中班教案找关系（通用16篇）

合理的教案安排能够使幼儿在学习中更好地理解和掌握知识。以下是小编为大家整理的中班教案范文，供大家参考学习。

中班数学关系对应与计数教案

1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培养对应比较的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、引入，复习1"5的数。

师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。

师：（出示五座带数字的房子）。

原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。

2、感知相邻数。

师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1"5的数字娃娃对应在房子上面）。

师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。（出示两列对比火车）。

师：上面这列火车的'第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

3、游戏巩固认识。

师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。

师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）。

4、结束。

师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

中班教案《找关系》

1、能将常见图形分解出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。

2、能创造性的运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律数图形。

1、教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画（机器人）。

2、学具：图形宝宝、卡纸、胶棒、小剪刀等。

1、出示“机器人”图片，引起幼儿兴趣。

师：请你们看一看这幅画与我们平时画的画有什么不同的地方。

（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成）。

2、幼儿分组操作学具，探索发现图形的变化。

（正方形、圆形、三角形、长方形）。

师：小朋友们请你们分别将拿到的图形折一折，看一看每种图形能变出什么图形，好吗？

部分幼儿讲述自己的想法。

师：小朋友们的想法都很好，现在请小朋友们按你们的想法剪开，只剪一下看看图形有什么变化。

幼：三角形——变成两个三角形。

师：怎么变得？你来演示一下吧！奥（边对在一起折，这叫对边折）三角形对边折可以变成2个小三角形。

师：那小朋友们，谁还知道三角形还可以变出什么图形？

幼：三角形——变出一个梯形和一个三角形。

师：正方形可以变成什么？谁来演示一下？

幼：正方形——变成了2个三角形。

师：正方形像这样对角折可以变成2个小三角形。

师：谁还知道正方形还可以变出什么图形？

幼：正方形——2个长方形。

师：怎么变的？你来演示一下吧？奥，像这样对边折的话，正方形就可以变成2个长方形了。

师：谁还知道正方形还可以变出什么图形？

幼：正方形——梯形。

师：怎么变的？你来演示一下吧？奥，像这样不对称折的话，正方形就可以变成2个梯形。

长方形——变成了三角形、正方形、梯形。

圆形——变成了2个半圆形。

3、用拼一拼、比一比的方法，引导幼儿探索图形之间的分割、组合关系。

师：现在，请小朋友们沿着剪刀剪得痕迹拼一拼，图形又有什么变化，大家有什么发现。

小结：一个图形折一下剪开后，可以变成两个图形，这两个图形合起来和原来的图形一样大。

4、将剪开的图形继续变化，看每种图形还能变出什么图形，数一数变出多少个。

5、观察图形拼图，按顺序数出图片中的图形及数量。

6、播放音乐，幼儿进行创意拼贴画。

师：咱们也用咱们剪的图形制作一幅画吧！

中班数学关系对应与计数教案

1、感知路径与数量的对应关系。

2、发展方位知觉，提高计数能力。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

磁性教具、黑板、幼儿用书、笔。

一、游戏导入。

《找朋友》的音乐入场，游戏活动导入：

师：找到好朋友了，我们要去好朋友家串门，要求：小朋友坐在小椅子上，老师说a小朋友去b小朋友家串门，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要说出从自己位置到b小朋友的位置之间隔了那些小朋友，共几位？男孩几位，女孩几位！

二、布题。

互动：开心农场。

幼：小狗、胖胖猪、机灵鼠。

1、师：小狗他们非常认真的在工作，看看农场里种了哪些蔬菜和水果？

幼：西瓜、玉米、西红柿。

幼：西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿。

3、师出示实物卡，并引导幼儿记录。

师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例：小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米，就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。（如图二）。

4、幼儿操作（选幼儿代表到黑板上操作）。

5、师：再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么？再数一数分别有几个？

6、幼儿操作，增加操作难度。

师事先准备好画好的西瓜和玉米，让幼儿涂色。

三、评价练习。

打开幼儿用书，揭晓答案，借助投影仪引导幼儿观察书上都有什么颜色的饼干，数一数每种颜色的饼干有几块，在圆圈里图上相应的颜色。

幼儿在书上操作，教师巡回指导，最后评价。

四、活动延伸。

户外活动：

玩法：

1、教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式，把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。

2、每个呼啦圈里"住进"一名幼儿。

3、再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。

4、其他幼儿记录他在每段路上遇到什么，分别有几个。

5、分成小组进行比赛，速度最快，记录最准确的组获胜。

中班数学关系对应与计数教案

1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1,6比5多1。

2.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

1.教具准备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。

2.学具准备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6x6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。

1.师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？

（出示熊猫吹泡泡图）。

生：小熊猫！

师：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？（6个）几个小泡泡？（5个）这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁愿意来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们仔细看一看，发现了什么呢？（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？（1个）小泡泡比大泡泡少几个？（1个）对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个）。

2.师：好了，现在我们来玩一个游戏！抢凳子的游戏大家都玩过吧？（玩过）谁愿意上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小朋友没有抢到凳子？（1个）谁没有抢到凳子？（xxx）为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小朋友没有凳子）。

3.师：很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们仔细观察，告诉老师你们发现了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的认识）。

现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现错误了。在操作活动时，因为这是小班升入中班后的数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。

中班游戏《找关系》

活动目标：

在老师的引导下，幼儿和同伴一起学唱歌曲，感受与同伴亲近友爱的情感。

活动准备：

经验准备：能够表达自己的朋友是谁。

物质准备：cd《找朋友》。

活动过程：

教师活动。

一、谈话引出话题师：“小朋友们，你们有好朋友吗?他是谁呀?”

-表演歌曲，吸引宝宝的注意。

--边唱歌曲，边与配班老师表演。

--朗诵歌词，帮助宝宝熟悉歌词内容。

二、鼓励宝宝一边念歌词，一边玩找朋友的游戏，感受找到朋友的快乐。

--引导宝宝找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

--如宝宝不愿意找或没有好朋友，老师可与宝宝手拉手、抱一抱。

三、鼓励宝宝一边学唱歌曲，一边玩找朋友的游戏。可游戏2~3遍。

--鼓励宝宝边唱歌曲边玩“找朋友”的游戏，做点点头、握手和抱抱的动作。

找到好朋友后和好朋友一起手牵手走出教室。

师：“小朋友们，现在我们都有好朋友了，我们和好朋友一起手牵手出去玩玩吧!”

中班教案《找关系》

1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。

2、继续培养幼儿手口一致点数7，知道7的实际意义。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、贴绒教具，吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个。

2、每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每人一袋拼图材料（圆形、七巧板、小棍、积木）。

一、开始部分全体小朋友围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。

二、基本部分。

大泡泡和小泡泡哪个多？哪个少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么办法让大泡泡和小泡泡一样多？（引导幼儿说出添上或去掉1个）。

2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。

教师：老师给小朋友也准备了许多小熊猫图片，请小朋友猜猜比6多1只是几只？请把小盒里的小熊猫图片取出来，数一数是不是7只。

小熊猫很喜欢玩皮球，老师敲几下，请小朋友从自己的口袋里摸出几个皮球。

教师：小熊猫多还是小皮球多？用什么办法使每只小熊猫都能玩到一个皮球？（藏一只熊猫或再拿出一只皮球）请小朋友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。

3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。

教师：这里还有许多活泼可爱的小熊猫，请小朋友数数看是几只（7只），出示数字“7”。

教师：有几只小熊猫拿着飞机玩？（1只）请它排在下面，老师同时出示数字“1”。有几只小熊猫拿着手绢？（1只）依次类推。

1只小熊猫在爬杆，1只小熊猫在写大字，1只小熊猫在跳舞，1只小熊猫在提小篮，一只小熊猫在举红旗（将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1。让幼儿数数，7里面有几个1）4、用数字游戏发展幼儿思维的准确性，敏捷性。幼儿可能集体或分组回答。

教师：比6多1的数是几？比7少1的数是几？6添上1是几？7去掉1是几？

三、结束部分请幼儿打开自己的小袋取出拼图材料数一数，说出总数。要求幼儿用7个材料，拼出自己喜欢的东西并讲给老师听。

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的'5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

幼儿园中班音乐教案：对不起没关系

中班教案

1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。

2、 复习几何图形，并练习按特征分类。

3、 培养幼儿的尝试精神。

1、 磁性教具：几何拼图——太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。

2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 （插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

1、 辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？

2、练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

1、 告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）

2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

3、 提示记录方法。

师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

1、 数一数：有六个图形。

2、 看一看：每个图形是正方形。

3、 比一比：每个正方形一样大。

4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

关系对应教案

1.培养幼儿的对应能力、观察能力及语言能力。2.幼儿能够进行5以内属于量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。3.提高幼儿对数学的兴趣，幼儿感受数学知识的实用性。

1.演示板一套

2.思维学具每人一套

教师播放律动音乐，让幼儿学“蜜蜂飞”动作进教室，有序取思维学具入座。

一、情景导入

1.速排20游戏

2.教师：“小猴子和小青蛙是好朋友，它们经常在一起做游戏。我们看看今天它们做的是什么游戏吧。”

二、操作探索

游戏一：眼疾手快

教师：“小猴子对小青蛙说：‘我要考考你，我给你看思维体，你能快速找到相对应的卡片么?’小朋友也来玩一玩，好吗?”

教师一次展示1-5个思维体，让幼儿看到后快速找出相应的数字。

游戏二：耳聪目明

小青蛙说，他也给小猴子和小朋友带来一个拍手游戏。教师拍手，让幼儿根据拍手次数取出相应数量的思维体，并找出相应的数字卡片。

三、迁移运用

1、练习《课堂用书》p10

2、让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处

延伸运用

1、“闪看思维体取数字”游戏：教师用一种思维体对幼儿进行闪看训练(5以内)，要求幼儿看到数量后不要说出来，要举起相应数字的卡片，做错表演节目。

2、练习《家庭辅导用书》p10 风铃宝幼儿园老师提供

关系对应教案

1、培养幼儿对事物顺序的感知，体会起点、终点与路径之间的对应关系。

2、培养幼儿初步的概括能力和可逆思维。

1、教具：房子卡、数字卡、动物卡、方向卡

2、路径线路图。

一、教师在黑板上画出四边形路线图。

二、教师摆放不同颜色的房子，并往路径上各放一个数字卡，表示该路径是几号路，引导幼儿观察房子的颜色和路径的数字。

三、让幼儿按路标的提示给房顶涂色，教师观察再做个别指导。

教师可以把房子换成动物，并往路径上放上数字卡，引导幼儿观察这只小动物要到谁家去、应该走几号路?可请幼儿多次更换动物卡、数字卡和方向卡，进一步感知起点、终点与路径的关系。

关系对应教案

通过活动，让小朋友感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量，培养小朋友对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

通过操作游戏活动，让小朋友感知“1”和“许多”，初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

小鸡若干，红黄绿三种颜色的蛋若干

1、老师以动物的叫声，吸引小朋友的兴趣，引出今天的主题。

2、出示小鸡，引导小朋友观察说出许多小鸡，初步感知1和许多。

3、出示蛋，引导小朋友观察说出蛋的颜色，初步认识红黄绿三种颜色。

4、老师让小朋友每人拿一个蛋，然后引导小朋友观察知道许多蛋蛋是由一个一个的蛋蛋组成的，而一个一个的蛋蛋合起来就是许多的蛋蛋，进一步巩固加深对1和许多的认识。

5、老师带领小朋友一起玩小鸡生蛋的游戏，让小朋友通过愉快的游戏知道1和许多之间的区别。

在本次教案过程中，老师强调了让小朋友用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小朋友动作配语言的思维发展要求，也促使小朋友在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

中班教案

1.引导幼儿探索在竹梯上保持平衡地通过的方法、并进行大胆尝试。

2.引导幼儿感受森林探险的乐趣，体验成功的快乐。

活动准备:森林的背景图、竹梯若干个，进行曲音乐，录音机；幼儿有在平衡木上行走的经验。

一.情景导入

孩子们排着整齐的队伍，随着进行曲的音乐与老师一起出场，开始森林探险的.旅程。

二、引导幼儿来到摆放竹梯（梯子腾空摆放）的地方，自由感知平衡的状态，激发其探索兴趣。

2．幼儿自由讨论和探索。

3．个别幼儿示范，集体学习。

4．以小组形式进行比赛，并自由讨论己组出战的方法。

5．比赛

三、增加过梯的难度，（将两个梯子的两端重叠起来，形成一定的角度）引导幼儿大胆尝试新的方法。

师：小勇士们真棒！想了很多的办法通过了我们的竹梯，可老师发现前面还有一个难度更大的区域，我们一起去看看吧!

四、结束活动

结束森林探险活动，随着进行曲的音乐、踏着整齐的脚步离开森林。

《加减法的关系》教案

教材第94页复习第1～5题。

使学生进一步掌握好家、减法算式中各部分之间的关系，更加熟练地进行加、减法计算的验算和求加、减法算式里的未知数x。

我们在这一单元里，学习了加、减法算式中各部分之间的关系。这节课，我们复习加、减法算式中各部分之间的关系。

1．让学生说一说加法算式中和减法算式中各部分之间的关系，老师板书。

2．做复习第1题的第（1）题。提问：为什么可以写成这两道算式？

3．做复习第1题的第（2）题。提问：写这两道算式的根据是什么？

4．做复习第2题。指名学生板演。集体订正。

小结：求未知数x，一定要先看x是算式里的什么数，再想用什么方法求x，列出式子来计算。

6．做复习第4题第二组题。指名板演，集体订正。

7．列含有x的等式解答文字题。

（1）小黑板出示文字题。

25加上多少是45？

什么数减去30是52？

68减去一个数是8，这个数是多少？

（2）指名学生说出哪个数用x表示，口答出求x的等式，教师板书。

（3）提问：用x列出的这些相等的式子后，你能算出要求的数吗？按照什么来算？

复习第4题第一组题和第5题。

关系对应教案

1。感知路径与数量的'对应关系。

2。发展方位知觉，提高计数能力。

磁性教具、黑板、幼儿用书、笔

一、游戏导入

《找朋友》的音乐入场，游戏活动导入：

师：找到好朋友了，我们要去好朋友家串门，要求：小朋友坐在小椅子上，老师说a小朋友去b小朋友家串门，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要说出从自己位置到b小朋友的位置之间隔了那些小朋友，共几位？男孩几位，女孩几位！

二、布题

互动：开心农场

幼：小狗、胖胖猪、机灵鼠

1。师：小狗他们非常认真的在工作，看看农场里种了哪些蔬菜和水果？

幼：西瓜、玉米、西红柿

幼：西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿

3。师出示实物卡，并引导幼儿记录

师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例：小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米，就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。（如图二）

4。幼儿操作（选幼儿代表到黑板上操作）

5。师：再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么？再数一数分别有几个？

6。幼儿操作，增加操作难度。师事先准备好画好的西瓜和玉米，让幼儿涂色

三、评价练习

打开幼儿用书，揭晓答案，借助投影仪引导幼儿观察书上都有什么颜色的饼干，数一数每种颜色的饼干有几块，在圆圈里图上相应的颜色。幼儿在书上操作，教师巡回指导，最后评价。

四、活动延伸

玩法：

1。教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式，把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。

2。每个呼啦圈里"住进"一名幼儿。

3。再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。

4。其他幼儿记录他在每段路上遇到什么，分别有几个。

5。分成小组进行比赛，速度最快，记录最准确的组获胜。

中班教案

1、培养幼儿对图形学习的.兴趣。

2、巩固幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。

3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。

重点：能准确迅速地辨认图形并说出名称。

难点：能用语言概括出它们的共同特征。

1、将各种不同形状和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国；

2、三只小熊图片：小熊的嘴巴各是三种形状（三角形、圆形、正方形），头上的帽子颜色分别是蓝、绿、红；《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、录音机。

（一）导入：

游戏《小熊去春游》导入课题，激发幼儿的活动兴趣。

（二）展开：

1、不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。

出示：“图形王国”图片，请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。

指导语：图形王国里有许多图形，请找出三角形、正方形、圆形。

2、能用语言概括出它们的特征。

提问：它们的相同点和不同点是什么？（思考、互相讨论）

小结：它们的共同点是三角形和正方形都有边和角；不同点是三角形有三条边和三个角，正方形有四条边和四个角；圆形只有边，没有角，是圆圆的。

3、游戏《找图形》，巩固认知。

（1）听声找形：教师拍一下手，幼儿拿出圆形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或长方形。

（2）听音找形：教师说图形，幼儿拿图形。如“拿两个大小一样但颜色不一样的圆形”。

（3）按要求摆形：幼儿根据教师的要求摆出图形。如“摆放两个位置不一样的三角形”。（一个三角形的一个角在上面，两个角在下面；另一个三角形的两个角在上面，一个角在下面）

4、趣味游戏《喂小熊》。

指导语：三只小熊都想吃和它嘴巴一样形状的饼干。请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。（幼儿分别拿出三角形、圆形、正方形图形表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证）

指导语：三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。（幼儿分别拿出红、黄、蓝颜色卡片表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证）

（三）结束：

1、随音乐《洋娃娃和小熊跳舞》到户外。

2、活动延伸：到户外一起寻找具有相同特征的物体，自然结束。

【活动反思】

本次活动主要是：能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感兴趣的，有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。

通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。今后，还要加强孩子们的口语表述能力，以及图形感知能力。

上下关系教案

1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、让孩子们能正确判断数量。

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。

3、操作册。

一、常规活动：指五官。

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探索。

1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

三、游戏“捉迷藏”。

1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。

2、小动物捉迷藏。

教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

四、分组活动。

1、做《操作册》第59—60页的活动。

2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。