锅碗瓢盆交响曲（汇总15篇）

优秀的作文不仅仅是语言流畅，更需要思想独到、观点独特，让人叹为观止。小编为大家整理的这些优秀作文范文都是经过精心挑选的，包含了丰富的思想和独特的观点。

大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案

锅碗瓢盆交响曲联想作文

每一次看到爸爸妈妈炒菜忙碌的身影，我都特别的心疼！他们上班那么辛苦，却还要给我做饭！今天的场景依然如此！于是我一个念头油然而生——给爸爸妈妈做一次菜。

“啪啪啪”前奏——。

首先是刨皮，这个步骤对我来说小ks，一学就会。可后来的切丝工作对我来说，真不是一般的高难度！“嚓嚓嚓”莴笋被我切的粗细不同！糟糕，不知道是不是我不够专心！刀差点切到我的手指了！要不是爸爸眼疾手快，血案肯定就要产生了！

高潮——。

“哗哗哗”，水龙头唱起了欢快的歌声，给嫩绿的小莴笋细丝们洗了个凉水澡，即将要被我请上“刑场”——锅。当然，在这之前，还要往锅里放油，“哧”油一下子滑到了锅里，像是在玩滑滑梯一样。接着，莴笋丝儿也滑进了锅里？“噼里啪啦”油溅得我满身都是，烫的我退避三舍！“嗒嗒嗒”，锅铲亲热地和锅打着招呼，一阵阵清香扑鼻而来！

尾声——。

盖上锅盖小焖一会儿，“嗞……”地一下，我掀开盖儿把蒸完“桑拿”的小莴笋丝“哗哗”一股脑儿地请到了“床上”（碗中）。开饭啦！爸爸妈妈吃完后，都赞不绝口，说的我心里美滋滋的。

这一次炒菜我的收获真的挺大了！其一，做饭真的不是一件容易的事！其二，我又学到了一个生活中必不可少的小常识。我相信下一次我会做的更好。

锅碗瓢盆交响曲作文【】

在我们家里，每天都演奏着优美的厨房交响曲。我发现，只要妈妈不在家，这个光荣的任务总是由爸爸来亲自披挂上阵，今天也不例外。

勤快的爸爸一下班刚把包一放，拖鞋一换，就兴冲冲地钻进了厨房。不过一会儿，锅碗瓢盆交响曲就正式上演了。只听见水龙头“哗哗”地唱起了歌，爸爸动作麻利地给新鲜的土豆洗了个舒服的澡，用削皮刀“刷刷刷”几下子就给土豆们来了个“宽衣解带”，又听见“嚓嚓”几声，那是爸爸正切土豆丝呢！一切准备就绪，爸爸熟练地点上火，然后倒入适量的油。等到油温合适的时候，爸爸快速地把土豆丝倒进锅里，只听到“嗞”的一声，土豆丝在油锅里发出了欢快的歌声。只见爸爸用锅铲不停地翻炒着，“呼呼”声也迅速地响起，原来是油烟机在卖力地吸着油烟呢！“嚓嚓嚓”的，锅铲和锅演奏出了动听的交响曲。不一会儿，香味从厨房漫延到了整个房间，让我垂涎欲滴。放上作料后，爸爸把土豆丝倒进盘子里。“叮”的一声，原来是微波炉里的香肠热好了，爸爸把香气扑鼻热气腾腾的香肠端到了桌子上。这时传来了“乒”的一声，原来是电饭锅煮好饭了。爸爸迅速地盛饭，把土豆丝，骨头汤端上餐桌。

“开饭喽！”听着爸爸欢快的声音，我的肚子也“咕咕”地叫起来了。一道道热闹非凡的锅碗瓢盆交响曲终于在爸爸得意的叫喊声中结束了。

锅碗瓢盆交响曲大班安全活动教案

活动总目标：

情感态度：引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美，激发幼儿的审美情趣。

能力培养：在活动中发展幼儿的各种综合能力。(如：观察力、动手操作能力、想象力、创造力、表现力、合作力……)音乐素质：训练幼儿的听觉感受力和节奏感。

学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学创新：尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。

第一乐章：会唱歌的瓶子具体目标：

1、引导幼儿探索用各种不同的方法，使不同材质的瓶(罐)子发出不同的声响，并找出最好的方法使它发出最好听的声音。

2、在有趣的游戏中，激发幼儿对音乐的兴趣。

3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。

活动准备：

活动材料准备：

1、教师提供各种常见材质(如：铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。

2、幼儿常用打击乐器人手一件。如：(铃鼓、响板、三角铁……)幼儿能力知识准备：

1、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的能力。

2、幼儿具有初步的节奏感，熟悉各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。

3、具有较好的音乐活动常规。

活动过程：

1、听觉、节奏训练(1)教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓(低音)、碰铃(高音)、响板(中音)，请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器名称。

教师边演奏边有节奏地问：

“小朋友/告诉我，什么乐器/在歌唱?”幼儿有节奏地回答：

“石老师/告诉你，大鼓大鼓(碰铃、响板)/在歌唱。”(建议：教师与幼儿进行节奏对答游戏时，可即兴变化幼儿熟悉的各种节奏型，并可不断改变演奏音量的大小，幼儿的回答需与教师的节奏型、大小相一致。)(2)用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。

(3)幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。

2、熟悉瓶(罐)子经过敲击后的不同音色、音高。

(1)教师出示几种常见的质地不同的瓶(罐)子(如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(纸制))，引起幼儿兴趣。

教师：“刚才小朋友们演奏的`真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小朋友想听吗?”(2)教师用手分别敲击四种瓶(罐)子，请幼儿仔细听辨它们发出的声音，感受并熟悉不同的音色、音高。

建议教师可这样提问：

“易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎样唱歌的?谁能学一学?”(启发幼儿用象声词模仿，也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如：脆、闷、响亮……)“它的声音像哪种打击乐器?”(引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。)(3)请幼儿闭上眼睛，由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶(罐)子，让幼儿猜猜看，是哪一种瓶(罐)子发出的声音。

教师边敲击有节奏地问：“小朋友/告诉我，什么瓶子/在歌唱?”幼儿根据不同瓶(罐)子发出的声音，有节奏地回答：

“石老师/告诉你，易拉罐易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱”(4)教师或一名幼儿随意站在活动室某一角落，手敲某一种瓶(罐)子，让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶(罐)子。

3、幼儿分组尝试用不同方法让瓶(罐)子唱歌。

教师：“请小朋友也试一试，让这些瓶子、罐子都来唱歌。”(1)教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹……)使瓶子发出不同的声音和节奏型。

建议教师可这样引导：

“想想看，除了敲、打，还能用什么方法让瓶子发出不同的声音?”“除了敲打这儿，还能敲打什么部位?”“能不能让它们互相帮帮忙?”“除了用手，我们还能用什么让它唱歌?”(2)请幼儿说说自己是怎样让瓶(罐)子发出不同声音的?发出的声音是怎样的?并演示方法。

(3)教师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音，并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒服，好听，教育幼儿不要制造噪音。

4、幼儿任选一种瓶(罐)子当乐器，用自己觉得最好听的声音，跟随音乐有节奏地即兴演奏。

锅碗瓢盆交响曲大班安全活动教案

活动目标：

1、能积极参与活动，感受节奏乐的快乐。

2、愿意跟老师一起听音乐打节奏。

活动准备：

1、各种餐具。

2、《苹果》音乐。

活动过程：

1、出示餐具。

看看，今天老师给你们带来了什么东西？我们来认识一下，说说它们都叫什么名字？

2、想想平时这些东西都是在哪里用的？

3、今天，老师要用这些勺子，盘子来敲出好听的声音。（老师示范用不同的餐具，敲出不同的声音，可以有节奏的）。

4、好不好听？你们想不想来试试，那小朋友可以跟老师一样选好多种餐具来敲一敲，听一听。（幼儿自由的敲餐具）。

5、好不好玩，感觉怎么样？那么想不想敲出更好听的声音。

6、现在请你保管好自己的餐具来听一听，老师现在敲的声音，好听就跟老师学一下。

7、真能干，你们敲的真好听，太棒了。现在请你们保管好手中的餐具和老师一起来听一首音乐《苹果》。

9、前奏的时候可以点头，听好音乐敲。

10、我们班的孩子可真能干，敲出了这么好听的声音，如果他们的眼睛能看好老师，那敲出的声音会更好听，来试一遍。

11、这首歌啊是我们最喜欢唱的了，而且唱的可好听了，今天有这么多老师来看我们，那我们就表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？我们还可以自己来伴奏。

12、太棒了，我们今天学会了给音乐打节奏，是不是该祝贺一下（大家一起很开心的敲餐具）。

音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案

音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。

1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。

2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。

3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。

4、安全教育——使用厨房的用具，要注意安全。

1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。

2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。

3、服装：厨师的围裙以及帽子。

一、感受与体验：厨房序曲。

（教师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼儿初步了解厨房的`工作，激发幼儿对厨房中的兴趣。（记忆训练）。

1、教师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：

（1）叔叔阿姨工作的地方叫什么？

（2）叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？

（3）你看到了什么？

（4）说一说厨房用具的名称。

2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。（最好可以一边学动作，一边发出相应的声音）。

二、神奇的韵律。

（通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发现节奏的生命力。）。

1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音乐作出动作。（让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作）。

2、随音乐节奏的变化自由表现自己。

（在桌子上放各种家庭中的厨具）。

1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有很多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。（播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具，分别模仿出使用各种用具的动作。）。

2、教师随机提问幼儿在做什么，请幼儿根据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。

锅碗瓢盆交响曲初中作文

在明明家的厨房里，一支悦耳的锅碗瓢盆交响曲即将奏响。首先发言的是碗妹妹，只见她愁眉苦脸地说：小主人真是的，吃饭总是剩饭碗底子，害得我一日三餐后脸总是脏兮兮的。真没面子啊！锅爷爷也腆着大肚子，粗声粗气地说：小主人根本就不爱吃蔬菜，倒是对那些油炸食品情有独钟。害得我啊，整天汗流浃背的，瞎忙活。哎！盆阿姨迫不及待地附和道：就是就是，我昨天好不容易才从榨汁机大兄弟那里弄来的鲜果汁，想让他喝了快快地长高，可是谁想到他居然一口没碰，真是枉费了一番苦心呀！这时，瓢老弟从人群堆里挤出来，指手画脚地说：今儿一大早，我就为小主人舀来纯豆浆，他也只是端到嘴边闻一闻，然后就去吃它心爱的‘kfc’去了。这也太不够意思了！最重要的是，这会影响小主人的身体，瞧他现在都胖成什么样子了啊？个子这两年基本上就没长。再这样继续下去可怎么得了啊？锅爷爷语重心长地说。我们得想个好办法，让小主人改掉这偏食的坏习惯。厨具们你一言我一语地讨论开了。最后终于想出了一个好主意：首先来个厨具大罢工，什么也不为明明做了，就让他吃他的油炸食品去，等他吃腻了再做打算。说干就干，锅碗瓢盆齐行动，大家来了一次彻底地大罢工。

锅碗瓢盆交响曲作文

放学一回家，就听见厨房里传来“哗哗”的流水声，妈妈在厨房里忙着准备晚饭。我决定给妈妈打下手。

妈妈把菜放进菜盆，就听见“哗啦哗啦”的洗菜声，洗干净后，捞出来，“唰唰唰”几下就把土豆皮削得干干净净，然后又拿起刀“咚咚咚”切成片，一会儿“咔咔咔”切成了条，几个动作一气呵成，熟练极了，我暗暗佩服。一切准备好了，就等下锅炒了。

妈妈打开燃气灶，先烧热锅，然后把油倒进锅里，一会儿就看见油上冒起白色的烟雾，只见妈妈拿起切好的葱花放进锅里，“噼里啪啦”，锅里的油炸开了，我赶紧往后跳了一下，把菜递给妈妈，妈妈把土豆条倒进锅里，锅里再次响起“噼里啪啦”的声音，这次的声音有点闷，妈妈拿起铲子翻炒起来，铲子与锅碰撞发出的清脆的“乒乒乓乓”声，蔬菜遇热发出的“吱啦吱啦”声，油烟机的“嗡嗡嗡嗡”声，变成了一首美妙的交响曲，啊，多么美妙的乐曲，听着这些声音，我跟着打起了节奏。

过了一会儿，妈妈把色香味俱全的菜端到了餐桌上，太香了，我深吸了一口气，高兴地喊了声：“爷爷、爸爸，吃饭啦！”

锅碗瓢盆交响曲初中作文

我的奶奶是一位大厨。哦，不对！她应该是一位“音乐家”。因为，在做饭之前，奶奶会献上一曲“锅碗瓢盆交响曲”。

这天，才放下书包的我又听到了厨房传来的“交响乐”。原来，奶奶把水龙头打开还没有关上，水“哗啦哗啦”地流，关上水龙头，水还是没有停，水滴滴到水盆中，“滴答滴答”地响。接着我又听到铁盆掉地上的声音，“哐”，回音还没消失，“咚咚咚”的切菜声又登场啦。不一会儿，另一个声音又传了出来，是油锅里的“滋滋”声。奶奶开始炒菜了，她把菜“唰”地一声倒进了热油翻滚的锅中，菜一碰到油就“昀昀病苯懈霾煌＃仿佛在喊：“我不要下油锅里，我要出去！”这时，奶奶操起铲，“叮咚叮咚”翻炒几下，一盘热腾腾、香喷喷的就出锅了。

吃饭了，爸爸不管三七二十一，狼吞虎咽地吃起来，“咔嚓咔嚓”的声音，瘦得像猴、又挑食的我也被惹得垂涎三尺，端起碗“吧嗒吧嗒”地吃起来，惹得妈妈“咯咯”直笑。

吃完饭，一切都安静下来，唯有那生命之火还在“噼里啪啦”地燃烧，生生不息。而在宇宙中，只算一粒尘埃的我，正望着那皎洁的月亮发呆呢。

锅碗瓢盆交响曲初中作文

今天晚上，我聆听了一首比任何歌曲都好听的音乐交响曲。

我静静地站在厨房门外。首先，听到的是“哗哗”的流水声。我仿佛看到了河流在唱着一首美妙动听的歌曲，那么轻盈，那么柔和；接着，我听到了“咚咚咚……”的。咦，是谁在敲门呢？哦，原来菜刀在敲着邻居的菜板呀；又听到“哧――”一声，原来是调皮的火娃在舔着锅底啊；突然，“呜――”水壶响了起来，好像是风伯伯生气了吧，在骂小风儿不，溜出去游玩。于是，小风儿便“呜呜呜”地哭了起来；接着就听到了小叉摩擦的，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！

忽然，“恍啷铛”一声，响亮而粗暴的声音，划破了优美的音韵，我睁开一看，哈哈，，原来是滑溜溜的小手敲响了这场音乐会的结束钟。――一只碗不小心打碎了！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

锅碗瓢盆交响曲初中作文

今天，是奶奶的生日，爸爸为了让奶奶过好88岁大寿，亲自动手，下厨做了好几道拿手菜。

爸爸哼着小曲走进厨房。开启水龙头“哗哗哗”地流了出来，爸爸“唰”的一声打开了厨子。拿出了一个大白菜。把它放进了水龙头下，水落在白菜上，发出“噼里啪啦”的声音。白菜洗干净了。“啪”的一声关上了水龙头。爸爸又从冰箱里拿出了猪肉、葱、姜、蒜、土豆、排骨、空心菜。爸爸拿出菜刀，吧白菜放在了菜板上“咚咚咚”切起来了。一会儿白菜切成了丝。爸爸拿起削皮刀“刷刷刷”几下子，土豆就变成了光着身子的小胖娃。爸爸又把猪肉“嚓嚓嚓”切了几下子，猪肉变成了猪肉块了。

爸爸拿出锅，“啪”一声打开炉灶，火苗“嗖”的一声窜出啦了。爸爸倒上油，“呲”的一声，爸爸接着放入花椒，葱姜蒜。“滋滋滋”煸葱姜，把肉放进了锅里，拿起锅铲，翻了几番。“咕咚咕咚”不一会儿肉就熟了。又放入大白菜，放入酱油，盖上了锅盖。“噗噗噗”几分钟，菜做好了，爸爸盛入盘子中，锅碗瓢盆交响曲结束了，把各种菜都摆上桌。

“开饭了”爸爸喊道。一家人都吃的很开心。

锅碗瓢盆交响曲作文

今天晚上，我聆听了一首比任何歌曲都好听的音乐交响曲。

我静静地站在厨房门外。首先，听到的是“哗哗”的流水声。我仿佛看到了河流在唱着一首美妙动听的歌曲，那么轻盈，那么柔和；接着，我听到了“咚咚咚……”的声音。咦，是谁在敲门呢？哦，原来菜刀在敲着邻居的菜板呀；又听到“哧——”一声，原来是调皮的火娃在舔着锅底啊；突然，“呜——”水壶响了起来，好像是风伯伯生气了吧，在骂小风儿不学习，溜出去游玩。于是，小风儿便“呜呜呜”地哭了起来；接着就听到了小叉摩擦的声音，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！

忽然，“恍啷铛”一声，响亮而粗暴的声音，划破了优美的音韵，我睁开眼睛一看，哈哈，，原来是滑溜溜的小手敲响了这场音乐会的结束钟。——一只碗不小心打碎了！

锅碗瓢盆交响曲初中作文

早上，阳光明媚，太阳把大地晒得暖暖的，一缕淡淡的阳光直射到了厨房。

纭钡囊簧，火开了，油滑进了那微烫的锅里，发出辍钡纳音。接着，菜也扑了进去，火烧得旺起来了，辍鄙更响了，锅铲敲打着锅，欢快、跳跃的'氛围上来了，锅铲铲着菜，左边、右边，前边、后边，嚓嚓嚓”，它们在跳着欢快的舞步。

一个个碗从抽屉里走出来，鸡蛋打进了碗里，啪啪啪”，筷子左右敲击着碗边，发出了有节奏的声音，打散了鸡蛋。当当当”，微波炉里的鱼热好了，发出了阵阵香味。厨房里的食材闻到了香味，都不甘心，一个个都探出脑袋。篮子里的萝卜、土豆、猪肉，一起从住所里逛出来了。咚”的一声，蔬菜们跳进了滚烫的水里，不一会儿，蔬菜烫熟了，盘子踩着轻快的脚步上去把蔬菜一一收进来。接着，肉躺在砧板上，笃笃笃”，肉剁好了，转身躺进了锅里，很快也熟了，香香的、嫩嫩的。

大班音乐活动教案：锅碗瓢盆交响曲

1、通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探索用各种不同的厨具来创造类似打击乐器的表现效果。

2、进一步指导幼儿听辨音乐的ababa结构，会用不同的音色表现不同的音乐风格。

3、引导幼儿分享创造和交流的快乐。

1、各种厨房用具：盆、锅、碗、勺、桶、杯、锅盖等。

2、图谱。

一、引导幼儿感受，积极探索厨具的声音。

师：小朋友们，快来看看老师今天为你们准备了些什么厨具?你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。

教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(清脆、刺耳、沉闷)。

二、通过图谱，帮助幼儿了解乐曲的曲式结构。

1、辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。

师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这么多好听的声音!今天我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听一段音乐。(完整欣赏一遍音乐)。

师：你听了这段音乐后，你觉得应该用什么厨具来为它伴奏?我们先来听第一段。

提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、优美、活泼、欢快)。

师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、优美的.音乐叫a段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。

听第二段音乐。

师示范唱：“崩崩”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、盆)“嗒嗒嗒嗒嗒”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，我们把这段音乐叫b段，我们就用沉闷的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音乐伴奏。

2、引导幼儿了解音乐ababa的曲式结构。

师：那最后一段音乐还是a段，音乐总是这样伴奏就没有什么新意，谁能有个好的建议，给观众音乐结束的感觉?(所有乐器合奏)。

三、随音乐伴奏。

1、按声音分类。

师：请小朋友根据自己的想法来把发出清脆声音的厨具放在一边，把表现沉闷声音的厨具放在另一边。

师：让我们再来看看，两边还有什么不合适的厨具吗?

师：现在，让我们来用厨具演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》。在演奏之前老师有一个要求，就是要请所有的小朋友们都要看指挥，我的指挥棒一抬，你们就准备好乐器，我的指挥棒落下来，你们也要把手里的各种厨具放下来。好，现在去选择一样你喜欢的厨具我们来演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》吧!

3、交换乐器演奏。

师：真棒!有许多小朋友还想换种厨具试试，好，让我们交换乐器演奏!

结束部分：

师：小朋友们玩的开心吗?今天我们一起用厨房里的厨具演奏了《锅碗瓢盆交响曲》，今天晚上小朋友们回到家也可以和你们的爸爸妈妈一起用家里的厨具演奏一曲快乐的《锅碗瓢盆交响曲》，把快乐也带给他们!

锅碗瓢盆交响曲初中作文

从前，在一个梦幻小镇上，有一位非常丑的姑娘，她是全镇上最丑的姑娘，有人说她是妖女下凡。这位姑娘之所以这么丑，是因为她光吃肉不吃蔬菜，因为营养不均衡，就显得胖乎乎的。厨房里的锅碗瓢盆都急了。

榨汁机先生用最甜的水果榨成了最好的果汁给她喝，她居然把果汁扔进垃圾桶。榨汁机先生叹气地摇摇头说”每天我给主人喝的果汁都被扔了，害得我的水果都浪费了。”其他的厨具也纷纷表达自己的不满与无奈。

一天夜里，厨具们开了一次会，叉子老兄说：“从明天开始我们只给主人做蔬菜之类的食物，其他的都不做。”其他厨具也同意了，第二天厨房里可热闹了，水池姐姐“哗啦啦”洗菜，刀大哥“叮叮当当”切菜，锅与铲子尽情的翻炒，不一会儿，香喷喷的菜出锅了。主任这次竟然把整整一锅的菜都吃了。

从此以后，很多人都见她越来越漂亮。锅碗瓢盆们开心地笑了。