写闺蜜的初三语文大全（17篇）

作文的重要性不仅在于学术上的提高，还在于个人的自我表达和人际交往中的应用。欣赏一些优秀作文的精彩之处，一起来探索优秀作文的奥秘吧。

初三语文作文

灵魂之墙可以维持不同的生活。

黛玉，在大观园不是你的追求。玉腕轻挥，宫花落，是你对势利小人最好的回答；两个老拍子，多少感慨，那是你和宝玉争爱情。一次又一次，你用无力的肩膀，承载着爱的希望，你筑起一堵心灵的墙，去维护属于你的虚幻世界。

一堵心墙把你从平凡的世界分隔成两个世界。没有人能比得上你的微笑，它充满了芬芳的竹子，在雨里慢慢诉说着你生命的瞬间。

屈原，你大声唱道：“路漫漫其修远兮，修远人来人往，我上下求索。”你因为事业不顺，找不到救国之道。只能投身汨罗江。

你被贬赐离骚，爱国之情溢于言表；你用你的心墙挡住权力斗争，你用高尚的感情表达你的野心。那美丽的心墙承载着你优雅的灵魂。

汨罗江之水永流不息，你的正义精神必将永存于天地之间。

李煜，多愁善感就不该当皇帝。处理政务不是你的理想。心墙让你建立自己的精神世界。

在你的世界里，你有“切不断，理乱”的遐想，你有“玉雕犹存，朱妍改之”的惆怅。在南唐，当你的那句“故国不能回首月明前程”传到昔日朝臣耳中时，他们痛哭流涕......

那道心墙注定了你是一个心软的皇帝，诗歌里的多情仙子。

一系列的传说都是靠墙壁建造的，创造出非凡而精致的生活。

初三语文作文

中午闲来无事，独坐教室一隅，偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书，轻轻地翻开她，猛然间，感到语文这两个字是那样熟悉，又是那样陌生。

可是不搜不知道，一搜吓一跳。语文似乎无处不在。

语文好像一颗含羞草，羞答答的藏在各个角落。在公园里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着：“小草正在熟睡，请勿打扰！”、“请不要踩我，我会痛的”、“小草青青，脚下留情”等警示语，含蓄而又易于接受，处处彰显生命的光芒。

语文好像一位自信的少女，时刻展现自信的光芒。在电视上，看那一条条的经典：“只溶在口，不溶在手。”区区八个字，将巧克力的魅力展现得淋漓尽致；“钻石恒久远，一颗永流传”言简意赅，道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，让人感受爱的永恒。

语文好像一个家，时刻给人温馨。行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。

想到此，我才真正理解那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”擦亮你的双眼，你会发现，语文就在我们的身旁。

当你忧郁的时候，它会为你带来一缕阳光；当你烦闷的时候，它会给你送上一缕清爽；当你不知所措时候，它会带给你正确的答案。

在人生求学的这个知识海洋里。语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你把握住正确的航向！

重新审视语文，我发现生活有多广阔，语文就有多广阔。

让我们拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！

该文紧扣题目要求，从不同角度表达“生活处处有语文”给作者的启示。文章以记叙为主，夹叙夹议，既使内容充实，又能超越事实，揭示事件内在的隐含意义，从而突出表现主题。文章架构稳妥、严谨，先以“搜索记忆”和“语文似乎处处无处不在”等词句，总写振起全文，提示下文。接着以四个“语文好像……”的句式，组成四个排比段，构成文章的主体内容。最后引用法国雕塑家罗丹的名言小结，并且水到渠成的表达感慨：“擦亮你的双眼，你会发现，语文就在我们的身旁。此文遣词造句准确恰当，善于修饰。比如拟人、比喻、引用等修辞手法的运用，大大提高了表现力和感染力。

初三语文作文

下雨的夜晚，街市上不再嘈杂，只有不紧不慢的风声和雨声。在这样的时刻，人们多半都不想出门，友人也不会在此刻造访，于是我自己一人，将自己沉浸在这灵性的世界，聆听来自天外的声音，生出无限的悠情，有时站在窗前眺望这远处的街景，在万家灯火中，如烟似雾的雨帘，朦胧了我的'视线。

我喜爱听雨。雨夜听雨，心沉在诗人的雨中，湿润润的……。

“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”是凄苦之雨;“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”是离乱之雨;“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”是悲壮之雨。雨是情感的使者，文人墨客的诗篇被它淋得湿漉漉的一片，一直延伸到现在。

眼前的雨，带着自然的鸣唱，带着自然的缤纷和馨香，义无返顾地扑向大地，美妙清脆的雨啊，你伴着青春吟唱般的共鸣，烫平了尘世中碰撞折腾得满是褶皱的心情，拭净了人们已经沾上灰尘的心情。

初三语文作文

一天，早饭后，小丑鱼玲玲独自在海里游荡。突然，一只大章鱼露出牙齿向她跑来，吓得玲玲魂不附体。在这个关键时刻，一个轻微的声音在呼唤她。玲玲定睛一看，原来是一朵小葵花！她慌忙钻进花花的怀里，花花举起有毒的触手，对着大章鱼挥去，把章鱼吓跑了。

玲玲非常感激花花，所以他们成了好朋友。

有一天，花花对玲玲说：“你能背着我去看看外面的世界吗？”玲玲说：“那我试试把你咬出来。”说完，她就用全身的力气，咬了一口，最后，把花花咬了出来。

玲玲带着花从水里跳了出来。外面的世界真的很精彩。有金色的沙滩，美丽的海螺，大船···多得数不清，多得数不清，玲玲和花花瞎了眼。

当他们着迷的时候，突然出现了一个怪物，脖子很长，眼睛很大，穿着五颜六色的衣服，甚至还会说话。原来他是想和玲玲和花花一起玩。怪物的名字叫菜菜。

于是，他们用海里的废弃物和挖出的美丽珊瑚做了各种“水晶玩具”。很有趣。

如果你在水里潜水，你会经常遇到他们三个，因为他们是形影不离的朋友，每天牵着手，唱着好听的歌，一起走向快乐的一天。

写闺蜜的初三语文作文

1、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!

2、竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让，生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。

3、日月如梭，一转瞬，4年的同窗生活已成为从前。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔驰矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远迷恋的百草园。

4、我们领有4个在一起的年龄，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中可贵的一页。

6、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜蜜的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

7、在一起的岁月是如许快活，在花坛的芳香中，收藏着我们的点点滴滴，其中当然也有咱们的友情与欢喜。

8、你给我的那纯粹的友谊是我长生难忘的，我祝你成就越来越好。

10、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

11、生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。

12、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

13、是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，则交给命运。

16、虽说，我跟你相处未几，但我们是最好的友人，我要把我最好的货色送给你，也要把这份真诚的友情，永远珍藏在心里。

17、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回忆起是那么缤纷壮丽;而成长的追赶，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，仿佛沉静，让我重新拾取记忆的落英。

18、同窗四年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

19、越是熟的朋友，对话就越粗鲁，越是熟的朋友，行为就越猥琐，越是熟的朋友，开玩笑就越不计较，越是熟的朋友，你出来玩就越是要管你，越是熟的朋友，见面少了就越思念越是熟的朋友，你一有错他就越毫不留面地骂你。

21、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回忆起是那么缤纷壮丽;而成长的追赶，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，仿佛沉静，让我重新拾取记忆的落英。

22、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜蜜的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

23、聚也匆匆，散也促，花开花落总无限，唯有友情藏心中。

24、还记得那一天的摄影纪念吗?我的霎时意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。

25、在毕业时，闺蜜们会有什么赠言送给好姐妹呢?

26、我们从世界的各个角落凑集在一起;我们有欢快，有难过，有微笑，有眼泪，在这六年里经由了酸甜苦辣，也考验了我们的友谊，你将永远珍藏在我心中!

27、红叶纷飞的枫林里，我们曾占有多少回想，

那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美好的境界。

29、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

30、日月如梭，一转瞬，4年的同窗生活已成为从前。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔驰矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远迷恋的百草园。

初三语文作文

难道只有从语文书中才能学到语文吗？答案是否定的。影视中、游戏中、广告词中都能学到语文。学到语文的地方比比皆是，我也能在课外书中学到语文。

在我的藏书中，我最喜欢的是和历史有关的书籍。爱屋及乌我也很喜欢古文。虽然妈妈有时会说我不务正业但是我总是必以为然。每当我拿起一些白话带古文的书籍妈妈看我看的入迷的劲儿，也只有摇头叹息的份儿。有时令我着迷的不仅仅是文章的内容，还有中间夹杂的古文。我经常是看一遍古文再看白话文，以至于我的古文能力提高的很快，妈妈也不得不叹服了。我从课外书中学到了语文。

我很喜欢读名人传记。比如《主席传》《斯大林传》等等都是我所喜欢的。我能从中学到课本上学不到的道理，同时也使我的的业余生活更加丰富。在名人传记中学到的精神、道理也会使我受益终生。我从课外书中学到了语文。

我喜欢诗文，没事的时候看一看、吟一吟、背一背，会从中体会到乐趣，感受到诗人所要表达的感情。《七律长征》《将进酒》《念奴娇赤壁怀古》《沁园春雪》等等都是我喜欢的古诗。从而我养成了一个习惯：看到自己喜欢、感兴趣的诗就会记下来并且抽空背过。因此我积累了很多名言、诗句，我也赢得了“诗库”的雅称。我从课外书中学到了语文。

从小说中、散文中、杂志中都可以发现语文。由此看来，语文不仅仅在语文中。只要你有一双明亮、求知、善于发现的眼睛，那么生活中便处处是语文。

语文无处不在：在影视中、游戏中、报刊中、课外书中只要你善于观察、善于思考、善于发现，有着求知的精神，相信你一定会从更多的地方发现语文，因为语文无处不在。

作文语文初三

我终于明白，原来爱就是这么简单，受感动就是这么容易……正如三毛《守护的天使》中描写的那样：“他们常常流泪的，因为太爱他们守护着的孩子，所以往往流了一生的泪。留了泪还不能擦呀，因为翅膀要护着孩子，即使一秒钟，也舍不得放下手找手帕，怕孩子吹风，淋了雨要生病……”

初三语文作文

在我的心中，语文，一直都是蒙着一层神秘的面纱，至于它的定义——语言的文学饱含着太多太多的内容，究竟是古诗文中精确而巧妙的字字句句，还是现代小说中特色鲜明、活灵活现的人物呢？我对语文产生了强烈的好奇，我喜欢李清照的多愁善感，也喜欢《平凡的世界》中那个纯真的润叶，我对语文是非常感兴趣的。

只是不知从何时起，语文成绩总是停滞不前，翻开试卷一瞧，我发现我总是在这点儿扣些分，那点儿也扣些分，找不出犯的大错误，零零散散的小错误爬满了我的考卷。后来我仔细分析了整张试卷，发现我的失分点是在古诗文阅读的现代文阅读上，原因不是体会不到作者感情，而是因为不会组织语言，答题格式不规范，可什么才是答题的规范呢？我想我需要更多的答题技巧和窍门，也要学会表达出自己对文章的理解。

另一方面，我的语文基础并不是很好，一些文学常识和基础知识也了解不多，这的确需要每天积累。

自从上了初三，我才清楚的意识到“补救”语文的迫切性，但我找不到正确的学习语文的方法，也希望老师能给我一些建议吧！

对于新学期，我也充满信心，我相信通过努力，没有什么是克服不了的困难，我认为，喜欢一门学科就是学好它的前提，我要每天都进步一点点。

初三语文作文

在日常生活或工作学习中，很多人都写过作文。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。为了让你写作文更容易更方便，下面是边肖编的一篇初三作文，希望对大家有所帮助。

“下雪了！下雪了！”睡在床上迷迷糊糊，睁开朦胧的眼睛，猛地坐起来，还没穿好衣服就跑到窗前，叫了声窗，向外看去。哇！真的下雪了。刚才有人兴奋地大叫！

我迅速穿好衣服，走出了房子。我的雪地靴踩在雪地上，发出“吱——吱”的响声。我来到河边，河中央的碧洲公园也是白色的。雪，真的像一双神奇的手，把一切都变成了银。树上和地上的雪好像在向我招手，邀请我去玩！

我用双手捡起一堆雪，在手上轻轻擦了擦，一个雪球就准备好了！我捡起雪球，扔向远处一个没人的地方。砰的`一声，雪球破了，雪溅了出来。我看着白雪心想:我还能拿它怎么办？嗯.....对！堆雪人！开始的时候，我找了一个积雪很厚的地方，用手捧在雪地上，揉了揉，然后在地上打滚。雪球越来越大，一个胖胖的雪人准备好了。重复这个练习，头部就准备好了。我用枝叶做了它的眼睛、鼻子、嘴巴和手，然后摘下我的大红围巾，戴在它的脖子上，一个可爱的雪人就完成了。我看着雪人，开心地笑了。

雪，你让城市更干净更纯净；你让孩子更快乐！

初三语文作文

梦轮回，心存。—铭文。

像往常一样，教室里，那些人。那个老师，那个班。

只是我们都安静了很多。没有过去的喧嚣，没有老师的训斥。“安静”并没有出现在这个课堂上。重点在黑板上，认真听老师讲的每一个字。

突然，我看到老师的眼睛红了。这还是我们认为最认真的老师吗？是因为我们突然沉默，还是因为这是最后一节课？我没有多说什么，但还是很珍惜最后一分钟。

听老师讲，每一句话，我们都不再认为这是唠叨，而是最贴心的话。鼻子酸酸的，哭个不停。告诉自己在上课时要开心。

认真的盯着语文老师，太阳穴微微泛白。接受我们的治疗后，我变老了很多。心痛，没有瞬间蔓延。

不知什么原因，铃响了。我不知道这是世界上最美的音乐，但我觉得好难过，想再听到这个声音。嗯，我们可以和这些人，这个教室和这个老师一起上最后一节语文课。

不就是因为人吗？铃声无情地响起。想透彻。

最后一句话是再见老师。耗尽了我所有的感情。最响亮最动人。

正念，我们都应该记得，嗯。

初三语文作文

进入初三的第一天早晨，正是沁人心脾的季节。树上的黄鹂，天上的白云，周围的人们，都哼着歌儿做着自己该做的事，似乎这一切都那么美好。我背着书包，蹦着，跳着，一路来到学校门口，抬头仰望着这一暑假不见的学校，一切如从前一样，只是增加了一些装饰的花草假山。添加了一批新的学生。看着那些新生，心中不由得笑了笑，那就是从前的我们啊！;走进学校我的双脚自觉的走到旧教学楼前，心中不由得产生疑问，从前我们不是在新教学楼的吗？;抬头便瞧见了一个个高大的学生，每个人的脸上都洋溢着青春的活力，散发着与那些新生不同的光芒，新生是稚嫩而他们散发的便是成熟。我扬起自信的目光，迈起坚定的脚步，向着它前进，——初三。

初三果然名不虚传，作业累计成堆。几乎，全班同学都是在抱怨着作业过多，时间过少，复习过多，预习过少。我当然也不例外，但又不得不做，进入初三后，每天晚上眼皮都会打仗，也许因为成绩不是太好而受外界的重重打击，压抑着爱玩的心，逼迫着自己集中注意力在学习上。初三，不能落后，不能失败，只能加油！

这天早晨，我如从前一样去学校，只是今天是检验我成果的一天，这是一场月考，神圣而又庄严。找到考场，对上座位，闭目升呼吸，这一系列的准备完成之后，'‘叮铃铃。。。’铃声响起，不由手一紧，滚烫的汗水从额头流下，又是一阵铃响，像是在告诫着，神圣的一刻来临了。拿到试卷，稳了稳情绪，开始答题。看到这一些熟悉的题目，想到老师曾经讲过，拿起笔迅速写完一道又一道，时不时挂起笑脸。

考试结束后，我并没有热衷于看成绩，因为我相信有付出比定有回报。渐渐地，我又回到了忙碌的状态，只为一个目标奋斗。

转眼间，冬天来临了，白色装饰了整个大千世界，灰暗装饰了整个天空。

此时的我们，握着赤冷的笔，论着上课时种种疑难。心中都有着一颗炽热的心，一颗想要成为建设祖国的建设者的心。

一颗为着未来而学习，为着国家而奋斗的心。人在初三，心志为国！这才是爱国的我们啊！

语文初三作文

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是屈原的人生感悟。人一生存在的意义在于学习，人生就是由各种各样的课程组成的，其中，语文课的影响尤为深刻，它带给我们的不仅是知识、文化，更重要的是教会我们怎么做人。

“有朋自远方来，不亦乐乎？”是我国古人对待客人的态度，尽管没有了古时繁杂的礼节，但这仍是我们需要学习的。有客人来到，互相问候一番后请他进屋。给客人备好干净的拖鞋，请他入座。沏好茶，用双手递茶杯给对方，如果是长辈还要向他问好以示尊重。与对方交谈时眼睛直视对方，不可东张西望。客人想去哪里，主人亲自带路，没有丝毫怠慢。这些都是一些非常基础的待客之道，但都是几千年沉淀下来的文化精髓。正如曹雪芹所说：“世事洞察皆学问，人情练达即文章”，接人待物是一门学问，也是一堂教育我们礼仪的语文课。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”刘禹锡这样感慨过。看着窗外日益拔高的柳树，树上有些日益枯黄的枝条；檐上的雏鸟逐渐长大，有的鸟羽翼却逐渐暗淡。时间就是无情地流逝着，我们在这长河中逐渐长大，有小小孩童长成翩翩少年。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，大自然的景色总是交替，就这样一年又一年这何尝不是一堂语文课？从这交替中看到时间匆匆，警惕我们“花有重开日，人无再少年”，这是教育我们自然哲理的语文课。

生活也是一堂语文课，每一天都意味深长。要从中有所得，有所悟，就要怀着求知的心态。正如胡适所说：“做学问要在不疑处有疑，做人要在有疑处不疑！”

初三语文教案

1、知识与能力：通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受;要学生了解作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目，了解作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法;使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的;教导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。

2、过程与方法：可以先拿一些草莓让学生品尝，然后问学生草莓的味道，指出现在的草莓和其他季节草莓在味道上的区别。然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差异，从而把学生的思路引向课文;引导学生的联想能力，通过观察事物，把思绪展开，由物及事及人及感，抒发自己的感情;教师可以找一些关于劝戒人们珍惜时光的诗歌进行朗读，让学生仔细体会和揣摩。

3、情感、态度与价值观：通过学习本课，使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。

教学重点。

1、掌握课文中的重点字词。

2、了解本文的中心思想和作者的写作手法。

教学难点。

1、让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。

2、使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。

3、让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义。

教学准备。

1、教师准备。

先让学生在课前预习课文，让学生提出自己的疑问;课前先买一些草莓，准备上课时带到教室;课前找一些描写由夏季到秋季转变时情景的文章。

2、学生准备。

课前认真通读全文，找出自己的疑问;找出本文的写作手法，并和前面几篇作比较。

教学时间。

二课时。

教学过程。

第一课时。

一、导入。

季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。

二、初读。

1、整体把握课文内容。

2、理清作者行文思路。

三、正音。

槲树枝柯禀赋馨香璀璨惴惴不安葱茏茂密。

生意盎然兴味醋然湛蓝沁人心脾隐瞒如花似锦。

顷刻之间韶华灿烂荒诞赋予似水流年从容不迫。

四、研读。

1、自由朗读1-3自然段，说说这几段描写的主要内容。

九月的农村景物。

2、第1段和第3段描写的是同一个时节的几乎又是相同的景物，作者为什么这样着墨?

表现的侧重点不同，反应出来的人的心境也不相同。

3、第1段中的景物有何特点?人的心境如何?第3段呢?

4、作者这样写的用意是什么?

是与六月的景物形成比照，从而强调已逝的六月，景物的“另一种模样”和人的“另一番滋味”。

5、能不能揣测一下其中更为深层次的意韵?从文中找出相关的句子体会。

“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光是从不随人的意志在流逝着。

6可人们的思维有时却会陷入一下误区，这个误区是什么呢?

以为一切都没有变。

7、作者这样一番感悟缘于什么呢?

一颗晚熟的硕大的草莓。

8、由此可见，文章第2段的作用是什么?

过渡，点题。

9、概括1-3自然段的内容，并根据全文行文的思路，说说它的作用。

叙写了季节更替的不可抗拒，借此引发下文对生命演变的联想和感悟。

第二课时。

一、导入。

回顾上堂课的内容：文章的第一部分，叙写因季节更替而触发的情思，这一感悟的核心就是流年不再，作者借此为后文的联想作了铺垫。

二、研读。

1、齐读4-6自然段，说说对这部分文字的理解。

是写对生命演变的联想和感悟。

2、说说这部分文字与前文的照应关系。

4、5段分别照应1、3段。

例：

a：第1段：一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。

b：第3段：草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。

第5段：信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。

c：第3段：每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。

第5段：我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。

4、作者借此来说明什么道理?

时光的一去不复返。

5、那么作者是否一味地沉浸在逝者如斯的消极感伤里?请从文中找出一些句子来说明。

例：

a、每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。

b、有所剥夺，也有所增添。

c、还有许多的事情在前面等着我们去办。

d、激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

这些句子表明作者并不是沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、积极进取的精神。

6、说说对文章最后一段的理解。

作者将“六月草莓”与“妙龄十八的馨香”融合在一起，展示的是自然与人生的诗意的融合，给读者以更辽阔的思维空间。

板书设计：

4、草莓。

九月夏意正浓联想流年不再珍惜生命。

六月秋的气息。

初三语文作文

人生中，痛苦是必不可少的，有时我们会用泪水去掩饰，但泪水能减轻痛苦吗?不，不能!与其拼命的去坚守，不如勇敢地去面对，在痛苦中开出艳丽的花朵!

红色。

91分?91分!这是我的试卷吗?我立刻把试卷翻过来，只听“哗啦”地清脆一响，事实毫不留情地向我喋喋不休地指教着：刘瑾纯，91分!粗心!马虎!

91分是鲜红的!刺眼的!我的心里阵阵地刺痛了，泪水朦胧了我的双眼……不，我不能哭，我强忍着泪水。

灰色。

“阮琦琪，不要哭了，我喜欢看笑着的你……”我劝说着正在哭的她。

望着天上灰蒙蒙的云，我也哭了……。

清冷的大街上，两个哭鼻子的傻女孩，呆呆地行走着……。

蓝色。

爸爸望着泪潸潸的我，哭笑不得地说：“怎么回事?考砸了?”

“考了全班二十多名……呜——”

“嘿，”爸爸笑了，语重心长地摸着我的头说，“孩子，失败并不可怕，可怕的是站不起来。一个人总会有失败，只是看你能不能在失败中站起，如果站起来了，那你永远是好样的。有一句话说得好，要在痛苦中开花!”

我停止了哭泣，爸爸一句简单的话使我回味无穷。这时，我不禁想起瞿老师经常鼓励我的话：化失败为动力!

抬起头，却发现远天的太阳出来了，天蓝了。

不在痛苦中灭亡，就在痛苦中爆发，不经历风雨，又怎能见彩虹。痛苦后，方能开出属于自己的艳丽的花!

初三语文作文

星期天上午，天气晴朗，万里无云。我们小记者在老师的带领下，来到鸿创农业基地，参加“我是劳动小能手”的实践活动。

首先，农业基地的负责人洪老师，向我们详细的介绍了水果的相关常识以及土壤对植物的重要性。

接着，芋圆老师又给我们讲解了关于写作方面的知识。

随后，洪老师带领我们参观了农业基地，看到了：挂在半空中的大西瓜、红彤彤的水蜜桃、还有许多大白鹅和公鸡在葡萄藤架下大摇大摆踱着步子……真是让人大开眼界。

最后，我们兴致勃勃地来到了葡萄大棚里，这是我们最期待的环节——采摘葡萄。我准备好了篮子和剪刀，就开始采摘晶莹剔透的葡萄。那紫莹莹、水灵灵、亮晶晶的葡萄，仿佛是一串串珍珠，煞是好看，连蜜蜂蝴蝶都在它旁边翩翩起舞，而我也早已兴奋不已，口水都流了下来。我先挑选好成熟的葡萄，一手托住葡萄，一手剪葡萄梗，结果由于葡萄“头重脚轻”，葡萄脱手而出。“啊，不好！”我惊慌地大叫一声。葡萄掉了下来，果子洒落了一地，我心里失望极了。这时，洪老师看到了，让我左手提葡萄梗，右手来剪。我按照他的方法，先沿着果梗的起始位置剪下一串紫盈盈的葡萄，然后左手稳稳地拎着葡萄的果柄，我看到有两颗腐烂的果子就把它剪掉了，再轻轻放入篮子里。不一会儿，我又摘了六七串葡萄，很快，我的篮子里装满了许多葡萄，我心里喜滋滋的。

采摘结束后，我感到精疲力尽，但我尝了一颗我亲自采摘的葡萄，从嘴里甜到心里，别提有多开心了。

这次活动不仅让我开拓了眼界，增长了见识，还让我体会了劳动的乐趣，真是令人难忘啊！

初三语文作文

我属牛，当然也牛气十足，2009年是我的本命年，别人都说：“本命年好啊，运气很好．“但我却不这么认为，不信你听我细细说来。

买mp4对我这种生活不怎么好的人来说是一种奢侈，大约就在二十天前，在我的三寸不烂之舌之下，终于劝服妈妈要买个mp4给我，拿上钱，到了店，挑了款，买了mp4，mp4就这样到手了．拿在手上总有说不清的兴奋，特地在网上下载了许多小说与歌曲来看，来听．当然，我放学后回家第一件做的事就是玩mp4，看小说，快乐得不得了，整天不是充电就是拿在手上玩，特此就因为这样，每次走路都差点摔倒或撞到东西．可惜，长景不好，一个好好的mp4就在一次事故中坏了：在一个晚上，妈妈去买手机，叫我和来我家寄住的同学上楼去．但我生性贪玩，故意不听妈妈的话，等妈妈走后，直接跑下楼来，东瞧西看，只见四周没人就从口袋拿出mp4，开起了歌，再放会口袋，自己跑了出去．但还没跑出几步，就摔了个狗啃泥，双脚传来特深的痛感．吃力地从地上爬起来，摸了摸口袋，却传来一阵不好的预感，立即拿出mp4来瞧瞧，就发现，我的mp4的屏幕坏掉了，按键已经从mp4里钻了出来，在地上“咕噜“地打转．而我，却大声放哭我的mp4就这样作废了．不过，mp4坏了对我来说虽然算得上是很倒霉的事，但父母吵架才算得上更倒霉．那天，我爸爸刚好出去，可能由于很晚回来，和我妈吵了起来，这一吵啊，就是三天三夜．吵得我心慌意乱，睡不了觉，做不了作业，整天提心掉胆的，生怕父母再吵了起来。

天哪，为什么我在牛年这么倒霉？谁来救救我哪!

初三语文教案

1、学习课文运用典型事例论证中心论点的写法。

2、理解“骨气”的含义，认识当前我们应该提倡什么样的骨气，怎样才能做一个有骨气的人。

3、积累下列词语。

吆喝 拘囚 丞相 高官厚禄 大声疾呼 拍案而起

嗟来之食 宝贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈

一课时

本文是怎样选择和安排典型事例，用事实证明观点的。

1、导入新课

1961年我国正处在经济暂时困难时期。为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习伟大先人的榜样，从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中汲取力量，斗志昂扬地建设我们的祖国，历史学家吴晗写了这篇热情洋溢的文章――《谈骨气》。

板书课题：2谈骨气吴晗

2、作者简介

吴晗――原名吴春晗，字辰伯，浙江省义马人。

3、生字词学习（资料）

1）要求学生齐声朗读生字词。

2）要求学生把不明白的问题提出来解决。

4、轻声朗读课文，标好段序。同时思考下列问题：（投影）

1）作者在课文中提出什么主张？

明确：我们中国人是有骨气的。（即中心论点）

2）开头引用孟子的话有什么作用？

明确：引用孟子的话，是为了具体解释“骨气”的含义

（全班齐读第一、二自然段，深入理解“骨气”的含义）

3）（点名朗读三、四自然段）要求学生概括段意，分析它们与中心论点的关系。

明确：

第三段：从历史的角度，指出有骨气是我们中国人的传统，每个时代都有有骨气的人。

第四段：从继承的角度，指出不同时代“骨气”含义也不同。

这两段是对“骨气”含义的深层分析，增强了说理的力度。使中心论点具有不辩驳的气势，支持论点。

4）课文提出中心论点后，用什么材料来证明论点的？

明确：精选三个典型事例，分别从三个不同的角度论证中心论点。

5）要求学生口述文中的三个事例并分别拟上小标题。