家教辅导教学计划（热门17篇）

教学计划可以帮助教师更好地组织教学内容，形成良好的教学结构，使学生能够更好地学习。掌握了一些教学计划的写作技巧后，我们可以更好地提升自己的教学能力。

家教辅导教学计划

凯斯丽・伯尔德是一名来自英国法夫郡学生，为了顺利通过大学入学的生物考试，她聘请了一名家教，而她的家教老师，却远在4000英里以外的印度北部城市阿拉格。奇怪吗？有了网络，距离根本不是问题！

由于国内优秀理科教师缺乏、理科教育基础较差，如今，越来越多像伯尔德一样的英美中小学生聘请了印度“远程家教”辅导数学、生物等理科功课，而不少印度商人也适时嗅到商机，大量“远程家教中心”在印度应运而生。

远程家教成热门职业。

可斯汗・甘尼斯日前关闭了自己在印度的一家呼叫中心，将其改造为专门针对英国学生的远程网络家教中心。英国顾客只要向中心支付每月50英镑的费用，就可以享受无限制的网络家教服务。

在教学过程中，家教老师和学生通过电脑上显示的“白板”交流，用鼠标在白板上做题目，写符号，并同时通过语音授课和交流。

尽管没有确切的统计，但远程家教俨然已经成了印度年轻人的'热门职业或兼职，目前估计已有上千名从业者。一部分远程教师定时到远程网络家教中心“上班”，也有不少人在家里用电脑给学生上课。

[被屏蔽广告]。

“教育是英国的当务之急。英国的教育经费不足以为学校聘请足够的老师，学生也因而得不到足够的个别辅导。”甘尼斯说。

“英国孩子数学太差”

尽管印度各地的教育水平差异比较大，但对数学等理科的基础教育却是名声在外的，而英美的理科基础教育相对来说就弱一些，因而印度远程家教的辅导科目主要集中在代数、几何、生物等理科科目上面。

辅导过英国学生的印度老师都认为，英国孩子的数学基础太差。“他们好像并没有学到应有的知识和解题技巧。他们的教育质量似乎在下降。相比来说，印度学生的知识保持能力就要好很多。”一名来自印度班加罗尔的前大学校长说。为此，一些印度远程教育中心还专门为英美学生设计了针对性的数学教育软件，方便他们的学习。

远程家教不好当。

“很多学生都不知道在网络上给他们上课的老师来自印度。有时我告诉他们自己在印度，但他们通常都不理解，他们以为我说的是美国印第安纳州。他们的地理知识可真不怎么样。”一名向美国学生远程授课的印度老师说。

虽然老师抱怨学生水平差，但要成为一名远程家教，也不是轻而易举的事。首先要克服时差问题，由于印度时间比英国时间早4个半小时，远程老师要等到他们的学生，必须得熬夜。

其次，为了能和英美学生顺利沟通，印度远程老师在上岗前还必须接受英语培训课程和一些英美文化方面的培训。一些远程家教中心还专门给教师印发了英美俚语小册子，收集一些时下英美年轻人当中流行的口语，以防老师在与学生沟通的过程中“一头雾水”。

家教辅导教学计划

    上学期我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会全体成员的大力协助下，在各班教职工及家长的密切配合下，我们抓好了常规工作，完善了家教管理，并充分运用家长资源，让家长进行参教、参研，同时整合了社会资源，丰富了家教指导形式。

（一）优势。

1、抓好常规工作，保证家教指导质量。

按照计划开展了班级家长会和家委会会议，并组建2014新一届家委会，设立家委会主席、副主席、助理，明确工作职责。

2、完善家教管理，提高家教服务水平。

完善幼儿园家委会建设，健全三级家委会（即园级、年级组、班级三级家委会）的管理网络，丰富活动形式及内容，鼓励家长参与幼儿园及班级管理，广泛听取家长意见，充分发挥家长参教的优势。

完善家长自主听课管理，制定了家长观摩攻略，即三个年龄段半日活动各环节家长观摩时的看点，站位、规则等，让家长在观摩时有参考的依据，提高了家园互动的效果。

3、运用家长资源，延续家教市级课题。

合理运用家长资源，充分挖掘利用家长的教育资源实施教育，有效的促进幼儿的发展，如家长参教、助教，参研等，增强家长教育意识，提高家长参教参研的能力及积极性。

4、整合社区资源，拓展家庭教育视野。

分层分类，多形式多途径，有针对性地安排家长学校活动内容，根据幼儿及家长的实际开设多形式互动的专题活动，并定期发放教育信息、幼儿保健等相关的资料。

1、家园互动形式比较单一班级qq群多局限在通知，但在家教互动、指导方面的功能还有待加强；班级网站的更新还不够及时。下学期继续借助qq群、班级网页等网络渠道，确保家园沟通无障碍，提升家长对办园成效的满意率。

2、家长参教辐射力度不够家长进课堂活动资源没有充分的利用，辐射面不够广，下学期将让更多幼儿、家长、能参与到进课堂的活动中，提高活动的实效性。

    在《3—6岁儿童学习和发展指南》精神的引领下，强化家园社区共育的'合作意识。围绕幼儿园发展规划的目标和重点，以完善幼儿园、家庭、社区三位一体的教育模式为切入点，以有效利用多种资源，丰富家教活动内容，以提高教师家教指导能力，增强家长与社区教育意识、教育能力，促进孩子全面，和谐，富有个性地发展为目标，进一步提升本园家庭社区工作的实效，为家长与孩子提供优质的教育服务。

1、以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标，开展师德师风建设系列活动，营造“家、园、社区三位一体”和谐校园氛围。

2、充分利用新一届家委会，拓展家长参与管理的项目，提高家委会活动的实效。

3、夯实常规工作内涵，优化家园互动形式，提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。

（一）以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标，开展师德师风建设系列活动，营造“家、园、社区三位一体”和谐校园氛围。

1、开展专题家长工作专题培训活动，交流家教工作经验，强化青年教师对家教工作的理解。

2、继续借助qq群、班级网页等网络渠道，确保家园沟通无障碍，提升家长对办园成效的满意率。

（二）充分利用新一届家委会，拓展家长参与管理的项目，提高家委会活动的实效。

1、通过讲座、座谈、qq群、家长督教日（家长参教、家长自主听课）等不同形式的活动，让家委会成员及时了解幼儿园工作动态并为家教工作开展出谋划策。

2、丰富家委会成员参与管理的活动项目，并能利用周边资源设计并开展便于更多家长参与的亲子活动，提高家委会成员参与管理的积极性。

3、整合社区资源，定期开展家长学校活动，拓展家庭教育视野。

（三）夯实常规工作内涵，优化家园互动形式，提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。

1、结合上学年期末家长评价表反馈情况，从家长实际需求入手，夯实家长学校、家园联系等项目的内涵，优化家长会、幼儿成长档案等项目的形式，凸显互动的实效。

2、积极做好“0-3早教”等社区合作活动，规范活动管理，按计划推进活动，发挥每一位成员的作用。

3、期末开展班级最热心家长评选活动，表彰先进，保持家长工作的可持续发展。

4、继续加大为家长服务项目的宣传力度，提升家长对办园成效的满意率。

1）向新生家长发放《文翔幼儿园家长工作手册》，将为家长服务项目作为期初家长会的必选内容之一，帮助家长深入了解幼儿园的服务项目，达到100%知晓率，并在工作中积极落实。

2）根据实际情况，调整家长问卷调查内容，开展幼儿、家长双重评价，寻找问题与对策，不断提升家长的满意率。

家教辅导教学计划

可怜天下父母心。在这个竞争激烈的社会,大多数家长都希望孩子出人头地,都聘请老师或大学生对自己孩子进行家教辅导。应该说这样做体现了家长对孩子教育的重视,也促进了孩子的学习和成长。但也存在着一定的盲目性,走入了误区。

方法/步骤。

1

第一、没有明确请家教的目的。学生在学校的竞争是越发的激烈了，请个家教可能也是理所当然的事情，但作为家长，应对自己的学生进行正确判断之后再做相关的决定：你的孩子努力学习了么?如果你的孩子没有努力学习，我觉得是不是应该先找一找学生本身的原因，比如说早恋、爱玩游戏、爱上网聊天等，如果能处理好这些问题，把相关问题处理好再去请家教老师的效果肯定就会非常的好的。

2

第二、学生的学习态度不端正。对于请了家教老师的一些孩子，总以为老师给上课就不用再去花太多时间自主学习了，比如在常规的课堂上走神、作业糊弄、不改错的低级错误。对于这样的孩子，家长必须做好教育工作，保证把家教老师的帮助作为起飞的支点，而不是行动的拐棍。

3

第三、请家教应该做什么。当自己收上周末作业的时候，总是看到很多孩子的作业上出现了各种各样的圈圈点点，一看就是家教老师的功劳。学校的作业都这样完成了对学生来说意义还是不大。

4

无论如何，能把老师请到家里就是一件很荣幸的事情，一定要发挥家教老师的作用。

数学辅导教学计划

一、指导思想：

以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

二、具体辅导措施：

1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中，向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。

2、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知识总是零乱的`，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进行启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会差生去掌握和数学学习。

3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。

4、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系。表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。教师与学生的关系应该是相互信任学习数学。

和相互尊重的知心朋友的关系。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生，更应在学习上关心，在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关心以及殷切的希望。此外，在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学，注意知识的深入浅出，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中下学生，当回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不应加以指责，而应帮助他们分析，鼓励他们再找出答案。在教学形式上开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学习中有光荣感、成就感，使他们获得学习的乐趣。同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。

辅导班教学计划

科学趣味计划的制定根据新课改的宗旨、理念、目标等，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

（一）科学探究：

1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2、紧密结合科学知识的学习，通过学生的学习和探究活动培养学生的科学探究能力（包括进行交流，参与评议及提出质疑等）。

（二）情感态度与价值观：

1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验，乐于探究与发展周围世界奥秘的欲望。

2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识。

3、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

4、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。

（三）科学知识：

1、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。

2、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成对一些生命活动和生命现象的基本认识。

3、了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律。

通过观察、试验、制作定活动进行科学探究活动。

作品展、图片展、制作成科学节目等形式。

（一）材料：了解物质的常见性质、用途和变化，进行简单的小制作。

1、第一周：纸和塑料的学习，进行简单的废物再利用的小制作。

2、第二周：玻璃和木头的学习，进行简单的废物再利用的小制作。

3、第三周：利用各种材料制作建筑模型等。

（二）浮力。

1、第四周：浮力的认识，制作小船的科学探究活动。（帆船、动力小船等）。

2、第五周：重力的认识，制作降落伞等科学探究活动。

3、第六周：弹力的认识，制作拉力器、弹簧称、弓箭等科学探究活动。

4、第七周：反冲力的认识，制作各种小车的科学探究活动。

5、第八周：综合以上活动进行交流等活动。

（三）时间。

1、第九周：认识时间、感受时间，制作水钟、沙钟的科学探究活动。

2、第十周：进一步认识时间、感受时间，制作摆钟、蜡烛钟的科学探究活动。

3、第十一周：复习光与影子的相关知识，制作影子中等科学探究活动。

4、第十二周：综合以上活动进行交流、总结、展示等活动。

（四）动植物与环境。

1、第十三周：认识常见的动物，观察并制作小动物的栖息等探究活动。

2、第十四周：认识常见的植物，制作各种标本、叶画等科学活动。

3、第十五周：学习并会用显微镜观察的科学活动。

4、第十六周：交流、总结后，制作生态瓶的科学探究活动。

1、有部分活动计划的时间是一周，实际操作的过程中可能会延续至两周。

2、动植物的观察活动是一个长期的活动，应此会根据实际情况灵活的插在每月的活动中。

数学辅导教学计划

首先对数学学习不要抱有放弃的想法。

有些同学认为数学差一点没关系，只要在其他三门代科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此，只有各科全面发展才能取得好成绩。

其次是要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。

抄笔记别丢了“西瓜”

高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师，他们上课时的内容可谓是精华，认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。

听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。

题目最好做两遍。

要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，数量基本在1d2本左右，不要太多。

在高考前的冲刺阶段要保证1d2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。

在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习;二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。

应考时要舍得放弃。

对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说，放弃最后两题应该是一个比较明智的选择。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

课外辅导教学计划

培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。

巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。

让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。

加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。

在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

教师。

调整好自己的心态，坚信学生是可以学好语文的，对学生充满信心，使学生在深得信任和期待的气氛中学习，使他们自尊、自信，这样才能点燃学生进取的火花。

在工作中，对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。

在教学内容上努力激发学生的“求知欲”，在教学形式上力求新颖多样，以满足学生新奇感的心理要求。通过不断变化教学手段：有时引导学生做游戏，有时引导学生进行竞赛，有时引导学生进行表演……，充分调动学生学习的主动性和积极性，使大脑处于最佳的活动状态，充分发挥优势机体的潜能，使学生具有一种良好的心理状态。

在学习评价上力求形式多样，通过不同层面的考察，使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。

学生。

利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

采用一优生带一学困生的一帮一行动。座位的排列尽量让中、差生创设一个的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

课堂上创造机会，用优生的学习热情、思维、方法来影响学困生。

对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高识字和阅读能力。分层次设计目标，给学困生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。如在教学中当学生遇到困难时，我常鼓励他们：“你能行！”当学生取得成绩时，我引导全班学生一起说：“你真棒！”通过这些鼓励性的话语，使学生能充满自信地投入到学习活动中去，也使学生学会了欣赏别人的优点。

充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

一旦学生拥有了良好的思想基础与健康的心理状态，他们就能经受磨练，增强抗挫力，不会因困难而丧失信心，退缩动摇。同时学习技能的强化训练，增强了学习能力，提高了学习成绩。好的'成绩又反过来促进了心理素质的改善。两者相辅相成，从而形成良好循环。总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的。求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。

教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。

学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。

辅导班的教学计划

小学作文教学计划。能恰当描写人物语言行动心理活动等。对文中主人物为动物的作文,想象里似乎较丰富,其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象。庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。

本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

5次习作安排如下：

第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。)。

另外还安排了“毕业赠言”的学习。

学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句；再如，《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的；又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。

1。懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的.独特感受，积累习作素材。

3。能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4。学写读书笔记和毕业赠言。

5。能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7。课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。

1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。

2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。

3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。

4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。

5。加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。

6。加强给中下学生的作文辅导。

辅导班教学计划

教学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下是小编整理的关于辅导班教学计划，欢迎阅读参考。

根据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成绩的号召。结合八年级学生的实际情况以及前段的辅导经验，特制定如下计划：

课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学生对课本基础知识复习巩固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必要的准备。另外，为了确保下学期竞赛能出成绩，在辅导期间提早发现竞赛苗子，有意思地及早进行个别培养和锻炼。

第五周：全等三角形基础题提高题；

第六周：全等三角形提高题竞赛题；

第七周：全等三角形综合题过关测试；

第八周：轴对称及等腰三角形基础题提高题；

第八周：等腰三角形提高题竞赛题。

第九周：等腰三角形综合题过关测试。

第十周：实数基础题提高题竞赛题；

第十一周：项中考试。

第十二周：一次函数基础题；提高题；

第十三周：一次函数竞赛题；

第十四周：一次函数综合题过关测试；

第十五周：整式的乘除基础题提高题。

第十六周：因式分解基础题提高题；

第十七周：因式分解竞赛题；

第十八周：整式及因式分解过关测试；

第十九周：竞赛班期末考试。

第二十周：期末考试。

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。

1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“。

教案。

”。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

3.认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好每节课时间。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.深化两极生的训导。

8.落实帮教措施。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量，尽量达到每个孩子都能提分的目的。

辅导班教学计划

一、教学目标：

科学组趣味实验三班的学生是三年级的学生。所以首先培养他们对科学学习的兴趣，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们通过趣味实验的学习，去体验科学活动的过程和方法。让学生去亲身经历科学探究的全过程，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处。通过活动进一步提高他们的观察能力和动手能力。进一步培养他们在实验中与同学团结协作的能力。

二、教学任务：

1、通过趣味实验班的学习使学生增加对科学课的认识和了解。使学生对科学实验感兴趣。

2、使学生通过做实验、动手、室外采集、面授观摩等形式，掌握基础的科学知识。

3、注重使学生把所学与日常生活紧密联系起来。

4、注重培养学生的小组合作意识和与人协作完成科学实验的能力。做到学生打基础培养兴趣，培养巩固、拔高，提升这些学生的科学素养。

三、培训方式：

1、教师面授示范指导。

2、学生动手操作实验。

3、师生互动。

4、室外采集。

5、实验观摩。

（一）三月份：欢迎新成员，通过丰富多彩的实验和游戏引起他们的兴趣。通过种植，培养学生热爱大自然的情感。做折纸和小船等活动的探究实验。

第1周：

（1）种植大蒜和黄豆，培养学生热爱大自然的情感和观察能力。从种子萌发时，通过栽培植物来探究了解植物生长的过程。做植物的向光性实验。

（2）纸的实验：通过动手做简单的包书皮，用手折纸飞机，做小本子等关于折纸的实验。在中间穿插有实验竞赛和游戏，引起他们的兴趣。

第2周：

加深折纸实验：在上一周的基础上，进一步做各种折纸实验。

第3周：

关于水的实验：沉浮实验，用橡皮泥和铝箔做各种形状的小船，并穿插进行比赛。

第4周：

在上一周的基础上，把珍珠绵放入水中，观测它的沉浮情况。用扎带做一只竹筏来观察浮力的大小。（在上面放重物）。

（二）四月份：

在前面沉浮实验的基础上，进一步进行潜水艇实验。进行吹泡泡实验。根据天气情况，掌握传统的做风筝的方法和使用风速风向计。

第1周：

小游戏实验：认识水做吹泡泡实验，并穿插进行比赛。根据前面做小船的基础，进行潜水艇实验。

第2周：

做风筝：用简单的材料报纸、竹条、棉线、胶水做简单的风筝。本周以搭支架连接为主，强调小组配合。

第3周：

做风筝：本周以装饰风筝和用不同种方法来制作风筝，进一步强调小组协作。

第4周：

做风速风向计：能够会做风速风向计，通过风速风向计来识别方向。在室外进行实际操作。

（三）五月份：

进行小车探究活动，会进行温度计实际操作。从做关于土壤的实验，使学生了解大自然亲近大自然，乐于探究大自然的奥秘。

第1周：

学生自己带来各种车的玩具和老师准备的玩具进行关于探究小车的游戏实验活动。比较小车之间有什么相同点和不同点。

第2周：

冷与热：认识温度计识别刻度、会实际应用。

第3周：

了解土壤亲近大自然。到室外观察校园中的土壤，花盆中的土壤等。比较不同土壤的渗水性探究活动。从而激发学生保护土壤的行为。

第4周：

测树叶面积：收集不同的树叶，进行测量树叶面积的实验探究。实验前，要先在室外进行收集树叶的活动。

（四）六月份：

学习制作各种测量工具，使学生成为“关心天气”的小专家。进行叶画、雨量器、磁铁、声音的实验活动。进行以茶叶为主题的探究活动。

第1周：

做叶画：收集不同的树叶，拼出不同的图案。

第2周：

做雨量器：让学生自制雨量器并学会实地测雨量。

第3周：

磁铁实验：会使磁铁小车动起来。通过简单实验让学生了解磁铁的相关性质。

第4周：

进行茶叶探究活动。通过文字形式，看、听、摸、闻等观察方法来进行丰富多彩的汇报会等。声音的传播实验。

（五）七月份：

巩固、提高、展示趣味实验所学内容。

第1周：巩固折纸动手操作。

第2周：复习所学的实验动手操作内容，进行展示。

展示形式：亲手种植植物、各种折纸制作展示、学生自己设计制作的各种小船、学生制作的各种测量工具的展示、以探究茶叶为主题的汇报会等。

辅导班教学计划

一、活动目的：

1、让学生在轻松的环境中既培养了兴趣又展示了特长，通过。

各种棋类的活动对学生的思维能力和意志训练都有一定的好处。

2、培养学生良好的心理素质，既要赢得起也要输得起。赢棋不骄傲，输棋不气馁。

3、通过活动不仅学习棋艺，更主要的是培养孩子们良好的行为、高尚的品德，遵守各类下棋规则。同时要培养孩子的良好棋风。

二、明确下棋的好处：

1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。

2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。

3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力。

和随机应变能力，提高集中注意力。

4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。

三、展示形式：

按照一定的规则进行象棋、五子棋、跳棋的比赛。

四、活动安排：

1、第一周，学习下各类棋的规则与常规训练。

2、第二周，简单介绍各类棋的术语及讲解下棋常识，介绍开局。

3、第三周——第十六周，对会下棋的学生继续进行下棋训练。对不会下棋的学生讲清要求，具体指导。进行初步的下棋训练，逐步教会下象棋五子棋、跳棋等。

4、第十七周——第十八周，进行比赛、决赛的活动练习。

5、第十九周根据实际情况进行评比总结。

本学期为了调动学生的积极性，每个月进行一次各方面的评比，评出在下棋中文明的同学进行表扬。

辅导班教学计划

1、通过主办趣味针织，能使学生的动手能力上进一步提高，使每一个参与者的小手变的更加灵巧，同时在开拓学生的'思维能力及创新能力也起到了重要的作用。

2、本组同学除了掌握最基本的针织方法外，使他们还能在作品上有所创新。例如：剪贴、刺锈各种图样等等的基本技巧有关的内容的发展提高学生的技巧。

使学生掌握针织，刺绣的技能技巧。

1、第一周：

（1）讲要求：需要准备的工具。

（2）基本针织方法。

2、第二周：学打物品：月票夹，挂包，手机包。

3、第三周：逢制物品：逢纱包、逢毽子等。

4、第四周：掌握刺绣基本功。

5、第五周：刺绣风景图。

6、第六周：刺绣小动物。

7、第七周：学会粘贴基本方法：大米、绿豆、等粘贴的技能。

8、第八周：用豆类粘贴动物。

9、第九周：剪纸花。

10、第十周：教钩针的用法和简单的技巧。

11、第十一周：用钩针钩笔套、饭卡套、钱包套、袜套等。

12、第十二周：在纱网上缝制作品：小房子、风景、动物等。

13、第十三周：用毛线粘、布粘、纸粘作品。

14、第十四周：折叠“乌蓬船”“风车”等。

15、第十五周：编织装饰物品。

16、第十六周：缝制动物玩具。

17、第十七周：用毛线刺绣工艺品。

18、第十八周：完成自己的作品。

将在“六一”展出。

1、针织作品：鞋子、袜子等。

2、刺秀作品：简单的工艺品。

3、缝制作品：洋娃娃的各种服装。

4、剪贴作品：动物、植物、人物等贴画。

辅导班教学计划

数学竞赛辅导班教学计划根据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成绩的号召。结合八年级学生的实际情况以及前段的辅导经验，特制定如下计划：

以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学生对课本基础知识复习巩固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必要的准备。另外，为了确保下学期竞赛能出成绩，在辅导期间提早发现竞赛苗子，有意思地及早进行个别培养和锻炼。

第五周：全等三角形基础题，提高题；

第六周：全等三角形提高题，竞赛题；

第七周：全等三角形综合题过关测试；

第八周：轴对称及等腰三角形基础题，提高题；

第八周：等腰三角形提高题，竞赛题。

第九周：等腰三角形综合题过关测试。

第十周：实数基础题，提高题，竞赛题；

第十一周：项中考试。

第十二周：一次函数基础题；提高题；

第十三周：一次函数竞赛题；

第十四周：一次函数综合题过关测试；

第十五周：整式的乘除基础题，提高题。

第十六周：因式分解基础题，提高题；

第十七周：因式分解竞赛题；

第十八周：整式及因式分解过关测试；

第十九周：竞赛班期末考试。

第二十周：期末考试。

辅导差生教学计划

作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映，最先在作文中露出蛛丝马迹。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。综观差生的作文我曾经和他们谈过，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文。

一、激发自尊培养情感教师应多关心学生的人的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑，以致不敢多写，甚至不写。

其实差生也是我们的学生，我们有责任关心、爱护他们，差生也需要温暖，更需要扶植，差生也有丰富的情感，最富于表达自己的喜怒哀乐的情绪，社会经验和活动能力往往胜过其他同学，这是他们的优点，也是他们的闪光点。我们作为教师要从他们的实际出发，要保护他们的自尊，千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评，甚至鼓励他们向校广播站投稿，当然要在教师的精心辅导下才能进行，消除差生害怕作文的心理，鼓励写作的勇气，这就需要教师要有培养差生的爱心。

二、培养习惯传递情感常见差生作文，错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等，究其原因，是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。倘若教师要学生重写、罚作，只会事与原违，加深学生的厌倦情绪。

作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神，把自己的情感传递给差生，使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力，使差生树立写作的信心，享受到成功的欢乐。于是针对差生的作文，从多修改入手，鼓励他们多修改，让他们养成习惯，尽力帮助他们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记，作文打草稿，外出观察笔记，生活素描，“不动笔墨不看书”的习惯来培养他们的细致、勤奋的良好品质，从差生作文中找到他们的闪光点，就好像是掏沙金一样，把它筛选出来，给予肯定。

三、点燃信心书写情感教师批改作文时，特别是差生的作文，尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价，一两句中肯的话或热情洋溢的话多给学生一点。我记得前年给一位差生的作文中写：“一次比一次有进步，阳光明媚的生活在向你招手呢？继续努力吧，成功就在眼前。”瞧这笔下，留给他们的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上写到：“文句不通”、“离题万里”等话语，这会对差生的自尊心是很大的伤害。因而对差生的作文要降低要求，让他们尝到写作的甜头，树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎，常常是指出他们的闪光点，给予热情洋溢的评价。

总之，我们做教师的对差生只要能诱导得法、鼓励得体、以情激情，差生的写作之弦就会弹出优美动听的乐曲。

[浅谈差生作文辅导]。

辅导班教学计划

根据新课改的宗旨、理念、目标等，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

（一）科学探究：

1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2、紧密结合科学知识的学习，通过学生的学习和探究活动培养学生的科学探究能力（包括进行交流，参与评议及提出质疑等）。

（二）情感态度与价值观：

1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验，乐于探究与发展周围世界奥秘的欲望。

2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识。

3、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

4、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。

（三）科学知识：

1、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。

2、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成对一些生命活动和生命现象的基本认识。

3、了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律。

通过观察、试验、制作定活动进行科学探究活动。

作品展、图片展、制作成科学节目等形式。

（一）材料：了解物质的常见性质、用途和变化，进行简单的小制作。

1、第一周：纸和塑料的学习，进行简单的废物再利用的小制作。

2、第二周：玻璃和木头的学习，进行简单的废物再利用的小制作。

3、第三周：利用各种材料制作建筑模型等。

（二）浮力。

1、第四周：浮力的认识，制作小船的科学探究活动。（帆船、动力小船等）。

2、第五周：重力的认识，制作降落伞等科学探究活动。

3、第六周：弹力的认识，制作拉力器、弹簧称、弓箭等科学探究活动。

4、第七周：反冲力的认识，制作各种小车的科学探究活动。

5、第八周：综合以上活动进行交流等活动。

（三）时间。

1、第九周：认识时间、感受时间，制作水钟、沙钟的科学探究活动。

2、第十周：进一步认识时间、感受时间，制作摆钟、蜡烛钟的科学探究活动。

3、第十一周：复习光与影子的相关知识，制作影子中等科学探究活动。

4、第十二周：综合以上活动进行交流、总结、展示等活动。

（四）动植物与环境。

1、第十三周：认识常见的动物，观察并制作小动物的栖息等探究活动。

2、第十四周：认识常见的植物，制作各种标本、叶画等科学活动。

3、第十五周：学习并会用显微镜观察的科学活动。

4、第十六周：交流、总结后，制作生态瓶的科学探究活动。

1、有部分活动计划的时间是一周，实际操作的过程中可能会延续至两周。

2、动植物的观察活动是一个长期的活动，应此会根据实际情况灵活的插在每月的活动中。

辅导班教学计划

一、活动目的：

1、通过主办趣味针织，能使学生的动手能力上进一步提高，使每一个参与者的小手变的更加灵巧，同时在开拓学生的思维能力及创新能力也起到了重要的作用。

2、本组同学除了掌握最基本的针织方法外，使他们还能在作品上有所创新。例如：剪贴、刺锈各种图样等等的基本技巧有关的内容的发展提高学生的技巧。

二、活动重点：

使学生掌握针织，刺绣的技能技巧。

三、活动安排：

1、第一周：

（1）讲要求：需要准备的工具。

（2）基本针织方法。

2、第二周：学打物品：月票夹，挂包，手机包。

3、第三周：逢制物品：逢纱包、逢毽子等。

4、第四周：掌握刺绣基本功。

5、第五周：刺绣风景图。

6、第六周：刺绣小动物。

7、第七周：学会粘贴基本方法：大米、绿豆、等粘贴的技能。

8、第八周：用豆类粘贴动物。

9、第九周：剪纸花。

10、第十周：教钩针的用法和简单的技巧。

11、第十一周：用钩针钩笔套、饭卡套、钱包套、袜套等。

12、第十二周：在纱网上缝制作品：小房子、风景、动物等。

13、第十三周：用毛线粘、布粘、纸粘作品。

14、第十四周：折叠“乌蓬船”“风车”等。

15、第十五周：编织装饰物品。

16、第十六周：缝制动物玩具。

17、第十七周：用毛线刺绣工艺品。

18、第十八周：完成自己的作品。

四、作品展示时间：

将在“六一”展出。

五、作品展示内容：

1、针织作品：鞋子、袜子等。

2、刺秀作品：简单的工艺品。

3、缝制作品：洋娃娃的各种服装。

4、剪贴作品：动物、植物、人物等贴画。

辅导差生教学计划

科目班级任课教师时间体育辅导学生情况取得主要成绩本学期所教的全校9个班的体育，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。本学期培优辅差工作主要围绕着两操、大课间项目以及《学生健康体质标准》要求的内容进行。刚开学，主要抓优秀以及后进生的广播体操练习。培养优秀学生是为了让这些学生是为其充当广播体操领操员作准备，在全校师生面前起到带头模范作用，转化后进生，为其能够跟得上全班的进度，使全班同学的广播体操动作基本能做到一致，得到自我的肯定，消除其自卑心理，在大课间的项目推广情况下，根据学生的身体素质情况，区别对待，因材施教。尽管我做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从单元的考核成绩分析可得，相当部分的学生，身体素质还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下，达不到的部分学生思想还没有完全转化，存在着一定的不良心理因素，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。今后还要继续努力探索更加有效的路子，通过消除学生不良的心理因素、提高锻炼时间、增加练习内容、改善练习方式，多组织一些阳光体育活动使每一个学生的心身素质得到全面发展。1、了解每一个学生，多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，充分开发他们的体育潜能。2、课堂上努力营造一个让他们得到展示自我的机会，让优生得到表现自我的机会，而后进生得到肯定自我的机会。存在问题改进建议3、通过课外辅导，在课余时间组织优秀学生参与体育运动队训练，营造校园体育文化。4、充分发挥优秀学生能动作用，与“一帮一”的形式与后进生结对教学，激起他们的学习练习兴趣，从而培养体育骨干。5、对于后进生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的体会能力。6、发掘后进生的闪光点，及时表扬与肯定，提高他们的自我判断与控制能力。