我的课堂我做主四年级大全（19篇）

优秀作文是用文字凝固的思维，给人以启迪，让人受益无穷。小编为大家精心收集的这些优秀作文，涵盖了不同主题和风格，希望能够让大家有更多的选择和借鉴的余地。

我的课堂我做主四年级作文

自己学习，自己讲课，这多新鲜啊！也许很多的人都没试过，但我却有幸试过了。

兴趣是最好的老师。

那一天，正是我第一次接触新教学方式。老师把导学案发下来，让我们自己先查找课本，预习知识，完成导学案上的训练。顿时，我就蒙了，又觉得很新鲜，怎么这样？按道理不是应该老师先讲课，然后我们才做训练的吗？怎么反过来了？环顾四周，同学们似乎也和我有着相同的疑问，但只能暂时先把疑问压一压，先做预习了。

预习完了之后，老师便开始讲课。我觉得通过预习我已经了解了这一课的大概内容，我似乎理解老师的用意了。但接下来，老师的做法又出乎我们的意料了。老师让我们小组讨论问题，然后点名选我们上台讲题。我又奇了怪了：平时不是应该老师讲题的`吗？我们又怎么会讲呢？而且就算会讲我也不敢上去啊！

没错，我就是一个胆小的人，我害怕面对如此多的人，尽管那是我熟悉已久的同学。

但是，人在倒霉的时候，“好的不灵坏的灵”，偏偏老师就选中我上讲台讲题目了。我在心里叫苦连天：有没有搞错啊？怎么偏偏选中我呢？我怎么讲啊，不会啊！尽管心里这样想，但被老师点了名，不上去是不行的，我只有硬着头皮上去了。

虽然上去了，但我还是不知道讲什么，内心狂叫：谁来救救我！这时老师开口指导了：“你只要把你的答案和解题思路说出来就可以了。”他用鼓励的目光看着我，台下的同学也期待着我的表现。我欲哭无泪，可是没办法，被人这样看着，想不干都不行啊。

我不入地狱谁入地狱！我豁出去了！

我深吸一口气，脑海里一边回想着老师上课时的情景，一边理清思路，组织语言。尽管语言有些不流畅，但我还是按我想的表达了出来。在台下的同学对我报以热烈的掌声，老师也给予了我赞许的目光，我终于做到了！

之后，我发现，我讲过的那道题过了很久也没有忘记，一直都记得题目的解法，而且现在我的胆子也变大了，我不再害怕面对那么多的人了。总想在课堂上跃跃欲试，好好展现我的一番风采，但很多时候都“抢”不过抱有同样心理的同学们。

我的课堂我做主四年级作文

一个个音符，组成了一首美妙的曲子，我们的课堂由一朵朵灿烂的小花，组成了一个美丽的大花丛。

现在，上面有朵与我们一样的小花，在讲台上讲着自己做的课件。这是一次新的体验，老师在座位上听着，变成了与我们同等身份的“学生”，而在我们小花中的佼佼者正如老师一样，教导着我们，同学们纷纷多起了十二分的精神，有了浓厚的兴趣课堂变得充满活力。因为不是专业的老师，讲台上的“小老师”难免会出现一些小失误，但正是这些小失误，让我们的课堂洋溢着生机。

在讨论问题时，以小组为单位，在进行讨论，我们小组的成员都各抒己见，互不退让，那是一场激烈的讨论，最后，在经过讨论下，一个答案就“新鲜出炉”了。这是聚集了我们小组所有成员的智慧的结晶。出来的劳动成果每个人都有份，回答中的每一个字，都是我们几个大脑中综合出的结论。

每个小组都要轮流发表自己小组的看法，到我们组时，没有人站出来回答，一个同学从座位上被迫地举起手，勉为其难地站起来，发表了我们小组的看法。说到不妥的地方，我们也会偷偷提醒，好不容易回答完，总算松了口气。我们暗暗窃喜，觉得回答还不错。每组发表看法之后，讲台上的“老师”，用鼠标点出答案，我们都认真地看着，听他讲解，顿然恍然大悟。

在形形色色的回答中，我们也发现了每个小组的想法都是独特的，但有一点是相同是，都是经过讨论、反复商议才得出答案的。在这堂特别的课堂里，我们不仅增长了知识，也发现了小组的团队精神是多么重要。

我的课堂我做主四年级作文

小学时，老师的金口玉言就是圣旨，我们所谓的学习就是原封不动地记下老师所讲的重点难点，思维仿佛被冻结了，但现在想想“人非圣贤孰能无过。”难道老师所讲的一定都是正确的么？不，至少我认为不一定！

而现在上了初三，我发现课堂上甚至可以没有老师，一张导学案就可以让我们通过自学的方式学习新课。重点老师引导，难点互相讨论，至少语文、数学、历史可以这样。这让我意识到，我们此时不再是被动储藏知识的机器人，而是思维敏捷活跃的人。一张学案，几句引导，指点迷津，同学合作，难题化易。中学老师更注重的是教育我们怎么学习，而不是接受整理好的知识，比如说语文的预习和上课，小学“三部曲”是“查资料、标重点、背记。”中学“三部曲”则是“整理、合作、除疑。”相较之下，我更喜欢中学“三部曲”，原来的背记是纯粹的死记硬背，现在的背记则是理解性的背记，哪个更简单，当然是现在的方式更简单。老师的教学方法其实是“万变不离其宗。”而我们的学习过程却似乎更加艰辛，但一切都在得到结果时烟消云散。

课堂上我们更加“随意”，思维更加活跃，头脑更加清醒，或许这样会使你觉得老师不足以用“春蚕”、“蜡炬”来比喻，但这样掌握的知识也会在自己灵魂中烙下印记。我的课堂，由我选择重点、难点；由我支配自己的时间；由我自主进行学习；由我自由掌握知识，这样的课堂由我做主！若老师原来所讲知识是“0”的话，就更要我们自己亲手画上一个“1”，否则，“0”还是“0”，不会因为什么而改变。所以我们不仅需要老师，更需要自己的主动学习主动思考。

随着时间沙漏里的沙子的流逝，老师的角色在不断变换，从死气沉沉书香弥漫的私塾到思维活跃头脑清醒的现代课堂，我只想在这巨大的变化中说一句“我的课堂我做主！”

我的课堂我做主四年级作文

这一天早上，我的课堂屋正式成立。我将一张关于课堂屋的天蓝色海报挂了出来。刚挂出不久，就招出了一大片好奇的的.顾客。第一位顾客是一名八、九岁的小女孩，她用那稚嫩的童声问道：姐姐，你这里可以出租课堂吗？当然可以。

我这儿有语文、数学、科学、体育……从小学到大学，再从硕士到博士的课程都有，请问你需要什么呢？我说道。那小女孩似懂非懂地点了点头，说：我喜欢音乐，我以后想当一名华语歌手，请问你可以出租我一节音乐课吗？好的。我说着就走到了课程表调换机前，在大屏幕上选中了音乐，并找到了需要音乐课的小女孩，这样匹配就成功了。小女孩付了钱，一蹦一跳地走了。

过了不久，又来了一位大姐姐，她说：小妹妹，我现在上初中了，但有些偏科，我想要几节英语课，可以吗？可以。我带她来到了调换机前，为她和英语课进行了匹配，她高兴极了，说：妈妈再也不用担心我的英语了。这位大姐姐付了钱后，高兴地背上书包回家去了。

大姐姐前脚刚走，一名小男孩后脚就进来了。他说：姐姐，我想要一节信息课，我们平时作业较多，有几节信息课都被其他老师占用了，我可以租一节信息课来玩游戏吗。

我笑笑，说：我这儿的信息课不是拿来玩游戏的，但可以查找学习资料，也可以电脑绘画，制作表格，进行编程等。他听后有些遗憾，过来一会儿，又说：那可以拥有一节体育课吗？我说：可以。

接着我带他去和体育课进行了匹配，他把钱给了我，一边喊一边走：耶，我终于可以玩了，‘课程屋’太赞了！

我的课堂我做主四年级作文

一次综合实践活动课上，谈老师给我们讲着中华传统美食的知识，同学们就向谈老师提出想举办一个“美食大会”，来锻炼自己的动手能力，谈老师爽快地答应了。

于是，我们就自己分好小组，准备下个星期二的综合实践活动课上举办活动。举办活动的这一天，我吃完饭就和李惠婷去超市买了巧克力和纯牛奶，然后去同学家把巧克力放锅里煮化，再加牛奶进去慢慢搅拌，等差不多拌匀之后巧克力牛奶就做好了。除巧克力牛奶外，我们还凉拌了一盘莴苣呢！

等我们把食物拿到学校后，同学们就已经把桌椅按我们分的小组摆好了。还没等到上课铃打响，我们就已按捺不住激动的心情，迫不及待地想要品尝别的同学做的美食了。

好不容易上课铃打响了，我们终于能一饱口福了！谈老师走进来，对我们说：“大家先别急着吃，我们来选几个“色香味”俱全的，来评个“最佳创意奖”！”同学们都围在一起评，先是小组选，然后再是全班同学一起评。我们看着看着，发现自己以前对这些同学们还不够了解——我们以前都以为黎想是一个娇娇小姐，可没想到她还很有创意呢：她用各种各样的水果拼成了一只天鹅，旁边还做了点缀，一看就让人食欲大开，但有精美得令人不忍下口。最后，黎想当然是当之无愧的“最佳创意奖”得主啦！

这堂综合实践活动课，既让我们感受到了中华美食的魅力，又让我们锻炼了自己的动手能力，真是一举两得啊！

我的课堂我做主四年级作文

告别了曾经死气沉沉的校园，告别了死板的学习方式，迎来了活跃的课堂、充满了智慧的校园。现在的课堂有它自己的风格，课上，我们积极发言，大胆提问。以不同的方式理解，新的学习方法打开了禁锢我们思想的枷锁，让我们成为课堂的主人，真正感受到课堂的快乐。

记得那是一节班会课。课上，老师让我们一组一组讨论演讲稿。每一组围成一个圈。我借着空闲之际，探头张望了一下四周吵闹的同学们，四处光顾的老师。顺便听着我们组的女生都演讲稿的声音，那声音宛如天籁之声啊。忽轻忽重的，很有女演讲大师的气概。

这节课是多么热闹啊，有的小组大声朗读，有的小组唱起了歌，有的甚至还手舞足蹈的……说话声，拍手声在耳边回荡。我们组更是厉害，一位男生边讲边莫名其妙地哈哈大笑起来，逗得我们其余的人跟着笑。这是多么欢快的一节课啊！呀！到我了，我收回了目光，笔直地站了起来，认真地表演着我的才艺。老师站在一旁笑得直不起腰来，还用手不停地擦眼泪。走到另一边，继续重复刚才的动作。看来老师也融入到我们地活动中了，也跟着我们一起哈哈笑。

是啊，在这样充满欢乐地课堂上，我们可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀。可以用自己热情的态度，迎接分分秒秒，让我们不再拘束，不再为死一般寂静的课堂叹息，让我们大声呐喊：“我的课堂我做主！”

我的课堂我做主四年级作文

新学期，新气象，我们开始了新的学习。这学期，我们学校开展了“30+5+5”的课堂，也就是说30分钟自学，5分钟教师讲课和5分钟测试一节课的模式。让我们以一组一组为单位，合作学习，团结互助共同探究。

在新的课堂中，我们大家也培养了团结、互助的团队精神，也互相进步，取长补短。例如：如果课堂上我们组展示，老师选了我，我的回答或答案是错的，我们组的组长或组员就尽全力替我解围，一个一个的站起来，说出正确答案。记得有一次，我的印象很深刻，上数学课的一道小数除法计算题，老师挑选一组展示，我信心十足地举了手，没想到我竟然写错了，与正确答案相差了10倍，我们小组的组员赶紧站了起来，百般为我遮掩，说出正确答案。下课后，组长为我讲了数十次，还问我：“懂了吗？不懂的话我继续给你讲。”面对这样的学习环境，我小小的心里充满了喜悦。

当然，在新的课堂中，我们也懂得了什么叫团结，俗话说得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，一双筷子被折断，十双筷子抱成团。”在实践学习中，我们不免要遇到困难，但是只要是团结一致就一定能克服困难。上课时，老师讲完以后，让小组讨论时，我也能认真思考，把自己的想法发表出来，再共同研究，获取正确的答案。

在这从中，我悟出了一个道理：与他人合作学习，团结互助，就一定能有所进步。团结就是力量！新的学习环境，教会了我一些不曾重视的道理，在今后的学习和生活中，我一定会谨记这些道理，相信他们一定能使我终身受益。

我的课堂我做主四年级作文

我的课堂我做主！告别了死寂，告别了沉闷，告别了曾经“填鸭”似的课堂，所有的学生都能在这里尽情地吮吸着知识的甘霖。我们的教室有着六块黑板，在板书时间，大家也能够在不同的版块上一展身手，写下自己独有的感受，不同的内容。这里的课堂，回答问题不用举手，有问题就大胆提问，还可以用不同的方式诠释对课文内容的理解。新课堂模式打开了禁锢我们思想的枷锁，让我们真正成为学习的主人，真正感受到课堂的快乐！

朗读课文，赏析句子。同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解，生怕自己错过了每一次机会。你看，他们说的多好，句子生动有趣，扣住主题，还用上了拟人排比等修辞手法，我看都可以写一本《某某某语录》了！当然，大家读起课文来也是毫不逊色，宛如天籁之音，十分有感情。

“下面进入同学们最喜欢的环节才艺大展示!”老师兴奋地说。在两分钟的准备后，我们班就逐渐诞生了许多“大记者”、“大导演”。虽然这一切都不是真的，但在这样充满欢乐的课堂上，我们依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己热情饱满的态度，迎接每一分、每一秒！精彩的课堂，精彩的表演，让我们不再拘束，不再沉默，不再为死一般寂静的课堂叹息。它让我们真正明白了什么是“我的课堂我做主，我的人生我把握！

新学期，新气象，我也开始了新的学习。这学期，学校实施三四四五教学模式，让我们以小组为单位，合作学习，互相帮助，共同探究。

在新的课堂学习上，我们也培养了自我的团队精神，互相取长补短，共同进步。例如：如果我有不懂的，不明白的，我小组的组长就会竭尽全力帮我解决问题，直到我懂了为止。记得有一次，我有一道数学题不会，我们组的组长就过来问我，尽力替我解围，她耐心的讲解，给我的心灵以慰藉，让我感觉到人与人之间的和谐，社会的温暖。就这么一件小小的事情，就让我有所收获，我相信：在以后的合作学习中，我会收获更多的温暖。

当然，我在课堂上也收获了一种团队精神――那就是团结。在课堂上，老师提问问题后，我们小组在一起讨论，集思广益，使问题回答的更全面，更具体。在的《开学第一课》上，我最大的收获就是：团结就是力量。我一直把这句话铭记在心，因为我知道，团结就是一股强大的力量，会让我终身受益。我相信：在今后的生活中，我会谨记这句话，与他人团结合作，共同进步。

宜昌市中考满分作文《我的季节我做主》之二。

嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。

青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。

冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。

漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。作文。

闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。

烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。

我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头。

小作者在生活经历里捕捉到“豪情万丈”和“更加成熟”这两个与“青春”友好相随的关键词，又敏锐地联想到“春”与“豪情万丈”，“秋”与“成熟”的内在相似，而构思出“我的季节（春、秋）我做主（豪情万丈、更加成熟）”的文章格局。这是本文夺人眼目的最大看点。

全文分段明朗，段落不拘长短，随性而走，行文如流水淙淙，活泼灵动；“雪融春到，鸟叫天地间”、“春去秋来，笑闻夕阳边”等，彰显作者唐诗宋词的文学积累，清词雅句，随处可见。总之，小作者“我”的情态可亲可爱，语言也是情满于胸，极富感染力。

08年宜昌中考优秀作文《我的季节我做主》（一）。

（作文得分39分，满分为40分）。

嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。

青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。

漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。

闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。作文。

青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。

烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的`青春热情依旧，我们一定坚持不休。

我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头。

岳英（十四中副高级教师，市课改专家，市中考出题组成员）。

小作者在生活经历里捕捉到“豪情万丈”和“更加成熟”这两个与“青春”友好相随的关键词，又敏锐地联想到“春”与“豪情万丈”，“秋”与“成熟”的内在相似，而构思出“我的季节（春、秋）我做主（豪情万丈、更加成熟）”的文章格局。这是本文夺人眼目的最大看点。

全文分段明朗，段落不拘长短，随性而走，行文如流水淙淙，活泼灵动；“雪融春到，鸟叫天地间”、“春去秋来，笑闻夕阳边”等，彰显作者唐诗宋词的文学积累，清词雅句，随处可见。总之，小作者“我”的情态可亲可爱，语言也是情满于胸，极富感染力。

《我的季节我做主》嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。

青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。

冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。

漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。作文。

闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。

烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。

我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头。

年宜昌市中考满分作文之二《我的季节我做。

嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。

青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。

冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。

漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。作文。

闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。

烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。

我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头。

小作者在生活经历里捕捉到“豪情万丈”和“更加成熟”这两个与“青春”友好相随的关键词，又敏锐地联想到“春”与“豪情万丈”，“秋”与“成熟”的内在相似，而构思出“我的季节（春、秋）我做主（豪情万丈、更加成熟）”的文章格局。这是本文夺人眼目的最大看点。

全文分段明朗，段落不拘长短，随性而走，行文如流水淙淙，活泼灵动；“雪融春到，鸟叫天地间”、“春去秋来，笑闻夕阳边”等，彰显作者唐诗宋词的文学积累，清词雅句，随处可见。总之，小作者“我”的情态可亲可爱，语言也是情满于胸，极富感染力。

自己的形象自己做主。

奶奶经常对我嚷嚷：“你是女孩子，应该文静、自重，不可以和男孩子打打闹闹。”

爷爷也对会对我说道：“女孩要有女孩子的样子，不应该整天疯疯颠颠的。”

老师也经常在课堂上严肃地说：“自古以来女孩子都是贤惠端庄、通情达理的，你们要自爱呀。”

自从我懂事起，我的身边总有人会让我做一个乖乖女，要树立淑女形象。可一直以来我都不想成为那种“笑不露齿”的淑女，尽管做淑女会人见人爱。

现实生活中的我是个地地道道的“假小子”，总爱与男生打成一片，甚至称兄道弟。这样既违背了奶奶的忠告，又辜负了爷爷的希望，但我却觉得这样很好，至少自己说话不必学得嗲声嗲气，可以尽情地敞开喉咙乱叫、大叫；走路也不用学淑女的左摇右摆，可以在风中狂奔。这一切是多么的惬意呀！

原来我以为这样的我是不需做任何改变的，可是有一天发生的事情动摇了自己的想法。

那天中午，我与同桌聊天，谈论的话题就是形象问题。他说他所欣赏的女生应该是像李清照那样多愁善感、温柔多情的。听完了他的话后，我再按捺不住好奇心了，想都没想就脱口而出：“那我的性格在你看来是怎样呢？”同桌狡黠地笑了笑，然后说：“至于你嘛！外向过火，活跃过度。在我的心目中的形象实在不怎么样，与李清照根本没法比。女生应该有的性格你一种也不具备！”听了同桌的话后，极好面子的我，脸突然变成了一个红苹果似的，心里不是滋味。心也一下子降到了冰点。我不由地想：“难道‘假小子’真的没有‘淑女’受欢迎吗？”我是否真的应该改一改呢？于是我又开始在做“假小子”与“做淑女”之间徘徊不定。

随着时间的流逝，我也渐渐明白了不少事情，原来那颗不做“淑女”的心又慢慢地坚定起来了，走自己的路，让别人去说吧。我开始真正懂得不做“淑女”的好处也有不少。”从此，我决定不再受任何人干扰，要做一个真实的我，一个具有个性的我。多年的心事终于放下了，我感到异常的轻松。以前那个敢说敢笑，爱哭爱闹，喜欢在风中奔跑的我又展现在众人的面前。

面对大家对我的形象问题的要求，我现在真想大胆地说：“我不要做‘窈窕淑女’，不要说‘淑女话’，走‘淑女步’，我的形象我自己做主！”

幽默的学习委员。

“哈哈，哈哈.....”课堂上一阵哄笑。这一定是我们班的“幽默大师”又在搞笑了。说起我们班的这个“幽默大师”可真是独一无二，天下无双啊。他可真是有天赋，随便说一句话，随手一个动作，准能把你逗乐了。

你看，他那一张脸就足以让你捧腹大笑了。瞧，那双小眼一乐就眯成一条缝了，活像个弥佛。你可别以为他是个顽世不恭的人，在学习上他可是毫不马虎的。比如那天，他因为辅导竞赛而耽误了课程。我们已经放学了，他才考完试回来，就迫不及待向我们询问上课的内容。当他知道了以后，立刻坐下来开始学习起来，别人都已经去吃饭了，他还在写。叫了他几次都说“你们先走吧，我一会儿就去。”别人吃饭都回来了，他还在验算，一直到他全都学会做完了，才长长的舒了口气，露出了微笑。真可谓是废寝忘食呀！

他还是我们班的数学华杯赛的重要参选对象，每天上课都要去做特别的竞赛辅导。他可不像有些同学为了竞赛什么都不学了，只是去学数学了。他总是能挤出时间把落下的其他课程补上。这一节课又是他的辅导时间，只见他迅速地放下手中的笔，整理好东西，拿出了辅导材料快速地向辅导室跑去，看他那劲头真是大极了。下课了，他又飞一般地冲进教室，放下手中的辅导资料，拿起笔来就唰唰地写了起来，只见他一会儿停下笔来想一想，接着又低头写了起来，那专注的神情真不敢让人相信他是刚刚辅导结束回来。当他写完了以后，还不忘记跟老师开个玩笑，苦中作乐地说“老师，您把全班的作文都撕了，让他们陪我一起写，那就更好了。”“那怎么可能呢，那样的话全班同学都不会放过你的，他们一定会揍死你的。”一班哄堂大笑，“那就让我们同归于尽吧！”他还是不忘幽我们一默。

来源：m.02/。

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我的课堂我做主四年级作文

从小学到五年级，都是老师在讲台上讲，我们在下面听，现在不一样了，我们的课堂改变了。

以前，老师在讲课的时候，刚开始我们对学习还有兴趣，可是时间长了，对学习已无兴趣了。有的学生在和另一个学生说话，有的学生在做小动作，还有的学生看似在听讲，其实心早就出去了。等老师让他回答问题的时候，他就不会了。老师讲课，学生都不会交流，教室都死气沉沉，没有人说出自己的想法和疑问。老师不知道我们懂不懂，只有靠考试来证明。

直到上了六年级，我们都变了。

现在，我们的课堂都不是老师讲课了，而是学生自己讨论，我们现在对面对上课，上课时老师让我们相互讨论问题，我们都非常高兴，因为这样能充分发挥我们的聪明才智，让我们积极思考，增强了我们的`自信心，让我们勇敢地讲出自己的想法。现在，上课再也不死气沉沉了，我们都很积极地去讨论问题，开动我们的脑筋，在讨论过程中，我们各自表达观点，提出意见，取长补短，我们也慢慢变的活跃，这样的改变真的很好，我们明白了自己才是课堂上的主人，我们应该积极思考，解决问题，我相信我们的学习将会更上一层楼。

我的作业我做主四年级作文

20xx年3月，我教的是六年级语文。班上大多是少数民族学生，我尝试了作业由学生自己做主。

这，源于我班一个维吾尔族学生的建议。记得那日，我如平常一样在陪学生们晨读。他走到我面前说：“老师，我有一个想法，不知好不好？”

“噢，说一说。”

“我这个组吧，同学之间学习差异挺大，有的同学词语都会了，有的连一半都没掌握；有的把要求背诵的课文都会背了，有的还背不了几篇。老师您说，我们的作业，能不能按照我们的实际情况来做啊？”

听了他的建议，我眼前一亮，决定放手试一试。

于是，我把班干部和小组长们叫到办公室，一起讨论制定了“小组家庭作业守则”：

1.每日家庭作业由组员自己做主确定，报给小组长；

2.组员自定作业以自己掌握不牢固的知识为主；

3.如果组员不知道做什么作业，由组长帮助确定；

4.次日晨读前，由小组长负责批改组员的家庭作业；

5.组长要及时向组员反馈作业情况，纠正错误；

6.组长的家庭作业由学习委员批改，学习委员的作业由本组的组长批改；

7.老师每周抽阅各组作业二至三次，不定时，不定组；

8.每周五语文辅导的时间，由小组长负责总结本周组员家庭作业完成的情况。

最后，在学生们的建议下，名称改为了“我的作业，我做主”的家庭作业守则。

事情的发展，说是在我的预想之内吧，可又不完全是。

在操作的过程中，我们不断完善守则的内容。

比如，我们修改了第一条守则：各小组共同分析每个组员在语文知识方面的薄弱点是什么，然后，组员根据自己的情况再做作业。

我们还增加了两条守则，其中一条是每个周一和周三下午的语文辅导课上，组长可以在黑板上出题检测组员对本单元知识的掌握情况。另外一条是每周五，由老师根据本单元的内容进行各小组间的知识竞赛。主要是单元考试，有时也会是课文背诵、古诗词背诵，或成语、谚语等知识积累方面的比赛活动。

比较大的变化是，学生作业的内容逐渐由单一向多样化发展，比如原先他们布置最多的是写词语、积累优美的句子，现在有不少小组开始尝试做阅读理解，写本课感受，写自己所见所闻。

有时组长不好批改的，就拿给我来批阅。

令人欣喜的是，学生们在语文基础知识掌握方面越来越扎实，丢分的同学越来越少。不仅如此，大部分学生在阅读和作文方面也有了很大的进步。这是从每次单元测试的结果分析得来的`。

最明显的是，曾经经常考六七十分的学生，现在已跨过70分的界线，向80分进军。中等生们则向优秀生前进。

请看，我们两学期期末成绩比较：上学期平均分77分，优秀率15%（90分以上）；这学期平均分80.47分，优秀率37%。

这可是我们实施“我的作业，我做主”一学期后，所取得的值得骄傲的成果啊。

四年级暑假日记：我的暑假我做主

光阴似箭，日月如梭，转眼间，暑假又开始了。

看看这次考试的卷纸，自己就羞愧的低下了头，语文上的“艰苦卓绝”的“艰”我却写成了这个“坚”这是自己原来错过的题，我又一次犯下了这超级严重的错误，白白失去了这0、5分；数学计算题扣了三分，填空题把小数单位看错，白白扣了一分；英语单项选择不是一般将来时，我把它看做成一般将来时，又白白的扣了一分。

看了这上边的的介绍，大家就应该知道我是个粗心的家伙，虽然说这次考得不错，但还是要更加努力，我有好多分数都是白扣的`，所以我要把这次放两个月的暑假换成一次“考验自己的重大测验考试”。

这次考验“自己的重大测验考试”暑假上的题那可是一个比一个难啊！所以我还要更加的坚持，更加的努力啊！

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我的数学课堂小学四年级作文

我们的数学老师，徐老师，平时讲课一般都很死板，我都能将他的上课程序倒背如流。可那一节数学课，老师不知发什么神经，竟然讲得津津有味。

“徐老师来了。”不知哪一位同学喊道。大家匆匆忙忙地回到自己的座位上，原来混乱的教室，一下子安静下来，能听到一根针掉在地上的声音。大家心里明白，如果惹怒了徐老师，那可没有好果子吃。徐老师走进了班，上了讲台，一脸喜气，看看大家说：“在学习新课之前，我们先猜一个谜语。”啊，我们有些好奇，平时老师上课可都是开门见山呀，从不猜什么谜语，今儿这是咋了？变了一个人似得。

老师今儿的心情咋这么好，我们知道，老师要是哪天心情不好，回答不出来老师问的问题，就得上台领板子，口气是这样：“来，你上来。”那“啪”的一声虽然不咋响亮，可我们每个人都胆战心惊。

我刚回过神来，老师从袋里拿出一些图片，挂在黑板上，用手指了指这些图片问：“同学们这些图片有什么特征？”我们异口同声的回答道：“都是圆形。”

我立即想起了昨天老师在微信上说话，或许说的就是今天这种别具一格的上课方法。

老师再问：“看清楚了，都是圆形的吗？”

我们瞪大眼睛，认真看了看，都是圆形，一样样的。

老师：“没啥差别吗？真的看不出来吗？郭业虎，你说说。”

我的神经马上绷紧，站起来说：“好，好，好像大小不一样。”

天呐，我有些汗涔涔，要是答错，那可大祸临头了。

老师笑着说：“你说得很对。大小就是不一样。”

哇塞，我终于闯过了一关。

我正要坐下，老师接着问：“你说大小不一样，用什么能表示得更准确。”

老师还是笑笑说：“今天我们就来学习圆面积的计算方法。郭业虎同学观察得很仔细，很认真，大家应该向他学习，请坐下。”

我悬在嗓子眼的心，终于落在肚里了。天呐，我还受到表扬了，我对徐老师的看法来了一个一百八十度的大转弯。

老师和蔼的一面，让我兴奋，让我激动。

下课后，大家对今儿的这节课都很满意，老师也说道：“这堂课是我们六（2）班最有意义的一堂课，大家觉得呢？”我们大家异口同声地回答道：“是。”有的同学站起来说：“老师，我们能不能每节课都这样？”老师说：“只要大家能学好的话，那我以后每次都这样。”

老师走出了班门，平时，我们一点也不在乎老师的离开。可是，今天我们有一种恋恋不舍的感觉。

这就是我们最喜欢的一堂课，一节与众不同的课。

我的压岁钱我做主四年级作文

除夕那天，我不多不少收了四千元。我知道这些钱很难挣，于是决定要把这些钱好好规划一下，让它有用武之地。

首先要把开学的学费留出来，以前都是爸爸妈妈给我准备学费，过年了我大了一岁，今年自己先留五百元，省着妈妈总为学费的事省着花钱，等开学时，给他们一个惊喜，他们一定会表扬我懂事了，能帮家里分忧了，想到这，我心里就美极了。比吃过年的糖还甜呢。

我在拿五百元买一些我喜欢看的书，书是我的朋友，是使我进步的阶梯，这回有钱一定多买几本，我仿佛都看见了西游记里的孙悟空向我招手呢，那一本就一百多元，我看了几次都没有钱买，这回我一定要把它买回来。对了，正月里家里要来客人的，我得去买些水果，蔬菜，我得抢先一步，不然妈妈就买好了，争取立头功，说不定还会有赏呢。

我存折上的数字好久没变化了，这回我多存点，这可是我的小金库，密码只有我知道，要不是那次给灾区捐款，我早到四位数了，这回存个一千元，把上回的补齐，年年我都把压岁钱放在这，不久的将来，我的大学学费也就出来了，到那时我用着自己的钱上学，一定很很自豪。

我的假期我做主小学四年级作文

在这个时候我们也迎来了我们的假期生活，我的假期我做主，今年的假期，我可要过得充充实实，所谓充充实实，也就是“会自学，会健体，会玩耍，会休息”

假期学习是不可缺少的一部分，不过假期学习可不一定要上辅导班，我们可以自学，如果在假期上那些毫无趣味的辅导班，我觉得只会使暑假变得枯燥，自学是假期学习一种很好的方式，今年的暑假我也养采取这种方式，我不再上那些枯燥无味的辅导班了，我一般都在早上7:00-----9；00自学，自己理解那些问题，开动自己的大脑，还蛮有意思的。我的假期不需要家人做主，不上辅导班我也可以很优秀！

玩是每个小孩子的天性，只要是小孩子都好玩，不过玩不能疯玩，要玩得有意义才对。我们可以发现或创造生活的美，于是我有了美的思想。我开始给我可爱的娃娃制作服装、制作漂亮的像框、画素描、练习电子琴、在网上冲浪、制作小动画，有时还还全家人一块儿郊游，忙的我不亦乐乎，我真的明白了一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我觉得只有这样玩才是真真正正玩，只有这样玩才会有意义！

我的作业我做主四年级作文

经过了一个寒假，我们以新的面貌踏进了学校。“分层作业”这个新型词汇传入了我们耳中。分层作业从字面上的意思是一层一层的作业。我们听老师讲解后，原来“分层作业”的意思是把作业分为a层，b层和c层，c层一般在周末会布置，相对的较为简单。a层为同学们必做的，另外两层的可以根据自身的条件来选择做或者不做，为自选类作业。

“分层作业”这种作业方式既有好处，也有坏处。分层作业推出后，记得作业也随之详细。原来的作业同学们记作业的时候只是敷衍了事，又潦草，又随便。

它让我们的作业清晰明了，一目了然，看起来又比较美观，整洁。分层作业的作业方式给予了我们选择的机会，给了我们权利。凡事有利也有弊，这种作业方式虽然给我们带来了详细，但十分麻烦，作业前都要写明白这是哪一层，怎样也要费一点的时间。利大于弊。我觉得分层作业是一个对我们有好处的作业方式，让我们养成了好习惯。

我希望以后的分层作业不再麻烦，简单一点，这是我的建议。总之，分层作业是一个很好的方式。

我的数学课堂小学四年级作文

今天的数学课上，老师正在讲着课，我听着听着，不经意间发现地上有一团东西，那绚丽的色彩吸引了我。于是，我就把目光转移到那地上。

我努力睁大自己的小眼睛，仔细一看，嘿，原来是一块彩色橡皮，这橡皮是我从未见过的，真是漂亮啊！心花怒放的同时，我忍不住戳了下同桌：“喂，桌子下面的橡皮是你的吗？”

原本专心听讲的同桌立刻把头凑过来：“在哪儿呢？”

我嬉皮笑脸地别过头：“我不在跟你说话啊！”

没想到，话音刚落，同桌就伸手打了下我的头，这下还了得，我脱口而出：“老师，同桌打我的头！”

洪亮的声音打破了安静的教室，同学们不约而同地看向我，此时此刻我才感觉到自己做得不对，我难为情地低下了头。

这时数学老师轻轻地走过来，摸摸我的头对我说：“先认真听老师讲课，有什么事下课后我们交流吧！”

我点了点头。哎！这节数学课我真的做错了，我想今后，我会认真听讲，努力学习，不再做这样的傻事了。

我的衣服我做主四年级作文

打从我入小学以来，我最期盼的就是假日，因为每逢假日，我就可以深入到“下城区青少年素质教育体验点”中去学习课堂内学不到的知识。这是我们学习课外知识、开阔眼界、陶冶性情的好地方。假日，我都会带着“护照”，邀请爸爸妈妈，带着学弟学妹一起去第二课堂活动场馆参观学习。我参观过科技交流馆，到访过浙江省博物馆，游览过陆游纪念馆……让我印象最深的，是浙江省自然博物馆和杭州少年儿童图书馆。

浙江省自然博物馆，是我每年必去的“第二课堂”。在这儿，我了解到“地球的生命故事”，“丰富奇异的生物世界”以及“绿色浙江”。一进自然博物馆大门，就看见几具巨大的恐龙骨骼化石立在大厅内，每当我来这里，我都会驻足良久，似乎要把装个恐龙时代看穿。乘着电梯来到二楼，最初看到的是介绍地球起源的场所。这里可以亲身实践各种材质的称重实验，还能动动手，了解日全食、日偏食的原理，是天文爱好者不容错过的好地方。

辗转来到展厅三楼，这里有一排排橱窗，里面陈列着各种鸟类、兽类的标本和模型，看上去活灵活现，我真佩服这些制作标本的艺术家。看，这边的雄鹰似乎要展翅高飞，那边的梅花鹿好像正要撒蹄奔跑，还有威武的牦牛、乖巧的羚羊……我被这栩栩如生的场景吸引住了，我也置身于其中，不禁感慨，人与自然是多么和谐啊！

杭州少年儿童图书馆，这是我常去的第二课堂活动场馆。这是一座花园式的图书馆，拥有馆藏文献30万余册。灵活多样的开放空间格局，智能化的综合布线，配置了先进的电子设备和自动化网络系统，是少年儿童课余充电的绝妙去处。一排排的书架上，整齐地陈列着各类书，拼音读物、漫画读物、文学类的、历史类的、科学地理类的，艺术类的……只要你想得到的，都能在这里找到。现在，我经常带着学弟学妹们一起来这里充电，常常一看就是一整天。要说最有意思的，就是这里双休日都会开放一些专题讲座或培训，比如“国学小课堂”，快乐abc沙龙，“太阳风”写作课堂等。我参加过几期“古诗词鉴赏与擂台”活动。指导老师深厚的.文化功底，抑扬顿挫的语音导入，一下子把握带入了经典古诗文的意境。课上，我认真听，积极参与。这样的活动，培养我对古诗文的兴趣，提高了我的文化素养，使我更了解古代灿烂的文化，我更爱我的祖国了。

青少年素质教育体验点，丰富了我的业余生活，开阔了我的眼界，提高了我的综合素质。它让我对咱们下城，咱们杭州，甚至咱们祖国，有了更深入的了解，更深厚的情感。如果说能否出国旅游必须由父母来决定，那么我可以说，我的“护照”我做主！

我的衣服我做主四年级作文

在家里，我的生活似乎都被老妈安排好了，睡觉、吃喝、娱乐都被安排了。别的安排我倒没什么意见，可穿衣服这事儿我就有很大的意见了。可不是我爱臭美，而是老妈安排的衣服实在不好看。今天一身大红配绿，明天一身枯黄，真的有点儿土。

在我的强烈反对下，老妈终于同意了让我自己配衣服。“佳琪，今天穿这一件好吗？”妈妈拿出了一套她觉得挺好看的衣服，却是跟以前一样的风格。“不好。”我摇了摇头，打开衣柜，发现里面全是大红大绿的衣服。天哪！以前她拿什么衣服我穿什么衣服，没想到衣柜里都是这种老土的衣服。我只能勉强选了一件颜色淡一点儿的衣服，凑合一下。

第二天是周末，我拉着妈妈准备去商场买衣服。妈妈本来不同意，后来想起了我的衣服归我管后，又妥协了。到了商场，妈妈迫不及待地把我拉去她常去的一家店。“这件好看，买吧！”我看了看妈妈手中的'衣服，又看了看这家店，这里的衣服好像都是衣柜里同一类的吧！我拉着妈妈走进了另一家店，这里的衣服颜色都很淡，粉粉的，我就喜欢这种类型的。我选了一件白色的大衣，一件灰色的打底裤。妈妈看了以后，连连摇头，说；“不行，这太容易脏了，不能买。”“我的衣服我做主！”我大声叫道。“好吧。”妈妈无可奈何，只能买下了。

现在我的衣柜里渐渐换上了浅色的衣服，妈妈似乎也慢慢接受了我的服装搭配。我已经长大，有自己的审美观啦，我的衣服以后都要我做主！

我的假期我做主小学四年级作文

“哈哈，终于放寒假了。这回可以爆发我的小宇宙，做自己喜欢做的事情了。”我大声嚷到。身边的妈妈听见了，摸着我的头说：“儿子，可以爆发你的小宇宙，但是要先拟定一份假期计划呦”。嗯，妈妈说的有道理。

于是我坐下来，认认真真地拟定了假期计划：按时读书，多积累；每天练习书法15分钟……想着想着，突然想起放假前郝老师说的话：“同学们，平日里都是爸爸、妈妈帮你们做事情，放假了，可要记得帮妈妈做力所能及的'家务呦！”郝老师说的对，我要在假期计划里加上一条，每天都坚持帮妈妈刷碗。

说干就干，我来到厨房，看着水盆里沾满油渍的“黑将军”，心想这也太脏了吧。万事开头难，今天我一定要把它们“拿下”！我兑上半盆温水，倒上洗洁精，放入百洁布，就这样开始了刷碗行动。我左手拿碗，右手拿百洁布，在碗里使劲地里刷刷，外刷刷。哈哈，水盆里泛起了很多泡沫，它们就像一群淘气的小天使，弄得我的小手痒痒的。妈妈见了，脸上乐开了花。用手机搜索了一首花儿乐队的《嘻唰唰》——“嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰……”在动感音乐的伴随下，我开心极力，不时地扭动起了自己的小屁股。“哎呀，不好！”就在我洋洋得意的时候，手里的碗往下一滑，差点掉到了地上，吓得我出了一身冷汗。真是大意失荆州啊，这回我可要认真了。我仔仔细细地把所有的碗去除了污渍，打开水龙头，用清水把碗上的泡沫冲掉，最后把干净的“小天使”们整整齐齐地摆放到橱柜里。

这时，妈妈走进了厨房，看见了我的杰作，笑着对我说，“儿子，你长大了，你的假期计划里写到要坚持为老妈刷碗，这点我同意了！”哈哈，好一个“坏妈妈”。不错，我的假期我做主，我劳动我快乐！