部编版三年级语文复习计划及教案（精选13篇）

教学重点是指在教学过程中需要着重讲解和理解的内容，是学生在学习中需要特别重点关注和掌握的部分。以下是小编为大家收集的三年级教案，供大家参考和学习。

部编版三年级语文复习计划及教案

20××年即将过去，在这一年中，在公司领导的悉心督促下，在各部门同事的协助和大力配合下，行政人事部整体管理水平得到了很大的提高，在工作上获得了喜悦、感慨，也获得了探索，得到了突破，通过这一年不断的实践和积累，部门综合素质和能力得到了一定程度的提高，现将这一年的工作情况汇报如下：

1、人才配置。

20xx年是企业人员需求比较频繁的一年，由于物业行业是一个专业性较强的行业，并且物业市场相对较为年轻，人员流动性很大。20xx年行政人事部通过各种渠道为公司配置人才。20xx年使用的渠道包括参加人才市场招聘会、人力资源市场招聘会、唐山学院及搜才网举办的现场招聘会等。截止至20xx年11月30日，招聘人员数量已达到公司组织编制人员数量的95%以上，能满足公司各部门岗位需要及正常运转。但是对于一些专业性较强的人员，例如水暖技工、强弱电技工等职位并未建立有效的专业招聘渠道。

1.1人员在岗情况。

截止到20xx年11月，公司实际在岗人数133人(其中总经办3人、行政人事部6人、财务部10人、企划部5人、工程部34人、安管部32人、客服部14人、商管部24人、美食广场部5人)，较20xx年同期岗编人数同比下降13%。

1.2人员招聘。

1.2.1招聘渠道。

20xx年的招聘渠道依然是常规的网络招聘、媒体招聘和现场招聘。在20xx年下半年行政人事部拓展了新的招聘渠道校园招聘，企业走进校门，既对公司人员进行了招聘，同时也对企业进行了较好的宣传，提升了企业形象。

本年度招聘渠道如下：

通过对20xx年各种招聘渠道进行相关比较，网络招聘是供求量较大的渠道，能对公司现有各岗位，包括年龄段、技术性等方面的岗位有不同程度的供求;报刊及人才市场现场招聘会对更勤及车场安管员等有很大的帮助。

1.2.2面试情况。

20xx年公司累计应聘511人，入职新员工120人，累计离职168人。

20xx年度招聘的重点职位为：工程高压电工、水暖工;经营管理部导购员;美食广场水吧人员及营销方面的人才。

招聘难度较大的职位为：工程技术人员和营销专业管理方面的人才;因客观原因导致招聘难度较大的职位有水吧人员及导购。

综合各种情况对招聘难度较大的原因进行分析为：

1)20xx年新增人员为企划营销主管，为新增岗位人员配置需要;。

2)为顺应公司组织变革和业务发展需要，对中高层和核心专业岗位人员职业素质要求高;。

3)20xx年初、七、八月份员工大批量辞职流失，招聘时间非常紧迫;。

1.2.3公司现有人员比例。

公司现有人员比例为男性员工81人，女性员工52人。

1.2.4公司人员走势。

单位：人。

表220xx年公司人员明细。

通过上图可分析得出：在20xx年，公司领导根据各部门实际运营情况，对部门人员岗位配置进行整合，各部门全年入职员工人数逐渐减少，整合后各部门离职员工人数稍高，各部门员工全年人数有所降低。整合后各部门人员岗位相对稳定，同时也为公司员工工资款项节省了开支。

3、培训与开发。

培训是提升员工工作能力和增长技能的有效途径，20xx年4月底制定《员工培训管理制度》，使培训工作逐步完善化、系统化，为培训工作全面展开及实施打下良好的基础。20xx年行政人事部培训共计23场次。

3.1专项培训项目。

为了使员工熟悉及掌握公司企业文化，不断提高自我素质，加强工作效率，20xx年行政人事部对员工进行专项培训共分为：新员工入职培训、执行力培训、文明礼仪培训及观影培训(励志剧、团队协作剧、喜剧等)等。

3.2各部门培训考核情况。

行政人事部监察及跟进各部门的培训情况，及时对各部门的培训情况进行笔试或实践考核，并将考核成绩存入档案(其中个别员工在培新过程中由于工作原因中途离开，故没有考核成绩)，各部门培训场次及考核成绩如下：

20xx年度内各部门的培训实施效果不到位，其中工程技术部和美食广场8月份拟定的培训全部未实施，安管部出现严重漏培情况，财务部、客服部、企划部自10月份后无培训需求。

4、绩效考核。

根据公司各部门一线员工部分岗位标准作业指导书编制绩效考核表，20xx年全年公司共有3个部门(商管部、工程部、安管部)实施了绩效考核工资，在实施过程中发现问题，改进考核内容，量化绩效指标，使考核标准更规范更具体。

5、人事资金预算分析。

5.1招聘费用。

由于12月份是春节前后，经参加现场招聘的结果显示，人才市场应聘人员较少且不符合本单位招聘岗位要求，故参加现场招聘频率较低;34月份春节过后人才市场各类岗位应聘人员较多，且节后公司各部门逐渐出现人员缺口，根据人员需求进行招聘产生费用;59月份，各岗人员相对比较稳定，采用网络招聘形式备用和录用人员;1012月份安管部一线员工出现缺岗情况，行政人事部针对各部门岗位进行及时补充，全年实际招聘费用未超出预算费用。

5.2员工活动经费。

行政人事部根据年度活动计划进行活动实施，实际发生的费用与预算费用。

相差元，实际发生的费用未超出预算费用。

5.3员工培训经费。

行政人事部组织的每场培训过程中给予员工精神鼓励，并在实际互动中给予了口头表扬和支持，使员工融入到培训内容中来，员工培训未产生费用。

在新的一年里，我们将继续围绕公司中心工作，克服缺点，改进方法;深入调研，掌握实情;加强管理，改进服务;大胆探索人事部工作新思路、新方法，促使工作再上一个新台阶，为公司的健康快速发展作出更大的贡献。

1、在20xx年的基础上，全面提高行政人事管理水平。

完善制度，狠抓落实。完成公司各项制度的修订、整理、汇总工作后，并在实际执行中不断完善。

2、加强员工关系管理。

加强劳动合同的签订工作：每季度未进行一次劳动合同普查工作，避免漏签、延期现象，同时对问题员工及时解决。认真落实社会统筹保险工作：将办理养老、医疗统筹保险工作与季度考核工作紧密结合，把这项福利作为激励先进、鞭策后进的一种措施，并进行详细建帐。

每季度组织一次员工活动：加强企业文化建设，丰富员工文化生活，提高员工凝聚力。

每年一次员工满意度调查：听取员工心声，为提高和完善公司各项管理措施全方位收集信息。

保持与公司每一位员工的沟通交流：通过员工活动、生日活动、转正谈话等正式与非正式沟通，与每位员工保持交流，了解员工所思所想。

3、完成招聘工作，提高招聘质量。

招聘与筛选工作：拓宽招聘渠道，广开思路，配合公司业务发展，完成招聘任务。

录用与评估工作：在录用方面加强对应聘后选人的资格审查工作，包括证件验审，背景调查等，确保为公司录用合格人才。

试用期：与试用期员工每月谈话一次，随时向主管了解新员工的工作情况及适应性。对主管以上级别的试用期员工转正采用汇评制，即当事人述职，各部门负责人提问，公司领导评审。

4、调整、规范培训工作。

加强新员工入职培训：修订《新员工培训手册》。进一步提高新员工入职培训效果，指导用人部门派专人协助完成新员工的职前培训。如带领新员工参观熟悉部门，把新员介绍给部门同事及主要人员，解释部门工作内容等。

各部门业务培训工作加强落实：逐渐加大各部门负责人培训责任，每季度初与各部门负责人沟通，明确各部门培训需求，根据培训需求指导、协助各部门落实各项培训。每季度对各部门培训工作进行一次评估。

加强对管理人员的培训工作：根据20xx年培训预算，开展形式多样的管理培训。

企业内训：请行业内的专家、教授到公司做培训，或由公司领导对管理人员进行培训。

在岗培训：对有发展潜力的员工指定专人进行“帮带培训”。

外派培训：派管理人员外出参加培训学习，回公司后进行经验分享。管理人员读书学习等。

尝试编写符合公司相关部门工作特点的培训教材，逐渐形成具公司特色的培训体系。

鼓励员工自学：倡导人人学习、人人追求进步的良好风气。

5、进一步完善绩效考核评估工作。

加强部门考核，加大直接主管考核力度。将各部门每月的绩效考核工作交各部门负责人完成，报行政人事部汇总后与当月工资挂钩。

考核结果与奖罚挂钩的力度加大，优胜劣汰，奖勤罚懒。建立绩效评估投诉制度。

部编版三年级语文复习计划

一、复习内容目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。

a、积累

1.正确认读、听写本册中300个生字。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

3、课文中的四个字的词语。

4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

5、古诗默写

b、阅读

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。

2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。

3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。

c、习作

1.学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。

3.能用课文中出现的构段方式来写作。(如：围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)

(一)单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

部编版三年级语文复习计划

本班现有学生人，其中男生人，女生人。经过一年的小学教育大多能自觉遵守学校纪律，且已具备一定的知识基础，经过本学期的学习，学生的知识有了一定的提高，养成了良好的学习习惯。较好的完成了本学期的学习任务。其中表现突出的学生有……等，同时也有个别学生学习上存在一定的问题，如：接受能力差，学过的东西遗忘得很快，学习马虎。

课文1~16课

识字写字

1．正确认读生字，默写生字

2．能按笔顺正确书写，。能按字的结构把字写端正、写匀称。

阅读

1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。

2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3．能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

习作

1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2．能够正确使用标点符号。

3．能用课文中出现的构段方式来写作。

（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）

4．能编写有教育意义的童话故事。

1．背诵《长城与运河》、《美丽的南沙群岛》的第二、三段、《庐山的云雾》及练习中《夏日田园杂兴》。

2．掌握中国各省、市、自治区的简称。

1．课文及练习中的生字词。

2．根据上下文确定字词的意思。

3．背诵《雪儿》第四、五自然段及练习中《清明》。

4．会用上表示色彩的词儿把句子、片段写美。

1．课文及练习中的生字词。

2．能用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。

3．引导学生用完整、通顺地话回答问题。

4．背诵《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

1．课文及练习中的生字词。

2．背诵《荷花》及《古诗两首》《滁州西涧》。

3．学会通过查字典理解词语的意思。

4．会有礼貌的约请别人。

1．课文及练习中的生字词。

2．能用“喜出望外”、“究竟”“渐渐地”“谈笑风生”造句。

3．能写比较生动的比喻句。

1．各篇课文及练习中的生字词。

2．通过朗读能体会人物的心情变化。

3．能掌握引号的几种用法。

4．能写环保宣传语。

1．篇课文及练习中的生字词

2．背诵课文《槐乡五月》。

1．课文及练习中的生字词。

2．积累一定量的寓言故事。（练习中“读读背背”的成语故事）

3．会编写有一定教育意义的童话故事。

1、复习时教师要严格遵守“五认真”的规定。课前做好充分准备，做到堂堂有内容、堂堂有重点。

2、复习时教师要用耐心，平等地对待每一个学生，让学生身心得到健康发展。

3、对班级中的后进生要多花精力、多费心思，多方面做工作最大限度的提高他们的成绩、发挥他们的潜力。

（1）对于班级里学习态度不好的学生，要与家长多联系，取得他们的支持，施行学校、家庭两手抓的方法，多加督促。

（2）对于因智力因素导致成绩不理想的学生，要耐心辅导，弄清知识脱节的原因，有的放矢，并不断增强他们的信心，多鼓励，不放弃。

（3）对于家庭原因导致学习困难的学生，除了必要的课外的辅导以外，还要多与他们交流，帮他们消除思想包袱，增强他们的自信。

部编版三年级语文复习计划及教案

我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础知识掌握情况较好，而且愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

1、汉语拼音。

个别同学需要进行拼音的复习巩固，特别是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。

2、生字词。

由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平时的字词掌握还算不错，但是班里有十多个同学生字掌握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固。另外还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

3、阅读。

基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读能力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

4、习作。

大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错别字现象，文章缺乏具体生动。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧。

5、书写。

大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在较短时间内注重提高学生的良好书写习惯。

6、后进生问题。

本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束能力差，还有5、6位同学基础有些不牢固。对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习。

为了使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

1、通过复习加强和巩固学生的基本知识和基本能力。

2、通过复习提高学生的整体语文素养。

3、帮助后边同学赶上队伍，提高自己的学习兴趣，品尝学习的快乐。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

1、掌握本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等。

4、能真实、具体地表述自己的经历的事情或是自己的观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

5、掌握改写句子，掌握基本的修辞手法等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

一课一课复习，再配单项及单元试卷巩固。

六、复习时间、复习课时及复习内容安排表：略。

部编版三年级语文复习计划及教案

为发展学生的`个性和特长，激发学生广泛的兴趣爱好，丰富校园课余生活，推动我校乒乓球运动的发展，促进我校乒乓球运动技术水平的提高，学校于本学期开始组建乒乓球课外兴趣小组。为了在教学中取得更好的效果，尽快的提高同学们的球技，特制定本计划。

由于我们的队员都来自农村，基础相对薄弱，大部分队员连一个乒乓球拍子都没有，平时打球完全是随便乱打一气，因此只能从最基本的握拍方法教起（当然队伍中也有个别同学有一定的技术水平，他们可以协助老师帮助其他同学）。另外队伍中女队员很少，女队员的基础也更差。要提高确实要经过长期的训练才行。

周三下午第三节课。

四、训练要求：

学生训练课的内容、形式，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对乒乓球的兴趣。首先要以培养学生的球性和基本功为主，对那些基础相对较好的学生还要培养其竞赛水平和心理素质。

准备期：（一周）。

1、召开全队队员会议，制度训练纪律。

2、准备训练所需器材。

第一阶段：入门阶段，从握拍的方法开始教，以乒乓球球性训练为主。

1、直拍握拍方法和横拍握拍方法。

2、乒乓球球性训练。

3、最基本的发球：正手平击发球。

第二阶段：乒乓球基本技术练习（包括手法和步法）。

1、发球与接发球；

2、推、挡球技术；

3、搓球技术与削球技术；

4、正手快带与反手快带；

5、基本步法训练。

第三阶段：巩固基本功球性训练，巩固及提高阶段。

1、学生的相互推挡，搓球，削球，快带及正手攻球。

2、以开火车的形式进行球性练习，培养学生的运动兴趣。

第四阶段：发球和接发球练习，专项技术训练。

部编版三年级语文复习计划及教案

一、学生情况分析：

我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础知识掌握情况较好，而且愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

1、汉语拼音。个别同学需要进行拼音的复习巩固，特别是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。

2、生字词。由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平时的字词掌握还算不错，但是班里有十多个同学生字掌握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固。另外还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

3、阅读。基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读能力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

4、习作。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错别字现象，文章缺乏具体生动。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧。

5、书写。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在较短时间内注重提高学生的良好书写习惯。

6、后进生问题。本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束能力差，还有5、6位同学基础有些不牢固。对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习。

二、复习内容：

三、复习目标：

为了使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

1、通过复习加强和巩固学生的基本知识和基本能力。

2、通过复习提高学生的整体语文素养。

3、帮助后边同学赶上队伍，提高自己的学习兴趣，品尝学习的快乐。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

四、复习要求：

1、掌握本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等。

4、能真实、具体地表述自己的经历的事情或是自己的观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

5、掌握改写句子，掌握基本的修辞手法等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

五、复习方法：

一课一课复习，再配单项及单元试卷巩固。

部编版三年级语文复习计划及教案

为了使教学活动顺利有效地进行，教案是根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，对教学内容、教学步骤和教学方法进行设计和安排的实践性教学文件。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

(一)分单元复习：

单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;。

1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。

2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

5.要让学生知道一些课文的结构。

(二)归类复习。

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

1.汉语拼音。

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2.汉字。

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。

3.词语。

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4.句子。

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5.标点符号。

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读。

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作。

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习。

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩!

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩!

5月22日——6月1日：分单元复习。

6月2日——6月9日：归类复习。

6月12日以后：综合复习，查漏补缺。

第一单元。

复习目标：

1.掌握第一单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

第一单元的知识。

一、复习第一单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。

2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

3.出示课件，开火车认读生字。

4.复读学生读错频率较高的生字。

5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼!

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。

2.指名背诵课文。

3.课件出示，指名回答。

一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。

的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。

补充修正：

三、复习第一单元要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。

1.同桌互相检查认读。

2.课件出示：开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正。

四、复习语文园地一。

1.自由读一读我的发现的五组词语。

2.背诵《咏柳》《春日》，默写。

五、练习。

聚()增()翩()。

骤()曾()篇()。

漾()稻()符()。

羡()蹈()付()。

胀()剪()堂()。

张()箭()裳()。

倦()咏()宾()。

圈()泳()滨()。

蓬()仿()载()。

缝()访()裁()。

沾()装()拂()。

钻()妆()佛()。

第二单元。

复习目标：

1.掌握第二单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第二单元的知识。

复习过程:。

(一)导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。

(二)复习课文。

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2.指名背诵课文。

3.出示填空：

翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。

听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。

补充修正：

(三)复习第二单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正，及时反馈。

(四)复习第二单元复习要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.课件出示，指名回答。

秆()陡()饲()喘()复()。

杆()涉()词()端()腹()。

犁()殊()泛()骤()。

黎()珠()眨()聚()。

疲()踏()葱()砍()。

皮()稻()匆()欢()。

裸()州()颗()洲()。

(五)复习语文园地二。

1.我的发现。

2.复习反义词，同桌相互提问。

(六)我会填。小黑板出示：

清对()廉对()。

功对()正对()。

奖对()优对()。

善对()勤对()。

(七)补充下列句子。

千山响杜鹃。

漠漠漠水田飞白鹭，。

雨里鸡鸣一两家，。

点水蜻蜓款款飞。

叶底黄鹂一两声。

第三单元。

复习目标：

1.掌握第三单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:第三单元的知识。

复习过程:。

(一)复习第三单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

4.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到169页齐读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.课件出示。

寓()叼()悔()猎()嘱()。

偶()叨()诲()猪()属()。

劝()盘()硬()痛()裂()。

边()般()便()通()列()。

悲()箭()幅()肃()晌()。

排()剪()副()萧()响()。

悉()审()悦()愈()惨()。

采()申()说()愉()参()。

(三)复习课文。

1.背诵第9课。

2.复习第10课。

3.读读课文中描写心情的词语。

4.你还能说出哪些描写心情的词语呢?

5.诵第11课最后两个自然段。

6.课件出示。

(1).“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

(2).《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。

(3).楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。

(4).我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”

《亡羊补牢》告诉我们：

《南辕北辙》告诉我们：

(四)复习园地三：

1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

2.这不恰好表明有数不尽的骆驼?

_____________________，________________薄处裂。

亲身下河____________，______________________。

莫看________________，______________________。

花盆里______________，__________________雄鹰。

第四单元。

复习目标：

1.掌握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:第四单元的知识。

复习过程:。

(一)复习读课文，检查背诵。

1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2.读读自己喜欢的句子。

3.齐读、指名读。

(二)复习第四单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(三)复习第四单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。

第五单元。

复习目标：

1.掌握第五单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第五单元的知识。

复习过程:。

(一)复习第五单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习第五单元要求会写的生字。

1.同桌认读。

2.开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆。

4.堂上听写，集体订正，及时反馈。

(三)复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声。

4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

(四)复习语文园地。

1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢?

2.那你还能说出一些反义词吗?

3.背诵读读背背中的古诗《游子吟》。

第六单元。

复习目标：

1.掌握第六单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第六单元的知识。

复习过程:。

(一)复习第六单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.堂上听写，集体订正。

(二)复习第六单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(三)复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

(四)复习语文园地六。

1.读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。

2.背诵的读背背中的诗句。

3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服。

确确实实又松又软又香又脆。

又唱又跳又说又笑不慌不忙。

不紧不慢不知不觉不闻不问。

第七单元。

复习目标：

1.掌握第七单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第七单元的知识。

复习过程:。

(一)复习第7单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

(三)复习课文。

1.背诵第25课。

2.读一读第26课。

3.积累第27课中的四字词语。

(四)课堂练习。

1.按要求写词语。

aabc型：

aabb型：

abac型：

abcc型：

海内存知己，。

海上生明月，。

久旱逢甘雨，。

岁寒知松柏，。

千里送鹅毛，。

第八单元。

复习目标：

1.掌握第八单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第八单元的知识。

复习过程:。

(一)复习第8单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

(三)复习语文园地八。

1.读一读我的发现中的形近字。

2.你还会说哪些四字词语呢?让学生进行积累。

3.读读背背，先自由读，再进行诵背。(四)课堂练习。

1.形近字组词。

导()继()旅()狠()。

异()断()旋()狼()。

科()归()载()端()。

料()旧()截()瑞()。

2.补充下面的歇后语。

八仙过海——()。

孙悟空大闹天宫——()。

韩信点兵——()。

张飞穿针——()。

包公断案——()。

姜太公钓鱼——()。

我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础知识掌握情况较好，而且愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

1、汉语拼音。

个别同学需要进行拼音的复习巩固，特别是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。

2、生字词。

由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平时的字词掌握还算不错，但是班里有十多个同学生字掌握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固。另外还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

3、阅读。

基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读能力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

4、习作。

大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错别字现象，文章缺乏具体生动。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧。

5、书写。

大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在较短时间内注重提高学生的良好书写习惯。

6、后进生问题。

本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束能力差，还有5、6位同学基础有些不牢固。对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习。

为了使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

1、通过复习加强和巩固学生的基本知识和基本能力。

2、通过复习提高学生的整体语文素养。

3、帮助后边同学赶上队伍，提高自己的学习兴趣，品尝学习的快乐。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

1、掌握本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等。

4、能真实、具体地表述自己的经历的事情或是自己的观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

5、掌握改写句子，掌握基本的修辞手法等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

一课一课复习，再配单项及单元试卷巩固。

六、复习时间、复习课时及复习内容安排表：略。

为发展学生的`个性和特长，激发学生广泛的兴趣爱好，丰富校园课余生活，推动我校乒乓球运动的发展，促进我校乒乓球运动技术水平的提高，学校于本学期开始组建乒乓球课外兴趣小组。为了在教学中取得更好的效果，尽快的提高同学们的球技，特制定本计划。

由于我们的队员都来自农村，基础相对薄弱，大部分队员连一个乒乓球拍子都没有，平时打球完全是随便乱打一气，因此只能从最基本的握拍方法教起（当然队伍中也有个别同学有一定的技术水平，他们可以协助老师帮助其他同学）。另外队伍中女队员很少，女队员的基础也更差。要提高确实要经过长期的训练才行。

周三下午第三节课。

四、训练要求：

学生训练课的内容、形式，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对乒乓球的兴趣。首先要以培养学生的球性和基本功为主，对那些基础相对较好的学生还要培养其竞赛水平和心理素质。

准备期：（一周）。

1、召开全队队员会议，制度训练纪律。

2、准备训练所需器材。

第一阶段：入门阶段，从握拍的方法开始教，以乒乓球球性训练为主。

1、直拍握拍方法和横拍握拍方法。

2、乒乓球球性训练。

3、最基本的发球：正手平击发球。

第二阶段：乒乓球基本技术练习（包括手法和步法）。

1、发球与接发球；

2、推、挡球技术；

3、搓球技术与削球技术；

4、正手快带与反手快带；

5、基本步法训练。

第三阶段：巩固基本功球性训练，巩固及提高阶段。

1、学生的相互推挡，搓球，削球，快带及正手攻球。

2、以开火车的形式进行球性练习，培养学生的运动兴趣。

第四阶段：发球和接发球练习，专项技术训练。

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

(一)分单元复习：

单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;。

1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。

2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

5.要让学生知道一些课文的结构。

(二)归类复习。

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

1.汉语拼音。

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2.汉字。

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。

3.词语。

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4.句子。

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5.标点符号。

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读。

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作。

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习。

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩!

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩!

五、时间安排。

5月22日——6月1日：分单元复习。

6月2日——6月9日：归类复习。

6月12日以后：综合复习，查漏补缺。

复习教案。

第一单元。

复习目标：

1.掌握第一单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:。

第一单元的知识。

复习过程:。

一、复习第一单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。

2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

3.出示课件，开火车认读生字。

4.复读学生读错频率较高的生字。

5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼!

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。

2.指名背诵课文。

3.课件出示，指名回答。

一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。

的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。

补充修正：

三、复习第一单元要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。

1.同桌互相检查认读。

2.课件出示：开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正。

四、复习语文园地一。

1.自由读一读我的发现的五组词语。

2.背诵《咏柳》《春日》，默写。

五、练习。

聚()增()翩()。

骤()曾()篇()。

漾()稻()符()。

羡()蹈()付()。

胀()剪()堂()。

张()箭()裳()。

倦()咏()宾()。

圈()泳()滨()。

蓬()仿()载()。

缝()访()裁()。

沾()装()拂()。

钻()妆()佛()。

第二单元。

复习目标：

1.掌握第二单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第二单元的知识。

复习过程:。

(一)导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。

(二)复习课文。

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2.指名背诵课文。

3.出示填空：

翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。

听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。

补充修正：

(三)复习第二单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正，及时反馈。

(四)复习第二单元复习要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.课件出示，指名回答。

秆()陡()饲()喘()复()。

杆()涉()词()端()腹()。

犁()殊()泛()骤()。

黎()珠()眨()聚()。

疲()踏()葱()砍()。

皮()稻()匆()欢()。

裸()州()颗()洲()。

(五)复习语文园地二。

1.我的发现。

2.复习反义词，同桌相互提问。

(六)我会填。小黑板出示：

清对()廉对()。

功对()正对()。

奖对()优对()。

善对()勤对()。

(七)补充下列句子。

千山响杜鹃。

漠漠漠水田飞白鹭，。

雨里鸡鸣一两家，。

点水蜻蜓款款飞。

叶底黄鹂一两声。

第三单元。

复习目标：

1.掌握第三单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:第三单元的知识。

复习过程:。

(一)复习第三单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

4.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到169页齐读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.课件出示。

寓()叼()悔()猎()嘱()。

偶()叨()诲()猪()属()。

劝()盘()硬()痛()裂()。

边()般()便()通()列()。

悲()箭()幅()肃()晌()。

排()剪()副()萧()响()。

悉()审()悦()愈()惨()。

采()申()说()愉()参()。

(三)复习课文。

1.背诵第9课。

2.复习第10课。

3.读读课文中描写心情的词语。

4.你还能说出哪些描写心情的词语呢?

5.诵第11课最后两个自然段。

6.课件出示。

(1).“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

(2).《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。

(3).楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。

(4).我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”

《亡羊补牢》告诉我们：

《南辕北辙》告诉我们：

(四)复习园地三：

1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

2.这不恰好表明有数不尽的骆驼?

_____________________，________________薄处裂。

亲身下河____________，______________________。

莫看________________，______________________。

花盆里______________，__________________雄鹰。

第四单元。

复习目标：

1.掌握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:第四单元的知识。

复习过程:。

(一)复习读课文，检查背诵。

1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2.读读自己喜欢的句子。

3.齐读、指名读。

(二)复习第四单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(三)复习第四单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。

第五单元。

复习目标：

1.掌握第五单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第五单元的知识。

复习过程:。

(一)复习第五单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习第五单元要求会写的生字。

1.同桌认读。

2.开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆。

4.堂上听写，集体订正，及时反馈。

(三)复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声。

4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

(四)复习语文园地。

1.我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢?

2.那你还能说出一些反义词吗?

3.背诵读读背背中的古诗《游子吟》。

第六单元。

复习目标：

1.掌握第六单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第六单元的知识。

复习过程:。

(一)复习第六单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.堂上听写，集体订正。

(二)复习第六单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(三)复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

(四)复习语文园地六。

1.读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。

2.背诵的读背背中的诗句。

3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服。

确确实实又松又软又香又脆。

又唱又跳又说又笑不慌不忙。

不紧不慢不知不觉不闻不问。

第七单元。

复习目标：

1.掌握第七单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第七单元的知识。

复习过程:。

(一)复习第7单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

(三)复习课文。

1.背诵第25课。

2.读一读第26课。

3.积累第27课中的四字词语。

(四)课堂练习。

1.按要求写词语。

aabc型：

aabb型：

abac型：

abcc型：

海内存知己，。

海上生明月，。

久旱逢甘雨，。

岁寒知松柏，。

千里送鹅毛，。

第八单元。

复习目标：

1.掌握第八单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:第八单元的知识。

复习过程:。

(一)复习第8单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(二)复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

(三)复习语文园地八。

1.读一读我的发现中的形近字。

2.你还会说哪些四字词语呢?让学生进行积累。

3.读读背背，先自由读，再进行诵背。(四)课堂练习。

1.形近字组词。

导()继()旅()狠()。

异()断()旋()狼()。

科()归()载()端()。

料()旧()截()瑞()。

2.补充下面的歇后语。

八仙过海——()。

孙悟空大闹天宫——()。

韩信点兵——()。

张飞穿针——()。

包公断案——()。

姜太公钓鱼——()。

为发展学生的`个性和特长，激发学生广泛的兴趣爱好，丰富校园课余生活，推动我校乒乓球运动的发展，促进我校乒乓球运动技术水平的提高，学校于本学期开始组建乒乓球课外兴趣小组。为了在教学中取得更好的效果，尽快的提高同学们的球技，特制定本计划。

由于我们的队员都来自农村，基础相对薄弱，大部分队员连一个乒乓球拍子都没有，平时打球完全是随便乱打一气，因此只能从最基本的握拍方法教起（当然队伍中也有个别同学有一定的技术水平，他们可以协助老师帮助其他同学）。另外队伍中女队员很少，女队员的基础也更差。要提高确实要经过长期的训练才行。

周三下午第三节课。

学生训练课的内容、形式，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对乒乓球的兴趣。首先要以培养学生的球性和基本功为主，对那些基础相对较好的学生还要培养其竞赛水平和心理素质。

准备期：（一周）。

1、召开全队队员会议，制度训练纪律。

2、准备训练所需器材。

第一阶段：入门阶段，从握拍的方法开始教，以乒乓球球性训练为主。

1、直拍握拍方法和横拍握拍方法。

2、乒乓球球性训练。

3、最基本的发球：正手平击发球。

第二阶段：乒乓球基本技术练习（包括手法和步法）。

1、发球与接发球；

2、推、挡球技术；

3、搓球技术与削球技术；

4、正手快带与反手快带；

5、基本步法训练。

第三阶段：巩固基本功球性训练，巩固及提高阶段。

1、学生的相互推挡，搓球，削球，快带及正手攻球。

2、以开火车的形式进行球性练习，培养学生的运动兴趣。

第四阶段：发球和接发球练习，专项技术训练。

三——五年级共有15个教学班，高年级男生较多，对乒乓球比较喜欢，有几个同学具备了良好的基础，球感强，技术比较熟练，女生兴趣不高，大部分不喜欢运动，积极性有待提高。中年级整体形式与高年级，但男生比较稳定，遵守纪律，活动的欲望没有高年级男生强烈，而且会打球的人寥寥无几，个别人身体协调能力低。女生比较文雅，身体素质低，有待进一步加强。

1、乒乓球项目介绍握拍托球握拍垫球。

2、对墙击球。

3、正手攻球基本步法。

4、反手推挡发球。

5、左推右攻搓球。

6、乒乓球的组合实践记分比赛。

1、学生了解乒乓球的知识，学习基本的握拍托球，握拍垫球和准备姿势的动作与方法。

2、学会对墙击球的技术和方法，学习正手攻球技术和基本步法的移动。

3、学习反手推挡和发球的基本技术方法，掌握左推右攻的技术组合，学习搓球的摩擦动作和方法。

4、通过乒乓球基本技术的学习和练习，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质。

5、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展个性，树立正确的道德观，结合乒乓球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。

1、掌握乒乓球理论知识，熟悉比赛规则和方法，掌握乒乓球的基本技能，能够正确接发球。

2、通过基本技术的学习和练习，发展学生个性，树立正确的道德观，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。

能够准确掌握乒乓球基本技术和方法，学会各种技术组合，正确参加比赛。

借鉴洋思课堂教学模式创新的研究。

1、通过了解乒乓球知识，让学生逐步对玩乒乓球产生兴趣。

2、通过比赛、竞赛活动，培养学生的合作意识、集体荣誉感和进取心。

1、认真备课、上课，把校本课上活，方法灵活多变，课堂高效，充分调动学生的积极性。

2、课上讲解和课外欣赏相结合，有效利用多媒体播放有关乒乓球发展及比赛的具体实况录像，了解乒乓球的发展史，激发学生的学习兴趣。

3、理论与实践相结合，课堂与课外相结合，让学生主动参与，亲身实践，参与实战，培养学生的实践能力。

4、师徒结对，兵教兵。课外每位新生都要找一位球技熟练的大哥哥做师傅，共同练习，共同进步。

5、在班级内部举行对抗赛、竞赛等趣味性较强的活动，激发学生积极向上的精神，培养学生团结协作意识和集体意识。

第一周：乒乓球项目介绍正确的握拍方法。

第二周：握拍托球。

第三周：准备姿势握拍垫球。

第四周：握拍地面对抛球。

第五周：对墙击球。

第六周：对墙击球。

第七周：正手攻球的徒手练习。

第八周：正手攻球的练习。

第九周：正手攻球的定位对练。

第十周：基本步法：滑步。

第十一周：基本步法。

第十二周：反手推挡的徒手练习。

第十三周：反手推挡的定点对练。

第十四周：正手发球反手发球。

第十五周：左推右攻的徒手练习。

第十六周：左推右攻的定点对练。

第十七周：搓球的摩擦动作和方法。

第十八周：实践组合对抗赛。

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听。

说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高。

学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生。

自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知。

识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语。

文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进。

步。

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，

并能正确书写，会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或。

书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《读读背背》里的。

三年级语文复习计划

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2019个字，会写1300个字。

3.会使用。

字典。

学习使用词典有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

1月4日——7日：分单元复习。

1月10日——14日：归类复习。

1月17日——18日：综合复习。

(一)单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;。

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

(二)归类复习。

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

1、汉语拼音。

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shiyan这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。

2、汉字。

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很容易写错;还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。

3、词语。

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为一、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、句子。

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《槐乡的孩子》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5、标点符号。

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读。

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度;另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作。

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图。

作文。

续写等。从习作的内容来看，有写人记事(记叙一次活动)有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题半命题自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

三年级语文期复习计划

１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

2、识字写字：能准确认读本册的生字和多音字多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语：掌握本册书中要求正确读写的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

4、句子：

(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

(4)能按要求把句子写具体。

(5)复习学过的句式。能把叙述句该为“把”字句或“被”字句。

(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

具体要求：

（1）、正确背诵规定的课文、段落。

（2）、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号）检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。

（3）、正确把握词语的意思。（包括关联词语）。

基本方法：联系上下文。

练习要求：提供丰富的语境表述；提供词语比较、辨析选择.

（4）概括段意：

用串连法与借助课题概括段意。从三年级开始概括段意将成为一项重要的阅读能力来培养。段落大意要明确的反映各段的主要内容，不要把次要的部分写到段意中去。其次，要连贯，段落大意的词句要连贯、流畅，每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连贯；最后，尽量简洁一些，用自己的、概述性的语言来归纳，少用文中的语句，不用描述性的语言。常用方法：

合并归纳法：这是最基本的也是最常用的一种方法，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进行归纳。

取主舍次法：对于有的段落，可能写了好几个方面的内容，这些内容有主次的分别，这时，我们就可以用取主舍次的方法进行归纳。

习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号；不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连贯，内容具体（主干清晰，枝叶丰满），用常用修改符号修改作文。

1、正确书写、默写本册书中的生字词语。

2、朗读、背诵课文。

3、阅读训练。

4、习作练习。

1月8日——1月19日。

1、采用归类复习的形式，对所学知识进行梳理和强化，查漏补缺，精讲多练，提高实效，力求让学生在原有的基础上有明显的提高，在期末测试中获得大面积的丰收。

2．因材施教，针对程度不同的学生采取相应的措施。学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

3．根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重抓好阅读与作文。

4．让学生进行有准备的复习。即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。

5．安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。

6．检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默写的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。

7．对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。

8．对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。

9、极个别学习困难大的学生，针对学生的薄弱环节，争取家长配合，共同努力，帮助孩子攻克学习上的堡垒。

10．多与学生谈心，交流，了解复习中遇到的新情况，以便及时应对。

第一阶段：单元复习（12课时）。

第二阶段：阅读、作文训练（4课时）。

第三阶段：模拟检测（4课时）。

三年级语文总复习计划

一套初中语文试卷可以分为基础知识题、文言文选择题、文言文翻译诗歌鉴赏题、现代文阅读、语言表达题和作文这七块，每一块知识点，都有一定的做题方法和做题思路。

一、基础知识题信语感，多比较。

这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。

二、文言文阅读联系课文，联系上下文。

文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

三、文言文翻译直译句子，一字不漏。

文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

四、诗歌套用术语，分析诗句。

我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。

五、现代文阅读明确文章主旨，看好题干要求。

做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。

六、语言表达题落实题干要求。

第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

七、作文紧扣话题，拒绝硬伤。

无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。

三年级语文复习计划

１ 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

２ 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

二、复习目标

1 汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2 识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

3 口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

4 阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

5 习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写“留言条”、“请假条”；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

三、复习重点

1 正确书写、默写238个生字。

2 朗读、背诵课文

3 阅读训练

4 习作练习

四、复习措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

五、复习时间

第20周 复习1——4单元

第21周 复习5——8单元

第22周 综合复习

部编版三年级语文教学计划

1、开学第一周，上一节行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。班长作好每天的行为规范检查，教室由各负责人分配指导一日三扫。体育委员负责好眼保健操的检查工作。各科代表负责管理好晨读。及时对好人好事进行表扬。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

二、培养利用班干部的助手作用。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

三、挖掘学生潜能，培养方方面面苗子。

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小书法家、小诗人、等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

部编版三年级语文教研计划

全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生、为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。“不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文。培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。

本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，思维水平有了一定的发展、基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力、绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改、但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段;第三、七单元学习4首古诗。教材最后是生字表，全册要求认识的字，有317个;要求会写的字，有244个。

本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。每周7个课时总计126课时。

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识317个字，会写244个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的'故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

7、能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能。

让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。