英语趣味教学心得体会范文（17篇）

通过写心得体会可以反思自身的不足之处，进而激励自己更加努力地追求进步。在以下的心得体会范文中，作者深入思考和反思了自己的成长和经验，值得我们学习和借鉴。

趣味教学心得体会

教育是一个无比重要的领域，不仅关系到一个人的个人发展，更是关系到整个社会的进步。在长期的教学实践中，我体会到，趣味教学是一种非常有效的教学方法。不论是对学生还是对教师来说，都有着重要的意义。下面我将分享我自己在趣味教学过程中所得到的心得体会。

首先，趣味教学可以激发学生的学习兴趣。在传统的教学模式中，教师往往只是简单地向学生传授知识，而学生只需要被动地接受。这样的教学方式容易导致学生的学习兴趣丧失，使他们对学习产生厌倦。而采用趣味教学，则可以通过丰富有趣的教学内容和方法，激发学生兴趣，使他们主动参与到学习过程中。例如，在教授英语单词时，可以通过游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，打破了传统教学的枯燥和单调。

其次，趣味教学可以增强学生的学习动力。学习需要持续的动力支撑，而趣味教学为学生提供了更多的动力来源。相对于传统教学中的按部就班，趣味教学更加注重学习内容的创新和灵活性。学生可以通过参与各种趣味活动加深对知识的理解和记忆，从而增强学习动力。同时，趣味教学也可以让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，培养他们对学习的积极态度。例如，在物理实验中，学生可以亲自动手操作，观察现象，实践理论，更好地理解物理原理，激发对科学的兴趣。

再次，趣味教学有助于提高学生的学习效果。相比于单一的传授知识，趣味教学更注重学生的实际运用能力和解决问题的能力。通过一些趣味的任务和项目，可以培养学生的思维能力、合作能力和创新能力。例如，在数学教学中，可以设计一些趣味的数学游戏、数学竞赛等活动，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。这种实际应用的学习方式能够更加深入地理解和掌握知识，提高学习效果。

另外，趣味教学也有助于丰富学生的学习体验和发展个人兴趣。学生在趣味教学中可以体验到不同的学习方式和方法，通过参与各种活动，发现自己的兴趣和潜能。趣味教学可以激发学生对多样化学科的兴趣，让学习变得更加多元化和有趣。例如，在美术课上，可以通过画画比赛、绘画游戏等方式激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

总之，趣味教学是一种非常有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，增强学习动力，提高学习效果，丰富学生的学习体验。在教育教学中，我们应当注重调动学生的积极性和主动性，以趣味教学为切入点，通过创新和灵活的教学方法，开拓学生的思维，培养学生的实际应用能力和创新能力，使他们在快乐中成长，为社会的发展作出贡献。

英语趣味教学心得体会

在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。

在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢?这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。

趣味教学心得体会

第一段：引言（150字）。

近年来，随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，趣味教学成为了一种新型的教育方式，受到了越来越多教师和学生的青睐。我作为一名小学教师，也深深地感受到了趣味教学的魅力和效果。在实践中，我运用了各种形式的趣味教学方法，用轻松愉快的氛围激发学生的学习兴趣和创造力。通过这一次次的尝试，我深刻认识到趣味教学对于学生的成长和发展至关重要。

第二段：充满趣味的课堂（250字）。

趣味教学注重在课堂中创造一个轻松、活泼、充满趣味的学习环境。在我的语文课堂上，我常常通过小游戏、角色扮演等形式引入学习内容，激发学生的学习兴趣。例如，在教授古诗时，我会组织学生进行朗诵比赛，学生们通过朗读与角色扮演的方式将古诗变得生动有趣，这让他们不再感受到学习的枯燥和压力，而是充满了参与感和成就感。

第三段：培养创造力（250字）。

趣味教学不仅让学生在学习过程中感到轻松愉快，更有助于培养学生的创造力。在我的数学课堂上，我尝试运用趣味的数学游戏来提高学生的思维能力和解决问题的能力。比如，我设计了一个数独比赛，在学生一边玩游戏一边思考的过程中，他们是在不知不觉中锻炼了自己的逻辑思维和推理能力。他们发现通过转换思维角度，可以有不同的解决方法，这培养了学生的创造性思维，使他们在学习中成为更有想象力的学生。

第四段：促进合作与交流（250字）。

趣味教学的一个重要特点是能够促进学生之间的合作与交流。在我的英语课堂中，通过趣味的小组活动，我鼓励学生们进行互动和合作，通过合作学习，学生们可以互相帮助和支持，加深对知识的理解和掌握。例如，在进行口语练习时，我会设计角色扮演游戏，让学生们分组扮演不同的角色，通过小组合作来实践英语对话，不仅提高了他们的语言表达能力，还增强了他们的团队合作意识。

第五段：总结（300字）。

总结起来，趣味教学方式在学生的学习中发挥了重要的作用。它为学生创造了一个轻松愉快的学习环境，激发了学生的学习兴趣和动力。同时，趣味教学还培养了学生的创造力和创新思维，使他们成为拥有独立思考和解决问题能力的人才。此外，趣味教学还提高了学生的合作意识和交流能力，使他们在团队合作中学会沟通和互助。因此，在今后的教学实践中，我将继续推崇趣味教学方式，让学生在快乐的氛围中获得更多的知识和能力的提升。

趣味教学心得体会

趣味教学是一种能够激发学生学习兴趣和积极性的教学方式，它通过创造轻松活跃的学习氛围，将学习内容与寓教于乐的元素结合起来，引导学生主动参与课堂活动，达到更好的教学效果。在我多年的教学实践中，我发现趣味教学对于学生的学习效果有着显著的影响。以下是我个人对于趣味教学的一些心得体会。

首先，趣味教学能够提高学生的学习兴趣和积极性。传统的教学方式往往让学生感到乏味和枯燥，学生无法主动关注和参与到课堂中来。而趣味教学注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。例如，在我的英语课上，我常常结合一些有趣的故事和游戏来引导学生学习英语。通过趣味互动的形式，学生们不仅对英语学习产生了浓厚的兴趣，还主动参与到各种活动中去，积极与老师和同学进行交流和互动。

其次，趣味教学能够提高学生的学习效果。趣味教学使学生在愉快的氛围中学习，这样的学习方式能够激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。在我的数学课上，我经常运用游戏的形式来教授抽象的数学概念和方法。学生们在玩游戏的同时不知不觉地掌握了数学的知识和技能，他们通过游戏的实践经验深化了对数学概念的理解。研究表明，趣味教学既能够提高学生的记忆力，也能够提高他们的思维能力和创造力。当学生在愉快的氛围中学习时，他们对所学知识更为轻松，更为深入地掌握。

再次，趣味教学能够培养学生的主动学习能力。在趣味教学中，学生是课堂的主角，他们通过自己的思考和实践来探索问题，主动地参与到学习中去。在我的语文课上，我常常组织小组讨论和角色扮演等活动，让学生们亲身体验和感受文学作品中的情节和人物。通过这样的活动，学生的主动学习能力得到了有效的培养，他们学会了自主思考、合作探究和解决问题的方法。

此外，趣味教学还能够促进学生的情感发展和品格培养。在趣味教学中，教师和同学之间形成了一种亲切和谐的师生关系，这有助于发展学生的情感能力和社交技巧。在我的历史课上，我常常通过教学游戏和班级竞赛等方式培养学生们的团队合作精神和集体荣誉感，促进他们的情感发展和品格培养。趣味教学强调学生的主体地位，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，这有助于培养学生的情感意识、人际交往能力和社会责任感。

总的来说，趣味教学为学生提供了一个愉快的学习环境，能够激发他们的学习兴趣和积极性，提高学习效果，并培养他们的主动学习能力以及情感发展和品格培养。作为教师，我们应该不断探索创新，运用趣味教学的方法和手段，使学生能够在轻松愉快的氛围中获得更好的教育效果。我相信，趣味教学将在未来的教育改革中发挥越来越重要的作用，为培养有创造力、有思辨能力、有情感素养的杰出人才做出贡献。

趣味生活英语心得体会

段落一：引言（293字）。

生活中，学习英语已经成为了不可或缺的一部分。然而，单纯的刻苦背单词与语法并不能激发学生的兴趣和乐趣，这就需要我们从生活中去发现趣味生活英语。五彩斑斓的英语世界，蕴藏着无限的乐趣和体验。在实践与发现中，我深刻体会到了趣味生活英语的重要性。以下，我将结合自身的学习经历与感受，谈谈我的心得和体会。

世界那么大，我想去看看。这句话不仅仅描绘了探索世界的激情，也强调了在生活中发现趣味生活英语的重要性。生活是最好的学习材料，街头巷尾充斥着各种英文广告标语，品牌名称和有趣的文化现象。一次偶然的机会，我逛街时发现了一件印有有趣英文图案的T恤，对方的笑脸让我勾起了学习英语的兴趣。此后，我开始更加用心地发掘身边的趣味生活英语，比如在电影中学习地道口语，通过英文歌曲来感受情感表达等。

段落三：在社交媒体中探索趣味生活英语（248字）。

如今，社交媒体在我们的生活中起着重要的作用，而且也提供了许多寻找和学习趣味生活英语的机会。我发现，通过关注英文的社交媒体账号和参与在线英语群组，可以借助他人的分享和交流，来获取和学习更多的趣味生活英语。此外，社交媒体上的有趣话题和英文段子也是学习趣味生活英语的一个好途径。通过与人互动，分享笑声和欢乐，我不仅扩展了英语知识和词汇，还培养了自己的幽默感。

段落四：在电影与娱乐中发现趣味生活英语（239字）。

喜欢观看电影的人应该会同意电影是了解不同文化和学习趣味生活英语的好方法。通过电影，我领略了英语的魅力和多样性。电影中各种类型的对话，包括情景对话和戏剧对话，都是学习趣味生活英语的宝贵资源。总是能在电影中学到一些新的词汇和表达方式，同时也能通过角色的对话交流中提升自己的口语及理解能力。不仅如此，参加英文爱好者组织的辩论或演讲活动，也能锻炼自己的口语表达和思辨能力。

段落五：结尾总结（154字）。

在实践英语的过程中，我深深意识到了发现趣味生活英语对于学习的重要性。通过在生活中寻找英语的趣味之处，我们能够更好地记忆和理解英语知识，同时也能够激发乐于学习英语的兴趣。除了生活中的发现，社交媒体和娱乐也为我们提供了学习趣味生活英语的机会。通过这些方式，我们不仅可以学到更多的词汇和表达方式，还能够体验到英语的多样性和魅力。趣味生活英语不仅给我们带来了乐趣，更为我们的学习带来了提升和进步。

趣味英语心得体会

英语学习一直以来都是许多学生的难题，学习英语需要大量的词汇记忆、语法运用和口语练习等。然而，如果将英语学习的过程变得有趣，那么学习的效果也将大为不同。在我的学习经验中，通过寻找不同的趣味英语学习方法，我渐渐地发现学习英语并不像我想象的那么枯燥乏味。下面我将分享我在趣味英语学习中的体会和收获，希望能够给正在学习英语的同学们一些启发。

首先，学习英语的过程可以通过音乐来变得有趣。音乐是一种普遍的语言，可以帮助我们更好地理解和运用英语。我发现通过学唱一些英文歌曲，我不仅能够提高自己的英语发音和语调，还能够扩充自己的词汇量。在学唱过程中，我会仔细地听歌词，然后查一些生词的意思。这样，不仅记忆深刻，而且还能够把学到的单词和短语应用到实际的口语表达中。

其次，看电影、电视剧或者读英文书籍也是我很喜欢的趣味英语学习方法。通过看电影和电视剧，我可以提高自己的听力和口语表达能力。我会选择一些有英文字幕的影片，这样可以帮助我更好地理解和记忆对话。而读英文书籍则可以帮助我提高阅读能力和词汇量。我会选择一些适合自己水平的书籍，先用词典查一些生词，然后再通读全文。这样不仅可以拓宽我的视野，还能够在阅读过程中感受到文字的魅力。

另外，参加英语角和英语俱乐部也是我非常推荐的趣味英语学习方法。在英语角和英语俱乐部中，我有机会和其他英语爱好者交流和分享学习经验。这些活动通常有一些主题讨论、口语游戏和演讲比赛等，可以让我在轻松愉快的氛围中大胆地运用英语。在和其他人交流时，我会不断地尝试用英语表达自己的想法和思考。这样的实践非常有助于提高我的口语流利度和自信心。

此外，网络资源也是我学习英语的利器。在网上，我可以找到许多有趣的英语学习网站、应用程序和社交媒体等。这些资源提供了很多趣味性的学习材料，如英语绘本、英语学习游戏和英语学习视频等。我通过这些资源，不仅可以随时随地进行英语学习，还能够在学习的过程中感受到乐趣和成就感。

最后，我认识到最重要的是保持对英语学习的热情和耐心。英语学习不是一蹴而就的，需要长时间的积累和坚持。因此，我每天都会给自己一定的学习时间，并且尽量使学习过程变得有趣。我会用一些有趣的活动来激发自己的兴趣，如看英文小说、和外国朋友视频通话等。这样，我就能够持续地保持英语学习的热情和动力。

在我的趣味英语学习过程中，我发现学习英语并不是一件单调乏味的事情。通过音乐、电影、参加活动和利用网络资源等，我能够提高自己的听说读写能力，同时也能够感受到学习英语的乐趣和成就感。相信只要我们保持热情和耐心，坚持不懈，就一定能够在趣味中取得英语学习的成功。

语文趣味教学心得体会

语文教学一直被视为中学教育的基石，但很多学生对于语文课存在抵触情绪，甚至觉得枯燥乏味。怎样才能够激发学生对语文学习的兴趣呢？我在近几年的教学实践中发现，趣味教学是一个行之有效的方法。通过使课堂更加轻松活泼、丰富多样，我逐渐摸索出了一套符合学生喜好的语文趣味教学方法。

首先，营造活跃的课堂氛围。我发现，一个有趣的课堂可以让学生更加主动参与，从而提高他们学习语文的积极性。在课堂上，我经常运用小组竞赛、语言游戏等形式，让学生在愉快的氛围中学习。比如，在学习诗歌鉴赏时，我会组织学生进行朗诵比赛，让学生们站在舞台上大胆表达自己对诗歌的理解，从而提高他们的口语表达能力。同时，我也常常设置一些趣味小游戏，激发学生对课堂的兴趣。

其次，注重培养学生的观察力和创造力。语文有着丰富的文化内涵，而在很多传统的教学中，学生往往只是被动地接受内容，缺乏主动思考。因此，我在教学中注重培养学生的观察力和创造力。比如，在学习描述文段的时候，我会带领学生从观察日常生活的细节入手，激发他们对事物特征的感知。通过观察和思考，学生会逐渐形成自己独特的观点，并能够进行准确的描写。此外，我还通过思维导图等方式，帮助学生培养创造性思维，让他们在写作中有更多的创意和想象力。

再次，注重与学生的互动交流。在传统的语文教学中，学生通常只是被动地听讲，缺少与老师和同学的互动交流。而趣味教学强调的是学生的主体地位，我经常鼓励学生展示自己的作品和观点，让他们有机会在课堂上表达自己的见解，并通过与同学的交流来增进学习。在讲解课文的时候，我善于引导学生提出问题，交流他们对文本的理解和感想。学生之间的讨论不仅可以帮助他们更好地消化吸收知识，还能培养他们的团队合作精神。

另外，探索多媒体教学的融合应用。在当今数字化时代，多媒体技术已经成为了教育教学的重要手段之一。我在语文教学中积极探索多媒体教学的融合应用，利用图片、音频、视频等多种形式来让学生更加直观地感受和理解知识。比如，在学习《红楼梦》时，我会放映一些相关的电视剧片段，让学生能够通过视听的方式进一步了解小说的情节和人物形象。这种多媒体教学不仅能够丰富课堂内容，提高学习效果，也能够使学生更加愿意参与进来。

总的来说，语文趣味教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学科素养。通过营造活跃的课堂氛围，培养观察力和创造力，注重与学生的互动交流，以及利用多媒体教学等方法，我在教学实践中不断探索，取得了一定的成果。当学生在轻松愉快的氛围中学习，在与同学互动中探索、感悟语文的魅力时，他们的学习效果也会得到显著提升。因此，在今后的教学中，我将继续运用趣味教学的方法，不断创新，使语文课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。

趣味英语心得体会

随着全球化的发展，英语已成为一门不可或缺的技能。然而，对于很多学生来说，学习英语却是一项枯燥乏味的任务。为了改变这种困境，趣味英语应运而生。我在学习过程中体会到趣味英语的重要性，并深感它对英语学习的积极影响。本文将分享我的心得体会，并探讨趣味英语的益处。

首先，趣味英语能够激发学习兴趣。作为一门语言，学习英语需要大量背单词、记语法，这无疑是一项枯燥的任务。然而，通过趣味的英语学习方式，如游戏、音乐、故事等，学生们能够参与其中，从中感受到乐趣，激发学习的动力。例如，我曾参加一个趣味英语比赛，在比赛中通过角色扮演的形式让我们进行英语对话，通过与队友的互动和竞争，我对学习英语有了更大的兴趣。

其次，趣味英语能够提高学习效果。传统的英语学习方法往往注重课本、单词和语法，忽略了口语和听力的培养。然而，趣味英语强调的是学以致用，通过各种趣味活动锻炼学生的听说能力。比如，我们经常与外教进行线上语音聊天，通过和外教交流，我们学会了更地道的表达，提高了口语水平。同时，趣味英语还可以通过游戏、音乐的方式提升学生的听力技巧，让学生在感受乐趣的同时获得更多的语言输入。

第三，趣味英语有助于培养学生的跨文化交际能力。随着世界各国的交往日益紧密，跨文化交际能力成为现代社会的必备技能。而学习趣味英语是培养这一能力的很好途径。在趣味英语的活动中，我们经常和来自不同国家的学生一起学习、交流，这让我们更好地了解了其他国家的文化和习俗。通过这种交流，我们不仅提高了自己的英语水平，同时也拓宽了我们的视野，培养了跨文化交际的能力。

第四，趣味英语可以培养学生的创造力和合作精神。趣味英语活动强调学生的主动参与和积极合作，例如小组游戏、角色扮演等，这些活动要求学生们充分发挥自己的想象力和创造力。同时，趣味英语也注重培养学生的合作精神，通过小组合作的形式，学生们相互配合、互相鼓励，共同完成任务。这不仅提高了学生们的合作能力，同时也培养了他们的创造力和团队精神。

最后，趣味英语有助于提升学生的自信心。学习英语的过程中，许多学生会感到压力和不自信。然而，趣味英语的活动能够让学生们感受到成功的喜悦，增强自信心。在趣味英语的活动中，学生们需要自己完成任务，表演、演讲甚至进行辩论，这些活动都是对学生们英语能力的检验。通过成功完成这些活动，学生们逐渐建立了对自己的自信心，相信自己能够用英语自如地进行交流。

总之，趣味英语是一种非常有效的英语学习方式，它能够激发学习兴趣，提高学习效果，并且有助于培养学生的跨文化交际能力，创造力和合作精神，提升学生的自信心。面对学习英语这一艰巨的任务，我们应该运用趣味英语的理念和方法，使学习变得更加有趣、有用，同时也提高自己的英语水平和综合素养。

趣味英语课程培训心得体会

在现代社会中，英语是一种必备的工具语言，同时学好英语也是很多人的理想。为了让更多人能够学好英语，近年来出现了趣味英语课程培训。我也有幸参加了其中一个课程的学习，下面我将分享我在这门课程中所得到的体会。

第二段：课程介绍。

这门趣味英语课程培训旨在通过趣味的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高英语水平。在课程中，老师们会采用各种形式的游戏及英语话题，比如模仿电影中的对话、模拟咖啡厅的聊天等等。这种学习方式不仅让我们感到轻松愉快，同时也更好地吸收知识，提高学习效果。

第三段：学习体会。

在参加这门课程的过程中，我真正感受到了在愉快、轻松的氛围中学习的乐趣。在课堂上，我能够自由表达自己，不用担心发音或语法错误。同时，在老师互动的教学方法中，我也更加全面地了解了英语语言文化。这种轻松愉快的学习方式极大地提高了我的学习兴趣，也让我更加热爱英语。

第四段：培训意义。

这种趣味英语课程培训方式无疑良善地发挥了其对人们的教育和培训作用。在传统的英语教育中，学生常常会受到压力和困扰，经常在做题上纠结甚至疲劳。这样的学习方式，虽然能够获得知识，但可能会削弱对学习的热情和兴趣。而通过趣味英语课程培训，学生不但可以通过愉快的学习更加深刻地掌握知识，同时，也可以更好地感受到语言文化的魅力。

第五段：总结。

总的来说，趣味英语课程培训方式在今天这个竞争激烈的社会中越来越受到人们的青睐。它在教育和培训中发挥了非常重要的作用，不仅提高了学生的英语水平，还增强了学生的学习兴趣和热情。趣味英语课程培训无疑将是未来教育的一个重要方向，希望更多的学生能够在这种愉悦的氛围中学好英语。

英语趣味性教学论文英语趣味性教学

摘要：作为教师的职业语言，普通话是教师进行教学活动的重要工具。普通话课程是学前教育专业学生的必修课，旨在培养学生掌握普通话声、韵、调的规范发音及音变规律，并具备一定的方言辨正能力，达到幼儿教师资格要求的普通话等级标准。本文针对学生学习兴趣的培养提出了多项措施，这些措施比较符合学前教育学生特点，能够有效地调动学生的学习积极性，提高普通话教学效果。

关键词：普通话兴趣曲艺。

笔者一直以来的教学目标，便是要创建快乐课堂，让学生能够在轻松的氛围中愉快地学习知识，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高学习效果。在教学中，我有效地引用了一些科学合理的学习方法，在抽象的学习中加入了形象的阐释，在枯燥的训练中增添一点动力。这些教学方法的使用，极大地提高了学生的学习兴趣，使他们由“被动学”转变为“主动学”。这种学习方式的转变，带来的是学习效果的提升。

一、培养学习兴趣，提高学生的普通话表达能力。

学生普通话表达能力练习，参考了殷亚敏教授的“当众讲话能力训练”课程，结合学前教育学生特点，逐步进行训练，使学生的普通话表达能力得以提高。普通话表达能力练习归纳为三个方面：一是克服紧张情绪练习，二是科学用气发声的练习，三是生动形象的讲话练习。

1.克服紧张情绪练习。在新生开学的第一堂课上，我一般会要求学生进行自我介绍，这样做可以培养学生讲话的勇气，还可以简单了解学生的普通话水平。在这个环节中，大多数学生会出现脸红、说话断断续续等现象。有的学生虽然准备得很充分，但当他站在众人面前时，依旧会表现出一些辞不达意等紧张现象。出现这些现象的原因，归根结底还是因为心理承受能力不够强，缺少实践锻炼。他们更需要的是一种能够让他们轻松地进行模仿、练习的方法，由外而内，通过外在体态的训练改变内在的心理素质，达到克服紧张情绪、进行自由表达的目的。这种训练方法，便是对外在体态进行“笑定”、“眼定”和“站定”的训练。

2.科学用气发声的练习。学前教育学生将来面对的是3～6岁幼儿，有过幼儿园工作经验的人都很清楚，工作环境有时候会非常吵，如果不懂科学用气发声，很容易产生咽喉部不适。董玉礼教授说：教师用嗓过度是一个普遍现象，教师存在咽喉不适的情况比一般人群严重，46.1%的教师存在不同程度的咽喉部不适。检出的咽喉疾病中，慢性咽炎、慢性喉炎、声带结节、声带息肉的患病率最高。发病原因主要是说话多，用声方法不科学，声带长期疲劳，导致喉部肌肉损伤。这种职业病的发病原因就是不会用丹田发气声，长期咽喉肌肉紧张，靠摩擦声带说话造成的。在开始普通话语音学习之前，我一般是教给学生一种“有控制的胸腹联合式呼吸法”，这种呼吸方法非常科学，但是学习起来有一定难度。因此，我也引用了殷老师的“耳语式练声法”，就是有气有字无声。通过这种方法的练习，学生能够快速掌握用气发声的方法，使声音悦耳、动听。耳语练声法的`要求是要微笑、加上手势、对着镜子练。人在微笑时，全身放松，气息下沉，口腔打开，这样发出来的声音更好听，吐字也更轻巧；练习时加上手势，可以身临其境，增加形象性，语言也能生动起来，还可以帮助我们发现各种练习基本功时的毛病，调节气息大小；通过这种练习，使吐字归音更加标准、动听。

3.生动形象的讲话练习。语言表达的另一个要求是生动形象。练好体态语，就能抓住讲话感情训练的龙头。讲话时要善于调动思维，把脑海中储存的形象调出来，就可以触内景而生真情。李白的《望庐山瀑布》中所提到的景物如香炉、瀑布等都是我们曾经见过的，因此在练习过程中调动大脑分析就能很快得到一个形象的印象。

二、结合曲艺表演，提高普通话教学质量。

调查显示，从事声乐等相关工作的人普通话水平普遍较高。这是因为学习声乐的过程与学习普通话的过程有着高度的一致性，都属于口耳之学，而且声乐的学习难度又高于普通话的学习，在吐字归音、共鸣控制等多个方面的要求要高于普通话的学习要求。因此，普通话教学完全可以从教学出发，合理设计好时间，借鉴曲艺的吐字归音训练，纠正普通话学习中的缺陷音及错误音，提高学生的普通话应用能力。

首先，要选择合适的曲艺表演内容及歌曲，培养学生的学习兴趣。在不同的学习阶段安排不同的内容，既要联系教学，又要考虑到学生的欣赏水平及普及性。例如在普通话学习起始阶段，可以通过相声表演及歌曲中的说唱等艺术形式训练学生的吐字归音。作为传统戏曲中说唱理论的咬字方法，吐字归音在学生心目中较为陌生，教师可以通过视频、音频等方式给学生播放一些经典的曲艺表演及京剧念白片段，让他们感受中华语言之美，进而产生学习欲望。

其次，注意教学方法的使用。在各种曲艺形式辅助普通话教学的过程中，应强调时间的掌握及教师示范教学的运用。这对教师提出了较高的要求，要求教师应该语音标准、富有表现力，在时间、空间及方向的把握上具备一定的掌控能力。

参考文献。

[2]王素珍主编幼儿教师口语训练教程.上海：复旦大学出版社，2006，7。

[3]张慧绕口令[m].北京.中国广播电视出版社，2005。

读英语趣味故事写心得体会

英语作为全球通用语言，是我们无论在什么场合下都必不可少的一门技能。而如果我们把学习与娱乐相结合，那么学习英语的过程将会更加轻松愉快。趣味故事是一种很好的学习英语的方式。在读英语趣味故事的过程中，不仅可以提高我们的英语阅读能力，还能更好地理解英语文化和文学作品。在这篇文章中，我想分享一下我通过读英语趣味故事所获得的一些心得体会。

第二段：乐趣是学习的前提。

学习英语的过程中，最重要的是要找到一种让自己感到有趣的方式。在读英语趣味故事的时候，我不仅可以通过故事本身获得趣味，还可以感受到故事内涵和语言的美妙。例如，当我读到《灰姑娘》这个传统童话时，我不仅能够领略到童话故事的美妙情节和角色性格，还可以学习到大量的英语单词和语法。这样，我就可以在趣味中提高自己的英语水平，不再拘泥于单调的背诵和语法学习中。

第三段：在阅读中收获成果。

趣味故事在英语阅读中的应用还体现在了提高英语阅读能力上。随着我不断地阅读趣味故事，我的阅读能力也在逐渐提升。故事中的每一个单词、每一个句子都为我提供了丰富的语境，让我更好地领悟英语阅读的技巧和方法。我可以通过对故事细节的理解，来更好地掌握英语语言的特点，从而提高自己的阅读能力。此外，阅读趣味故事可以帮助我扩充自己的词汇量，学习表达方式丰富的英语词汇。

第四段：感受到不同文化的美妙。

阅读英语趣味故事，除了提高英语水平，还可以帮助我们更好地了解不同的文化。因为故事的内容往往会受到不同文化的影响，通过阅读故事，我们可以领略到不同文化的美妙之处。例如，我通过阅读英国文学作品了解了英国文化，深入了解了英国人的思维方式和行为规范，也更好地理解了英国人的生活和精神世界。这让我感受到文化的魅力，也使我更有兴趣学习英语，更好地了解世界。

总之，阅读英语趣味故事是一种轻松快乐的学习方式。通过这种方式，我们既可以提高自己的英语水平，还可以扩展自己的文化视野，感受到不同文化的美妙。在获得趣味与知识的双重收获之后，我们将会更加热爱英语学习，也会更有信心地应对未来的英语考试和应用。接下来，我会在阅读中不断探索趣味故事的妙处，让学习变得更加轻松愉快！

英语趣味性教学论文英语趣味性教学

摘要：物理学属于自然科学，是一门重要的学科，物理学是重要的基础科学之一，也是研究现代科学技术重要的中心学科之一。发展工农业生产、信息技术、国防现代化和纳米技术等先进的科学知识都离不开物理学的基础理论支持。因此，每一位学生都必须具备一定的物理知识。

初中的物理教学是学生学习物理知识的入门阶段，是培养学生学习兴趣的关键时期，因此在初中的物理教学中启发学生对学习物理知识的兴趣，调动学生的学习积极性，为以后继续学习更加深奥的物理知识打下坚实的基础有着重要的作用。本文对目前初中物理的教学中存在的一些问题进行了深入分析，并结合教学实际，提出了一些在初中物理课堂开展趣味性教学的措施。

一、教师的教学手段对学生学习兴趣的影响。

物理这门学科具有较强的实验性和科学性，教师在课堂上可以为学生表演一些小魔术来增加课堂的趣味性和学生的学习兴趣。例如，在学习《大气压强》这一课时，就可以表演“有孔纸片托水”这个小魔术。众所周知，有孔的东西都是会漏水的，可是，在这个魔术里你将看到一张满是小孔的纸片，居然可以托起一斤多重的水。我们在一个大空瓶里盛满有色的水，将事先准备好的有孔纸片盖在瓶口，并用手压着纸片，然后将瓶倒转，让瓶口朝下，然后将手轻轻移开。学生可以看到纸片纹丝不动地盖在瓶口，并且水也没有从小孔中流出来。（注意事项：瓶子要使用小口瓶，瓶内的水越满越好。纸片上的孔要尽可能的`细小，在倒转瓶口后，手一定要慢慢、轻轻地移开，以免因纸未盖平而漏水。）。

薄纸片之所以能托起瓶中的水，是因为有大气压强作用在纸片上，从而产生了向上的托力。而瓶中的水不会从小孔中漏出来，则是因为水有表面张力，瓶中的水在纸的表面形成了一层薄膜，所以水不会漏出来。这就如同布做的雨伞一样，布的表面虽然有很多的小孔，但仍然不会漏雨。教师充分利用了青少年的好奇心理，用趣味性的实验启发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，从而取得了明显的教学效果。

二、使用现代化的教学设施提高物理课堂的趣味性。

随着计算机及互联网的应用和普及，各种计算机教学软件和教学课件成了教师教学的常用工具。这些现代化的教学手段极大地丰富了教学内涵。《光的反射和折射》这一课是初中物理的重点和难点，这一课的知识点学生很难理解，尤其在绘制光路图方面学生很容易出错。针对这一问题，我建议教师可以采用ppt、flash和3dmax等软件开发课件用来演示光的传播、光的反射、光的折射等知识点，生动具体地揭示光的奥秘，让学生通过观察课件总结规律。运用多媒体等现代化教学手段极大地增加了课堂的趣味性，易于学生理解，提高了课堂效率。

作为教师，我们应不断地改革传统的教学方法，提高自己的教学水平，改进课堂教学手段。在初中物理课堂上实施趣味性教学，可以极大地提高课堂的趣味性，激发学生的求知欲，获得令人满意的教学效果。

参考文献：

俞海清。浅谈初中物理的趣味性教学.学园：教育科研，2012（07）。

读英语趣味故事写心得体会

英语是一门世界性的语言，它被广泛应用于各个领域，成为了今天世界最为重要的语言。然而，学习英语往往需要我们花费大量的时间和精力，让人感到枯燥乏味。近年来，越来越多的人开始尝试通过读英语趣味故事来增加学习英语的乐趣。在读英语趣味故事的过程中，不仅能够学习到英语的知识，而且还能够增加我们的阅读兴趣，提高我们的英语水平。由于我也对这种方法进行了一番尝试，因此本文将探讨我在读英语趣味故事中的一些心得体会。

第二段：读故事的过程。

在读英语趣味故事的过程中，我首先选择了一些适合自己的英语故事集。一开始，因为我的英语水平并不高，因此我选择了一些较简单易懂的故事集，并且带有翻译。在阅读的过程中，我会仔细研究每个单词的含义，并尝试将其融入到自己的语言中。随着我的英语水平的逐渐提高，我选择了一些难度较高的故事集，进行深入研究。在阅读的过程中，逐渐能够理解故事中的意思，并且不再需要翻译。

第三段：学习的益处。

通过阅读趣味故事，我开始感受到学习英语的乐趣。故事中丰富的内容和生动形象的语言，让我深入了解英语语言所能表达的深度。同时，通过生动的故事，我掌握了更多的语法规则和单词，这有助于提高我在英语交流中的表达能力。不仅如此，读故事还能够帮助我拓展外部视野和文化素养，让我能够更好地了解英语国家的传统和风俗。

第四段：阅读的技巧。

在阅读趣味故事的过程中，我发现了一些有效的技巧。首先，要遵循一个有效的阅读计划，这样能够保持一个持续的阅读节奏。其次，要有一个好的词典和语法学习材料，这样能够有效地理解故事中的语言和结构。此外，要不断地阅读和学习，不断提高自己的英语水平，这样才能够更好地理解故事中表达的意思。

第五段：总结。

通过阅读英语趣味故事，我发现了学习英语的新乐趣。通过生动有趣的故事，我不仅能够提高自己的英语水平，还能够拓展外部视野和文化素养。在阅读的过程中，要遵循一个有效的阅读计划，有一个好的词典和语法学习材料，并不断地阅读和学习。只有这样，才能够真正地掌握英语，并用它来丰富自己的经验和语言表达能力。

趣味英语课程培训心得体会

第一段：引言（100字）。

在当今全球化和信息化的时代，英语已成为交流的国际语言，学好英语已经成为一个人发展的必要条件。然而传统的英语学习方法往往单调乏味，难以激发学生的积极性。趣味英语课程的培训则呈现出了不同于传统学习方式的活力和创新。通过我的亲身体验，我深刻体会到趣味英语课程给我带来的启示和收获。

第二段：课程特色（200字）。

趣味英语课程是一种富有创意的课程形式。它的特点是，在学习英语的过程中，将游戏、音乐、戏剧等多元素融入其中，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂上，老师与学生互动密切，共同完成各种有趣的任务，例如编写歌词、表演小品、创作剧本等。这些活动让学生在轻松愉快的氛围中接受了英语知识，提高了语言运用能力。此外，趣味英语课程还注重培养学生的互动与合作能力，鼓励学生积极表现和分享。

第三段：课程收获（300字）。

我参加了一段时间的趣味英语课程，收获颇丰。首先，我发现，通过有趣的互动游戏，我的英语口语能力得到了提高。例如，我们在课堂上进行角色扮演，这样的活动让我更加自信地使用英语，克服了一些表达困难的障碍。其次，趣味英语课程非常注重培养团队精神和合作意识。我和同学们一起完成了许多小组项目，例如制作英语动画片等。在这个过程中，我学会了如何与人合作，如何为集体贡献自己的力量。此外，我还通过互动游戏、唱歌等方式学习了很多英语歌曲和自然拼读法，这对我的英语学习非常有帮助。

第四段：课程启示（300字）。

趣味英语课程给我带来的启示是，在学习英语的过程中，除了学习知识外，我们更要注重培养学习兴趣和情感体验。学习英语不仅仅是为了应付考试，它更是一种生活方式、一种文化体验。趣味英语课程的创新形式和多元素组合，激活了我对英语学习的兴趣，让我感受到语言学习的乐趣。此外，趣味英语课程还充分尊重学生的个性和创造力，激发学生的想象力和创新能力，让每个人都能发挥自己的优势。

第五段：总结（200字）。

总之，趣味英语课程体现了一种创新的教育理念和教学方式，让英语学习变得有趣和有效。这种课程融合多种元素，呈现出了趣味性、多样性、互动性和实效性，让学生在轻松的氛围中学会了很多知识和技能。对于我个人而言，趣味英语课程的互动游戏、小组合作、英语歌曲等，让我深深感受到英语学习的快乐和成就感，同时也培养了我的想象力、创造力和合作能力。我相信，在趣味英语课程的引领下，我们能够更好地掌握英语知识，更加自信地运用英语。

趣味英语游戏心得体会

游戏是人们生活中不可或缺的一部分，它不仅能够带给人们娱乐、放松的时光，还能够促进人们的思维发展。英语游戏作为一种趣味的学习方式，已经被越来越多的人所接受和认可。在参与趣味英语游戏的过程中，我不仅愉快地度过了时光，还深刻体会到了它的学习价值。

首先，趣味英语游戏能够激发学习的兴趣。学习英语是一项相对较为枯燥的任务，很多人往往因为这个原因对学习英语产生望而却步的态度。然而，趣味英语游戏却打破了这种单调乏味的局面。通过各种有趣的活动，比如口语绕口令、英语写作游戏等，我在轻松愉快的氛围中感受到了学习的乐趣。这种学习方式使我产生了持续学习的动力，使我更加愿意去探索英语的奥秘。

此外，趣味英语游戏对于提高口语能力也非常有帮助。在游戏过程中，我不仅要进行听力训练，还要进行口语表达。通过跟其他玩家的交流、讨论，不仅可以提高听力，还可以锻炼自己的口语表达能力。在这个过程中，我不再局限于传统的课堂学习方式，而是能够更加主动地去使用英语，表达自己的想法。游戏中的竞争和合作也提供了更好的口语实践机会，我可以与其他玩家共同完成任务，共同解决问题。这样的互动锻炼让我的口语能力得到了极大的提高。

值得一提的是，趣味英语游戏还可以帮助拓展词汇量。在游戏中，我经常会遇到一些新的词汇和短语，通过参与游戏，我的词汇量得到了扩充。同时，游戏中的难度递增也让我不断学习新的单词和短语，让我能够更好地应对不同的语境。这种词汇的学习方式相对轻松，也更加容易记忆。通过不断的练习，这些新的词汇和短语也逐渐成为了我日常口语和写作的一部分。

最后，趣味英语游戏培养了我的团队合作精神。很多趣味英语游戏是以团队合作为基础的，需要与队友共同合作完成任务。这样的游戏不仅锻炼我与他人的沟通能力，还培养了我的团队合作精神。在游戏中，我们需要相互协作、相互支持，以达到整个团队的目标。这种合作精神在现实生活中也同样适用，让我能够更好地与他人合作，共同解决问题。

总而言之，参与趣味英语游戏是一种极富乐趣且具有学习价值的方式。它能够激发学习兴趣，提高口语能力，拓展词汇量，培养团队合作精神。在游戏中，我不仅收获了快乐，还获得了更多的学习成果。因此，我将继续积极参与趣味英语游戏，不断提升自己的英语水平。

读英语趣味故事写心得体会

作为非英语专业的大学生，我一直在努力学习英语，但是在学习的过程中，总是觉得枯燥乏味。这时，我的英语老师介绍了一些趣味故事给我们，让我们在轻松有趣的氛围中掌握英语。在读完这些故事后，我不仅提升了英语水平，也对英语学习产生了更深的体会。

第一段，阐述趣味故事的重要性。

趣味故事是一种有趣、轻松的阅读材料，可以帮助我们在阅读中提升英语能力。相比于枯燥的条款或教材，趣味故事更容易吸引我们的注意力，并且容易理解和记忆。这些故事通常包含一些生动、有趣的情节和形象性的语言，同时带有一些道理和思考。这不仅可以加速学习进程，也可以帮助我们更好地理解英语语言和文化背景。

第二段，谈谈趣味故事的选择。

选择趣味故事是很重要的，因为不同的故事适合不同的学习阶段和个人兴趣。我们应该选择那些适合我们语法、词汇水平的故事。同时，我们也应该选择那些能够激发我们的兴趣和好奇心的故事，这样在阅读的过程中不会感到枯燥。尝试挑选一些真实离奇的历史事件、奇怪的科学现象或有趣的文化习俗，这些故事会让我们愉快地读英语。

第三段，说明阅读的技巧和方法。

阅读趣味故事需要一些技巧和方法。首先，在阅读之前，我们可以先了解一下故事的背景或主要内容，这样可以帮助我们更好地理解故事内涵。其次，在阅读过程中，我们可以注重细节和语言，特别是一些生活化的表达方式和常见场景的表述方式，这对我们理解英语语境和提高口语表达也有重要作用。

第四段，分析学习效果。

通过阅读趣味故事，我不仅拓展了英语词汇和语法知识，也懂得了英语言和文化之间的联系，了解了一些有趣的文化知识。在阅读的过程中，我也发现自己逐渐对英语产生了浓厚的兴趣，阅读英语成为了一件愉快的事情，从而极大地提升了我的英语水平。

第五段，总结我们对趣味故事的态度。

趣味故事不仅可以让我们学习英语，也可以帮助我们理解英语所代表的文化背景。在阅读趣味故事的过程中，我们可以在轻松愉快的氛围中提高英语水平，同时也能够拓展自己的文化知识，受益匪浅。因此，我们应该更多地关注和通过阅读趣味故事来加深我们对英语和文化的了解。

七上英语趣味故事心得体会

在七年级英语课上，老师给我们讲了许多趣味故事。这些故事让我们既愉悦又受益，引发我们的思考，激发我们的兴趣。在这篇文章中，我将与大家分享我的心得体会。

在课堂上，老师给我们讲了一则关于商人和老和尚的故事。商人抱怨生意不好，想要求老和尚祈求财富。老和尚告诉商人，财富并不会带来真正的幸福。这个故事让我意识到，钱财并不是生活中最重要的东西，我们要学会珍惜自己拥有的一切，用心去关爱身边的人。在这个故事的启示下，我开始思考人生的真谛。

第三段：趣味故事让我加深了对语言的理解。

在那篇关于公主爱弹钢琴的故事中，公主听完一场钢琴音乐会后，非常感动，不停地说“Bravo!Bravo!”这个故事让我了解到，Bravo这个单词表示“好极了”的意思，但是，在汉语中我们很难表达这么一种感情。同样的，如果我们想要真正掌握英语，不仅需要记住单词和语法知识，还要了解语言的习惯用法。这个故事启示了我要认真学习和理解语言的含义和背后的文化因素。

第四段：趣味故事让我提升了英语能力。

在老师讲述的各种趣味故事中，有些故事的语言和词汇量较为简单，而有些则较难。但是，通过阅读和思考，我逐渐提高了英语阅读和理解能力。这不仅让我在课内表现更加出色，也让我在日常生活和学习中更加得心应手。

第五段：结论。

总的来说，七上英语趣味故事给我留下了深刻的印象。这些故事不仅让我开阔了眼界，提升了英语能力，更重要的是在思想层面上产生了很好的影响。通过这些故事，我树立了正确的价值观，提高了自己的人生素养。我相信，这些趣味故事会一直伴随着我的成长和学习，让我变得更加综合的人。