生的实际应用能力，使之将计算机技能应用于医学实践当中。

本文在分析当前医学院校计算机基础教学存在的问题的基础上有针对性的提出了提高医学院校计算机基础教学实效的对策。

Java作为计算机入门教学语言的思考用java做计算机

河南南召一中翟杰（邮编474650）。

教学目的：研读现代汉语语法从而了解古代汉语语法。

教学设想：学生在初中阶段语法知识相当薄弱，有必要详细讲述，使他们迅速理解文言文语言现象。选取初中文言课文的句子，通过学习旧知获得新知，温故知新。

一课时。

教学内容：现代汉语的词法和句法。

教学过程：

一、导语。任何语言的表达都有一定习惯，后人.总结规律，便形成语法。文言中所谓的词类活用和特殊句式是相对于翻译成的现代汉语而言。

二、查《现代汉语词典》，明确概念。页码如下：

名词886动词301形容词141数词1176量词792代词240。

副词397介词650连词782助词1644叹词1225主语1643。

谓语1316宾语87定语298状语1656补语101。

三、用句子成分分析法分析下面的`句子：

年少的我一直做着美丽的梦。

明

计算机课程思考心得体会

计算机课程是现代教育中一门至关重要的课程，它不仅仅是教我们如何使用计算机，更是培养我们的操作技能和思维能力。相信经历了一学期的学习，我们对计算机课程有了更多的了解和体会。在这之中，我们收获了很多知识和技巧，更重要的是，我们对思考这个过程有了更深入的认识。

首先，计算机课程让我懂得了学习的重要性。在课堂上，我们学习了很多基本的计算机知识，比如操作系统、网络、数据库等等。而这些知识不仅仅是为了考试而学习，更重要的是让我们能够在现实生活中应用这些技能。而要做到这一点，就需要不断地学习和实践。正如老师所说：“学习就像是一个宝石的抛光过程，只有经过不断的刻苦钻研，才能闪光发亮。”所以，我们必须要有学习的动力和持之以恒的精神。

其次，计算机课程让我明白了技术进步对社会的影响。计算机技术的日新月异，真正改变了我们的生活。比如，我们现在可以通过互联网在家里购物、交流、娱乐，这些都离不开计算机这个工具。而这些背后的原理和技术，正是我们在计算机课程中学到的。通过课堂学习，我们更加清楚地认识到了科技的力量对社会发展的推动作用，也更加珍惜当今的科技成果。

再次，计算机课程培养了我们的创新思维。在课堂上，我们不仅要学习基本的操作技巧，更要锻炼自己的动手能力和思考能力。老师经常给我们布置一些实践性的任务，要求我们通过自己的动手实践来解决问题。在这个过程中，我们不仅能够巩固所学的知识，还能培养自己的创新思维。因为只有我们不断去尝试，去思考，才能找到最佳的解决方案。而这样的创新思维，对于我们未来的发展和工作都是非常重要的。

最后，计算机课程让我认识到了团队合作的重要性。在实际的项目中，一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。正因为如此，校园里组建了很多计算机社团，让我们有机会在团队中合作完成各种任务。通过团队合作，我们能够学习如何与人合作，如何有效地分工协作，更重要的是学会了尊重和信任他人。这是非常宝贵的财富，将会在我们未来的学习和工作中受益无穷。

总而言之，计算机课程并不仅仅是一门学科，更是培养我们思考能力和实践能力的一种途径。在这门课程中，我们学到了很多知识和技术，更重要的是培养了我们创新思维和团队合作精神。相信在未来的学习和工作中，我们会将这些心得体会应用到实际中，取得更加优异的成绩。计算机课程让我们不仅仅是使用计算机的人，更是思考问题和解决问题的人。

人类与计算机的思考作文

水利水电工程地质技术协作网(以下简称“协作网”)这个“学术技术交流组织”以及她这几年来开展的一系列卓有成效的工作,已经得到了各级领导的肯定和广大工程地质工作者的认可。在协作网即将正式成立和全国第三次水利水电工程地质计算机应用技术交流会即将召开之际，作为协作网的发起者和组织者,系统地对我们以及一切关心和爱护协作网的朋友们共同倾注了大量激情、精力和时间的工程地质计算机应用工作进行，是十分有意义的。今后的工作如何开展，协作网如何运作，专业软件向何处去，如何应用计算机技术去推动工程地质专业学科的发展,所有这些,不但是我们关注的焦点，也是每个网员都应该认真关心和思考的问题。我们在积极探索协作网的定位的同时，更在严肃认真地思考协作网的任务、宗旨和目标，此文旨在阐明我们的一些看法,与大家共同探讨。

计算机技术的发展让人们始料不及，internet的辉煌令世人惊叹不已。有史以来，从来就没有一种技术能象计算机技术这样日新月异数千年的人类文明史，唯有今天的internet深刻地改变着整个世界。信息概念新颖的服务意识，获取信息同时又提供信息的互助观念，既是竞争对手又是合作伙伴的业界思想，自由软件公开源程序代码的业界潮流，敢于挣脱旧的阻碍生产力发展的条条框框又勇于创新的时代精神，是计算机业界和internet所独有的,也是计算机和internet改变世界的精髓。我们认为，协作网不单纯是一个技术学术交流组织，它不同于其它学术团体，而是融入了信息社会全新的思想、观念和精神，顺应信息社会的世界潮流，是对传算机应用概念的一种新的诠释，是信息社算机与专业应用相结合的一种新的模式。

1、过去的启示。

从八十年代开始，水利水电系统内各单位相继成立了计算机处室,以此来开展本单位的计算机应用工作。时至今日，一些单位的计算机处室相继解散，总院也没有再保留计算机处。这种现象说明了什么问题?过去的那套开展计算机应用工作的思路和办法是否符合计算机技术的特点?是否适应计算机应用技术的发展?问题出在哪里?应该进行怎样的改革?这些都是值得我们认真探讨的问题。

多年以来,我们对于开展计算机应用工作的习惯做法是采用科技项目的管理方式，即投入一部分经费，进行一些专业软件的开发。这种管理方式在计算机应用初期有其优越性，但随着时代的进步，这种管理模式越来越与现实不相适应，其原因就是对“软件”这一计算机应用的核心部件不理解，或者说产生了认识上的偏差。软件就象一个人一样,要经历出生、成长、成熟到死亡的各个阶段,称为软件的生命周期。在软件的整个生命周期中,包括系统分析阶段、开发阶段、应用与推广阶段和维护与完善阶段。其中前两个阶段只占整个生命周期的很小一部分,而后两个阶段则是一个互动的过程,即互相推动发展的过程。我们传统的工作方式的弊病主要表现在:一是只对软件开发阶段进行管理,也就是说只关心软件的出生,不关心软件的成长，致使一些软件开发出来，由于得不到发展而夭折二是计算机应用工作独立于各专业处，造成开发与专业应用严重脱节,更谈不上推广应用。这些恐怕就是专业软件发展缓慢的根本原因，也是计算机应用推广工作的困难所在。

各专业的计算机应用工作的关键在于开发和使用针对性很强的专业性应用软件。这种应用软件不同于其他科技产品,影响其发展的因素很多,包括领导的重视,单位的财力,计算机支撑软件平台的选择,使用人员的素质等等。因此,计算机应用工作的.内容决不是仅仅对软件开发阶段进行管理，还涉及到很多社会问题,是一个复杂的系统工程。既要对专业需求进行，对开发过程进行跟踪管理，又要对开发出的软件进行宣传、推广和服务,以及制定相应的行业标准等等。由于计算机技术的应用不仅带来专业技术的进步和发展,更带来观念的转变与更新。因此,会在不同程度上与现行的技术与管理模式发生冲突,产生矛盾，所以要进行广泛探讨，并考虑进行相应的改革。

人类与计算机的思考作文

在科学技术与人工智能以超前速度发展时，幸运的是，如今的我们便生活于这个时代中。我们见证了地铁车厢中嘈杂的到站通知变成了液晶屏上gps智能跟随；我们见证了苹果手机从输入密码解锁到指纹解锁再到智能识别人脸解锁；我们见证了百度，谷歌等搜索引擎的搜索范围从狭小到宽泛……我们不可否认：人工智能确实让人类生活的品质更高，效率更高。人工智能让计算机在某些方面已经超过了人类的思维。正如《一站到底》最终环节上场的机器人，除去为搜狗浏览器做广告不谈，机器人的答题速度已经深深震撼了所有人，可机器人终究是机器人，也会在没有完全录入题目的前提下因抢答而答错，也就意味着计算机是无法真正复制人类的思维而取代人类的。然而，不幸的是，正是由于计算机的利过大而隐藏了弊，人类已经渐渐产生了对计算机极大的依赖性。

苹果公司总裁库克认为，我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心。

像前几年网络上传的沸沸扬扬的“老人摔倒该不该扶”事件，我相信不管是什么人，眼前映入的是一个年过半百，头发花白，苦苦呻吟而不得动弹的老人时，脑海中最快闪现出的情感一定是心疼与同情，一定是主观意识上想要将老人扶起的。可事实似乎并非如此，多数人选择了视而不见，选择了麻木走开，选择了“事不关己高高挂起”。那僵硬离去的背影好像写满了眼花缭乱的编程，最终得到了最利己的答案。

人类的思想本就复杂多变，也独具特色，正是因为人类拥有了情感，无论善恶，无论大小，才使得人与人之间有着和谐亲密的联系。人类应善于利用计算机，但切勿让计算机玩弄人类，被计算机所覆盖的思维，后果不堪设想。

论计算机式思考作文

对联是中华民族一大特色。寒假里，张老师布置我们抄100副对联。我便挨家走访，写着写着便尝到对联的乐趣了。

是写在纸上布上或刻在竹子，木头柱子上的对偶句。他对仗工整，瓶子协调，是中华语言独特的艺术形式。对联分为一字连二字，连三字，脸渍，渍脸，以及我们常见的五字联六字联，春节所对的.七字脸，84年等等。除此以外还有十分巧妙的多次脸，如海水朝朝朝朝朝朝落。浮云长长长长长长消。

对联对瓶子的要求看为严格，一般是这起平落，而对于一字脸就有些矛盾和冲突。如上文所说的，墨对泉并不是按字音来对，而是根据字形。莫上面是一个黑羽泉，上面的白对应，而两字下方的水和土又是五行的结合。对于多次连而言，并不是对这起平落有太多要求，什么是自己评论的集上，连谓句尾字用自身下联畏惧。尾字用平声。

我走访了不少家门，虽然将至新年，但还是有一些人家的对联没有拆。抄着抄着便有了极大的发现在众多对联中读起来最有气势的。维护庆三春，春益农门迎五福，福星照数。在这幅对联中，户庆三春对门迎五福，在网上里看，三队伍又刚好对上。春意浓和福星照对上就押韵，显得落落大方，拥有豪迈的胸襟。而这横批又简单明了的概括了上下联，吉星高照。既是与下文的福星用词不同，又表示出了福星的意思。表现了对对联之人的才气，但后来的二字高少，用于下联的复兴，形成对称，一模一样，却不让人感到厌倦，总体来看，这副对联遵循了做起评论。不仅是一一副合格的对联，也是一副优秀的对联。

再来说说这对联的分类，对联分为事业连，我是一天又可以分成茶连生意，连饭馆连工作，联合教师连除此以外还有挽联，代练，写对联的时候也可以用动物做。例如20xx年到来，我就对了一首，喜鹊登枝盈门喜。春花烂漫大地春，这是参照一首金猴献瑞，财广。紫燕迎春生意隆，而且自然也可以以诗句为上下联，但这种并不常见。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，也可以用成语坐上下来的开头做横批也可以。如春归大地，人间暖。福降神州喜临门，横批是心想事成，刺激平安，万事如意，吉星高照等。

我中华之文明博大精深，是历史上任何一个国家无法比拟的，是世界上任何一个国家都占养了。而队员是我中华文明的基本素养。

将我中华的传统文化发扬光大，将我最好的传统文化传承下去，对脸是素养的体现。

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《计算机文化基础》教学思考与探讨

（一）分级教学。

为了了解学生计算机基础水平情况，在大一新生入学后进行摸底考试，根据测试结果及学生的兴趣从教学内容方面进行分级教学，可分为基础层和拓展层。基础层以基本知识为目标，掌握办公软件的基本应用；拓展层以加强计算机基础知识，熟练掌握办公软件的高级应用为目标，着重培养计算机应用和创新能力、竞赛能力等。在教学课程前，教师根据不同层次制定不同的教学内容、采用不同的教学方法及考核方式。同时结合专业分级，不同专业需求有差异，让计算机知识与专业知识相结合，根据不同专业计算机应用的特点进行知识补充，使学生学有所用。

（二）教学模式的改革。

1.以学生为主体。

计算机基础是一门实践性很强的课程，如果仍然采用“讲授、复习、考试”的授课方式，显然不利于培养学生的实际计算机操作技能。针对本课程实践性强的'特点，可以在机房小班授课，以学生为主体，一人一机，边学边做，讲授与实践真正融合在一起，有效提高学生的实际操作能力。

2.案例教学。

高职院校只有着重培养学生的实践动手能力，才能提高未来的就业能力。随着计算机技术日新月异地发展，各种软件不断更新，各用人单位的要求也越来越高，这就需要计算机基础教学不能再局限于等级考试的内容，要不断融入社会，了解新的计算机技术发展信息。因此，在授课过程中可以采用案例法教学，精选仿真案例，以任务驱动方式来构建教学布局，在实现任务过程中分析案例特点，完成对相关知识的讲解，学生可以通过分组讨论培养独立解决问题的能力，增强动手实践能力。

3.以赛带练。

为了提高学生学习的积极性和主动性，与学生会、院团委联合举办一些ppt设计、文字编辑、网络应用等竞赛，鼓励学生参加，作为第二课堂拓展教学活动，收集整理学生作品进行展示，学生进行互评，增强学生的综合应用能力和创新能力。

（三）完善考核模式。

为了充分调动学生的学习积极性，考核模式可采取过程性考核和终结性考核相结合的方式。过程性考核包括平时上课出勤、课堂表现、项目作业完成质量及团队协作能力等，终结性考核不能以一套操作或过级定结果，应实行理论知识和操作相结合的考核方式，同时针对不同级别的学生考核范围和难度有合理的区别，并将计算机基础考试分数实行加权换算，以示公平，这样可提高学生学习的积极性，增强学生的实践能力和团队合作能力。

二、结束语。

高职教育的目标是以就业、社会需求为导向，培养面向生产、建设、服务和管理一线的高素质技能型专门人才。因此，计算机基础教学应重在“实用”，必须与实际相结合，其核心不仅是让学生掌握全面的计算机基础知识，熟练使用办公软件，还要培养学生以计算机为工具解决问题的综合能力，并利用信息技术进行学习和创新，为以后走向工作岗位打下坚实基础，成为适应社会发展的复合型人才。

论计算机式思考作文

这是电影《机械姬》的剧情，电影中的人工智能机器人，虽然言行举止如真人一般，但却永远无法理解人类离理解人类所拥有的情感。正如许多科幻电影所阐释的那样：人类与计算机之间最大的.区别就在于，人类拥有价值观和同情心，而计算机却无法体会或理解世间的人情冷暖，也同样无法拥有人性！

但是，回望那城市的夜空下的灯火通明，这一幢幢林立的高楼似一层层难以打破的隔膜，隔绝了人与人之间的交流，疏远了人与人之间的距离，淡漠了人与人之间的感情。

老人倚老卖老，公交车上强行要求年轻人让座；乞丐成为职业，沿街乞讨，利用他人的同情心赚钱。地铁站里一位中年人突然发病，人们纷纷拍照发微信，只有一个外国小伙为其及时做了心脏复苏，挽救了一条生命。这些社会上的千奇百态，实则是现代人价值观的扭曲与同情心的缺乏所造成的，人类如今已像计算机一般冰冷，只会麻木地思考，而不会用心的去感受这世界。

因此，现在我们所要做的便是让自己感性起来，树立正确的价值观，培养对他人、对一切的同情心！正如上文所提到的那位勇于伸出援助之手的外国小伙，其实他可能当时脑子里什么也没有想，只是有一种人类体内原始的冲动，促使他去帮助那位倒在一旁的中年人，而那种原始的冲动叫做人性。人性不是计算机，不像计算机那样冰冷，它是一种愿意去同情、去信任、去帮助别人的本能。人性是有一种光的，这种光辉超越时间、空间的存在，是人类身上所特有的光芒。

此刻闭上眼睛，静静思考。但不是用大脑思考，而是用心思考，用人性思考，去思考生活中是否有你力所能及，能够帮助别人的事，是否有对他人的冷淡或蔑视。如果有，请去帮助他人，请去尊重他人，请让自己的人性不要成为如计算机般只会麻木思考的机器！

计算机网络发展的思考范文

计算机网络是二十世纪60年代起源于美国，原本用于军事通讯，后逐渐进入民用一套系统。经过50多年不断的发展和完善，现已广泛应用于各个领域，详细内容请看下文。

我们已经看到计算机网络将我们带入了一个充满虚拟性的新时代，在这个虚拟时代，人们的工作和生活方式已经得到极大地改变，因特网目前正从一个单纯的大型数据中心发展成为一个更加聪明的高智商网络，个人及企业将获得大量个性化服务，智能网技术和无线技术使得网络触角伸向人们所能到达的任何角落。

计算机网络专业的兴起已经有十数年之久，从高校、高职院到技工院校，计算机网络专业的建设与开发可谓是如火如荼。这些年以来无数的计算机网络专业毕业生走出校园，走上工作岗位，为我们这个网络大潮中的时代添砖加瓦。但是随着近年来计算机网络技术的不断飞速发展，社会行业对于计算机网络专业的从业人员的需求虽然有增无减，但是要求确是越来越高。作为一名技工院校的专业教师，这种情况不由的引发了我对于计算机网络专业在技工院校发展方向的进一步思考。引发我思考的主要有两大方面，第一就是我们技工院校计算机网络专业的培养生源对象的问题，其二就是我们技工院校计算机网络专业培养学生的方向和目标的问题。

对于培养对象的这个问题一直是困扰我，或者是说困扰着我们技工院校教育工作者的一个严肃问题。我们承认有教无类的说法，也自然坚守着教育公平性的原则，但是我们不得不面对的是我们技工院校的生源质量问题。近年来，国家大力扶植职业教育，也相继出台了各种相关政策，一大笔经费投入在了职业教育上，可是我们面对的学生生源素质还是在呈逐渐下滑的趋势，这其中的原因颇多。

计算机式思考作文字

寒假，又跟她上了几节小课。

因为大课人太多，所以一般会选择请李老师来给我上小课。

今天训练量不算很多，不过我的胯一直是难点，撕腿踩胯成了本堂课的重点，可这恰恰又是我最怕的练习。

她，依然上课时那么的严厉。不过看见我的进步，也就稍微给我放松一下。

有时上课时我总是很怕这位可以称作我姐姐的老师，因为小课那么大的教室里只有我一个学生，我只要一放松她会立刻察觉，然后接着教棍就会打上来，所以那时我是超级害怕她的，也不敢抬头看老师，李老师的命令可以说是绝对地服从。

今天踩胯我没有像往常那样哭的那么的厉害，虽然眼睛里泪珠一直在打转，可是不敢流下来，虽然特想喊出来，但我知道喊出来这位姐姐老师会更加厉害，所以这得忍着。可是，即使再怎么忍还是喊了出来，但她也知道，对我说：

“忍住，我不会给你放松的，也不会让你感到舒适，接着只会让你更加疼痛，但你要必须忍住，既然你选择练形体，所以我就要更加严厉，也许拉丁摩登课老师只会稍微的打几下，但形体就是这样，有了更好的软度才能更好的跳拉丁。”

“好，来给我跳一下拉丁摩登。”

“不错嘛，身体有了感觉了，去，压腿去，没我的命令不许放松。”

可我好累，腿微微抖了一下，“辟啊”，我说过的话，没听到吗?

下课后，我说：“李老师，来我家玩吧，我一个人无聊。”

李老师说：“好吧，今天给你上完就没课了，咱们let“sgo!”

20岁的她，很时尚，来了我家跟我一起网冲，看见我的成绩单，说：“哟，学习不错嘛，成绩这么好啊。”我说：呵呵，小case，你要上课时给我放松点我成绩会更好地哟!她说：“去你的，想让我放松点儿，你做梦，等的下次上课我打你呢!”

我又说：“李姐，你的帽子好难看啊!”

她说：“不难看啊。哎，对了，我看你今天胯还是不行，来，现在给我过来，接着踩胯，给我放部电影看看。”

我痛苦地说：“李姐，不，李老师，别啊，都下课了就让我玩一玩吧，咱别练了，行不?”

她一脸严肃，可又不失可爱的说：“不行，不把我的话当话了啊，过来!下了课以为我就不敢练你了啊，给我过来!!”

我知道她角色转换成老师时候的恐怖，只好乖乖的过去。

“啊!!疼，早知道就不该找老师来陪我的。”

“少给我废话，给我找跟教鞕来。”

“别啊，老师啊，真的，您的帽子超级好看。咱能不找教鞭吗?”

“呵呵，不行，去，少给我废话。”

“你看，一下课你就松懈，给我坚持20分钟。”

20分钟后，行了，我看，下来吧，休息去吧，但我要告诉你啊，以后只要我让你练你就别想给我懈掉，想挨打咱们早点说，呵。我一脸无奈。

“哇，你也喜欢潘玮柏。”

“我说嗯，怎么，你也一样?”

李姐说：“of，course!哈哈!我的亲哟。”

我逗笑地说：“既然是你的亲你还那么严，干嘛啊?”

李姐：“咋滴，上课是上课，你这孩子很有前途，学习又好，才艺舞蹈又好，形体非常重要，但你们这群孩子就是不主动，非得让我拿鞭子抽上才肯练，所以我也是没办法啊。”

“哟，呵呵!好吧。”

“我该回家了，今天玩的挺愉快，告诉你啊，上课时别想跟我讨一点儿好，下了课咱俩怎么疯都可以，有时间我再来你家玩。走咯!

我无奈的8了一声。

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不能像计算机一样思考作文

苹果公司总裁库克认为，我担心人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。在现今这个纷繁的时代中，凡事都讲求速度，而快生活的到来也使我们失去了价值观和同情心，心中充斥着麻木不仁。所以，我们要有自己独到的见解来面对这个麻木不仁的时代。

我们不能像计算机一样思考。众所周知，计算机的“思维”是有一堆程序组成的，它做什么事都遵循着程序的规则，而这无比准确的特点，也是我们使用计算机的原因，所以库克会认为，我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，因为它有着既定的规则，无法逾越。可是，若把计算机的特点转换到人类身上，会怎样呢？做什么事都按照既定的思维，虽然没有差错，但也没有丝毫的新意。长此以往，他对生活也不再会有任何期待，因为他有了规律，不会有任何的偏差。最终，他会变成一个只有躯体是人类的机器人，心中不再会有同情弱小、区分善恶等美好、使我们强大的能力，唯独剩下那近乎于可怕的冷静，或是冷酷，甚至可以说是残酷。所以，不能像计算机一样思考。

我们要有自己独到的见解。在这个人云亦云的的社会中，有太多的东西束缚住了我们的思维，让我们的逻辑近似于计算机。面对一个摔倒的老人，我们善意的想法和举动不应被舆论所抹除，我们要秉持自己一贯的态度，即使结果不尽如人意甚至遭到误会也在所不惜，不要让别人如此轻易地就改变了我们，将我们变成那冷冰冰的计算机。所以，独到的见解在这个麻木不仁的时代是必需的。

若我们有了独到的见解，便能在人生的道路上勇往直前。在我们人生的道路上，有太多的东西能令我们驻足迷惘，若我们在短暂的迷茫过后，仍能继续前进，这便是成长的证明。而独到的见解在成长中是不可或缺的，它使我们的心坚定、坚强，让我们在人生道路上不会迷惘，照亮我们前方的道路。

人工智能并不可怕，它也只是人类创造的产物，可当我们像计算机一样思考时，我们甚至会变成人工智能的奴隶。所以，我们要永存心中那些独到的见解，美好的品质，不能像计算机一样思考。

论计算机式思考作文

随着科学技术的飞速发展，计算机信息技术已被世界的各行各业广泛应用。如：超级市场、医院、图书馆、书店及各种库房，利用计算机来识别条形码，使得登录、结算物品的方式变得快捷准确。铁路、民航部门利用计算机的网络互联技术，做到了异地订票和售票。城市年用计算机来管理和指挥交通，及时向司机、行人报道当前的交通状况。气象站利用计算机，大大加快了对气象数据的运算处理，提高了天气预报的准确度。银行运用计算机，处理业务，更加方便、快捷安全。另外，电子货币的'推行、人造卫星和航天飞机的上天同样离不开计算机及其网络技术的运用。我想将来要实现家庭的自动化即：1、家庭电器设备自动化；2、家庭对外通信网络化；3、家庭安全自动化等。也只有通过计算机与因特网相联，家庭的完全自动化才有可能实现。同时，我还想，通过研究和开发生物计算机，制造出与真人大小的机器人，并使它具有类似人脑的智能，用来造福于人类。论计算机信息技术的应用作文350字。

小学生作文（中国大学网）。

论计算机式思考作文

苹果公司总裁库克认为，我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类计算机一样思考，失去价值观和同情心，罔顾后果。记得前不久看过一个视频，大概内容就是当今人类有绝大多数都失去了自主思考的能力，所谓的价值观根本是被网络操控的傀儡。越看越是心惊，在这个充斥着网络营销号的“心灵鸡汤”的时代，的确很难正常的思考某些事物。我们在庞大复杂的数据前宛如束手无策的羔羊，只希望看见更刺激眼球，更令人震撼的新闻，我们甚至不会考据事情的真相到底如何。于是弱者活该被伤害，施暴者的恶劣行径在某些键盘侠眼中却理说当然。

视频的最后，给出了一个问题，我们真的有所谓的“价值观”和侧隐之心吗？君不见医生加急做完手术，瘫坐在地上用葡萄糖补充能量，被恶毒质疑“用的是病人的钱”；“君不见有人发问“200能给女朋友挑什么礼物”得来一个“给她自由”，评论一副拍手称快；君不见网络暴民痛斥被施暴者“穿着暴露”“活该”。只要在各大社交媒体的评论中，总能看见这群人的身影，却偏偏有许多拥泵。他们用于网络隐藏自我，用恶意的言语为武器肆意评判一个人，扭曲的价值观下，是他们腐烂的灵魂。

越来越多的人不在意他人的感受，事情的真相，在法律的灰色地带里无所不言。孔子所谓“己所不欲，勿施于人”仿佛与他们是糟粕；他们一直在试图以“言语上的攻击”满足自我，站在道德的制高点捆绑他人。

《唐顿庄园》里的祖母说；“失去同情心与粗鲁的人一样令人讨厌。”孟子也认为人皆有恻隐之心。然而回首那么多事，我们的国民素质仿佛毫无长进，大部分人的思想却沦为了“网络”的奴仆——一部分僵化，守旧，被戏称“大清早就亡了”；一部分激进，十足的阴谋论。

“这是最好的时代，科技的进步，网络的发达。

“这是最坏的时代，人性里光辉的部分逐渐泯灭，人人却擅长道德绑架，出口成'脏’。”

“这是希望之春，物质日趋富足，祖国日益强盛。”

“这是绝望的隆冬，我们不再反思自我，不再追求精神享受，在扭曲的价值观和‘霸凌理论’中走向毁灭。”

如果我们无力改变他人的想法，至少可以时刻警戒自我不要成为计算机一样没有感情的生物；如果我们不能改变他人对我们的看法，至少可以控制自己的情绪，坚强和理智是这个时代最有力的“坚盾”。