英语兴趣班（专业19篇）

英语是连接不同文化的桥梁，可以帮助我们更好地了解世界、拓宽我们的眼界。如果你对英语学习感到困惑，不妨参考以下一些建议和建议。

激发英语学习兴趣

随着知识经济社会的到来，英语的重要性日益显现。作为一门外语，英语既是活的语言，又是枯燥无味的语言。所以，许多家长和老师能够感觉到，学生的英语学习呈现两极分化：好学生一下子就入门了，而一部分学生学习成绩则非常差。我认为，英语学习后进生的形成有许多原因，最主要的原因是：学生对英语学习缺乏兴趣。兴趣是最好的老师。学生对某个事物感兴趣，就会主动、自觉或积极地去做。《普通高中英语课程标准》指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。所以，如何调动学生学习英语的积极性，就成了我们首先要解决的主要问题。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。

下面我结合自己多年的教学实践分析英语学习后进生的形成原因，以及如何激发后进生学习英语的兴趣。

一、后进生的形成原因。

正如苏霍姆林斯基所说：“教育的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童，少年或男女青年。”后进生的身上也有闪光之处，如果教育引导得当，就会成为社会有用之才。要想激发后进生的英语学习兴趣，我们首先就要了解其形成原因。

1.后进生的学习态度和学习习惯。

部分学生学习态度不端正，刚开始接触英语时，觉得新鲜，但是随着高中英语学习的深入和加强，需要记忆、背诵和理解的知识多了起来，这些学生在英语的学习上感到吃力。有些学生没有养成良好的学习习惯和策略，在学习中不愿意动脑子和动手查字典，久而久之便养成依赖他人，抄袭他人作业甚至不完成作业的坏习惯，惰性也随之养成。

2.教师和家长缺乏耐心和正确的引导。

一个成功的教育是由社会、学校（教师）及家长三方面密切配合和信任完成的。我认为，没有一个学生愿意后进生。有些学生的家长整天忙于自己的工作或者事情，对孩子过于溺爱，或者放任自流，没有给孩子树立一个好的榜样。这样，家长就把孩子“逼到”了后进生群里。还有些教师只注重升学率和优秀率，对那些基础弱的学生没有及时给予帮助或引导，甚至还会经常挖苦和批评这些学生。上述原因使这些学生完全失去了学习英语的兴趣，成为了后进生。

1.建立融洽的师生关系。

“亲其师，信其道”。建立融洽的师生关系是提高后进生英语学习的关键。教师要充分了解后进生形成的原因。每个学生的特点不同，所以我经常利用课余时间和他们沟通，及时了解后进生的学习和生活状况。教师应多鼓励，少批评，对后进生有一颗包容之心。教师要让他们知道老师是相信他们在英语学习上一定会取得进步的，随时发现他们身上的闪光点。例如，我班有个后进生，英语成绩不是很好，但是她的英语字写得特别漂亮。我就经常让她把好的英文佳句或小文章抄在黑板上，让其他同学将之转抄到笔记本上，然后课下我再帮助她纠正一下发音，上课的时候让她朗读出这些佳句，并且表扬她的书写规范和发音，这样就极大地激发了她在英语学习上的兴趣。

2.给后进生制定切实可行的目标。

后进生的英语基础和学习能力要明显差于好学生，教师要想让他们和其他英语学习好的同学完成同样的作业任务或者同时达到相同的标准很困难。教师要想激发后进生学习英语的兴趣，就必须给后进生制定切实可行的学习任务，让他们在完成这些看似简单的任务中得到一定的快乐和满足感。例如，要是我布置的作业是写一篇英语作文，那么我就会给后进生布置另一个作业。比如，让他们背诵一篇范文，或者背一定量的单词，让他们每天都有所收获，一步一个脚印地向英语学习的成功轨迹迈进。

后进生之所以对英语学习缺乏兴趣或者失去信心，是因为他们对英语学习产生了畏惧心理。所以，教师就需要正确地引导和及时地鼓励后进生攻破这座“恐惧城堡”。

课堂教学是教学的各个环节中重中之重，因此教师要充分利用好这个舞台，让后进生在这个舞台上也有其用武之地。例如，我每节课后都会让学生背诵一篇英语小短文，在每次课前的5—10分钟左右，让他们举手自愿地站到讲台上背诵。刚开始，就是那些英语学习好的学生踊跃举手急于表现，那些后进生坐在位子上，头都不敢抬。我一看，这样不行，就改了一下规定，就是按照顺序，每个人都会轮到背诵短文。我也强调了英语学习中背诵的重要性。第二天，竟然出乎大家的预料，一个英语后进生主动举手要求进行背诵。虽然他的发音不是很准确，中途也有漏词的情况。当他背诵完毕，全班的学生为他的勇气和自信鼓掌。我也对他的这次表现给予很大的肯定和鼓励。这次的背诵活动对其他的后进生也是一次极大的鼓舞。从此之后，这项背诵活动真正成为了班级里的每个学生的学习任务。我在课堂上，争取让每个学生都有发言和表现的机会，如果是比较难回答的问题，我会让后进生重复答案，然后第二堂课继续问他同样的问题，帮助他巩固加深印象。我也会让发音比较好的后进生领读单词，让其他学生跟读。总之，我会让后进生在英语课堂上找到他们的用武之地，让他们体验成功的喜悦，从而激发他们对英语学习的兴趣，对英语学习充满信心。

总之，激发后进生英语学习兴趣是一件困难和极富挑战性的教学任务。只要教师对后进生付诸真情和耐心，他们终有一天会对英语学习产生兴趣，从而在英语学习上取得进步.

英语兴趣小组计划

为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。特拟定本计划。

培养学生的爱好和兴趣，扬其所长，激发个性,增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展及口语交际表达能力。

1、主要通过课外活动形式，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、培养学生英语学习能力。 3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的词汇量，语感，阅读理解能力,书面表达能力等等整体素质，为今后的比赛打好基础。

本校初一年级学生，原则上学生总数不超过30人。

1．学唱英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 2．拟以新概念英语为蓝本，掺杂小部分适合本校初一年级学生的各种教材，配套的英语报纸。

每周星期六。

英语兴趣作文

最使我难忘的,是在同祥小学时,教我英语的老师:xxx，让我对英语产生兴趣的老师。

从小学五年级到现在，也有好多年了。现在回想起来，她是多么好，多么令人尊敬。她那大大的眼睛和那拉直并染色着黄色的头发。在我记忆中，她是最好的老师。

我是从三年级开始学英语的。在五年级时，由于我的英语不好，她就每天下午放学陪我说英语，和我一起唱英语歌，做英语游戏。她从不着急，总是很有耐心地给我讲我不会的单词发音和用在什么地方。讲累了，就和我一起玩英语游戏，轻松一下，使我的英语有很大的进步，让我对英语开始产生兴趣。

她很喜欢历史，对长城、故宫这样的古迹，她很喜欢。她的房间里有贴着长城、故宫……之类的海报。她带我到她家，用这些海报让我用英语一一说出。刚开始时，我总是开不了口，她就说：“勇敢一点，不勇敢怎么向自己的目标前进呢？”我就鼓起勇气慢慢说，渐渐地，我越来越大胆了。

她总是用具体的实物教我，使我掌握得更快。记得有一次，她把我带到街上，看到什么，就用英语说一遍，走累了，就带我到游乐园，陪我玩。有时她把我带回家，打开电视，让我看中央9套，连cd也让我看跟英语有关的，这样使我不但学会了玩，也学会了知识。

英语兴趣小组总结

20xx-20xx年度英语兴趣小组活动总结在高速发展的信息时代，掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。开设英语兴趣小组的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。通过总结得出本年度里开展的主要工作有：

一、教唱英语歌曲。

唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来欢乐，绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲，他们更觉新鲜、有趣。因此，学生常常是积极地主动地请老师教，自己自觉地练。由于学生对英文歌曲特别感兴趣，他们便经常唱，反复唱。这样，他们的在体验音乐美感的同时，不自觉地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。

二、组织学生交流学习经验。

据研究，学生学不懂英语，主要是没有掌握学法。有的学生由于不了解英语学科的特点，碰到困难就怨自己记忆力差，记不住，学不懂。因此，教师除了要经常向学生介绍记忆方法，加强学法指导，让学生亲自试验总结外，还召开学习方法讨论会，让学生相互交流、相互学习，这样学生受益匪浅。

三、组织英语竞赛活动。

想让别人知道自己的长处，这是正常人的普遍心理，这一点在学生言行中表现得尤为突出。据此，我组织了以年级为单位的英语竞赛活动，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛等，这极大地鼓励了学生学习外语的积极性。

四、视听模仿，加强口语训练。

角色配音，角色模仿，是口语训练一种很好的方式。在英语角活动中，英文电影欣赏是活动之一，然后分小组进行角色配音，角色模仿，看哪小组模仿得像，哪一组模仿得好。

五、扮演角色，进行会话表演。

把表演带进活动中，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。

六、指导学生课外阅读。

根据学生的实际水平，向学生推荐一些英语简易读物，这样就大大增强了学生的阅读量。这些活动的开展既丰富了学生的课余活动生活，又激发了学生学习英语的兴趣。

本年度的英语兴趣活动小组工作就这样零零碎碎、平平凡凡、清点总结一下，或多或少也实现了一点初衷，肯定也留下了一些遗憾，不过这一路来，辛苦也快乐，忙碌也幸福。工作中，感谢学生，感谢自己所经历的一切，不断思考、反复、调整会让我们在此方面更有收获。

激发英语学习兴趣

一、枯燥乏味的教学空间，教师应该不断创新来改进新的教学模式、增添活力、调动幼儿的激情、不断展示给幼儿最新颖的英语兴趣课堂，只有让幼儿感兴趣的东西，他们才有求知欲，才会达到我要学，我想学的地步。今天我们作为一名幼儿园的英语教师，我们教师不仅要有一定量的知识储备；还要遵循幼儿的年龄发展特点和心理发展特征来增添幼儿的教学内容、改进新的教学模式来满足现今幼儿的需求。

关键词：兴趣、教学空间、年龄、教学模式、知识储备。

一、具有丰富的知识储备。

作为一名教师必须要有一定量的知识储备，因为你要想给学生一滴水，教师必须要有一桶水。特别是作为一名英语教师，你自己在英语的听、说、读、写的各个方面都应具备扎实的基础，这样，你才能在英语课中使用这些知识来加以组织，并且能够想象出各种方法、游戏和自编一些英语儿歌和一些简短的诗歌和采用丰富多彩的英语教学形式来培养幼儿学习英语的兴趣。

二、营造英语氛围。

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如：我们现在中国学习十年英语，还不如到说英语的国家去生活一年的效果好，因为在国外受到英语的熏陶，胜过读书、学习几年，而我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的，没有英语环境我们教师就要刻意创造英语环境，才能让幼儿开始对英语产生好感。因为幼儿学习语言是在相应的语言环境中自然习得的，在环境中融入英语的教学内容，教师还可以把身体语言和夸张的表情带到英语活动中去，这样也能激发幼儿学习英语的兴趣。比如我在上小狗和小猪的英语时，我首先制作好小狗和小猪的头饰，再加上多媒体配置好小狗和小猪的声音，当播出小狗和小猪的声音时，幼儿们都会兴奋起来并且会大声的说小狗和小猪，老师就会分别戴上头饰扮演小狗和小猪，并且使用夸张的表情模仿小猪和小狗去问小朋友们：“hello,boysandgirls,whoami?”小朋友们就会高兴的说：“小狗、小猪”这时我就会举出打大拇指回答：yes,youareverygood,iamadog,oriamapig,这时小朋友们也会高兴的和我打招呼：hello,pigorhello,dog，这时我再次利用多媒体出示小狗和小猪的图片及卡片（dogpig），让小朋友跟老师一起来练习和模仿单词（pigdog）的读音。同时我也使用游戏让幼儿参与进来，让幼儿自由组合来戴上小狗和小猪的头饰打招呼；再次利用猜的游戏让小朋友快速的猜，老师快速的出示动物头饰让幼儿快速的说出单词，说对的给予表扬和礼物，说错的老师再次激发幼儿并给予引导说对，也给予鼓励和红花。这样小朋友们不仅学到了英语单词和简单的句子，同时也让幼儿们感受到学习英语的快乐，课后我就把这动物卡片贴在教室的墙上布置成一个小小的英语角。这样小朋友们每天来上幼儿园都会去读，所以墙面或小小的英语角的布置，都应渗透日常所教学的内容，以便幼儿加以回忆和巩固练习。让幼儿享受到成功的快乐。这样不仅给学生增添了无穷的情趣，还让他们在愉快的氛围中、在英语的环境中学习了英语、掌握了英语。

三、利用实物、多媒体教学激发兴趣。

学的方式会使他们感到枯燥、厌烦。因为没有兴趣的参与，那么学起来对幼儿本身是没有效果的，对家长来说也是失望几何。而俄国的教育家马申斯基也说：“没有丝毫兴趣强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”可见，兴趣是人求知的一种具有价值的动力，是幼儿英语学习的前提、保证和动力。在教学时，我们采用实物或图片把抽象的词语变成直观的东西，小朋友的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣。比如在教banana，mango,orange等单词时，让幼儿自带实物，小朋友看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词，还可以使用多媒体教学、让幼儿模仿其发音，简笔画、玩具等其他教具，也会产生同样的效果，能够增强幼儿学习的效果。

四、运用游戏、歌曲稳定兴趣。

激发起幼儿的兴趣之后，就要想办法把这种兴趣持久地巩固下去，因为幼儿园的小朋友年龄比较小、注意力不能较长时间集中，为了稳定这种学习兴趣，玩游戏是幼儿最喜欢的方式、因为游戏是最直接、最有效的教学方式，对于幼儿来说，游戏就是娱乐，也是学习，是幼儿最喜欢的项目。因此教师要把英语教学内容串联到游戏中去，不仅能培养幼儿学习英语的兴趣，也能达到很好的教学效果。英语游戏是幼儿学习英语的最好帮手，它可以有效地激发幼儿的英语学习潜能。同时教师还可以抓住幼儿活泼好动爱唱爱跳的性格特点，教师还可以利用幼儿英文歌曲和英语韵律儿歌，并且加上简单的舞蹈动作来组织教学，通过适时地唱唱玩玩，画画比比、培养并保持幼儿学习的兴趣，让他们在一个轻松愉快的气氛中去巩固所学知识，使孩子们从“要我学”转变成“我要学”，这样能够提高幼儿学习英语的主动性，让他们对陌生的英语会产生更大的兴趣。例如我在教“carrot”的单词时，我就设计一个拔萝卜的游戏，让一些小朋友充当萝卜，让几个小朋友去拔萝卜，其他小朋友就喊“comeon,comeon”.然后再交换，幼儿们都很开心。还有我在教完apple,banana,mango等单词时，我就将这三个单词编成一首英文儿歌：“appleappleiloveyou,iloveyou,iloveyou,appleappleiloveyou.”等简单的英文歌曲，这样不仅让幼儿们在游戏和歌声当中去学到了英语单词、英文儿歌，还感受到学习英语的乐趣。

五、创造温馨而富于激情的教学气氛。

英语老师，比如我们班有个男孩子，胆子也比较小，每天总是一个人玩，特别是上英语课，他很怕老师叫他回答问题，因为他很怕说错，小朋友会取笑他。我发现这问题后，课后经常和他一起玩，及鼓励和表扬他，说他是最聪明的孩子，一定什么事都能做得最棒的，每次在班上也经常表扬他，让小朋友们懂得互相帮助、互相关心，这样小朋友们也常常帮助他。通过半年的时间，在老师和小朋友的帮助下，也会大胆的回答老师的问题了，也会经常和小朋友们一起玩。也更加有信心了，胆子也变大了。所以教师的情感是影响学生学习的众多因素中最突出的因素。苏霍姆林斯基也说：“对人由衷的关怀，就是教育的血与肉。”学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，他就会从内心得到鼓舞、激励，并愉快地接受教诲。

趣，创造环境，巨有强大的作用；让幼儿乐于参与、乐于竞争、乐于学习，才能为幼儿今后的英语学习拉开一个好的序幕，撘一座好桥；铺一条好路。

参考文献：

1、幼儿英语教育，华东师范大学出版社，2007年版。

2、幼儿小班到大班的教师用书——幼儿园和谐发展课程，教育科学出版社。

3、幼儿心理学，北京师范大学出版社，2005年版。

4、新课程推进中的问题与反思，首都师范大学出版社，2004年9月第一版。

5、教学法双语教程，张正东，黄泰铨编著，科学出版社，1999年8月第一版。

6、英语语言文化教育论丛，贵州教育出版社，1998年第一版。

7、《幼儿园教育指导纲要》。

撰稿人：赵先慧。

工作单位：贵州省石阡县。

新民幼儿园。

2013年10月26日。

英语兴趣小组计划

通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力。

兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。活动固定，每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。要求如下：

1、组织学生按时参加活动。

2、每周四下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

1、开展丰富多彩的英语活动，通过小对话、歌曲、编儿歌、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培养学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。

3、通过本学期的活动，拟定让学生掌握四季、星期、月份、动物、水果等基本名称，掌握基本的一些日常用语，并能在情境中加以运用。

（1）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（2）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

总之，开展英语兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

英语小组活动计划表

第1周学习用品

第2周英语名字

第3周水果

第4周学唱字母歌

第5周询问年龄

第6周身体部位

第7周学习数字

第8周表演故事

英语兴趣小组总结

英语兴趣小组计划

小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生学习言语的兴趣，从多方面提高学生的综合素质，建立多方面的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。我校在开展了双语课程以外，配合英语和双语教学开展英语兴趣小组。旨在从英语基本能力入手，着重训练学生的听说、读写能力。

1、开展时间、地点

时间：每星期六下午

地点：五（1）班

2、开展内容

用各种方式提高基本能力，例如，英语基本常识，阅读英文书籍等。

3、开展学生

四年级学生

第7周：英语基本常识和字母

第8周：字母专项练习

第10周：语音

第11周：语音专项练习

第13周：词汇

第14周：语法

第16周：句型

第17周：日常会语

第19周：阅读

第20周：智力测试

兴趣英语作文

暑假了，学校放假了，小朋友们都开开心心地回家了。

今年暑假是我上小学的第一个暑假，我报了英语兴趣班，来学习英语。今天是第一天上课，我早早地就起床了，整理好我的小书包，收拾好一切，就和妈妈一起去上课。英语老师罗老师非常和蔼，她帮我们每个小朋友都起了英文名字。我叫tony，这是我的`第一个英文名字，小朋友们也都有了自己的名字。tony是漂亮的，时髦的意思，我很喜欢这个名字。紧接着，老师让我们各自介绍自己的名字，学校，班级，兴趣爱好，还有喜欢的宠物。我喜欢的宠物是小狗，老师就告诉我小狗的英文是dog，我跟着老师读，就学会了。

老师上课很有趣，我们听得很认真，我发现我越来越喜欢英语了。我和小朋友们一起做游戏，边做游戏，边学单词，不一会儿功夫，我们就学了好多。下课后，我高高兴兴地和罗老师说了一声再见，老师笑着说，“再见”英语怎么说的，我也笑着说，“goodbye”。

回到家，我和妈妈一起复习了今天学到的，最后我对妈妈说了一声，thankyou。

英语兴趣小组总结

一学期即将结束，在领导和同事们的帮助下，在家长们的支持下，工作有了一些进展，同时存在着一些不足，现将本学期的活动情况总结如下。

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的学生年龄偏小，本身就对新鲜事物充满兴趣，如何将这种兴趣保持下去，是本学期工作的重点，为此我大胆的选用了内容生动，色彩绚丽的课外教材，另外课堂上开展各种学生喜欢的活动，例如唱英语歌曲，排英语课本剧，用英语做游戏等。使孩子们觉得学习英语是一件好玩的事情，从而对英语产生浓厚的兴趣。

英国著名哲学家弗兰西斯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说，培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要，本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求，必须养成每天学习英语的习惯，比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语，一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。

英语是用于交际的语言，因此仅仅会写会听是不够的，会说才是关键。在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思，尽量做到“nochinese！”并且将大部分时间用于口语交际上。主要通过学生跟读，师生对话，设置情景学生扮演角色等来培养学生的口语能力。

虽然，我的工作还存在着不足，如学生的分组不够精细，课堂活动还可以安排的更多一些，英语的知识面可以拓展的更宽一些等，但在今后我会本着一切为了学生的指导思想努力的工作，把英语兴趣小组的活动开展的更加丰富多彩。

英语兴趣小组计划

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活，也为他们英语学习打更好的基础，我们开设小学英语兴趣小组。

增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。

1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人以渔，培养学生英语学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

本校3——5年级学生，原则上学生总数不超过20人。

1、学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2、以课本为基础，掺杂小部分适合本校3—5年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语，常用话题等等。

3、大量常用词汇

每周星期三下午一个小时

1、活动次数为每周一次，星期三一节课。

2、地点：多媒体教室。

刘一思李扬吴林晓

韩冰冰吴鑫雨程至淼

孙兆进丁德双翟梦琦

王亚鹏孙鑫垚张佳欣

英语兴趣小组总结

转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。兴趣活动是学生的第二课堂，我们应把提高学生的学习兴趣放在首位。下面就谈谈我在学校兴趣活动中的几点做法：

参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！

说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，要使每一个孩子都能爱上英语，都能很积极地来学习英语，作为英语老师的我们还任重而道远，而我会一如既往地努力探索，争取越来越多的孩子喜欢我的英语课堂，喜欢学习英语。

英语兴趣班作文

本学期我的主要目标是：

2、对幼儿的不正确的发音给予纠正如：很多孩子dt、sx分不清，及平翘舌不分。

3、培养幼儿良好的语言常规；经过一个学期的学习，孩子们相比从前有了较大进步：知道别人在说话的时候要仔细倾听，能够对老师的提问给出积极的反应。

4、能认真且安静的倾听别人的谈话（培养其倾听能力）。通过一学期的学习，及纠正孩子们，现在他们都能开口说上一两句话了，因有个体差异，有些孩子的进步更是明显。还有个别孩子有较强的表现欲望。

教学方法总结：本学期我选用了一些有趣的故事给幼儿欣赏如：《守株待兔》、《聪明的小白兔》、等培养幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操；特别是幼儿对故事很感兴趣，在学期未汇报的时候我让每位幼儿都分角色表演了这个故事，取得了很好的效果，家长也比较认同。

在儿歌的选材上我注重儿歌的趣味性和它是否适合小班孩子的理解能力，并且给每句儿歌编上相应的动作，以此来帮助孩子的记忆。孩子对自己也能参加动作的编排也是充满着兴趣。对感兴趣的东西孩子接受的特别快，所以幼儿的掌握情况都特别好，但是在看图讲述这一方面我还需要加强，这一方面的东西孩子接触的较少。而且在学习过程中题材可以在放宽一点，让孩子体验不同题材的不同风格。希望在下学期的教育教学上都有更大的提升。

英语兴趣班作文

终于可以上兴趣班了！我特别兴奋。这一天，我兴致勃勃地来到学校觉得特别快乐！最让我感兴趣的还是我可以到兴趣班去参加上课了。

来到学校，我看到时间还早，就准备好东西耐心等待。“叮零零……”上课开始了，大家急忙向英语兴趣班的教室跑去。来到教室，老师还没有来到。于是，我们安静地等待着老师来上课。过了一会儿，老师走了进来。他一走进教室就给我们用英语讲了起来。说了不久，教师就让我们跟着他做游戏。他是想用游戏来考验我们的英语思维能力。老师先给我们讲了游戏的规则，然后就开始玩了起来。我们每一个人的手里拿着一张牌。老师说了一张牌，说到那张牌的学生就上去写一个单词。第一个同学慢慢地走了上去，迅速地写出了一个单词。老师立刻报了第二张牌。接着又一个学生上去写单词。老师的嘴巴又张开了，我在心里暗暗祝愿：“老天爷，请你帮帮我的忙！不要让老师报到我的牌号！”可惜没有多久，老师就报出了我的`这一个号码。我只得慢慢地站起来，迟疑地走了上去。来到黑板前，我的心里特别紧张，害怕出差错。我终于写好了单词，然后，我看了一遍。看到写得完全正确。我心里美滋滋的，得意地望着下面的学生。他们都在为我高兴。有的上去写错的，他们难受地走了下去。

我们小组的又一个同学上去写对了一个单词。老师给我们小组加了分。我们都鼓起了掌。有的同学还兴奋得欢呼起来。

兴趣英语作文

星期六的早上，我睡眼惺忪地爬下了床。突然，妈妈大声说道：“今天有英语的奥！别忘了！”我刚想说知道了，妈妈又说：“把书包也准备准备好！”我也大声说道：“知道了！”妈妈这才放心。

到了下午，妈妈送我去上英语。由于地址更改了，所以我们先到了原来的`地方，幸好两个地方很近，我才没有迟到。到了那里我去上课，妈妈去交费。在门口，我碰到了李捷，吓了我一跳，我说：“你来得真早！”李捷笑了一笑。我问：“教室在哪里？”她说：“往前走就是了”我向她道谢后，便大步向新教室走去。在我旁边，有一个很胖、很高的人（对我来说），我一直以为她是工作人员，没想到她也走进了教室，还坐下了，我想不通了，便问怀宇轩，他波澜不惊地跟我说：“我也不知道，我只知道她是个学生。”我彻底晕了。后来，在李捷与她聊天中，我知道了那个“胖胖”还是一中初一的！我愣住了。谢老师进来了，一看，怎么就这么几个人？不久就上课了，刚上没多久，谢老师正领读呢，卢斯赟一推门进来了，把大家吓了一大跳！

虽然少了几个好朋友的陪伴，但我们的课堂气氛还是很活跃。

兴趣英语作文

以前，我一点也不喜欢上英语兴趣班，这根本不是我们的兴趣，而是家长硬帮我们报的补习班。但是，自从我上了周老师的英语兴趣班之后，我就真的爱上了这个英语兴趣班。

在我们这个班里，每节课都充满了欢声笑语，都上得很轻松，很愉快。在课上，老师很幽默，让我们很快乐，也让我们更深刻得记住一些知识。老师上课时，一旦遇到我们不太懂的知识时，老师就会不厌其烦得给我们讲，向我们解释。一旦讲到一些西方文化时，老师也会很仔细地给我们介绍，我们喜欢这样的教育方法。这是我们喜欢上课的`原因之一。

第二个原因就是课间时，老师会和我们“打成一片”，和我们一起聊天，一起开玩笑，一起开怀大笑。有一次，老师问我们：“这个假期你们都干了些什么？”有一位同学用力拍了一下桌子，抢着回答：“我就玩那个叫、叫、叫……”就这样，“叫”了半天，也没说出来，逗得老师和我们笑到肚子痛。

这样的英语课让我的暑假过得充实，充满欢笑，而不寂寞。我喜欢这样的英语课，爱上了这样的课。不和你们说了！我要上我的英语课去了！

英语兴趣班作文

电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了学生的喜爱。当学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。让孩子们学习电子琴，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、教学目标。

本课程的任务是在学生掌握电子琴的基本弹奏技能，熟悉五线谱识谱方法的基础上，培养学生音乐兴趣、提高学生审美情趣的功能。

1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。

2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。

3．培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。

4．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。

三、教学重点。

1．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。

2．训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的运用，单指和弦和多指和弦的掌握。

3．进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。

4．加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。

5．掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用，以为歌曲配弹伴奏。

四、教学原则。

1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。

2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练。

3．教学中发挥教师主导作用，来用启发式教学。

五、教学措施。

1．趣味互动学习掌握歌曲。

2．童趣的引导掌握音符的学习。

3．通过学习五线谱掌握认知能力及合作能力。

4．通过趣味的游戏，让学生积极去学习音符，提高学习的兴趣。

5．通过手指练习的学习，能主动去认识乐谱。

6．通过故事让学生能过在快乐中掌握手型。

7．鼓励学生对于键盘上断奏弹奏的兴趣的培养。

8．通过学习双手的断奏，鼓励学生提高兴趣。

9．通过律动歌曲，提高学习的积极性及兴趣。

六、教学进度。

以课时为单位完成相应的教学计划和内容。

七、教学内容。

本学期电子琴教学主要已掌握键盘的基本技能，以及掌握电子琴的功能，完成《划船》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《在泉边》等乐曲。

八、活动开展地点：

实验楼二楼音乐教室。

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英语兴趣小组总结

回顾这学年英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

1、培养了学生的对英语的兴趣：

参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我们大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

2、拓展学生的英语知识面：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

1、教学内容丰富度不够，缺少对英美文化与中国文化的差异教学。缺少与学生的交流，不能很好的把握学生对学习内容的需求。

2、教学方法过于单调，主要采用tpr（全身反应教学法）。虽然能取得较好的教学效果，但这种教学方法较耗费体力。因此，在教学中可多结合其他教学法，亦动亦静，起伏有度。

3、没有建立健全的兴趣小组内部成员管理制度，学生缺乏主动意识。因此，教师不在的情况下，学生缺乏自主学习意识，将兴趣小学活动场所当成纯粹玩乐地，缺乏自制力。相关小组长缺乏威信。

鉴于本人在工作中存在的不足之处，本人将更好的借鉴他人好的教学经验，虚心请教，加以完善使下期活动得到更好的发展。同时，也将制定更为细致的计划，本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的素质能够更好地得到提高。

英语兴趣心得体会

英语是国际通行的语言，对于我们来说，学好英语是非常重要的，不仅是为了能在未来工作和生活中应对各种国际场合，还能拓宽我们的视野，了解更多世界文化。然而，很多人却觉得学习英语枯燥无味，难以保持兴趣。那么，如何让自己对英语产生浓厚的兴趣呢？在我的学习过程中，我有一些心得体会，分享一下。

第二段：接触英语的重要性。

要对英语产生兴趣，首先要让自己接触到英语，了解英语的重要性和应用场合。我们可以从英语新闻、英语电影、英语听力材料等各个角度开始接触英语，这样才能慢慢引起我们的兴趣。我曾经从网上下载了一款英语学习APP，里面有海量的英语阅读材料，包括科技、社会、人文等各个方面，每天都有新闻推送。通过这个APP，我不仅了解到最近国际时事，还学到了很多词汇和语法知识。

第三段：寻找学习英语的动机。

除了接触英语，还要寻找学习英语的动机，这个动机可以非常个人化，并不需要和别人相同。我的动机是希望能够和外国人交流，了解他们的文化，这也是我在学英语中最大的乐趣。当我用英语和外国朋友聊天，即使语言难度很大，但是当看到对方听懂了我的话并回复，那种成就感和快感是无法用语言形容的。

第四段：找到适合自己的学习方法。

找到了动机之后，也需要找到适合自己的学习方法。不同人有不同的学习方法，在掌握基础知识的同时，也要尝试不同的方法。比如，有的人喜欢背单词，有的人则更喜欢通过阅读来提高词汇量。对于我来说，我更喜欢通过听力和口语练习来提高英语水平。我有一个外国语伴，每天我们会进行英语交流，互相修正语法和发音，这让我在口语上进步很大。

第五段：坚持不懈。

最后一个关键点就是坚持不懈。英语的学习需要长期持久的努力，不可能一蹴而就。如果每天找到一点时间进行相应的英语学习，不断保持对英语的兴趣，相信自己在未来一定能够取得英语学习上的成功，不再觉得英语是一门难以克服的学科。

结论。

学好英语需要多方面的努力，对于对英语兴趣不大的人来说，兴趣不是一成不变的，我们可以从不同的角度去寻找、养护自己对英语的兴趣和动力，这样才能够在英语学习的道路上坚持不懈，取得最终的成功。