幼儿园中班语言课教案小老鼠的梦（优秀12篇）

在幼儿园中班，孩子们逐渐迈入学习的门槛，开始接触更多的知识和技能。在幼儿园中班的学习过程中，我们收集了一些优秀的作品，供大家欣赏。

幼儿园中班语言课教案《小老鼠的梦》

活动目标：

1.学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

2.发现叠音词的规律，发展扩散性思维。

3.主动参与活动，大胆表达自己的发现。

活动准备：ppt。

活动过程：

一、导入。

2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。

师：长颈鹿是什么样子的.?长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。

3.还有哪些动物呢?请小朋友来敲敲门。

依次请出大象、猴子、小白兔。每请出一个动物，就说出该动物的特点。

如“大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”

二、引导幼儿发现叠音词“长长的”，学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

1.请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来，小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词“长长的”。

师：这四句话有什么共同的地方?都出现了什么字?

2.找一找老师身上有哪些也是“长长的”?鼓励幼儿大胆发言，完整讲述。

3.找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”?我们班里有什么东西“长长的”呢?要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。

三、出示字宝宝“长长的”，寻找叠音词的规律。

1.这就是字宝宝“长长的”。仔细看看这些字，你发现了什么?

(第一个字和第二个字一样，读音也一样)。

2.总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。

3.你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?

“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，用叠音词完整讲述，发展扩散性思维。

四、游戏：影子找主人。

1.出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。

2.提问：你怎么知道这是xx的影子?引导幼儿说出其身上“长长的”特征。

例如：xx身上有长长的xx。

五、活动延伸，观察寻找生活中“长长的”事物。

师：生活中还有许多“长长的”事物，请小朋友仔细找一找，找到后与大家一起分享，

幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案

1、理解儿歌内容，感受儿歌韵律。

2、能有简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。

3、让幼儿尝试儿歌故事，发展幼儿的语言能力。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。

二、理解儿歌，感受儿歌韵律。

1、运用课件讲述故事提问：

（1）故事里都有谁？

（3）正当它吃的津津有味的时候谁来了？

（4）小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样？

（5）它是怎么从灯台上下来的？

2、出示课件图谱感受儿歌韵律。

三、学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝。

1、边玩手指游戏，边学说儿歌两遍。

2、运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍。

3、带音乐边游戏边说儿歌一遍。

4、角色游戏。教师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍。

四、结束鼠宝宝们，玩累了吗？那我们休息一会，和大家说再见。

《小老鼠和大老虎》幼儿园中班语言教案

1、仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。

2、能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。

3、初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。

1、经验准备：大班幼儿具有一定的阅读经验；中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。

3、环境准备：大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。

一、观察图书封面，引发想象和讲述。

1、出示图书，观察封面，引出故事的名字。

2、猜测图书中的故事。

二、师幼共同阅读绘本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。

1、结合ppt，幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。

2、运用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展。

三、幼儿合作阅读图书的后半部分，理解故事情节发展和角色情感变化。

1、再次出示绘本，讨论：书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。

2、幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事？”合作阅读。

四、集体交流阅读后的想法，进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。

1、根据幼儿讲述阅读后的想法，教师利用ppt帮助幼儿梳理阅读经验。

3、对比先后两张合影，懂得：真正的友谊应该是平等的；学会谦让和宽容，就会拥有很多好朋友。

幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案

随着新年的到来，我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。

1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。

2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰。

3、音乐磁带。

一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

1、老师运用游戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧！"。

2、跟随音乐做活动身体的律动。

二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。

师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗？"。

1、幼儿演唱歌曲。

2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。

三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。

"人们还把这首歌配上了动画，我们一一看。"。

四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。

1、鼓励幼儿随音乐编动作。

2、共同制定游戏规则。

3、幼儿游戏。

指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

4、交换角色游戏。

五、结束部分。

"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧！"。

多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受民间艺术的无穷魅力。

幼儿园中班语言课教案《小老鼠的梦》

活动目标：

1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。

2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。(重点)。

3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。(难点)。

活动准备：

活动过程：

(一)开始部分：身临其境，引发兴趣。

以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃。

(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠，来啦!)互打招呼。

小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)。

(二)意境学诗歌。

你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦?(想)好!我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦?发生了什么?(ppt)(简要讲述诗歌第一遍)。

这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?给你的是一种怎样的感觉?

(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)。

那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫，变了样等等)。

好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来!

哦!我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧!

(一起讲述故事三遍)。

(三)表演诗歌。

小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊?(鼠大王、神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。

(四)小老鼠做梦的缘由。

小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。

(幼儿自由发挥想象回答)。

好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：“喂!小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊!哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的.时候，就“扑通”一声掉到了地上。

小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?(可怜)，那我们是不是应该帮助小老鼠啊?怎么帮助呢?

恩，相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也。

一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。

最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒!

也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛!

今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。

注：幻灯片等2页是有意境声音的。

音效一：小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)。

音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼(hi，小朋友们好!我是小老鼠。)然后互打招呼。

幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案

1、学说儿歌，理解儿歌内容。

2、用简单的动作表现儿歌。活动重难点：

理解儿歌内容，学说儿歌，并尝试用你简单的动作表现儿歌。

一、导入。

师：小朋友，你们看，这是什么？（教师点击老鼠图片）。

生：老鼠。

师：你们知道老鼠最害怕谁吗？

生：猫。（教师出示猫的图片）。

师：老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢，我们来听儿歌《小老鼠上灯台》。

二、理解儿歌内容、学习儿歌。

1、师结合ppt朗诵儿歌一遍。

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

师：请小朋友说说看，你听到了什么？

随着幼儿的回答出示相应的ppt图片，如果幼儿回答不出来，教师追问：

儿歌里有谁？（小老鼠）。

你们有没有听清楚小老鼠在干什么？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃并请幼儿一起说一说）。

小老鼠偷吃了油以后怎么样？还下的来吗？

猫来了，小老鼠一害怕，是怎么下来的？(叽里咕噜滚下来）。

3、师：小老师爬到灯台上偷油吃，肚子吃得宝宝的，怎么了下不来了。等到猫来了，小老鼠一海派就从灯台上叽里咕噜滚了下来，真有趣。我们一起来学学这个好听的儿歌吧！

4、幼儿学念儿歌几遍。

5、师：儿歌里的小老鼠好不好玩。我们来边念儿歌，边学学小老鼠的样子。

6、幼儿边念儿歌边表演。

三、延伸活动：

老师这里有小老鼠上灯台的图书，等到游戏的时候我们放到阅读区，小朋友边看图片边讲儿歌。

幼儿园中班语言教案

1.理解故事内容，懂得团结力量大的道理。

2.尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

1.幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁搬运食物的真实情景。

2.幼儿学习资源第34~35页。

3.《运馅饼》语言cd《蚂蚁运粮》教学挂图。

4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。

1.谈话导入，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。

(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图，了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。

2.教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。

(2)幼儿完整欣赏故事。

提问：故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?

(3)播放故事录音，幼儿边听录音边看幼儿学习资源，结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。

提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?

蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。

3.分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

(1)幼儿资助协调分配角色，说说自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自选头饰进行装扮。

(2)根据故事内容分角色表演故事。

教师担任旁白，和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时，引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦，嘿呦”的声音。

互换角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

幼儿园中班语言教案

2、各种各样的蔬菜模型、

3、生日蛋糕、

说出蔬菜的名称、

1、（一）情景导入：青菜奶奶的生日、

——（出示青菜奶奶棍偶）放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好！猜猜我是谁？我是青菜奶奶，今天我特别高兴！因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日、（关音乐，摆蛋糕）

辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍、

（二）请幼儿根据你以有的经验回忆生活中的蔬菜、（利用蔬菜模型认识各种各样的蔬菜、）

（三）打扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清楚的说出为什么喜欢、

（四）品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道、

（五）给青菜奶奶庆祝生日：（通过说祝福语，进一步加深蔬菜名称、）

（六）教师小结：（你们喜欢蔬菜吗？蔬菜里面有很多维生素，多吃蔬菜身体好、）

幼儿园语言活动教案：《高老鼠和矮老鼠》

1.那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

2.教师完整讲述故事一遍。

(1).高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

(2).高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?

3.教师利用教具分段讲述故事。

第一、二段.

师：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)。

第三段――第六段。

(1).高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

(2).矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

(三)、游戏表演。

幼儿园中班语言教案

1、理解儿歌内容，会朗诵儿歌。

2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具，演示老鼠娶亲时的场面，并用儿歌表述出来。

3、体验游戏时的氛围以及乐趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

重点：会准确的.朗诵儿歌。

难点：理解老鼠结婚时的场景，体验和同伴游戏的快乐。

鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰。

第一部分：导入——手指游戏，建立和孩子的亲密感。

*《手指跳》。

第二部分：集体学习——感受儿歌情境。

(一)教师播放鞭炮录音，引导幼儿模仿鞭炮声。

*小朋友们听，这是什么声音?

*鞭炮会发出什么样的声音?

*教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教师出示老鼠图片。

*这个鞭炮声音真大，小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。

*老鼠说：

*教师提问：“老鼠说要娶亲了，那娶亲是什么意思呢?”

*对，就是结婚了!

(三)引导幼儿讨论见别人结婚时的场景。

*我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片)。

*一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的!

(四)学习儿歌《老鼠娶亲》。

*老师叙述老鼠娶亲场景，边出示相应的图片，让幼儿理解。

*教师把相应的图片出示完之后，带领幼儿一起来说一说。

*让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。

*教师组织幼儿一块说儿歌，并请部分幼儿来拿教具，演示老鼠娶亲时的场面。

*这么热闹的日子，小朋友看看谁来了?

(配班教师带老猫头饰上)并念儿歌：“老猫假装来贺喜“恭喜、恭喜!”一口一个全吃掉啊，全吃掉!

*哎呀呀，这只老猫真狡猾，原来他假装给老猫贺喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱们也把它编到儿歌里边吧!

*教师带领幼儿无动作完整念儿歌。

*分角色念儿歌。

第三部分：结束——体会游戏的快乐。

游戏《猫捉老鼠》。

*请配班教师来当老猫，并宣读游戏规则。

*配班教师根据小老鼠逃跑状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

第四部分：拓展延伸——带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏，注意幼儿个人安全!

活动结束!

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉。

幼儿园中班语言教案

1．引导幼儿了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国的独特发明。

2．通过多种游戏活动，开发幼儿的创造潜能，探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。

3．通过活动，幼儿学会运用量词“根”“双”。

4．锻炼幼儿手部肌肉的灵活性及手指配合的协调性。

材料准备：

1．活动前让幼儿收集各种材质、色彩的筷子。

2．碟子若干，食物若干（蚕豆、蛋糕等）。

3．课件flash“筷子的由来”。

1．导入活动。

师（谜语引出主题）：亲爱的小朋友，老师出个谜语给大家猜猜，看看哪小朋友能最先猜出来。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。（筷子）。

分析：有趣的谜语让幼儿很快投入到活动中，他们思维活跃，能与老师积极地互动。

分析：教师运用形象直观的多媒体课件，引起幼儿的兴趣，使单纯的知识传播变得生动而有趣，孩子们看得仔细、认真，他们在轻松的氛围中习得了知识。

2．让幼儿自由看、摸筷子并与同伴比较筷子。

(1)出示一双筷子，教幼儿说出“筷子，两根筷子，一双筷子”，让幼儿了解跟“筷子”搭配的量词。

(2)幼儿分散观察筷子，通过摸一摸、看一看、玩一玩，回答教师在观察过程中提出的问题。

筷子有哪些颜色？（红色、黄色、银色、金色、绿色……）。

请将长筷子和短筷子分出来。

摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？（不是，这种是木质的，那种是塑料的，还有的是……）。

你喜欢哪双筷子，为什么？（我喜欢涂彩漆的筷子，颜色艳丽，有光泽感；我喜欢不锈钢的筷子，因为它不会生锈，耐用……）。

分析：这种共同收集、共同探索的活动，使幼儿有了许多新发现。通过交流，孩子们对筷子的颜色、长短、材料、形状、轻重等方面有了初步的认识，这些知识是比较浅显的。随着活动的进一步开展，孩子们又生成了一些深层次的很有价值的问题。

3．游戏实践活动。

(1)放音乐，幼儿和教师一起学习筷子的各种使用方法，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子又馒头，挥动筷子搅拌等，反复练习多次。

(2)游戏“夹着吃”。

师：小朋友们真能干，老师特地为你们准备了一些好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃。大家先将喜欢吃的夹到自己的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹。大家都记住了吗？我们开始吧！

(3)放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些筷子使用得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。

分析：通过游戏，孩子对筷子的兴趣大增，他们乐学、好学。教师适时地参与指导，让孩子手部肌肉协调性有了不同程度的提高。

(4)筷子游戏。

教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与教师跳筷子舞，使幼儿在游戏中感受筷子的奇妙作用。

(5)活动小结。

教师鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

分析：孩子们都知道筷子是用来吃饭的，我则引导幼儿了解筷子的其他用途。孩子们做了许多关于筷子的游戏，如筷子当鼓棒、当积木，用筷子做风车等，对筷子产生了更大兴趣。

师：刚才有小朋友说，筷子还可以像积木一样搭房子，这真是个好主意，那我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧！在欢快的音乐声里，老师带领幼儿到户外操场上用筷子玩搭建游戏。

幼儿园中班语言教案

1、理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的心愿。

2、能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

3、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

1、故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。

2、小象、青蛙、蟾蜍头饰。

1、结合幼儿已有生活经验，说说自己的心愿，激发幼儿听故事的兴趣。

2、分段播放故事《小象的心愿》ppt，引导幼儿逐一仔细观察图片，大胆想象故事内容并表达。

3、播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》，完整欣赏故事。

提问：小象的心愿完成了吗？

小结：小象虽然没有了不起的本领，但它种花送给森林里的每个朋友，让每个朋友得到快乐，其实只要有爱心，不管能力大小都可以给别人带来快乐。

4、表演故事《小象的心愿》，感受帮助人的快乐。

讨论：小象在帮助人的过程中都做了什么？可以用怎样的动作、表情表现？（启发幼儿自由选择角色，戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程）。

5、欣赏《帮助你很快乐》课件，引导幼儿感受朋友之间的友谊，了解正真的快乐源于共同分享。