小乌龟上幼儿园教案大全(18篇)
幼儿园教案的编写需要教师具备一定的专业知识和教学经验。以下是幼儿园教案的一些创新实践,希望能够激发教师们的教学热情。
幼儿园小乌龟上幼儿园教案
1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
3、认识新朋友,学习和新朋友一起玩。
一一小乌龟遇到谁了?
一一如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)。
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价:
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1、第一次上幼儿园是一件很特别的`事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
《小乌龟上幼儿园》教案
愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。
体会和新朋友一起玩的快乐。
"故事时间":《小乌龟上幼儿园》(请参见幼儿用书)
故事大书:《小乌龟上幼儿园》。
小乌龟毛绒玩具。
整理幼儿常规,让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。
老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。看看小乌龟的表情。
翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。
听听小乌龟的故事。
讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:
--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情?
--小乌龟遇到了谁?
一起帮助小乌龟。
--出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。
--再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该等)。
小乌龟上幼儿园教案
1、愿意听故事、理解故事内容。
2、主动与他人交往。活动重点难点:初步了解交新朋友的方法。
2、小乌龟图片活动过程:
1、导入活动。
(1)今天老师请来一位新朋友,小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿,圆圆的脑袋,硬硬的龟壳)。
(2)你们知道吗,小乌龟也上幼儿园,我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。
2、完整欣赏故事,理解故事内容。
(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?
3、出示图书分段讲解故事,引导幼儿观察小乌龟的表情,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。
(1)观察图片,描述小乌龟当上幼儿园的`表情。小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面,眼泪都流出来了)。
(3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)。
(4)(观察最后一张图片)咦,他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?
4、观看图书再次完整讲述故事。
5、活动延伸你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园,小朋友们也要学习小乌龟,每天开心的来幼儿园。
《小乌龟上幼儿园》教案
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。
——小乌龟遇到谁了?
——如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)。
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
能说出帮助同伴的`方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
幼儿园中班《乌龟》教案
1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动,激发幼儿参加运动的兴趣。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌20块。
探索爬的.不同方法。
热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动。
一、热身运动,激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈,来,小乌龟,跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡,想不想去玩?那好,小乌龟爬的本领最大了,今天我们就在城堡里爬一爬,看,哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
2、集体练习。
个别幼儿示范,全体练习。
3、教师小结幼儿练习情况。
4、再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戏“龟兔赛跑”
1、两人一组进行龟兔赛跑。
2、统计比赛成绩。
四、放松运动。
登上领奖台,分发奖牌(金币巧克力)。
今天上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬爬》的体育游戏活动。在平时的教学中我发现小班的幼儿比较喜欢爬行,正是利用了幼儿的这个兴趣,所以我选择了爬的游戏。整体环节比较流畅,活动中幼儿积极参与游戏。
幼儿园中班《乌龟》教案
1、感受音乐节奏的不同快慢。
2、感受用肢体动作进行音乐表现活动的乐趣。
1、小动物图片。
2、音乐。
一、复习歌曲:大家一起来唱歌(用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化)。
1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌?
(教师边唱变用肢体动作表示快和慢的变化)。
二、听音乐:猜猜谁也来参加唱歌了(乐意用肢体动作表现音乐的快和慢)。
1、播放慢的音乐:
小结:原来慢慢的音乐里会来很多慢慢的动物来。
2、播放快的音乐:
这可能是谁?它是怎么来的?还有谁会来?
和幼儿一起小结:快快的音乐里可能会来什么样的`动物?
三、我来演:(巩固感受快和慢的乐曲)。
2、小朋友表演。
(鼓励幼儿动作和别人不一样)。
3、天黑了,小动物们要回家了。(出活动室)。
《小乌龟上幼儿园》教案
3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。
(一)欣赏故事,了解故事内容。
2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论。
——如果你是小乌龟,你会怎么办?
(二)再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化。
——小乌龟的表情有什么变化?
——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的?
(如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。
(三)故事表演。
请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。
1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。
2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。
这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。
我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。
《小乌龟上幼儿园》教案
3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。
(一)欣赏故事,了解故事内容。
1、出示故事大书,幼儿观察封面,说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?
2、教师和幼儿一起阅读故事大书,组织幼儿讨论。
——如果你是小乌龟,你会怎么办?
(二)再次欣赏故事并讨论,感受小乌龟心情的变化。
——小乌龟的表情有什么变化?
——小动物们看到小乌龟后,是怎么做的`?
(如:跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。
(三)故事表演。
请部分幼儿分别扮演故事中的小动物,带上头饰表演故事,其他幼儿和老师一起讲故事。
1、播放歌曲《好朋友》,幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。
2、在语言区投放动物头饰和大书,幼儿可进行表演。
这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。
我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。
幼儿园教案:小乌龟上幼儿园
1、愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。
2、体会和新朋友一起玩的快乐。
2、小乌龟毛绒玩具。
1、看看小乌龟的表情。
翻开故事大书。
并猜一猜小。
乌龟的'心情。
2、听听小乌龟的故事。
小乌龟遇到了谁?
3、一起帮助小乌龟。
出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说笑乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导。
幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟一起游戏等。
再请幼儿说说退货班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他。
活动反思:
在这次活动中幼儿获得听故事的乐趣。
并学习适应集体生活方法.。
教师首先利用了这种早期阅读的方法。
1,让幼儿倾听这个故事。
3,初步理解这个故事,同时也完成了纲要中,幼儿安静倾听的要求.
初步感受文学作品的美。整个活动幼儿都十分感兴趣.
因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的。
幼儿园中班教案《乌龟》
促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
培养幼儿对乌龟顶球的兴趣爱好。
1、教师启发,做模仿乌龟动作操。
教师:“小朋友,今天我们一起来做乌龟顶球的游戏。我们先活动活动身体。”幼儿分散在教师周围,跟着教师做模仿乌龟动作:颈部活动、上下肢屈伸、腰腹转动、四肢爬行等。
2、自由玩球。
幼儿每人一个彩球,四散在场地上玩球。可以站着、蹲着、仰着、卧着各种姿势,用手、脚、头等部位玩球。教师巡回指导。
3、游戏“乌龟顶球”
教师请一幼儿示范俯卧顶球,然后引出“乌龟顶球”的游戏主题,同时讲解方法和要求:边屈膝着地向前爬,边用头向前顶球。
幼儿四散、自由地边手膝着地爬行,边顶球。可以从场地的.一端向另一端顶球,也可以从中间向四周顶球。
教师:“前面有几个球门,你们用刚才的本领把球顶进球门,看哪个乌龟本领大,顶得快,顶得好。”
幼儿在场地一端准备,教师发令后,幼儿边手膝着地向前爬,边用头向前顶球,直至将球顶进球门。游戏可以根据幼儿体力反复进行。
4、游戏结束。
教师讲评,表扬模仿能力强、积极参与游戏的幼儿。每个幼儿拿彩球高高兴兴地回教室。
1、活动的草地要干燥,地毯面积要大,以利全体幼儿充分活动。
2、幼儿做头顶球向前爬的动作之前,教师讲清方法和要求,防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。
3、活动中可播放背景音乐以衬托气氛。
《小乌龟上幼儿园》教案
2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。
教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟头饰一个。
一、出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。
师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。
师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!
师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。
二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。
1、教师结合图片,第一次完整讲述故事。
师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。)。
2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。
(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的`人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)。
(第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)。
(第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)。
师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)。
(第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)。
师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心)。
3、教师第三遍完整讲述故事。
师:林老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?
三、结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。
四、活动延伸。
师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。
幼儿园乌龟游戏教案
俗话说:十指连心、心灵手巧。经常让孩子玩幼儿园手指游戏,不仅能增加趣味性,还能刺激大脑发育。在幼儿园,开展手指游戏是开发幼儿智力的重要途径,赶快来玩玩幼儿园大班手指游戏吧!
1、手指变变变。
一根手指头呀(双手握拳食指伸直),变呀变呀变呀(两手手指对绕)。
变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬呀,(食指动一动做虫子蠕动的样子,可以从腿爬到头上)。
二根手指头呀(双手握拳食指中指伸直)变呀变呀变呀(两手手指对绕)。
变成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在头上,作小白兔跳动样子)。
三根手指头呀(双手握拳食指中指无名指伸直),变呀变呀变呀(两手手指对绕)。
变成小花猫呀,喵~~喵~~(双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状)。
四根手指头呀(双手握拳食指中指无名指小指伸直),变呀变呀变呀(两手手指对绕)。
变成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(双手四指弯曲,手心向下,左右晃动)。
五根手指头呀,变呀变呀变呀(两手手指对绕)。
变成小蝴蝶呀,飞呀飞呀飞呀,(双手手臂打开扇动)。
(最后一句可以变化,如:五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成大老虎呀,啊呜~~~~。
五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成大红花呀,摇呀摇呀摇呀)。
2、手指宝宝。
两个大拇指(大拇指伸直),比比一样高(大拇指放在一起)。
相互点点点(两个大拇指相对碰一碰),接着弯弯腰(大拇指弯一弯)。
两个小拇指,一样都灵巧,相互拉拉勾,点头问问好。
食指,中指,无名指,样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)。
摊开双手数数数(两手心向上,十指伸展)。
一(左手拇指弯曲)。
二(左手食指弯曲)。
三(右手中指弯曲)。
四(左手无名指弯曲)。
五(左手小指弯曲)。
六(右手拇指弯曲)。
七(右手食指弯曲)。
八(右手中指弯曲)。
九(右手无名指弯曲)。
十(右手小指弯曲)。
都是我的好好宝宝(两手互拍)。
3、美丽的花园。
花园里百花开(双手作圆圈,然后双手伸高摆动手腕)。
万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞)。
菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花)。
兰花扬起小下吧(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家)。
鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立)。
喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前)。
什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开。
节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。
4、玩具柜。
我家(拍一下手、移动对空合拢)有个玩具柜(打开、大拇指向上)。
柜子一共有几层(关上门再打开二次)。
一层二层三四层(从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指)。
我的柜子有四层,一层一层(小指放小指上面、无名指放无名指上面……手指依次弯曲)关上门。
5、扭扭操。
好朋友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸)。
我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)锻炼身体(快速胸前绕一绕)。
头儿(大拇指绕一绕)钮钮碰碰碰。
脖子(食指绕一绕)钮钮碰碰碰。
腰儿(中指绕一绕)钮钮碰碰碰。
屁股(无名指绕一绕)钮钮碰碰碰。
脚儿(小拇指绕一绕)钮钮碰碰碰。
大家来做钮钮操(双手绕一绕)。
做个键康好宝宝(双手握拳,双臂弯曲,做很有力量的样子)。
《小乌龟上幼儿园》教案
2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。
教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟 头饰一个。
一、出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。
师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。
师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!
师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。
二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。
1、教师结合图片,第一次完整讲述故事
师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。)
2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。
(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)
(第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)
(第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)
师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)
(第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)
师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心)
3、教师第三遍完整讲述故事
师:林老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?
三、结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。
四、活动延伸
师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。
《小乌龟上幼儿园》教案
小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。
这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:xx,请你和我一起,学习和新朋友一起游戏、玩耍 ,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。
1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。
2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:xx,请你和我一起.....
3.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
1.知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。
2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。
一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。
1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀?
2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )
3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。
二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。
(一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。
提问:
1.故事题目叫什么?
2.故事里哪些小动物?
(二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。
1.观察第一幅图,提问:
1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样?
2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀?
3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟:"现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"
4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。
2.观察第二、三幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?
3.讲述第四段提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很开心。)
4.学习词语:"邀请"。
1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙,请幼儿扮演小乌龟,表演邀请:"xx,请你和我一起玩吧。"
2)教师和幼儿交换角色表演。
三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。
1.谈话交流:你们刚来幼儿园的时候,心情是什么样的?
我们班级也有新来的小朋友,他也像乌龟一样害怕,我们应该怎样帮助他? (如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)
2.教师请出新生,让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩,学说简单句:"请你和我一起。。。。。"结束:后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。
准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。
这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。
幼儿园中班《乌龟》教案
1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。
山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机。
开始部分:
1、小朋友,你们爬过山坡吗?爬山坡的时候,你们会有什么感觉?
师:对呀,爬山坡的时候会很累,会满头大汗,会腰酸背痛,爬山是一件很艰难的运动。
基本部分:
1、有一只小乌龟,它也很想爬山坡,小小乌龟爬呀,爬呀,突然一阵风吹来,小乌龟抖了抖身子,感觉很冷,这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。
4、小乌龟爬到山上特别高兴,还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)。
5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)。
结束部分:
我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐,离开位置到户外)。
附歌曲:
1=p2/4。
文档仅供参考。
文档仅供参考。
3212|345|4320|3210|。
上山坡。
嗨哟哟,
嗨哟哟。
上山坡。
嗨哟哟,
嗨哟哟。
3212|345|4323|1——║。
爬呀爬呀。
用力爬。
汗水流呀。
流
爬呀爬呀。
山坡上文档仅供参考心里。
乐悠。
悠
文档仅供参考。
主题:在动物园里。
1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;
3、体验聚会活动的快乐。
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成t课件、搜集各种动物图片)。
2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
一、师生互相问好。
二、欣赏歌曲:老虎是tiger。
1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;
2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏:
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,
文档仅供参考。
文档仅供参考。
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;
2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。
四、活动延伸:怎样运动才健康?
文档仅供参考。
《小乌龟上幼儿园》教案
1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
3、认识新朋友,学习和新朋友一起玩。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小。
乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)。
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1、第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。
《小乌龟上幼儿园》教案
1。获得听故事的乐趣。
2。学习适应集体生活。
故事:《小乌龟上幼儿园》[[]附]。
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:
——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
——小乌龟遇到谁了?
——如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1。第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2。小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[[]附]故事:小乌龟上幼儿园(李紫蓉)
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。
改进措施:
我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。
《小乌龟上幼儿园》教案
《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。
1、观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达;
2、通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。
教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟的头饰一个。
(一)出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。
师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。
师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!
师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。
(二)教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。
1、教师结合图片,第一次完整讲述故事
师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。)
2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。
(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)
(第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!)
(第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!)
师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)
(第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!)
师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心)
3、教师第三遍完整讲述故事
师:老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?
(三)结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。
(四)活动延伸
师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。