初中英语噩梦范文（14篇）

英语能够帮助我们更好地了解世界，开拓自己的眼界和思维方式。小编为大家整理了一些优秀的英语总结范文，供大家参考和学习。

初中复习英语

初中英语教案

1、教学内容：

本单元是——（下）unit—。主要围绕""这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。

2、教材的地位和作用：

——年级——单元。

讲述的是——的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在——来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在——的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。

我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。

3、教材的处理：

根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是sectiona，第二课时是sectionb，第三课时是selfcheck，第四课时是——，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。

我们教学的对象是初二学生（好，中，差等生都有），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的'指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。

1、语言知识：

本单元要求学生掌握以下词汇——。

语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。

语言结构：——。

2、语言技能：

（1）能用——的各种形式进行准确的描述和表达——经历。

（2）能掌握——时态中几个词组的正确使用。

（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。

3、学习策略：

通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用——（时态）来准确地表达所发生过去的经历。

4、情感态度：

通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

5、文化意识：

通过他们描述过去的经历，了解一些西方国家的风土人情。

基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为——的用法。

教学难点为——含义和用法，能在交际中准确地运用——来描述或表达。

教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法。

学法：自主、合作、探究。

教法分析：

（1）——是初中非常重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述去过的国家或地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）。

（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

unit9。

thefirstperiod(sectiona)。

step1warmingup。

（"良好的开端是成功的一半"，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。）。

接下来教师让几个学生讲述他们去过的城市或国家，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在完成时作好铺垫）。

step2presentation。

教师出示几张图片，引出现在完成时的结构和用法。

t：haveyoubeentoanaquarium?

yes,ihave.

t：haveyoubeentoawaterpark?

no,ihaven't.

这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在完成时的结构和用法。

然后叫学生归纳出现在完成时的结构句型。

初中英语作文

各位老师各位评委：

今天我说课的内容是选自七年级仁爱版unit2topic2sectiona标题是:whatcolorishishair?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学目标定为:。

1.知识目标:学生要牢记所有表示颜色的单词、短语、句型.

2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.

3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.

1.指导学生掌握和熟练运用那些难理解的词、句型和句子.

2.指导学生口头熟练表达电这一话题所展开的对话内容.

3.学习一些表示颜色的词.

针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.

1.听录音:。

听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.

2.重点解释,个别操练;。

在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.

3.指导学生展开情景对话.

根据我们学校班级人数比较少这一现象,老师可以和任何一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.

4.教师还可以设计一些翻译的练习,来巩固本节课的内容.

针对以上的教学方法而学生可以采取以下的学法:。

1.养成听的习惯:。

学生要经常听录音,听老师和同学讲英语.

2.科学储备大量的知识:。

学生必须掌握丰富的词汇,熟知语法规则.

3.及时巩固,反复记忆.

凡是老师在课堂上所讲的语言难点,学生应及时整理,对学过的课文要经常复习.否则会学了新的,忘了旧的.

4.积极操练,重在口头.

说教的程序:。

1.老师和学生进行简单的问候,然后就上节课的内容展开对话引出新的内容.

2.让学生带着问题先听录音,初步了解对话内容.

3.老师就对话内容跟读两三遍,接着对出现的新的语言点进行解释.

4.分角色进行表演对话.

把新学的单词写在左边,而右边学着这节课的重难点和一些重要的句子.

布置作业:。

背诵1a部分,预习sectionb.

月考噩梦初中学生作文

自从上了小学，月考就是我一直以来挥之不去的恶梦；我怕的，不是考不好，而是站在金字塔端上，随时往下滑的压力。

每次月考前，虽然我看起来一派轻松，但其实内心紧张得要命。考试时，手不但抖个不停，连心脏“扑通!扑通!”的声音也听得到。铅笔与纸磨擦的沙沙声在我耳边响起，而我却一点头绪也没有。纸上的字像在与我作对般，不让我静下来思考。时间的滴答声回荡在我心头，提醒我和它的赛跑正在进行中。战战兢兢的我，满脑子都在想着考试后的结果。看到老师手上一叠叠改好的月考考卷，我便会不自觉的猜想自己得到的分数。一下欣喜若狂，一下又垂头丧气，心情像在洗三温暖一样。在公布名次时，也怕无法再次得到第一名的失落感。我跟家人抒发我的烦恼，他们却说我身在福中不知福，考第一名是多少人的.梦想，我如愿以偿，却还说压力大。我的压力，变成了“不能说的秘密”。

不久前，看到我每天头愈来愈低的妈妈，给了我一张她亲自写的卡片，上面写满了关心、温暖的话语，还教我如何把压力变成动力，开心迎接自己用努力换来的果实。我的心就像暖流流过般，顿时热了起来。我知道，她真的了解我藏在面具下的无奈，不只是关心名次上的起伏，而是内心的波澜。于是，我开始更积极的学习，努力超越自我。在得到好名次时，尽情享受当下的美好，并谦虚以对；若是得到不满意的名次，也会叫自己再接再厉，不要退缩。虽然到月考时，那股恐惧还是在心里游走，但是，我的压力已经没有那么大了。

希望有朝一日，这些压力的气球能化整为零，把我的压力飘向天空，随风而去，让我能大喊：“我不怕!”

初中想象作文:噩梦

期中考快要到了，我的压力就好像有三座山压在我的身上，让我快要喘不过气。我看着自己的书，心想着万一我这次考不好，妈妈会不会叫我把考卷抄十遍，记得有一次，我的语文只考了四十分，妈妈生气的叫我把考卷抄十遍，所以，我以熊熊烈火般的气势复习着我的功课，不知不觉中，我已经睡着了。

突然间，竟然已经在考试了，可是我的笔居然跟我说它一定会帮我得到满分的.，于是，我就发起呆来欣赏窗外的风景，而我的笔就好像一个用功的学生似的，努力的写着考卷，我真是快乐极了。过了不久，我的笔把考卷写完，接着我兴高采烈的把考卷交给了老师。

第二天，分数公布了，我竟然拿到了零分，而且还被老师臭骂了一顿，原来我的笔根本不是在帮我写考卷，它只是在我的考卷上画了一堆卡通人物，甚至在上面写脏话，这下，我的双脚发抖，因为老师即将把这件事情告诉家长，我也被罚把整张考卷抄十遍！

就在我很紧张的时候，听到了妈妈的叫声，原来刚刚那些全都是一场梦，希望我下次不要再梦到这么可怕的梦了。

初中英语作文

微笑，这个词多么温暖!它能让任何人快乐。而这种幸福来自心底。

它不像热情的笑声，只是温暖，让你的心温暖。

母亲的微笑就像春风，当你悲伤时，温柔的微笑，它会使你再次快乐;当你失败时，它会让你站起来，再次努力工作;当你放弃的时候，它会让你再次尝试。

微笑，很容易，但也很有用。

所以，让我们学会微笑吧。每个人都需要别人的微笑。当我们给别人一个微笑的时候，我们也会感到快乐。也许下一次，当你需要微笑时，得到你微笑的人会把你的微笑给你。

让我们学会经常微笑，我相信它甚至能让整个人感到温暖。带着微笑生活，每天都是阳光。

初中英语教案

应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。

在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。

在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。

1、应用多媒体设计教学的导入。

导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。

2、应用多媒体提高新知识的呈现效果。

图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。

3、应用多媒体设计单词教学情景。

在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。

模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。

教材永远是我们的知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。

本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。

情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。

总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。

初中英语论文

传统的教学模式给初中英语教学工作带来很大的不利影响，师生之间的不平等关系，传统的你教我学的状态，不仅抹杀和降低学生对英语的学习兴趣，而且还抑制了学生潜能以及创新思维的充分发挥，再加上评价标准的过于单一化和统一性，阻碍了学生自我个性和特色的发展。因此，为了适应新课标的新要求，教师必须积极转变教学观念，与学生建立平等的师生关系，为学生的英语学习营造一个宽松和谐的学习氛围，让学生敢于质疑教师的权威，和教师积极的探讨和交流学习方法和内容，教师也能更加的了解学生，明白学生对英语学习的困惑之处，及时的调整教学目标和教学手段，促进课堂教学质量的提高。

1.2创设的问题情境，启发学生独立思考。

在初中英语的教学中，问题情境能否合理高效的创设不是自发而成的，而是一种有目的的行为，它需要教师和学生的相互配合，共同努力。教师通过研究创设出符合初中英语教学设计要求和教学内容的问题情境，并把学生逐步引入到这一情境中，启发学生积极思考和探索，培养学生发现问题，解决问题的综合思维能力。然而，教师所创设的问题情境不是单纯的有关英语的内容，而是联系我们的生产和生活所创设出的或真实或虚拟，或具体或抽象的问题。这就对学生提出了更高的要求，使学生感到在我们的生活中处处能够用英语表达，需要我们积极用英语思维来解决生活中遇到的问题，从而提高我们的生活质量。

1.3培养团队精神，注重发展学生个性。

在初中英语的学习以及知识训练中，良好的'团队精神是合作学习教学模式的要求。在教学过程中，学生一般都具有较强的个人意识，教师应该不断的渗透和加强学生之间团结协作的意识，使其能够很好地进行团队合作，对英语知识和现象进行各抒己见，相互表达观点和看法，促进学生思维的开发，英语学习能力的共同提高。可以让学生共同完成一个英语实验等方式来培养学生的合作能力。然而，在团队合作中，每个人都是有特色的，有着不同的性格，爱好，能力也各有所不同。因此，在团队协作过程中，在加强对学生合作意识的培养和训练的同时，还应充分尊重学生的个性，扬长避短，因材施教，鼓励和引导所有学生发展自己的个性。实现发展个性和团结协作的双重要求，实现个体化和社会化的和谐统一，促进学生综合能力培养和发展。

1.4积极开展课外活动，锻炼学生。

在生活中使用英语的能力英语不同于其他的学科，在英语的学习过程中不应该局限于课堂，教师可以积极开展符合教学内容的课外活动，比如通过讲故事或者演话剧的形式向学生提供英语题材，锻炼学生的英语表达能力。在大型的活动或重要问题的探究中，通常要进行小组合作，共同研究以便取得较好的研究成果。在进行小组合作时，必须充分调动每一个学生的主动性和积极性，考虑每一个学生的身心发展水平和认知能力，合理分配任务，扬长避短，积极参与活动，促进问题的顺利解决。比如组织newyear’sparty这一节目中，鼓励学生准备道具、自行组织节目内容、选择合适的音乐并担任合适的角色用英语进行表演，充分激发学生的学习热忱，从枯燥的英语学习中摆脱出来，达到了培养学生交际能力和愉悦身心的目的。另外，语言来源于生活并为生活服务，学生在对课堂知识进行吸收的同时应该把新知识积极应用到日常的生活中去，在生活中锻炼自己的英语表达能力，提高自己的交际能力。

二、结束语。

综上所述，合作学习的教学模式在现代初中英语教学中占据着十分重要的地位，发挥着十分重要的作用。然而，目前传统的教学方式已远不能满足现代教育教学目标，限制了学生的发展，因此适应新课改要求的合作学习式教学应该引起我们的高度关注。在初中英语教学中，教师应转变教学方式，积极探索合作学习的教学模式，培养学生的思维和创新精神，促进学生的全面发展。

作者：段晓琼单位：内蒙古乌兰察布市实验中学。

初中想象作文:噩梦

动画片中，英勇的狮子王，惩恶扬善的奥特曼，阿拉丁的小神灯，铁臂阿童木都拥有神奇的魔法。在校园里，同学们都幻想着能像他们一样拥有神奇的魔法，完成我们无法实现的各种愿望。如果我有一支魔法棒，我一定要用它做很多很多的事情。

假如我有一支魔法棒，我要去发生地震的四川灾区。让那些遇难者全都起死回生，让那些倒塌的房屋重新站立。让灾区恢复安宁，让灾难远离人间。

假如我有一支魔法棒，我会飞往那些干旱的地区。通知天上的云彩姑娘，抖动一下她那可爱的.翅膀，打个喷嚏，施点甘露解除旱情。让大地恢复生机，人们都笑逐颜开，庄稼硕果累累，生命活力四射。

假如我有一支魔法棒，我会让身边肢体残缺的朋友，全都恢复健全。让他们像正常人一样去做任何事，自由行走、跑步、跳绳、做操；让盲人朋友重见光明，再次看到这多姿多彩的大千世界；让聋哑朋友可以听到美妙的声音、尽情倾吐自己的心声。让所有的疾病烟消云散。

假如我有一支魔法棒，我会让我们的学校焕然一新：教室不再是现在的平房而是壮观漂亮的摩天大楼；桌椅再也不是这样的简陋全部都换成最舒适、最新潮的；备齐所有的体育设施；拥有足够宽阔的操场；让校园环境变得绝对一流。

假如我有一支魔法棒，我会变出一切自己想要的东西：《上下五千年》、《十万个为什么》、《淘气包马小跳》、《舒克和贝塔》……任我看；遥控赛车、各种飞机模型、坦克、轮船、奥特曼……任我玩；电脑、学习机、复读机……随便用；各种糖果、零食、烧鸡、烤鸭……自由吃。真是不亦乐乎！

假如我有一支魔法棒，我会飞到天上，与星星玩耍，躲到月亮后面捉迷藏。再乘着月亮船去看银河，我要在银河之上建一座跨河大桥，让牛郎织女天天相见，也就不用每年都麻烦喜鹊在银河上搭桥了。我想喜鹊得到休息肯定会感谢我的。

给我神奇的法力，我想做的事情太多太多。可是我知道，我永远也不会拥有一支魔法棒。但我相信知识就是力量，爱心能够创造奇迹！我要好好学习，练就一身本领，具备真正的“法力”，向着我的梦想出发！

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别让噩梦成真初中作文字

在这世界上，母爱是与我们的生命联系最紧密的人。

我的母亲总是那么朴实，勤劳地对待每件事每当夏秋之际，正是人们忙碌的时候，母亲每日披星戴月地去务农，挣钱。她常常去很远得地方去干活，不幸有时会碰上大雨，对于种地的人来说是件好事，但对于田间务农的人们可就是忧心忡忡的事。母亲常常是淋着苦雨回来。尽管很辛苦，可她从没抱怨过一句，还总是无微不至地照顾和关怀。春天一到，她就会像往常一样在家里的菜园里撒下各种各样的菜种，等待夏秋时节的丰获。在这期间，母亲也辛勤的照料着这块地，她也如数家珍。不论施肥，浇水，除草……她都一手操劳。有时，在她，忙碌家里农作物时，会叮嘱我浇一下菜园。担心菜地旱了。我也很愿意帮助大人分担一些重担。可有时，我只顾贪玩就把母亲交代的事抛到九霄之外。她回来虽很生气，失望。但从不打骂我，只是让我记住，别在忘了。这足见他是宽容的，也是辛劳的。她的宽容像大海，像天空一般。容忍了惊涛骇浪的一时猖獗，容忍了雷电风暴一时的肆虐。才有了他的深邃，朴实的慈爱之美。

她的朴实体现在真切的生活中。

她从不翻看我的日记，信件。更不盘问我和同学、朋友之间的来往。因为她表示对我的信任和理解。我有时反而不惧惮她，什么信都给她看，每件事都给她说。

她从不“疾言厉色”，对待我和哥哥总是和颜悦色地吩咐着。

她朴实，也常常教导我们“勤能补拙，俭以养廉”的道理，她自己更是十分勤俭，我和哥哥小时候的'棉毛布衣，都是她亲手缝制的，我夏天穿的手工鞋都是她自己去做。

她的无私更是给了后代。现在，我一直在校寄宿生活，学校的伙食不免让有的同学不称心。尽管苦，我从来不向家人说起，而母亲知道后却总是隔三差五地给我送饭。有时在宿舍，我想起母亲对我的关怀也时常潸然泪下。

母亲是一“无我”的人，我一直想以她为榜样，学些做人的道理，但我没有做到……。

在母亲的田园里，青春的小禾麦，母亲扶过犁，洒过血雨，我何时才能献上累累穗串呢？因此，现在的我一定要努力把握今天，不让时光付水东流，用知识本领充实自己。

初中想象作文:噩梦

从前，有一位小女孩在作文里宣布：苍蝇是世界上最可爱的动物，老师立即在课堂上严厉地批评了她：这个是世界上最糟糕的创意，再加上一个大大的叉，以足够让她觉得天打雷劈、天旋地转。小女孩伤心不已，以后再也不敢说出自己真实的想法。十几年后，这位老师才明白原来苍蝇在澳大利亚代替了蜜蜂的工作，为人类无私奉献。仅仅是老师的几句话，一个具有丰富的想象力而又充满希望的小女孩便彻底毁了将来的前程。以后的她，只能是墨守成规，不再拥有发展的潜力。我们可以设想一下：如果老师的评价是一个大大的红勾再加上一句鼓励的话，那么这个小女孩也许随着“勾”的字样飞黄腾达，成为明天的佼佼者。而一个红叉，就给她判了一个残酷的死刑。

鲁迅曾经写过一篇《从百草园到三味书屋》反映了当时的教育对儿童天性的压制和摧残，导致儿童小小年纪就只会死读书，啃笔头，而创新精神早已抹去。为什么老师不能给孩子们一个足够的空间自由地翱翔呢？难道只有母鸡才能孵出小鸡吗？如果当时爱迪生孵小鸡的举动没有受到母亲的鼓励，也许她就没有今天辉煌的成就。当学生“那宽宽的额头”里思想正自由翱翔是，一句“糟糕透了”将会有什么样的结果？是思维活跃还是安分守己呢？加入老师要求用“喜”字组词，标准答案是“喜欢”，而一个学生却组成“喜洋洋”这个词语，老师却认定是错误的，这个红茶就像一个囚笼把学生牢牢的拴住了，同学们只能生活在狭小的空间，不再往外生长，而创造能力和标新立异也许已跑去九霄云外。但是一个小小的鼓励，也许就为国家的将来添加一个栋梁。假如老师对于最不可思议的发现，也能给予认可，那么中国，一个拥有13亿人口的大国，将会更加宏伟壮观。

我相信如果没有奇特的想象，牛顿坐在苹果树下决不能总结出万有引力的定论？如果不是老师的循循善诱，高斯怎能成为举世闻名的数学家？如果没有大胆的思维，爱迪生怎能拥有如此多的发明？如果没有自由的空间，比尔盖茨就没有今天辉煌的成就。当然，冒天下之大不韪的事情固然艰难，但是，恕我直言，今天思维开放，想象奇特的你有可能就是明天的爱迪生，比尔盖茨。

初中想象作文:噩梦

我有一个奇特的技能，那就是：我可以穿越未来！哈哈，羡慕吧，下面就是我穿越......

20xx年的10月x号，我正百般无聊地躺在床上，后来，我的瞌睡虫不停的向我发起进攻.....然后，我，就倒下了。突然，我被吸进了一个洞......

不知过了多久，我渐渐恢复知觉。我发现我身处一个陌生的环境中。天空上到处是白云，白云上还有许多房子，地上是一片又一片森林，而我，则躺在一棵参天大树上，许多动物在我身边好奇地看着我。我挣扎地站起来，，却看到几颗“星星”。妈呀，太高了，我可是有恐高症的'啊，腿软...然后，我就平息一下气息，让自己冷静。就在我冷静的时候，我身边的“动物”突然问我：“你是谁？为什么在这？”我回答他说：“我是的，我也不知道我为什么在这。还有，请问，我可以走了吗？”他们点点头，然后伸手扯了一片白云，跳了上去，并把我也拉了上去。

1分钟后，我来到白云上的城市。转身一瞧，他们居然变成了人！我目瞪口呆地看着他们。其中一个人上来说：“欢迎你，我的客人，我是这里球长，这里是909，99世纪。我的祖先在月x号有了这个梦想，想创造现在这样的世界。可他没有成功，但这个梦想却成为了他子孙后代的希望，最终，成功了。而你，就是我们的祖先。”说完，他们向我单腿跪下。我还没回过神，我惊奇地看着这个世界，一切都是那没美好............

初中想象作文:噩梦

我几乎跑完了整个街道，什么东西也没有。就在我快要哭的时候，我的身后出现了一个身穿着黑衣和戴着黑帽子的女人对我说：“你是不是很想知道为什么街上的人都消失了?”“消失?什么意思?”我说道。这时，这女人的脸上露出了一股邪笑对我说：“因为，他们都被我吃了!”接着，她张开了他的血盆大口想要把我吃了!啊!

我突然之间惊醒了，原来全部事情都是一场梦啊!

上文就是精品学习网给您带来的400字五年级优秀作文，希望可以更好的帮助到您!!

初中想象作文:噩梦

2050年，地球。

一座座高楼大厦拔地而起，掩去了青山绿水。一股股车尾冒出的毒烟令人拂袖掩鼻。在烈日下，人们的卧室却清凉入秋，空调散发出凉爽的冷气。人们哪知道冰山正在融化，企鹅，海豹这些动物濒临灭绝。

2080年，地球。

21，地球。

体无完肤的人类倒下了，一切都结束了，几千年人类的'高度文明也随着人类的灭亡而付诸东流。

人类凭着自身的足智多谋创造了这个高科技的地球成为了世界的主宰，到最后却因自己的行为而灭亡。

21，地球。

当人类从这场穿梭于未来的噩梦中惊醒时，他们是否会浪子回头，改过自新呢？