向着明亮那方高一（精选13篇）

优秀作文总能通过准确的语言表达、精心构思的结构和生动的例证来展示作者的才华。以下是一些经典作文的欣赏和点评，希望能够给大家提供一些写作的借鉴。

向着明亮那方

笔名：李子。

《向着明亮那方》是一本童谣书,里面有许多金子般闪闪发光的童谣。你读了，会有一种神秘的、舒适的感觉。《向着明亮那方》的作者是金子美铃，1903年出生，1930去世。她是一位活跃于上世纪20年代的日本童谣诗人。正如题目所说，她写的诗，都是向着明亮那方的，让人读了，有一种美滋滋的感觉。

我读了这本书，每首诗有每首诗的感觉，每句话有每句话的感觉。就如‚奇怪的事‛，第一句是：‚我奇怪得不得了‛，就这么短短的一句，便可以把你带进书中，不知为什么，你会跟着一起感到奇怪、神秘。‚乌云里落下的雨，却闪着银色的光‛是第二句。这时，你的眼前会出现一幅画：窗外，乌云密布，但是那一颗颗小雨滴，闪着亮眼的光芒，把你的屋子照得多亮。那时，你的心情会很舒畅，仿佛就在欣赏雨景一样。

第三句还是‚我奇怪得不得了‛，但第二次读，也不会比第一次枯燥，她会再一次地，把你带到幻想之中。‚吃了绿色的桑树叶，却长出白色的蚕宝宝‛，是第四句。读到这里，你一定会想到：那么小，一点点大的白色蚕宝宝正在那枝头上慢慢蠕动，绿油油的桑树叶，是她们美味的午餐。你甚至可以想到，那边的枝头上，趴着一只小不丁点大的绿色蚕宝宝呢！

第五句也不例外，还是那一句‚我奇怪得不得了‛。可是，当你再一次读她时，又有一种新奇感、期待感，你会想着下一句又是一个怎样奇怪、好玩的问题，你甚至可以自己想到一些。‚谁都没有碰过的葫芦花，一个人‘啪’地就开了花‛。那‚啪‛字，会不由自主地在你心中响一遍又一遍，好像是过新年大家的爆竹声一样，响亮、清脆。

嗯，这首诗是这本书里我最喜欢的一首。读了她，我真想笑，却不知道自己在开心点什么。

这本书，是我想像的天地。我相信你也一定会喜欢它的！

写于2015年1月27日。

向着明亮那方高一作文【】

字是书的骨血，悟是书的精髓，题则是书的灵魂。而它，则摄去了我的目光。

一个普通的女孩，——沈楠，是这本书的主角。与我们一般，拥有幸福美满的家庭，无话不谈的好友，以及——成长路上的烦恼。

小升初是横在尚且年幼的我们面前的一道大关卡。父母的期望与生活中无形的压力变成了一个大囚笼，囚禁了我们的自由与快乐，其中也包括了沈楠。沈楠的妈妈因为工作不顺心，以教导女儿为借口，辞职在家。奥数比赛，面试，考试随风而致。斥责，批评，委屈，隐瞒……将沈楠的心一次次的敲碎，只留一地残缺。晶莹的泪珠带来了冲动和勇气，沈楠冲口而出的话打破了她妈妈的谎言，剩下的是匆匆来迟的沉默与放松。烦恼悄悄地溜走了，沈楠也将目光放向了明亮远方。

成长路上何其坎坷，烦恼痛苦不在少数。困难总不可能完全避免，与其胆怯地逃避，不如迎难而上，勇往直前。沈楠用她眼中的世界告诉我们：不要在意现在所遇到的困难，未来的路很长，每一次的失败与痛苦都是为了塑造一个更加完美的自己。我今后不会再恐慌，因为我懂得了，逃避只是在给自己种下更多的荆棘种子，终有一天，尖利的刺会划破你的肌肤，造成不可磨灭的伤痕。生活就像一颗梅子，酸酸甜甜，让人不禁沉浸其中，一次次的磨砺，让我们更加成熟，我们是自己的主宰，而我们要做的，就是在挫折中坚守本心。不断的挑战失败，跨过那道坎。苦尽甘来，等到拥有勇气挣开身上的枷锁，抛弃束缚自身的“发条”时，你会看见，阳光一直在远处为你停泻。

我们像是一只小小的雏鸟，天空一直是我们的梦想，在无尽的困难之中，我们得学会自信，学会勇敢，学会面对，学会勤奋……终能成为翱翔于天地间的雄鹰，扶摇直上。反之，只能在地上缩着身子，抬头望天，做着与那雄鹰共同展翅高飞的白日梦。

前行向着明亮那方初二作文

从前我以为父亲总是在外奔波，不回家看我，从来不关心我，一个礼拜难得回来一次，使我从小就缺乏父爱。可是自从那次我小升初考试没考好，父亲连夜赶回来跟我谈心后，我感到了浓浓的父爱，犹如一束阳光，引领者我，向着明亮那方。

小升初考试那天晚上，看到成绩的我无论如何接受不了。连晚饭都没有吃，趴在床上，一个人关上门，把门反锁。妈妈一个电话打给了父亲，他二话没说，就赶了回来。我不知道该怎么去说，对于一个可以说是比较陌生的父亲，我不明白。

一天，两天，三天，一个月过去了，他没有说任何话，只是不再常离开家。每次看见我，他总是把嘴咧开，微微上扬，眉毛抖一下。我忍不住了，问了妈妈，才知道他把南京的工作辞了，留在家，陪我。

暑假的最后一天，他找我谈话，母亲只是静静地在旁边看着。他一步一步慢慢走着，倒了三杯水，把头抬起来，脸上的眉毛抖了一下，喝了一口。我知道你没考好，你内心很难过，所以，我也去外校找了他们校长，我问过了你这个成绩可不可以入学，他说，这样进去会很累。他把椅子往前拉了一点，嘴角往外扯了一下，手把水杯端起，又放在桌上。我知道你有自己的理想，可是作为我自己的角度，我更希望你生活的快乐，而不是因为一点小事随意糟蹋自己的身体。他把头抬起，双手交叉握着，嘴抿了一下，鼻子吸了一下，又一下一下的捶着自己的腿，一个学校固然重要，可是三年以后谁又能预料会发生什么呢？三年以后你同样有着跟他们竞争的权利。

他靠在椅背上，闭上了双眼，手挠了挠头发，又用一只手揉了揉眉毛，牙齿咬了咬嘴唇。这段时间，我也思考过我自己的问题，是我陪伴你的时间不够，以后，我不去南京了，就在张家港陪你。后面的话，我也听不下去了，我不知道他到底为我付出了多少。我低下头，手抱住头，眼泪一滴一滴的落下。他的大手放在我肩上，来回摸了摸，像一股暖流，流进了我的.心里，我闻到了一股爱的味道。

一次谈话，父亲梳开了我的心结。他可以为了我辞去工作，留在张家港，就为了陪我。让我感受到了浓浓的父爱，温暖着我，带着我，去向那明亮那方！

前行向着明亮那方初二作文

一路狂奔，吵吵嚷嚷地来到了大操场的我们，在路上，老师的提醒，同学们的尖叫声，不时在耳畔响起......

在体育场的台阶上，有两个足球在同学们的脚下不停地滚动，不免会有人摔倒，也不知是哪位淘气的小孩儿故意踢上两脚，以示他的“熊姿”，老师一见，不得了啦！三脚两脚就跳下了台阶，捡起了那两只球，那敏捷而灵活的英姿，不禁让我联想起“奥特曼”来。不一会儿，同学们就蜂拥而至，打量着那两个小球，有的“小矮子”上前捧住老师的腰，有的竟得寸进尺想亲老师一口，哼！想得美！他们的身高还不足以这样“放肆”吧。

“立正，预备，跑步！”那么有磁性的声音，这就是我们帅气的，人见人爱的体育老师。

经历了两圈的训练，我们也终于如愿以偿了！该打篮球的打篮球，该踢足球的踢足球，放眼望去，满操场几乎没有一丝一毫的“余地”。

这里的每一寸土地，都被我们精心地利用了一番。地上也不免湿湿的，象是刚下完雨了后的沼泽地令人深陷而不出，就像这场令人期盼已久了的足球赛。

虽然我们队有那么多的得力干将，但还是抵挡不住资历高深的“老苗”。我们前踢踢，后躲躲，左闪闪，右跳跳，可还是欲甩“老苗”而不能，最后只好使出杀手锏，我们几个后卫团团把“老苗”围住，“小矮个”们则用遁地术把球给遁出去，因为我们人多力量大，所以可怜的“老苗”也只能眼巴巴地看着这群不讲理的“小屁孩”们把球悠哉悠哉地踢进球门啦！本来我们的设想天衣无缝，可没想老苗实在“狡猾奸诈”似乎已看出了我们的预谋，微微地扬起了嘴角，用他的“无影脚”来到了我们的.球门前，这时胖嘟嘟的小霍突然现身，他的出现令我们悬着的心有了一丝安慰，至少不会因为没有守门员而羞耻被进球。可看看老苗和小霍谁更高，谁更膀，谁资历更深？老苗终于露出了他的那久经沙场两颗大板牙笑了出来，因为他已胸有成竹，可天无绝人之路，小霍竟瞎猫碰死耗子，挡下了这回旋球，我们兴奋及了，大家欢呼雀跃，而小霍好像还没有反应过来，但不过2秒钟也惬意的笑了。可老苗也并没有因此而垂头丧气，重新跑回了他们的球门前，准备防守......

在秋风的追逐下，我们那白白嫩嫩的小脸蛋，个个都吹得通红，酣畅淋漓的我们迎着金黄的秋，再次赢得了这场球赛的胜利。

向着明亮那方高一作文【】

几年前，在书店看到美铃的诗，明朗、清新之感扑面而来。那柔软的文字，浅吟低唱，如同淡粉的樱花花瓣悄然落下，不粘尘埃。

谁都不要告诉好吗/清晨庭院角落里/花儿悄悄掉眼泪的事……——《露珠》。

可是，直到今日，我才了解美铃的人生故事，短暂而又坎坷的一生。她活到二十六岁，自杀身亡。

……在这背街的泥泞里/是一片深远的天——《泥泞》。

想讲讲美铃的故事。想记住她。以作怀念。

一九零三年，美铃出生在一个名叫仙崎的渔村里。这个位于日本山口县的小渔村以捕捞沙丁鱼和鲸鱼为业，十分繁荣。虽然，美铃的爸爸在她三岁时就去世了，但是在姥姥和妈妈的呵护下，在哥哥坚助的陪伴中，美铃得以健康茁壮地成长。（美铃还有一个小她两岁的弟弟，在一岁时被过继给下关的姨母。）在家里的书店“金子文英堂”里，美铃耳濡目染，享受知识带给自己的乐趣和自信。

哥哥坚助爱护美铃，小学毕业后便不再读书，帮家里做事，把上学的机会让给美铃。美铃小学后升入四年制女中继续求学。在她毕业的那年，母亲按照习俗改嫁美铃的姨父。不过，美铃的弟弟正佑并不知道自己是养子，一直以生母为姨母，与坚助、美铃以表哥、表姐相待。少年的正佑，每逢假期都会从下关来到仙崎，与坚助、美铃待在一起度过快活的时光。

一九二三年，二十岁的美铃来到下关市，在姨父的书店“上山文英堂”的分店掌柜台。在这里，她开始进行诗作创作，投稿。不久，美铃惊喜地发现，《金星》、《童话》、《妇人俱乐部》《妇女画报》的九月号都登载了她的作品。诗人西条八十赞誉美铃具有“童谣作家最可贵的素质——想象力之飞跃”。

与弟弟正佑同住在上山文英堂二楼的美铃，也有了很多和正佑交流谈心的机会。兴趣相投、追求相通，美铃和正佑渐生情愫。正佑是美铃在文学上的心灵伴侣。这样的不伦之恋自然是不被允许的。姨父松藏决定将美铃尽快嫁出去。他为美铃选择的对象是书店店员宫本启喜。美铃无力反对这样的安排。“哀莫大于心死”，美铃埋葬了她对正佑的感情，与一九二六年二月十七日与宫本结婚。

美铃的婚后生活并不平顺。由于工作上的问题和私生活的不检点，宫本不久便被松藏辞退。带着身孕的美铃不得不离开上山文英堂，与丈夫搬到下关的偏僻地区。当年十一月，美铃产下一女，取名房江。女儿的出生，带给美铃一些欣慰和无限的欢乐。在她的心目里，女儿的话语都是诗意的珠玉。在完成了《美丽的小镇》、《天空的妈妈》、《寂寞的女王》三本诗集组成的作品集的整理之后，美铃开始在日记里收集女儿的话语。三岁的房江大概懵懂中感到大人的忧愁吧，她说：爸爸还不回来，纸人说寂寞，寂寞。

丈夫的风流和夜不归宿不仅给美铃带来精神上的伤害，还使美铃被传染上在当时致命的淋病。对于命运的苦涩，美铃坚强地承受着，带着些微的希望，挣扎着前行。

美铃终于决心与宫本离婚。然而，依照当时的法律，孩子的判给父亲。离婚后，宫本仍以房江为要挟，索要钱财。美铃绝望了。她于一九三零年三月十日，服安眠药结束了生命。

那么爱房江的美铃怎么能忍心呢，抛下女儿自己先离开。

……月亮结冰了/水池也结冰了/没有妈妈的小野鸭/怎么睡觉呢——《没有妈妈的野鸭》。

读美铃的诗，幸福是多么细碎、柔弱的感受啊。所以，那么用力地去活下去，对美铃来说真的太辛苦了。原来，生命的坚韧与脆弱是这样模糊的界限、切近的距离。

安眠吧，美铃。前路再也没有阴霾和曲折，通往天国的路晴朗而宽广。因为，你是一个好孩子，有美丽的灵魂。

向着明亮那方高一作文

像世间一切向着明亮那方努力着的微小的生灵，即使是拖曳着黑夜的影子，她独自吟唱的旋律也可以像是随风飞舞的泡沫，映照淡淡山，淡淡水。清浅的忧郁，寂寞的微笑，圆融了整个天地。

《向着明亮那方》不是一个诗人在以孩童的清澈目光打量世界，而是一个孩子的寂寞的絮语本来就是诗。“我一个人望蓝天/一个人踏步走/我一个人踏步走/一个人笑起来”《踏步》“我在这里赌气/很久很久/也没人来找我/我已经看腻了/蚂蚁从墙洞里/没完没了地爬出来/院墙里/仓库中/传来阵阵欢笑声/一想起又哭出来/这时候/我闻到了/橙花香”《橙花香》寂寞是属于孩子的，那是某种我们久违了的心情，随着金子美玲干净的笔触渗透过时光，在自然的物语中扇动它透明的翅翼。她沿着节序的藤蔓写着蕨叶一样的云，蓝盈盈的鸭跖草，月光的呼吸，颤抖的星星，紫云英和蒲公英，她在自然的怀抱中和万物一样都是自然的淘气的孩子。她的文字是一颗颗小小莹剔透的石榴籽，空灵中含着坚实的内核，不经意的相遇，便发出生命的芽。这是她的诗中常有的忧伤：冷冷的土里，金鱼在想着很久以前在鱼贩担子里认识的伙伴；中间的积雪看不见天也看不见地一定很孤单；夜里凋落的花孤零零的无人陪伴。虽然这是一本童谣诗集，但金子美玲仍然以仿若无事的笔触写到了死亡：黄昏时渔船满载而归而大海里正在举行着沙丁鱼的葬礼，酒铺的阿黑在大丽花开的那天死了，小麻雀的死会让虞美人伤心的枯萎，安息在地下的人们点燃了曼珠沙华。但这些忧伤这些死亡都是美而圆润的'，是生命彼此之间的牵系和怜悯，无比的充盈。

“向着明亮那方/向着明亮那方/哪怕一片叶子/也要向着日光撒下的方向。”译者以向着明亮那方作为诗集的题目是有着深意的，金子美玲的诗美的不真实却又比现实更真实，始终有着明亮的色彩，然而金子美玲却有着难以想象的悲惨的命运，这些诗却没有一丝怨恨的痕迹，或许正因为身处于黑暗，所以始终向往着光明。

向着明亮那方

向着明亮那方向着明亮那方小小的一片叶啊！也要朝着光照那方草丛里的小草啊。

向着明亮那方向着明亮那方哪怕烧焦了翅膀也要扑向灯火那方暗夜里的飞虫啊。

向着明亮那方向着明亮那方一分一寸的宽敞也要向着阳光那方都会里的孩子啊。

刁校长的这首诗，让我时时念在心中，心向阳光。四月，田野黄花铺满地，天街小雨润如酥。在这雨后阳光明媚的日子里，我有幸参加了4月21日-22日在渭南华州区举办的“中国教育梦—核心素养下全国优秀班主任主题班会”观摩研讨活动。会上聆听了韩宜奋、刘永存、刁荣普三位名师专题讲座和华州区城关小学四位老师精彩的主题班会课。教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。，各位名师独到的见解和理念，三位老师的素材性主题班会更使我深感班主任的工作光荣神圣和任重道远，不仅要教学生学习、生活，更要关心学生的思想变化，进行必要的道德情感教育。

一、沟通是桥梁。

韩老师的讲座《今天我们该怎么说话》，她对教育教学有自己独到的见解和实践，班级建设有自己的特色。是位温柔的老师，三十年如一日，从没有对学生发过脾气，用实例向我们诠释了“心中若有真情在，满园桃李尽芬芳”。有效沟通是班主任管理好班级的基础，而在沟通中注意尊重学生、爱护学生。班主任的管与学生的被管是在师生之间的沟通中进行的。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人。”所以在沟通中应尊重学生，以情感人，在沟通中应爱护学生，以诚待人。沟通是理解的前提，良好的师生关系是教育产生效能的关键。作为班主任只要懂得如何去与学生有效沟通，在班级管理中就会游刃有余，班级管理工作也会更加顺利。

二、要敢于创新。

刘博士说：“作为班主任要创新方法，以人为本。‘四人’坚守无难事，说人话，通人性，做人事，解人情。”首先班主任工作，是人的工作，应以人文精神为引领。尊重每一个学生，平均对待每一个事情。尊重学生的个性差异，尊重学生的人格。第二，对待学生和事情要公平、公正、公开。学生对班主任的由衷信任是班主任在班级顺利开展教育引导工作的重要条件。班主任要做到注意形象，以身作则，发挥表率作用。要充分发挥民主，做到公平、公正、公开，让阳光操作指导班级管理。第三，善于运用鼓励和批评。表扬与批评是班主任工作中常用的教育手段，两者既对立而又统一，看似矛盾，实则相辅相成。一名成功的班主任一定是要善于运用鼓励和批评的。在课堂中，要表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。对教师提出了新的更高的要求，我们必须向着更好的方向发展。

三、做智慧教育。

刁校长《聪明做教师》的讲座，她激情的演讲，把会场推向了高潮，将近60岁的刁校长，她的自信，她的心态使我们学习的榜样。我们的智慧来自不断地读书学习、广博地储备知识，更来自日常突发事件中的动态。刁老师的案例：课堂上，美术教师教一年级的小朋友画圆。突然，一个扎羊角辫的女孩委屈地苦着脸大声嚷嚷：“老师，有人在吹泡泡，掉在我的头上啦！”全班爆发出一阵笑声。老师定了定神，带着惊喜赞着：“真圆，比老师画的圆好看多了。”学生们受到了鼓舞争着说：“老师，我也会吹。”于是，老师改变了计划，对学生说：“这节课我们来吹泡泡好不好？”学生们欢呼了。他们在老师的带领下吹出了许多美丽的肥皂泡，认识了肥皂泡是圆形的，也画出了个个充满幻想圆泡泡。教育智慧不但帮助这名教师完成了画圆的教学计划，还激发了学生的学习兴趣和积极性，建构了师生愉快合作的课堂氛围。许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，不断超越自己，努力让自己做得最好。

四、善于观察，丰富素材。

华州区城关小学校长王帆做了经验介绍《素材性班会课的研发与应用价值》，教育是润物细无声的工作，是潜移默化的过程，不可能立竿见影。班会课，可以有针对性的给学生讲一个能触动学生心灵的故事、可以使用有说服力的图片、可以用视频、可以读有用的文章、可以用微视频、可以用对联、诗词、墙报，还可以利用音乐等，总之，我们祖宗留下来的，在学习和工作中经历过的，能起到教育作用的人和事，起正能量的，我们都能拿来用在我们的班会课上。这就要求我们教师平时多收集素材，确定主题之后，精挑细选，然后进行整合，最后研讨定型。

这两天的观摩，让我从中受益，在今后的教学中，不断向名师学习，取其之长，不断地完善自己，充实自己，使自己更上一层。

向着明亮那方读后感

寒假和班级学生一起共读了金子美玲的诗集《向着明亮那方》。选中这本书来共读，就是之前读过她的诗《我和小鸟和铃铛》，诗中写了“铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒”。是呀，我们每个人都是不一样的，世上没有两片相同的叶子，也没有两个相同的人，所以不用自卑，不用胆怯，只要用心做自己就行了，因为我们都很棒。这样的契机之下，我想她的其它诗一定也很好，就一起读了这本书。

从书中才知道金子美玲，原名金子照，美玲是她的笔名。出生于日本山口县，20岁时发表作品，是活跃于二十世纪20年代的日本童谣诗人，曾经被誉为“年轻的童谣诗人中的一颗巨星”。她的诗都是从孩子的视角出发，把转瞬而逝的细微情感付诸笔端。她的诗充满了美好的想象力，一只蚂蚁，一块石头，一棵树、一朵花、一朵云等等都成了她灵感的源泉。她有一双善于发现，善于捕捉的眼睛。什么东西在她的笔下都富有了生命力。

为什么金子美玲能够写出这样美好的诗句?我想那是因为他拥有出走半生，归来仍是少年的心吧!她的心非常纯净，这样的心才能写出这样美好的诗歌。

不信你看：“向着明亮那方，向着明亮那方;哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向”(选自《想着明亮那方》)心向阳光，就像每一片叶子一样，哪怕身处黑暗之中也要向着阳光的方向生长。如果你遇到困难，不要伤心不要难过，向着明亮那方，你一定会战胜困难的。如果你遇到困惑，不要迷茫不要退缩，向着明亮那方，你一定会找到方向。如果你遇到遗憾，不要纠结不要惋惜，向着明亮那方，你一定会重新拥有。向着明亮那方吧，纵使身边荆棘密布，但心中勇敢，也一定会乘风破浪。

还有这个：“我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。因为世界的全部，都是上天创造的”(选自《全都喜欢上》)“全都喜欢上”多好的词呀，好的，不好的，丑的，美的……一切只要是上天创造的都要喜欢上。这样的心是多么包容呀，这样的心应该每天都快乐吧。没有忧愁，没有孤单，什么都是美好的。这不就是孩子的'心吗?但是金子美玲，作为一个大人，还能拥有这样赤忱的心，这多么难得呀。所以请像孩子那样，不要带着有色的眼睛去看别人，多一些宽容包含，一切会变得更好的。

这让我不禁联系到了自己的生活。生活中，作为一个大人，要工作，要生活，要处理人际关系等等，有时会担心自己的工作没做好，有时会担心自己刚刚无心说的那句话是不是得罪了人，鸡毛蒜皮的事一大堆，往往让自己的心变得非常苍老。有多久没有抬头看天上的月亮，有多久没低头欣赏地上的小草，有多久没有感受和煦的阳光……好像很多感觉都消失了，只记得生活中的一团乱麻。我告诉自己，不能那样了。生活中多一些豁达，少一些计较;多一些宽容，少一些纠结，会更好的。常保年轻的心，才能活出青春的风范。才能像金子美玲那样有赤子之心。

愿我出走半生，归来仍是少年!

《向着明亮那方》读后感

拿起《向着明亮远方》，这本书皮上的两行字所吸引。“懵懵懂懂的成长历程，跌跌撞撞的走过，只为在时光中等待最美丽的绽放。”这看似十分普通的两行字在那一瞬间却带给了我极大的感触。让我有一种情不自禁就要翻开这本书的冲动！

这本书讲述的是成绩平平的女孩沈楠在进入毕业班后，她发现她的生活发生的翻天覆地的变化。这让她一时间琢磨不透，而且她和好朋友之间的距离越来越远。大家彼此之间都有了不愿诉说的秘密。那些动不动就要说“一辈子要在一起”的日子渐渐的被甩在了身后。

但是最最最主要的是沈楠与妈妈之间的相处也不在那么轻松快乐！现在，妈妈每天眼里只有成绩的好与坏总说她不如别人家的孩子聪慧。为了尽快使沈楠的成绩能有所提高，既然决定辞职回家全心全意照顾她。沈楠最热衷的舞蹈和书法妈妈也不让她继续学下去了。

为此沈楠不得不每天穿梭于各个辅导班之间。不仅如此，妈妈还严格制定了她的作息安排。也就是从那时起，沈楠感觉自己已经不再是自己了。就像一个没有任何思想的机器人一样！好不容易把寒假盼来了，妈妈却丝毫没有让她放松放松的意思。连忙马不停蹄的给她报了一个寒假班。她的心就好像被无数根针扎了一样痛，她的心此时此刻在不停的淌血。

就在寒假班成绩出来后，妈妈对于沈楠的表现非常不满意，非常失望，非常生气。回到家后还把画册重重的甩到沈楠的脸上。气冲冲的说道；“你就要没学上了你不知道吗？你这样的成绩怎么上的了好初中。我每天忙来忙去忙个不停为了什么？我为你付出了这么多又是为了什么？但是你又回报了我什么？”沈楠没有吭声只是默默地在一旁留着眼泪。小时候的她想哭就可以放声嚎啕大哭，但是现在即使是哭也是默默地。生怕一个不留神就被别人发现你失败了，被骂了。她明白了；“原来长大就是要学会吧哭声憋回去。”刹那间，泪水像断了线的珠子一样不停的往下掉着。

她知道她没有考好但是她也很难过啊！她鼓起勇气说出了她的心声；“妈妈我知道无论您做什么都是为了我好。但是你的眼里至始至终只有成绩，根本没有我的存在！您总是觉得我比不上别人家的孩子，没有半点好，没有他们强！但我也有优点的啊！您从来没有问过我的感受与想法。您总是一心想让我上“牛娃”的学校，可是试问一下天下有那么多的牛娃吗？为了满足您的要求我也在努力啊！为什么您就一点点也没有看到呢？请您也尊重尊重我好吗？”在听完神沈楠的话后妈妈沉默了。

合上书我思绪万千，想到许许多多我亲身经历的事与沈楠竟是如此相似。仿佛她亦是我，我亦是她，就好像完全如同一个人一样！书中最后有这样几句话——那些以为走不出来的低谷和绝望，或许只是一时的阴霾。

你还有千山万水要走。

你要做的，就是继续前行，相信远方。

是啊，在各种误会，失败，挫折，眼泪伴随我们成长的途中，一定会有不愉快的时候。但我相信只要心中有一份不放弃的信念，勇敢大步的朝前走，相信时间，相信自己。努力并坚持的人总将会走向明亮远方！加油吧，相信总有一天你会走出属于自己的风景！

向着明亮那方

学习目标：

1、能够准确朗读整首诗歌。

2、读出节奏，有韵味，在读的过程当中有自己的理解。

3、读中感悟，感受追求“明亮”的美好。教学过程：

一、开启诗《早安，小松鼠》。

（一）初读诗歌，感受“明亮”

1．今天老师又为大家带来了一首金子美铃的诗，出示诗歌题目《向着明亮那方》，让个别学生有感情的读课题。（读课题）。

2.相信同学们很快就会喜欢上这首诗，现在你们用自己美妙的声音去自由读读吧。（自由读）。

3.抽个别朗读有困难的学生朗读，帮助更正有困难的地方。（指名读小节）。

4.让我们一起来美美地读读吧。（集体读）。

5.读着读着，哪个词留在你脑海中特别闪耀？（明亮）。

6.来！让我们用自己的力量追求这“明亮”吧！（充满力量的朗读）（合作读）。

三、细读诗歌，感受“艰难”1.细读第一节，理解“小草”

（2）在繁茂的森林里，透过茂密的树叶，照射到地面时只剩一丝阳光了，你还愿意拥有这一丁点的明亮吗？（愿意）。

（3）请读出你心中的渴望。——哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向。

（4）它们虽然没有花朵那般娇艳，没有大树那么挺拔，但是即使它们身处逆境，也要向着明亮那方，让我们把千言万语汇成对小草的敬佩读这一小节：女读第一行，男读第二行，男女齐读三四行，老师读第五行。

（6）读得多好啊，让我们一起再次将心中的渴望读出来。（7）总结学习方法。

2、按学习第一节的方法学习朗读第二节。

3、理解“孩子们”

（3）在山村，有无数这样的孩子，他们渴望知识，他们朝着知识的殿堂前进，什么都不能阻挡，他们对知识的向往。让我们把朗读送给他们。

（2）朗读练习：哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。（3）孩子们，你们的声音很响亮很悦耳，你们的朗读能带给他们一份欣慰与希望，让我们在晨光中再次朗诵这首诗。

四、深化诗歌、升华情感。

1、谈话：同学们这首诗歌告诉我们人要有理想，要有明确的奋斗目标，相信你们永远向着明亮那方前进，你们的明天会更美好。

2、老师把这首诗送给你们：

五、引导仿写。

《向着明亮那方》读后感

金子美铃是日本著名的童谣诗人，和萧红生活在同一时期，比萧红年长几岁。萧红长时间生活在饥饿与穷困之中，金子美铃是一直遭受来自家庭的暴力。她的丈夫生活混乱，传染了性病给她，而且禁止她写诗，金子美铃鼓起勇气离婚，结果女儿又被判给丈夫，绝望之下她选择了自杀。

读金子美铃的诗，很难想象这些温柔美好的诗篇出自一个生活如此不幸之人。据说美好回忆可以支撑一个人走过人生的至暗时刻，所以我在想是不是在生活的痛苦漩涡里，这个女人一直用童年的幸福片段作为自己的力量和灵感来源。直到灾难的打击太大，幸福的碎片已无力承担继续生活所需的勇气。

金子美铃在国内比较有名的一首是《我和小鸟和铃铛》，被中国歌手程璧谱曲唱成了歌：

我伸展双臂，也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。我摇晃身体，也摇不出好听的声响，回响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌，铃铛、小鸟，还有我，我们不一样，我们都很棒。

除了这样单纯、阳光的诗之外，金子美铃也有一些诗隐隐透漏出生活的残酷，但她下笔非常克制。在《麻雀的母亲》一诗中，写小孩子抓了一只小麻雀，孩子的母亲微笑着，“小麻雀的/母亲/在看着，在屋檐下面/不叫/她看着”。

金子美铃小时候父亲去世，妈妈改嫁，但妈妈应该是给了她很多爱，如果只凭想象恐怕写不出如此真切动人的感情，她有一首诗叫《全都喜欢上》，写到想把“这个那个所有的东西”都喜欢上，想喜欢上所有的蔬菜，因为“家里的菜全都是妈妈亲手做的。”

结合金子美玲的经历再去看她的诗作，会让人忍不住痛惜，好像美的东西非得把它毁彻底，否则不足以彰显人世的残忍似的。我希望能拥有和她一样清澈的眼睛，敏感向善的心灵去感受这个世界，也希望能有力量护卫自己和所爱的一切。

《向着明亮那方》读后感

虽然在学习上我不能满足妈妈对我的希望，但无论我做什么，妈妈第二天早晨都会为我做好吃的，这份爱陪伴着我，陪伴我向着明亮那方。

“小帅哥！明天早晨想吃什么呀？”妈妈一边整理着桌子一边问我，“吃什么？我想想……”，“妈妈，我要吃你自己做的面包。”听到这，在擦桌子的手停了一下，回头看了我一眼，又回了过去。“可以！就吃这个。”“做面包起码三个小时，现在都快8点了，算了，明天还是喝粥吧。”“那怎么行，既然你都开口了，妈妈一定会做的，好了快去写作业吧。”她一只手朝我挥挥了挥，嘴角微微下垂。

回到房间里，门外传来了倒水，磨刀，开烤箱的声音，我在门隙里看，妈妈已经开始了，首先好将面粉和本站水混和，揉面是一个十分漫长的过程，她双手在面团上来来回回的揉，手臂上青筋爆起，桌子被她震得“咚咚”响。她的手手还在快速的揉面，汗水打湿了她前额的头发，密密麻麻的分散在她的脸上，她连擦都不擦，嘴里还喘着粗气。

大约在10点半左右，作业复习的差不多的我准备洗洗睡了，妈妈却还在烤箱前看着电视，已经十分的疲惫了，一只手撑着头，双眼是像万斤重似的，上眼皮时不时的向下滑，一会儿就闭上了双眼，头微微的下沉，只要一下沉，她就会立即睁开眼。“妈妈，不行，你要不先睡吧。我吃不到没有关系的，真的。”“妈妈不累。”说着，手就捂在嘴上，打了一个呵欠，双眼又合在一起了”………直到面包做完了，妈才去睡觉。

老师的学习培训心得总结:向着明亮那方

青山碧水白云飘，亭台白塔长江桥。

又见江南好风景，栖霞年会再问道。

7月13日一大早，我们滑县新教育人一行42人乘坐大巴，赶往教育家陶行知先生生活教育的发祥地---南京栖霞，参加全国新教育实验第17届研讨会：相聚行知栖霞，共话家校合作。

步入南京师范大学仙林校区体育馆，我就被场馆宏大的场面、舞台上华丽大气的布置所震撼，主席台上就坐的有朱永新老师、许新海老师、李镇西老师、严文番老师等一些新教育名人。说实在的，我只听说过这些人的名字，看过他们写的书，能够与他们近距离的坐在一起，参加这么大的一场新教育精神盛宴，还是第一次。大会在卢志文校长的主持下拉开了序幕。栖霞新教育微电影《向着明亮那方》，讲述了栖霞人追逐新教育，为了实现新教育梦想而做出的不懈努力，以及在新教育十大行动方面取得的成就。南京市栖霞区教育局局长徐观林的主题报告是《四通八达的新教育，创生一个四通八达的新栖霞》，报告中指出：如果说人生是一场盛大的遇见，那么新教育研讨会就是这场遇见的最美庆典。栖霞教育人学习新教育，实践新教育，不断丰盈着新教育的内涵，拓展着新教育的外延，厚重着新教育的田野精神与草根情怀，幸福着栖霞教育的明亮那方。

最激动人心的颁奖时刻到来了：十位智慧校长、十位卓越课程研发者、十位完美教室缔造者、十位榜样教师依次走上舞台，接受在场余人的祝福，享受着新教育人最美好的时刻。全国新教育人物桂冠最终被郭明晓老师摘得，确实实至名归，大家发自内心的为她鼓掌，为她喝彩，颁奖盛典在大家经久不息的掌声中落下了帷幕。

我的教育叙事:十位来自不同省市的优秀校长和教师向大家讲述了在家校合作共育方面的一些做法，他们的成功经验为我们指明了方向，值得大家借鉴。刘宇禹老师的《让每一个生命都闪光》，向我们传达了每个生命都是独特的、唯一的，即使是一朵浪花，她也渴望快乐、渴望闪亮、渴望飞扬、渴望见证奇迹;郭文红老师的《亲子共写日记》叙述了家长们从敷衍---感动---沉溺其中的过程;蒋丽萍老师的《智慧父母研修坊》强调了父母与孩子一起学习、一起成长的重要性;王智慧老师的《携手父母，从新出发》：让我们用心点燃，让父母以“情”卷入;让我们真诚邀约，让父母以“身”卷入，从而发挥家长的积极作用;张磊老师的《牵手教育同盟，与孩子共同成长》给我们讲述了他的教育故事，让我们清楚“榜样的示范、情感的打动、理性的说服”的重要性，知道了如何做一名称职的好家长;段云飞校长的《推动家校共育，实现共同成长》的演讲，激情洋溢，温暖人心，打动了在座的每一位教师。六个年级，六个不同的教育主题，本着求真.至善.尚美的原则，旨在让老师、学生过一种幸福完整的教育生活;郝宝山老师的《阳光家校行动》通过七种色彩对学生传递了七种情感，让学生享受到全方位的教育......

晚上，由蓝玫老师主持的分论坛在南京市委党校小报告厅举行。孙云晓院长就推进新家庭教育与大家进行了分享。他指出，家庭教育、学校教育、社会教育是现代教育的三大支柱，家庭教育是对人影响最早、最久、最深远的教育，所以我们要呼唤家庭教育。家庭教育并不只是对孩子的教育，而是家庭每个成员的成长和完善，我们要尊重儿童的权利，与孩子一起成长，甚至要向孩子学习。

第二天，我们前往南师附中仙林学校小学部观摩学习。这所学校立足本土校园文化，确立了“扬大志向，做小事情”的校训，贯彻“乐雅”的办学理念，努力营造“漫步雅韵世界，浸润诗意童年”的教育愿景，继承和弘扬祖国传统文化，追求校园文化引领下的师生共同成长和学校特色发展。典雅的校园中，孩子们或驻足溪流旁、或立于亭子中、或坐在山石上，手握长笛，一首首优美的曲子回荡在校园中，天人合一，让人流连忘返。仙小的汇报演出更是美轮美奂，孩子们精彩的表演，阳光自信的表现，赢得了台下的阵阵掌声。民乐合奏《拉特斯基进行曲》、《花好月圆》，那整齐划一的演奏、悠扬激荡的旋律将演出推向了高潮，让人叹为观止。

今年年会，朱永新老师的年度主报告是《家校合作，激活教育磁场》。报告的前言引用了习近平总书记的一句话：家庭是社会的细胞。家庭和谐则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。我们要认识到，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。家庭是人生的第一所学校，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家教，发扬光大中华民族传统家庭美德。朱永新老师的报告让我们认识到：新教育实验的家校合作共育，是一个大家校、大合作、大教育的概念，新教育人所实践的家校合作共育的内涵，在于学校指导家庭教育，父母了解和参与学校生活，家校之间有效的互动沟通，以及家庭、学校的融合协作。过一种幸福完整的教育生活是新教育实验的宗旨，也是家校合作共育的根本朝向。为此，我们要打开校门做教育，遵循“合作才能完整，互动才能平衡”的原则，借外力冲击，让教育从自我封闭的孤独堡垒变成千帆竞发的澎湃港湾。让我们行动起来，强化家校合作共育机制，实现父母、孩子与教师的共同成长，家庭、学校的协调发展，让共育活动中的所有参与者都因此过上一种幸福完整的教育生活。

美丽的栖霞之行，给我们这群怀揣新教育梦想的追梦人打开了一个广阔的视野，让我们在“家校合作共育”的道路上，更加自信从容，虽来也匆匆，去也匆匆，可我们每个人都收获颇丰。践行新教育，我们一直行走在路上，让我们向着明亮那方，努力前行!

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