大学教案表格大全（20篇）

教学工作计划还可以帮助教师实施课堂评估，及时发现和解决教学中的问题。接下来是一些教学工作计划的详细分析和解读，希望能够帮助大家更好地理解和应用。

大学体育教案表格范文初中优选

1、总结。

2、下课。

1、教师指出本课优点与缺点。

2、师生再见。

1、学生听。

2、师生再见2弱1体。

案第一周第１课i教材。

一、跳跃：蹲踞式跳远。

二、队列：行进间三种转法任务。

1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。

3、培养学生勇敢、顽强的精神。内容课的内容教师活动学生活动时间力量次数准备部分。

一、课堂常规（略）。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1、体委组织整队。

2、教师宣布本课内容，任务。

3、教师指挥，口令。

4、组织：四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿5弱1基本部分。

一、跳跃：蹲踞式跳远重点：动作协调、蹬跳有力。难点：助跑、踏跳、腾空、落地。

二、队列：行进间三种转法重点：注意力集中。难点：动令予令要分清。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、组织学生练习。

3、巡视指导，纠正错误动作。

4、组织：分组轮换。

1、教师讲解动作要领、示范。

2、织学生练习。

一、放松活动。

二、总结。

三、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织：四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听，提问体。

案第一周第2课教材。

一、跳跃：蹲踞式跳远。

二、技巧：肩肘倒立任务１、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。

3、培养学生勇敢、顽强的精神。内容课的内容教师活动学生活动时间力量次数准备部分。

一、课堂常规（略）。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1、体委组织整队。

2、教师宣布本课内容，任务。

3、教师指挥，口令。

4、组织：四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿530弱中中1111基本部分。

一、跳跃：蹲踞式跳远重点：动作协调、蹬跳有力。难点：助跑、踏跳、腾空、落地。

二、技巧：肩肘倒立重点：动作这间的连接要自然、连贯。难点：腰挺直，两臂撑住腰，注意安全１、教师讲解动作要领、示范２、组织学生练习３、巡视指导，纠正错误动作。４、组织：分组轮换１、教师讲解动作要领、示范２、织学生练习３、巡视指导，纠正错误动作。

1、学生听。

2、学生练习。

3、纠正错误１、学生听２、学生练习３、纠正错误结束部分。

1、放松活动。

2、总结。

3、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织：四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听，提问2弱1体。

案第二周第１课教材。

一、跳跃：蹲踞式跳远。

二、技巧：肩肘倒立任务。

1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

2、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。

3、培养学生勇敢、顽强的精神。内容课的内容教师活动学生活动时间力量次数准备部分。

一、课堂常规（略）。

二、准备部分。

1、队列、慢跑。

2、徒手操、伸展运动。

3、专门性练习。

1、体委组织整队。

2、教师宣布本课内容，任务。

3、教师指挥，口令。

4、组织：四列横队。

1、学生听口令站队。

2、学生听口令练习、模仿530弱中中1111基本部分。

一、跳跃：蹲踞式跳远重点：动作协调、蹬跳有力。难点：助跑、踏跳、腾空、落地。

1、放松活动。

2、总结。

3、下课。

1、教师组织领做。

2、指出本课优点与缺点。

3、组织：四列横队。

1、学生模仿。

2、学生听，提问2弱1体。

教案表格

[教学内容]:表格环绕方式；特殊符号的插入；表格行高和列宽的调整；删除行和列。

1、通常学习，掌握如何设置表格环绕的方式、会在word中插入特殊符号、能够根据需要调整表格的行高和列宽、并且可以删除行和列。

2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

3、培养学生的学习兴趣。

[教学难点]：表格行高和列宽的调整、表格的选中。

[教学准备]：多媒体电脑室、远志广播教学系统。

一、复习导入。

师：上节课，我们学习了用表格制作幻方的方法。现在请同学们做一做课本第8页的图1中的5阶幻方。看谁做得又快又好。

学生动手制作5阶幻方。教师巡视。

二、表格环绕方式。

活动一：

1、让学生先动手试一试！教师或者会的学生来讲解方法。

2、请学生们用学会的方法，将表格拖放成一排。期间会遇到问题，无法完成排列的任务，教师讲解如何设置表格的环绕方式。

3、请学生们修改表格的'环绕方式，再拖动一次试试。

师：在word中，环绕方式会影响到表格以及图片等的排列，所以当大家在排列上遇到问题时，请先试一试改变表格或者图片的环绕方式。

三、表格的调整。

师：接下来，我们来做一个游戏。

活动二：

1、请同学们制作一个4行4列的表格。

2、为了美观，要求把表格中的每一个单元格都设置成正方形。

师：正方形有什么特征？课本中那些内容可以教我们，如何设置出正方形。

设置中可能会涉及到表格选中的问题，学生尝试失败后，讲解表格选中的方法。

删除方法参照课本第12页的操作。

四、练习。

1、完成课本第13页的试一试。（提示：注意表格的行数和列数）。

2、完成任务一后，可以在word插入20×20的表格,并通过特殊符号中的黑白圆圈走五子棋。

[板书设计]：

移动符号。

选中的部分呈现黑色（即高亮状态）。

表格教案

表格装饰是科学出版社第三册上第八课内容。本课在前两课的基础上进行教学，使学生在学会表格制作、表格修改后，学会对表格进行一定的装饰，使表格更加美观。教材的目的是学生通过装饰表格使表格变的更加美观、大方。因此，在本课的教学过程中，我给学生充分发挥自由的空间，提高学生学习的积极性和动手能力。同时，也通过最后的小结让学生感觉学有所用，并在练习中学以致用。

二、教学目标。

根据教材的编写意图和学生的实际以及新课标的教学理念，我把本课时的教学目标定为：

知识目标：让学生掌握装饰表格的方法。

让学生能将表格和文本进行相互转换。

技能目标：使学生学会“自动套用工具”的使用。

使学生学会使用“边框颜色”、“底纹颜色”等工具手工修改表格。

情感目标：使学生更好地色彩的配置和选择。

提高学生的动手能力和美的鉴赏能力。

三、教学重、难点。

重点：学生掌握装饰表格的'两种方法。

难点：表格和文本间的相互转换。

四、教法与学法。

教师设置情境，将任务融入情景中，在情境中引发学生的好奇心，激发学生学习的兴趣，使学生根据已有的知识经验，通过自主探究和合作学习完成教学内容。

五、教学过程。

一、谈话引入（3’）。

出示课件，揭示主题——diy对对碰图形。

二、小试身手---大展身手（尝试制作）。

1、说说：（1）你觉得应该从哪里入手？

（课件演示）（2）需要设置什么？

2、两人合作，使图形初具规模。

温馨提示：你可以观看课件录象，了解制作流程。

你可以参考书本第51页。

要求：请你记录自己遇到的困难（能解决和不能解决的），一会儿和大家讨论。

学生可能出现的问题。

（1）“表格和边框”工具栏在哪里？

（2）装饰单元格时不能按自己的需要装饰。

（3）框线类型是怎么回事？怎么设置？

3、解决困难，学生继续完成作品。

困难的解决方法：

（1）请教其他学生，让学生解决。

（2）教师解决学生普遍遇到无法解决的问题：

装饰表格有两种方法：自动套用格式和手工绘制。

对熟练的学生的要求：

（1）想一想，是否还有另外的方法来制作。

（2）请帮助其他还有困难的同学。

4、学生作品展示——“请大家来欣赏我的作品”，教师评价。

三、游戏——大家来找碴。

1、要求：找出两幅画的不同之处，并使它的底纹、边框为红色。

评价：速度的快慢与对错分初学者、珠宝鉴定专家、国政大臣、神之手。

2、你能解决“碴”吗？

四、小结(3’)。

通过这节课，想一想，我们还可以diy什么？

大学体育教案表格范文初中优选

通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强体质的目的。

常规教育与安全教育。

大家好!祝贺你们顺利的进入了七年级下期了，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的黄金阶段。幻想是理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。

1、对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。

2、不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。

3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。

5、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱护使用器材，课后要认真清点归还器材。

在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵活性。

总之，体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体，还可以促进你的身心得到健康发展。

1、多方面了解体育锻炼的重要意义。

2、搜集有关体育锻炼方面的资料增强了学生们对课上该作什么有了初步了解，加强了学生们对体育课的兴趣，以及对课堂常规的认识。

大学体育教案表格范文初中优选

一、指导思想：

学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心和协地发展。

二、工作要求：

1、认真学习，转变观念，力求创新。

组织体育教师学习各项有关工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从小学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、对学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，体育教师在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，教师的教学艺术在评价也能起到一定的作用，评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。

3、抓好“两操”积极贯彻全民健身活动纲要。

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。因此，在3月底将将进行一次广播操比赛，各班要认真抓好训练工作，要做到人人参与，师生共练，力争取得成绩。

4、依照新课程标准，搞好体育课改活动。

在学校内，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时家常课的前提下，每位体育教师要上一堂课改实验课，力求有新意。符合现代教学的发展的趋势，且每位开课老师都要交一份详细的教案和教学设计，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育活动得到锻炼，身心和谐地发展。

5、开展小型体育活动，丰富学生的课余生活。

继续开展小型体育活动，小型比赛坚持“经常化、趣味化、群体化“的组织原则，丰富学生的课余生活，增强学生的身体素质和集体荣誉感。

6、抓好体训工作，提高体育竞技水平。

为了全面提高我中心小学的田径竞技水平，在期初建立健全完善的校级运动队框架，体育组决定对部分优秀的田径队员进行集训，在已有的训练经验上，不断改进和提高训练水平，注重训练的科学性和实效性。力争在明年的市运动会上有好的成绩。

7、体育达标常抓不懈，争创佳绩。

本着“长期抓，抓平时”的思路，做好新学年的体育达标工作。积极开展体育达标锻炼活动，由班主任和体育教师做好组织和指导工作。

8、做好器材管理。

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,确保其的使用率和安全性。

【教学计划篇二】。

一、指导思想。

认真贯彻落实《xxx中央xxx关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

二、工作目标。

1、深化体育(与健康)课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育家常课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。

2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。

3、强化科研意识，善于总结，教师能撰写科研论文。

4、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。

5、做好学校体育特色“1118”工程，打造学校体育特色，形成学校体育特色品牌。(“1118”学校体育特色工程指的是，一年对学生进行一次军训，组织开展一次学生运动会，教授学生一套武术操，组织学生进行“八个体育小项目”的比赛。)。

三、具体工作措施。

(一)深化体育课程改革，优化教学过程。

1、体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。

2、体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。

(二)强化常规管理水平，提高教学质量。

体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：

1、认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。

2、在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。

3、围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学年，体育教师人人上实践课，在实践中得以提炼、得以升华。

4、一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。

5、认真开展体育教学工作，巧构思、勤笔耕，力争写出质量较高的学术论文。

6、全面负责特色项目建设，拟定专项计划，用好校本教材，开展各项活动，为创建特色建设先进学校工作作出贡献。

7、精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动。

(三)、发展特色项目建设，抓好普及与提高。

1、拟定武术文化特色项目建设专项计划，全面推进特色项目建设。

2、利用好校本教研，引领武术的科学发展，快速发展，规划并实施以武术运动为中心的校园环境建设。

3、将武术运动引进体育课堂，研究基本规律，提高武术教学的水平，适时展示观摩课。

4、利用校园艺术节及大课间活动，开展武术活动。

(四)、大力开展阳光体育，打造体育文化。

1、全面抓好“阳光体育”活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动氛围，让校园真正成为学生的乐园。

2、继续贯彻实施素质教育，组织好校园文化活动，让学生在愉悦的氛围中游戏、活动。

3、配合学校行政、德育组、艺术组认真研究，拟定计划，组织举行20xx年学校学生田径运动会。

(五)、加大课余训练力度，提高竞技水平。

1、在普及的基础上抓提高，使学校体育工作得以健康发展。

2、重新调整学校体育运动代表队，重点建设田径队。责任到人，合理制定训练计划。科学训练，严格训练，争取在区级比赛中取得好成绩。

3、注重运动队员全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。

总之，全体体育教师将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新，争取再创高庙王小学体育之辉煌。

【教学计划篇三】。

一、指导思想。

为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。

二、工作目标。

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规;。

2、以素质教育全面深化教育改革;。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展;。

4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》;。

6、全面提高学生第八套广播操技术动作;。

7、组建校运动队，尽能力打好比赛;。

8、全面提高学生的身体素质，严格执行《学生体质健康标准》;全面提高教学质量，体育锻炼达标率和优秀率分别达到96%、27%以上。

三、主要工作和任务。

1、加强科学管理。

建立健全学校体育工作领导小组，在邹校长的领导直接下申老师全面负责管理学校的体育工作，实行每周例会制，汇报本周的工作情况及布置下周的工作任务。实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。

2、确定目标。

《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据。特别是新教材的实施以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。根据体育大纲精神，规范堂课质量，领会精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质，积极训练备战五月份东莞市中小学航模比赛，争取在比赛中取得好成绩，为学校争光。

3、提高堂课质量。

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，继续组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”，从进修、培训、理论学习和听课中不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。以“八认真”为基本要求，坚持“面向全体，教书育人”，规范体育教学常规。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《小学生体育锻炼标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。

4、抓好梯队训练。

正常开展学校课余体育训练工作，培养优秀苗子，力求更上一个台阶。我校过去一年里在体育上取得了辉煌的成绩。为了继续保持良好的态势，必须进一步建立健全完善的校级运动队框架，按照石龙镇体育竞赛计划表，认真抓好航模队、车模队和棋类的训练。制定好周密而详细的计划。根据实际情况合理安排进行训练。建立航模队、车模队和棋类梯队，为以后的比赛打好基础，并规范运动队训练制度，要求各班主任积极配合。

5、做好器材管理。

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,确保其的使用率和安全性。各位老师教育好学生不能随便进入体育室，借了器材要及时归还，做到谁上课谁负责、谁借谁负责。

【教学计划篇四】。

这学期我教的是八年级体育与健康，本着“以人为本，健康第一”的指导思想，力争符合当前教育改革与发展的需要，符合新世纪社会发展的需要，打破传统的桎梏，跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务特制定计划如下：

一、指导思想。

教案表格

【知识目标】掌握图表的制作方法，认识图表的作用与适用特点，并能根据图表分析数据。【技能目标】培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。【情感目标】培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神。【教学重点】图表的制作和分析【教学难点】图表类型的选择；图表数据的分析【教学方法】自主探究、协作学习与教师指导相结合。【教学过程】一、导入新课对于上网大家都不陌生,我们在座的各位都可以算得上是我们国家的网民。请问你知道我们国家现在有多少网民吗？请个同学说说看。学生答。（设计意图：活跃课堂气氛。）我们国家有2.51亿网民，占我国总人口的百分之多少？也就是普及率大概20%。我们来看“全球部分国家互联网普及率”这张表，这是中国互联网络信息中心发布的中国互联网络发展状况统计报告中的数据。请问，哪个国家互联网普及率是最高的？生：冰岛。师：再请同学们往下看，是一张图表。请问，这八个国家中，普及率最低的是哪个国家？生：印度。让学生比较表和图，哪个能更直观、更美观地反映问题？学生观察表格数据和图表，比较得出普及率最高和最低的国家。【结论1】图表能够更直观、更形象地表达问题。我们看出，截至2008年6月底，中国互联网普及率达到19.1%，目前仍只有不到1/5的中国居民是网民。这一普及率略低于全球21.1%的平均互联网普及率。一方面，中国互联网与互联网发达国家还存在较大的发展差距，中国整体经济水平、居民文化水平再上一个台阶，才能够更快地促进中国互联网的发展；另一方面，这种互联网普及状况说明，中国的互联网处在发展的上升阶段，发展潜力较大。师：如何制作这些图表呢？通过图表我们能否发现其隐含的信息呢？二、新课讲授1、制作图表先请同学们利用已有知识，根据使用菜单的经验，观察选择制作图表命令。提示：图表是外部引入的，类似于图片。所以我们可以尝试着用哪个菜单？生：可以用两种方法制作图表：一是“插入/图表”；二是“工具栏中的图表命令”。练习一：我们先请一学生上台尝试给大家看，完成“全球部分国家互联网普及率”的柱形图图表制作。请大家注意观察，图表向导有几个步骤？请操作的同学边操作边讲解。【结论2】创建图表主要分成四个步骤：1）确定图表的类型2）确定图表数据源3）设置图表选项4）设置图表位置。练习二：学生打开excel文件“中国互联网发展状况表”中表一，创建图表。将学生分成3组完成：第一组制作柱形图；第二组制作折线图;第三组制作饼图。熟练的.同学可以有拓展。在这个过程中，学生能够帮助修改图表的很多方面，例如加上x轴y轴标志，图表的大小和位置不能遮住表格数据，还有的加上数据标志等，更会有些同学提出将图表区加上图案或设置字体等，教师要对学生的探索精神加以肯定。这种学生发现问题，师生共同解决问题的方法，使学生全部投入学习讨论中，发挥了集体的智慧，并在这个过程中使学生掌握了图表的制作方法及修改方法。学生通过自学探索完成任务，完成后分析自己制作的图形的特点。分别演示三个同学做的图表，并请说出你制作的图标有什么意义？也就是说，可以得到哪些信息？组一：看出2008年6月中国网民人数最多。组二：看出我国网民人数呈不断增长的趋势，而且发展速度还很快。组三：做出了一个饼图，意义不大。对于中国网民人数的工作表，我们更适用于折线图，能够看出中国网民规模继续呈现持续快速发展的趋势。随着上网设备成本的下降和居民收入水平的提高，互联网正逐步走进千家万户。【结论3】针对不同的信息需求，应该使用不同类型的图表。学生总结图表规律，完成：习题一：连线题：柱形图表表示各部分在总体中所占的百分比，适用于描述数据之间的比例分配关系。折线图表反映事物随时间变化的趋势，从而帮助我们作出预测或者推论。饼形图表擅长比较数据间的多少与大小关系。练习三：请更改图表类型，要求体现发展趋势。看看应怎样操作？是删除重做还是有更简单的方法？提示：鼠标右键命令对应制作图表的四个步骤，可选择相应命令修改图表。2、分析图表练习四：完成“表二”、“表三”基本任务：根据图表的特点，自选图表类型，创建两张图表。完成的快的同学可以继续完成拓展任务。用广播系统教学，可将某个学生具有典型问题的图表展现给所有学生，让其他同学进行评价，学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，完成图表的制作。演示不同学生作品，引导学生分析数据，阐述所选图表类型的理由，通过你的图表可以进一步得到什么信息？归纳总结。网民各年龄段人数：中国网民的主体仍旧是30岁及以下的年轻群体，这一网民群体占到中国网民的68.6%，超过网民总数的2/3。网民这一较为年轻的年龄结构对中国互联网深层应用影响较大，中国互联网应用呈现出与年轻网民特征较为相符、仍以娱乐为主的特点。上半年各年龄段网民增长量：与2007年12月相比，半年内，30岁及以下的三个年龄段的网民增长量均超过900万人。这是高中老师讲这个课的教案，我觉得不错，不过针对初中学生难度稍大了点。

教案表格

最近学校要求每位教师交表格形式的电子教案，我们平时做表格，一般都是一个页面做一个或几个表格，而教案表格的一个特点是：单元格的内容大小不一，经常有表格跨页的情况，正是因为这些特点，引发了以下的问题。

1.随着内容的增加，表格有时会突然跑到下一页，使原来所在页出现大面积空白。不管是按“del”键还是退格键，都无法在不添删内容的情况下，让它们连接上。

2.在wordxp中做得好好的表格，到了word中就面目全非了。

而在word2000中，只要有合并的单元格，那么合并单元格两侧的行，均无法使用“允许跨页断行”的设置。也正是这个原因，在wordxp中做好的表格，到word2000没有这项支持，才使表格乱了原来的面目。

在word2000中不能使用跨页功能是合并单元格引起的，所以尽量不要合并单元格，或把需要合并的单元格中的表格线用铅笔画成空线，造成一种合并表格的假象。此版本在转换页面时有时还会出现问题：为了打印方便，做好表格后，由16开转换为8开两栏页面，出现右栏左边线丢失的情况。这时如用鼠标拖动的方式移动表格，右栏中的表格可能跑到了右边距处（有时候还可能全部“蒸发”）。直接拖拽上标尺的栏间距，可以克服这种问题，也可以选中表格后单击[居中]按钮。

教案表格

(1)知道元谋人的生存年代、发现地点和发现的历史意义。

(2)知道北京人的生存年代、发现地点、体质特征、发现的意义以及他们的生产、生活状况。

(3)知道化石是研究人类起源的主要证据和了解我国境内其他古人类遗址。

2.过程与方法。

(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。

(2)思考“化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观。

认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

[教学重点和难点]。

重点：北京人。

难点：理解北京人生产、生活状况。

[教学设计思路]。

本课主要学习三块内容，我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人;第二和第三部分递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。

我国目前已发现旧石器古人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家，是人类的发源地之一。我国境内已确认的最早的人类是元谋人，距今约170万年左右。我国早期人类遗址中最的就是北京人遗址。北京人的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。

2.学情分析。

(请按学生的实际情况进行补充)。

3.教学方法。

阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法。

教案表格

课型新授。

导学。

目标(一)、知识储备点1、掌握新闻常识。2、了解解放战争概况。(二)。

能力培养点1能写作简单的新闻。2体会作者遣词造句的语言美。

(三)。

情感体验点感受解放战争中我军的英勇气势。重点掌握新闻知识。难。

点

体会作者遣词造句的语言美。

导学思路及学生活动设计我的反思。

第一课时。

一、本课目标。

1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。

溃.退()要塞.()阻遏.()锐不可当.()b、解释下列词语业已：锐不可当.3、合作探究：

a、整体感知：介绍本课内容梗概。b、互动：

互动1：阅读新闻要把握哪些要素?

明确阅读新闻要的‚三五六‛(即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素)。

军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军?

所遇的敌情。

能否颠倒?为什么?

大学体育教案表格范文初中优选

围圈放物追逐活动性游戏。

游戏目的:。

游戏规则：1．由全班人围成一个大圆圈坐在地上，不可以向后看。1．集中注意力。2．抽取一位同学围圈随即放物到某同学后面，然后跑开，如果放物同学再跑一圈之内，背后有物同学未发现，待放物同学跑完一圈，则有惩罚。

3．当背后有物同学发现，拿物加速追放物同学，如果在一圈之内追到，则放物同学受到惩罚。4．如果，放物与被放物同学！都没有失误！则放物同学回到被放物同学的位置，拿物同学往下某同学放物！随即循环。2．如果有提醒的同学则受到惩罚，3．再同一环内不可以重复放物。

游戏方法。

结束部分；集合总结！放松！

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《表格操作》教案

简历编号：

更新日期：

无照片。

姓名：

大学生。

国籍：

中国。

目前所在地：

佛山。

民族：

汉族。

户口所在地：

梅州。

身材：

159cm?48kg。

婚姻状况：

未婚。

年龄：

24岁。

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历。

人才类型：

普通求职?

应聘职位：

贸易：外贸跟单、船务操作、贸易/进出口专员/助理：外贸助理、

工作年限：

4

职称：

无职称。

求职类型：

全职。

可到职日期：

一个星期。

--3500。

希望工作地区：

佛山。

个人工作经历：

公司名称：

公司性质：

私营企业所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝。

担任职务：

外贸跟单/船务操作。

工作描述：

3，订单完成时安排拖柜，补料，报关。

4，客户投诉及售后服务反映到各部门并协助处理。

离职原因：

公司申请破产。

公司名称：

公司性质：

私营企业所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业。

担任职务：

工作描述：

3，出货完成后的.全部文件资料的编号、存档工作。

离职原因：

公司搬迁。

公司名称：

公司性质：

私营企业所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝。

担任职务：

外贸业务。

工作描述：

3，出货后，全套单证的跟进，及时寄出单证。

4，处理客户投诉及售后服务。

离职原因：

教育背景。

毕业院校：

南华工商学院。

最高学历：

大专。

毕业日期：

所学专业一：

国际经济与贸易。

所学专业二：

受教育培训经历：

学校（机构）。

专业。

获得证书。

证书编号。

-09。

南华工商学院。

国际经济与贸易。

毕业证。

-11。

南华工商学院。

外销员资格认证考试培训。

`

语言能力。

外语：

英语良好。

国语水平：

精通。

粤语水平：

优秀。

工作能力及其他专长。

3、英语：有良好的阅读及书写能力；

4、对工作有强烈的责任感，能有效及时地完成手头工作。

详细个人自传。

性格开朗随和,易于沟通,人际关系融洽，具有良好的团队精神；对工作认真负责,专业基础知识扎实,有较强的接受能力，能完成具有一定挑战性的工作。

个人联系方式。

通讯地址：

联系电话：

家庭电话：

手机：

qq号码：

电子邮件：

个人主页：

《表格操作》教案

姓名：

大学生。

性别：

男

民族：

汉族。

1987年4月4日。

证件号码：

婚姻状况：

未婚。

身高：

168cm。

体重：

56kg。

户籍：

广东湛江。

现所在地：

广东湛江。

毕业学校：

广西师范大学。

学历：

本科。

专业名称：

计算机科学与技术。

毕业年份：

工作年限：

三年以上。

职称：

求职意向。

职位性质：

全职。

职位类别：

电子/通讯。

计算机/网络。

销售/业务。

职位名称：

通讯技术;系统操作;储备干部。

工作地区：

湛江市霞山区;湛江市吴川市;湛江市赤坎区;。

待遇要求：

3000元/月需要提供住房。

到职时间：

可随时到岗。

技能专长。

语言能力：

英语4级;普通话标准。

计算机能力：

良好;。

综合技能：

教育培训。

教育经历：

时间。

所在学校。

学历。

9月-206月。

广西师范大学。

本科。

9月-206月。

遂溪县大成中学。

高中。

9月-206月。

遂溪县大成中学。

初中。

培训经历：

时间。

培训机构。

证书。

本文信息来源于大学生。请注明。

工作经历。

所在公司：

珈誉地产公司。

时间范围：

年10月-4月。

公司性质：

民营企业。

所属行业：

房产/家居/装修/物业。

担任职位：

经纪人/分行经理。

工作描述：

楼宇买卖、出租中介。

离职原因：

换个平台，换个工作环境，接触更多不同的人物事物，积攒更多更广的工作经验。

其他信息。

自我评价：

开朗，好学，服从上级安排工作，一切以公司利益为前提。

发展方向：

其他要求：

公司培训或其他学习机会，五险一金。

教案：插入表格

在microsoftofficeword2007中，可以通过从一组预先设好格式的表格(包括示例数据)中选择，或通过选择需要的行数和列数来插入表格，您可以将表格插入到文档中或将一个表格插入到其他表格中以创建更复杂的表格。

使用表格模板。

可以使用表格模板插入基于一组预先设好格式的表格的表格。表格模板包含示例数据，可以帮助您想象添加数据时表格的外观。

1、在要插入表格的位置单击。

2、在“插入”选项卡的“表格”组中，单击“表格”，指向“快速表格”，再单击需要的模板。

3、使用所需的数据替换模板中的数据。

使用“表格”菜单。

1、在要插入表格的位置单击。

2、在“插入”选项卡的“表格”组中，单击“表格”，然后在“插入表格”下，拖动鼠标以选择需要的行数和列数。

“插入表格”命令可以让您在将表格插入文档之前，选择表格尺寸和格式。

1、在要插入表格的位置单击。

2、在“插入”选项卡上的“表格”组中，单击“表格”，然后单击“插入表格”。

3、在“表格尺寸”下，输入列数和行数。

4、在“‘自动调整’操作”下，选择选项以调整表格尺寸。

创建表格。

可以通过绘制需要的行和列或通过将文本转换成表格来创建表格。

绘制表格。

1、在要创建表格的位置单击。

2、在“插入”选项卡上的“表格”组中，单击“表格”，然后单击“绘制表格”。

指针会变为铅笔状。

3、要定义表格的外边界，请绘制一个矩形。然后在该矩形内绘制列线和行线。

4、要擦除一条线或多条线，请在“表格工具”的“设计”选项卡的“绘制边框”组中，单击“擦除”。

5、单击要擦除的线条。要擦除整个表格，请参阅删除表格或清除其内容。

6、绘制完表格以后，在单元格内单击，开始键入或插入图形。

将文本转换成表格。

1、插入分隔符(分隔符：将表格转换为文本时，用分隔符标识文字分隔的位置，或在将文本转换为表格时，用其标识新行或新列的起始位置。)(例如逗号或制表符)，以指示将文本分成列的位置。使用段落标记指示要开始新行的位置。

例如，在某个一行上有两个单词的列表中，在第一个单词后面插入逗号或制表符，以创建一个两列的表格。

2、选择要转换的文本。

3、在“插入”选项卡上的“表格”组中，单击“表格”，然后单击“文本转换成表格”。

4、在“文本转换成表格”对话框的“文字分隔符”下，单击要在文本中使用的分隔符对应的选项。

选择需要的任何其他选项。

将表格置于其他表格内。

包含在其他表格内的表格称作嵌套表格，常用于设计网页。如果您将网页看作一个包含其他表格的大表格(文本和图形包含在不同的表格单元格内)，您可以设计页面的不同部分的布局。

可以通过在单元格内单击，然后使用任何插入表格的方法来插入嵌套表格，或者可以在需要嵌套表格的位置绘制表格。

注释还可以将现有表格复制和粘贴到其他表格中。

《蜜蜂》表教案

文本细读：

这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章。文章首先介绍了问题的产生。即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论他被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。”接着用了较长的篇幅介绍法布尔在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。

实验基本情况：

实验目的：蜜蜂有没有辨认方向的能力。

实验要素：

数量——四十只。

特征——背上做了白色记号（过程中二十只蜜蜂受伤）。

条件——两里半、沿途有许多景物、逆向的微风。

结果——四十分钟，两只飞回，并带有满身花粉；

第二天又有十五只飞回；

共计十七只蜜蜂飞回。

实验结论：这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。

法布尔是一位充满爱心的昆虫学家。因此在他的作品中，既可以让我们获得科学知识，感受科学的严谨与条理，又可以让我们体会人文的细腻与真诚。从科学的角度，法布尔的思考是比较周密的，实验过程是条理清楚的，对实验的记述也是比较客观的。并且，在实验的过程中又不乏人文的光辉。如过程中小女儿爱格兰的表现，以及作者对蜜蜂“眺望”“遥远的家园”和“怀念巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜”的猜想，使我们在了解科学的同时，又体会到了几许亲情与关爱。

知识与技能目标：

1、认识本课13个生字，掌握“扔、劣、免、弃、闷、证、阻、环、拥、沿、括”11个生字。

2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。

3、在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。

情感态度与价值观目标：

通过学习课文，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。

策略与方法：

合作交流，读中感悟。

教学准备：

课前让学生搜集动物奇特的本领。

教师准备：法布而的常识和他的《昆虫记》。

教学过程：

一、激发兴趣导入新课。

1、先出示介绍法布尔和他的《昆虫记》。（学生可以补充）。

3、揭示课题。

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

2、用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

如：“抛弃”、“扔到”、“货轮”可让学生做动作理解；

如：“证实”、“闷了”、“凭借”合文中的具体语境来理解。

（另外学生有可能提出文中不理解的词语，如：“眺望”、“触到”、“逆向”等小组内理解。

4、检查读文情况：

教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。

三、师生对话、品悟诗情。

1、教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么？”

2、引导学生交流法布尔进行“蜜蜂”实验的目的、过程和实验得到的结论。

3、引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。（引导学生可以用自己的语言交流）。

（1）我明白了无论蜜蜂被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。

1（让学生找出能证明蜜蜂有辨认方向能力的有关语句。）。

把蜜蜂放在纸袋里，带它们走了二里半路；（引导学生明白从距离上说明在这样的距离范围内蜜蜂回到蜂巢没有问题。）。

2“我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂”、“有二十多只蜜蜂受到损伤”、“有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地回到了家。”（从数量上说明蜜蜂辨认方向的能力。）。

3“空中吹起了微风。”、“沿途尽是一些陌生的景物”（从环境上说明，情况很复杂，对蜜蜂认路增加了难度。）。

4“蜜蜂们飞得很低，几乎要触到地面”（说明蜜蜂辨认方向不是像我们人类一样选择大的景物作为参考，并出示课后第二题，地一句话，学生理解着重号词语的意思）。

以上交流的重点是实验的过程，其它两项可以让学生用自己的表达一下。（同时理解不明白的词语）。

4、讨论：读了课文，受到怎样的启发？

引导学生说出：

a：办事应该像法布尔那样仔细认真；

b：从文中可以看出，法布尔是一个充满爱心与同情心的人。

……。

5、师：我们身边有多少司空见惯的现象？我们也曾产生过多少这样那样的问题？只要我们像法布尔一样有追根求源的精神，我们也能一步步走进科学的殿堂。

6、整体回顾全文。

四、记忆字形，指导书写。

教学中可以用“熟字+偏旁”的方法识记“劣、闷、证、阻、环、拥、括”；用比较形近字的方法识记“扔（仍）”“免（兔）”“弃（弄）”“沿（没）”。注意“扔”的右边“乃”不要写成“及”；“免”字不要多一点写成“兔”；“弃”字不要少写一点，上面写成“亡”。

五、拓展延伸，积累实践。

师：许多动物有着奇特的本领。“词句积累”中列举的就是其中的一部分。可以让学生说说对课后列举词句的理解，也可以让孩子们说说自己知道的其他动物趣闻。

教案：插入表格

本人与朋友在日常工作中使用word经常会遇到一些问题，尤其是表格方面，“久病成医”，时间长了，慢慢也积累了一些经验，特与诸位读者共享。

单击工具栏上的“插入表格”图标，向右下方拖动鼠标，设定行列后松开，一个表格lt;--newszw_hzh_begin--的框架即可完成。此法插入的表格最大为13行×8列。

选定整个或部分表格，单击右键，从下拉快捷菜单中执行“边框与底纹”，选择无边框即可。

垂直对齐。

除了水平方向的对齐以外，在表格中我们还经常用到垂直方向的对齐，特别是在同一行中不同单元格的文字高度不一致时。选定你要设置垂直对齐的单元格，单击右键，在下拉快捷菜单的“对齐方向”中你可以选择“顶端对齐”、“垂直居中”和“底端对齐”。

插入行和列的技巧。

通常插入行是向前插入，插入列是向左插入。在底边增加一行时，将插入点置于表格的最后一格，按tab键；在表格的最右边插入一列，可选定每行最后一格之外的行结束符，执行插入列命令。以上操作通过“绘制表格”工具直接画也比较快捷。

对齐表格中的小数点。

选定含有小数点的列，双击该列上方标尺，弹出“制表位”对话框，在“对齐方式”中选取“小数点”方式，确定后小数点即可对齐。继续拖动标尺上的小数点对齐制表位调整小数点的位置，直到你满意为止。

选定文本的技巧。

设定与调整列宽。

表格刚设定时占据了整个页宽，需要手工调整列宽。完成文字输入后，选定需要调整的列，执行“表格”菜单下“单元格高度和宽度”，选择“自动匹配”即可快捷而又合理地完成设置。如果你不厌其烦的话，还可以在这里手工设置每列的宽度，可以精确到0.01厘米。如果你用鼠标拖动表格线来调整列宽，配合不同的按键，可以有不同的效果。

通常情况下拖动表格线是在相邻的两列之间调整列宽；按住ctrl键的同时拖动，表格线左边的列宽改变，增加或减少的列宽由其右方的列共同分享或分担；按住shift键的同时拖动，只改变该表格线左方的列宽，其右方的列宽不变；按住alt键的同时拖动，标尺上会显示出各列的宽度，其拖动结果与普通拖动方法相同。

改变部分单元格的高或宽。

以宽为例，选取想改变宽度的单元格，再用鼠标拖动表格线，这样改变的只是所选定部分的宽度，原来处在同一列的其它单元格不受影响。

处理超长表格的一些技巧。

首先指定栏标题，它将出现在每页表格的开头。选定你想作为标题的那一行，执行“表格”菜单下“标题”命令。将视图切换至“页面”或执行“打印预览”即可以看到发生的变化。为了避免同一个单元格中的内容被分隔到不同的页上，执行“表格”菜单下“单元格高度和宽度”，取消“行”标签下的“允许跨页断行”复选框中的对钩。

如果该单元格太高，不得不跨页断行的话，执行“格式”下的“段落”命令，将段落对话框中的“换行和分页”标签中的“段中不分页”复选框选中，这样可以使跨页点不拆分同一单元格的正文段落，而且可以重复栏标题。

教案：插入表格

3、创建新的excel数据链接，如图所示。

4、输入一个自定义名称(可以随意的输)，点击确定，如图所示。

5、然后点击右边的浏览，

6、打开你要导入的表格，如图所示。

7、在弹出来的对话框里面找到你要添加的表格，确定，如图所示。

8、在如图所示的表格里面点击确定。

9、点击绘图——表格，如图所示。

10、然后找到你命名的数据链接名字，如图所示，然后确定。

11、在cad的空白处，随便点击一下，就可以看到把表格添加进来了，如图所示。

cad功能介绍。

cad应用软件提供几何造型、特征计算、绘图等功能，以完成面向机械、广告、建筑、电气各专业领域的各种专门设计。构造应用软件的四个要素是：算法、数据结构、用户界面和数据管理。数据管理软件用于存储、检索和处理大量数据，包括文字和图形信息。为此，需要建立工程数据库系统。它同一般的数据库系统相比有如下特点：数据类型更加多样，设计过程中实体关系复杂，库中数值和数据结构经常发生变动，设计者的操作主要是一种实时性的交互处理。

cad绘图的基本功能包括：

平面绘图：能以多种方式创建直线、圆、椭圆、圆环多边形(正多边形)、样条曲线等基本图形对象。

·绘图辅助工具：提供了正交、对象捕捉、极轴追踪、捕捉追踪等绘图辅助工具。正交功能使用户可以很方便地绘制水平、竖直直线，对象捕捉可帮助拾取几何对象上的特殊点，而追踪功能使画斜线及沿不同方向定位点变得更加容易。

·编辑图形：cad具有强大的编辑功能，可以移动、复制、旋转、阵列、拉伸、延长、修剪、缩放对象等。

·标注尺寸：可以创建多种类型尺寸，标注外观可以自行设定。

·书写文字：能轻易在图形的任何位置、沿任何方向书写文字，可设定文字字体、倾斜角度及宽度缩放比例等属性。

·图层管理功能：图形对象都位于某一图层上，可设定对象颜色、线型、线宽等特性。

·三维绘图：可创建3d实体及表面模型，能对实体本身进行编辑。

·网络功能：可将图形在网络上发布，或是通过网络访问autocad资源。

·数据交换：提供了多种图形图像数据交换格式及相应命令。

教案：插入表格

第1分钟：选择“文件-页面设置”命令，在“页边距”标签页中，照着图1分别设置上下左右的页边距。这一步是为了方便后文的行高设置。

图1设置页边距。

“确定”后即将其调整为每页18行，如图2。

图2调整行高。

第3-4分钟：“绘制表格”按钮，按原表格线给标题（学生信息）加个框。退出画线状态，右击该行（学生信息）左侧，并选择“边框和底纹”。并依次去掉“预览”栏下的左、上、右侧的实线，以隐藏其表格线，如图3。

图3修改表头。

第5分钟：选中该word2003表格第一页顶端的第一、二行，并依次打开菜单栏上的“表格-标题行重复”项。此时，它就自动在每页的顶端插入已选中的表头，如图4，这可比手工插入表头轻松多了吧。

《狼》表教案

（二）知识目标：

1、朗诵文言课文。

2、积累文言词汇。

3、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。

4、理解句意、文意。

通过学习培养学生于斗争、善于斗争日意识，让学生懂得用智慧同敌人做斗争。

1、积累文言词汇。

2、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。

1、  理解句意、文意。

2、  理解文章的写作目的。

四、教学步骤 ：

（一）导入  ：

1、欣赏有关狼的图片。

2、今天同学们就跟我一来走进蒲松龄的《狼》。

3、说一说你知道的有关狼的成语、 。

（二）出示学习目标。

1、培养我们文言文的阅读能力,并积累一些文言词汇.

2、培养我们用智慧同敌人做斗争的意识。

（三）话题研讨。

1、课文内容的研讨。

（1）、简单回忆作者的有关情况。（出示蒲松龄画像）。

先出示画像，后学生简单作解释。

（2）、学生自读课文，读准字音注意节奏，语气，停顿。

（3）、播放录音，让学生对比，加深理解。（出示远教资源视频）。

听一听课文的节奏，语气，并请同学们用“   狼”概括课文各段的内容。

（4）、小齐读课文。（教师提示停顿）。

板书。

遇狼——惧狼——御狼——杀狼  。

（5）、自主口译课文。

（6）、提问质疑。

学生提出不理解的字词，请求同学帮助解决，老师可略作归纳。（教师完成指导）。

（7）、口述课文内容，具体落实字、词、句的解释。

（8）、评一评。

补白式对话。

从       句可以看出，这是两只            的狼。

2、对狼的研讨。

（1）、辩一辩。

（出示一些资料，让学生了解动物与人类的密切关系）。

（2）说一说你的理解。

（四）、播放一段动画视频，再一次激发学生学习的兴趣。

（五）播放一首与狼的关的歌曲。

板书。

狼

遇狼——惧狼——御狼——杀狼     。

狼 ：  狡诈、贪婪。

屠户 ： 机智、勇敢          。

《狼》表教案

作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼出身于书香门第，勤学、聪敏，从小热衷于功名。但一生考场不利，19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时，但后来屡试不第，直到71岁时才做了贡生。后在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。

《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集，共收集了短篇小说491篇。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。（“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。）。

缀：原意是连结，文中意是紧跟。

弛：原意是放松，文中意是卸下。

第一段，写屠户遇狼，点明时间、地点、矛盾的双方，这是故事的开端。

第二段，写屠户惧狼，表现屠户的迁就、退让和狼的凶恶贪婪，是故事的发展。

第三段，写屠户御狼，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休，故事的进一步发展。

第四段，写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。故事的高潮与结局。

第五段，作者评狼。

问：本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？

明确：前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。

问：这六个“其”都是代词，指代什么呢？

现代汉语代词有指示代词和人称代词；代什么要看上下文。这里主要看上文，即从上文中去寻找相应的人或事物。1句中，代狼；2句中，代麦场；3句中，代柴草堆；4句中，代柴草堆；5句中，代屠户；6句中，代狼。

1.从描写方法上来分析文章如何刻画屠户与狼的形象。

（一）屠户：主要从来表现其有勇有谋，敢于斗争、善于斗争的精神。（如从“惧——投骨避狼”到“大窘——骨尽狼仍从”再到“恐——前后受其敌”，最后“悟——刀劈两狼”表现了屠户的心理变化过程。）。

（二）狼 ：主要从来表现狼的贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢。（如“狼不敢前，眈眈相向”将狼馋涎欲滴想吃人的绿眼睛刻画出来；写狼的“假寐”，运用“犬坐于前”的生动比喻，并进行了“目似瞑，意暇甚”的形象描绘，把狼的狡猾神态刻画得活灵活现。）。

2.学生自由讨论：

（1）双方的较量可谓斗智斗勇，看看人和狼的智慧分别表现在什么地方，说说理由。

人：懂得借助外在条件，变被动为主动以及化整为零，一一击破的方式克敌制胜。

狼：懂得以分散注意力、前后夹攻等方式战胜对方。

应是后者。本文的中心线索是屠夫，但表现的主体却是狼。根据：（1）标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。（2）行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。（3）结尾。文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，是对狼的可悲下场的嘲讽,画龙点睛，揭示了文章的主题。

3.本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？

从《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“批判现实、表达思想”这一主旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。这点，学生可以自己去体会，不必深究。

1.读了这个故事你有哪些启发？

狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。

《狼》表教案

课   型。

讲读课。

教学目标（要求体现三维目标)。

知识与技能：

1、学会收集和整理材料，了解狼的生物特性；

2、通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感态度及变化及其原因。

过程与方法：

1、培养学生辨证看问题的态度；

2、思考与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过讨论训练学生的思辨能力和表达能力。

情感、态度与价值观：

激发学生自主探究、合作学习的愿望。

教学重点。

1、学会收集和整理材料，了解狼的生物特性。

2、培养学生辨证看问题的态度。

难点及关键点。

1、 通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感态度及变化及其原因。

2、 思考与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过讨论训练学生的思辨能力和表达能力。

教学方法。

讨论，自主学习。

学法教师启发，点拨，学生自主探究讨论法。

教具或课件多媒体。

教  学  过  程  设  计。

个案补充。

一、导入 我的自白：

今天我们课上有幸请到了一位神秘嘉宾，它是谁呢？让我们先来听听它的自白。

二了解狼。

我的档案:。

狼这个动物我们说熟悉也很熟悉，那么对它我们到底了解多少呢？。

三辩证地看待狼。

我的烦恼：虽说生物界的狼英勇无比，可是绝大数人还是会“谈狼色变”，对狼充满恐惧与厌恶。

请联系我们的生活以及课本的相关内容谈谈狼到底得到了人们哪些不公正的对待了呢？

你有没有思考过其中的原因呢？

这两篇文学作品中还分别写出了狼的哪些其他特点?

那么为何同样是写同一种动物，不同的作家会写出不同的形象，给人不同的感受呢？我想这就是鲁迅先生所说的“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”，老师给大家作了下面的总结：

四狼形象在人们眼中的转变。

过去，狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，然而今天人们却将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。

大家可以参考老师给大家准备的补充资料。小组讨论，派代表发言。

五、作业布置。

“狼百科我来编”

当你们看到那厚厚的充满知识的百科全书，心中一定充满了敬畏和好奇之感吧，其实“不积跬步，无以至千里”，再深奥的知识也来源于平时的积累，所以留给大家的作业是编一本班级“狼百科全书”。

每人参与编写。