时光的礼物范文（14篇）

优秀的作文不仅要富有思想深度，还要表达方式独特，语言流畅。想要提高写作水平，不妨多读一些优秀作文范文，以下是一些推荐。

读时光老人的礼物有感

俗话说得好“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话说的一点也不错，意思是说：“少年时候记忆力好，而且身体也很强壮，如果不用这个良好的机会去学习，到来来只能悔恨一生。”

我自从看了《时光老人的礼物》这篇文章后，深有感触，它让我明白了要利用适合的学习时间，一定要好好学习，把心思全都放在学习上，如果错过了这个大好机会，想再好好学习也不可能了。

文章中主要讲的是：一个乞丐在大街上要饭，这个乞丐就是因为小的时候太贪玩，不按时上学，不听从老师的教导，最终流落到了这个地步，后悔一生。

时光老人看见这个乞丐很虔诚，于是就对他说：“我给你返老还童的一次机会，要你从小年时候重新学习，不过你得答应我：一定要好好学，不要贪玩，你做得到吗？”老人说：“我做得到！”于是时光老人施了魔，老人一下子就成为了孩童。于是老人真的认真读书了，可是他经不住诱惑，终于违背了诺言，和其他小孩玩了起来。后来魔法消失了，他有成了流浪街头的乞丐。当他再次看见时光老人时，于是再三请求时光老人能再给他一次机会。时光老人说：“不是每个人都有机会的，当初我给了你一个机会，你不珍惜，也就怪不了谁了。”接着时光老人“嗖！”的一声消失了。

同学们，我们都是祖国未来的栋梁，我们必须报效祖国，必须回报父母，那就让我们用实际行动去证明吧！

读时光老人的礼物有感

文中说了时光老人给了我们相等的一年三百六十五天，懒惰和糊涂的人不好好得用，让时间白白地从他身边溜走，我们少先队员不能懒惰也不能糊涂，谁都知道不甘落后，因为我们知道时间一去就不复返，要抓紧一分一秒的时间学习知识，长大后为祖国作贡献。

读完全文，我的内心如同大海汹涌的波涛，久久不能平静，不由得使我想起暑假的那一天。那天，我和往常一样，等爸爸妈妈上班去了，我就打开电视。哈哈！现在是我的天下了。我转到了一个好看的电视节目，一边看电视，一边吃饭。过了一段时间，饭吃完了，我还在看电视。这时已是九点多钟了，我想起了作业，可此时好看的动画片还没放完。我想：先把这个动画片看完吧！动画片放完了，我刚要关电视，另一个好看的节目又开始了，我实在抗拒不了电视的诱惑，就坐下来又看。到了中午，爸爸妈妈下班回家，我的作业一字未动。我想：怕什么，下午有的是时间。下午我还是旧事从演，心里想着作业却不想离开电视机。到了晚上，我想：怕什么，明天有的是时间，再说暑假这么长，还着急没时间写作业？就这样，我把今天的事拖到明天，明天的事拖到后天，后天的事又拖到大后天……到了快开学时我才想起作业来，就急急忙忙赶着做，每天还累死了。我觉得在学习上应该像海绵一样广泛地吸取水分，像雷锋叔叔一样，发扬钉子精神——挤和钻，不能再发生像暑假那样的事了。

是啊！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间多么重要啊！这篇文章像一根针，深深地刺着我的心，提醒我珍惜时间；这篇文章是打气筒给我加油打气；这篇文章是太阳，为我指明了成功的道路；这篇文章是加油站给我加油，鼓励我通往前进。抓紧时间，好好学习，这是我应该做到的。

课文《时光老人的礼物》的教案

时光老人的礼物

让小鸟快活地飞上蓝天;。

你把青草带给原野，

让千万朵鲜花张开笑脸。

你把阳光带给山谷，

让积雪化成淙淙的泉水;。

你把细雨带给田地，

让种子闻到泥土的香味……。

你把春天带给我们，

这份礼物比什么都珍贵。

人说一寸光阴一寸金，

你比黄金要贵上千万倍!

世界上再没有谁，

比你更慷慨更公正;。

你把一年的大好时光，

同样地给我们每人一份。

三百六十五天，

谁也不多，谁也不少;。

就看我们呀--。

能不能把你安排得最好?

糊涂的人整天东荡西游，

你就从他身边悄悄溜走，

把一大堆没做完的事情，

一古脑儿丢在他的面前。

懒惰的人整天没头没脑，

你去远了他一点不知道;。

人家都在使劲要赶上你，

他总是摇头说还早还早。

我们可不糊涂也不懒惰，

少先队员谁也不肯落后;。

因为我们知道:。

你的马车一去，就不再回头。

《时光老人的礼物》教案设计参考

教学目标：1．学习生字新词，初读课文，了解课文大意．。

2．感情朗读、背诵第1－3节．。

3．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵．。

教学重点：学习第1－3节。

教学难点：初步懂得惜时的重要．。

教具：录音，小黑板。

教学过程：

一．联系生活，揭示课题．。

你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？

你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？

二．初读课文，扣题切入．。

3．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？

三．细读课文，理清脉络。

1．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？

2．课文第4－7小节写的是什么意思？

3．课文分哪几部分来写的？请用“／”标在文中。

四．研读第一层，引导想象。

1．教学第1节，示范引导。

（1）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野）。

（2）自读第1节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。

（3）用自己的话描绘春天的景色。

（4）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。

（5）归纳学习方法。（读－画－讲－读）。

2．扶学第2节，要求举一反三。

（1）默读，用上述方法自学。

（2）组织讨论。

3．把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。

4．尝试背诵，抓住“东风、树林、小鸟”等词。

作业：作业本1－3题。

板书：春天东风、树枝、小鸟、蓝天。

青草、原野、鲜花。

阳光、山谷、积雪、泉水。

细雨、田地、种子。

教学后记：学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情。

第二教时。

教学目标：1。用“悄悄”、“准能”造句。

2．有感情朗读、背诵第4－7节。

3．深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

教学重点：学习4－7节。

教学难点：感受时间的珍贵。

教具：录音。

教学过程：

一．复习检查，导入新课。

背诵1－3节。

二．研读第二层，悟情明理。

1．听录音，思考：课文4、5、6节各写了时光老人的什么特点？

2．组织讨论。

（1）读议第4节，引导学生理解时光老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。

（2）读议第5节，引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现，使学生引以为戒，并理解“整天东游西荡”和“整天没头没脑”的意思。

（4）指导朗读4－6节。

3．听录音，概括第7节的节意．。

4．理解＂准能＂的意思．说说自己准备怎样＂响亮的向祖国汇报＂？

5．尝试背诵第二层．。

三．熟读课文，总结积累．。

1．自读课文，思考讨论：为什么时光是珍贵的，赛过黄金？

2．说说自己知道的有关珍惜时间的格言，教师补充．。

作业：作业本4－5题。

教学目标：1．学习生字新词，初读课文，了解课文大意．。

2．感情朗读、背诵第1－3节．。

3．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵．。

教学重点：学习第1－3节。

教学难点：初步懂得惜时的重要．。

教具：录音，小黑板。

教学过程：

一．联系生活，揭示课题．。

你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？

你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？

二．初读课文，扣题切入．。

3．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？

三．细读课文，理清脉络。

1．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？

2．课文第4－7小节写的是什么意思？

3．课文分哪几部分来写的？请用“／”标在文中。

四．研读第一层，引导想象。

1．教学第1节，示范引导。

（1）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野）。

（2）自读第1节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。

（3）用自己的话描绘春天的景色。

（4）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。

（5）归纳学习方法。（读－画－讲－读）。

2．扶学第2节，要求举一反三。

（1）默读，用上述方法自学。

（2）组织讨论。

3．把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。

4．尝试背诵，抓住“东风、树林、小鸟”等词。

作业：作业本1－3题。

板书：春天东风、树枝、小鸟、蓝天。

青草、原野、鲜花。

阳光、山谷、积雪、泉水。

细雨、田地、种子。

教学后记：学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情。

第二教时。

教学目标：1。用“悄悄”、“准能”造句。

2．有感情朗读、背诵第4－7节。

3．深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

教学重点：学习4－7节。

教学难点：感受时间的珍贵。

教具：录音。

教学过程：

一．复习检查，导入新课。

背诵1－3节。

二．研读第二层，悟情明理。

1．听录音，思考：课文4、5、6节各写了时光老人的什么特点？

2．组织讨论。

（1）读议第4节，引导学生理解时光老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。

（2）读议第5节，引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现，使学生引以为戒，并理解“整天东游西荡”和“整天没头没脑”的意思。

（4）指导朗读4－6节。

3．听录音，概括第7节的节意．。

4．理解＂准能＂的意思．说说自己准备怎样＂响亮的向祖国汇报＂？

5．尝试背诵第二层．。

三．熟读课文，总结积累．。

1．自读课文，思考讨论：为什么时光是珍贵的，赛过黄金？

2．说说自己知道的有关珍惜时间的格言，教师补充．。

作业：作业本4－5题。

板书：时光不多、不少珍贵。

悄悄溜走赛过黄金。

一去不回头。

教学后记：

时光老人的礼物的心得体会

时光老人的礼物，这是一个令人神往的主题，它让人们对时光产生了浓浓的兴趣和深刻的思考。人们究竟是怎样对待时光的？它对我们而言又有着怎样的意义？找出这些问题的答案，并从中领悟出生活中的真理，让我们穿越到时光的尽头，探寻时光老人的礼物。

时光老人的礼物从表面上看似乎只是一个简单的礼物，然而真正的含义要远远超越于此。它的意义背后藏着一个无穷无尽的故事，它是时间的象征，代表着我们每一个人不断流逝的生命。当我们领悟到它背后的含义，我们将不再浪费大把的时间在琐碎的事物上，而是更加珍视和合理利用每一分每一秒的时间。

时光老人的礼物让我明白了时间的宝贵。岁月如梭，转瞬即逝，我们常常忙于琐事，唯有追逐时光的流转，才能真正体味到时间的神奇和珍贵。时光老人的礼物告诉我，时间是不能逆流的河流，一旦流失，就无法再回来。所以我们应该珍惜时间，做自己想做的事情，追求自己的梦想，因为时间对每个人来说都是宝贵的。

时光老人的礼物也让我看到了时间的公平。一分钟对于松弛的人来说，它可能像白驹过隙一样，一下子就溜走了；而对于拼搏的人来说，一分钟在他手中可能像黄金一样，可以创造奇迹。时光老人的礼物告诉我，每个人都有24小时，我们如何利用好这24小时，决定了我们的成就和命运。每个人都有机会用自己的双手创造美好的未来。

时光老人的礼物也让我思考了时间的限度。人的一生是有限的，时间的流逝可以使我们更加清醒地认识到生命的短暂。因此，每一天都应该充实而有意义，不要等到老了才后悔没有好好利用年轻时光。时光老人的礼物警醒我，我们应当珍惜身边的一切，因为那些我们以为一直可以拥有的东西，也许在我们不经意的时候就会失去。

时光老人的礼物，它注定走进了我们的生活，改变了我们对时间的看法和态度。它让我们明白，时间是金钱，它的价值无法用物质衡量；时间是生命，它的来临和离去都在默默地改变着我们；时间是机遇，它等待着我们去把握。我们要学会善于利用时间，珍惜时间，把握时间。因为我们既然无法改变时间的流逝，就只能改变自己来顺应时间的变迁。

总结起来，时光老人的礼物深深地触动了我们对时间的感悟，让我们珍惜时间、合理利用时间，真正实现自己的人生价值。它让我们深刻意识到时间的宝贵、时间的公平和时间的限度。时光老人的礼物让我们重新审视自己的人生，触摸内心最柔软的地方，感受时间的力量，展望未来的可能性，并从中体味生活的真谛。

《时光老人的礼物》教案

２．感情朗读、背诵第１－３节．。

３．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵．。

学习第１－３节。

初步懂得惜时的重要．。

教具：录音，小黑板。

一．联系生活，揭示课题．。

你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？

你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？

二．初读课文，扣题切入．。

３．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？

三．细读课文，理清脉络。

１．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？

２．课文第４－７小节写的是什么意思？

３．课文分哪几部分来写的？请用／标在文中。

四．研读第一层，引导想象。

１．教学第１节，示范引导。

（１）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野）。

（２）自读第１节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。

（３）用自己的话描绘春天的`景色。

（４）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。

（５）归纳学习方法。（读－画－讲－读）。

２．扶学第２节，要求举一反三。

（１）默读，用上述方法自学。

（２）组织讨论。

３．把第１、２两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。

４．尝试背诵，抓住东风、树林、小鸟等词。

作业：作业本１－３题。

春天。

东风、树枝、小鸟、蓝天。

青草、原野、鲜花。

阳光、山谷、积雪、泉水。

细雨、田地、种子。

学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情。

１.用悄悄、准能造句。

２．有感情朗读、背诵第４－７节。

３．深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

学习４－７节。

感受时间的珍贵。

教具：录音。

一．复习检查，导入新课。

背诵１－３节。

二．研读第二层，悟情明理。

１．听录音，思考：课文４、５、６节各写了时光老人的什么特点？

２．组织讨论。

（１）读议第４节，引导学生理解时光老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。

（２）读议第５节，引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现，使学生引以为戒，并理解整天东游西荡和整天没头没脑的意思。

（４）指导朗读４－６节。

３．听录音，概括第７节的节意．。

４．理解＂准能＂的意思．说说自己准备怎样＂响亮的向祖国汇报＂？

５．尝试背诵第二层．。

三．熟读课文，总结积累．。

１．自读课文，思考讨论：为什么时光是珍贵的，赛过黄金？

２．说说自己知道的有关珍惜时间的格言，教师补充．。

作业本４－５题。

时光老人的礼物

1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。

2、能有感情地朗读和背诵课文。

3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。

2、教学难点：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”

2课时。

教学目标。

1、学习生字新词。

2、初读课文，了解课文大意。

3、有感情的朗读、背诵第1---3节。

4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。

教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。

课前准备：录音、小黑板。

教学过程：

一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入，激发兴趣。

二、初读课文，扣题入文。

1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。

3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。

三、细读课文，理清脉络。

1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？

2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？

3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。

四、第1层，引导想象。

1、教学第一节，示范引导。

（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？

（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。

（3）用自己的话描绘春天的美景。

（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。

（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。

2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学。

（2）组织讨论。（学习生字“淙”）。

3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。

4、尝试背诵。示范引导。

举一反三。

尝试背诵完成目标2、3。

五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。

（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）。

教学目标：

1、用“悄悄”、“准能”造句。

]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。

3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。

课前准备：录音。

教学过程。

一、复习检查，导入新课。

背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。

二、研读第二层，悟情明理。

1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？

2、组织讨论：

（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。

（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。

（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。

（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。

3、听课文录音，概括第7节的节意。

4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？

5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。

三、熟读课文，总结积累。

1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？

2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。

四、作业，巩固练习。

1、作业本第4、5题。

2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。

东风、树枝、小鸟、蓝天。

青草、原野、鲜花。

阳光、山谷、积雪、泉水。

细雨、田地、种子。

不多不少。

悄悄溜走。

一去不再回。

时光的礼物作文

进入学校，转眼已是六个春秋，他们陪伴了我五个春秋，却在第六个年头，挥挥手，扬长而去。

我也不知道，我心中的那个最真实的自己，到底是留在了那年的港湾，还是独自驾驶一叶孤帆，在陌生的波涛中旅行。但不论在哪里，我的身边都不会再有一个故友了；若是停留，那么只有我一个人孤零零地眺望，若是继续，那么这将是只属于我一个人的说走就走的旅行。

其实，你大可不必在跌倒后假装无事，你完全能挽起裤腿，展示那条伤口。你也不用在被抛弃后装作潇洒地挥手说再见，你也能选择找个地方哭一场，再试图挽留。

我想，我更倾向于后者，毕竟我不是机器，走得累了，停下来休息一会儿，再继续前行。不过，我真的很希望，有人能陪我一起走一会儿。

但是，能在有生之年遇见你们这帮朋友，并且相互掏心掏肺，甘愿做彼此的后盾或依靠……挺好。

有了你们，就有了一个可以倾诉的树洞和一个能够依靠的肩膀。有你们，好像就没有了任何的烦恼、忧虑和忐忑。我们能一起偷敲办公室的门，再大叫着跑开；能一起在操场上一边散步，一边聊彼此喜欢的明星；也能在失望时一起强装笑颜安慰对方。有你们，真好！

时光的礼物作文

“我在学会记忆前已经忘记了很多。”

不知是谁说的，只是每次想起这个句子，心跳就好像停了一拍，时光仿佛静止在那一刹。

是啊，所有经历过的事物在时光这个出色的雕刻师手上，被嵌上了一圈美丽泛黄的光芒，模糊了细节甚至全部。也许只有在特定的某一刻，才会忆起全部。就像末的那一场大雪，唤醒了我对童年的记忆。

当我是一个小学三年级的学生时，也下了很大的一场雪。我们从楼上跑下来，看着雪花从我们头顶落下，轻轻地从手指间飞过。看着屋檐下一排排的冰凌，似乎把风吹过的痕迹记录在那美丽坚硬的冰晶上。当时我的欣喜、快乐全部被唤醒。大家打雪仗时的笑声，在雪地里跌倒后的“哎哟”声，还有雪花落在地面上时的轻微的响动，全都那么真实地在耳朵边上回响。似乎那个泛黄的光圈被渐渐抹去，所有的一切都显得那么清晰，好像时光倒流一样。

升四年级了，活着说十岁了。生日是在暑假，这次提前举办了生日派对。在“豪客嘉族”的一个角落里，我收到了好多礼物。相框、同学录、笔记本、笔筒、书还有一些很精致的工艺品。顺着时光的脚步，我像是在看一场很长的电影。在吃牛排前，有面包可以先垫垫底。但对我们来说，这是很好的用来互相攻击对方的小玩意儿。在面包屑飞来飞去的时候，一张张天真快乐的笑脸从脑海中涌出来，还有老妈在一旁微笑着的脸，现在想来，她也想起了以前的快乐和童趣了吧！

雪停了，电影结束了，梦醒了。时光回到了2月。我尝试着把一些记忆的碎片拼凑起来，拼成一幅完整的图，叫做时光的礼物。

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时光的礼物作文

一、教学目标：

1、学会生字淙，理解6个词语的意思，能用悄悄、准能造句。

2、能有感情地朗读和背诵课文。

3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

二、教学重点难点：

1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。

2、教学难点：理解全诗中心句这份珍贵的礼物赛过黄金。

三、教学时间：2课时。

第一课时。

教学目标。

1、学习生字新词。

2、初读课文，了解课文大意。

3、有感情的朗读、背诵第1---3节。

4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。

教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。

课前准备：录音、小黑板。

教学过程：

一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入，激发兴趣。

二、初读课文，扣题入文。

1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。

3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。

三、细读课文，理清脉络。

1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？

2、课文第47小节，写的是什么意思的？

3、课文是分几个部分来写的？请用/标在文中。

四、第1层，引导想象。

1、教学第一节，示范引导。

（1）指名读课文，用。圈出作者描写的'春天的景物，想想是写哪两处地方景色？

（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。

（3）用自己的话描绘春天的美景。

（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。

（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。

2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学。

（2）组织讨论。（学习生字淙）。

3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。

4、尝试背诵。示范引导。

举一反三。

尝试背诵完成目标2、3。

五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。

（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）。

第二课时。

教学目标：

1、用悄悄、准能造句。

]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。

3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。

课前准备：录音。

教学过程。

一、复习检查，导入新课。

背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。

二、研读第二层，悟情明理。

1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？

2、组织讨论：

（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。

（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现。

（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用因为......所以的句式来表达。

（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。

3、听课文录音，概括第7节的节意。

4、理解准能的意思，说说自己准备怎样响亮地向祖国汇报？

5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。

三、熟读课文，总结积累。

1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？

2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。

四、作业，巩固练习。

1、作业本第4、5题。

2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。

板书：

东风、树枝、小鸟、蓝天。

青草、原野、鲜花。

阳光、山谷、积雪、泉水。

细雨、田地、种子。

不多不少。

悄悄溜走。

一去不再回。

时光老人的礼物

1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。

2、能有感情地朗读和背诵课文。

3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。

2、教学难点 ：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”

2课时。

教学目标 。

1、学习生字新词。

2、初读课文，了解课文大意。

3、有感情的朗读、背诵第1---3节。

4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。

教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。

课前准备：录音、小黑板。

教学过程 ：

一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入  ，激发兴趣。

二、初读课文，扣题入文。

1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。

3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。

三、细读课文，理清脉络。

1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？

2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？

3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。

四、第1层，引导想象。

1、教学第一节，示范引导。

（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？

（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。

（3）用自己的话描绘春天的美景。

（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。

（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。

2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学。

（2）组织讨论。（学习生字“淙”）。

3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。

4、尝试背诵。示范引导。

举一反三。

尝试背诵完成目标2、3。

五、布置作业 ，巩固练习。作业 本第1、2、3题。

（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）。

教学目标 ：

1、用“悄悄”、“准能”造句。

]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。

3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。

课前准备：录音。

教学过程 。

一、复习检查，导入  新课。

背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。

二、研读第二层，悟情明理。

1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？

2、组织讨论：

（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。

（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。

（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。

（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。

3、听课文录音，概括第7节的节意。

4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？

5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。

三、熟读课文，总结积累。

1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？

2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。

四、作业 ，巩固练习。

1、作业 本第4、5题。

2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。

东风、树枝、小鸟、蓝天。

青草、原野、鲜花。

阳光、山谷、积雪、泉水。

细雨、田地、种子。

不多不少。

悄悄溜走。

一去不再回。

时光的礼物作文

今天，有一个几年前毕业的学生回学校来看望我，他是我带的一一届毕业生，当时他是我班上特别令我头疼的一个孩子。

公然藐视学校的纪律，早恋，在学校引起了不好的反应。但是这些都不是最糟糕的，在我和他聊天的时候，我发现他是一个对任何事情都没有兴趣的孩子。

他把所有的游戏都打通关了，也不喜欢追女生，他觉得女生太麻烦了，当然也不想读书，几乎没有什么科目的老师是他喜欢的，承蒙他看得起，他还愿意和我聊天，觉得我还是一个不错的，能理解他的大姐姐。

他最后考上了专科，后来我们就没有了联系，毕业这么多年，同学聚会他也没有到场参加过。

就是这样一个学生，他今天突然带着他的女朋友来看我。来之前他给我打电话，说老师，我是某某某，你还记得我吗？我说当然啊，你是我的学生，他说我要带一个人来见你，我当时马上就想到了，是不是你在高三时喜欢的那个女孩子？他说见了你就知道了。

然后就见到他们手拉着手来到办公室，我的眼泪差点就要夺眶而出。已经完全不再是当年那个毛头愣脑的小男孩了，是个很成熟，很man的一个男生，他在电视台工作。女孩子，当年学习成绩并不好，永远坐在教室的最后一排，永远都不服从调桌位的分配，执意要坐在最后一排的一个女孩子，因为早恋，被很多的老师非议。但是这个女孩子在我结婚的时候，细心地为我准备了很可爱的.结婚礼物。我永远都记得，记得她说“老师我很喜欢你，你和别人都不一样，祝你幸福”。

这个女孩子现在在我们本地一家很好的国企工作，男孩和女孩，就要步入婚礼的殿堂，他们是来邀请我参加他们的婚礼的。

在他们还在我班上读书，给我带来许多烦恼的管理上的问题时，我其实并不知道他们将来会有什么样的成就？会变成什么样的人？但那个时候我单纯的相信，他们心里面，有想要学好的意愿。

对读书不感兴趣，对交友不感兴趣，对任何事情都不感兴趣，这些其实不全是他们的错，这些更多的是养育者，教导者造成的。他们之所以觉得，我是和别人不一样的老师，之所以还愿意和我聊聊天说说话，我想是因为我愿意以一种，开放的，信任的眼光来看待他们吧。

为人父母，为人师者，永远要有这种开放的心态，长远的眼光，去看待孩子的成长，孩子今天的问题，只是他成长中某个阶段的表现，不代表永远都会有问题，要相信他们能够跨越，时光会给我们最好的礼物。

时光的礼物作文

今天我想和大家谈一谈我读完《时光的礼物》的一些感悟，以及我在学习上的一些心得。

“流泪撒种的，必欢呼收割。”这是曾就读于晋城一中的牛馨雨学姐想要送给我们的一句话。在考入北京大学后，作为法学院的学生，她在大二时就斩获了北大模拟法庭大赛的亚军。毕业时她取得了优异的成绩，又前去美国作交换生，随后又考取了法学硕士。这样的经历不免让人羡慕，但事实上，她取得这些成就所凭借的并不是运气或天赋，而是恒久的自律和坚持。当同院的学生在课余时间不节制地玩乐，s忙敷衍作业的时候，她已经读完了一本又一本参考书；当他人热情消退，逐渐疏于预习和锻练的时候，她依然坚持每天清晨练习瑜伽，抬头便是初生的太阳。

她也会疲惫，她也会想放弃，但在一遍遍的给自己加油打气之后，她完成了十个小时的律师考试。那晚她的手因为打字过多而发抖，但她在自己向往的道路上又前进了一步。其实生活就是如此，我们总是要面对大大小小的.难关；“渡过去”就是英雄，可哪怕只是偶尔懈怠几分，也可能与你的目标渐行渐远。

除了坚持、不懈怠，学习更要花心思，少做无用功。譬如理三科，基础知识的理解掌握，才是你深入练习的重点。倘若反应方程式都不会，计算题又该从何下手？生物的概念还背不熟，面对看起来模棱两可的选择题怎么会不犹豫呢？又比如语言学科，平日里＂积累＂的词句，隔天就忘得一干二净，那我们拿什么去遣词造句，去阅读理解？学习固然是一个枯燥的过程，但我们得承认学习才能最有力地武装自己，让我们日后有能力去做自己想做的事情。我们的心有时候是迷茫的，有时候是懒惰的，甚至有时候是被短暂的舒适与利益迷惑的，与其followyourheart，不如leadyourheart，让冷静的思想，长远的理想，勇敢与节制，智慧和仁慈来领导我们的心，前往我们期待的彼端。