有舍才有得（实用20篇）

优秀作文的核心在于用恰当的词语表达自己的观点，使读者能够真正理解并被感染。下面是一些被评为优秀作文的范文，它们在题材、观点、语言等方面都有其独特之处，值得我们去借鉴和学习。

有失才有得作文

语文是一门需要大s量阅读积累的学科，仅仅从教科书上学到的太少了，学生的思维太过局限性，导致在自学过程中思维不够缜密，不能把握到重点，提出的问题也就会太过片面，甚至提不出问题，这便要求在平时的教学过程中注重引导学生多读书、多积累。教师可以在平时的学习生活中多留心学生的阅读情况，鼓励他们多提问，并与他们多进行交流。

同时，由于学生的自学能力存在差异，一部分学生不能很好地把握文章的中心，提出的问题比较偏，对学习文章没有太大的帮助。这时，教师可以利用小组合作学习的方式，通过学生之间的互助和意见交流来达到更好地学习和理解文章的目的。在自主合作学习中，要求每个学生都有自己思考的过程，不能一味地依赖组员，否则两极差异只会越来越大，教师也不易发现其中的问题，也便失去了意义。

总之，质疑能力的培养不仅能够提高中职语文教学的质量，还能提高学生创新、探索和想象的能力，但是，学生的质疑能力不是一朝一夕就能够培养起来的。因此，我们教师要多一点耐心、多一点坚持、多一点探寻，不断地在教学实践中调动学生的积极性，让学生在“疑”中生智，在“疑”中收获。

王有得心得体会

王有得是一位身经百战的金融专家，他有着多年的从业经验和数不清的成功经历。在他的职业生涯中，他积累了大量的心得体会，并通过不断的反思和总结来提升自己的能力和水平。下面我们就来聆听一下他的心得体会，看看他是如何在职业道路上不断成长的。

第二段：心得体会之一——信念的重要性。

在王有得看来，一个成功的人必须要有坚定的信念。信念是一个人的灵魂，在困难和挫折的时候能够支撑一个人前行，让他永不放弃。他说：“只要你拥有了一种坚定的信念，就可以像一艘没有罗盘的船一样航行，因为你内心深处的那股力量会使你不断向着正确的方向前进。”

第三段：心得体会之二——不断学习和完善自己。

另外，王有得也非常注重自我完善和不断学习。在金融领域，市场变化万千，如果一个人没有更新自己的知识和技能，就只能被社会淘汰。他说：“能力是一种永恒的追求，无论我们年龄多大，都需要不断学习和提升自己的能力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。”

第四段：心得体会之三——务实的态度和精益求精的精神。

除了信念和学习外，王有得在职业生涯中还体悟到了务实的态度和精益求精的精神。做事要实事求是，勤勉工作，善用时间，抓住机遇，尽可能做到最好。他说：“真正的成就来自于不断的努力和精益求精的态度，跟一个人的能力和经验无关。”

第五段：总结。

同时，王有得还提醒我们，在职业生涯中要懂得如何取舍和坚持信念，保持不断学习和提高能力的态度，掌握务实的行动和追求卓越的精神，才能够不断提升自己，走向成功的路上。总之，我们要学习王有得这样的先进人物，以他的心得体会为指南，在自己的职业生涯上迈出成功的步伐。

有失才有得

得失无语，弃风获雨，不以物喜，不以己悲，不图虚名，不慕奢华，高兴享受生命每一天，放弃风，你将收获雨。

在日复一日年复一年的光阴里，让心满满的拥有一份平静和一份淡泊，让自己慢慢享受生命中的快乐忧伤和幸福，然后，悄然回想生命中经历的那些美好和曾经感悟过的往昔，在细细品味和思索中深深浅浅的感动自己。

人生一世，总是要面对很多的思索，有些人喜欢把简单的生命变得复杂，而有些人喜欢把复杂的生命变得简单，不管哪一种活法，自己认为可以满足自己的心情，不必顾及别人会怎么想怎样看，只要感觉好就那样做好了，不是吗。

人，有时候总是活在自责与矛盾中，为自己寻找理由，也为自己制造机会。若想做成一件事，可以费尽心思寻找一千条理由成全，若不想做成一件事，也可以搜肠刮肚寻找一万条理由放弃。

人在不如意的时候，空虚、寂寞、焦虑就会像一张无形的大网将自己紧紧地网住，心折腾着想逃离，逃离得了吗？如果当自己并不是真正想逃离的时候，其实，这时候应该找个可以信赖的知己倾诉倾诉，让自己的沉闷在一番倾诉中得到缓解释放，这样自己的心情便不致于在暗夜里结下太多太深的沉落。

生命中也注定要常常面对失去，比如，亲情，友情、爱情，当这些失去在某一个深夜悄悄侵入大脑触及心灵，那份敏感疼痛是无法用语言来表达形容，也许只能任由自己的心疼疼得接受伤伤的感触。自己越认为珍惜的也许越害怕失去，害怕失去之后的打击痛楚会击得自己倒下会让心万念俱灰，而有些东西的失去也许一生都将无法用任何取代回来。

所以，趁自己还拥有的时候，好好的珍惜，好好的对待，好好的放在心底，细细的呵护，细细的关怀，细细的照料，细细的珍存。

如果，必须面对失去，即便就在自己的眼皮底下，如果，不愿失去却已经失去，请千万不要勉强自己，尽管心很疼，尽管只能眼睁睁的看着它慢慢得滑走，很残忍很无奈，但，除了放手还是放手，那么放手吧，就静静的看着它远走，让它安静的不带一丝遗憾冥无声息的走吧。

世间的一切皆有它的定数，都难逃缘生缘灭，命里注定不属于自己的终究不会属于自己，而注定属于自己想推都推不掉，或许，有些时候有些东西，比如感情是暂时得到了，可能也将是稍纵即逝，其实，很多时候失去并不仅仅代表着不幸痛苦，适时地失去有时候未尝不是一种解脱，而失去的同时也将是重新拥有崭新的开始，难道不是这样吗。

阳光斑驳的午后，让自己缓缓走进自己的心间，去整理整理心情，该丢弃的丢弃，该放手的放手，该珍惜的珍惜。然后，在有限的生命长河中，深切去体会那一抹抹的关心，一片片的柔情，让丝丝绕绕的爱恋，倦倦柔柔的甜蜜填满心怀。

请不要太在意也别太苦闷，漫漫一生总要经历无数的悲喜忧欢，失去与拥有也在不时的交错与替换，用一颗平和的心淡然面对一切，也许生活将没有你想象中的那样糟，谁都见过抹布，学学它吧，该抹去的时候就痛痛快快地抹去，既然没有了就干脆彻底的不留一丝痕迹的从心里抹去，这样才能让自己的心变得轻松愉快，生命的光阳彩绘才会更加眩目的出现在自己的天空。

有得就有失有失就有得作文优选

人刚出生时，除了先天性的痴呆以外，几乎每个人的智力基本都是一样的。

就跟我们刚上幼儿园时一样，大家什么也不懂。直到上一年级，我们大家也都基本处在同一起跑线上。但是到了后来，为什么有的同学学得好，而有的同学学得一般，又有的同学学得较差呢？这是因为：有的同学学*很努力，而有的同学就不太努力；有的同学学*很主动，而有的同学就不太主动；有的同学学*方法好，而有的同学学*方法就不太好。法就不太好。学*很主动、很努力的人，它总是把别人玩耍的时间用在学*上。它失去的是玩耍的时间，而得到的却是宝贵的知识；学*不努力的人，他的学*是被动的。他往往只顾玩耍，浪费了宝贵的学*时间，也就比别人少学了许多知识。

学*越努力的人，它总是善于学*，而且越学越爱学；学*不努力的人，他总是厌烦学*，因此也就总结不出什么好的学*方法。

所以，你想要学*成绩好，就得多努力，多付出。有失必有得。只有这样，你才能取得好的学*成绩。

“有德”才能“有得”

周二与周四去曼度文化广场做采访，周三同朋友相邀下午茶，讨论四月的旅行计划。

阅读前几日从阿浅那里借来的书籍《匠人精神》。

生活开出忙碌的花，我自知偶有疲倦，却仍在浇灌它。

三月的南方，空气带有咸湿的温度，万物在复苏中，沉默寡言。

与一位的女孩相识，在美国就读心理学，大一，开学的时限设定在5月，她与我一同被安排参与采访。

性格柔和，没有剧烈强盛的情绪，同我一样不喜辛辣，偏爱甜食。

采访的人群皆是文创工作者，大多生于80年代，他们持有共性，安静有力、享受孤独感。

仿佛要把周围属于现代艺术的光芒，一小束一小束地吸收到身体里。

他们不再是功利而乏味的生活旅行者，自由与审美也开始另辟蹊径。

一间小店，似乎可以维持自己所有的臆想，能突破外界的虚假繁荣。

传道书中说，栽种有时，拔出所栽种的也有时。

他们做起的原创艺术，大多是年少时的梦想，此后在不自知时埋下种子。

年岁将故事洗涤沉淀，对情感给予自省，未来的诗和路，在心中蔓延滋生开。

辞去安定，开始做回自己。

他们每一位都曾有平稳安乐的.生活状态，只是相比大多生活庸碌的人，他们会质问自己，还快乐否。

当城市的街灯默然暗下，地铁中的人潮散去，街头的流浪者在隧道里入睡，广场上卖艺的歌者声音已沙哑。

一切热闹的表象在凌晨的钟声里归于平淡。

你是否会潸然泪下，会陷入沉沉的回忆里，思念难以忘怀的人或事。

拖着白日里疲乏的身体，看窗外的夜景，郑重的质问自己，还快乐否。

身体是容器，盛载着你所有的信息，若要轻盈自处，释放情怀，就停下匆忙重复的步调，去关照过去，现在和未知。

命运来去自如，没有一丝惊动的声音，再无逃回的途径，过往经年，一切都没有发生，而一切也确切发生了。

祝你们可以在灯火阑珊暗去时，回首岁月的镜头，带着笑和满足。

有失才有得作文

在市场准入环节中,我国石油企业遭遇的主要风险来自第三国干预,包括嫉妒新竞争者的第三国(主要是西方)石油公司,以及将中国视为政治、经济乃至军事竞争对手的西方国家.

作者：梅新育作者单位：刊名：中国石油石化英文刊名：chinapetrochem年，卷(期)：“”(15)分类号：关键词：

恍然有得作文

他分配给每个人的东西都是一样多的，若想要得到额外的部分。就得用手中已有的同他交换。一物换一物，得到的同时也失去。你永远占不到什么便宜。

得到的有失去的道理。当记者问到国际数学大师陈省身为何选择数学时，他却谦虚的回答自己什么都不会，只会数学。我想，正是这一心一意的专劲，成就了他数学大师的身份。

前一段看一部电影——《社交网络》。一个关于大学里的爱情、友情、金钱和背叛的故事。看过电影的应该就会了解，这是当今最火的社交网站——facebook的创使人扎克伯格在大学时代创业并成功的故事的一个缩影。大学时代的扎克伯格被女友抛弃，在群体中不受重视，却凭借自身的高智商从哈佛辍学创业，最终筑造全球最大的社交网络。年仅26岁，拥有70亿美金。影片看似又在叙述一个发生在硅谷的美国梦故事。对于我们年轻人来说，这部电影给足了我们对自己未来的想象。穿着格子睡衣花色睡裤，随性踏着拖鞋的主人公永远那么酷，没有任何人能阻碍他完成想做的事，他确实很成功，拥有令无数人羡慕的财富，但他却失去了美好的爱情，为了事业而背叛朋友。真实的扎克伯格所体会的痛，不是我们所能理解的。

想功成名就，就得低头看看自己的金钢钻有多大。最重要的是要懂得放弃，就知道享双份福或多份福的人，断然不会是你。

有得必有失

失去，是一件让人痛苦的事情。但如果你能静下心来，用心体会，你会发现你得到的一点儿也不比失去的少。

俗话说：“上帝为你关上一扇门，同时也会为你打开一扇窗。”既然这扇门已经关闭，纵使其中是多么富丽堂皇，多么令人向往，你也无法进入。深重的纠结与怨恨只会让自己堕落沉沦，何不“此门不通，另寻他窗？”用心去感受上帝为你打开的窗，透过它，你会看到一个不一样的世界。

就像残缺的铁环一样，虽然失去了跑得快的能力，但也观赏到平日很少注意的花草，正是它发现了这扇崭新的窗户。倘若它失意纠结、自暴自弃，我想它无论如何也无法重新认识这片天地。

伟大的作家海伦凯勒，从小便失去了视觉、听觉，甚至连说话的能力也没有，但她得到了心灵的绝对宁静，对知识的向往，以及对生命的渴望。心无杂念，也不受外物纷扰的她，一次又一次突破自我，最终站在了哈佛的殿堂。《假如给我三天光明》更是道出了她对光明的执着和对生活的追求。顾城曾有言：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”的确，身处黑暗的我们，周围是一片迷茫，失去了对未来的预知与危险的判断，我们一次次踏入歧途，一次次遍体鳞伤，但这却坚定了我们追求光明的信念，给了我们越挫越勇的力量。

有人说，失去是一件坏事，但我不以为然。在失去中，我们会变得冷静，也只有在这份宁静才能帮助我们更好地反省自己，总结得失，为迎接接下来的挑战打下坚实的基础。李白不就在没能中举后得到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的明悟吗？苏轼不也在被贬黄州后得到了“竹杖芒鞋轻胜马”的淡泊吗？陶渊明不也是远离尘世后得到了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲暇吗？所以，失去并不是坏事，因为在另一方面你会有所得。

在如今快节奏的生活与激烈的社会竞争中，失去后的人们变得浮躁、怨愤，却不知一扇无形之窗已经悄然打开。俗话说：“世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。而我却要说：世间并不缺少得，只要你能沉下心认真体会，得就在你身边。

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有德就有得演讲稿

有舍才有得的名言

江苏省南京市城建中等专业学校张异。

提问是课堂中最重要的组成部分之一，是启发学生思维的主要方式。笔者结合自己近几年的教学实践经验，就如何启发学生多层次、多角度、全方位地思考并提出问题进行探讨，以求提高中职语文课堂教学质量。

中职语文质疑策略。

朱熹曾说过：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”让学生学会质疑，比教师上课直接提问的效果要好得多，因为这是学生主体性充分发挥的表现。在目前的教学中，很多教师都会采用先预习后教学的方式，要求学生在预习的过程中记录下有疑问的地方，并让学生带着疑问有针对性地听课。虽然各种方式收到了一定的成效，但我们也发现了其中的一些弊端：学生在预习过程中提出的问题五花八门，其中有不少问题都不能把握文章中心思想，导致所提的问题肤浅、片面，甚至无效。因此笔者认为，在学生自学前，应该先让学生学会质疑，知道如何质疑，根据什么质疑，而不是为了质疑而质疑。下面，笔者根据自己的教学实践经验，提出自己的一些浅见。

一、创设质疑的氛围，让学生“敢”问。

在课堂上要让学生没有任何思想压力，轻松愉悦的环境对学生来说很重要。如果教师不能放下“师道尊严”的架子，只会让学生纵使有问题也不敢问、不愿问。因此，教师必须在教学中确立学生主体地位，有意识地营造自由、民主的课堂氛围，让学生对不明白的地方大胆质疑。

同时，教师还应注意对学生质疑之后的评价。美国心理学家詹姆斯说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”对于学生提出的问题，教师首先要肯定其积极动脑的一面，尤其是对于其中有价值的问题，更应及时地做出肯定，这样让才能让学生在课堂上愿意提出问题，对教师、对学生、对文本产生质疑。

二、授之以渔，让学生“善”问。

问题是思维的火花。但问题并非越多越好，关键是要让学生学会如何提出有价值的、有意义的、值得深入探究的问题。

1.在理解中质疑。

书读百遍，其义自现。语文是一门注重“品”的学科，需要慢慢地、反复地赏析，往往每读一遍的感受和理解到的东西都会有不同。所以，当学生在学习一些理解比较困难的课文时，教师便可通过引导学生反复朗读、仔细品味的方法帮助他们理解和把握课文思想。

例如《赤壁赋》这篇文言文，文章形象优美，尤其特别注重声韵美，值得学生反复诵读课文，对文章要逐字逐句有节奏、有停顿地朗读，再让学生对照注释朗读，边译边读，尽最大可能理解文章每一句的意思，才能从文章的语言与意境之美中体会作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，才能让学生主动去深思其中蕴含的情感与哲理。

2.在比较中质疑。

很多知识都是贯通的，对待同类的文章，或写作方式，或文章思路，或论述思维，都会有共通的地方。尤其是主题相同、题材相似的文章进行比较阅读，可以引导学生从中发现他们的异同，通过同中求异、异中求同，从而帮助学生更好地理解作品独特的内涵和魅力。

例如在学习完《假如给我三天光明》一文后，我让学生在课后阅读了毕淑敏的《盲人看》，比较这两篇文章的异同处。如文中采用哪些主要的事物来透视文中主人公的思想感情？这两位作者的情感及提出的角度有所不同吗？引导学生从不同文体中理解文章的不同写作特色，不仅对所学课文有进一步的感悟，也使学生逐渐学会阅读和研究的方法，从而提高质疑和阅读理解的能力。

3.在背景中质疑。

众所周知，一篇文章的完成是有写作背景的，若仅仅从它的`本身出发，而忽略了背景，那么思考就会显得浅显。所以，当课文的写作背景比较复杂时，学生理解极易发生偏差，所提出的问题就会十分浅显，脱离课文中心思想，此时，教师可以通过给学生介绍作者的生平和写作背景来引导帮助学生对课文中心的把握。

例如在《我的四季》一课中，学生如果不了解写作背景，不了解作者在年轻的时候一定经受了很多磨难，也就无法从自然界的春夏秋冬中读出作者一生的经历和感悟，也就无法去体会作者面对磨难没有怨天怨地，反而意识到了自己应当承担起生命赋予自己的责任这样的人生信念和态度。

积极引导，让学生“深”问。

语文是一门需要大s量阅读积累的学科，仅仅从教科书上学到的太少了，学生的思维太过局限性，导致在自学过程中思维不够缜密，不能把握到重点，提出的问题也就会太过片面，甚至提不出问题，这便要求在平时的教学过程中注重引导学生多读书、多积累。教师可以在平时的学习生活中多留心学生的阅读情况，鼓励他们多提问，并与他们多进行交流。

同时，由于学生的自学能力存在差异，一部分学生不能很好地把握文章的中心，提出的问题比较偏，对学习文章没有太大的帮助。这时，教师可以利用小组合作学习的方式，通过学生之间的互助和意见交流来达到更好地学习和理解文章的目的。在自主合作学习中，要求每个学生都有自己思考的过程，不能一味地依赖组员，否则两极差异只会越来越大，教师也不易发现其中的问题，也便失去了意义。

总之，质疑能力的培养不仅能够提高中职语文教学的质量，还能提高学生创新、探索和想象的能力，但是，学生的质疑能力不是一朝一夕就能够培养起来的。因此，我们教师要多一点耐心、多一点坚持、多一点探寻，不断地在教学实践中调动学生的积极性，让学生在“疑”中生智，在“疑”中收获。

有失必有得作文

得与失，是我们每个人最常遇到的一对矛盾。我们总是患得患失，害怕失去，却一味的想得到，却不明其中奥妙。人们不常说：“舍得，有舍才有得。”所以，生活中，所得和所失，只有失去，才有可能得到。即失必得。班固说；“失之东偶，收之桑榆。”古人的智慧恰恰体现在这。塞翁失马，焉知非福，相传塞翁有只很出色的白马，却不见了，塞翁却并不觉得是件坏事，果真，马回来了，还带着一匹塞外骏马，塞翁却说：“这未必就是件好事啊。”不久，他儿子从马上摔下来，摔断了腿。塞翁又说：“这未必不是件好事啊。”一星期后，国家征兵打仗，他儿子因腿伤而留下，避免了战死沙场。塞翁很淡定，他明白，失去了，就一定会得到，哪怕是一点。有所失必有所得。

无独有偶，美国大文豪霍桑未成名前只是个将被辞的海关小职员，他妻子知道了，并不忧伤，反而打开抽屉，拿出一叠钱，说：“我一直相信你有写作才华，所以我每星期省下一点，现在这些钱够我们生活一年的了。”在太太的精神和经济支持下，霍桑果真完成了美国文学史上的著作《红字》。他失去了工作和某些生活享受，却获得了事业上的成功，成为文学史上的一颗星。我们的身边，不也是这样吗？面对糟糕的成绩，失去了辉煌，却得到了反思的机会；面对他人的中伤，失去了关怀，却收获了坚强；面对艰苦高中生活，失去了舒适安逸的生活和家庭的温暖，却收获了独立。这一切不正是得失的体现吗。所以，当我们失去一样东西的时候，或许有另一样适合我们的东西在等着我们。面对生活，失去了现有的美好，却能得到不曾拥有的另一番精神升华。

西楚霸王项羽，成就一番伟业后，自认功高盖世，沾沾自喜，不听亚父劝说，三次放过杀死刘邦的机会，任贤才一个个离去。慢慢的，项羽失去了曾今的辉煌，在被逼到乌江边上，面对前来接应的士兵，他本可渡江离去，回到江东东山再起，反而收获了交战经验和治国之方。可是，他选择了结束，自刎乌江。他输不起，他害怕失去，他不明白失去的同时意味着得到，不明白失必得的道理：不明白“得失一朝，而荣辱千载。”

所以，当你下次失去的时候，不要落泪，因为“得”就在你身边等候，看看你是否会去拥抱她。也不要埋怨，因为得失在一念之间，看你怎么选择。得与失，看似很矛盾，但你以一颗平常心去看，却又十分明了。很简单，失去的越多得到的也就越多，因为这是一个过程，这其中当你失去时，也就是在获得。不要再为得失而烦恼，记住，有失必有得。

有失才有得作文

我一直以为写作就是讲故事，作家就是讲故事的人。一个讲故事的中国人因为讲好了自己的故事而获得了诺贝尔文学奖，这个人就是莫言。

因为莫言是一个作家，所以他的获奖感言自然也少不了故事，他讲到了他的母亲、姑姑还有爷爷等一些亲人。他甚至没有多讲一些感谢的话，只是简单地讲述了他与亲人的故事。当然他也讲到了他的“惊”。

“惊”可以分为惊喜和惊恐。

诺贝尔文学奖对于莫言而言，甚至对于全体中国人而言，的确是一个非常大的惊喜。他的作品的整体风格得到了肯定，在那么多的讲故事的人当中，他成了遥遥邻先者。他并不仅仅是在讲故事，他讲的是自己身边的故事，并且将这些故事以另一种形式精彩的呈现出来。莫言一定是没有想到自己会获得如此之大的荣誉，用讲故事来获得全世界的关注和尊敬是件多么不容易的事情啊!

当莫言知晓自己是诺贝尔奖得主时，心里一定是充满了喜悦和自豪的。每一个作家讲的都是故事，而这些故事却分太多的层次了。因此，大多数的作家都是因为作品的层次而对号入座。那么，莫言或许就是中国最好的作家了吧!

这些，的`确是个惊喜。但是，有得就有失。也因为这层耀眼夺目的光环，莫言和他的作品会遭到质疑和批评。作为一个作家，受到的打击的次数会数不胜数。这也许就是莫言感到惊恐的原因了吧!

莫言因为“诺贝尔文学奖得主”的这个头衔而十分的引人注目。这些目光中有不善的、有支持的、有批评的、有尊敬的。但往往批评的目光会格外醒目，如同一把利剑，扎破大多的支持。那时，原本看起来没有瑕疵的作品也会被批评的一无是处，而莫言作为作者，当然会受到不可避免的批评。

这些，当然会让莫言感到惊恐了。

其实，惊喜也好，惊恐也罢，不过都是因为一个奖项引起的。有得就有失，因为赢得了荣誉，难免不会受到抨击。淡然面对，就不会被这些所干扰。正如莫言所说，他就像在看另一个人收到挑剔。这样的不在乎，才很好的面对了“有得就有失”。

有失才有得作文

你想要前排的成绩，你就必须放弃多余的娱乐时间；你想要令人羡慕的身材，你就必须要舍去那些垃圾食品；你想得到好的友谊，你就必须消掉所有的利益。这正是所谓的有舍才有得吧。世上没有免费的午餐，也没有凭空而来的成果。在你特别想要一个东西之前，你就必须放弃那个阻碍你想要的东西的绊脚石。“舍得”即，有“舍”才有“得”，我觉得这试用于任何事情。

很多人都想好很好的成绩，可很多人也只是想想而已，并没有去实践，也有很多人一直顽固的坚守相信那个“守株待兔”的故事，认为所有的东西都会自己跑向自己。但这简直是无稽之谈，是个聪明的都知道，人天生就必须是个主动的生物，那些美好的事情都是被动的，都是被动地伸向你。好的成绩，不是等来的.，也不是靠所谓的运气，对于运气，换个角度说，“哪里有什么运气，只不过偷偷地比别人更加努力罢了。”所以，实践才会出真知，知识是一步步积累起来的，时间也是一点点汇集起来的，这不正如那句俗语“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”吗？所以，我们必须要舍弃那些多余的娱乐时间。例如，在课间时间管住自己，抓紧时间多做几道题，在吃饭时，多记几个单词，在睡觉之前，多背几下课文。舍弃那些不必要的时间，你得到的却远远要多。

你想要令人羡慕的身材。你就应该管住自己的嘴，迈开自己的腿。舍弃掉那些垃圾食品，舍弃那些宵夜，甜点，冰淇淋。只有这样，你才能得到令人羡慕的身材。

你想要深刻的友谊。都说建立友谊的桥梁是“信任”。何为信任？信任就是，不能只顾自己的利益，自己的想法，而让这些扭曲的想法去建立自己的利益。友谊是信任，是彼此互相付出，彼此互相理解。所以，你需要去舍弃自己的利益，来维护更为珍贵的友谊，你得到的远远比这还要多，还要深刻。

所以说，有舍才会有得。世界上从来就没有免费的午餐，你舍弃的越多，得到的就越多，越珍贵。

有舍才有得作文

舍弃金钱，我们可以换来自由;舍弃虚荣，我们可以换来宁静;舍弃暴饮暴食，我们可以换来健康;舍弃追名逐利，我们可以换来幸福。上帝是公平的，当我们想要得到什么东西时，总得用现有的一些东西去交换。

小学旁边，有一座公园。春天时，满园鲜花芬芳，婀娜多姿。梨花的雪白大气，桃花的丰腴华贵，樱花的娇小玲珑，杜鹃的热情似火……风里的味道都是甜的，拂落一地花瓣，柔软得令人窒息。我喜欢这些花儿，也期待桃树梨树的果实，只可惜等了几轮春去秋来，也没能等到。

后来我才知道，这些树都是观赏品种，是结不出果实的。这样的花，看着讨人喜欢，娇艳万分，落了却什么也得不到，什么也没有留下。它们有最动人的容颜，最美艳的身姿，最高雅的服饰，却是空有一幅好皮囊，没有什么实实在在的东西，于是最后就只能被风席卷着落场，身子骨儿轻得连阵微风也抵御不住。

母亲也大多如此。他们选择了成为一个母亲，选择了承担这份责任，便舍弃了一身为少女的青春与天真，舍弃了自己的靓丽形象，舍弃了自己曾经拥有的大把自由时光。这很难，但是他们做到了，于是他们成了母亲，有了与自己骨肉相连的孩子，有了自己生命的延续。而这一切的前提便是舍弃。

懂得舍弃，我们才能获得;懂得放手，我们才能成长。生命就是这样一代代传承。

有失才有得作文

问题是思维的火花。但问题并非越多越好，关键是要让学生学会如何提出有价值的、有意义的、值得深入探究的问题。

1.在理解中质疑。

书读百遍，其义自现。语文是一门注重“品”的学科，需要慢慢地、反复地赏析，往往每读一遍的感受和理解到的东西都会有不同。所以，当学生在学习一些理解比较困难的课文时，教师便可通过引导学生反复朗读、仔细品味的方法帮助他们理解和把握课文思想。

例如《赤壁赋》这篇文言文，文章形象优美，尤其特别注重声韵美，值得学生反复诵读课文，对文章要逐字逐句有节奏、有停顿地朗读，再让学生对照注释朗读，边译边读，尽最大可能理解文章每一句的意思，才能从文章的语言与意境之美中体会作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，才能让学生主动去深思其中蕴含的情感与哲理。

2.在比较中质疑。

很多知识都是贯通的，对待同类的文章，或写作方式，或文章思路，或论述思维，都会有共通的地方。尤其是主题相同、题材相似的文章进行比较阅读，可以引导学生从中发现他们的异同，通过同中求异、异中求同，从而帮助学生更好地理解作品独特的内涵和魅力。

例如在学习完《假如给我三天光明》一文后，我让学生在课后阅读了毕淑敏的《盲人看》，比较这两篇文章的异同处。如文中采用哪些主要的事物来透视文中主人公的思想感情？这两位作者的情感及提出的角度有所不同吗？引导学生从不同文体中理解文章的不同写作特色，不仅对所学课文有进一步的感悟，也使学生逐渐学会阅读和研究的方法，从而提高质疑和阅读理解的.能力。

3.在背景中质疑。

众所周知，一篇文章的完成是有写作背景的，若仅仅从它的本身出发，而忽略了背景，那么思考就会显得浅显。所以，当课文的写作背景比较复杂时，学生理解极易发生偏差，所提出的问题就会十分浅显，脱离课文中心思想，此时，教师可以通过给学生介绍作者的生平和写作背景来引导帮助学生对课文中心的把握。

例如在《我的四季》一课中，学生如果不了解写作背景，不了解作者在年轻的时候一定经受了很多磨难，也就无法从自然界的春夏秋冬中读出作者一生的经历和感悟，也就无法去体会作者面对磨难没有怨天怨地，反而意识到了自己应当承担起生命赋予自己的责任这样的人生信念和态度。

有失才有得作文

俗话说，鱼与熊掌不可兼得，这说明，当你拥有一样东西的时候，就注定你要失去一样东西。

就像音乐家贝多芬，他拥有创造音乐奇迹的天份，可是却失去了听音的能力，这让他陷入了困难之中，可是，也正是因为如此，他才很仔细，很用心的去感受音乐，去创作音乐，才会有那么多著名的音乐诞生在他的笔下。可见，他失去听声的能力也不是一件坏事，如果贝多芬不失去听声的能力，他也许就创作不出那令人回味许久的生命之曲了。

也如生活在现代的我们，为了自己的未来，我们失去了童年的欢声笑语，失去了少年时的洒脱，拥有的是教室、宿舍、食堂三点一线的枯燥生活，当我们迈出学校的大门时，然后驻足，回头想一想自己走过的路，我们会发现，原来我们并没有失去太多的东西，当我们学业有成的那一天，我们就可以拥有更广阔的天空了，那时沿途的风景才值得我们驻足欣赏。

当你发现自己失去了某样东西时，不要抱怨命运对你的不公，因为当上天关上对你打开的那扇门时，就一定为你留下了一扇窗，在这扇小小的窗户外，一定有更加绚丽多彩的风景。

有失才有得，有失之后才会懂得珍惜自己得到的，才会理解拥有一样东西是一件多么令人幸福的事。不要因为小小的失去就痛心不已。因为以后的路上还有更多的困难在等着我们，当一路坎坷边之后，我们会得到平坦的大路，一路都有快乐的相伴。

当你为自己的失去而感到伤心时，记着，有失才有得，也许拥有原来的并不是一件幸福的事。

有失才有得作文

在课堂上要让学生没有任何思想压力，轻松愉悦的环境对学生来说很重要。如果教师不能放下“师道尊严”的架子，只会让学生纵使有问题也不敢问、不愿问。因此，教师必须在教学中确立学生主体地位，有意识地营造自由、民主的课堂氛围，让学生对不明白的地方大胆质疑。

同时，教师还应注意对学生质疑之后的评价。美国心理学家詹姆斯说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”对于学生提出的问题，教师首先要肯定其积极动脑的一面，尤其是对于其中有价值的问题，更应及时地做出肯定，这样让才能让学生在课堂上愿意提出问题，对教师、对学生、对文本产生质疑。

有失才有得作文

花开花落，可诗可歌。春来春去，有失有得。

----题记。

眼中景，心头事，不由得人再一次感叹流芳逝水，无奈花开酴醾。似是昨日枝间还“密密麻麻”的姹紫嫣红，仿佛一下子就轻了，淡了，远了。时光又深了，厚了，重了。

从高枝新绽的繁华到低入尘埃的残败，这花开花落、那一来一去之间，像是一个个鲜活的生命，以两种风格迥异的极致，倾其所有地诠释着尘世间的荣与枯、盛与衰、来与往……或许，生命本身就像是一场有来有往、有失有得的对望过程。

花儿用与生俱来的无以伦比的优雅格调，修得后天简单纯粹的思想，不但赢得春神的痴心，同时也收获了蜂飞蝶舞的友谊。由此感觉，红尘陌上彼此之间互相依托，仅是出于需要与被需要。无需过多的繁复礼节，也不用权衡其中利弊得失。水流花谢，缘起缘落，完全是繁华行到尽处便甘于沉默的一种自我体现。

万物自然，得失随缘。倏尔，忽略其它“连篇累牍”的流光剪影，惟剩“得失”这个词条，悠然地盘踞心头。

人生一世，得到和失去是再平常不过的事。老子曾说，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。是说所有事物都是相对存在的，你失去青春，却得到成熟;你看重金钱，却失去情义;你看淡了些许痛苦，也就平添了许多快乐……这就是生活的原本，一切不关乎外在事物，一切都是因心态而起。

人生只有承受住多元的历练，思想才能得到充分完善。茫茫尘寰，每个生命都似在来来去去中艰难跋涉;每件事物的存在，都会有它不同寻常的含义;每个人都像是在等待岁月来点燃的烟火，直到释放自己生命图腾的那刻。

人的生命，也一直游走于得失之间。生活向来琐碎，要来的挡不了，要走的也留不住。必须学会简简单单，得失随缘的处事哲学。人生百味，酸甜苦辣、聚散离合，也必须具备得之安然，失之泰然的心理素质。

人的一生，又往往是在自我矛盾的挣扎中度过的。轻易失去与丢掉的，大都是日后最想珍惜和拥有的。

虽说每个女人，都像是一朵自由行走的花儿。可悄然流逝的时间，渐渐增长的年轮，已将我打造成心怀温良的成熟女子。青春失尽的自己，早就不属于春天的花朵。就连岁月遗留的一点残艳，也在须臾之间盖上那枚青葱邮戳，连同香影一并寄给了逝水流年。

这天上人间的生灵，任谁也阻挡不了时间的拷问以及自然形成的规律。但我此时想换个角度思考，想我也曾像春天里的一朵花儿，那般纯真烂漫地盛开过，其实让自己接受当下“无花”这个结果，似乎也未尝不可。无论是曾经娇艳的我，还是现如今安之若素的我，都会感恩每一季春暖花开时美丽的驻留，会铭记每一次花落后的不舍与守候。

花开是一首永不厌读的隽美诗篇，花落亦是一曲唱不倦生命轮回的挽歌。花开花落，有失有得。红尘万千得失，皆是生态本色。自然如此，人也如同是。

余生，不以物喜，不以已悲。只想做个在春天里种花、养花、护花、赏花的人，并自愿拿出所有的真诚和温柔，静待花开花落。

有舍有得作文

不是每一株苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，生命要求我们必须学会放弃，因为放弃有时也是一种财富，它是人生选择的基石。

财富是什么？《士兵突击》中许三多那不抛弃不放弃的精神是一种财富，我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富可我认为放弃也是一种财富，也许有人会说认放弃就等于承认失败，我看过一个故事：唐代文学家柳宗元曾经描写过一种叫做“lz”的小虫子。在爬行的过程中，凡是它所遇到的东西，都要想尽办法背在背上。它背上的小山每天都在不断增加，可即便是被压得寸步难行，他都不肯卸下，也不肯停手，最后不是被压死，就是被摔死。大家看也许觉得可笑，可是为了这些东西而失去生命，值得吗？跳江自尽的.屈原为何放弃了有高官厚禄的宰相职位？因为屈原知道国家需要他，他要为国出力，最终成为千古流传的英雄。5月12日的汶川大地震是大家众所周知的。十三位唐山的农民放弃了家里安全而又舒适的生活，而是冒着生命危险奔赴四川灾区，救出了二十五名遇难者，从而成为感动中国的人物有一个故事是这样的：有两个人，一个立志要当作家，一个立志要当翻译家。他们两个屡屡失败，但又屡屡尝试。不久，立志要当翻译家发现自己并不适合当翻译家，但自己对书法更有研究。于是，他改变了自己的志向，潜心专研书法，最终成了一名书法家。而想当作家的那人一直埋头苦干，却终究没有成绩，葬送了自己美好光阴。我这个人有画画的爱好，有时候经常画画，但很快我发现自己不适合画画，这时我发现自己对作文有了一定的把握，一次，我在写《幸福》这篇文章，觉得不错，于是去发表，没成功，用食油写了《收藏四季》，9月传来了消息：我的《收藏四季》在《绽放》上发表了。

从以上几个事例可以看出，在人生的道路上，有一些事你不得不放弃。放弃，并不意味着失去什么，因为有舍才会有得！

有失才有得作文

在竞争激烈的时代，抢成为了当今世界的一股热潮。正所谓“得之则生，弗得则死。”在竞争面前，又抢才有得。

抢，是善于抓住时间的.每分每秒。

鲁迅有言：“时间是海绵，挤一挤总是会有的。”可曾有注意身边的一些细小之处。为什么在同样的一小时内，有人能洗漱好一切赶回教室，而有的人却姗姗来迟；为什么在同样一节晚修，有的人能优质优量地按时上交作业，而有的人却只是埋怨作业量多；为什么前者能取得成功，而后者却注定失败；究其原因，莫非出现在一个字上――“抢”。成功的人，亦是善于抓住时间的人。他们不会让时间支配自己，而是自己主动抓住时间的尾巴，掌握主动权。抢，最终有所获得。

抢，是自信的体现，是成功的垫脚石。

抢，是换芝麻为西瓜，变小为大。

在当今娱乐圈中，我们可以发现这样两个极端。唐嫣的人气可谓是年不复一年，而赵丽颖却是长江后浪推前浪，一浪更比一浪强。唐嫣在早些年因饰演紫萱一角成名后，便频繁饰演傻白甜角色。不争不抢，只求守住自己的一片天地、一粒芝麻。而反观赵丽颖，在饰演花千骨成名后迅速转型，为我们带来了具有家国情怀的特工胭脂；看似无情却有情的鬼王之女玉无心；心狠手辣、步步为营的宫女琉璃；她的每个角色都让人称赞，令人印象深刻。赵丽颖在竞争面前，不固守自己的一方天地，敢于争抢。“抢”，使赵丽颖手中的芝麻变小为大，成了西瓜。

时间在于抢，机会在于抢，成功也在于抢。抢，抢出人生风采；抢，抢出未来辉煌；抢，抢出人生坦途，抢出人生的一片天地。

信息爆炸的时代，也是一个竞争激烈的时代。我们为什么不抢呢？光彩地抢，自信地抢吧。抢出自己的一片天地来。记住，有抢才有得。