自然八年级（实用22篇）

优秀作文要求语言流畅、结构严谨、层次分明，让读者读后有所收获。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，供大家参考。

八年级《大自然的语言》教案

由复习学过的文体导入说明文学习。

学生自读课文后议论回答，然后教师明确：本文给我们介绍了有关物候的知识及研究它的意义。

1.本文围绕着物候这个中心给我们介绍了哪些方面的知识？全文可划分为几部分？

学生讨论，教师指名回答，然后教师归纳总结：本文作者围绕物候这个中心给我们介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。(略)。

2.再问：以上四个部分的说明采用了什么样的顺序？

3.请大家快速阅读第三部分“决定物候来临的因素”，作者是按照什么顺序来说明的？

学生讨论回答，教师小结。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，是按照由主到次的说明顺序来安排的，在行文上使用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”。“此外”等词语。

教师提示：我们读一部小说，总是先读到前面的“提要”。提要是对一篇文章或一本书的内容全貌做极为简要和概括的.说明。有时我们还经常读到摘要。摘要，顾名思义就是对原文的要点进行摘录。写摘要和写提要有相同的地方，即都是抓住要点，写成文章。不同的地方是提要用自己的语言对原作的内容全貌作简要的概括说明，而摘要却是在不损害原作内容的前提下，摘录原作的要点，将原作的主要内容准确地按原作的顺序写出来，不掺进自己的观点和评论，但为使上下文连续，可适当加上一些词语，原文有的句子太长可取其主要成分。

说明文是以说明为主，向人们介绍事物本质特点的一种文体。写说明文应按照一定的顺序，使文章有条理性。《大自然的语言》这篇说明文向我们介绍的是物候学的知识，本文从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。

八年级作文：情动自然

台风“兵临城下”，物业提前便发了通知，提醒我们把花盆、衣服等收好，以免伤人。

台风登陆的前一个夜晚，威力便已初现，几乎所有树木都被狂风吹弯了腰。我匆忙钻入房间，想在台风登陆前睡去，以免被各种声响惊扰。

熄灯了，雨却愈下愈大，风愈刮愈猛。雨砸在玻璃上的声音极响，好像石头砸玻璃似的。风则从窗户缝隙里钻进来，发出恐怖的呜呜声，让本就难以入睡的我更加烦躁。

雨像一道道水雾一样涌过去，树的枝杆在空中乱舞，好像数十只绝望的手在抓最后一根救命稻草。透过昏暗的路灯，我望见靠我家最近的一棵小树，已经承受不住大风，弯成了九十度。又刮来一阵狂风，我听见一声闷响，但很快这声音便湮没在嘈杂的雨声当中。那棵小树折断了。

我胆战心惊地注视着大自然的“杰作”。这风好像吹不完，一阵接一阵，又有一棵裁下仅一年的小树折了。望对面的楼，一株植物悬在窗台上，应该是主人忘记搬走了。我的心提了起来，它将是下一个牺牲品。狂风暴雨打得它晃动不已，植物在瑟瑟发抖。两分钟后，风力突然加强，花盆打了个旋，大半部分已露在空中。又是一阵无情的狂风刮过，花盆再也撑不住，从楼上坠落，像一颗炮弹笔直地砸向地面，“嘭”的一声脆响，花盆粉身碎骨。

此后风又加强了不少。我正想睡去，又是“轰”的一声巨响，把我的睡意全部抹杀，不少汽车的警报器骤然响起。我强迫自己不要起来一探究竟，逼迫自己进入睡眠。

第二日早晨，我发现小区的宣传栏也被放倒了。被放倒的宣传栏，折断的小树和坠落的花盆，很好地证明了自然力量是无穷的。小区很早便下发通知，并且对树木作了加固，对易涝点进行疏通，对旧路灯进行了更换，但还是阻止不了损害的发生。易涝点积水没到小腿，小路上处处是碎花盆和泥土，甚至还有几件飘飞的衣服。人类做足了应灾准备，但大自然却以摧拉枯朽之势一一破坏。在大自然面前，人类从来不是统治者。

敬畏自然，才能在自然中适者生存。

大自然启发八年级作文

鲁班看见孩子玩荷叶，发明了雨伞;牛顿被苹果砸到，知道了地球的引力;科学家看到青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼;我们从蝴蝶身上得到启示，发明了迷彩服……从中，我最感兴趣的是鲁班造伞了。

我知道这个故事：一天，鲁班看到几个孩子拿着荷叶在玩。鲁班想：如果有一样东西能够像荷叶一样能遮风挡雨，该多好啊!鲁班回去把这个想法告诉了妻子。于是，鲁班用一块羊皮蒙在做好的架子上，固定好就是一把简单的伞了。但是，妻子问他，怎样才能让伞收起来。鲁班经过反反复复的试验，终于发明了能收缩的伞。你看，鲁班从大自然中得到了启示，这一点，足够说明大自然真是人类的好老师。

大自然中的一切事物都是互相联系的.，我们要认识自然之道，这样才能保持大自然的生态平衡。例如，花朵靠蜜蜂传递花粉;鸟儿靠吃害虫生活;人类靠食物生活。所以，我们要了解自然，顺应自然，遵守自然，才能办好事情。

现在地球的生态一天不如一天了：我们大量砍伐树木，使森林面积减少;工厂大量排放污水，使长江等河流受到严重污染……我们破坏了大自然，大自然也让我们受到惩罚如1998年中国发生大洪灾、2005年印度洋发生的海啸等。因此，我们要保护大自然，爱护我们的家园，维持生态平衡。

大自然给了我们许多的启示，我们要多观察探索身边的事物，多了解自然之道，这样才能有所发明，有所创造，才能为人类的幸福生活创造更多的条件。

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八年级作文：情动自然

美有很多种，但我更向往那种大自然的美。

记得幼时父母常带我爬神农山，山上的猴多，游客一到便上去抢东西，你稍不留神就不知从哪窜出来一只猴从你手中抢走袋子，等你回过神来的时候，它已经逃到了百米以外的高山上，得意地享受着美食，真让你是又气又恨。

猴子吃东西的动作堪比人类，吃起东西来比人还利索，手里拿的东西，牙一咬，便把东西放进嘴里，那嚼的真带劲，没食欲的人看着它吃也流口水。有时，他们还会摇摆着尾巴或用那红彤彤的小屁股对着你，我以为那肯定是坐在石头上磨的，后来我才知道他们天生就是这种颜色，说到猴屁股，让我不禁想起一则笑话，开车司机错把红屁股当红灯了，想到这儿，又忍不住地笑出声来。

还记得小时候在外婆家住，每天除了吃就是玩，无事可做，一到夜晚我就和外婆到屋后的小溪边谈笑，有时我会把那疲惫一天的脚丫放进小溪中嬉水。溪水在我的脚面上流过时，不时的激起几朵浪花来冰凉的感觉，从脚底顺着血液流进全身，十分凉爽。

抬头仰望月亮，我又好奇地问外婆：“那里面有人吗?”外婆说：“当然有人了，嫦娥仙子就住在那。”当时的我有说不出来的羡慕，后来长大了，才知道那只是一个神话传说。

现在上初中了，再也没有时间去体验欣赏大自然的风景，我会非常怀念小时候的每一天，我真想有一天回到那片小树林里，再次走到那小溪旁，春听风声，夏听蝉声，秋听雨声，冬听雪声。

时光慢慢的流逝，现在那儿时的“强盗”和那小溪的流水都被装订起来，变成了记忆相框里一幅幅幸福的照片。

八年级大自然的观后感

爸将我封杀在电脑之外，不是因为我上网聊天、玩游戏，而是因为我看日本动漫——《火影忍者》。

“再看，再看你就变成日本人了!”爸冷冷丢下这句话，然后电脑就被安装上了密码。

其实我还是很痛恨日本侵略者的。“七·七”“九·一八”“一二·九”……本来对数字不敏感的我见到它们时却感到血淋淋的触目惊心。超级爱国的初中历史老师对我进行三年的谆谆教诲，我曾有一段时间每天一边看电视一边无数次拨打索尼、松下等日本龙头企业的800免费咨询电话(以至于现在家中电话的重拨键已经深深陷了下去)，因为每打一次电话日本公司就得向中国电信交一元钱;我也曾在qq群中，各大论坛各种反日贴子，然后疯狂灌水……然而如此一个“极端爱国青年”怎会突然爱上日本动漫?原因只有一个，也很简单：《火影忍者》太精彩了!

有一天，我突然觉得岸本齐史真是个聪明的人，他的创作之所以如此成功，一是因为人物刻画生动有个性，二是因为赋予了人物内在的精神。在仔细分析人物方面，他把中国神话中的九尾狐封印在鸣人体内，他把李小龙作为原型来塑造小李，他把双截棍、奇门遁甲作为凯的必杀技，他把宁次当作八卦门的新生代掌门人……精神方面，他把中国武术中永不放弃、永远拼搏作为整部动漫的精神支柱。于是，我可以安慰自己，我喜欢的不是日本动漫，我喜欢的是中国文化。只不过，日本人比中国人把中国文化表现得更好而已。

于是，我可以坦然看着日本人把中国四大神兽、二十八星宿、三十六计不厌其烦地一遍一遍搬入各种文化作品中,可以安心地玩由日本人改编的四大名著的电脑游戏，我不再思念日本博物馆中的无数中国古董奇珍异宝，我也不再讨厌日本人津津有味朗读中国古诗。这样不错啊，没准有一天日本人能把中国文化推向世界呢!想起中国现代很多以为很牛的文学青年整天玩弄文字，尽写一些无病呻吟、矫揉造作、没有意思没有深度的文化垃圾，我还真得感谢日本人，日本人守住了中国人的根!

于是，与其说我是由日本爱上了中国，不如说我是由中国爱上了日本。。

八年级教案《大自然的语言》

教学目标：

1.树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

2.理解文中“文字”的比喻含义。

3了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

4.掌握本文所采用的说明方法及其作用。

教学步骤：

1.提出疑问。课文中(包括题目中)“文字”的含义有几种?

2.跳读课文。根据文字的不同含义大体勾画出全文的内容结构。

3.重点解读关于“大自然的文字”的部分。按照课文对“大自然的文字”的分类介绍再划分出它的层次。在此过程中，不仅要明白作者介绍了哪些自然现象，作者怎样引领我们来破译它们，而且要掌握如下知识点：

(1)霍雨、铁砧、漂砾、毒意等。

几个加点字的注音，在文中划出有这些字词的句子。

(2)本文采用的说明方法(落实一些重要语句的领会)。

(3)讨论交流。

(4)质疑问难。就文中仍有疑难的地方，师生互间互答。

(5)布置作业。

(解说：本过程体现了置疑激趣法、整体掌握法及研究学习法这几种适应新大纲和新的教育理念的学习方法。学生学习的动机肯定是兴趣，有兴趣带着问题去探究，不仅能发挥主动性，而且能逐渐培养他们的自学能力和科学研究的精神。教学中，基本理念要贯穿始终，使教学在和谐共振中愉快地进行。)。

自读点拨1.课文中“文字”的含义。

课文中的“文字”有两个意思：

第1、2段中指书本上的字;第3段一转，从“也有另外一套文字’往后，“文字”就指大自然中各种能给予人对自然进行认识、了解和推想以预示和启发的自然现象。这样，课文从读者的生活经验人手，显得亲切，使人产生联想;接着引出一个科学问题，达到深入浅出的目的。

2全文的内容结构把握。

课文的结构非常清楚，第1、2段说明书本上的文字及其作用，引出大自然的文字这一重心内容，末尾3段则告诉我们学会大自然的文字的方法和意义，其余段落集中介绍了大自然的文字。

3.大自然的文字有哪些类别?各有哪些作用?

根据方位来分，有天上的星、云、鸟和地上的石、树等;根据各自。

主要的特征表现来分，可分为形(星、云)、声(鸟)、色(石)。星引导海上航行;云指导天空飞行;燕子告诉天气;白嘴鸦、鹤和大雁报告季节;石灰石说明沧海桑田的变化;漂砾表现自然的神奇力量。总之，正因为有了这些大自然的文字，人们才能认清自然，趋利避害，获得许多有益的启示和乐趣。

4.重点语句品味。

(1)“文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。”充分肯定了文字的作用，加横线的词起到了突出强调的作用。本句还暗示了下文的大自然的文字也将会有巨大的作用。

(2)“无上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒小石子也是一个字母。”这个比喻新颖恰当，引发读者无限的想像，也为后文介绍大自然的文字暗示了行文的结构顺序。

(3)‘你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的箭头的指路牌。”用比喻的说法形象地说明水上行船与在陆地上走路是不一样的，它没有具体明确的指示，自然地引出大自然的一种文字——星座门北极星)对行船的指导意义。

(4)“白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。”“‘飞来说”“告诉人们”用了生动的拟人手法，不仅清楚地说明白嘴鸦的飞来与鹤的飞去是季节变化的预兆，也显示了自然与人的和谐相处，很有情趣。“不用日历”，拟人中有比喻，新颖别致。

(5)“一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，好像在说：‘再见!再见!明年春天见!”’这些语句很有意境，雁阵在人们的眼前越来越小直到消失，但它们使我们看到了更为广阔的天空，它们留下了令我们回味的声音，它们使我们告别了一个寒冷的季节，但它们更使我们盼望一个全新的温暖的春天。我们的视线、我们的心都被那雁阵牵引着。想像和拟人手法运用得很成功。

5.说明方法归纳。

重要的方法是打比方、分类别和举例子。另外，拟人的写作手法对增强说明效果起了很大的作用。

大自然启发八年级作文

大自然是人类的好老师，人们从大自然中获得了许多启发。

你知道吗，飞机可以在夜里安全飞行，那是因为科学家在蝙蝠身上受到启发而研制出了雷达。科学家在研究蝙蝠时，发现蝙蝠会发出一种声音，这种声音叫做超声波，这种波在受到阻碍时能反射回来，蝙蝠就是通过这种波来探测周围，安全飞行的。这种原理给了科学家极大启发，发明了雷达，应用在飞机上和地面指挥上，发挥了巨大作用。

20xx年，我们迎来了举国欢庆的日子，奥运会在北京隆重地召开了。作为主体育场的建筑吸引了无数人的眼球。这个伟大的建筑——鸟巢，就是我们从大自然鸟类中的巢穴的构造中学习得来的。在镂空的建筑面前，我们感叹着设计师们那天马行空的构思，也在赞叹着大自然的神奇。

我们人类是十分聪明的，我们根据大自然启发而做出的发明还有很多很多。比如我们从鱼类和海豚潜艇的形体结构上得到启发发明了潜艇。现在的火箭发射是航空事业中最基础方面，而火箭就是根据水母和乌贼逃跑原理研究发明的。狗的.鼻子特别灵敏，人们就认真研究，发明了电子鼻，广泛用于防灾、缉毒、气体监测等。苍蝇的眼睛结构很特殊，人们经过研究，发明了蝇眼照相机，能在瞬间抓拍许多张照片。还有电子蛙眼是根据青蛙眼睛的构造研制成的，这样的例子举也举不过来。

大自然真是一位魔法师，它千变万化，丰富多彩，在给我们美好的同时，也给了我们无数的启发，只要我们有一双慧眼，就能发现它、很好地利用它。

同学们，让我们都来爱护大自然，保护大自然吧。

八年级大自然的观后感

伴随着鸟儿清脆的歌声，一行人手拿着烤架，肩上背着木炭，高高兴兴地向森林出发了。他们在一个凉快的地方停了下来，拿出烤架与木炭，准备他们的美食大餐。在森林中，他们尽情地烧烤，滚滚浓烟冲向蓝天，不时有火星子飞溅到草地上上。当他们背着烤架哼着小曲离开时，他们不会知道，火已经在燃烧，火苗顺势爬上了树的枝头，熊熊大火吞没了整片森林，葱翠的森林转眼变成了荒原。我不禁感叹道：“星星之火可以燎原!”

当119赶到时，树已经变得光秃秃的，人们这时才意识到自己的错误，自己的疏忽。他们在那叹息，在那自责，他们努力想弥补，但已无济于事。这片森林再也恢复不到原来的样子，这是大自然对人类的惩罚啊!

那年，我到乡下外婆家摘玉米，在那段日子里，我经历了一场我无法忘记的火灾。那天，隔壁的大婶正好在院子里烧柴草，准备给农作物施点肥。可突然有事，急急忙忙出去了，竟忘记了还在院子中燃烧着的柴草和熟睡的孩子。我与外婆也没有去在意，便跑去休息了。突然，我们听到一阵杂吵声和小孩的啼哭声，又闻到一股烧焦味，探出脑袋一看。呀!冲天的火光如巨舌，舔向灰色的天空，可大婶还没回来，怎么办呢?我不知道当时哪里来的勇气，竟组织大家撞门救火，一盆一盆的大水浇灭了无情的火，大婶的家一片狼藉，家具几乎烧光了，柱子也倒了好几根，棉被也烧毁了，孩子的皮被烧脱好几块，当大婶回来时，坐在地上痛哭，谩骂着火，我想：火毁了我们一切，但它会发生，就是由于我们的麻痹大意。

火灾是无情的，它摧毁了我们的家园，吞噬了人们的生命，它让我们一无所有，所以，我们一定要吸取教训，以后再也不能玩火了。生命只有一次，如今自我保护，远离火灾，才是当务之急，防患于未然。当火灾来临时，我们应：

1发现火灾，及时报警，牢记火警电话“119"。

2受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物被褥等向安全出口方向跑去。

3钱万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯阳台，落水管等逃生自救。

我们的生活中离不开火，但我们应加强防患，敲响警钟，珍爱生命!

八年级教案《大自然的语言》

1.了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养对自然科学的兴趣。

2.学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。

3.掌握举例子、打比方等说明方法。

4.读准翘衰落观差等多音字。

5.学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。

要点难点。

要点：

1.说明要抓住事物的特征。

2.说明要富有条理性。

3.掌握运用事例说明问题的方法。

4.说明的语言准确、鲜明、生动。

5.恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞方法。

难点：

本文的逻辑顺序及各部分内容之间的联系。

写作背景。

编者根据《一门丰产的科学物候学》改写，不介绍时代背景。

作者简介。

编者根据《一门丰产的科学物候学》改写，不介绍作者。

另见资料。

段落大意。

第一部分（13段）。

什么叫物候和物候学？

第二部分（45段）。

物候观测对农业有什么重要性？

第三部分（610段）。

决定物候现象来临的因素有哪些？

第四部分（11段12段）。

研究物候学有什么意义？

另见资料。

主题思想。

文章把无比丰富的物候现象比作大自然的语言。从具体、生动的物候景象说起，条理分明的说明了物候现象的特征、成因和意义。

另见资料。

写作特点。

新颖别致，引人入胜的标题。

把大自然拟人化，用大自然的语言比喻无比丰富的物候现象，形象地说明了认识物候现象、研究物候现象的重要性。

眉目清晰，自然精巧的结构。

文章从描绘大自然的现象开始，自然而不雕琢地提出了什么是物候，什么是物候学，紧接着介绍物候学的用途。说明它对农业生产的重要作用。再深入一步分析物候现象来临的复杂的情况和原因。最后进一步阐述了物候学研究的多方面的意义，展示了这门新兴学科的光辉前景。

从一年四季的自然现象说起，对介绍物候知识起了很好作用。

1.从人们熟悉的自然现象说起，可以由表及里、由浅入深的介绍物候知识，将物候知识说得亲切通俗易懂。

2.以生动的丰富的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精采动人，使人对物候知识发生兴趣。

3.以四季为序写自然现象，显示了物候现象同气候的关系，显示物候现象是有期规律性的。

另见资料。

作业练习。

理解·分析。

一指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号填到括号里。

1.什么叫物候和物候学？（）。

2.物候观测对农业有什么重要性？（）。

3.决定物候现象来临的因素有哪些？（）。

4.研究物候现象有什么意义？（）。

三决定物候现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？

揣摩·运用。

五理解下列句子的意思，回答问题。

1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。

（能将赶快种谷子后面的句号改成分号吗？为什么？）。

2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。就是说，春天提前9天。

（前者和后者各指什么？）。

六运用下边的词语，复述课文中关于四季的描述。

苏醒次第萌发孕育。

差异推移灵敏销声匿迹。

衰草连天风雪载途周而复始。

积累·联想。

七阅读下边一段文字，然后说明本地的气候有哪些特征。要举出实际例子，分作几个方面说明。

八、词汇·多义词、同义词、反义词。

语言中每个词都有一定的意义。有的词只表示一个意义，叫单义词。有的词表示几个互相联系的意义，叫多义词。语言中存在着大量的多义词。例如宽就有以下几种意义：

1.马路很宽：横的距离大（跟窄相对）。

2.听了他的一席话，心就宽了一半：放宽，使松缓。

3.对他要从宽处理：不严厉，不苛求。

4.生活水平提高了，手头比过去宽多了：宽裕、宽绰。

一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义。通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义，是比喻义。例如帽子的基本义是戴在头上保暖、防雨，遮日光或做装饰的用品，后来用它比喻罪名和坏的名义，例如说对同志乱扣帽子是不对的，这里的帽子就是它的比喻义。

语言中还有许多同义词或反义词。同义词是意义相同或相近的词，例如母亲和妈妈，晓得和知道，诞辰和生日等，词的意义完全相同。有些词的意义是相近的。例如：

有些词表示的意义或者相反，或者相对，这样的词叫做反义词。例如：

大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。

物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。

大陆性气候显著，冬冷夏热。

早春跟晚春也不同。

经度的所以发生影响，是离海洋远近的关系。

冬天温和，春天反而寒冷。

影响物候的第三个因素是高下的差异。

物候现象来临的迟早还有古今的差异。

对于多义词，要了解它有哪些意义，阅读的时候，可以根据上下文来推断用的是哪个意义；写作的时候，要注意所用的多义词表示的意义是不是正确的表达了要说的意思。对于同义词和反义词，阅读的时候，他仔细辨析它们的确切含义，就能准确的认识事物的细微差别或矛盾对立的特点；写作的时候，审慎的运用它们，就能准确、鲜明的表情达意。

（一）将下列各组语句中黑体的词所表示的意义写在句后的括号里。

1.到了秋天，果实成熟（）。

他显得很成熟（）。

2.冬天温和，春天反而寒冷（）。

他目光温和，话语亲切（）。

3.杏花开了（）。

北风吹，雪花飘（）。

评弹这朵花（）。

戳穿他的花招（）。

他挂了两次花（）。

（二）给下边每个词配上一个同义词。

炎热渐渐丰富养育灵敏侵害。

（三）指出下边物候谚语中的反义词。

1.小暑热得透，大暑凉飕飕。

2.干净冬至邋遢年，邋遢冬至干净年。

3.冷得早，暖得早。

4.早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。

（四）给下边每个词填上一个反义词。

开放容易归来综合复杂短促。

答案。

一、这一题意在引导学生理解说明文的条理性。要使学生懂得，即使是并列的几个方面，也不能任意堆砌，也要以一定的标准理清条理，依一定的顺序一一说下去。

决定物候现象来临的四个因素是按照由主要到次要、由空间到时间的条理性来安排说明顺序的。

这样安排言之有序，很有条理，表明四个因素所起的作用程度不同，有主有次，不能等量齐观。

二、例子举多举少是有讲究的。这一题引导学生揣摩一下什么地方要多举例子，什么地方可以少举例子，懂得容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方，就要多举两个例子。阅读时很可能忽略了这一点，本题也可以启发学生阅读要仔细。

举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明，才能使人确信无疑。

三、

第1。

题揣摩一个分号和一个句号的用法，有助于区分这两种标点的用法，有助于对句子的理解，有助于培养仔细阅读的习惯。

第2题要求明了者的指代作用，阅读时要弄清楚这类代词指代上文什么内容，写作时要学习使用这类代词，使行文简洁一些。

1.不能。因为杏花、桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。再则，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也不相同。

2.前者指1741到1750年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期，后者指1921年到1930年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。

四、这一题实质上就是给出段落大意后要求划分段落，理清层次，学习本文的条理性。

只要抓住各部分关键性语句，答题并不困难。如第一部分这样两句：这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。第二部分这样一句：物候对于农业的重要性就在这里。第三部分开头一句：物候现象的来临决定于哪些因素呢？第四部分这样一句：此外还有多方面的意义。

可以启发学生，推而广之，分析结构，划分段落，可以看看每一部分回答了一个什么问题，从哪一段到哪一段是围绕这一问题说的。自己作文则可以根据一个中心，将一个大问题分析成为几个小问题，依一定的条理给几个小问题安排个次序，每一部分围绕一个小问题来写，就容易做到条理清楚，层次分明。

1.什么叫物候和物候学？(13)。

2.物候观测对农业有什么重要性？(4、5)。

3.决定物候现象来临的因素有哪些？(610)。

4.研究物候学有什么意义？(1112)。

五、这篇说明文的标题和开头很有文学性，形象生动。本题引导学生领会怎样把说明文写得生动有趣些，怎样把标题和开头写得更能吸引人。

思考这个题目，对于提高理解分析能力，是一次锻炼。要理解得确切，分析得细致并不容易。解题指导可与讲读第一、二段结合起来，要设计一些低难度的小问题循循善诱，例如：

你读了第一、二两段，感觉怎样？

第一段对于物候现象的介绍有什么特点？

物候现象的变化同什么有关？

课文从一年四季的自然现象说起，对介绍物候知识有如下作用：

3.以四季为序写自然现象，显示了物候现象同气候的关系，显示物候现象是有其规律性的。

采用大自然的语言这个说法，将大自然拟人化了，将物候现象说得生动而有情趣，也含蓄的说明了物候对于农事安排的重要意义。

六、口头复述是用自己的话重复出读物内容的一种口头表达形式，一种说话训练方式。根据复述要求的不同，可分为详细复述、概要复述、创造性复述。这一题属于详细复述，是一种接近原材料的最基本的复述形式，必须用自己的语言严格按照原材料的内容和顺序，原原本本的述说。

复述不是背诵，要用自己的话来说，这一题又要求用进11个词语，这就要重新组织语言，在句式上，对原文进行某些调整，把书面语化为口语，使之适合口语表达的需要。这种复述练习，既具有模仿性，又要求创造性，对于积累语汇，培养语感，培养良好的语言习惯，都很有益处。

指导这次复述宜与精讲精读第一段结合起来，有关词语的含义和用法要理解透彻，先要熟读，再行复述。

七、我国气候的主要特征我国气候的主要特征有两个。

（一）大陆性季风气候显著。我国是世界上著名的季风气候区，多数地方受季风影响，季节变化明显，冬季寒冷干燥，夏季温暖温润，高温期与多雨期一致。一个地方一年内最热月份与最冷月份平均气温之差，叫做气温年较差。与世界上同纬度地区的平均气温相比，夏季我国许多地区气温偏高，冬季我国气温普遍偏低，大部分地区气温年较差比较大。我国大部分地区降水集中在夏季，降水量的年际变化较大，而且气温年较差也比较大，这些都是大陆性季风气候的显著特征。

（二）气候复杂多样。我国有多种多样的温度带和干湿地区，这是气候复杂多样的标志。又因为有许多海拔很高的山岭和高原，更增加了气候的多样性。例如，在热带、亚热带的山地，随着海拔的升高，气温降低、呈现中温带、寒温带的景色。干旱荒漠地区的高山上，草木茂盛，呈现湿润、半湿润地区的景色。高大的青藏高原，则是非常特殊的高原气候。

这一题训练学生有条理的说明事物和运用举例子的说明方法。要说得有条理，就要根据阅读材料列好提纲；要举出实际例子，就要事前收集一些资料。

这里提供一个参考提纲。

（三）气温。

1温度带。

2气温年较差。

冬季气温。

夏季气温。

（四）雨量。

1全年雨量。

2降水量的季节变化。

3降水量的年际变化八、八（一）。

1.植物的果实等完全长成。

这里是身心发展到相当完善程度的意思。

2.（气候）不冷不热。

不严厉、不粗暴，使人感到亲切。

3.种子植物的有性生殖器官。

形状象花朵的东西。

比喻事业的精华。

虚伪的、用来迷惑人的。

作战时受的外伤。

（二）炎热（暑热或酷热）渐渐（慢慢）。

丰富（丰硕）养育（抚养）。

灵敏（灵活或灵巧）侵害（危害）。

（三）1.热凉。

2.干净邋遢。

3.冷暖。

4.早晚。

（四）开放（封闭）容易（困难）。

归来（出去）综合（分析）。

复杂（简单）短促（漫长）。

八年级大自然的观后感

成熟的麦子低着头，那是教我们谦虚；满路的蜜蜂在花丛中穿梭，那是教我们勤劳；弱小的草儿能刺穿岩石，那是教我们坚韧。美丽的大自然里蕴涵了许多启发，需要我们用心去观察，去思考才能领悟。

未成蝶的蚕，不知疲倦地织着闪光发亮的丝，从口中吐出，慢慢裹住自己。吐丝很累，但它毫不犹豫，只是为了有朝一日，能破茧化蝶，朝天飞去。然而，就在它破茧而出的时候，发现自己的翅膀枯黄，丑陋。它惊异了，蚕竟成了娥！化蝶竟是一场梦！它的魂飘向了天空，它的心变成了蝶！执着的蚕教会了我不懈追求。

比如月亮，阴晴圆缺可意味着亲友的团聚离散；比如大海，潮涨潮落喻示着生命的起起伏伏，生生不息；再比如蚂蚁，为了生存而合作互助，虽然分工不同，但是团结一心。

它们教会我懂得亲情，懂得合作，懂得互助。

期中考试，我没有考出理想的好成绩，有点惆怅失落，便一个人独自漫无目的地走在小路上。一片落叶飘然落在我头上。这片落叶已经枯黄了，但仍可以看到的脉络，它一样也曾年轻过。面对即将逝去的这片落叶，我不禁一阵惋惜。然而，叶落就一定要悲伤吗？不，生老病死是大自然不变的规律，枯叶落了，才会长出新叶。此时我豁然开朗，面对失败，收拾心情，重新出发！

枯黄的叶子教会我笑对坎坷！

你看那日出日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却是星月稀疏。花蕾初生的光彩转眼化为死寂的干枯！

在岁月的长河中，人的一生只是匆匆一瞬。然而生命虽然短促，若能使它放出光彩，便可称上永恒。所以，在这有限的生命中，我们要珍惜每一分，每一秒。做有意义的事，让自己的人生变得更有价值！

大自然的力量是无穷无尽的，同学们，让我们走出室内，聆听大自然的声音，相信它会给我们一些启发。

八年级大自然的观后感

我心中的大自然是奇妙无比的!

在一碧千里的草原上，你会不时听到“呼呼”的响声,那是风在演奏着。接着，小鸟会在树上“叽叽喳喳”地为你唱歌。而啦啦队——树木们，一直在旁边扭动着身姿为它们伴舞呢!多和谐的大自然啊!

神奇的“魔术师”耐不住寂寞也表演开来了。夷!奇怪!它在哪里呢?哦，原来它在天上。一朵朵白云使出它的看家本领，一会儿变成了苹果，一会儿变成了西瓜，一会儿变成了马匹，真是形态万千，阿娜多姿。突然，它穿上了那件魔术师准用的黑外套，再使出它的第二招——呼风唤雨。霎时，风起雷鸣，千万滴雨从天而降，大家都出来迎接这些生命之水了，花丛里的花得到这些水的滋润，张开了美丽的笑脸。树苗弟弟请这些朋友到自己的身体里做客，让它们帮助自己长得高大、强壮些。雨水汇聚河里，顺着河流入了波澜壮阔的大海里，真没想到这些曾经是“魔术师”的水，也想走进大海的怀抱，到那去增长自己的见识。多么温柔、可爱的大自然呀，但是如果你去伤害它，它可要大发雷霆的。

现在，人们为了眼前的利益，不断地砍伐森林，让那些住在森林里的动物无家可归。大自然又怎么会忍受这样的虐待呢?他大吼一声，电闪雷鸣，山崩地裂，飓风吹倒了房子，摧毁了无数的生命……多么的温柔、可爱大自然，但是你不好好爱护它，反而破坏它，它就会让你自食其果。

八年级大自然的观后感

“同学们，大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启发：它告诉人们，过度的砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚；鱼儿在水中自由沉浮，人们由此受到启发，发明了潜水艇。其实，自然界中可以充当人类‘老师’的还有很多。聪明的孩子，欲要看究竟，处处细留心。”梁老师的一席话引起我的注意。

就这样，我对身边的一切都产生浓厚的兴趣。

一次，我跟着爸爸到楼顶上浇花，我在一片小空地上玩起了沙子堆。玩了一会，我站了起来伸了个懒腰，突然，我发现天上出现了一片片像飞驰的军马的云，我指着它大喊：“爸爸，快看！为什么天上会出现一些像马的云呢？”爸爸笑了笑，说：“天上出现这样的云，证明明天会下雨。好了，都浇完了，我们回家。”回到家，我坐在椅子上，一直想着爸爸说的那番话，是真的吗？难道出现像马的云，明天就下雨呢？我等着瞧，看看爸爸说得是否正确。

第二天我起了个特早，天气好得很，可一到中午随着水滴声，大雨“哗哗”地下了起来。于是，我缠着爸爸弄个明白。

周末，我去海岛露营。那时正值夏天，我迫不及待地跃进海里。我们痛快地畅游着，享受着这清凉的海水。一小时后，我有点累了，我钻上了妈妈的浮床上，仰望天际。“妈妈，你看看，这一种像棉花团似的白云，就是积云。”我指着天空的云朵得意地说道。“儿子，你懂得的可真多！”“妈妈，积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，那就将要下雨了。”我继续卖弄着从科学课上所学到的知识。没多久，我发现老天真跟我开玩笑，天色越来越暗。“妈妈，看来我们这次露营要改期啦！”我们赶紧从海里回到岸上，洗了身子换了衣服。此刻，我发现乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，哗啦哗啦地下起暴雨。哎呀！坏天气，你为什么要这样，害得我没得游泳。

除了云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化。在我们的生活里，大自然确实是我们的老师，给予我们帮助。如北斗星的方向永远指着北方，根据太阳的位置也可以判断方向，蚂蚁在下大雨之前，它们都会搬一次家。只要我们有一双发现的眼睛，都可以发现生活的点点滴滴。

大自然启发八年级作文。

大自然的天籁八年级作文

世界是一个充满声音的世界，在每个角落，都会听到不同的声音，在我们四周环绕着，有高有低，也有扣人心弦的；而有些声音会变成噪音，每种声音都飘扬在世界。

我心中的天籁，是小时候在妈妈的拥抱中，一边听着故事的声音；我心中的天籁，是外婆那温柔又亲切的'声音，让我听了感到自己在很甜美的世界中；我心中的天籁，是在寂静无声的夜晚，雨滴发出了冷漠的声音，令我感到同情；我心中的天籁，是那优美又温和的钢琴声，在我痛苦时，抚慰了我痛苦的灵魂，钢琴声也带给我安静、坚定、力量……我心中的天籁，是那柔软的微风，发出了“沙沙”“沙沙”的声音，令我感到那样的坚强，永不被打倒的风，一直存在世界上。

天籁，是使人沉在优美温柔的声音，会令人改变心意、令人改变自己。大自然也有天籁，有强风沙沙沙的声音，带给人坚强的心；大自然的天籁是那风吹起草的那清脆、那嘹亮的声音，带给我光明；大自然的天籁是那无边无际的大海发出响亮令人震撼的声音，令人热情不断奔放；动物也有天籁，是小鸟发出那清亮的叫声、猫咪发出那洪亮的叫声、狮子老虎发出的那低沉粗声粗气的怒吼声。

天籁，使人快乐不已，在我们生活中，天籁声到处存在，无论在何时何地，都有大同小异的声音，天籁。存在这世界上，带给我们温暖快乐……不同的心情，天籁存在世界上，带给世界的美妙；天籁的声音，是永远永远无法取代的，带给人无限的希望。

崇尚自然八年级作文

大自然是翠绿的青草，是沧桑的老树，也是在草原中奔驰的牛羚。大自然，孕育了无数的生命，睁大眼，仔细听，让自诩万物之灵的我们，体会到大自然无穷无尽的哲理。

当你狂奔于广阔的草原时，是否能注意到脚下的一株小草呢？地上一根根小草，不畏风吹雨打，失败了，却又再奋力地挺起腰桿，相对于现在社会中，人们只讲求名利，只在乎荣华富贵，就如同温室中的.花朵，遇到困难就一蹶不振。纵然只是一株小草，但对于它不屈不挠的毅力，却值得我们去学习。

河，潺潺流水，告诉我们时间一去不复返，必须把握当下；蜜蜂采蜜，殷勤地工作，告诉我们“一分耕耘，一分收获。”唯有付出努力，才能享受成功的喜悦。

人，应该以尊敬的心来对待大自然，以对待友人的态度来回馈它，你会发现，“一沙一世界，一花一天堂。”生命得到大自然的启示，就会如同花一般瑰丽。

倾听大自然八年级作文

山的那边，一道银白的刺眼的闪电划破天空，白色的闪电交错在黑色的帷幕上，展示出了一幅壮观的黑白抽象画。远处，闷雷滚动，传来“嗡嗡”的声音，随后，由远而近，由远而近……这是雷声给人们一个可怕的信息――一场猛烈的暴风雨即将来临了。

乌云散开了，天空露出了湛蓝的笑脸；太阳出来了，放射着暖暖的阳光。雨中交响曲嘎然而止。小鸟站在枝头上，时而拍拍自己湿淋淋的翅膀；时而在树枝上蹦来跳去，叽叽喳喳地叫着，似乎在欢快地唱着雨后的凉爽和喜悦。树叶上，还挂着一颗颗晶莹的露珠，就像一颗颗断了线的珍珠，断断续续地滴落在小水洼里，发出“丁――冬、丁――冬”的声音，仿佛为这段美妙的交响乐画了一个圆满的句号。美，溢满我心间。

大自然的音韵是美好的，要用心，才能感受到。

六

远离了城市的喧闹，我回归了自然，倾听着她美丽的声音。

听，风儿的声音。调皮的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的绿叶一同唱出一曲优美的小曲。“沙拉拉，沙拉拉……”伴着鸟语虫鸣，逐渐清晰起来，响亮起来。

听，流水的声音。清澈的泉水不停地唱着歌，日日夜夜的奔驰着，“哗――哗――”仿佛是水与风的酬唱应答，水与石的温和争辩；或者是水自顾自地自吟如歌与沉默无言。那仿佛诉说着许多故事，也令人想起许多故事的声音，有时，竟使人禁不住忘情地蹲下身来，像儿时沟边放纸船的样子，生命又温柔地回到了赤子最初的心境。

听，叶落的声音。轻轻的“唰”的一声，如同一直只蝴蝶一般缓缓飞落，用蝉翼般的身躯，静静的盖住大地。一声极其微弱的声音，却震动了大地――地上尘封的泥土被轻轻扬起。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶的声音，带着多少浓浓亲情。无奈的凋零，原来是为了归根！为了一种永恒的爱！

噼啪，噼啪，这是草儿萌发，土壤破裂的声音；嘀嗒，嘀嗒，这是下雨后树叶上的雨珠滴落在路旁的小水洼中的清脆声响；啾啾，啾啾，这是鸟儿在枝头啼啭的声音。

被水泥建筑包围的人们啊，请停一下你们匆匆的脚步！倾听路旁鸟儿的啁啾，聆听树上蟋蟀的歌唱，把你的烦恼寄于那曼妙的五线谱上，让大自然为你谱写出一曲又一曲无字的歌谣。

杭州市上城区回族穆兴小学6年级洪斯晴。

远离了城市的喧闹，我回归了自然，倾听着她美丽的声音。

听，风儿的声音。调皮的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的绿叶一同唱出一曲优美的小曲。“沙拉拉，沙拉拉……”伴着鸟语虫鸣，逐渐清晰起来，响亮起来。

听，流水的声音。清澈的泉水不停地唱着歌，日日夜夜的奔驰着，“哗――哗――”仿佛是水与风的酬唱应答，水与石的温和争辩；或者是水自顾自地自吟如歌与沉默无言。那仿佛诉说着许多故事，也令人想起许多故事的声音，有时，竟使人禁不住忘情地蹲下身来，像儿时沟边放纸船的样子，生命又温柔地回到了赤子最初的心境。

听，叶落的声音。轻轻的“唰”的一声，如同一直只蝴蝶一般缓缓飞落，用蝉翼般的身躯，静静的盖住大地。一声极其微弱的声音，却震动了大地――地上尘封的泥土被轻轻扬起。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶的声音，带着多少浓浓亲情。无奈的凋零，原来是为了归根！为了一种永恒的爱！

噼啪，噼啪，这是草儿萌发，土壤破裂的声音；嘀嗒，嘀嗒，这是下雨后树叶上的雨珠滴落在路旁的小水洼中的清脆声响；啾啾，啾啾，这是鸟儿在枝头啼啭的声音。

被水泥建筑包围的人们啊，请停一下你们匆匆的脚步！倾听路旁鸟儿的啁啾，聆听树上蟋蟀的歌唱，把你的烦恼寄于那曼妙的五线谱上，让大自然为你谱写出一曲又一曲无字的歌谣。

杭州市上城区回族穆兴小学6年级洪斯晴。

听是一种享受，陶冶我们的情操；听是一种感觉，使我们更好的去了解自然的真谛；听是一种能力，净化我们的心灵！

我爱听那春天潺潺的小溪的歌唱，那清脆的声音仿佛一泓清泉流进了我的心田，那澄澈的溪流似乎围绕在我的周围，欢快地唱歌、跳舞！

我爱听那夏天的竹林，微风穿过这片竹林，泛起一阵涟漪，置身其中，好像有一位乐师在摇动着沙锤，让人抛掉了心浮气躁，使我们的心境像湖面一样平静，不起一丝波澜。

我爱听那秋天的枫叶翩翩起舞，那动人的声音，将我带入我心中的原野，那么的和谐，不觉已沉醉在那迷人的声音中，无法自拔！

我爱听大海的波澜壮阔，白色的浪花迸溅着，拍击着海岸。海风阵阵，拂面而过，清爽之感油然而生。听着惊涛拍岸，不觉心潮澎湃！大海在远处奔腾怒吼，咆哮着向我席卷而来。

是一支乐队在演奏着动听的交响曲，陶醉其中！

我爱听晚上蟋蟀的鸣奏，在寂静的夜晚，那声音是一支管弦乐在奏催眠曲，让我早早进入了梦乡！

倾听大自然的声音吧，细细品味，她能陶冶我们的情操，净化我们的心灵！

成都市师大附中初一飞鸿。

听是一种享受，陶冶我们的情操；听是一种感觉，使我们更好的去了解自然的真谛；听是一种能力，净化我们的心灵！

我爱听那春天潺潺的小溪的歌唱，那清脆的声音仿佛一泓清泉流进了我的心田，那澄澈的溪流似乎围绕在我的周围，欢快地唱歌、跳舞！

我爱听那夏天的竹林，微风穿过这片竹林，泛起一阵涟漪，置身其中，好像有一位乐师在摇动着沙锤，让人抛掉了心浮气躁，使我们的心境像湖面一样平静，不起一丝波澜。

我爱听那秋天的枫叶翩翩起舞，那动人的声音，将我带入我心中的原野，那么的和谐，不觉已沉醉在那迷人的声音中，无法自拔！

我爱听大海的波澜壮阔，白色的浪花迸溅着，拍击着海岸。海风阵阵，拂面而过，清爽之感油然而生。听着惊涛拍岸，不觉心潮澎湃！大海在远处奔腾怒吼，咆哮着向我席卷而来。

是一支乐队在演奏着动听的交响曲，陶醉其中！

我爱听晚上蟋蟀的鸣奏，在寂静的夜晚，那声音是一支管弦乐在奏催眠曲，让我早早进入了梦乡！

倾听大自然的声音吧，细细品味，她能陶冶我们的情操，净化我们的心灵！

成都市师大附中初一飞鸿。

闲暇或无聊时，总喜欢静静地坐在窗前，倾听着大自然的声音。今天，一只身着白裙的小鸟正栖息在开满梧桐花的树上。有树干为它撑着遮阳伞，红花绿叶为它装饰，脸上便不由泛了红波，尽管它离我很远，但那显而易见的笑容和满含希望的眼神，我看得一清二楚。这一发现，轻轻地拨动了我好奇心的心弦。于是，决定诉唱一首超凡的歌。“小鸟，小鸟！为什么你的裙子是那样的轻盈、洁白？为什么你有脸上挂满笑容？难道说世上还有一种笑话可以使小鸟们也笑容洋溢。”我迫不及待地追问着。“说起这些，我们还得感谢人类，是他们的爱心重塑了我的生命。记得妈妈曾告诉我‘几年前人们私欲大增，为了得到钱财和更多利益，把一片片生机勃勃有活力的森林吞没了。以至于我们这些被人类轻视但具有像青少年一样活力的可怜之物没了落脚之处。还有一些没良心的人，支着一个个大网子来捕捉我们，一个个无辜的小生命被残杀了......”它哽咽了一下，好像是在为它的同类鸣不平。接着它忍住了要喷发的眼泪，微笑着说：不过，终于守得云开见月明。人们善心未泯，又恢复了大地原来的绿色，尽管他们是怕沙尘或什么东西来袭击他们。但终究使我们可以有一种如释重负的感觉，可以摆脱恐惧和烦恼的去享受蓝天之大，飞翔之乐。”“原来如此。记得曾听过一首歌‘我是一只小小鸟，想要飞，却怎么也飞不高......也许有一天，我栖息在枝头，却成为猎人的目标......’流淌着泪水的歌词唱出了你们的心声。唉！只能怪那时的人们，因此......”我轻声说道，满怀同情和忏悔。听了我的话，小鸟又重新放声歌唱......抬头看看蓝天，我想，如果说在蔚蓝的天空飘着一朵朵白云，而没有一只只小鸟在其间畅游的话，那岂不是像一幅没有一点生命力的画，单调且乏味，没有丝毫价值可言。如果说人们无休止地砍伐森林，滥捕鸟兽，那么“东方之珠”岂不会成为一句空话？；不过，这一切终究没有成为可怕的现实。俗话说：“人之初，性本善。”“亡羊补牢，为时不晚。”因此才有今天的歌曲。“叽叽喳喳”，悦耳的鸟鸣声打断了我的思路，再次去欣赏那只“白领鸟”，只见它已扑楞着有力的翅膀去享受蓝天之大，飞翔之乐了。随后一群群“自领鸟”也飞过来与它汇合。噢，原来它正在等它的同伴，也许它们正要去拜访什么人吧！我真庆幸，为我们刚才的谈话。但愿它能捎去我的忏悔和祝愿。以一颗宽容的心原谅人们的过错，与人们友好相处，一起在苍穹中画下美丽而富有生命力的一笔！让它永不褪色！鸟儿们，飞吧！尽情地飞吧，不要担心前方的路有多少荆棘，也不要担心会遭受什么突然袭击，尽情地飞吧！我会时常坐在窗前迎接你们的到来，倾听你们的心声。因为你们是我的朋友，是人类的朋友！点评：这是一篇颇具现实意义的佳作。小鸟们曾悲愤呼吁：我们的家园呢？还我们家园。正如盼盼同学所言，自然是美好的。人们可以在闲暇之时，“倾听大自然的声音”，以各种敏锐的感官去感知美好的世界和生活。然而，由于种种原因，大自然生态平衡遭到破坏，以致危及人类的家园！小作者以敏锐的洞察力、感悟力，以这种独特的具有童话色彩的方式道出了小鸟们的心声，也表达出了自己相当急切的意愿，确实值得人们深思！本文构思新颖、巧妙，以略带伤感的笔调，娓娓道出心声。语言流畅，用词恰当准确。倘若语言能更生动形象一些，借此增强本文的感染力，便会更好的。

倾听历史的声音650字。

倾听历史的声音。

历史，是一个国家历史的沉淀；是一个国家文明与发展的说明；是一个国家繁荣与倾颓的见证。以史为鉴，吸其精华，弃其糟粕，方能有所进步。

诸葛亮曾在《出师表》中说，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”。可见，一个帝王对于人的使用是多么的重要。

唐太宗李世明重用谏臣魏征，并抒发了“以人为鉴，方能知得失’’的感慨，使大唐出现了“贞观之治’’的盛世。而同为唐朝国君的李隆基，开元年间重用人才，励精图治，实现了空前的“开元盛世”。天宝年间则因错信安禄山、史思明等人，最终引得安史之乱，使唐朝开始走向了下坡路。

“近墨者黑，近朱者赤。”这句话更加适用于当代。一个人朋友圈的好坏对于一个人的成长是有很大影响的，因此，我们要学会善交好友，不交损友。

改革是社会发展的强大推力，是强国之路，一个国家要想发展就要不断进行改革。

春秋战国时期，秦国通过商鞅变法进行改革，使得经济发展迅速，率先进入了封建社会，为吞并六国，统一全国奠定了条件。世界近代史上，日本通过明治维新，俄国通过1861年改革，推动了国家的进步，成为了资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地半封建社会的命运，而中国却因为慈禧太后等顽固派分子的阻碍，未能进行彻底的改革，从实质上沦为了外国人的朝廷。

步入当代，中国通过改革开放取得了辉煌的成就，在这些成果的见证下，我们更应该坚定不移地实施改革开放，完善社会主义制度，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

在努力学习、增长才干、提高自身素质的过程中，我们自身也需要不断进行改革，扬长避短，寻找适合自己的进步之路。

历史，带给了我们无限的启发与感想，其中既包含着成功的经验，也包括着失败的教训。让我们一起倾听历史的声音，正视历史，面向未来，共同发展。

学会倾听600字。

倾听长者的教诲，就如同读一本好书；倾听朋友的诉说，就如同分享着快乐；倾听鸟儿的歌声，就如同与大自然交流。学会倾听，是一个聪明人的选择。

记得一个冬天的早晨，寒风呼呼地吹着，学校坚持举行升旗仪式，我们每个人依依不舍得脱下厚厚的棉衣，像一根根竹杆子似的直直地挺立在寒风中。一开始还勉强，到后来，每个同学的脸开始发紫了，我也不例外。对于台上老师在国旗下的讲话置之度外，只顾自己搓手、跺脚，发牢骚：“老师也真是的，那么冷的天升旗也就算了，还说什么乱七八糟的呀，真烦！”幸亏时间还算短，结束后，我们飞一般地跑回教室，裹上自己温暖的棉衣，脸上也泛起了笑容。

在我们穿好衣服后，班主任笑眯眯的走了进来，“外面冷吧！”“冷―”同学们简直异口同声的说。“那就搓搓手。温和温和，别待会默写连笔也拿不住哦！”老师半开玩笑的说着。“回去写一篇关于国旗下讲话的感受。”老师紧接着说。不是吧！老师你不早说，这下可坑苦我们了。我们面面相觑，不知如何是好。

回到家，我皱着眉头向老妈诉说这件事，老妈非但没安慰我，还说我活该，这对于我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。阴暗的天空上又飘来了一片乌云。“凡是你都要学会倾听。”爸爸笑眯眯的从房间里走出来，抚着我的头说：“你知道上帝为什么给你两只眼睛，两只耳朵，一只嘴巴吗？”我摇摇头说：“难道人生下来没有这些不成？”“胡扯。”爸爸似乎严肃了：“要知道上帝是想让我们多看、多听、少说话！”我顿时恍然大悟，似乎想明白了一些东西，却又说不出来。爸爸出去了，留我在房间里思考，抬头仰望天空，很美，圆圆的月亮、闪闪发亮的星星，瞬间我觉得这个夜晚很宁静，但我错了，仔细一听，我听见妈妈洗碗的声音，爷爷咳嗽的声音，汽车从马路上弛过的声音。

原来生活中有这么多的声音被我忽略。也有这么多的声音在我身边，倾听，只需要一颗聚精会神的心就可以听到全世界的`声音，记得我们学过的《你一定会听见的》一文吗？它所讲的不正是倾听的可贵吗？“你听过蒲公英梳头的声音吗。”我不禁朗读起这篇文章，是呀！倾听！

倾听历史的声音650字。

不管你是否相信，历史是有声的。

从盘古开天辟地，到女娲炼石补天，从夏桀商纣的暴政，到唐太宗的仁政爱民；从曹操的“老骥伏枥，志在千里”，再到海子的“面朝大海，春暖花开”，从未间断。只要你静下心来，抿一口清茶，闭上双眼，你的思绪便会如眼前的热气氤氲上升，在无垠的历史天空中飘然而去又飘然而来。

从一簇蓝瓦黄墙的村庄里传来，余音绵长，那一条并不知名的河，在暮色苍茫里蜿蜒而来，又蜿蜒而去，弥漫着，如麦田上浓得化不开的雾气。泗水岸上，飘来了孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的声音，我听到古人对流水般的光阴的深刻见解，我听到了古人惜时节时的伟大智慧，所以我更加珍惜光阴，更加充实，更加坦然。

王图霸业转成空，美人香消玉殒。面对滔滔江水，那个至情至性的男人，终于忍不住，他的眼泪随着脸颊滚滚而下，滴进岁月长河，荡起层层涟漪化作绝唱：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”唱彻了项羽纷杂的过往，唱彻了霸王别姬的催人泪下的无限感恩，唱彻了英雄末路，今不如昔的悲苦与无奈。所以谁也不能拒绝痛苦，没有哪个生命不刻苦痛的伤痕，别人的微笑中也可能隐藏着深深的痛楚，只是在寂静的暗夜，你未曾听过他呜咽的哭泣。

收回遐想的思绪，历史的回音仍在耳边继续它的抑扬顿挫，清冽浩瀚的旋律，干枯已久的心灵勾起阵阵潮涌，而美妙的记忆，不觉潸然泪下。

这是人类心灵深处的纯真与柔软，这是生命之河奔向大海的涛声依旧。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躺在梦与记忆的深处，去《高山流水》，感悟伯牙子期的千古永恒的友情；去听《虞美人》，领会后主今不如昔，己不如人的痛苦；去听《梁祝》，领略梁山伯祝英台恒古不变的爱情，去听。

让我们在历史的旋律中，感悟生活，感悟人生。任斗转星移，四季轮回，诠释生命的真谛，探索历史未知的神秘，消除那份与生俱来的孤独。

倾听花开的声音250字。

花是大地的女儿，花是动人的少女，花是传递爱心的天使。有人说：“花开无声。”我却说：“花开有声。”

那是一个阴雨天，我拿着那张满是大红叉的卷，无比惆怅的望了望窗外。突然，我的眼角瞥到了窗台上的那盆花：那是一盆吊兰，叶子已由绿变黄，无力的在花盆里耷拉着，但那叶子上却还托着一个小小的花苞，我看了才想起已经一个月都没给它浇水了，赶紧给它浇足了水。但我却突然有了一种念头，促使着我去学习。呀！那花苞不正象征着希望吗？无论自身条件怎样，只要有了希望就一定会成功。我开始更加努力的学习，那枝叶也在一天天的变绿，可是那花苞就是不开。

又是一个阴雨天，我拿着满分的卷子望向窗台，望向那曾给予过我希望的地方。啊！花开了，那朵小花呈乳白色，花蕊是黄色的，花瓣弯曲成了一个完美的弧度，整个花都沐浴在了阳光下。

我听到了花开的声音，那里包含着根的汗水、茎的疏导、叶的保护和花的绽放！

学会倾听600字。

倾听是一种默默的关注，也是一种无与伦比的享受，当我们学会了倾听；你会发现自己的心灵会变得更加纯美！

听，那是窗外大地的苏醒声、我们家墙壁上挂的时钟哒哒流逝声、天空轰隆隆的雷鸣声、源源不断的小河流水叮咚声...

我们生活在有声有色的世界里，只要做到细心倾听、善于倾听；必然会有意想不到的收获。也许你不善于倾听，这是你的风范；我想，你在这充满声的环境下生存必然会有所感受吧。

倾听我们身边的每一个人，我们要做一个学会倾听善于倾听的人。在我身边有一个人，我想倾听她的心声把唠叨解剖；用心灵去倾听。会发现一股无法阻挡的爱，它其实就包裹在唠叨里。她平凡而伟大，每天早起贪黑、不畏辛苦困难。她很慈祥，也爱唠叨，但我永远爱她。

曾记否，我们小时候幼小无知经常耍脾气。那时候很不听话，现在想起是多么的可笑...可她只有包容下我们的任性，但我相信这是爱，一种无法言语的爱。现在我们长大了，懂点道理了自然就不会再那么的任性啦。

现在怀着半幼稚半成熟的心态想着幸福是怎么存在的，这就需要倾听了啵，倾听别人的幸福，为了以后的幸福打下基础！学习必须做到一心一意要虚心倾听别人的见解。世界之大，人之浮夸。多倾听倾听自己的心声，为自己前途打下目标！

学会倾听大自然，你的心境会变得更广阔，学会倾听她，你会渐渐地发现爱无处不在，学会倾听音乐，你便会发现世界并你没有你想像那样枯燥无味了。

还是那句话，倾听是你那默默的关注；无与伦比的享受。学会倾听吧，同志们！

――谢谢浏览。

高一:tangshaoji。

来源：周记600字/600zi/07/。

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八年级作文：情动自然

四月柳絮初现，这时天气好似略带夏天的睛，又好似带了一点春天的烂漫。进了学校大门，左面是几棵枫杨树，以前我不并不常去那里，每天总是来也匆匆，去也匆匆。我留意这几棵枫杨树，是因为这几天要排练朗诵节目，几乎天天在那儿度过。这次的演出非常的重要，也是我小学生涯中最后一次演出了。

站在图书馆边上的台阶上，可以清楚地望见这一棵枫杨树。前几次我没有发觉什么，但是在瞬间，我看见树上一挂挂枝条儿，我第一次见到这奇异的景像——一挂挂的条儿，在微风的轻轻柔抚下摇曳。

我享受着莫名的美，心中有一个想法：这一棵棵枫杨树，不正是一个大家庭？主干是维护整个体系发展必不可少的.物质。这就像我们学校，每一个分枝是我们每个班级，每一条风铃般的枝叶正是我们每一个同学。

想到这儿，我猛然惊醒。回首，小学六年一下子被甩在身后，迎来的是新的生活和友谊。

漫漫长夜，风飘雨动。回望当年，牙牙学语，蹒跚学步。老师领进门时，我们欢歌笑语，相处六年有余，如今却要各奔东西。像那枫杨树，成熟后四处飘零，各走各的路。

此情此景，徐志摩的《再别康桥》仿佛在耳旁响起：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻松的招手，作别西天的云彩”。

八年级作文：情动自然

《亲近自然新材料作文写作指导与佳作示例》作文指导(人教版八年级上册)。

湖北王爱萍。

【文题展示】。

阅读下面的一段材料，按要求作文。

亲近自然吧！让我们放慢脚步，神闲气静，从容散步。让我们呼吸绿色的空气，仰望头顶寂寥的星空；让我们抱着安详的心态，看庭前花开花落，看天空云卷云舒。

亲近自然吧！放松心情，在云水间神交古人，在儿童灿烂的微笑里打捞天真的童年；在一朵花心里聆听鸟语，在一棵树下慢慢成长。

请根据上面材料的内容，自定立意，自拟题目，写一篇作文。

【写作点拨】这是一个新材料作文，通过仔细研读材料，我们不难发现这个材料的关键词是“亲近自然”，我们作文时扣住这四个字来写，即可写出符合要求的作文来。

显然，这个题目的侧重点在“自然”二字上，要想写出出彩的文章，还要描绘出美丽的自然之景。同学们要想让笔下之景具体生动、栩栩如生，那就要充分开通“五觉”，深入地观察感受。这里所说的“五觉”，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。开通“五觉”，深入地观察感受，就是要看看、听听、摸摸、闻闻、尝尝，获得对景物的形态、色泽、声音、质地、气味、味道等明确具体的感受。这样写出来的景才会让人产生如临其境的感觉。我们以视觉来写景时，细致观察是关键。观察时，可从景物的色彩、明暗、形状、远近高低、内外表里、时间变化等方面来观察。在写景时，要抓住其特点以及变化情况，进行准确表达。以听觉来写景时要扣住“听”字，要抓住声音的高低、快慢、长短、强弱、节奏的变化等来写。而且要善于联想，用文字把声音的特点准确地描摹出来。如《听潮》中“声音越来越大了，战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来”，作者的想象驰骋千里，以各种音响，尽情地歌颂了大海的雄壮之美。以嗅觉来写景，可从不同气味中感受不同景物的本质和特点，借此抒发爱憎、喜恶之情。如《春》中以“空气中混着青草味儿”，来展现春的气息，从而抒发对春的喜爱之情。以味觉来写景，主要是把物的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩等滋味绘声绘色地表现出来，从而使读者产生丰富的味觉体验。《从百草园到三味书屋》中“覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多”，通过比较，写出了覆盆子之味。

另外我们还可以以触觉来写景。运用这种方法写景就是要抓住软硬、冷热、紧松等方面来描绘，以此调动读者的情感，触发想象。写作时，一定要通过联想和想象把景的质感形象逼真地展现出来。如朱自清的《春》中写春风“像母亲的手抚摸着你”，以触觉传神地表现出春风温柔可亲的特点。

除了上面所说的用好“五觉”之外，我们要写好这一作文，还要注意下面的内容。我们知道，亲近自然感悟自然这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境，令我们驰骋遐想的空间十分广阔。这要求我们要从以下两点来思考：一是化抽象为万象。要让大自然变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底。二是万象之中取一象。取自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。要能从自然之象中获得美的享受、真的感悟、善的启迪。感悟自然，要有较深的内涵，古人说，意高则文胜。总之，用自己的心去与自然沟通，用真情去拥抱自然，就会在细微处显出才华（老舍语），就会写出独特的感悟。当然，感悟自然，思考人生，所感所悟，不能漫无边际，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蕴。

【名作引路】。

极目兴凯湖。

文/王晓廉选自《散文》。

湖泊是大地的眼睛。

在祖国北方，有许多美丽的山水，但叫人难以忘怀的，却是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖。

它不是海，却海一样辽阔，海一样气魄，海一样磅礴。

从遥远地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道横冲直撞的雪墙，鼓动着、喧嚣着，一齐奔腾向前。一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，向岸边推进。日夜不息的兴凯湖波涛，就这样毫不疲倦地奔泻着，轰鸣着。极目所至，烟波浩淼，碧水流霞，水天相接，横无际涯。

许多时候，兴凯湖很温柔，很平静，平静得没有一丝波纹，一点浪花。澄净的湖水尽头与天空的青黛色连为一体，水天一色，让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟儿在飞翔，你却辨不清是贴水低掠还是在高天振翅。蓝天上漂浮的白云倒映在水面，清晰异常，使你觉得自己也变成一只鸟儿，正在云上翱翔。

兴凯湖湖水宁静、水波不惊的情形很少。更多的时候还是激浪澎湃，惊涛冲天。有时，即使岸边的树叶静止不动，没有一丝风，但湖中的狂涛照样喷着白色泡沫，激动着，跳跃着，一排排向岸边扑来。阳光在波涛上晃动，起伏，升降，高高的浪花有种透明的感觉，似把一颗透明的心奉献给大地、天空和太阳。

在兴凯湖看波涛，时间久了你还会发现，无论是春天、夏天、秋天，滚滚的波涛永远是洁白的。只要有一点尘埃、腐叶，都会被急流、巨浪抛上岸。湖水，永远清洁如新，如云，如梦，如诗。

兴凯湖--祖国最北方的一湾湖水，碧波万顷，自由奔放，风韵独具，如诗如画！

精彩评析。

在如今世界环境大都遭受污染的情况之下，美丽的兴凯湖的存在，恰如一个清纯、绝色的少女，出现在人们面前，让人们惊叹她的美丽。文章首先给我们展示了有着海一样辽阔，海一样气魄，海一样磅礴的兴凯湖的气势。那极目所至，烟波浩淼，碧水流霞，水天相接，横无际涯的浩大气魄给人以无尽的享受。然后作者又给我们展示了兴凯湖的另一面：平静得没有一丝波纹，一点浪花的水天一色的动人景象。兴凯湖湖水的大起大落已经让人们回味无穷，但更让人留恋的还在后面，那就是兴凯湖不仅是鱼的世界，更是鸟的天堂。兴凯湖的日出更是与众不同，作者对它进行了工笔细描，让我们读了如在目前，实在是一饱眼福。

【精彩习作】。

聆听自然花语。

靖波中学王小林。

牵牛花。

它不甘心于匍匐在地上，所以从出生的那一刻起，便开始追求。每天清晨，它都收拾好行装，一刻不停歇地向上攀，向上攀。阳光灼伤了它娇嫩的皮肤，雨滴打花了它美丽的妆容，每向上一寸，它都强忍着剧烈的疼痛。暗夜里，它在半空中翘首，仰望自己的天空。寒风肆无忌惮地撕扯着它，慈爱的大地母亲在下面焦急地呼唤：“回来啊！孩子--”它的心已如玻璃般破碎，但它明白，下去，就只有死亡。它不能放弃！几天后，我们在云朵下看到了它那美丽的花朵，羞怯而又圣洁，让白云都黯然失色。

--牵牛花告诉我们：向上攀吧，在顶梢，有地面望不见的绚丽。

仙人掌。

上帝待它如此不公，只给它一点儿绿，一把针。除此之外，别无他物。

它的日子，大都是在唾弃与鄙夷中度过。但它毫不理会，只是将这些谩骂埋在心中酝酿，幻化为昂扬的动力。

有一天，满脸皱纹，黑瘦带刺的它竟然有花朵！那是怎样美的一朵花：金色的花瓣，闪烁的光束，那样夺目，倾心吐露，连蝴蝶都感到羞愧！

--仙人掌告诉我们：不要介意自己的卑微，只要信念不倒，你会冲破那些刺，绽放惊人的辉煌。

昙花。

千年的迷梦醒来，上苍只给它一夜色的疯狂。

轻轻地浮起一个温柔的笑，独自感受碎银般的月光，洒下一室的甘露，悄无声息地渗入它的躯体，清的感受，甜的滋味。

它轻柔地站起，展开雪的舞衣，开始了不停歇地旋舞，跳！跳！跳！热血在身体里沸腾，灵魂在夜空里狂舞。风聚起，它衣袂飘忽，宛若仙人，美不可言。无人赞叹，无人欣赏，只有昙花狐单的身影，独自舞动。它忘却一切地舞动，风华绝代。尽管在长夜的尽头，生命也会凄美地结束。但，它不悔。因为它曾经绽放。

--昙花告诉我们：不要怨天尤人，如果你不懂得乐观与坚忍，那么你将荒芜整个生命。

亲近自然，你会发现每一朵花，都诠释着生命的真谛。抚平心灵，聆听自然花语，心灵会因此变得更加空灵、澄澈。

【精彩习作】。

这是一篇极有特色的佳作精品。本文文笔老练，语言精美，意蕴丰厚，具有浓郁的文化气息。文章文采飞扬，情理交融，思想的翅膀在个性化语言的指引下抵达“抚平心灵，聆听自然花语”的主题，幻化出意蕴无穷而充满美感的文字，读来真是令人击节称赞。文章把一个大的主题或意旨切分为三至四个既有内在联系，又能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，还可以给人以结构清晰、层次分明的良好印象。本文小标题的使用，恰似一幅标志清楚的导游图，淋漓尽致地展现了作者的清晰的思路，给人以“清晰美”的艺术享受。

王爱萍。

八年级《大自然的语言》教案

1.理解识记词语（略）。

2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

3.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。

1.训练做读书摘要的能力。

2.训练生动形象进行口头描绘景物的能力。

激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。

一、课文主旨。

文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。

二、段落结构。

本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。

第一部分（l—3），说明什么是物候、物候学及其研究对象。

第二部分（4—5），说明物候研究对于农业的重要性。

第三部分（6—10），逐项说明影响物候现象来临的各个因素。

第四部分（11—12），说明研究物候学的意义。

三、层次分明的结构顺序。

文章首先从一年四季的物候变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，自然引起读者的兴趣，使人对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作例，以“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样典雅而富有概括性的语言，告诉读者，这些“都是大自然的语言”。在此基础上，第三段，作者从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，自然引出什么是物候、什么是物候学等问题。这就是由表及里的说明。第四、五段，话题引到农业上，以具体事例说明物候学对于农业生产的重要性。这两段实际上与文章最后形成了照应。文章接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。这是文章的主体部分。

四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理；一个设问句下有“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。值得注意的是，每一个问题，都有举例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。文章最后两段，说明物候学对于农业生产的重要意义。“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义。最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人深刻的印象。

四、科学性与趣味性的结合。

用优美词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的事情变得生动形象。总之，这是一篇科学性、知识性和趣味性很强的科普佳作。

五、生动的说明和典雅的用词。

开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画。“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，同时给人一片扑面而来的春色。“次第”用得非常典雅。“燕子”是“翩然归来”，活泼伶俐的'小燕子的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头。“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法，把大自然写活了，为下文用另一个拟人“大自然的语言”做准备。最后，作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁。总之，作者在第一段运用的优美词语，美不胜收，使人目不暇接，以这些优美词语为主，又构成一幅幅生动形象的画面，简直像一篇写景散文的开头。第二段的“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”两组词，一句四字，极其概括、雅致，文气扑面。这一段更让人注意的是拟人手法的运用：“杏花开了，就好像大自然在传语赶快耕地”“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么……”三句话中“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了。这样写的效果，是大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。

六、抓住重点进行教学的有关建议。

本文的学习重点是概括要点和学习语言，必须扣住这两个重点进行教学。概括要点就是通过学习课文，使学生能够用课文中的话或自己的话概括文章有关的内容要点，比如，什么是大自然的语言，什么是物候，什么是物候学，影响物候的因素有哪些，物候观测对于农业有什么意义，等等。学过本文之后，对每一个问题的答案，都要使学生能够用一两句话概括出来。而学习本文的语言，主要是学习本文生动优美的语言，特别是第一、二段描写四季景象的语言，要指导学生把它们积累下来，并学会运用。

大自然八年级作文

一个阳光明媚的早晨，我在森林里和好朋友玩耍，可好景不长，没过多久，我就看见伐木工人浩浩荡荡地走进森林，对小树进行了惨无人道的砍伐。不一会儿，许多树都倒下了。我和好朋友看到这惨目忍睹的场面，泪水不禁从我们的眼里流了出来。

我上网查了一下，原来他们把树运到其他的地方，截成一段一段的，加工后做成木筷、家具……几年过去了，这片绿洲渐渐地成为了荒芜人烟的沙漠。这里不再有放声歌唱的小鸟，不再有活泼可爱的小动物，就连在这里居住的村民也搬走了。以前拥有的一切美好的景色都化为乌有了。

再说说人人都恨的日本吧!日本是用木材量的国家，但从不砍伐自己国家的树木，都是从外国进口木材，日本是森林面积占国土面积的比例是世界上的。将有污染的工程全放到国外生产，我们可能会骂日本人，但是这恰恰证明了日本国家重视环境保护。

我说这些只是为了让我们更加爱护自己的国家，爱护我们的环境。保护环境从我做起。

八年级作文：情动自然

春，是一曲优美的歌谣，带着朝气的音符，奏出动听的交响乐。

趴在桌上，我依稀听见，小草破土而出的声音，风儿在耳边的`呢喃，春天轻盈的脚步声。柔和的阳光钻入屋中，给昏暗的房间蒙上了一层薄薄的金纱。它与时间追逐嬉戏，不一会儿，满目的清辉便汹涌起来，淌进室内，荡漾起好大的光浪，暖了一室。在这弥漫的金色之中，我嗅到了阳光的气息，听见了生命的朝歌。

夏，是一篇简短的散文，繁星，淡月，蛙鸣，荷香，还有厚重的流云，急骤的暴雨，这些都是夏的文字。

是夜，月色如水，倚在窗边，聆听夏虫的叮咛，阵阵叶香萦绕鼻前，身边笼罩着黑暗。入梦，虫鸣依旧，时而急促，时而舒缓；雨点渐起，时而绵长，时而简短。夜，抒写了一段又一段夏之篇章。

秋，是一段深切的思念。落叶纷飞，秋风萧瑟，那浓浓的思念，谁曾了解？

一缕斜阳，满地红。落花满地，孤燕声声。秋径里，拾起一片落叶，题上真诚牵挂的话语，寄予秋风带去远方；秋园中，捧起一本书，沐浴金色的阳光，将心中的怀想洒在清尘中，随风而去。

雪落枝头，冬日寒冷的冰刃肆意摧残那坚实的躯干，但，一角寒梅，仍傲然；一岭苍松，仍昂首。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅在磨炼中成长，在寒风中绽放；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”松在重压中抬头挺立。风雪的侵袭，磨不灭它们斗雪的意志，击不碎它们的气魄。

八年级作文：情动自然

曾看过一则报道：“疫情期间，人们全都居家隔离，全国上下团结一心，共同抗疫。然而，就在人们居家的这几天，甚至不过半月，一只已被人们确定已灭绝的鸟儿——彩鹮，它竟再次映入大家的眼帘!水变得更清了，鱼儿也都回来了……”可见，自然的恢复能力有多强!

污水的排放，导致河流海洋的污染;废气的扩散，导致空气不在那么甘甜;绿地变荒地，建起一座座高耸入云的建筑，如果再不呼吁人们保护我们的地球，敬畏神奇的大自然，人类将可能被大自然清除。

抗疫期间，一个个白衣天使的脸被防护用具勒得成了一条条深深地红沟，在一线抗疫的护士把自己留长多年的头发剪短，甚至剃光。然而这所有的一切都源于人类伤害的自然生物。

自然可以让人生，也可以让人消失。

还记得大自然的恢复力吗?假使地球上的人类全部消失，那么，大自然会在短短数十年让人类上千万年的文明不复存在，地球将变得一片绿地，万物复苏，没有了人类，地球只会变得更好!

所以，大自然既然将我们带到这个世界上，我们就应该感谢自然，敬畏自然，而不是不断的伤害自然，把自然推到万丈深渊，让自然不得不抹杀人类。

人类真的必须敬畏自然!

自然八年级作文

我是大自然中的一员——一条鱼儿。

一次，我因为贪吃，被一只网捞了上来，又被一双稚嫩的双手托起，我拼命的挣扎着，跳着，希望能逃出魔爪。然而，事实并不是我想的那样容易，我没能逃脱，却被送进一个玻璃鱼缸里，那里有许多我的同伴，我们奋力的跳着，希望能回到母亲的怀抱。

我们每天吃不好，睡不好，整天过着担惊受怕的日子。有一天，一只巨大的手伸进鱼缸里，使劲地搅啊搅啊，我们被搅的头晕眼花，然后又被抓了起来，身上都掉了许多鱼鳞，我们疼极了，可是我们毫无办法。又一天，这个主人家来了位客人，她是位可爱的小姑娘，她向我笑了笑，接着用双手捧起我说：“多可爱的小鱼啊！咦，她怎么受伤了?”她又对她的弟弟说：“你这样做，小鱼会伤心的！”因为它离开了母亲的怀抱，会不适应的，你快把它放了吧！”弟弟爽快的答应了。

于是他们姐弟俩抱着鱼缸来到了湖边。湖里有许多鱼儿在游来游去，甚至都有些大鱼跳出湖面来观赏风景。他们把我们一条一条放进了湖水中，看着我们摇着尾巴欣喜地游走了，他们姐弟俩也高兴的笑了，因为她俩看到我们回到了大自然后高兴的样子。

我渐渐地长大，终于长成一条很大的鱼，然而我仍然时常想起那个姐弟俩，她们好吗？现在应该也长成大人了吧！