土壤大班科学教案（热门14篇）

在编写大班教案时，需要充分利用多种教学资源和教学工具，以提高学生的学习兴趣和探究能力。以下范文是根据大班幼儿的发展特点和学科要求编写的，供您参考。

大班科学教案

1、知识点：初步认识蜗轮、蜗杆，并了解其作用。

2、技能点：看图搭建“道闸”，通过搭建了解蜗轮、蜗杆在“道闸”中起到的作用。

3、情感、态度：在游戏过程中，幼儿会分组进行游戏，这样会让幼儿体验到团队合作，同时互相交流游戏方法，培养幼儿的动手能力以及语言表达能力。

1、将有蜗轮、蜗杆的零件先给幼儿认识。

2、“道闸”游戏相关操作材料，齿轮游戏手册。

1、在游戏目标上，主要探究点在：让幼儿认识蜗轮、蜗杆，并知道它们的名称，了解它们在道闸中所起的作用。

2、在游戏组织时 ，分组进行游戏。

3、重点：在蜗轮、蜗杆知识点上教师简单介绍给孩子即可。难点：第一在于搭建，希望幼儿独立看图搭建；第二在于经验的迁移。材料提供上，参与幼儿人手一份。

教师提问：小朋友们在坐车的时候，有没有见过道闸（教师描绘出道闸的样子），让幼儿说出自己对道闸的看法，道闸是用来做什么的，它是怎么做出来的，那我们也来做一个道闸好不好？引导幼儿对道闸的想象。

1、教师展示道闸教具。

2、展示过程中要介绍蜗轮、蜗杆，在道闸中起到什么样的作用。

1、幼儿分组进行操作。（4个人一组）

2、教师在操作过程中进行提示与指导。要特别强调蜗轮、蜗杆的作用。

鼓励幼儿大胆想象，知道了蜗轮、蜗杆的作用，那想一想：蜗轮、蜗杆还能用来做什么？

通过“道闸”游戏让幼儿认识了蜗轮、蜗杆，并通过搭建知道了蜗轮、蜗杆在道闸中的作用。在游戏拓展中，幼儿大胆发挥想象力，这样使幼儿的思维不仅仅局限于一种游戏方式，大班幼儿具有一定的想象力和语言表达能力，对于游戏现象会有很深刻的理解。

神秘土壤大班科学教案

活动目标：

1、能了解动物的运动方式和人类运动方式的共同点，并模仿它们的动作。

2、大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

3、乐于观察与发现，体验合作探索的快乐。

活动准备：

1、动物图片的彩喷。

2、动物运动和人类运动的影片。

3、多媒体课件，电脑。

4、《幼儿画册》（第二册p22）。

活动过程：

1、幼儿观察老师收集的动物图片，初步了解动物的运动方式。

（1）师：“说一说图片上是什么动物？它是怎样运动的？”（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）。

（2）幼儿选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他的幼儿猜一猜。

2、观察课件，引导幼儿大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处，并模仿它们的动作。

（1）观看动物运动的影片片段。

提问：影片里都有哪些动物？它们在干什么？

（2）第二遍观看，学习它们的动作。师：“我们一起来学一学它们运动时的动作。”

（3）观看人们运动的影片片段。

提问：你看到了人们在做哪些运动？

（4）观看人的运动与动物运动穿插对比的影片。

3、讨论动物运动与人运动有什么相似？

小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。

4、幼儿合作探索、发现、操作，进一步联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

幼儿观看ppt，探讨有些活动项目是人们模仿了哪些动物的运动而创造的，相对应的连一连。

5、交流、展示作品。

课后请幼儿大胆联想，还有什么运动项目是模仿动物运动的？完成《幼儿画册》的连一连和画一画。

文档为doc格式。

大班科学教案

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3、引发幼儿学习日历的兴趣。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

一、观察日历，探索日立的功用。

1、猜谜语，引出日历。

可提问幼儿：你是怎么才出来的？

2、相互交流，了解不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

大班科学活动《日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

小百科：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。

土壤大班科学教案

1.引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土，初步懂得适合植物生长的土壤条件。

2.培养幼儿探索的兴趣。

“种子宝宝”图一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三个易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆种若干。

一、产生兴趣。

1.出示图片。“种子宝宝”想找个合适的地方安家，成长为健壮的苗苗。它们找呀找，发现了三种不同的土壤。

2.出示三盆泥土。这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好，请小朋友来帮助它。

二、感知并区分粘土、沙土、壤土。

1.请幼儿分别用小罐装三罐土，引导幼儿看一看、捏一捏，比较这三种土的不同。

2.小结：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。

3.请幼儿分别向三罐土浇少量水，说说看到了什么现象。（水积在粘土上长时间渗不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水从罐底流出，沙土中的水大部分较快地从罐底流出。）。

4.小结：粘土能保留水但不通气，沙土不能保留水但通气性较好，壤土能渗水且比较通气。

三、帮助“种子宝宝”安家。

1.“种子宝宝”应挑选哪种土壤安家才合适？为什么？

2.小结：“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合适，因为壤土又透气又渗水。

3.请幼儿把豆种撒在壤土罐中。

分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子，引导幼儿每天观察“种子宝宝”的生长情况。

大班科学教案

1、通过小实验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。

1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔）

2、vcd机，（有关斜坡的内容）

1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小球滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。

2、幼儿自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。

（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。

（2）幼儿自由操作实验a，老师巡回指导。

（3）归纳小结实验结果

提问：比赛结束了，你们的小球赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）

提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？

（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有关系。

“在下斜坡时滑得太快会很危险，得想个办法减慢速度，小朋友你们也一起来想想办法，让小球滑得慢起来。

（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最后填好记录表。

（2）幼儿自由操作实验b，老师巡回指导。

（3）归纳小结实验结果

提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）

老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。

（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

大班科学活动《土壤》教案

目的：

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如黑土、黄土、白土、红土等）。

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

准备：

1.知道植物生长的三要素：水、空气、阳光。

2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。

3.实验用的酒精灯、杯子，连根的干枯的青菜、花、树标本。

4.四盒不同种类的土壤标本。

5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。

6.录像机及录像带、电视机。

过程：

一、植物为什么会干枯。

1.出示连根的干枯的青菜，请幼儿观察：青菜怎么样了？（干枯了。）为什么会干枯？（因为菜根离开泥土了。）。

2.用同样的方法出示干枯的花、树，让幼儿观察并思考：它们为什么会干枯？（因为它们都离开了泥土。）。

3.小结：一般来说，植物在泥土里才能生长，离开土壤就会干枯。

二、土中有什么。

1.请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。（湿漉漉的。）这说明泥土中有什么？（水分。）。

2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中观察并说说：你发现了什么？（有气泡上升。）这说明泥土中有什么？（空气。）。

3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精灯上加热，引导幼儿说说：你发现了什么？（会冒烟。）为什么？（泥土中有树叶、草等各种腐烂物，能燃烧。）。

4.小结：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。

三、土是什么颜色的`。

1.从种植园取来的土是什么颜色的？（黑色。）。

2.除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？（逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿观察。）。

四、土有什么用。

1.录像画面一：广阔的田野。

引导幼儿讨论：田野里有了土能生长什么？（水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。）。

2.录像画面二：高山、丘陵。

引导幼儿讨论：山上有了土能生长什么？（树、竹、花、草、蘑菇等。）。

3.录像画面三：砖瓦厂。

引导幼儿讨论：造房子需要什么材料？砖瓦是用什么材料做的？

4.录像画面四：各种陶瓷器皿。

引导幼儿讨论：陶器、瓷器是用什么材料做的？

5.小结：土是人类不可缺少的东西，是植物的家园，我们应珍惜每一寸土地。

五、与“土”交朋友。

按幼儿意愿将幼儿分成三组，其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里，一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里，一组幼儿把花苗种在小花盆里。

活动延伸：

引导幼儿每天观察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长情况。

活动二。

目的：

1.引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土，初步懂得适合植物生长的土壤条件。

2.培养幼儿探索的兴趣。

准备：

“种子宝宝”图一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三个易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆种若干。

过程：

一、产生兴趣。

1.出示图片。“种子宝宝”想找个合适的地方安家，成长为健壮的苗苗。它们找呀找，发现了三种不同的土壤。

2.出示三盆泥土。这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好，请小朋友来帮助它。

二、感知并区分粘土、沙土、壤土。

1.请幼儿分别用小罐装三罐土，引导幼儿看一看、捏一捏，比较这三种土的不同。

2.小结：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。

3.请幼儿分别向三罐土浇少量水，说说看到了什么现象。（水积在粘土上长时间渗不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水从罐底流出，沙土中的水大部分较快地从罐底流出。）。

4.小结：粘土能保留水但不通气，沙土不能保留水但通气性较好，壤土能渗水且比较通气。

三、帮助“种子宝宝”安家。

1.“种子宝宝”应挑选哪种土壤安家才合适？为什么？

2.小结：“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合适，因为壤土又透气又渗水。

3.请幼儿把豆种撒在壤土罐中。

活动延伸：

分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子，引导幼儿每天观察“种子宝宝”的生长情况。

土壤大班科学教案

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如黑土、黄土、白土、红土等）。

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

1.知道植物生长的三要素：水、空气、阳光。

2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。

3.实验用的酒精灯、杯子，连根的干枯的青菜、花、树标本。

4.四盒不同种类的土壤标本。

5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。

6.录像机及录像带、电视机。

一、植物为什么会干枯。

1.出示连根的干枯的青菜，请幼儿观察：青菜怎么样了？（干枯了。）为什么会干枯？（因为菜根离开泥土了。）。

2.用同样的方法出示干枯的花、树，让幼儿观察并思考：它们为什么会干枯？（因为它们都离开了泥土。）。

3.小结：一般来说，植物在泥土里才能生长，离开土壤就会干枯。

二、土中有什么。

1.请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。（湿漉漉的。）这说明泥土中有什么？（水分。）。

2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中观察并说说：你发现了什么？（有气泡上升。）这说明泥土中有什么？（空气。）。

3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精灯上加热，引导幼儿说说：你发现了什么？（会冒烟。）为什么？（泥土中有树叶、草等各种腐烂物，能燃烧。）。

4.小结：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。

三、土是什么颜色的。

1.从种植园取来的土是什么颜色的？（黑色。）。

2.除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？（逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿观察。）。

四、土有什么用。

1.录像画面一：广阔的田野。

引导幼儿讨论：田野里有了土能生长什么？（水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。）。

2.录像画面二：高山、丘陵。

引导幼儿讨论：山上有了土能生长什么？（树、竹、花、草、蘑菇等。）。

3.录像画面三：砖瓦厂。

引导幼儿讨论：造房子需要什么材料？砖瓦是用什么材料做的'？

4.录像画面四：各种陶瓷器皿。

引导幼儿讨论：陶器、瓷器是用什么材料做的？

5.小结：土是人类不可缺少的东西，是植物的家园，我们应珍惜每一寸土地。

五、与“土”交朋友。

按幼儿意愿将幼儿分成三组，其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里，一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里，一组幼儿把花苗种在小花盆里。

引导幼儿每天观察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长情况。

大班科学神秘土壤教案

1.感知土壤的特点，知道有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。

2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

活动准备。

1.每人一小杯子（里面有土壤）。

2趣味练习：在土壤里生长，土壤里的故事。

趣味练习。

趣味练习。

活动过程。

1.请幼儿拿出每人带来的一小杯土壤。

请幼儿观察：土壤是什么颜色的？是软的还是硬的？土壤上面有些什么东西？

2.观察后交流。

（1）捏捏土壤，有什么样的感觉？

（幼儿感知土壤：软，硬）。

（2）什么样的土壤是软的？什么样的土壤是硬的？

（湿的土壤软，干的土壤硬。）。

（3）仔细观察，土壤有些什么颜色？

（让幼儿相互比较。）。

3.了解土壤的作用。

（1）感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（2）土壤上面：可以种植植物。

（3）土壤里面有有许多的小生物。

4.实验：

（1）呼吸的土壤。

放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了？

（有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死）。

（2）实验：溶解的土壤。

将水到入一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了？

（成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里）。

讨论：怎样保护土壤，不被水冲走？

5.趣味练习。

（1）在土壤里生长。

请幼儿观察图片，找出有哪些东西是在土壤里生长。

（2）土壤的故事。

请幼儿排序图片。编出土壤的故事。

文档为doc格式。

大班科学教案

1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法，感受面食的多样性。

2．探索、感知面糊、面团的形成，体验自制面食的乐趣。

3．了解面食的营养，喜欢吃面食。

1．幼儿已感知过面粉的特性。

2．面粉、和好的面团。

3．各种面食若干。

4．毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。

5．幼儿洗净双手。

一、回忆面粉的特性。

二、感知、探索面粉加水后的变化。

1．猜一猜：在面粉里加水会有什么变化？

2．幼儿操作感知面糊、面团的形成。

三、了解面食的烹饪方法及其营养。

1．引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的烹饪方法

2．观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。

3．师幼共同总结归纳几种烹饪方法。

4．品尝各种面食。

5．教师简单介绍面食营养。

四、制作好吃的面食。

1．介绍辅助材料：果汁、樱桃等。

2．讨论：你想做什么面食？(引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。)

3．师幼共同制作面食。

4．根据自己喜好选择面食的烹饪方法，分类后送食堂加工。

午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。

让幼儿和家人一起去品尝各种各样的面食。

活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。

此活动通过操作感知了面粉的特性；通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法；通过制作满足了孩子的创造欲望。整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着，孩子们积极、主动，乐学、好学。整个环节步步深入，层层递进。

大班神秘的土壤教案

对大班幼儿来讲对土壤的理解不是很清楚，不知道土壤对我们人类以及植物的好处，不清楚土壤有几种颜色，有干湿和硬软之分，因此，我特设计了本节《土壤大探秘》能让幼儿较清楚的理解土对人类的作用。

1.感知了解土壤有多种颜色，有干湿和硬软之分，里面有水、空气、腐烂物等成分。

2.尝试用小实验的方式探究土壤特点，知道土的人类的作用。

3.乐意参与活动，萌发珍惜土地的感情。

1.幼儿资源：主题小书、记录单、自封袋1个。

2.教师资源：挂图、dvd、土壤1份(内有一份树叶、树根等);大盘子1个(里面有干、湿的土壤);与土壤相关字卡，一盆在富含腐殖质的土壤里生长出的植物;一盆在瘠土壤里长出的植物;荒瘠土地、梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥的图片各1张。

3.经验准备：有挖土经验。

1.看一看、捏一捏、想一想，探究干湿的区别。

(2)教师：请你们来捏一捏土壤，感受一下有什么感觉(幼儿边说教师边出示“软”“硬”字卡)。

(3)教师：什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的?

(4)教师：土壤有多种颜色，它们有的是干土，有的是湿土，软硬程度也不一样。

2.出示挂图，引导幼儿通过观察土壤剖面图和小实验，了解土壤对动植物生长的作用。

(1)教师：土壤对上面的世界是什么样的?

(2)教师：可以种植植物、花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。

(3)土壤里面有什么?

(4)教师：有许多小生物在这里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……。

(5)教师：土壤里面的小动物要呼吸空气的，为什么它们能在这里生存怩?

3.引导幼儿观察，了解土壤层。

(1)引导幼儿阅读主题小书，比较土壤各分层之间的异同。

(2)教师：看看这两盆植物，你们发现什么?

(3)教师：在富含腐殖质的土壤里生长出的植物茁壮且呈绿色，而在贪瘠土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。

(4)教师出示荒瘠的土地、梯田等几种图片。

教师出示一些用泥自制的泥人、泥动物，并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿交流欣赏。

大班科学教案

1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。

2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。

1、故事。

2、各种大小不同的盒子，球。

一、解读课题，导入故事。

师：小朋友们中午好！

幼：老师中午好！

师：这几个字认识吗？（不认识老师可以标注音节）幼：搬过来，搬过去。

师：你们搬过东西吗？搬过什么？

幼：我搬过椅子。

我搬过箱子。

我搬过玩具箱。

我搬过家。

师：用什么来搬的？

幼：用手。

用头（顶）。

用脚。

师：好，我们来听听故事。

二、欣赏故事，玩玩游戏。

1、欣赏故事。

幼：住在长颈鹿家，因为长颈鹿高一些。

师：好，看看他们商量的结果，住在谁家？

幼：愿意！

师：你们看，这是什么？

幼：盒子。

师：一样吗？

幼：不一样有大盒子，中盒子，小盒子。

幼：24689师：他刚才是2个2个数的，有谁能3个3个的数？

幼：369师：马上要做小学生的朋友了，数数的方法肯定很多，刚才你们每人搬几个？

幼：1个师：搬了几次？

幼：1次相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好，谁能帮他们？

（一幼儿尝试，结果弄翻了）师：想想怎样才最安全？

幼：平时爸爸搬桌子就会喊我，我个子矮幼：克服困难幼：有句话说得好，坚持到底就是胜利师：他们的生活遇到了困难，会想什么办法呢幼：搬到长颈鹿家去幼：鳄鱼搬个梯子住到屋顶上幼：各住各的师：他们还真跟你们想到一块去了，这次还有爱运动的鳄鱼先生有很多东西，有球，你们能不用手把这些球搬过去吗来，一人拿一个球，不用手（放嘴里，夹在手臂里）师：刚刚你们用了什么方法师：可是，放嘴里有点脏呢，能用别的方法吗幼：用胳膊幼：用膝盖夹幼：放肚子上，弯着腰夹过去幼：用脚轻轻的踢过去幼：用脚尖夹住慢慢跳过去师：哥哥学会等一等，你又想到什么办法幼：还可以用衣服夹师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到了困难，当他们想共进晚餐的时候，桌子太高，鳄鱼先生够不着，上卫生间的时候，马桶太大，他们又开始想办法了，他们有了一个伟大的计划，他们在门口挖呀，凿呀，终于建好了属于他们的新家。走，我们一起去参观他们的新家好吗。

大班科学教案

设计意图：随着园本科学课题不断深入地开展，我们的孩子已经逐渐意识到科学就在我们身边，就在我们周围。近日，我们借助了科教创新区图书馆的资源，集体参观了流动科技展，让孩子们简单了解八大新兴产业，使孩子们初步体验到科技的进步是日新月异的。过后，我组织孩子们谈话，我发现孩子们对于航天技术最为感兴趣。一些孩子都说长大了想做宇航员，就能坐上火箭去太空了。而火箭对于幼儿来说是熟悉的也是陌生的。它为什么能发射上天?，这也是一个难以理解的问题。带着问题，我设计了本次科学活动。通过观察、动手操作等形式激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

1、初步感知火箭发射是由于反作用力而向前运动的。

2、能俩俩合作利用辅材进行发射小火箭的秘密。

3、体验积极探索实验带来的乐趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1、教具：ppt、火箭发射视频、实验步骤图。

2、学具：自制简单小火箭6个、气球6个、胶带若干。

一、观看图片视频，引起幼儿兴趣。

1、出示幼儿参观航天技术的照片。

师：慧慧老师带来了一张照片，小朋友一起来看看照片里的我们在干什么呀?

师：原来这是我们前阵子去流动科技展参观航天技术的照片呀!

2、出示火箭图。

师：看看这是什么?(火箭)你们知道为什么要发射火箭吗?

3、观看视频。

1)师：原来呀火箭是要飞去太空的。那你们知道火箭是靠什么发动从而飞上太空的呢?

2)师：慧慧老师准备好了火箭发射的视频，请你仔细看哦，看完以后我们再进行讨论。

3)幼儿观看火箭发射视频。教师引导幼儿重点观察热气流，发现是由于热气流的推动才使火箭向上冲的。

师：谁来说说，你从视频里看到了什么?火箭下面有什么呀?

师：让火箭发射是靠一个人的力量就行的吗?

二、感知反作用力。

2、师：那火箭的方向是往上还是往下呢?

4、引出反作用力。

师：请你猜猜看，这种作用力的名字叫什么?

引导幼儿说一说因为方向是相反的，所以叫做反作用力。

三、实验：火箭发射。

(一)教师示范。

1、出示小火箭。

师：现在慧慧老师也为每一位孩子都准备好了小火箭，你们想让自己的小火箭也飞起来吗?

2、观察实验材料。

3、教师吹大气球。引导幼儿根据反作用力的原理才完成实验。

可是我如何把气球固定在气球顶上呢?

【评析：提此问题是为了使幼儿进一步掌握实验的方式并巩固对反作用力的理解。】

(二)幼儿实验。

1、师：我们刚才说到了想让火箭发射起来靠一个人的力量是不够的，所以我们需要怎么样?(引导幼儿能够和自己的伙伴共同完成实验)现在也请你们找到自己的伙伴进行吧!

2、幼儿分组回实验台进行操作。

3、教师巡回指导幼儿，重点强调要进行合作。

(三)、总结实验成功的方法。

1、师：有没有哪组孩子实验成功了?我们请他们来给我们展示一下他是怎么做的。

2、师：有没有哪组孩子的实验没成功，我们也请他们也来演示是怎么做的?大家一起帮忙看看问题出在哪里。

3、总结实验成功的方法。(步骤图)教师当场画，幼儿说一个步骤教师画一个。

4、再请没有成功的幼儿进行尝试。

5、大家完成后集体进行"火箭发射"。

师：都成功了吗?孩子们，让我们一起来倒数十秒，让我们的小火箭发射吧!十、九、八、七、六……二、一，发射!

五、延伸。

此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。

此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。

大班神秘的土壤教案

本活动源自团结版教材（中班下）科学活动《土壤的秘密》。进行该活动时，我班科学课题“神奇的土地”系列活动的开展正处于第二个阶段，即“土壤与动植物的关系”。在此之前，我们已经进行了“阶段一：土壤的种类”的活动，孩子们通过采集、观察、分类等活动，已对土壤的种类有了一定的了解。

幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。而本活动的探索对象：土壤，对孩子们来说，更是具有极大的吸引力。在他们眼里，随处可见的土壤对是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么？为什么植物和动物都可以在其中生存？因此我们结合“小工具、大妙用”的主题，针对我班幼儿年龄特点与知识经验积累，设计并开展该活动，旨在通过观察、比较及操作活动，带领幼儿探寻土壤的秘密，走入神奇的土壤世界。同时，通过对土壤的探索，引导幼儿建构延续的、系统的、自主的知识学习体系，为其今后的经验获得和知识学习奠定基础。

1、体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。

2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比较能力。

3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气等成分。

1、知识经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。

2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大小不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。

1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。

教师提问：小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么？

2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大小不同。

（1）教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗？

（2）引导幼儿讨论：怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开？

3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。

（1）看一看：桌上有些什么工具？

（2）想一想：可以怎么用？

（3）做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。

（4）说一说：引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。

（5）比一比：哪种方法最好？为什么？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。

4、引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。

（1）引导幼儿讨论：土壤里还有什么看不见的秘密？

（2）想一想：怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前？

5、师幼讨论：土壤里还有什么秘密？怎样发现这些秘密？

1、此活动的重点是利用不同的工具和方法分离土壤中大小不同的颗粒，探索土壤中看不见的东西，如水和空气。此活动前，幼儿要有采集土壤、观察土壤的经验，并对土壤的特性及种类有了一定的了解；此外，幼儿还应掌握使用简单工具进行科学实验活动的基本方法，如筛选、搅拌等。活动中，教师一是要指导幼儿学习正确的实验方法，二是要引导幼儿思考不同工具和方法的优劣。

2、操作过程中，教师可提供一些常见的或废旧物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作为幼儿的操作材料，既可以废旧利用，又可以保护环境。活动结束后，还可以将操作工具投放到活动区中，便于幼儿反复操作。

3、组织幼儿开展延伸活动：自制小书《土壤的秘密》，将自己在土壤中的发现用简单的符号或图画绘制成册。

4、提请家长配合：

（1）带孩子观察小区周围的土壤和土壤里生活的动植物。

（2）带孩子查找资料，了解土壤里还有哪些成分。

大班神奇的土壤教案

2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

(1)、上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。

(2)、下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁……。

3、掌握保护宝贵的土壤的方法。

4、培养幼儿动手探究的能力，让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子(里面有：红、黄、白、干、湿的土壤)。

2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。

3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各种泥人、动物……。

5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤……。

6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对平凡的`土壤产生浓厚的兴趣。

2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家：

(1)、捏捏土壤，有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示：软、硬二字卡)。

(2)、什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡)。

(2)、仔细观察，土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡)。

3、出示土壤剖面图：(了解土壤的作用)。

a、土壤上面的世界：可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)。

b、土壤里面有什么：有许多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)。

4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢?

让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了?(有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死)。

6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用?(师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：有趣的泥土)。

根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。