能干的表姐（模板15篇）

优秀作文的语言使用恰如其分，既不过于简单平淡，也不显得太过华丽繁杂，能够很好地表达作者的意思。以下是一些经典的优秀作文范文，希望对大家的写作能力有所帮助。

能干的小手

活动目标：

1。认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2。帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3。简单了解保护手的方法。

活动准备：

1。手的图片 2。小指环（与幼儿人数相同）3。操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠）。

活动过程：

一、折花引起幼儿的兴趣。

师：老师今天来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿观察，老师折）看！老师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。

师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。

那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸。

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：

1、刚才我们小朋友做了什么？是用什么做的呀？幼儿回答，

2、老师总结：我们小朋友真聪明，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢？（个别回答，与旁边的幼儿交流）。

老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手。

1。幼儿观察手 。

提问：你的手上有什么？（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后，老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。

2。认识手指名称。

师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。

3。认识手的其它部分。

（1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌）。

四、幼儿讨论：

老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

能干的表姐作文

话说今年刚过完年，我表姐就来我家玩了。可是这次她不像以前那么兴致勃勃，总是愁眉不展，好象有什么心事一样。我开玩笑地说她是思春了，但她一反常态没有像小时侯那样追着打我，而是长叹一声，说：“要是真思春倒好了。”我再问她，她怎么也不说，只是不无羡慕地说我：“如果我现在还像你那样读书，不用到社会上生活，那该多好啊！”后来，我听爸爸说表姐是找不到工作心烦气躁，才来这里散心的。

哈，屈指一算，比我大八岁的表姐虽说毕业没多久，但总不能一直在家里好吃懒做当无业游民吧？急于独立的表姐不想在家乡里庸庸碌碌一辈子，就想到大城市闯荡。不料由于她念的专业比较冷门，而且又好高务远，不甘做小角色，结果处处碰壁。

我觉得表姐这工作不是很好找。首先，她没有任何突出的优点(打字又并非很快)，却希望做个办公室的文员，悠闲自在地赚钱。其次，她想要的月薪也较高。总之，依我看，她如果不改变自己，还是那么高要求的话，找到合适的工作是不可能的。

一天，我正在论坛上悠哉游哉地灌水，突然见表姐在门口探头探脑，立即进入一级警戒状态：“老大，您是奉我老妈的旨意监视我么？”“哦不，我只是……我想……借你的电脑用一下，上网找工作嘛！”表姐笑得极其奸诈，可是理由还算冠冕堂皇，我拒绝不了，只好让出座位。结果表姐在电脑上敲敲打打，足足一个小时都没把电脑还我。我无奈，想着还是老大工作要紧，只好坐在一边生闷气。最后，表姐终于心满意足地把电脑“还”给我，然后哼着小调去做饭了。我窃喜：这回有戏了！

此后表姐每天都借我的'电脑一小时，检查有没有人找她。可惜每次都是怏怏而返。直至第三十天，表姐终于死心了，转而把目光投向路边的“招聘启事”。于是乎，我们一家人每次上街都要带上表姐。我们是看街上的风景，她是看街上的启事，每次看到有招聘启事都会兴奋得像掘到宝藏，拉着我喊；“快看快看！”唉，我这表姐呀！

最后，妈妈终于为表姐找了一份工作，勉强符合她的要求：文员；月薪较高。表姐原本不愿去那么远的地方工作，但是想到这么久还没找到工作，好不容易有份较合适的，再错过就没机会了，就离开我们去上班了。之后因为她工作忙碌，也没有经常和我们联系。我只在qq上可以和她聊聊，但是时间也很短。表姐这段找工作的曲折过程，终于告一段落。

经过表姐这么一折腾，我对自己将来的找工作也有几点心得。首先不要挑三拣四，不肯做平庸的职员；其次要仔细地剖析自己，不要好高务远，否则只能吃亏；第三不要以为大学是自由自在无人管束的，就可以放松了，如果在大学时专心读书或发展特长，在将来找工作时也有帮助。希望我这些心得能对即将走出大学校门的哥哥姐姐们提供点帮助。

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能干的小手

通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。

你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。

你的小手除了这些,还会做什么事?

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）。

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

幼儿：5个。

老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？

幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）。

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？

幼儿：再见或不要。

老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

…………。

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

能干的小手

（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

教学重点、难点。

活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手.

活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情.

活动准备。

活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等.

活动过程。

（一）猜谜语引出课题。

2.手影游戏。

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？

（七）结束活动。

活动延伸:。

在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

能干的表姐作文

我的表姐名叫周旋。“周旋”在词典里的意思是：巧妙地斗争。这个名字可真算是名副其实。可不是吗?她虽然只有14岁，却心灵手巧，能干很多事。不信，我给你讲几件事吧!

去年“三.八”妇女节快到时，我想自制一张贺卡送给妈妈。虽然我画画可以，但对设计却不太在行。对着一张白纸冥思苦想了好半天，也没有什么好创意，正在发愁时，周旋姐姐走了过来，她见我这般模样，问清原委，便满不在乎地说：“嗨，这有什么好难的，我来帮你设计好了。”说着拿起铅笔，“唰唰唰”运笔如飞地把纸的版面勾勒成了几大块，然后叫我在这几大块里自由发挥。画完后，她特地让我在中间留出一块空白，然后拎起画笔，在纸上行云流水般地挥洒丹青。画好后，我凑上去一看，一个白白胖胖的小天使跃然纸上。他肩上有一对洁白的'小翅膀，两只粉嘟嘟的小胖手拎着一卷长长的白色条幅。她要我在条幅上用仿宋体字写上祝辞。写完后，周旋姐姐又拿起剪刀，把贺卡剪成心形，一张漂亮、制作精致的贺卡就做好了。后来当我把贺卡送给妈妈时，她还夸我们做得好呢!

还有一次中午，奶奶不在家，家里只有我和周旋姐姐。我正在为午餐吃什么而发愁时，姐姐说：“走，我们来做煎鸡蛋炸火腿来吃吧。”“你会做吗?”“当然喽!”我跟她走进了厨房。她拿出两只火腿，在火腿上切了几个小口子，然后打开煤气灶，在锅里倒了一勺油，等油快要烧开了，她把两只火腿放进锅里，用锅铲翻了几下，撒上胡椒粉，又翻炒了几下，等火腿炸得焦脆油亮时，她拿起一个盘子，用铲子铲起两个圆滚滚的炸火腿放进了盘子。然后她拿起两个鸡蛋，在锅沿上磕碎，双手把蛋壳掰开，蛋清蛋黄一古脑儿地流进了锅里，然后用锅铲熟练地翻炒几下，便把鸡蛋铲上来，盖在火腿上。我们到客厅去品尝美味。火腿香酥细嫩，蛋黄还是流质的糖心呢，太好吃了!

能干的小手

活动目标:。

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备:。

1.手的图片。

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)。

活动过程: 。

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

三、观察认识手。

1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，

老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

能干的小手

通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.2.认识小手:。

让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.3.感知体验:。

你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.4.发散思维:。

你的小手除了这些,还会做什么事?5.操作活动:。

1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

（一）、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）。

（二）、认识小手。

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

幼儿：5个。

老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？

幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）。

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

（三）、小手的本领。

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？

幼儿：再见或不要。

老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

…………。

5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

能干的小脚丫

目标：

1、练习小脚抓（夹）东西发展幼儿脚的小肌肉力量和协调能力。

2、促进幼儿创造性思维的发展，体验活动带来的乐趣。

准备：

1、各种游戏材料：沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。

2、报纸若干份，印画纸、各种颜料。

3、录音机、磁带。

过程：

1、开始部分。

（1）听音乐做韵律活动。

（2）脚的基本动作练习。

师：小朋友们好！我们大家一起来做一做小脚操吧！（幼儿随音乐听口令做操）。

2、基本部分。

（1）幼儿创造性地用小脚丫取东西，锻炼小脚的肌肉力量和协调，发展思维。

a、练习用小脚取物品。

师：今天我为大家准备了好多玩的东西，请你用你的小脚抒它送到我这儿来。想一想，你打算幼儿自由创造性地用小脚丫送物品。

b、小结幼儿的方法。请一，二个幼儿示范。

师：其实每位小朋友的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去，可以用小脚丫抓住物品，也可以用小脚丫夹住物品。

c、幼儿再次练习用小脚丫取物品。

幼儿自由取物品。

（2）游戏“撕纸”锻炼小脚丫的灵活性、协调性。

a、“我的小脚丫也挺能干的，它能把这些纸撕成一片片的，不信呀，你们仔细看一看。”老师示范用脚撕纸。

b、你们的小脚丫会撕纸吗？我们一起用小脚丫试一试，看谁撕的又碎又快。

c、老师又把碎纸变成了什么？我们一起来变变看。

幼儿和老师把碎纸变成纸球。

（3）游戏“跳纸球”

师：“现在我们一起用脚夹住纸球，比一比，谁的纸球跳得远。”

幼儿进行游戏。

2、结束部分、

（1）师：我们的小脚今天真能干，它还会干什么呢？幼儿讨论回答。

（2）印画游戏。

幼儿印画游戏结束。

能干的爸爸

我有一个能干的爸爸，他会修理很多东西，家里的电灯、洗衣机、浴室门……无论什么东西坏了，他都会修。

就说说他改装阳台的事吧！那一次，妈妈想在阳台上装一个晾衣架，但是阳台的顶上装着一个木架子，装不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下来。爸爸拿来锤子，站在凳子上一下又一下地敲起木架来。“砰砰砰”，锤子敲打木架发出巨大的响声。紧接着，木条一块一块地被敲断了，掉落在地上。爸爸敲完了一边又到另一边去敲，不一会儿，架子中间的那一大块就都掉下来了。

接下来到了最难的环节了，爸爸要把钉在墙上固定住架子的那一部分敲下来。由于木条被许多长长的钉子钉牢在墙上，他简直使出了吃奶的力气，敲得手都红了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把这些木条也敲下来了，却发现墙上的石灰脱落了很多，墙面露出了一个个小坑。怎么办呢？爸爸有办法，他到油漆店里买来一些石灰粉，用水把它打湿和匀，再把和好的石灰涂在墙上，刷整齐。

能干的爸爸

我有一个。

爸爸是家里的一号人物，妈妈则是二号，我是老三，妹妹老四，就这样，我们四人组成了一个快乐的家。

一天中午，已经到了午饭时间了，可爸爸妈妈还没有回来。肚子早就“咕咕”叫了，偏偏邻居家那诱人的菜香一个劲儿地往不争气的鼻子里钻，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……还是自力更生一次吧！真是“赶着鸭子上鸡架”。淘米，择菜，洗菜……正准备切菜，爸爸回来了。

“哟，看不出来，我们家闺女会做菜了？”爸爸故意逗我。“别提了，我哪儿会做？这不是‘逼上梁山’吗？今天中午啊，就凑合着吃吧。”我没好气地说着，提刀便要切。“慢着，把刀放下！”爸爸边说边把围裙从我的身上抢了过去，麻利地系上，嘴里也没闲着，“今天就让老爸来露一手！”说罢，挥刀便切。真看不出来，爸爸的刀工如此厉害。“嚓嚓……”如动听的乐曲，还没等我细细品味，胡萝卜丝切好了。嘿！又细又匀！一旁的我忍不住拍手叫好。“哧啦”一声，还没等我反应过来，爸爸的菜已经下了锅。不一会儿，一盘香喷喷的胡萝卜牛肉丝出锅了。我忍不住尝了一口，呀！真的很好吃！真是“老将出马，一个顶俩。”

能干的爸爸

我有一个聪明能干的爸爸。他可真称的上是“万金油”，什么都难不倒他。不管是家里的水管还是电器出了问题，只要他一修，什么毛病都没了。

一次，我们家的水管漏水，爸爸挽起裤脚，编起袖子，搬来他的“宝贝”——工具箱，开始修水管。爸爸叫我给他帮忙，我拍拍胸脯说：“没问题，包在我身上！”爸爸说：“管钳！”我手忙脚乱地拿出扳手递给爸爸。爸爸瞪了一眼说：“红的是管钳！”我这才恍然大悟，忙拿出红色的管钳递给他。只见爸爸用管钳卡住管子，双手吃力的拧。又黑又浓的眉毛紧锁，厚厚的嘴唇微翘，还不时发出“吭吭”的声音。爸爸费了九牛二虎之力终于把水管拧开了。他仔细的检查着，过了一会儿，爸爸的脸上露出了一丝笑容：“没什么大毛病，马上就修好。”说完爸爸从水管内取出一团黑黑的东西，又从工具箱中拿出一个皮垫放了进去，然后又把管子重新接好，缠上生料带。“哈哈！大功告成！”我们两个击掌欢呼：“ye！”

我爸爸不仅会修水管和电器，而且做的饭菜也很棒，可以说色、香、味具全，让人一看就流口水。他学做什么菜特别快,只要看别人做一次或品尝过他就会做出来。一次我们出去吃饭，点了麻辣豆腐和鱼香肉丝。吃完饭后，爸爸对我说：“回家我也给你做麻辣豆腐和鱼香肉丝！”我惊奇地问：“爸爸你没问人家怎么做，你回家怎么给我做？”爸爸却说：“我一吃就知道了！”我把嘴一撇表示不信。第二天中午放学回家，我刚推开门一股香气扑鼻而来。我兴奋地叫起来：“老爸，又做什么好吃的了？”“快来瞧瞧，你老爸的手艺怎样？”我来不及换鞋边跑边扔下书包。爸爸笑着说：“慢点，小搀猫，有你吃的。”“哇噻，麻辣豆腐。”只见白嫩的豆腐躺在红红的泛着亮光的汁中，只看一眼我的口水就像开了闸的洪水想挡都挡不住。“快尝尝，味道怎样？”爸爸边说边喂我吃。一入口，只觉得滑滑的，嫩嫩的又辣又香，你别说味道还真地道！

我的爸爸就是这样一个既聪明又能干的人。我真佩服他！

能干的爸爸

每个人在心中都会觉得自己的爸爸是天底下最厉害的人，最能干的人。我也不例外，我就觉得我的爸爸好能干的！

爸爸常说吃了鱼会让人更加聪明，从小就培养我吃鱼，我还真爱吃鱼了。平时上学时我回到家，爸爸已经把鱼弄好了，就等我品尝了。

在假期里，我第一次看到爸爸亲自杀鲫鱼，感到爸爸好能干哦！只见平时不爱下厨房的爸爸系上围裙，穿着又肥又大的工作服，样子十分滑稽可笑。他两只手一起上，从盆里捞出一条鱼放在洗菜池里，左手按住鱼，右手开始刮鱼鳞。鱼鳞刮好了，开始剪鱼头了，鱼身光溜溜的，爸爸一手抓鱼，另一手还要拿着剪刀。鱼虽然被摁住了，可仍在挣扎着，爸爸一紧张，拿剪刀的手就不听使唤了，剪刀卡在了鱼头里，他不知道怎样才能把剪刀取出来，就像拉锯条一样在“锯鱼头”，让鱼头和鱼身隔绝于世，爸爸使出全身的力气才把鱼头锯掉了。这时的爸爸很浑身上下都沾上了鱼血，衣服上，手上，甚至脸上也溅了些血水，他一抹，脸上更花了我看了忍不住笑了。爸爸实在是太厉害了，把鱼全部搞定。

爸爸杀鱼的样子想在想来既是认真的，又是滑稽可笑的。我喜欢杀鱼时的爸爸。

能干的小手

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

［活动准备］。

1、电脑课件、录音机、磁带。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

［重点难点］。

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

［活动过程］。

一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

［活动延伸］。

1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。

2、学习儿歌“小小手”。

3、和幼儿一起做“手影”游戏。

4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。

［活动反思］。

能干的爸爸

我有一个好爸爸，他长得高大强壮，对我们关爱备至，最让我佩服的是，爸爸什么都会做。

出门在外，爸爸是个“活地图”。出去游玩时，即使是第一次去的陌生城市，爸爸也能很快熟悉各种环境，无论是辨别方向，还是规划出行路线，爸爸总能轻而易举地带着我们到达目的地。

在家里，他是个优秀的“修理工”。有一次卫生间的马桶坏了，妈妈修了一个小时也没修好，急得她团团转，爸爸进去不到5分钟就修好了，挑剔的妈妈也忍不住笑着夸爸爸：“真是神了！”昨天晚上，家里突然停電了，爷爷奶奶看不见，走路很不方便。我也没办法看动画片了，全家都很急。爸爸淡定地说：“可能跳闸了，或者哪里短路了，我去看一下。”说着他拿出一个工具箱和手电筒出去了，不一会儿，全家又恢复了往常的快乐。

让我们的生活变得无忧无虑，我爱爸爸！

能干的小手

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

活动准备：　丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

活动过程：

一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）。