大班祖国音乐教案（优质23篇）

大班教案是指适用于幼儿园大班的一种教学计划，用来指导教师进行课堂教学。以下是小编为大家收集整理的一些优秀的大班教案案例，供大家学习和借鉴。

大班音乐音乐教案

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

一、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

三、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

幼儿大班音乐教案歌唱祖国【】

1、聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。

2、分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。

3、用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

1、学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2、准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。

本歌曲为色彩鲜明的d大调，四二拍，结构为带再。

现的三段体aba，音域为a―d2（小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。

这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。

1．导入。

（1）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合。

需要升国旗？

（2）（2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。

2．新课学习。

（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。

（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）。

（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。

（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。

（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。

（3）练习附点节奏。

教师拍击节奏，学生模仿。

老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。

（4）练习弱起节奏。

教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习：

教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。

（5）学唱歌词。

按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。

学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。

4．完整演唱歌曲。

请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。

5．拓展教学。

欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。

6．课堂小结。

（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。

（3）请学生集体有感情地演唱或背唱。

幼儿大班音乐教案歌唱祖国

1.聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。

2.分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。

3.用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点。

1.学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2.准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教材分析。

这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。

本歌曲为色彩鲜明的d大调，四二拍，结构为带再现的三段体aba，音域为a—d2(小字组a到小字二组d)。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。

这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。

1.导入。

(1)欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么?在什么场合。

需要升国旗?

(2)(2)介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。

2.新课学习。

(2)请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。(例如：歌曲表达了什么情绪?是什么风格的音乐?)。

(4)教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。

3.学生学唱歌曲(《歌唱祖国》歌曲学习)。

(1)学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。

(2)请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。

(3)练习附点节奏。

教师拍击节奏，学生模仿。

老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。

(4)练习弱起节奏。

教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习：

教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。

(5)学唱歌词。

按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。

学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。

4.完整演唱歌曲。

请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。

5.拓展教学。

欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。

6.课堂小结。

(1)歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪(在对比中)更衬托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壮宽广的气势。

(3)请学生集体有感情地演唱或背唱。

大班祖国祖国我们爱你音乐教案

《祖国，祖国我们爱你》是湘教版音乐教材二年级上学期第八单元的内容。这是一首活泼、欢快的儿童歌曲。本课以“热爱祖国”这条主线，设计了激情、感受――听赏、审美――歌唱、交流――体验、编创――总结、感悟五个环节。注重培养学生感受美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式，表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力，培养学生对知识的综合、运用和创新的能力，潜移默化中培养了学生的爱国主义情感。

1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；

2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。

自信地、有表情地演唱歌曲。

启发学生即兴创编的能力。

电子琴、多媒体课件、头饰。

本课用情境引路，启发引导，让学生根据歌曲自己创编，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。启发学生进行创编，激发参与创编热情。

重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。

（一）、师生问好

伴随着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。

（二）、情境导入

师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?

出示头饰：小蜡笔。

师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。 引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。

出示课件

红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

（三）、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句

师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌 “小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”老师

读歌词，小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。

2、学习第二乐句

师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？

生答。

师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？

：小朋友们比赛画画的图片

师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？

引导学生看图说出歌词。

课件显示歌词：“画个图画比一比”

要求学生跟老师按节奏朗读歌词。

3、学唱第一乐段。

：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”

老师范唱歌曲的第一乐段。

请学生试着用“iu”哼唱曲调，教师及时鼓励。

完整地演唱歌曲的第一乐段。

4、学习第三乐句。

师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？

：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。

引导学生看图说出歌词。

课件显示歌词

：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。

跟老师按节奏朗读歌词。

5、学习第四乐句

师：看看还画了些什么？

：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。

师：谁能用这样的节奏来读一读呢？

老师拍节奏。

课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗

课件显示歌词

：“祖国，祖国，我们爱你”

引导学生有激情的朗读。

7、完整演唱第二乐段。

你画太阳，我画国旗，

祖国，祖国，我们爱你。

祖国，祖国，我们爱你”。

师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？

师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。

完整地演唱歌曲的第二乐段。

1、听唱歌曲

画面：歌词

背景音乐:整首歌曲的演唱

2、完整地演唱歌曲。

师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？

引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。

生答：

启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。

师：那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？（出示课件）

学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。

师：下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。

小朋友们，今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手!

我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的用动作、歌词等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制，不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能让大部分想用歌词来表现的孩子来创作，这样就限制了孩子的整体、全面发展。但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。我们要把教师的教学变为学生的“我要学”。创设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，给他们充分的时间去表现自我，这样效果会更好一些。

大班音乐音乐教案

1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

幼儿大班音乐教案歌唱祖国

十月一日国庆节，祖国妈妈的生日，为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日，激发幼儿爱祖国的情感，我们为幼儿设计了这节活动课《歌唱祖国》，让幼儿更深的了解祖国，进一步激发幼儿的爱国热情。

【】。

1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

2、仿照诗歌的结构，仿编诗歌，培养幼儿热爱祖国的情感。

3、丰富词汇：开放、张开、欢畅。

【】。

1、动物图片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；头饰：花朵、鸟、鱼的头饰。

2、挂图，磁带。

【】。

1、谈话引出课题：

小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么节日吗？（国庆节），对，十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的？（唱歌、跳舞）今天我们一起给祖国妈妈过生日，一起歌颂我们的祖国。2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌，配上音乐，增加诗歌的感染力。3、出示挂图，引导幼儿观察画面，理解诗歌内容。教师提问，要求幼儿用诗歌的语言回答：

（1）花儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：开放）。

（2）鸟儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：张开）。

（3）鱼儿爱什么？它怎样游？（学习词汇：欢畅）。

（4）小朋友们爱什么？怎样爱？4、教师和幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿有感情的朗诵。5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。6、在熟练朗诵诗歌的基础上，指导幼儿仿编诗歌。

（1）教师仿编诗歌：

出示蜜蜂图片，小朋友这是谁？（蜜蜂）蜜蜂最喜欢什么？（花朵）蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老师编的诗歌就是：蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙。

（2）出示动物图片，让幼儿利用动物图片，大胆的仿编诗歌。

（3）鼓励幼儿大胆想象，脱离图片单独想象仿编诗歌。7、教师总结幼儿仿编的诗歌，念给孩子，让孩子们体会到创作的快乐：

蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙，

羊儿爱草地，草儿香又香。

青蛙爱池塘，保护庄稼忙，

蝴蝶爱鲜花，花丛中舞蹈。孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。【活动延伸】。

把仿编的诗歌粘贴在区角活动中，让幼儿随时朗诵。

大班音乐音乐教案

2、通过欣赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。

1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段；

2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。

1、师：“今天，森林里要开音乐会了，小朋友们听一听，有哪些动物来参加音乐会？”

——教师放音乐第一段。师：“小朋友们听出来了吗？是谁来了？”

——幼：“狮子。”

——师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？”

2、请幼儿自由表演。

根据音乐，陆续介绍其它三种动物出场，并请幼儿表演。

3、请幼儿根据想象自由表演，每人都要创造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。

4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组根据音乐出场自由表演。

表演动作参考：

（1）狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇晃上身。

（2）龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮流前伸后缩，两拍走一步。

（3）袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。

（4）天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。

大班祖国祖国我们爱你音乐教案

1、了解国庆节的时间以及放假。

2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。

3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。

国旗，“祖国祖国我们爱你”音乐。

活动重难点：对国庆的理解和学习歌曲。

一、图片导入。

诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识？

恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。

真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？

二、引入国庆。

即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。

那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。

三、唱生日歌。

四、学唱祖国祖国我们爱你。

我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。

1、先听一遍。

2、跟读歌词。

3、尝试学唱。

4、反复学唱，熟悉音乐。

五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。

幼儿大班音乐教案歌唱祖国【】

一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

1、学习歌曲。

2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。

1、对歌曲情绪的处理。

2、个别节奏的掌握及演唱。

1、二段体a+b。

2、三段体a+b+a或a+b+c。

《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民……”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！

一、前置补偿：

1、复习歌曲《游击军》。

2、做休止符节奏练习。

二、导入新课：

（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

三、出示目标：

四、新授教学：

1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）。

2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。

3、学习歌曲。

a：师示范演唱歌曲。

b：生跟琴视唱歌曲。

c：完整演唱歌曲。

d：及时纠正。

（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”

（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了”“我们爱和平，我们爱家乡”

三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

（4）要正确掌握歌曲的速度。

（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）。

e：听音乐完整练习演唱歌曲。

第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

五、巩固训练。

2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意。

六、音乐知识。

1、二段体a+b例：《游击军》。

2、三段体a+b+a或a+b+c。

七、布置练习作业，总结下课！

（学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结）（学生活动）。

幼儿大班音乐教案歌唱祖国

1、聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍｛｝特点。

2、分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。

3、用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

1、学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2、准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。

本歌曲为色彩鲜明的d大调，四二拍，结构为带再现的三段体aba，音域为a—d2（小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。

这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。

1、导入。

（1）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合。

需要升国旗？

（2）(2)介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。

2、新课学习。

（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。

（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）。

（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。

3、学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）。

（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。

（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。

（3）练习附点节奏。

教师拍击节奏，学生模仿。

老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。

（4）练习弱起节奏。

教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习：

教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。

（5）学唱歌词。

按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。

学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。

4、完整演唱歌曲。

请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。

5、拓展教学。

欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。

6、课堂小结。

（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的。气势。

（3）请学生集体有感情地演唱或背唱。

幼儿大班音乐教案歌唱祖国

教学目标：

1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

教学设想：

1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。

教材分析。

这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐。

曲。

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982年12月4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。

教学重难点。

（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。教具学具准备：钢琴、多媒体课件等。

课型：歌唱综合课。

教学过程。

一、激情导入：

1、中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢？学生。

自由发言，畅所欲言。

二、寓教于乐；导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示(5、1、3、5)，教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

3、教师小结“上行音阶”

学生听完后回答。

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法？

3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号。

4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

5、师：那你们知道国歌的。作者是谁吗？谁作词？谁作曲？

6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。

三、创造表现：

1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）。

学生观看、畅所欲言。

幼儿大班音乐教案歌唱祖国【】

教学目标：

2、感知音乐结构aba。

3、掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。

重点难点：

重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。的一，用首调唱名法，了解d大调的音位；第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。

教学过程：

一、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。

二、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。（1-2遍）。

三、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。

（1)调式、调性(d大调）和唱名；

（2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；

（3）典型节奏型；

（4）旋律进行特点；

（5）音乐结构，越短和乐句；

（6）词曲关系。

四、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟。

五、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

六、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。

小结：

今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。

课后记：

学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。

大班音乐音乐教案

喜欢音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。

1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

3、音乐磁带。

1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。

目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。

1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。

2、节奏型××。

大班音乐：颂祖国

“为你写诗，为你写字，为你做不可能的事，为你我学会弹琴写词，为你失去理智……”

流畅的和弦在我的手边流过，高难度的点弦、切弦、扫弦这时已成为了我最好的朋友。最后一个美丽的音符结束，窗外明月不知何时已悠悠升起，深蓝色的夜空中偶尔传来几声鸟儿的低鸣。我静静地拨弦，微笑地看着这温馨的世界，回忆起前几天的小插曲。

暑假中，由于备战第二届鼓手大赛，我冷落了吉他这位好友。暑假的最后几天，我赶紧找“旧友”重聚。可是两个月的小别离，我的琴弦已经生锈，同时生锈的还有我的手指和大脑。别说是高难度的《弹指之间》，就连普通的考级教材我也只是似曾相识。无奈，只好从基本功开始练起。正兴致勃勃地“转轴拨弦三两声”。“啪——”琴弦断了！这下完了，“弦弦掩抑声声思”是不可能了，只能“凄凄不似向前声”。

我赶紧前往琴行请求援助。福无双至，祸不单行。琴行老板老沙用犀利的眼神扫了一眼琴，冷冷地对我说：“两个月没弹琴了吧！”我吓得面如土色，如同一只即将被蜈蚣吃掉的蚜虫。支支吾吾地不知道如何回答是好。等沙老板换好琴弦，我夺过琴包就推门而出。出店后长长地舒了一口气，终于虎口脱险！回家的路上，逃出老沙魔掌劫后余生的我心中久久不能平静。看来弹琴这事只可求己，不能求人。

换上了新弦，琴声明显好听了许多。琴弦断了，换上新的就好。琴艺生疏，想恢复可没那么容易。普通的和弦我也有些吃力。翻到《为你写诗》这首有着较高难度的乐曲，我停住了。咬咬牙，今天一定要弹会这首！加油！不成功，就成仁！

关掉电视，打开音箱。我开始了我的音乐之旅。一次，两次，三次……我开始攻克吉他生涯的第一个独奏solo。虽然只是几个音的指弹，但对我来说已是超级突破。我艰难地控制着手中的拨片，左手在琴颈上一个个的点弦，嘴里反复哼着歌词。

一遍，两遍，三遍……我的手指已有些麻木，明月已至中天。不行，继续！

流畅优美的音乐终于从我的指下流过，抬头看钟，已过了三个小时。我很累，但累并快乐着！

业精于勤荒于嬉，“我为你做了太多的傻事”，看来，最大的傻事不是为你写诗，而是以各种理由荒废了琴艺。我打开音箱，拨动琴弦，继续沉醉在如水的月色里。

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大班音乐音乐教案

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结，结束。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

音乐《祖国祖国我们爱你》教案

综合活动课

歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。

之情。

2、引导学生运用已学过的知识自主参与学习和活动，培养学生的创造能力和合作意识。

完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。

1、前奏、间奏与歌唱的衔接。

2、第三乐句的音准。

3、学生综合运用知识来反映主题的能力。

教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好

生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，解放前大部分人民的生活非常贫困

课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。（祖国的繁荣，作为中国人的骄傲）

师：揭题《祖国，祖国我们爱你》

1、轻声演唱，回忆歌曲

师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？

生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、国旗……她画的`是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪！

2、生有感情演唱歌曲

3、小组讨论

如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来？

生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……

生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现（同时播放伴奏音乐）

4、生根据音乐综合表现

（师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。师以五角星作为奖励学生的活动）

1、设计以“爱国”，为主题的活动

师：你认为可以采用哪些形式呢？

生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……

2、活动过程

播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。

3、活动展示

…………

4、活动点评

师生共同点评

师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们来建设，你们都准备好了吗？

师生共唱《中国少年先锋队队歌》。

创造美为核心来进行教学活动，使学生受到了艺术的熏陶，提高了学生的艺术修养。

2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的教学课型，充分调动了学生的兴趣，变教师的教学为学生的“我要学”

3、创设平等、互动的师生关系，抓住学生心理，从学生的实际出发，以学生为主，教师作为活动的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学习的引导者和促进者。

4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效果卓著。

大班音乐：颂祖国

一、活动目标：1、初步学唱歌曲，掌握后十六节奏与空拍等乐理知识。2、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验歌唱活动的乐趣。3、通过图示理解、记忆歌词，能够感情丰富的演唱。二、活动准备：节奏图谱，歌词小图片若干??、活动过程：1、引入部分1）练声提问1：老师想问一问小朋友们，你们知不知道我们祖国的全称是什么？（中华人民共和国）提问2：非常好！那我们的执政党是哪一个？（中国共产党，执政党是指通过制度性选举或暴力革命而执??一国政权的政党。）xx年有一件非常重要的事和共产党有关，你们知不知道？（建党90周年，也就是共产党90岁的生日）2、基本部分1)教师范唱，并出示歌词。提问1：今天老师带来一首好听的歌曲，叫做《颂祖国》，你们猜一猜，这首歌唱的是什么？那你们来仔细听一听，然后告诉老师这首歌有几句歌词，你听到歌词里唱了哪些东西。提问2：这首歌有几句歌词？（10句）10句歌词里你发现了什么？提问3：你听到歌词里唱了哪些东西？（祖国，花园，百灵鸟，新气象，伟大，共产党人民，幸福生活）2)教师范唱第二次提问1：小朋友们听到了主要的歌词，老师再唱一次，你们要竖起小耳朵仔细听，这次你们要告诉老师每一句完整的歌词是什么。（根据幼儿的回答，补充相应的歌词图片）提问2：我们这里有了全部的歌词，我要找小帮手来给这些歌词排出顺序。3）教师出示节奏图谱，配合歌词讲解后十六节奏与空拍。提问1：小朋友们看一看，有没有什么地方你觉得要特别注意的？4）幼儿合唱提问1：这首歌是什么风格的，欢快的还是难过的？（欢快）提问2：你觉得应该怎么唱？声音应该怎么样？（歌词唱清楚，声音响亮清脆）5）教师示范身体动作我们已经可以熟练的唱这首歌了，现在老师要增加难度，我们一边表演，一边唱歌。6）幼儿合唱，同时配合动作3、结束部分请幼儿创编动作配合歌唱。园任导师评议1、利用文字与图片结合的图谱形式记忆歌词比较合适。2、歌曲选择欠妥当，幼儿缺乏相关生活经验，歌词记忆有难度。3、图片与文字的摆放应考虑到乐句内容，每句起始应摆放整齐，并注意歌词共用的图片摆放。自我反思1、准备不够充分，实施中各环节有错位、遗漏的情况。2、范唱时声音响亮，但音准有待提高。

大班音乐音乐教案

1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。

2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。

3、学习小组合作，共同完成表演任务。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、音乐、音响设备。

2、队形示意图、磁性底板。

师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？

教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。

师：有没有哪组小演员愿意来试一试，。，排成这样的两横排呢？

师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？

师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。

二、创编动作：

师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！

师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！

三、变换队形：

师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？

出示新的队形变换图，边换动作边换队形。

师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！

师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！

《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入清新宁静的心境，感受温馨，感受自然，很容易吸引学生的学习兴趣。

在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生认识笛子、小提琴、吉他，学生对此非常感兴趣，积极参与；接着认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。

我还设计了图谱，让学生聆听歌曲找出其中的小动物。邀请孩子们一起参加表演，孩子们一下子兴趣就来了，首先通过图谱，让大家掌握节奏，由老师的示范，渐渐的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏，然后再大家都掌握节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参加演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较，让孩子们自己来决定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了参与性。最后的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使情境更加真实，孩子表演的十分认真，整齐的打击节奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。

整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂，活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为了满足所有孩子的欲望，在最后表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发现，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至一直演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求，或者由老师来统一交换，那么孩子们演奏的机会会更加平等，同时也能够掌握整首歌曲四种不同节奏。

初一音乐《祖国颂》教案

他们对祖国的认识比较模糊，爱国知识比较缺乏。学生在学校、家庭、社会教育中所受的爱国主义教育比较少。以国庆xx周年为契机，召开以“祖国颂”为主题的班会活动，进行爱国主义教育。

二、班会目的。

中华民族历史悠久，文化灿烂。通过主题班会使学生对祖国的历史有一定的了解和认识，从而激发学生的民族自尊心和自豪感，坚定他们为振兴中华而奋斗的信念。通过所有学生的参与，在活动中提高学生的积极性、主动性和创造性。

三、班会准备。

1．拟好主题班会程序，推选主持人。

2．组织学生向父母了解有关祖国的知识。

3．各小队准备好相关向祖**亲汇报的节目，并进行排练。

4．制作ppt。

四、班会程序。

（一）导入，宣布主题。

甲：十月，金色涛浪荡漾在神洲，

乙：十月，丰硕果实流淌着汗水，

丙：十月一日，是个值得高兴的日子，

合：中华人民共和国成立xx周年的盛典。

甲：下面我们宣布：

合：五（2）中队庆祝建国xx周年主题班会《祖国颂》，现在开始。

（二）文艺汇演。

甲：首先，由马心怡带着我们来回顾一下《祖国的光荣历程》。

乙：接下来，请欣赏女生诗歌朗诵《祖国我爱你》。

丁：xx年，我们风雨兼程，

丙：回顾革命历史的风浪，我们需插上坚强的翅膀，

乙：想起无数革命先烈的英雄业绩，我们应该珍惜美好的时光。

甲：同学们，你们想不想听听革命先烈们的故事？（看着其他主持人问）。

乙、丙、丁：想啊！

甲：好，那我们就请曹子卿同学给大家讲一个《抗美援朝战争》的故事。

甲：我们现在的幸福生活是革命先辈们用鲜血换来的，我们要格外珍惜。

乙：如今，我们的祖国已是大地铺锦绣，长空舞彩虹。

丙：我们的少年儿童正以豪迈激越的歌声，放飞理想与憧憬，表达我们对祖国的爱与祝福。

丁：下面请听王祯琦和杨兴业的歌曲联唱《祖国祖国我们爱你》。

乙：听着王祯琦和杨兴业的歌声，让我感觉就象是沐浴在温暖的春风中。

丙：是啊，生活在和平年代的我们时时都能沐浴春风。

丁：但是，和平年代不容易出英雄啊！

甲：不是啊，雷锋叔叔不就是个和平年代的英雄吗？

丙：让我们一起来听叶晓晓讲的《助人为乐的雷锋》的故事吧。

甲：祖国，像母亲，是您哺育了所有的炎黄子孙。

乙：祖国，像母亲，是您给了每个儿女厚爱，

丁：下面请欣赏男生诗朗诵《我的祖国妈妈》。

丙：祖国妈妈，是您给了我生命，是您给了我力量。

乙：让我不由自主地想翩翩起舞……（做跳舞状）。

丙：那就让我们一起来欣赏孟若欣、倪佳玥的舞蹈《秀色》吧。

甲：对于祖国，你有多了解呢？

乙：下面就由马心怡为我们主持《祖国知识知多少》的知识问答。

（三）了解祖国妈妈、英雄人物知识问答。

*活动方法：

第一轮：

每组推选2名选手参加比赛，答对者可获一个小奖品。胜出的前三组进入第二轮比赛。

第二轮：

胜出的前两组进入第三轮比赛。

第三轮：

最后在两组中决出冠军组。小组成员每人1份奖品。

*知识问答题：

第一轮：

1、面积有多大？形状像什么？

2、我国最长的河叫什么名字？它列世界第几位？

3、我国最高山叫什么名字？列世界第几位？

4、谁的在进攻597。9高地主峰的时候，用自己的胸膛，堵住了敌人的枪口？

5、谁带领甲午海战？

6谁带领辛亥革命？

7、谁带领虎门销烟？

8、谁在1948年5月的解放隆化的战斗中，舍身炸碉堡，英勇牺牲？

第二轮：

1、谁的手指中间插入了四楞筷子？

a赵一曼b江姐c。

2、谁是抗日战争中牺牲的最高指挥官？

abc左权。

3、谁带领北伐战争。

a叶挺b邓世昌c。

4、请说出狼牙山五壮士中的2名英雄。

a邱少云、马林玉b马宝玉、葛悠c宋学义、胡德林。

5、对中国火箭导弹技术作出奠基性贡献？

a黄继光b钱学森c刘胡兰。

第三轮：

1、谁是世界杂交水稻之父？

2、谁的原名叫李坤秦？

a江姐b刘胡兰。

3、谁被题词：“生的`伟大，死的光荣！”

a江姐b刘胡兰。

4、谁带领一支红伍到井冈山跟会师？

5、谁是东北抗日联军创建人？

（三）表达对祖国妈妈的爱，献祝福语。

甲：祖国的春风洒在我们心上，我们像幼苗在成长，

乙：祖国的春风吹进我们班级，我们像雏鹰张开翅膀。

丙：让我们为祖国妈妈献上祝福吧！

填写爱心卡，写一两句对祖国妈妈的祝福语，板贴、颂读。（播放视频《祖国颂歌》）。

丙：我们是新世纪的少年儿童，

丁：我们是新世纪的接班人。

丙：让我们高扬起希望的风帆，鼓起创造的力量，

甲、乙：勤奋学习、努力锻炼，

乙、丁：勇于实践、全面发展。

甲：共同去开创我们美好的明天。

合：今天的五（2）中队庆祝建国六十周年主题班会，到此为止。请班主任刘老师发言！

班主任发言：我们要增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，艰苦奋斗，顽强拼搏，今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

活动构思及班会效果：

10月1日，我们伟大的祖国即将迎来她xx岁的生日。为庆祝中华人民共和国成立xx周年，弘扬爱国主义精神，针对小学生的年龄特点，本次主题班会主要是培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的情感，树立为祖国努力学习，长大报效祖国的远大理想。首先以直观、具体形象的形式，使学生认识国旗，同时，作为一名光荣的少先队员，深刻领会红领巾的意义；其次让学生分别以诗歌朗诵、歌曲联唱、舞蹈表演、知识问答等形式，了解新中国成立以来的伟大成就，感受改革开放后祖国日新月异的变化，表达自己对祖国的赞颂与热爱之情。活动内容中懂得珍惜今天的幸福生活，以自己的实际行动为祖国的xx岁生日增辉添彩。

本节班会课紧扣学校中心工作和德育计划，紧扣本班学生的思想现状，对症下药，有的放矢，同时寓教于乐，生动活泼，不断创新，为学生所喜闻乐见。是一次综合性的主题班会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，综合运用朗诵、演唱、舞蹈、抢答等环节来进行。在班会课中，班主任不是孤军作战，唱独角戏，而是总编剧、总策划、总导演，创造条件尽可能让学生视听言说和自我反思，通过活动自己教育自己，在潜移默化中培养和塑造自己。

通过班会活动，达成预期目标。学生们充分认识到祖国是哺育我们的母亲，是我们生命的摇篮，我们应该为自己是一个中国人而感到骄傲；我们应该坚信，只有心系祖国，才会健康成长。因为只有祖**亲，才会让我们得到幸福和快乐，学到知识，并获得收获。沐浴着祖国和谐阳光的我们，作为民族的希望，我们必须肩负着保护祖国的责任，为祖国的明天更加辉煌的历史添上重重的一笔！学生的主体意识、行为能力、情感态度得到全面发展，同时培养了学生正确的人生价值取向，形成学生成长的心理共同体，建设健康向上的班级文化，显性和隐性地增强班级凝聚力。

本次活动设计做到了“四好”。第一，活动重点突出好；第二，活动时间把握准；第三，活动内容选择妙；第四，活动步骤清晰佳。同时，本次班会体现了“五美”：即立意美、内容美、形式美、趣味美、教育美。

开展主题活动的目的是为了更好地教育学生，是教育的一种形式。在需要体现学生个性化的今天，我们的教育活动、教育手段是班主任教育风格的展现，只要起到良好的教育效果，能引导好学生的学习、生活就是好的主题活动。

大班音乐教案

1、能感受乐曲abab的结构，能将乐曲与图片匹配。

2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。

3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱

一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。

（1）图上是什么？（喇叭花）

（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？

二、欣赏音乐，感受乐曲abab的结构。

（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？

（2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。

（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。

三、请幼儿做指挥

其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）

四、游戏

（2）幼儿与教师一齐听音乐做打扫卫生

（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动

音乐歌唱祖国教案

一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

1、学习歌曲。

2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。

1、对歌曲情绪的处理。

2、个别节奏的掌握及演唱。

1、二段体a+b。

2、三段体a+b+a或a+b+c。

《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的`积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民……”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！

一、前置补偿：

1、复习歌曲《游击军》。

2、做休止符节奏练习。

二、导入新课：

（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

三、出示目标：

四、新授教学：

1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）。

2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。

3、学习歌曲。

a：师示范演唱歌曲。

b：生跟琴视唱歌曲。

c：完整演唱歌曲。

d：及时纠正。

（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”

（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了”“我们爱和平，我们爱家乡”

三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

（4）要正确掌握歌曲的速度。

（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）。

e：听音乐完整练习演唱歌曲。

第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

五、巩固训练。

2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意。

六、音乐知识。

1、二段体a+b例：《游击军》。

2、三段体a+b+a或a+b+c。

七、布置练习作业，总结下课！

（学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结）。

音乐《祖国祖国我们爱你》教案

1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲。

2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。

自信地、有表情地演唱歌曲。

引导学生即兴创编表演。

教具学具：多媒体、课件、投影仪。

(画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出国旗的图片，他的脸上洋溢着兴奋的`神情)。

(1)引导学生看图说出歌词。

(显示歌词：“你画太阳，我画国旗”

(2)跟老师按节奏朗读歌词。

(显示节奏符：太阳和国旗的图片按节奏一个个跳出)。

(3)学生主动创编动作。

(4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。

(画面：校园内，国旗高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗)。

师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢？

(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。

(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。

(显示节奏符：国旗和小朋友的图片按节奏一个个跳出)。

1、播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。

2、听赏歌曲的第二乐段。

3、请学生试着用"lu"小声哼唱曲调，教师及时鼓励。

4、完整地演唱歌曲的第二乐段。

音乐《祖国祖国我们爱你》教案

1、轻松地学习、记忆歌曲的歌词和旋律，学会有表现力的唱歌。

2、理解歌词含义，体会歌曲所表达的爱国之情。

1、ppt图片，音乐。

2、图片：小草、小鸟、太阳、国旗。

3、钢琴、空白画卷、画笔。

1、出示红、黄、蓝、绿四色蜡笔图片。

提问：

(1)你们看这是什么?

(2)这些蜡笔穿了什么颜色的花衣服?

(3)蜡笔可以干什么?

教师小结：现在老师就要用这四支蜡笔来画一幅画，请小朋友仔细看老师画了什么?

2、幼儿讨论老师画了什么?(画小鸟飞在蓝天里、画小草长在春天里……)引出歌词。

师：看着这幅画，我编了一首儿歌，小朋友想听吗?

3、教师组织幼儿按着歌曲节奏朗诵歌词。

1、看课件。

师：我把这首儿歌编成了一首好听的.歌曲，请小朋友和我一起来欣赏吧。

2、范唱(钢琴伴奏，同时播放ppt)。

师：这首歌曲好听吗?老师也会唱，你们想听吗?(教师范唱)。

3、组织幼儿跟唱(钢琴伴奏，同时播放ppt)。

第一遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿小声跟唱;。

第二遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿用自然声音跟唱;。

第三遍跟唱：钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿有表情地跟唱;。

4、幼儿分角色演唱(钢琴伴奏，播放ppt)。

师：老师给小朋友们准备了小草、小鸟、太阳和国旗，请你们选择自己喜欢的道具做到相应的位置上，让我们一起来分角色演唱歌曲吧。

幼儿画长卷画，循环播放音乐。

师：刚才我们用自己动听的歌声唱出了对祖国妈妈的爱，现在老师也请大家像歌曲中的小朋友一样拿起手中的蜡笔画出自己对祖国妈妈的爱。