朋友之间写（热门16篇）

优秀作文能够抓住读者的眼球，通过独到的观点和独特的写作技巧，给人以审美的享受。海内存知己，天涯若比邻。以下是一些优秀作文的精彩段落，与大家共享。

朋友之间

1、你的沉默是对我最有力的挑衅而也我给你最绝望的回应。

2、我把你藏在心底，只是为了不让自己忘记。

3、与人相处最怕的就是：你不相信你看到的我，却相信别人口中说的我。

4、喂：别伤心！有什么不开心的事情说出来大家开心一下。

5、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化.

6、只不过微笑的有些伤心，幸福的有些痛苦罢了。

7、该来的我不推会走的我不追。

8、太过于爱你最后劳累了自己。

9、我喜欢在伤心的时候听伤心的歌，喜欢在开心的时候和在乎的人分享。我常常口是心非；我朋友挺多，但懂我的不多；不喜欢主动联系别人，但绝不是不在乎。我不喜欢欠别人也不喜欢别人欠我。我很安静也可以很疯癫。我就是我，不要觉得没心没肺，我只是对很多事看得很开。

10、过了爱作梦的年纪轰轰烈烈不如平静,幸福没有那么容易才会特别让人着迷.什么都不懂的年纪,曾经最掏心所以最开心曾经想念最伤心但却最动心的记忆...

11、爱你，所以不想入睡，因为真实比梦境还要美丽。

朋友之间作文

人间的感情很多，亲情，爱情，同情……最令我难忘的还是那段友情。那是三年级的时候，我交得第一个好朋友——张华琪。

那天乌云密布，大雨倾盆而下，电闪雷鸣。倒霉的我偏偏忘记了带雨衣，而妈妈又无法接我放学。虽说放学时雨小了点，但还是很密。我如果冒着雨回家，一定会被淋成落汤鸡。可如果不回去，等雨停了再走，那下午的钢琴课就无法上了。

正当我左右为难的时候，我的后桌，张华琪迎面向我走过来。我们虽然挨得很近，可几乎从不说话，见面只是打个招呼。

我本以为她是来嘲笑我的。可没想到，他竟然把伞收起，微笑着把伞递给了我。一时间，我愣住了，不知该不该接过伞。她仿佛知道了我的小久久，硬是把伞塞到了我的手中，对我说：＂没关系的，你如果觉得难为情，我们可以同乘一把伞回家呀，我家离这儿很近的，一会儿就到了。＂于是我就与她共乘一把伞，一起往家里走。

一直走到了十字路口，我们要分开了。她往左走，我往前走。我们只好告别，我把伞拿到她跟前，她只是淡淡一笑，告诉我：＂拐过去，我就到家了，伞你拿回家吧，明天上学再还给我。＂说完向马路中央走去，只留下一个匆忙的背影。

我向家中走去……。

就这样我交了三年级第一个，也是最要好的朋友。

朋友之间作文

在桥头上二年级时，我认识了一个一个爱帮助人的朋友。

他有一双明亮的大眼睛，嵌在他那瓜子脸上，高高的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，十分可爱，你们知道他是谁吗？他就是孙徐浩。

当打扫卫生的人请假了，孙徐浩就帮他打扫卫生；别人作业没带回家，孙徐浩就把作业送到他家去；有人的笔不见了，孙徐浩就帮他一起找。他总是这么乐于助人，所以大家都很喜欢孙徐浩。

有一次，我的复习资料丢了，我翻箱倒柜就是找不到。这时，孙徐浩来了，他听说我的复习资料不见了，就帮助我一起找，找呀找呀，还是找不到，我急得快哭了，孙徐浩一拍脑袋说：“周馨鹏，别急，老师正好给我发了两张，我给你一张不就行了吗？”我一听，开心极了，心想：幸好有他，不然我还不知道怎么办呢！

吃完晚饭，我想：万一孙徐浩跟我开玩笑怎么办？想着想着，决定去孙徐浩家看一看。刚推开门，见孙徐浩在写什么，神情很专注，就连我进屋他都没发现，我说：“这么晚了，还在用功呢！”他抬头看着我：“没……没写什么。”我拿起他写的那张纸看了下，啊，孙徐浩正在为我一字一句的抄写复习资料呢！我心里顿时有一阵说不出的感激之情。

孙徐浩，你真是我的好朋友啊！

朋友之间作文

朋友是一座通往天空的虹桥，朋友是一座穿越心灵的丝桥，朋友是一座直达快乐的心桥。

信任可以拉近朋友间的距离，但是零距离却让我们“分裂”。

她曾是我最好的朋友。我们两人无话不说、形影不离。别人看了也会眼红，可是现在，她变得独来独往，排斥我们的友情。

为什么?难道天长地久的友谊不存在吗?难道刻骨铭心的友谊会荡然无存吗?不，我不相信。

朋友间应互相信任。作为朋友，我们是应该相信对方的。猜疑只会间离友情，请让我们的友情画上一个完美的叹号，千万不能让猜疑的恶魔剥夺了珍贵的友谊。

朋友之间应适当的保持距离。俗话说：“距离产生美。”给朋友一个自我世界，给朋友一些思想空间。相信会让友谊色彩斑斓。

朋友之间应该团结互助。当你失败时，是朋友的鼓励在响起;当你摔倒时，是朋友宽厚的手传递着温情;当你痛哭时，是朋友在旁边默默的守护。

朋友之间应该像棒棒糖一样的甜蜜。理解，让距离充满甜味;尊重，让代沟充满香甜。快乐，让友谊生气勃勃。

友情可以是香味四溢的丹桂，友情可以是令人垂延三尺的冰激凌，友情可以是光芒四射的太阳。

让我们搭起心灵之桥，共同创建美好友谊。

《朋友之间》教案

一、激情导入，揭示课题。

1.谈话：

说说你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他交朋友？

2.揭示课题，板书：朋友之间

3.师述：

我们该怎样保持朋友之间的友谊呢？学习可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢？通过这件事，她们又有什么收获呢？今天，我们一起来学习课文《朋友之间》。

4.指名朗读课题，齐读课题。

二、初读课文，检查学生课前预习情况。

1.自读课文，认读生字新词。

2.联系上下文理解词语：

兴奋、欲言又止、抗议、

光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊、

3.指名分自然段朗读课文，正音。

4.讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。

三、再读课文，了解课文内容。

1.自由朗读课文，小组讨论课文主要内容。

2.全班交流。学习质疑解难。

3.提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案

四、课堂小结，书写生字。

1.教师小结。

2.指导书写生字。

（1）指名认读生字。

（2）交流，说说怎么记住这些字。

左右结构：段词扭证

左中右结构：傲

上下结构：简

上中下结构：意

（3）重点指导书写“傲”字。

（4）学生书写。

第二课时

一、复习提问，导入新课。

提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么。

二、师述：今天，我们继续学习课文，进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。

1.默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么？

（1）指名朗读课文，边读边想。

（2）讨论交流。

师问：这时，作者的心情怎样？

2.学习课文5—28自然段。

（1）讨论：“我”的感情有哪些变化？

（2）分别找出有关的句子读一读。

不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。

她为什么不告诉我她的想法。

生气——我转身离去。

难过——一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。

怀疑——也许很糟糕。

3.学习课文29—33自然段。

（1）请同学读演课文内容，体会人物的心情，谈谈自己的体会。

（2）分小组表演。

（3）全班表演。

（4）学生评议，交流感受。

（5）指导有感情朗读课文，体会作者内心的感受。

三、总结全文，有感情朗读课文。

朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。

《朋友之间》教案

教学目标：

1.学会8个字，认识5个字。

2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。

3.理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，

交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。

教学重点：

学习生字，正确地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。

教学过程：

第一课时

一、激情导入，揭示课题。

1、谈话：怎样才算朋友?怎样才能保持真正的友谊?同学们自己去读课文弄明白，好吗?

2.生自读课文。

1)默读课文，碰到不认识的字借助拼音解决。

2)师查学生默读课文后知道了什么?指名回答。

3)生轻声朗读课文，边读边想。

4)生说说自己又了解些什么?

5)生大声朗读课文一遍。

二.精读课文,了解课文内容

1.学习课文第一段。

1)男生读第一段，想想这段讲什么?

(两个好朋友被干渴威胁着，互相鼓励，克服困难，凭着坚强的意志往前迈步。)

哪些词写出了他们的艰难，想想下他们艰难的处境。

2.学习第二自然段。

了解两个好朋友在极其艰难的处境中相互谦让。

1)生自读一次，自己去体会意思。

2)同桌赛读。

3)找三名学生朗读。

(1)找出描写他们处境危险的句子。

拼尽力量向前爬去。

(2)他们对待果子的态度，认真读读，体会他们的友谊。

坚持让对方吃大的果子，谁也说服不了谁

3.学习第三自然段

1)齐读

2)指名读

3)思考：醒过来的朋友发现了什么?他纳闷什么?猜猜此时他心里想些什么?

朋友不见了

发现{ }纳闷：为什么丢下我一个人先走了?

树上留下一个小果子

4.学习第四自然段

1)师范读课文

2)生自读课文

3)思考：

前行的朋友再次发现了什么?明白了什么?你从这里明白了什么?

1)同桌讨论

2)生汇报

3)师引导学生小结：

朋友晕倒在水洼边

发现{ }明白：朋友是要把大的果子留给我

发现朋友摘下的果子比自己的小

三.生熟读课文 ,看看还有什么地方不明白的。

四.课堂总结

第二课时

一.复习

指名说说学了《朋友之间》你懂得了什么?

二.学习生字

1)生快速用自己喜欢的方式学习一类字:

漠,克,坚,尽 ,量 ,持,拖,扶

2)生汇报生字学习情况

3)师归纳生识记方法

(1)比较法: 坚__竖

(2)巧计:十兄弟____克

(3)形声字识记:扶,漠

......

三.生独立写生字

四.学习二类字

1)生独立学习

2)同桌讨论

3)师出示二类字,生上黑板注音

4)齐读二类字

五.生熟读课文

朋友之间

1.人生的旋律是在狂风暴雨里拼搏的绚烂，人生的旋律是在惊涛骇浪中奋进的高昂。梦想是种子，我们便可挥舞着犀利的羽翼在人生这片沃土上播种着春天的希望。

2.这个社会是存在不公平的，不要抱怨，因为没有用！人总是在反省中进步的！

3.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐。机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基。

4.挑剔还会给身体带来各种疾病，因过于计较而闹心，因占不到便宜而心痛，致使气血逆行，会给身心带来极大的伤害，这不是我制造舆论，这都是医学上的考证，很多实例足以证明这一点，曾经最嚣张的.人，到最后往往是最消停的人，他们的身心严重超过了负荷，已经没有能力去扩张那种气焰，能够活着就不错了。

5.只有放得下，才能将该拿得起的东西更好地把握住，从而抓住最重要的东西。只有这样，你的人生才会更加精彩。

6.稻盛先生说，要想度过一个充实的人生，只有两种选择。一种是“从事自己喜欢的工作”，另一种是“让自己喜欢上工作”。能够碰上自己喜欢的工作这种几率，恐怕不足几千分之一。万分之一。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作，从这里开始。

7.逆境是磨练意志的熔钢炉，困苦是完成人格的助燃剂，理想是建设人生的航标灯，信心是到达目标的原动力。性格像三国，合久必分分久必合；情感像西游，九九八十一难，方才取得真爱；事业更像红楼，总有人把它奉为攀登，耗费毕生精力；人生最像水浒，管你有多轰轰烈烈，最终一切被平淡招安。

8.自信的生命最美丽！

9.我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。为某些只有自己才能感知的来自内心的召唤，走在路上无法停息。

10.不患不能柔，惟患不能刚；惟刚斯不惧，惟刚始有为。——罗学瓒。

11.劳动的意义不仅在于追求业绩，更在于完善人的心灵。

12.生使一切的人站在一条水平线上，死使卓越的人露出头角来。——萧伯纳。

14.与人为善，善于吃亏。

15.不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。

16.待人对事不要太计较，如果太计较就会有悔恨！

17.带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。

18.身体是自己的，健康是自己的，难受也是自己的，所以不要想吃什么就吃什么。

19.责任是从现在开始就要承担的，父母不再年轻，能回报的时候及时回报，不要总觉得时间还很多，岁月不等人。

20.岂能尽人如意，但求无愧于心！

朋友之间

1.但却依旧相信着，那时的我们，都是彼此生命中的一道光线。

2.好久不见，温柔依旧融洽在你的容颜；好久不见，成熟趁此倾注到你的心田；好久不见，你连带着你的呢喃乘风归来。

3.好久不见，我们把冷暖寒喧了好几遍，然后都说彼此一点没变。可随手拿出了泛黄的旧照片：你却笑我茂盛了胡须，我也夸你新添了秀绿。

4.记忆中的我默笑依然，今天的我凄然冷笑，现在的你离我好远好远，别时不难难于相见。老朋友，我们真的好久不见。

5.久别重逢，有时是为了结束一段过期的旅程，有时是为了重拾一场短暂的邂逅。你先走，我随后；然后，我们久别重逢。

6.久别重逢的时候才知道，我究竟是有多放不下你。

7.老朋友，我们好久不见，手机里你的号码依然存在，我却数得清打过几遍，也记得曾经有谁来电，没想到生活日以继日的粘连，削弱了彼此心中的连线，看着今天的你，不再像昨日重现。

8.流水里洒落光阴，一路向东，不停留。人生是一叶扁舟，在时光之河里不由自主地漂流。

9.那个时候我爱说愿所有的相遇都是久别重逢，因为觉得它是美好的，其实不然，多少久别重逢伴了无尽泪水，比如生死、比如你我。

10.你相信吗?你在等的那一个人，他有可能会重新看到你并重回你的身边，其实很多时候的久别重逢，并不是重蹈覆辙而是别来无恙。

11.世间所有的相遇，都是久别重逢。

12.是多么想放下背了许久许久却未曾兑现的曾经的诺言，脸上不见悲喜，心底却早已百转千回。

13.我那些曾经最亲密的伙伴们，好久不见了。现在，你们已经不再是我触手可及的伙伴了。

14.我那些曾经最亲密的伙伴们，好久不见了。现在，你们已经不再是我触手可及的伙伴了。但却依旧相信着，那时的我们，都是彼此生命中的一道光线。

15.我怕永不再见，我也怕再次重逢。

16.我一直以为人间最美好的是相遇，但曾不想最难得的是重逢。倘若久别重逢，希望你别来无恙。

17.也说，世间所有的相见都是久别重逢，反给予重逢更多的神奇稀罕，更多的难能可贵。

18.一句“不再去说从前，只是寒暄，对你说一句，只是说一句好久不见”。

19.一句“不再去说从前，只是寒暄，对你说一句，只是说一句好久不见”。是多么想放下背了许久许久却未曾兑现的曾经的诺言，脸上不见悲喜，心底却早已百转千回。

20.友谊悠悠万古长，虽然我们只相处了七天，但感情已经入骨；相见不如想念，兄弟，我会在远方在精神上支持你！

21.有人说，前世五百次回眸换来今生一次擦肩而过，或许，世间所有的相遇都是久别重逢。

22.愿意用我十年的运气，换一次与你不期而遇的久别重逢。

23.真正的幸福就是，你只有放过曾经的自己，才能享受眼前的快乐。

朋友之间

1、看到标题进来的，你一定遇到了关于朋友的困惑！

2、我们联合国内专业心理学品牌壹点灵为你推荐（情商水平等级测试），专业保证，请放心测试。

3、所以，想要提高自己的情商，就要先搞清楚自己的情商结构，对症下药，才能真正提高自己的情商软实力。

5、其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩。

6、我无能为力，想想不如放弃，宁愿用一辈子的时间也要忘掉你。

7、眼睁睁地看着我们的情谊，一点点地流逝。与朋友绝交的说说：我不跟你玩了！我们绝交吧！不想跟你做朋友了！就这样吧，各走各的！再见！希望我的回答能帮助到你！望采纳！谢谢！祝好！跟一个人绝交的最好办法，就是跟他去旅行！

8、每个人都有过一段中二的岁月。

9、测试完成后，生成的报告将永久保存。

10、与朋友“绝交”的戏码或多或少会出现在生活里。

11、二十年不离不弃的，就是你的后天亲人。

12、恩断义绝，山高水长。前程，两不相干。该淡的就淡，该断的就断。绝交要趁早。

13、甲不喜欢吃鸡蛋，每次发了鸡蛋都给乙吃。

15、羊跳起来，拼命用角抵抗。

16、关于朋友绝交的句子你走你的阳关道我过我的独木桥。

17、拽女人头发！用脚猛踹！这男子的行为激怒了南昌人！（视频）。

朋友之间

1.有些人充满戾气和恶意，是因为他们从未被人温柔相待过。

2.世界再大也终究只有一个你，风雨再大，只要有你陪我同行。

3.友谊是一种和谐的平等。

4.不管是友情还是爱情，忍得住恶心就是最好的境界。

5.朋友不是先来的人或者认识最久的人，而是那个来了以后再也没有走的人。

朋友之间

1.我有几个好友，就算我心情再糟糕，她们也能让我重展微笑。

2.手心是爱人，手背是姐妹。手心握不住时，别忘了，手背还在。

3.愿我后来回忆青春时，全是你们的模样。

4.闺蜜，就算全世界都不要你了，别伤心，我要你一辈子。

5.愿我们的友情像时代姐妹花那样即使吵到歇斯底里也终会和好如初。

6.我要当你孩子的干妈!还要当时你一辈子的好姐妹!

7.闺蜜恋爱了，女大不中留。

8.一声姐妹大过天，我们比爱情更遥远。

9.姐妹，有你，是我此生最大的荣幸!

10.每次和闺蜜在一起，除了买买买，就是吃吃吃。

11.吃喝玩乐有你;八卦是非有你;想要分享每时每刻的也是你;愿今生不离不弃，粉粉到底。

12.姐妹间的情谊再深，不留意也会生出芥蒂。

13.姐妹间的默契，不光是时间的问题，谁会第一时间答出你的喜好，那个人是姐妹，绝对没错。

14.真正的好朋友别人是抢不走的，就算是诋毁，她也会选择一如既往的相信你。

15.天冷了，该添衣服的添衣服，不管你们怎么样，都好好的。虽异地，必重逢!

16.待你熬过年少轻狂，我陪你去接新娘。

17.笑还是一起笑，还是和以前一样好，只不过知心话会比以前少。

18.姐妹，有风我档，有福你享，一声姐妹，一辈子，心跳多久，爱你多久。

19.相聚一起，很闹。无论我们某天分散在哪里，记得友谊不变，情感不变。

20.总想把你对我的好，变成双倍的阳光，储存到你漫长的岁月里。

朋友之间作文

一天早上，我请我的朋友——刘芯言玩，她同意了。我们玩捉迷藏。除了普通的规定，她还加了一条规定：不许你进屋。我欣然同意。一开始我躲在角落里，没想到会被她发现，就胡乱往门口跑，进不去。她赶上来了，我只好站着不动。她怒推我，我故意摔倒在地，说：“你推我干嘛？”，刘芯言说：“我只是轻轻碰了一下，你怎么会摔倒呢？”，我不理她，她小声说：“我再也不和你玩了！”

回到家，我心想：我会告诉她真相吗？经过认真考虑，我决定向她道歉。

于是，我勇敢地向她家走去。到了她家，我紧张地说：“对不起，上次是故意倒的。以后可以陪我玩吗？”，她不假思索地说：“哦，当然！”，我很惊讶，也很开心。

通过这件事，我明白了朋友之间的真诚才是最可贵的。

朋友之间作文

我在动画片里我看到了光头强砍了很多树，熊大和熊二为了保护森林一起打败光头强。它们之间产生了很多矛盾。

但是，熊大熊二对光头强特别好，最后它们之间的友谊才变的越来越好。然后，光头强就不打算砍树了。有东西一起分享！不管有什么困难都互相帮助！从此成了好朋友！！

《朋友之间》教案

教学目标：

1.学会8个字，认识5个字。

2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。

3.理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。

教学重点：

学习生字，正确地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。

教学过程：

第一课时。

一、激情导入，揭示课题。

1、谈话：

说说你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他交朋友？

3、师述：

我们该怎样保持朋友之间的友谊呢？学习可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢？通过这件事，她们又有什么收获呢？今天，我们一起来学习课文《朋友之间》。

3、指名朗读课题，齐读课题。

二、初读课文，检查学生课前预习情况。

1、自读课文，认读生字新词。

2、联系上下文理解词语：

兴奋、欲言又止、*、

光彩夺目、糟糕、自不量力。

震惊、

3、指名分自然段朗读课文，正音。

4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。

三、再读课文，了解课文内容。

1、自由朗读课文，小组讨论课文主要内容。

2、全班交流。学习质疑解难。

3、提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案。

四、课堂小结，书写生字。

1、教师小结。

2、指导书写生字。

（1）指名认读生字。

（2）交流，说说怎么记住这些字。

左右结构：段词扭证。

左中右结构：傲。

上下结构：简。

上中下结构：意。

（3）重点指导书写“傲”字。

（4）学生书写。

第二课时。

一、复习提问，导入新课。

1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么。

二、2、师述：今天，我们继续学习课文，进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。

1、默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么？

（1）指名朗读课文，边读边想。

（2）讨论交流。

师问：这时，作者的心情怎样？

2、学习课文5—28自然段。

（1）讨论：“我”的感情有哪些变化？

（2）分别找出有关的句子读一读。

不理解——“我只是觉得……”林童欲言又止。

她为什么不告诉我她的想法。

生气——我转身离去。

难过——一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。

怀疑——也许很糟糕。

3、学习课文29—33自然段。

（1）请同学读演课文内容，体会人物的心情，谈谈自己的体会。

（2）分小组表演。

（3）全班表演。

（4）学生评议，交流感受。

（5）指导有感情朗读课文，体会作者内心的感受。

三、总结全文，有感情朗读课文。

朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。

朋友之间作文

如果，让我从笔袋里挑出一个得心应手的文具，那我肯定会选那只有点残破的钢笔；如果，让我从世间的万种感情中选一个重要的，那我一定会选择友谊。

朋友就像一支钢笔，帮助，陪伴我们度过漫长的学习生涯。

第二天，她没来上学，我紧紧攥着那支钢笔，默默地想：你别有事，钢笔还没还你呢！可是，上帝不领情，却带给我一封信——“绝交信”。我的心里一黑，仿佛晴天霹雳。

后来，我从她姐姐那里得知，她生病了，不能来上学，她希望我不要担心她，好好学习，而那支钢笔就代替她陪伴着我的学习旅途。那片阳光，再一次照亮了我心中的黑暗。

《朋友之间》教案

1、让幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的'关系，扩展幼儿知识经验，引起幼儿观察周围动物之间关系的兴趣。

2、培养幼儿爱护动物的好品德，进行初步的生态意识教育。

重点幼儿初步了解动物之间相互制约相互依存的关系。

难点扩展幼儿知识经验。

动物活动图片。

1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

幼儿认识动物之间关系。

--你知道动物有朋友吗？

--你知道青蛙的敌人是谁。

2、引导幼儿看图，讨论动物之间的敌人关系。

--你知道图上的这些动物吃什么？

--它们是朋友还是敌人。

--你还知道哪些动物相互是敌人。

3、引导幼儿讨论动物之间的朋友关系。

--你认识图上的动物吗？它们在干什么？

--它们是朋友还是敌人？

--它们怎样互相帮助的？

--你还知道哪些动物是朋友。

4、活动小节。

教师小结。

延伸活动，请幼儿画一画。