可爱的母鸡（精选21篇）

优秀作文能够启迪读者思考人生的意义，激发他们对美好事物的追求和探求。下面是一些经典的优秀作文选段，让我们一起来欣赏作者的才情。

可爱的母鸡作文

母鸡总是咯咯地叫个不停，而且家里也非常臭，十分让人讨厌。

可我却喜欢它，它白白嫩嫩的身子，一摇一摆的，大模大样的，似乎在炫耀自己呢。看它啄食的样子吧，东啄啄、西啄啄，可是还没有找到自己想要的，真挑剔啊；可要是让它找到自己喜欢的美味大白菜，它一定马上让它进了自己的肚皮，要是第一次没啄到，它也不放弃，继续啄第二次，第三次……直到啄到为止，它的决心真大！

它的警惕性也很强，它总是不停地看看外面的动静，就算只有一点儿动静它也提高了警惕，这不我才发出了一点儿声响，它们就聚合在了一起们，好像很怕我。

母鸡总是走来走去，它们左瞧瞧，右看看，似乎在防守，又好像要攻击了，真像一个个战士，在试探敌方的军情，正围着圈在细致地观察呢。

母鸡要下蛋了，它赶快爬到盆边，大声叫唤，那声音真大，把刚睡着的小雏鸡们给吵醒了，它们睁着黑溜溜的大眼睛，好像在说：“那么大的声音，还让不让我们睡觉了！”

母鸡对小雏鸡的关心实在让我敬佩，你看，小雏鸡们的肚子可真大，圆鼓鼓的，真可爱！这可多亏了它们的妈妈，让它们吃那么多。

母鸡很警惕，为了让雏鸡们不受伤害，母鸡很慈爱，为了它们的小雏鸡的健康，母鸡成了鸡妈妈，一位妈妈就很伟大！

我喜欢母鸡。

可爱的母鸡作文

我外婆家本来有很多只鸡，但是现在只有小黄、小土、小白和小花活了下来。因为这些鸡们要么就是英勇献身，成了鸡汤。要么就是不知道到哪里去了。

其中小黄是四只鸡里最“争气”的一只鸡。有好几次它都在外婆把玉米丢进鸡舍的时候，一下子冲过去把玉米吃掉了一大半，其它的小鸡就只能吃它吃剩下的残渣剩饭了。有一次，我丢了几把米在鸡舍里，小黄还是照平常一样冲了过去，小花想跟小黄一起分享食物，但小黄不同意，小花马上就被小黄用尖尖的嘴啄走了。小土为小花打抱不平，于是就也来跟小黄争抢食物。但它也被小黄啄中头部，狼狈地逃走了。在旁边的小白也不敢跟它争抢食物，只能吃它刨出来的碎米。除了很争气之外，小黄还有很多本领，比如：“爬树、上墙、走在“独木桥”上。”这都是其它鸡梦寐以求的本领。

小黄可真是一只可爱的小鸡啊！

可爱的母鸡作文

我过八岁生日的时候，爸爸给我买了一只母鸡，妈妈准备杀了给我炖汤喝。我连忙拦住了，想多养几天观察鸡的生活。

这母鸡可爱极了。它长着红红的小鸡冠，小小尖尖的嘴巴，圆有小的眼睛，浑身上小长着黄色的羽毛，摸起毛来滑滑的真舒服。

我每天一吃完饭后就跑过去喂鸡，只要我一进门，母鸡就朝我咕咕咕地叫个不停，好像在说：“您好，主人！您好，主人！”有一天，我去喂鸡时，意外发现了鸡窝里有一个鸡蛋，妈妈中午就做了炖蛋给我吃，我吃着自己养的鸡生出的蛋，心里美滋滋的。又过了三天，我去喂鸡时，又发现了一个鸡蛋。我心里想一定要把母鸡喂得肥肥胖胖的，让它能下更多更大的蛋。到时用这些鸡蛋让母鸡孵出一群小鸡……嗯，那才美咧！

我喜欢我的母鸡，我爱我的母鸡。

文档为doc格式。

可爱的母鸡

今天天气晴朗，万里无云，班主任带领我们全班同学参观了学校里的生态园。

生态园里面有、小巧玲珑的白鸽和乖巧可人的兔子。鸡是人类饲养最普遍的家禽，也是十二生肖之一，我特别喜欢生态园里面的小母鸡。

小母鸡非常漂亮：披着一身乌黑发亮的羽毛，红通通的冠子像是戴着一顶小红帽，嘴巴下的肉瘤像挂着一对耳环，一双灵巧的眼睛，嘴巴和脚爪呈金黄色，有力的双腿支撑着它们胖硕的身躯。

如果有陌生人接近，它们就会抬起头，伸直脖子，身子微微向上拱起，两只眼睛紧张的盯着你，头忽左忽右的'摆动，咯咯地叫着，十分怕人伤害它们。

小母鸡很喜欢吃土里面的虫子，尽管小虫子十分机敏，但还是逃不过它们的眼睛。每当肚子饿的时候，它们就睁着美丽的大眼睛东张西望，一旦发现虫子，就迅速地而又小心翼翼地走到目标旁边，用眼睛瞄准并锁定目标，然后迅速出击，尖嘴巴使劲一啄，就叼到了小虫，先用嘴巴啄几下，然后一股脑儿地把小虫吞到肚子里。

此时，两只小母鸡正找到了几只小虫，它们高兴地追逐着、嬉戏着，分享着这幸福的时刻。

小母鸡真惹人喜爱，多可爱的小动物呀！

可爱的母鸡作文

我过八岁生日的时候，爸爸给我买了一只母鸡，妈妈准备杀了给我炖汤喝。我连忙拦住了，想多养几天观察鸡的生活。

这母鸡可爱极了。它长着红红的小鸡冠，小小尖尖的嘴巴，圆有小的眼睛，浑身上小长着黄色的羽毛，摸起毛来滑滑的真舒服。

我每天一吃完饭后就跑过去喂鸡，只要我一进门，母鸡就朝我咕咕咕地叫个不停，好像在说：“您好，主人！您好，主人！”有一天，我去喂鸡时，意外发现了鸡窝里有一个鸡蛋，妈妈中午就做了炖蛋给我吃，我吃着自己养的鸡生出的蛋，心里美滋滋的。又过了三天，我去喂鸡时，又发现了一个鸡蛋。我心里想一定要把母鸡喂得肥肥胖胖的，让它能下更多更大的蛋。到时用这些鸡蛋让母鸡孵出一群小鸡……嗯，那才美咧！

我喜欢我的母鸡，我爱我的母鸡。

可爱的母鸡作文

奶奶家养了一群胖乎乎的母鸡，一共有四只。它们经常在一起嬉戏、玩耍。

母鸡的叫声，声音尖锐响亮，似小号吹响。特别是刚生完蛋，它大模大样，从从容容地踱着方步，头昂得高高的，像得胜归来的将军，“咯咯咯”地叫个不停，似乎在到处炫耀自己：“瞧，我多伟大，生了这么多蛋！”此时，别的母鸡也跟着起哄，大叫起来，这时就上演了一场大合唱，你一声，我一声，一声高过一声，就算你捂住耳朵也躲不过它们的声音。

母鸡的吃饭，与鹅截然不同。我一把剩饭、剩菜倒进食槽、食盆里。它们就一拥而上，低头使劲啄，许多脑袋凑在一起，把食盆弄得丁当响。它们在抢吃的，这只啄一根菜，那只吞一口饭，另一只叼着骨头啄来啄去。吃饱了，喝足了，它们就一哄而散。鹅呢，一口饭，一口水，一口泥，一口草，慢慢悠悠，不知道吃到什么时候呢！

母鸡有个习惯，最是好玩，爱洗“沙子浴”。那只浑身橘黄色羽毛的老母鸡，总是蹲在沙堆里，拍打着翅膀，把沙子先运到身上，再在沙堆里滚来滚去，扭扭脖子，理理羽毛。鸡还喜欢晒太阳，太阳一出来，它们就懒洋洋地趴在地上休息，不管太阳多强烈，一动都不动。

母鸡，你有自己的爱好、习性，每一样都是那样的若人喜爱！

我们家有一只可爱的老母鸡

我家的这个龟，它的身上有很多花纹，还有一个坚硬壳，我给它买了一个玻璃的小窝，里面装上了水和食物，有一次，我想摸摸它的小爪子和它的小脑袋，它好像知道我要摸它，马上缩回了壳，这时妈妈叫我吃饭了，我把小龟放到了床了，吃完了饭，我立刻去看它，可是，看不见了它的踪影，我东瞧西望，也没有看到它，最后，我在床上找到了它，原来，我家床单的图案跟它的一模一样，这才骗了我的眼睛。

还有一次，我想逗逗它，我用一根小木头轻轻地敲了一下它的`小脑袋，这时，它像一个凶残冷醋的老虎看着我，好像是要跟我打架似的，我就高兴地笑了笑，傍晚，我看不见了它，我急的像热锅上的蚂蚁团团转，最后，我在沙发下找到了它，我非常高兴。

这只龟非常可爱，我会好好地养它，我非常喜爱这只可爱的小乌龟。

我们家有一只可爱的老母鸡

点点和别的狗不一样。就拿它的懒来说吧，它会找个太阳直射的角落睡大觉，无忧无虑，如果你想叫回它，拉它的耳朵，使劲地叫它，它也当做没听见，左耳朵进，右耳朵出，等你过去看，它还在那咕噜咕噜地睡大觉。

如果点点醒了，它就会跑到我旁边，摇摇尾巴，做自己的`拿手好戏：时而翻跟斗；时而四脚朝天装死；时而转个圈。等它表演完了，它会叫你给它抓痒，等你给它抓好了，它会伸出粉红的小舌头舔舔你的手，好像对你表示感谢。

点点满月的时候更可爱。身上长出了一根根雪白的长毛，摸上去软软的、滑滑的，远看像一只雪白的小皮球。

每当妈妈拖地时，点点总会跳上拖把，蹲在拖把上，高兴极了，“汪汪”地叫两声，好像在说：“怎么样，看我多好，都能坐上‘汽车’，其它狗可以吗？所以世上只有我最厉害。”妈妈有时会故意把点点从拖把上抖下去，它还高兴地说：“不怕，不怕，男子汉嘛！”以后，点点跳上拖把，妈妈想把它从拖把上抖下来时，它都会紧抱着拖把，脸上露了胜利的笑脸。此时，我们一家不知是哭是笑。

点点既可爱又淘气，虽然它常常会带来麻烦，可我还是喜欢它。

可爱的母鸡作文母鸡的可爱之处

我家养了一群母鸡，它们有一双又小又圆的眼睛，像两个圆圆的弹珠球。眼睛下面是一把又尖又锋利的“匕首”——尖尖的嘴巴，尖得跟刀一样锋利。头上面的红鸡冠，像一堆木头正在慢慢地燃烧的火苗。头下面的东西像《西游记》中的“太白金星”爷爷的白胡子。它的肚子圆鼓鼓的，犹如装了四五个汤圆。还有他的身体很像浮在天空中的一座小金山，鸡的两只脚像蛟龙的`爪子。

母鸡的警惕性非比寻常，周围发出一点儿声音，它总是扬起头，伸长脖子，左看看，右看看，像一位草原的哨兵，防止敌人靠近一步。后来，声音完全没有了，鸡的警惕性才会放低一些，最后，警惕性完完全全地没有了。

早上，我给母鸡吃了些白米饭，它们飞速地向我冲来。它们是没有牙齿的，而它们用得是“囫囵吞枣”的吃法，大口大口地吃着香喷喷的白米饭，它们吃得津津有味，就连我看了都想流口水。最后，吃完了米饭，就扬长而去。

我家的正对面有一块空土地，每天中午时分，母鸡吃过了“午饭”，都会成群结队地出现在那里，在这里刨土，找“零食”吃。吃完了，它们就来到一棵最大的又最近的榕树下休息。榕树下很凉爽，就好像来到了“ktv”，树枝倘若是“点唱台”。它们半蹲着，一边“咯咯咯咯、咯咯咯咯咯……”地在“歌唱”，大约是在唱“小苹果”吧！一边用爪子把自己身上的土刨去，像在洗澡。我发现了它们，就想和母鸡玩“捉人”的游戏。说干就干，我飞快地冲上前去，想抓住它们。可是，鸡还以为我要把它们抓住给炖了吃掉，所以速度更是飞快了，像一辆光速的汽车在飞奔。可后来我差点就可以把母鸡给逮了个正着，可是，它钻进了锁着铁门的大花园中。而我呢？跑得太快了，脚刹不住，一头撞到了铁门上，神智不清。最后，一只鸡也没有被我抓住，所以，这场鸡赢了。我想：下次有你们好看的，我一定会给你一点儿颜色瞧瞧！

过了几个小时，就到了晚上，我发现母鸡有两种奇特的睡法，一种就是冬天在鸡窝里伏下来睡，如有其它的鸡在身边的话，它们会“抱在一起”相互取暖，美美地睡上一觉。另一种是用单脚站立，另一只脚收拢在羽毛里，如同“金鸡独立”。我家的母鸡真厉害啊！大家都知道睡觉时是没有任何知觉的，可鸡可以单脚站立睡觉，真不愧为“神鸡”啊！

我爱我家的母鸡，在我无聊的时候，它们可以陪我“玩”。

可爱的母鸡作文

放寒假了，我回到奶奶家，看见奶奶家有几只母鸡，悠闲自在地唱着歌，有时用它的爪子在乱草丛里不停地翻着，翻了一阵就低下头啄了起来。我就向母鸡走去，它们一点儿也不怕我，安然无恙地样子。我发现它们有像珍珠似的晶莹的眼，两条手指般大小的腿，黄黄的羽毛毛茸茸的，十分惹人喜爱。

有一次，我去给母鸡喂米饭，有只母鸡在稻草做的窝中不出来吃米饭，我去问奶奶是怎么回事？奶奶说：“那是鸡要下蛋，不要去惊扰它，不然它就要去别处乱下蛋。”

几个小时后我就听见“个个大、个个大……”的鸡叫声。这时奶奶叫我：“二娃，快去捡鸡蛋。”我边跑边回答奶奶：“好的，我去了。”我跑到鸡窝边，看见鸡窝里有两枚鸡蛋，我迫不及待地伸手拿起了那两枚热乎乎的蛋。

“奶奶，这母鸡多行呀！一次下两枚鸡蛋，快拿粮食来奖赏它吧！”我大声地喊着奶奶。

奶奶哈哈大笑，说：“傻孩子，母鸡一次只下一枚鸡蛋，那一枚是引窝蛋。”

“引窝蛋？什么叫引窝蛋？”我不解的问。

奶奶说：“没有这个蛋，母鸡就会到别处去下蛋，所以就叫引窝蛋。”经过奶奶这么一说我恍然大悟。

“那该给母鸡一点奖励吧，因为它下蛋够辛苦的呀。”我一本正经地说。奶奶笑了笑：“行，你快去给他喂点粮食吧。”我就给母鸡捧了一大捧玉米，母鸡津津有味的吃了起来，那尖尖的嘴不停的啄食着，偶尔还要唱歌。

我们家有一只可爱的老母鸡

最后还是我跑过去对它说：“乖乖，不要乱跑了，咱们回你的'家把。”它才顺重地跟我走了。

我把“贵妇人”关在笼子里后，问妈妈，它为什么总喜欢和人在一起呢？妈妈说：“它也怕寂寞呀。”原来是这样，我想了一个办法，把“贵妇人”生的蛋，放在窝里，让它孵小鸡。经过二十多天小鸡孵出来了，几只毛茸茸的小家伙真可爱。每天上学前，我都要去看看它们，当我要走的时候，它们就要唧唧喳喳的叫，看见它们那依依不舍的样子，我还真的不行走了。

有一次，一只大花猫爬上楼去，想吃小鸡，那时“贵妇人”还在呼呼大睡呢，当那只猫越来越近的时候，小鸡唧唧喳喳的叫了起来，母鸡急忙跳起来，扑向大猫，又是大叫，又是用嘴啄它，大猫只好逃跑了，真是“初生老牛犊不怕虎”呢。

简评：你喜欢的动物可特别，有主见。

可爱的鱼

难点：能按物体的颜色分类。

二、目标：

1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

三、准备：

1、课件；2、红、黄、蓝三个圆圈；3、幼儿操作材料：小鱼人手一条；

4、玩具鱼一条。

四、过程：

1、欢迎鱼儿朋友。

2、欣赏各种各样的鱼。（重点）。

结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？

3、学学小鱼的动作。

“小朋友，小鱼是怎么样游的？我们一起来学学小鱼的动作吧！”

4、鱼儿找家。

（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）。

教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？

（2）幼儿操作活动。

教师小结幼儿操作活动。

5、鱼儿庆祝会。

刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。

可爱的雪

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

可爱的人

辞旧迎新，合家团聚。三百多个在工作岗位上奋斗的日夜，终于可以在一个叫做“春节”的日子里，放下压力，回一趟家，吃一顿年夜饭，陪父母唠唠嗑。

可是总有那么一些人，在这个重要的日子里仍旧坚守在工作岗位上，譬如高速公路的收费人员。

在跨年的夜里，听着外面鞭炮的喧闹声，看着烟花绽放的璀璨光景，却依然坚守在收费亭里，尽管他们被孤独侵蚀了心脏，被想家的情绪蔓延了血液。

可是他们仍旧微笑着说着“一路平安”，仍旧用了普通吃饭的时间草草吃了年夜饭，不曾踏出收费亭一步去跻身于热闹的人群，目光不曾流连于灿烂的烟火，更不曾有过消极的心态和抱怨的情绪，当被问起除夕夜上班的心情，他们也只是打趣的说道，“我陪着我伟大的事业跨了年”！

可爱的人！他们当之无愧。如果没有他们，在“兵荒马乱”的春运时期，有多少人回不了家，有多少白了头发的父母站在门前焦急了眼眶。

我们是该感谢他们，感谢每一个坚守在工作岗位上的人，他们值得被感谢！他们值得被赞扬！

可爱的猪

在我家，有一只白色的小母猪，样子呆呆的，它就是本文的主人公。

这只小母猪，头稍微有点圆，两只大耳朵总是把眼睛遮住。样子傻傻的，我就给它起名“呆呆”。

自从“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了许多乐趣。它刚来的时候只有两月大，特别可爱。

“呆呆”刚到我家时不想被关在圈子里，就天天跳出来玩，吃草，有时还会跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身脏兮兮回来。每天，它一从猪圈跳出来，我就会给它东西吃。过了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟着我。有时，“呆呆”一看到我就跑来找我要吃的，我总是会把一些饲料放进奶瓶里，再加点水给它喝。此时的“呆呆”就像一个小婴儿一样坐稳稳的喝饲料水。有时候，“呆呆”就像一位代理妈妈一样专门来跟一些经常跑出来玩的小猪一起玩。哪里看到小猪哪里就能见到“呆呆”。

一年过去了，曾经的小母猪“呆呆”已经长成了大母猪，它怀孕了，肚子渐渐变大了。它不像以前那样贪玩了，叫它也很少动了。如果想叫动它，你就得拿点东西给它吃，这样它才会理你。有时它很听话。

记得有一次，“呆呆”它看见我，就一直缠着我要吃的，我气极了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到门口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起来，它又起来。我又向它招手，它就跑了过来。我看很听话，就拿了东西给它吃了。

你们别以为”呆呆“很听话。其实，它还会搞失踪。记得有一次，我去堂姐家。妈妈打电话给我，说：”呆呆不见了，你快回来找”。我听了妈妈的话就赶紧搭车回家找“呆呆”。我到它经常玩耍的地方找，没找到。我又到树林里找，也没找到。我就一直叫它名字，它也没应。于是，我想出了一个法子：“呆呆”不是爱吃东西吗？如果我去把桶敲响，也许它会出来。我跑回家里拿桶来敲响，我一边敲一边喊：“呆呆，出来出来吃东西了”。过了一会，“呆呆”从芦苇丛里跑了出来，又缠着要吃的。我看到“呆呆”我既兴奋又生气，我真想揍它一下，可它一直缠着我。没办法，我只好给它东西吃了。

既可爱又贪吃的“呆呆”你啥时候能听话呢？

可爱的母鸡作文

我奶奶家有一只大母鸡。它身披一身乌亮的羽毛，粗短的两腿像柱子一样支撑着它那矮而胖的身躯。这些天来，它一直趴在窝里孵蛋，用竹条子赶它，都无济于事。

这只大母鸡在孵蛋的时候真是太辛苦了。孵蛋使它腹部的毛都脱落了，身体也明显瘦了。它要拉屎就会到窝外，跑得远远的。如果有一个蛋破了，它会把这个蛋叼出窝去。大母鸡所做的这些，都是为了使孵蛋保持清洁，不潮湿。除了以上两种情况，它是无论怎样也不肯轻易出窝的。无论白天还是黑夜，大母鸡总是这样，认认真真地趴在那孵蛋。

三个星期过去了，大母鸡带着那些绒球似的小鸡雏到处觅食了。这天，我正看书，忽然听见了大母鸡愤怒的叫声和小鸡惊慌的叫声。我连忙跑出屋一看，只见大母鸡满脸怒容，疾速奔跑，脖颈上竖起一圈毛，通红的鸡冠子像着了火，两中粗短的腿如同正在猛烈击打的锤子，正追着一只小狗。原来大母鸡为了保护小鸡，与邻居家的小狗打了一架，把小狗赶跑了。

啊，多伟大的母爱，是它使大母鸡有了如此大的勇气啊！

可爱的雪

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

这呵！

可爱不可爱的歌词

待你好只怪是我笨。

尽全力难以抱得紧。

若抱紧明知不会合衬。

谁叫我太贪心要你热吻。

盲目地与你说天说地。

这叫做残忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放纵到扮你知己。

期望你太多注定难过。

只好怪寂寞令我闯祸。

可换到几次期待不需关怀都庆贺。

捱下去结果也是难过。

只有我自问自答。

这苦心对或错。

天与地难以有人可拯救到我。

路过几多好人谁也极吸引。

但到底只会为你恨。

没缘分才会更多心。

没结果才想你步近。

旁人也替我担心替我怒愤。

明明是个个也漂亮。

偏这样沉溺喜欢你。

宁愿恨你丧失趣味。

偏偏又爱上你没法心死。

不理力量奉献几多。

不顾后患尚有几多。

喜欢你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能亲手杀死我。

可爱的我

吕佳莹是一个活泼可爱的小女孩，大人们看到了就夸她是一个可爱的“白雪公主”，脸上都露出了灿烂的笑容，真惹人喜爱。

她的眼睛大大的、亮亮的`，像刚洗过的蓝宝石一样，她把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。她有一张能说会道的樱桃小嘴，喜欢唱歌、讲故事、绕口令、快板。她真是一个人见人爱的小女孩。

吕佳莹这个名字好听吗？我就给大家介绍一下吧！“吕”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小时候最爱叫“上好佳”了，“莹”是她的爸妈希望她晶莹透亮。好了，我介绍完了，你们知道这个名字的来历了吧。

吕佳莹的爱好有很多。如：画画、唱歌、跳舞、弹琴等，跳舞是她的最爱，在她七岁那年，曾闪亮登场在中央电视台欢聚一堂的舞台上，她还多次参加了“闪闪童星”大赛。好学的她坚持每天写日记，坚持每天看课外书，她助人为乐，喜欢帮助同学。有一次一个小朋友发热了，她就主动带她去医务室。同学们忘记带学具了，她就主动地借给同学。她上课认真听讲，积极举手发言，认真完成作业。

虽然她的优点很多，但是缺点也多，就说粗心吧！明明可以考98分，她却要倒过来变成89分，为了这她也不知道挨了多少顿骂。就因为她的速度慢，晚止十点钟还不可以睡觉。她的速度慢得看不到电视，她妈妈说：“如果你要看电视，你就要让眼镜骑着鼻子走了。”好了，天色暗了下来，我要睡觉了，如果你要跟她联系的话，就给她写信吧。

哦！对了，忘记告诉大家，吕佳莹就是我，一个活泼。

可爱的我

我性格外向，是个心直口快的人；而且乐于助人，所以人见人爱。当有同学不小心摔倒是，我总是会小心翼翼地扶他（她）起来。关心地询问伤情；当有人因麻烦而茫然失措时，我总是会伸出援助之手，帮他（她）排忧解难，一点儿也不马虎。在教室里，哪儿有困难，哪儿就有我的身影。我既是同学们的好伙伴，又是老师的得力助手。

这就是我，一个活泼热情，但又“胆小如鼠”的女孩儿。

可爱的家

你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

一、环境是课程的准备：

陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

二、环境是课程的发展：

“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

三、环境又是课程的记录：

众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。