我的小书包教案（模板17篇）

教案模板能够提供教学所需的教学资源，如教材、多媒体课件等，方便教师的教学实施。在以下教案模板中，我们可以看到教师如何安排不同环节的教学活动和资源。

大班社会教案《我的小书包》

1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备。

1、ppt课件。

2、微笑的表情图。

3、卡片、彩笔。

4、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程。

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。

3、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。

教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

活动延伸。

把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐!

大班社会教案《我的小书包》

活动目标：

1.了解书包的结构和各部分的用途。

活动准备：

每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。

活动过程：

一．开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》。

二．基本部分一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？

小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的'颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

1．幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的.东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放）老师巡回，好的、不好的拍入下来。

2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？

3．引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。

（录像）请幼儿评价：

提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？

小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

4．幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。

（幼儿整理）小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。

今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。

三．结束部分我们一起背起小书包唱首好听的歌吧！《上学歌》体会上学的自豪感。

大班社会教案《我的小书包》

看见有些小朋友把书包里的东西乱放所以组织了这个健康活动。

活动目标。

1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

重点：让幼儿了解整理书包的好处。

活动准备。

1、幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。

2、一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

活动过程。

1、谈话引发幼儿的兴趣。

教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”

2、引出问题。

（1）教师：“你们书包里放的'东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）。

（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。”

3、讨论整理书包的方法。

（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。

（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。

4、幼儿整理书包。

教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。

5、介绍整理经验。

请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

教学反思。

如果让我重新讲这节课的话我会请家长来参加这节课配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

大班社会教案《我的小书包》

1、知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。

2、发展观察、记忆、思维能力。

活动准备。

1、请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。

2、排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。

过程建议。

1、提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？

2、看清景表演。

（2）看表演。场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。

情节：

（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。

（2）教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说：“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。

（3）教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。”教师请他坐下。

（4）教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。

3、讨论。

（2）集中交流。

（3）引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。

4、练习整理书包。

（1）请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观察边与同伴交流。

（2）请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。教师注意观察，发现整理得好的幼儿。

（3）请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。

（4）对全班幼儿给予鼓励：相信每个小朋友都能成为好学生。

大班社会教案《我的小书包》

活动目标：

1、使幼儿知道自己中国人。

2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、一面镜子。

2、挂图“我是中国人”。

3、汉语、英语录音各一段。

活动过程：

1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

（1）请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

（2）请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……）说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

（3）请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

2、引导幼儿了解中国的地理位置。

（1）请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。

（2）让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

3、让幼儿了解中国的语言文字。

（1）放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

（2）请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

4、教师小结。

帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

活动反思：

最后当我引导学生饱含深情，我发现学生们也情不自禁地起来，脸上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。

小百科：中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

艺术教案我的小书包

书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。

1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。

2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。

1、书包每人一个。

2、智、彩笔，每人一份。

1、提问导入课题。

小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？

2、发现书包的不同特点。

（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。

（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

3、发现书包的共同特点。

（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？

（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。

（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。

（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。

4、为幼儿设计一个最理想的书包。

（1）激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。

提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？

（2）请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。

（3）幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。

举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。

我的小书包教案

1、知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。

2、发展观察、记忆、思维能力。

1、请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。

2、排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。

1、提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？

2、看清景表演。

（2）看表演。场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。

（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。

（2）教师进教室，问男生：“你的`语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说:“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。

（3）教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。”教师请他坐下。

（4）教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。

3、讨论。

（2）集中交流。

（3）引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。

4、练习整理书包。

（1）请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观察边与同伴交流。

（2）请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。教师注意观察，发现整理得好的幼儿。

（3）请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。

（4）对全班幼儿给予鼓励：相信每个小朋友都能成为好学生。

我的小书包教案

1.学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。

2.巩固对学习用品的认识。

1.书包等学习用品。

2.根据诗歌内容准备情境表演。

猜谜：铅笔、橡皮，巩固对学习用品的认识。

师:你们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

1.师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。(铅笔)

出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2.师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。出示橡皮卡片，贴在黑板上。

提问：书包是做什么用的?书包里可以放什么?

根据回答，一一出示书包内物品：铅笔、橡皮、卷笔刀。

诗歌表演：一边表演边配上儿歌朗诵。

请讲讲表演的内容。

老师边念儿歌边解释词语：神气、仔细。

1.请说说神气还可以用在哪里。(用神气造句)

2.请说说仔细还可以用在哪里。(用仔细造句)

学念儿歌：集体、分组

分析儿歌句子，体会儿歌中的情感，有表情地朗诵。

请个别学生上来背着自己的小书包朗诵，体验诗歌中的情感。

作业：抄写生字熟读课文

1.小书包

生字：小少刀天早

小书包作文：我可爱的小书包我的小书包的作文

你就成了我的好朋友.

我一年一年的长高,。

你一年一年的变重,。

无论晨曦与黄昏,。

我都背着你----。

书包装载着未来与希望。

我问爸爸什么时候我可以不用背书包时,。

爸爸说当我长得和校园的小树一样高时,。

我就可以把书包变成公文包......

-->。

我的小书包作文：我的小书包

它有三层，都放许多我学习用的书本，另外还有一个小口袋，主要是放剪刀啊、试卷啊这些小的物品。书包最多能放下30本书，不过，随便书包里面放多少书，它总是轻飘飘的，每天我都轻松的背着它，让我很高兴。

书包就象个美丽、漂亮、可爱的小女孩，上课的时候，它在桌肚里和我一起听老师讲课，老师提出问题，它好象也在思考这些问题，经常激发我回答问题的灵感，如果我上课开小差，只要看到书包，它就会提醒我：我每天为你背着书本来上学，你可要认真听讲啊。下课时，我出去玩了，它还在我的桌肚里一动不动的坚守岗位。

放学了，我把书本摆放得整整齐齐的，把书包整理好，让它轻轻的爬到我的背上，我轻松的背着“小姑娘”回家了。它每天都是这样陪着我一起上学，一起回家，从不离开我半步，它真是我最友好的朋友。

我的小书包作文

我的书包是我上一年级的时候妈妈送给我的，它是蓝色的，书包上面有一个突出的米老鼠的头像，笑眯眯的，好像是很开心来到我身边和我做朋友。我的书包有四层，把书包打开好像米老鼠张开了嘴一样，第一层装的是书本和练习册，第二层装的是卷子，第三层装的是笔和橡皮，第四层装的是妈妈给我装的爱心水果盒，书包两侧装的满满的，装的是跳绳和水杯。

每天我背它回家，把它放到我的身边，我就开始写卷子，每次我写作业写到心烦的时候，我看见书包似乎在对我说：“小主人，你快写吧，一会我好陪你玩。”

记得有一次我的同桌不小心将墨水甩到了我书包的脸上，瞬间使得它变成了“大花猫”，我望着它，它好像委屈的对我说：“朋友别看了，快点带我回家洗澡吧”。回到家我赶快让妈妈帮它洗澡，将它又变回了那个干净的大米奇。

我的小书包虽然已经很破旧了，但是我依旧很爱惜它，因为它对我来说不光是学习用具，更是我的好朋友，每天陪伴着我在知识的海洋里遨游，仿佛是我的影子形影不离。

小书包作文：我可爱的小书包我的小书包的作文

我有一十分个漂亮卡通型的小书包，我万分地疼爱它，经常给它“洗澡”，也十分小心地用它。努力地不让它沾上一点儿脏东西。

在小书包的面部有一个大一点的美洋洋。它身穿桃红色的连衣裙;眼睛睁得圆溜溜的，仿佛对这个世界充满好奇心;而嘴巴张得大大的，仿佛有许多问不的问题，眼睛和嘴巴之间还有一个黑乎乎的鼻子，增添了几份可爱。美洋洋角上分别有一个蝴蝶节，颜色也只有两种，那就是：深粉和浅粉色。美洋洋手里还拿着琴，仿佛要弹出世界上最美妙的声音。

美洋洋的右边是喜洋洋，它身穿蓝色的。

那天晚上，我做了一个梦，梦见书包浑身脏兮兮的，哭着对我说：“小主人，你不再爱惜我了，我要离开你了！”这一下子，我从梦中惊过来。第二天一早，我连忙把书包里的东西全倒出来，把书包洗得干干净净，然后，把东西放整齐。

小书包又恢复了往日美丽的面目。

《我的书包》教案

1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。

2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。

3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

重点：让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

难点：利用已有的知识，学会简单的数量统计。

知识：幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。

物质：请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)。

集体和个体相结合。

教师出示书包，利用提问导入：“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论，从而激发幼儿参与活动的兴趣。

1、幼儿认识自己的学习用品：

(1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。

(2)知道他们共同的名字叫“文具”。

(3)讨论这些文具的制作材料和保护方法。

(4)统计自己书包里的学习用品有多少种，每种有多少，帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法，从而保护好自己的用品。

2、讨论：怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达，在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。

3、整理学习用品。教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿，请其介绍自己是怎样整理书包的，归纳小结整理方法：

(1)分类摆放;。

(2)分大小排序摆放。

4、掌握正确背书包的方法，看谁背的又快又好。

5、延伸活动：请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书，每天提醒孩子整理书包，清理好文具，提高自理能力。

教师进行活动小结，对活动过程中表现好的幼儿进行鼓励和表扬，发奖品进行鼓励。活动自然结束。

小班教案《我上》。

我的小书包作文

我有一个漂亮的书包，是过年的时候姑姑送给我的。

多好的书包！你瞧，它是粉色的，外面有一个凯蒂猫图案，还有星星图案，还挂着一个粉色小毛球。正面有三层袋子，第一层是田字簿、低数学等小本子的“温馨小屋”；第二层袋子比第一层稍微大一点，是消毒湿巾、口罩等防疫物品的“美丽家园”；第三层袋子容量最大，能住下很多小伙伴，是教科书、作业本、文具盒兄弟和水彩笔妹妹的“快乐天地”。书包的两侧各有一个小袋子，一侧是免洗洗手液的“小窝”，另一侧是纸巾的“宿舍”。

背面有两块突出部分，具有抗压能力，它的功效是防止你驼背哦。还有两根又粗又宽的背带，背起来不压肩膀，即使书包很沉的时候，你背着它，也不会感到很吃力。在书包的上方有一个提手，方便随时可以提。

你有没有喜欢上我的书包呀？它每天早上陪我一起上学，下午跟我一起回家，我们成了形影不离的好朋友。

我的书包教案

1．初步了解包的作用。知道它在学习生活中的重要性。

2．学习用适当的方法整理自己的书包，学会正确背书包的方法。

3．培养良好的学习习惯，以及认真做事的态度。

幼儿自己的书包、录像．。

1.观看书包图片，了解书包的重要性。

"小朋友，你们认识它吗？它有什么用？书包里放的是什么？"。

2．幼儿小组讨论或同伴间讨论、讲述。

"我们应该怎样整理自己的书包？"。

鼓励幼儿大胆地发表自己的想法，与同伴分享自己整理书包的方法。

引导幼儿观看小学生整理书包，学习正确的整理书包的方法。培养认真做事的习惯。

1.幼儿尝试整理自己的书包，教师观察幼儿整理的情况，提醒幼儿整理书包时，文具用品轻拿轻放．不浪费时间。

2.小结幼儿的`整理情况，对出理的问题及时纠正。

1."小朋友，你们知道小学生是怎么背书包的吗？"幼儿讨论、讲述。

2.观看课件，学习正确背书包的方法。

3.幼儿尝试。

小书包的教案

我讲授的是美术第八册第4课《我的书包》，本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对书包的写生，引导学生观察物象的方法，并大胆表现创新、设计一款书包，提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的事物，让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验熟悉事物带给人的美感，感受生活的美。

我的小书包作文

我有一个美丽的小书包，它是我过生日时妈妈送给我的礼物。妈妈希望我背上崭新的小书包可以好好学习、天天向上。

小书包穿了一件浅蓝色的外衣，上面有着漂亮的图案，一个穿着像宝石一样闪亮衣服的美丽的公主，旁边还坐着一个小雪人，它的鼻子是用胡萝卜做的，别提有多可爱了！它那两条宽宽的肩带，既柔软又减压，让我背起来舒服极了。

小书包的用处可多了，它一共有三个房间。第一个房间最大，用处也最多，我所有的教科书都整整齐齐地待在这个房间里。第二个房间稍微小一点，我的作业本和文具盒就待在这个房间里。第三个房间最小，里面装的是湿巾、面巾纸等生活用品。书包的两旁还有两个用纱网做的小口袋，我通常用它们装水杯和画笔，用起来十分方便。

每天，小书包陪我一起上学、放学，我们就像一对形影不离的好朋友一样。当我高兴时，我会将我心中的喜悦与我的小书包分享；当我难过时，我也会将我心中的悲伤与我的小书包倾诉。它不仅是我学习上的好帮手，还是我最亲密无间的好朋友，我爱我的小书包。