美丽的夏天教案范文（15篇）

教学工作计划的实施需要教师认真备课，准备充分，确保教学过程的顺利进行。每个学科和学段的教学工作计划都有其特点和要求，教师们在编写过程中要注重细节和合理安排。

美丽的夏天教案

1、引导幼儿尝试用水粉颜料和毛笔进行简单的装饰画创作。

2、启发幼儿体验美术创作的乐趣，培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。

1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、展示板、范例、盛有各色颜料的杯子若干个、毛笔人手一支。

2、音乐磁带、录音机。

1、请三至四名幼儿到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣赏。

2、启发幼儿想出各种方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

3、参观服装展览，引导幼儿仔细观察，说说它们的漂亮之处。

4、出示用白纸做的大背心，幼儿试穿。教师尝试作画，幼儿仔细观察并说出教师做画的方法。

5、鼓励幼儿自由创作装饰自己背心的正面，教师作巡回指导，提醒幼儿不要将颜料弄撒。

6、教师提出问题：背心的正面画好了，背面怎么办？（引导幼儿说出：小朋友之间相互帮助作画）

7、幼儿作画，教师随即指导帮助幼儿，发现好的方法及作品及时表扬。

1、先请幼儿进行互评，然后教师简要讲评幼儿作画情况。

2、听音乐，教师带领幼儿进行时装表演。

活动延伸：带领幼儿到其他班级，为小朋友进行时装表演。

美丽的夏天教案

教学目标：

1、培养学生对生活的热爱。

2、按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。

3、培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。

教学重点：

把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。

教学时间：

3课时。

第一课时。

一、导入新课。

同学们，在你的眼中，夏天是什么样子的？这个季节有什么特点呢？

二、结合观察，描述夏天。

1、你们都观察了夏天的什么景物，互相说一说。

2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。

3、从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题？

4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物，然后选取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的顺序进行描述，再加上你平时积累的好词佳句。

5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。

6、说说你确定的描述范围或题目。

7、小组内练说。

8、选几名同学向大家描述，同学给予评价。

三、作业设计。

收集好词佳句。

第二课时。

一、交流自己收集的好词佳句，并从中选择提炼自己使用的好词好句。

二、根据自己选择好的素材整理修改而起草习作。

先命题，注意题目与内容的关系。

先想一想大致的写作顺序，拟定一下提纲。明确先写什么，最后写什么。

最后按一定顺序写，不要面面俱到，要抓住特点，把主要景物些具体。

注意用词准确，把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。

草稿形成后注意反复读，注意书写规范。

三、交流写作。

同学们相互修改提出合理化建议。

四、撰写习作。

注意书写规范。

美丽的夏天教案

教学目标：

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的认识。

教学过程：

一、开始部分。

1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分。

三、结束部分。

1、教师将幼儿的作品挂在教学室四周，给幼儿欣赏。

2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松教学，出教学室。

幼儿园《美丽的夏天》教案

活动准备：

1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

活动过程。

开始部分：

谈话导入，引起兴趣。

师：现在是什么季节?(夏天)。

现在的天气怎样?(很热)。

师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)。

你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)。

你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)。

天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)。

基本部分：

1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调)，引出活动。

提问：看看手里这张图片上画的是什么?(空调)。

是什么形状的?(长方形)。

夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)。

我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

(1)设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢?(装了一台空调在屋里)。

(2)讲述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。)。

小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀?(感冒了)。

小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)。

(3)幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。

(教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)。

(4)请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。

(幼儿选择自己喜欢的角色)。

小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

活动结束：

引导幼儿简单续编故事。

第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)。

活动延伸：

引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

区域活动。

户外区：电风扇活动经验学习原地自传圈，锻炼平衡能力，增强自控能力。

区域规模全体幼儿幼儿。

大班美术课教案及教学反思《美丽的夏天》

1.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

2课时。

一、激发兴趣，导入新课。

1、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？你觉得这几幅图怎么样？(播放四季景物的课件，然后定格四幅图。)。

3、指名回答问题。(教师板书春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就构成了一年的--“四季”(学生答后板书课题、生读课题。)。

(设计意图：从孩子们比较喜欢的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。)。

二、配乐诗朗诵。

那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！(配乐儿童诗朗诵)这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？(课件配乐朗读，按喇叭键)。

(设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的欲望)。

三、初读课文。

学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求：

1、读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。

2、再数一数课文中有几句话，把它读通顺。

(设计意图：读中识字，让学生通过读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。)。

四、检查反馈：

1、这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？

(课件按学生的提醒显示生字，字上面红色显示4个偏旁“月、雨、口、禾”)。

如：“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。

“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。

2、比赛读：

(1)课文有几个小节？交代比赛规则：你最喜欢读哪一小节，最有把握读好它，就选哪一小节参加比赛。

(3)指名参赛。(要求：读准字音、读通课文。)每段请2—3个学生。

(4)点评：你认为哪位选手读得最棒，能说出他好在哪儿吗？

(意图：激起学生的兴趣，通过各种形式的读，促使学生读通读顺课文，为课文的学习打下基础。)。

五、质疑问难随机学文(课件返回上一图随机点击图显示课文)。

1、在课文中，你有什么不懂的地方吗？

2、交流反馈根据学生质疑随机重点引导学习一句，扶一放三，使其能举一反三。

如句1：

学这一句就得引导解决以下问题：

(1)“草芽”指什么？

草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？再有感情读课文。

草芽为什么对小鸟说他就是春天？你认为还有什么可以说自己是春天？

(2)用“是——”练习说话(课件点击“是”，“是——”字闪烁)。

而其他3句略学：只解决什么是“谷穗”、“鞠着躬”、“一挺”、“顽皮”?

(设计意图：解学生所疑，急学生所需。以探究学生的疑问为教学目标，展开学习，并随机引导学习课文，既激起学生的学习欲望，使其主动学习；又能在帮助解决重难点的同时，根据课文四个段落相似的特点，采取举一反三的教学的方法，使课堂教学受到高效。)。

课间操。

六、欣赏、背诵。

结合图，小组合作学习，让学生用自己喜欢的方式(找好朋友背、加动作背)背出热爱四季、热爱大自然的感情。

七、尝试创作。

课文用四个小节，短短的几行就把四季的景色描绘得那么生动。小朋友也很了不起的，让我们也来学学课文的样子，来描绘一下这些美丽的图画，好吗？画一画自己喜欢的季节(播放音乐)，并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。

(设计意图：这个环节以探究的学习方式，引导学生自主、合作地参与学习活动。把学生的被动接受变为主动获取。以读带讲，体现以读为主，读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。不但可以培养学生的朗朗读能力，也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情。)。

八、总结。

学了这一课，你懂得了什么？(保护自然，使四季更美)。

(设计意图：通过总结，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。)。

四季。

春夏秋冬。

美丽的夏天教案

1、培养学生对生活的热爱。

2、按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。

3、培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。

把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。

3课时

一、导入新课

同学们，在你的眼中，夏天是什么样子的？这个季节有什么特点呢？

二、结合观察，描述夏天

1、你们都观察了夏天的什么景物，互相说一说。

2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。

3、从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题？

4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物，然后选取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的顺序进行描述，再加上你平时积累的好词佳句。

5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。

6、说说你确定的描述范围或题目。

7、小组内练说。

8、选几名同学向大家描述，同学给予评价。

三、作业设计

收集好词佳句。

一、交流自己收集的好词佳句，并从中选择提炼自己使用的好词好句。

二、根据自己选择好的素材整理修改而起草习作。

先命题，注意题目与内容的关系。

先想一想大致的写作顺序，拟定一下提纲。明确先写什么，最后写什么。

最后按一定顺序写，不要面面俱到，要抓住特点，把主要景物些具体。

注意用词准确，把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。

草稿形成后注意反复读，注意书写规范。

三、交流写作。

同学们相互修改提出合理化建议。

四、撰写习作

注意书写规范。

美丽的夏天教案

１、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

２、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

３、加深幼儿对夏天的认识。

１、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

２、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

１、教师将幼儿的作品挂在教学室四周，给幼儿欣赏。

２、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

３、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

４、幼儿随音乐做轻松教学，出教学室。

小班夏天美丽的夏夜教案

美丽的夏天

夏天到了，骄阳似火，把树上的叶子都晒蔫了。

小白兔正在河边喝水，小狗和小老虎一起玩耍，小狗不小心把小老虎的花毛衣给弄脏了，小老虎怒火朝天，要和小狗同归于尽。小狗说了很多借口，并且告诉兔子赶快逃跑，最后，小狗实在没有办法。急中生智，说：“夏天的荷花又好看，又好吃，你去吃荷花吧。”小老虎听信了小狗的话，马上跳进水里了，不到3分钟，小老虎就淹死了。

小狗接着就去观看夏天的景色，看见小鱼在水里自由自在地游着，而且时不时地跳出水面。

小狗又看见蛐蛐在树上演唱，就像周杰伦唱歌。

小狗感觉在这风景如画的夏天走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢?

啊，多啊!

美丽的夏天

我喜欢那春天的生机勃勃，秋天的瓜果飘香，冬天的鹅毛大雪，但是我更喜欢那既美丽又绿树成荫的夏天。

夏天，池塘里的荷花在风中翩翩起舞，衬托着那碧绿的荷叶，荷叶上，一颗颗晶莹透亮的露珠在滚动，小青蛙在池塘中与鱼儿做伴，一起在那欢快的嬉戏，并且高声的歌唱。看着那绿绿的荷叶，红红的荷花，我心里不由的涌出一句杨万里的“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”

看完池塘，人们不由的会想到夏天门前的一棵棵大树，在太阳公公的照射下，显的格外有生机。知了也热的不得了，不停的叫喊：“太热了，太热了！”伴随着知了的鸣叫，树下乘凉的人听着欢快的叫声，喝着凉爽的茶，人们扇着扇子，愉快地聊着，诉说发生的趣事。小狗也热得不得了，在门前吐着舌头，发出有趣的叫声。

夏天，是有趣的，是炎热的，更是让人们快乐的季节，人们也会更加爱它，像我这样热爱。

美丽的夏天

“宁静的夏天，天空中繁星点点，心里头有些思念，思念着你的脸，我可以假装看不见，也可以偷偷的想念……”夏日是宁静的吗？是的，我觉得夏天在我的眼中是美丽的、宁静的。

在夏日的早晨，我和我的伙伴们上了附近的山顶，刚刚登上山顶的我：就被一阵扑鼻的芳香所吸引。我仔细寻找芳香的来源，哦，是葵花。放眼望去看着葵花顶着一个个灿烂的笑脸，阳光柔和的抱住了它，我向夏日大声的说：“我爱夏日里的葵花，我更爱美丽的夏天。”

穿过一片向日葵，我们会在附近的大槐树下的石凳上，抬头看天空，蔚蓝的天空把我们迷住了，就像一面明镜，没有一点污点；而天空中的白云给蓝天添加了几分神秘。这时我不由赞叹道：“天空真美，夏天真美。”

时间稍纵即逝。夜幕开始降临了，我和我的家人一同在院子里看电视，爷爷坐在他的摇椅上，拿着扇子摇呀摇，他是多么的慈祥呀；我的奶奶正在厨房切着又大又甜的西瓜；妈妈和爸爸坐在我家槐树的石凳上，正目不转睛的看电视，爸爸妈妈可是电视迷哦！而我呢，正坐在镜前思考明天穿什么呢。你们可别笑，女孩子家嘛，哪里不臭美呢。

唉，回过神来，看自己那呆呆地样，幸福的笑，感叹到，家里真美，生活真美，夏天真美。

相关。

作文。

·

描写夏天的作文300字。

·

夏天的雨。

·

夏天的风。

·

描写夏天的作文200字。

·

描写夏天的优秀作文。

美丽的夏天

夏天是炎热的，但是在我的心中夏天是美丽的。

夏天是一个悠闲的季节，在这个漫长的暑假里，孩子们尽情地玩乐；知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，人们扇着扇子，坐在树荫下乘凉。夏天一会儿晴空万里，一会儿电闪雷鸣，像一个顽皮的孩子。

夏天的雨就是四季中最特别的雨，因为它来得快去的也快。夏天的雨是随着一阵阵狂风的到来，豆大的雨珠也叮叮咚咚的来到人间，像断了线的珠子一般“哗啦啦”地往下掉。它说来就来，说走就走。还没下多久，雨就又停下来了，乌云也就散开了一些，雷声也越来越小了。我打开阳台上的门，一阵阵清爽的凉风扑面而来。柳树使劲抖了抖身上的雨珠，柳叶也就重新张开了，变得更绿了。这时天边挂起了一道彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，美丽极了。夏天的夜晚也是迷人的，晚上人们坐在树荫下乘凉，望着天上那些闪烁不定的繁星，它们多像一个个淘气、幼稚而又充满神秘、智慧的眼睛呀！这些“眼睛”们仿佛跟我们玩起了“藏猫猫”的游戏，它们东躲西藏，若隐若现，弄得我眼花缭乱。不知什麽时候，害羞的月亮妹妹来到了夜空中。这时，天上就像挂上了一盏美丽的明灯，眨眼间光彩四溢，把大地照射得清晰明亮。

我爱夏天，我爱迷人的夏天，我爱！

美丽的夏天

文章来源aoue.om。

啊，炎热的夏天到了，池塘里，荷花开了，小鱼儿在荷叶底下欢快的游来游去。听，小鸟和知了在树上唱出清脆的歌声，它们好像在唱：“夏天的美景真好啊!”.瞧，野兔在地上高兴的跳来跳去，看样子，它像是在欢迎夏姑娘呢！夏姑娘带来了人和动物的欢乐，夏风吹来了一片生机盎然。我想让时间永远停留在这个夏天。因为，只要一到了秋季，我就念念不舍的离开了夏天。

啊，夏天的景色真美啊!

(作者通过荷花、小鱼、知了、野兔在夏天的活动，表达了作者对美丽夏天的憧憬和恋恋不舍。)。

作者：徐艺展。

地址：莒县第四实验小学二年级。

文章来源aoue.om

美丽的夏天

终于来到了，他骑着一片片树叶来到了我们生活的世界里，它并且把欢快的树叶们扔到了一棵棵光秃秃的大树上。

来到了大海边。有的人在沙滩上津津有味地吃着冰激凌；有的人在大海里尽情地游泳；有的人在沙滩上无拘无束地玩耍；还有的人撑起了大大的太阳伞，在太阳伞下听着音乐、看着书。沙滩上的沙子被火辣辣的太阳晒得软绵绵的，仿佛是一个柔软的大沙发；大海里的海水被火辣辣的太阳晒得热乎乎的，仿佛是一个温暖的大温泉。就这样，来到了大海边。

来到了校园里。校园里的小河金光闪闪；校园里的花坛五颜六色；校园里的杨树高大笔直；校园里的草地碧绿碧绿。光秃秃的杨树碰见了立刻变得茂盛起来；以前光秃秃的草坪碰见了立刻变得绿起来；以前光秃秃的花坛碰见了立刻变得五颜六色。就这样，来到了校园里。

这，就是。

美丽的夏天

“夏天”多么熟悉的字眼，我喜欢春天的风，秋天的叶和冬天的雪，但夏季各种各样的事物都吸引着我，作文600字。

在夏天，没有春风的柔美，没有春雨的绵绵。然而，夏天的暴雨不再是人类的天敌，而是一种享受，暴雨后的泥土味更加清新。傍晚的盛凉更是人生的一大享受，那凉爽的风把白天的疲倦和烦燥都带走了，留下的只有美梦。

在夏天，没有落叶的那种精神，也没有那成功的果实。可是绿油油的公园，人们看到会更加神清气爽，更加有生机，更加有活力。虽然夏天里没有牺牲自我的东西，但是它依然为人类做着力所能及的贡献，比如：那些绿得发亮的叶子，它们会吸进二氧化碳，吐出氧气，使空气更清新，这也可以避免一些地区的沙尘暴。

在夏天，也没有白雪那样憧憬，没有那种净白。虽然在夏天里没有白色，但是充满生命的绿色，绿色就是它的生命，而且在夏天天空没有冬天那么灰暗，而是更蓝了。抬起头仰望天空仿佛是走进了理想的天堂，多美啊！

与其它季节比起来，是不是夏季就略胜一筹啊？不仅是那些，还有个交响乐队，它是由蝉、蛙和虫组成的，它们的鸣叫虽然没有《月光曲》柔和，没有《义勇军进行曲》刚强，可是仍然动听、悦耳。

夏天还为人类带来了西瓜、啤酒和冰淇邻这样的美食，还有短裙、遮阳帽、太阳镜组成的风景，更好的是游泳旅游和营火晚会的欢乐。可千万不能忘记品味夏晨的凉爽、夏夜的迷人。

同学们！抓紧时间，夏天正是充满活力的时候，快快撒下种子、辛勤耕作，秋天有丰收的快乐等着我们！

初二:a21448898。