心目中的班主任（专业16篇）

一篇优秀作文往往能够给读者以启发和思考，引发对人生、社会等问题的深思。优秀作文需要结构严谨，内容充实，语言优美。想要写一篇优秀的作文，要先明确写作的目的和受众。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些写作的启发。

我心目中的班主任作文

国家有主任，机关有主任，局里有主任，同样，班里都有班主任，尤其是我们这些大学校，班班都有班主任。

我希望班主任是个比较幽默的人，比较和蔼可亲的人，比较善解人意。不会像有些班主任只知道分数，而不是鼓励后进生，班主任要对后进生有所关心，对进步生有所奖励，对优等生有所鼓励。

我希望班主任讲课时幽默些，不要死邦邦的板着个脸，那多不好看呀！如果有学生犯了错误，班主任也不能不问青红皂白就把学生吵一顿或是打一顿，那样会给学生造成很大的影响，而且还会破坏了你在学生心目中的形象，有损老师的尊严和面子。

我希望班主任能体谅一下学生。如果学生没本子了，他又没钱，班主任就应借给钱给学生买本子。如果学生没完成作业，班主任也不能不分青红皂白就吵学生，骂学生。

我希望班主任尽量不要迟到。在学生生病时，班主任要给予学生尽大的安慰，或是尽快和家长联系。班主任也不要为了自己班学习好，让学生一天都做题，否则，这样会搞坏学生的眼睛。班主任，也不要太担心自己班的学生了，太过于用心，从而把自己累坏了，班主任要对自己的学生有信心。这样，自己的班级才会是最好的。

我希望班主任能对每个学生负责，如果班主任对好学生的态度很好，什么好事都让好学生占，而却对差学生的态度很差，什么活都让差学生做，那样，学生会觉得你这个班主任不负责任，对学生不公平。久而久之，谁也不愿意让你当自己的班主任了。

总之，我说了这么多，就是希望班主任对学生不要偏心，不要有私心。这样，你才会成为人人爱慕的好班主任。

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我心目中的班主任

也许每个学生心目中都有一个班主任，然而现实中的班主任总是跟心目中的希望有所差异。

等等，我再说几句。大家别嫌我烦，只是有些错误实在不该犯……”唉，咱们的班主任真是比大话西游里的唐僧还要啰嗦，我终于可以彻底了解孙悟空当时抓狂心情了。班班都有本难念的经，班主任可谓是学生们的天敌啊。

我们的班主任虽然个头不高，但一双眼睛炯炯有神，看上去有种大义凛然的感觉。他语锋犀利，说话不带脏字，却咄咄逼人，能让人无地自容。另外就是他唠叨起来没玩没了，直到你认为自己真的犯了什么滔天大罪，他才会勉强放过你。要是班主任能由着学生，那该多好啊！于是这些想法就在我脑袋酝酿起来了。

又是班会的时候了，班主任从外面迈着大步走了进来说道：“今天对大家说两件事……”我们早已熟悉他这一套了，这便预示这恶梦的开始前奏。然而，我们也是早有准备的，棉花已在耳朵内就位，接着就听到他说“一：这节课是班会我得来，”那极富穿透力的声音开始了排山倒海的攻势，“二：我要说的完了，大家上自习。”我们都怀疑自己听错了。待确认后，大家雀跃欢呼，奔走相告，喜悦之色溢于言表。这不正常，绝不正常！是什么让我们的班主任一改往日严肃，变得幽默起来了？莫非自己的梦想真的实现？幸福总是来到的太突然，让人猝不及防。

第二天早上我便迟到了。心里盘算着，学生迟到是要扣班主任工资的，我迟到了，等待着我的将是班主任的“河东狮吼”，被训的命运是逃不掉了。于是我便等待着暴风雨的洗礼，可是班主任却对我说：“迟到没关系的，跑着来不累吗？累坏了怎么办？要爱惜身体啊……”这也太离谱了。噌的一下，我眼睛都瞪圆了，顿时就有一种飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙的感觉，有句话说的好“顾客是上帝”对啊，既然我们付了钱，就得享受上帝般的待遇啊。

然而，问题很快就暴露出来了，这样的班主任并没有给班级带来什么好处。班主任形如虚设，错误的东西班主任都由着学生做，对于正面的积极向上的事情不予理睬。之后我们班成了问题班级。想想他对我们的宽容不正是害了我们吗，那才是我们噩梦。原来那种所谓的幸福就肥皂泡，美丽但不真实，经不起考验。

我心目中的班主任

我的班主任姓曹，已经带我们三年的语文了。她头发卷卷的，前面还剪了一个齐刘海，一双水汪汪的大眼镜，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴，尖尖的下巴，还有那苗条的身材，班上的同学都很喜欢她。

曹教师平时讲课很生动，朗读课文时，读得十分有感情。记得又一次，我要参加朗诵比赛，曹教师亲切的叫我先朗诵给她听听，我只是把那篇短文硬生生地背了下来，一点儿也没有感情。教师细心地教我，按照短文的意思，哪些句子要加快语速，哪些句子该放慢语速，哪些字音读重一些，哪些字音读轻一些，还教我朗诵时，还要加上适当的表情和动作。慢慢地，我就朗诵得越来越好了。以后我每次读文章的时候，我都按照曹教师教我的方法，有感情、生动的朗读，妈妈经常夸我课文读得好，我心里甭提有多高兴了，可是这都归功于曹教师对我的悉心教导。

曹教师不仅仅在学习上教导我们，并且在生活上也很关心我们。班上如果有同学生病了，教师就会很着急，问问他哪里不舒服啊什么的，还要急忙地给家长打电话，叫他们带孩子去检查。

我心目中的班主任演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我今日演讲的题目是《我心中的班主任》。一天二十四小时，大部分时间她在学校出现；一年三百六十五天，大部分时间她穿棱在班集体中，她是花开前的骄阳；是风雨中的大伞；是早晨晶莹的面露。这个人就是我们敬爱的班主任老师们。

让我们想一想，是谁每天早早地来到班里指导我们晨读？

是谁时刻关注着我们的身心变化？又是谁一次次帮助我们越过人生之路上的坎坷？同学们，相信你们已经有了答案，她就是我们的班主任老师们。假如说这些事让你们觉得理所应当，那他们常常无暇顾及家庭到学校陪伴我们成长又是为什么呢？因为班主任老师和平凡任课老师的差别就在于她要给学生们充当多种角色，是学习中的辅助者，生活中的服务者。是一个班级的中心，自知肩上的责任重大，所以他们一直都在全心全意地为这些与他们毫无血缘关系的同学们付出着。

的休息时间来安抚心情低落的你，这莫非不是一种伟大的奉献吗？

铺路的石子、灵魂的使者，当将这些赞美的词语赐予他们时，你看到的是一张张和气谦逊的面孔，他们会摇摇头告知你，自己需要努力的地方还有许多，我们奋斗中学全部的班主任老师们更会用实际行动告知你，在他们心中，没有最好，只有更好。

同学们，我们常把老师比方成蜡烛，燃烧自己，照亮别人。但我觉得班主任老师们更像是一只电灯，不会熄灭，只会永久照亮我们前进的道路，照进每一个人的心里，发光、发热会让我们时刻感受到光明与暖和的存在。

对于这样的班主任老师，我们应心存感谢，因为他们是火红的骄阳，暖和着我们的身体；我们应心存感谢，因为他们是宽厚的大伞，遮挡着我们前进中的风雨；我们应心存感谢，因为他们是甘甜的雨露，滋润着我们的心灵。最终，我代表全体同学，祝福全部的老师身体健康，工作顺当。班主任老师们，请您相信，我们会用每天一小点的进步带给您一万分的欢乐！

我的演讲完毕，感谢大家！

我心目中的好班主任作文

社会在发展，各方面的环境都在改变，作为班主任，在工作中除具备最基本的素质之外，必须将自己置身于开放的环境中。思考问题时，不仅要从教育的立场，更要从社会和经济发展的角度及全球的发展来考虑问题。总之，思想节奏必须跟上形势。

学生现在接受信息的途径很多，假如我们还采用保姆式的悉心呵护，过分关注孩子年龄上的“小”字，恐再难以满足现代小学生的好奇心和求知欲。假如学生认为老师还没他知道的多时，老师在他心目中就不再神圣了，你也就很难再抓住学生的心。基于这种考虑，我就经常把我在报刊杂志和其他媒体渠道中了解到的有关政治、经济方面的新动态告诉学生。我认为这样做对帮助学生树立理想很有好处。当你让学生了解了精彩的世界发展新动向时，才会给他们提供一个广阔的让心自由驰骋的空间，才会让他们理想远大。我一直坚持认为：小时让孩子经历什么，长大他就能承受什么；小时在他眼前展现什么，长大他就关注什么；小时把他当什么人培养，长大他就可能成为什么人。先入为主永远是大脑的优选原则！

送99届小学毕业生时，我班举行了“乘理想风帆，惜美好光阴”主题队会。因我平时爱给孩子们介绍一些时事新动态，所以在学生谈自己的理想时，就用上了“资产重组”“股份制”“策划”“博士后”等名词术语。

工作中，我意识到学生如果经常接受新信息，思想会变得活跃起来，考虑问题也就不古板。我认为，小学生考试成绩不一定非要最好，但他的思维必须是最活跃的.。所以平时我从没要求过我的学生非考第一名不可。但是，无论作为班主任还是家长，一定要做到能统帅孩子的思想。我们现在的工作都很忙，很多时候工作不可能做得那么细致到位，但如果你能在思想上引领到位，什么工作都会做得很顺利。

我在家长会上很少谈学生的成绩如何如何，，我谈的都是如何搞好家教的问题。有一些家长工作确实很忙，我对他们说我不要求他们坚持每天检查孩子作业，但一定要在思想上引导好孩子。学校开家长会时，北约已轰炸南联盟40多天，家长会上我给家长们谈到：孩子是他们的，更是社会的，将来这些孩子要支撑起一个国家和民族，所以搞好家教是每个家长的社会责任。我告诉家长：社会要求教师在教育孩子时站在国家和民族的角度考虑，做家长的也要抛开一些“小我”的自私观念，站得高一些来考虑问题，不要老用“不好好学，将来就找不到工作”的言论来教育孩子，这样效果并不好，对孩子树立远大理想也没好处。当时我给家长谈到水均益的文章《日本，我想对你说》，谈到日本对青少年的教育及他们对中国的仇视。没想到的是仅仅过了两天，北约就轰炸了我国驻南斯拉夫大使馆。我想，那次家长会上，高素质的家长肯定会利用机会给孩子谈到国际形势问题。

总之，社会越发展，对班主任素质的要求越高。我们每位班主任及任课教师努力追求的目标就是让学生喜爱学习，善于学习，天天进步。为了我们的事业，为了一届届可爱的孩子，我们必须逐步学会善于工作，必须学会在辛苦中寻找工作的乐趣。这样，我们也才能保证身心健康，我们的心境才能永葆青春！

我心目中的好班主任作文

随着儿子慢慢长大，上了幼儿园、小学，今年他四年级了，进入小学后半段学习，一路上很多老师给了他很多关爱。老师是孩子人生奠基石和引路人。在孩子学习习惯、行为习惯养成的重要时期，他们不仅仅是给了孩子传授知识，对孩子教诲更多的是学习态度，做人的标准，积极的心态。孩子在成长的过程能遇到好老师，特别是好班主任，是每位家长最大的心愿。因为老师在孩子们的心目中的分量非常重，老师们不经意的赞许、鼓励，孩子们都兴奋不已。

儿子今年换了新班主任，第一天回来马上就问他，新班主任怎么样？回答是：王老师很年轻，好像第一次当班主任。心中隐隐有点担心。可接下来的一件件小事让我迅速消除了担心，对孩子的这位新班主任细微之处所体现的爱心和执着感动。没几天就接到王老师的一个短信，简单介绍了自己，留了电话号码，欢迎家长经常给她电话。之后就经常接到王老师电话，沟通孩子的作业问题，成长问题，如朋友般娓娓道来，对孩子的身体素质、学习情况以及心理状况如数家珍。

严格要求，认真负责，不姑息孩子的缺点错误。孩子曾经描述过，每一次他们犯错误时，王老师不是纯粹的责骂，而是耐心地教导，和爸爸粗暴的.态度形成鲜明的对比。

“没有爱心就没有教育”，这是温家宝总理看望北京市第三十五中学师生后的讲话中引用霍懋征老师的一句话。没有爱心就没有责任心，没有责任心就不会了解全班这么多孩子学习情况，心理状况，发现孩子们的异常。前几天接到王老师的电话，说儿子在学校受了点小伤，需要家长到学校去一趟，赶到学校，王老师详细地介绍事情的经过。原来是一个同学在跳绳时不小心把儿子撞了下，有点出血，我们看了看觉得没什么大碍，可王老师还是不放心，叫我们带到医院看看，晚上又接连打来电话询问结果。这爱心、责任心是对教育事业的爱，是幼吾幼以及人之幼的大爱。

什么才是好老师、好班主任，什么才是家长心目中的好老师、好班主任。这就是我心中的好老师。

我心目中的班主任

我跟班主任陈大大已经相处三年多了，我们很有缘分，在这三年多里，我们在校外遇见了两次！

第一次，我表演回来，正在盘子女人坊附近走，突然在小郡肝串串香遇见了陈老师和邱老师，我差点没吓出一身冷汗，看见她们把目光投向了我，我连忙向她们问好，陈老师笑答道：“我们在等人，去吃香喷喷的小郡肝串串香哩。妞，要不要吃？”“呃，不用了吧。”我满脸笑意，匆匆别过。才舒了一口气，心想：幸好刚才没呆住，天助我也！不然也太令人尴尬了吧。对了，邱老师是一只披着“狼皮的羊”，陈老师是什么呢？算了，不管了，反正都是志同道合的爱吃，就是两只小吃货！

第二次，是在去学校的路上。我一边骑车一边看风景，忽然猛地一抬头，哇啊啊，陈老师就在面前。我不管三七二十一脱口而出：“陈老师，好啊！”陈老师脸上的冷漠一下子就消失了，换了一副温暖的面孔，脸上堆满微笑：“宝贝，好啊！”说完，又问：“去哪儿？”“去学习啊。”我答道。说完她笑着道了一声再见就走了，望着她远去的背影，我想：陈老师，有时真的是一个‘双面班主任’啊！她在班级里总是非常的开朗，一出校门就无比冷漠，除非遇到我们。

我心目中的班主任演讲稿

尊敬的各位老师，同学们：

大家好！

今天我要演讲的内容是“我心目中的好老师‘’。

首先，我心目中的老师还是一个博学多才、见多识广的人。应该是魔术师调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学选修课经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主愿的精力集中的听课，为她优秀的'讲解所迎合。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水是一缸水的知识容量甚至很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，非常积极改进每一堂课，让每一堂课虽然紧凑而严谨，开朗而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松自如中让学生掌本能，而热爱旁人的孩子是神圣！既然已经选择教师了教员这个职业，全党就意味着把自己的人生价值的实现和为党的教育事业而奉献人生的信念联系在一起。因此，教师有责任和慈爱义务爱护爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生安全，关心学生健康，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做教师的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但是，在当今的教育现实中，有些教师教书意识太浓，育人观念较薄，不良现象对学生实施心理惩罚的现象屡见不鲜；有的教师在后进生和调皮生面前总是一副面孔；有的对犯了错的学生不给改正错误的等。其实，教师和学生的地位在人格上是平等的，所以学生的自卑感、人格和正当的兴趣爱好，应该受到充分的尊重和肯定。如果学生对教师的信任尊重换不来尊重，而是对尊重的侵犯，学员学生就不会再相信我们的教育，那要学生想得到小学生的爱戴只能是幻想。

其次，、我心目重的教师要成为学生心理健康的维护者。

记得有人曾经说过这样一句话：嘲讽如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在大力提倡家长之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生社交生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个中的学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱……由此，使我想到教师的责任重大。作为一名教师，必须有望成为成为学生心理卫生的维护者，要密切关住学生的心理发展，能够帮助学生克服种种心理失调。只有掌握学生心态发展的特点和规律，才能成功地指导学生进行调节和疏导。

另外，我心目中的老师是是能够和我们成为好朋友。当我们在工作中遇到困难遇到困难时，他能够挺身而出，为我们排优解难。当他在生活中遇到麻烦之时，我们也会伸出军事援助之手。可以和我们一起讨论如何提高课堂增加效率，挫折如何扫除生活中的种种挫折。他既是我们的良师，又是我们的益友。

总之，这就是我心目中的带头人。必须真心诚意把每一个学生放在心上，一视同仁。给学生慈母般关爱，做到心中有阳光，脸上有笑容，替学生着想，在学习上为严格要求，在生活上无微不至关心。

我的演讲完了，谢谢大家！

我心目中的班主任

“把落实抓出血来，基础不牢，地动山摇……”班主任又在开始他的“长篇大论”了，真不愧是搞文学的，妙语连珠，让我们纷纷败下阵来，佩服佩服!

转眼间，和我们的班主任已经朝夕相处了半年。还一起跨越了1314.这就是所谓的缘分，这一路上点点滴滴，对他，那个陪我们度过几百个日日夜夜的中年男子，我们有过埋怨。有过分歧，但更多的是感激。我想，我们从心里是爱他的。

永远不会忘记那次。他嗓子完全哑了，发不出一点声音，但他还坚持来给我们上课，一节课都用手势沟通，显得十分滑稽，但为何会如此心酸。我的班主任，我不敢说他是世界上最好的班主任，但他在我心中就是最完美的，他对我们讲的每一句话我都认真的记在本子上，我喜欢他谈到自己学生时的自信，那种自豪与骄傲是什么都换不来的，因为这是对他“人类灵魂工程师”这个神圣称谓最好的肯定。

班会课上，班主任说他又带了一个毕业班，以后就不能天天来陪我们了，当时心里酸酸的，那种苦涩是无法用言语表达的，三年时光只是一楼到三楼那么远，三年的记忆只是每天操场上跑两圈，那时再也听不到班主任的碎碎念。

老师，您就是我心中的一盏明灯，照亮我前行的方向。您就是一泓清泉，滋润我干枯的心灵，这一路，有您，我将不再徘徊，不在彷徨，因为我相信，您在，爱就在。

我心目中的班主任作文

在初中，我交了很多新朋友，学到了很多新知识，当然，还有一位新的班主任。新的班主任是什么样的？至少在我心中，班主任不仅需要渊博的知识，还可以教会我们做人做事的道理，引导我们走上正确的人生道路。当我们犯错误时，我心中的班主任不会大声责骂我们，而是用正确的语言引导我们走出误解。当我们获得荣誉时，他不会微笑着向别人炫耀，而是用鼓励的语言让我们前进，冲向终点。这是我心中的班主任形象。我希望他是我心中的班主任。

我的班主任姓白，中等身材。他戴着一副黑框眼镜。他的眼睛下面是一双明亮的眼睛，一个高鼻子，一张小嘴和浓密的头发。

我们是新初中的学生。我们的自控能力很差，没有适应这种紧张的学习氛围。一天中午，值班班长去开会，教室里像一壶开水。学生们也搞得一团糟。下级，争吵，争吵，争吵。其他努力学习的学生也被嘈杂的气氛所感染，开始制造噪音。不幸的是，他被老师抓住了。班主任走进教室。教室里立刻静了下来。每个人的呼吸似乎都听得很清楚。班主任盯着我们看了整整一分钟，然后说：没有严格的纪律，我们班将一事无成！我们就像被驯服的小狮子，低着头，红着脸，仔细地反思我们的错误。从那以后，我们学会了如何表现自己，遵守老师制定的每一条规则。老师的训诫使我们意识到我们的错误有多大，老师的训诫使我们从固执的边缘退了回来。

随着时间的推移，我们已经熟悉了老师们。开学第四周，学校将举办“国庆节”合唱比赛。由于选歌和换歌的曲折，我们的时间所剩无几，我们没有充分的准备，老师希望我们表现出最好的一面，所以继续用语言来激励我们。结果，我们的表现仍然不令人满意。我们班只得了二等奖。当我们回到教室时，我们都感到不安。肯定会被他“责骂”。但是班主任只说了一句话：我们的表现只值得二等奖，因为我们没有做好充分的准备。主要责任在我。我组织不好。我相信我们下次会表现得很好。我相信你！班主任“自责”的做法让我们大吃一惊！虽然他没有责骂我们，但几句简单的话让我们明白了一个道理：不劳无获。

我的班主任严格认真地对待课堂工作。他对我们很严格，很爱我们。当我们遇到挫折时，他给我们鼓励、安慰、启发和帮助我们建立信心！当我们取得成就时，他会警告我们“傲慢的士兵会失败”。他用辛勤的汗水浇灌了我们每个学生，使我们都能茁壮成长。我相信在未来的学习和生活中，我们必须与班主任一起解决我们应该解决的问题。我相信在班主任的领导下，我们班的每一位学生都会在各方面有所提高。

我心目中的班主任作文

我心目中的老师是我们班的班主任付老师。他是一个和蔼、幽默、严厉的老师，同学们犯了错，他用和蔼的语气说服他。当他高兴的时候，会给我们说起笑话。

火眼金睛一看他，他就反应过来了做好上课的准备，这是老师眼严厉的一面。

上思品课的时候，老师一进门就说：为了让大家放松一下，我们玩一个游戏：演小剧。有许多同学参加，顿时便热闹起来老师解释说：因为上次语文课换成了思品，本来有表演节目，却背思品，所以这节课我们表演节目。|老师在表演前给我们讲了一个笑话给参赛者们提前热热身话讲：从前，有一头牛被主人拉着，走在水沟旁，牛能在水里走，可是主人把牛扔了下去，牛却跑了。这是为什么？全班却鸦雀无声，老师看没人回答便说：因为主人掉水沟里了。全班哄堂大笑，在笑声中表演了一个又一个的精彩节目渐渐的下课了，我们还都意欲未尽，老师说：下次还表演好不好全班齐声：好！。这是老师幽默和和蔼的一面。

这就是我心目中和蔼、幽默、严厉的付老师，也是我最好的班主任。

我心目中的班主任作文

亲爱的老班:。

您好!

今天是您的节日，也许，其他千万个学生已向您发出千万句祝福，我这点的话语，对您来说，不过可能只是微不足道，但是，我对您的敬爱，对您的祝福，不敢说最宝贵，至少是最诚挚:祝您班主任节快乐!!

我是绵外的一名插班生，而您，也是新教这个班的老师，按您的话来说，我们是修炼了五百年的缘分，才彼此相遇的。刚来这儿时，心底常常有一丝恐慌感，晚上经常躲在被窝里偷偷抽泣，觉得自己是那么的无依无靠。那时，我还是一个多么柔弱的孩子，想家的心情时刻在她心底滋生。但是，那时，是您给了我鼓励的话语，依靠的臂膀，使我从柔弱，走向自信，让我渐渐和同学融洽，让我找回了以前的感觉。

虽然，才和您相处屈指可数的三个月时间，但是，我们已经深深感受到了您的幽默，但不是哗众取宠;您的风度，但不是宽松过度;您的严格，但不是古板无趣;您的教学有方，但不会把我们培养成学习的机器。

还记得您为我们上的第一堂课吗?让我们理解什么是语文，说实在的，我读了四年的语文，真还不知道什么是语文。而你却轻松道破:语，即口头语，而文，则是书面语，语文就是教我们说话和写字的。哦，语文竟这么简单，这种把复杂问题简单化的思维真让我都铭记在心!那第一堂课，就趣味盎然，之后的语文课，趣味一丝不减，小组竞赛、举手抢答、五“w”提问法(what、where、when、who、whow)……使课堂异常活跃，同学们都爱上了语文!

老班，你是一支蜡烛，为了一届届学生而亮，看着我们从稚气的小孩，慢慢走向少年，再渐渐走向成熟时，您的发丝却一根根掉落，聪明“绝顶”也愈加明显，正如您的诗里写到:面黄发稀志不改。听着您对以往教的学生如数家珍，您是多么的欣慰和自豪。我相信，若干年我们分别后，您又会把我们的“丰功伟绩”骄傲地告诉下一届学子吧。老班，我们已经有幸乘上了您的这班“渡船”，我们会像一个个勇敢的水手，和您一道，乘风破浪，直抵胜利的彼岸!

感恩节的脚步正匆匆离去之时，您的孩子们心里已经装着一颗感恩的心，还意犹未尽时，已是班主任节临近之日，莘莘学子向班主任发出衷心的祝福:。

感恩班主任，祝老班节日快乐!

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我心目中的班主任作文

每一个学生心目中都有一个理想的老师，是和蔼可亲，还是风趣幽默；是能说会道，还是憨厚朴素。而在我们全班同学的心目中有一位班主任，真正活在我们的心中，她不仅和蔼可亲，甚至比亲人更亲；她不仅风趣幽默，甚至比赵本山爷爷还要幽默；她不仅能说会道，甚至比东北人还能说；她不仅憨厚朴素，甚至比家庭主妇还要“宅”。她，就是我们班的班主任——徐老师。

徐老师从我们一年级开始就是我们的班主任了。她好像就是我们的妈妈，而我们班就是一个大家庭，一个家和乐融融，真是温暖极了。徐老师的心中只有家庭，只有我们，她日夜操劳的就是我们38个孩子。

和蔼可亲：徐老师的脸上一向来都是挂着一串微笑，不管怎么样，她总是笑着对我们说：“世上无难事，只要肯攀登。”不管怎么样，她总是很自信，说：“人啊，活在这世上，就要快乐地生活每一天。”每当我们犯错误时，徐老师并不会像别的老师那样，而是耐心地和我们“排排坐”，和我们讲道理。当然，徐老师也有严厉的“招数”，但在我们身上，几乎没有用过，因为她说：“孩子们都长大了，不需要老师去惩罚，只要讲道理，就会改正错误了。”正是因为这样，所以我们在徐老师的鼓励下，变得更乖、更懂事了。

风趣幽默：看似严厉的徐老师，也会有风趣幽默的时候。每当下课时，总会有我们几个贴心的女生和徐老师在讲台上谈笑风生。与徐老师谈笑风生，恐怕是把全宇宙的感情给议论回来了：论心事、论友谊、论亲情……只要是好玩的，我们一律都从肚子里“吐”出来。徐老师听了，便会微微一笑。不止是我们说，徐老师也会把她所看所闻的好玩新鲜事情，都和我们一一道来。到最后，换来了我们满教室的欢声笑语。我们最喜欢和徐老师那样谈笑风生了，既幽默，又有家的感觉。

能说会道：所有的科目中，我最喜欢语文了。因为徐老师上的语文课，既有趣，又能学到很多很多的知识。这全都靠徐老师那张能说会道的嘴巴。虽然是上一篇课文，但是徐老师会把课文讲得有声有色，好像那文章里写的就在我们的身边一样。当然课文被徐老师讲的那么好，也是徐老师在空余时间备课有关系。打开她的语文书，是多么地“脏”，每一篇课文都注满了笔记，让你看得眼花缭乱，应接不暇。

我心目中的班主任作文

我们的语文老师叫杨捷，她也是我们二年级六班的班主任。

杨老师有40来岁，中等身材，戴着一幅红白相间的眼镜，显得那样文静；头发短短的、黑黑的，看起来很精神；一笑脸上还有酒窝，看起来是那样地和蔼可亲。杨老师从一年级就开始担任我们的班主任了，杨老师已经和我们建立起了深厚的感情。

杨老师严格要求我们不仅要学好课本的知识，更要学会如何做人，在品格方面，杨老师也不放松对每个同学的要求，她时常叮嘱我们：培养一个良好的习惯，就是培养一个良好的品格。好的习惯，好的品格，将让我们受益一生！

杨老师平时是那样的和蔼可亲，但在我们犯错误的时候，她又是那么严肃地批评我们。我们就像一棵棵嫩树苗，在杨老师的精心呵护下，茁壮成长。

昨天我在《华商报》上看到我们班同学杨逸飞的一篇文章《阿里山森林小火车》，指导老师就是杨捷老师。我高兴地对妈妈说：”快来看，我们杨老师上报上！“我多么希望哪一天我的文章也能出现在报纸上。

杨老师就是这样一位既像”园丁“又像”妈妈“的好老师。她对我们的爱是无私的，是伟大的，我爱杨老师。

我心目中的班主任作文

2005年9月1日，5年前的今天，我带着天真的、充满奋进的梦想，踏上了小庄小学这方热土，当时的小庄小学仍是破旧的建筑，但是再旧也挡不住我学习的心。也就是在那时，我认识了我的班主任陈老师，是她教会我许多知识；，是她教会我积极发言认真听讲；，是她教会我怎样做人；是她将我从一棵小苗变成一棵大树。仿佛只是一瞬间，5年已变成回眸，和陈老师在一起的日子，一路欢喜，一路学习，一路鼓励，一路的成长。点点滴滴只凝成丝丝回忆，每当与身边的同学轻轻扯起，肯定会记起与陈老师相关的酸甜苦辣的日子……文章运用排比句写出啦老师对我的教育之大。

她是那么的和蔼可亲。既是过渡句有时中心句，很好。有一次，一位同学不小心弄到了我的眼睛，我的眼睛红红的充血了。课堂上，陈老师知道了我的事后，二话不说，放下了课堂上的事，让同学们上自习，直接带我去了学校外的小诊所。老师的大手拉着我的小手的一瞬间，我感到了一种异常熟悉的温暖冲上来，从我的心头慢慢流过，那不就是妈妈的手才有的感觉吗！心理的细节描写，很感人。那只大手凉凉的，软软的，正好将我的手握住，虽然她不是我的妈妈，但是这似曾相识又有点陌生的手给了我莫大的温暖。咦，这只手为何又有点粗糙，我摸出了每天上课板书时经过无数折磨的双手，我不禁回忆起来。每天上课时，老师来到课堂做的第一件事不是上课，而是检查我们教室里的卫生，拿起扫把将教室大体扫一遍，每看到老师那扫地的身影，我都有些心疼。插叙非常好，体现了老师的妈妈情怀。老师多像我们大家的妈妈。

老师有时也不那么严肃，而且充满风趣幽默。一次我们开联欢会，老师竟上台给我们表演了魔术，她充满风趣地说：“看了这个魔术，你们一定会成为我的粉丝。”我们半信半疑的看着，老师拿出了一个铁环和一根绳子，哐一下两个东西就套在了一起，一眨眼的功夫又分开了，我们天真的看着，和老师在一起时，我相信，每个人的心里都会甜，都会快乐，因为老师经常和我们开玩笑。

有一次，老师给我们示范以前人的名字，随便举了几个例子，把我叫成李花，逗得全班人都笑的前仰后和，有个同学夸张的都笑到了地上。老师竟然还一本正经的又取了个刘叶，那表情更是让我们笑到喷饭。老师真有趣。仿佛我们的朋友在与我们聊天一样，那眼神充满了玩笑气。好像有说有笑的，真和蔼。

还有一次，陈老师生完了孩子，在大课间时与我们一起玩游戏，同学追、老师跑。老师真是运气不佳，碰上了我们班跑得最快的同学，老师在前面放开腿大跑。手臂在身体旁边弯起来，飞速的前后摆动，脚下也像踩上了风火轮，拼命的跑，可脚底下一不留神，与大地来了个亲密接触——坐在了地上，可老师仍是带着有些许尴尬的笑陪我们玩完了，回去后老师和同学们一起在讨论这件事，可老师脸上仍带着笑容。老师多想改为：像我们大家的朋友。

有人说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说老师是春蚕，吐丝结茧，致改为：至死不悔。更多的人说老师是人类的工程师，传播知识，种子和做人的道理。但是在我心中，老师是妈妈、是朋友，是我永远的好老师。

我心目中的班主任作文

我有许多任课老师，有认真负责的数学老师――王老师，有和蔼可亲的口风琴老师――汤老师，有甜美可爱的英语老师――杨老师……我最喜爱我的班主任：姚老师。

“有没有吃早饭呀？”“今天衣服穿得够不够，不够找我我帮你打电话，叫人送过来”。“课间注意点，别摔着了！”这些都是唠叨话，我们怎么可能不做到。但有时候这些唠叨还管用了！你瞧！这不，又在唠叨了！

一天，天空下着碗豆大的雨，天桥的路面上湿溜溜的`，一不小心就会滑倒。下课了！姚老师的“唠叨”神功又来了：“今天下雨，外面地上很滑，千万别摔到了。”姚老师每节课下课都来叮嘱一遍，直到雨停了，老师才停止了“唠叨”。真让人耳朵都听出茧来了。

姚老师这样的“唠叨”有很多很多，但我每当听到姚老师的叮嘱唠叨，我便感到一股暖流向我的心中涌来。老师的“唠叨”真成了一种秘密的“武器”！这可真厉害呀！