快乐的汽车中班音乐教案（精选15篇）

中班教案的编写需要及时反思和调整，根据教学的效果进行修正和改进。以下是小编为大家收集的中班教案范文，仅供参考，希望能够对大家有所帮助。中班教案一共包含了语言、数学、科学、美术、体育等多个学科的教学内容和活动安排，能够全面提升中班学生的综合素质。通过这些教案的实施，中班学生的语言表达能力、数学思维能力、科学观察和实验能力、美术创造能力以及体育运动技能都得到了有效的提升。希望大家能够借鉴这些教案，设计出更适合自己班级的教学方案，为中班学生的全面发展做出积极的贡献。

中班音乐快乐的汽车教案

1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2、体验创造的快乐。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

提问：你觉得小鸟在做什么?

2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?

提问：你听出来有几段?每一段是怎么样?

3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?

听后提问：这段音乐的速度怎么样?好像小鸟在干什么?(xx小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学)

4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么?

听后提问：小鸟醒来后会做些什么?

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的?

提问：小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

快乐的旅行活动中班音乐教案

根据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的，从幼儿的兴趣出发，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化;让幼儿渐渐学会合作，解决活动中合作的方式、方法，初步尝试轮流合作的方法，使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。

【说目标】。

1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知力。

2、了解集体游戏游方法，体验合作游戏的乐趣。

3、让大家体验一起旅行的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

【说重点难点】。

重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;。

难点：根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮流的合作方法。

【说教法】。

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。

本次活动我主要采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。

运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索和思考的表达方式，培养动作的协调性和游戏中的合作学习意识，在教学过程中适当给予激励法，让幼儿对乐曲有了更深层次的理解，对音乐游戏更加热爱。

【说准备】。

为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备：

1、各色旗五面分别写上数字;大纸一张、记号笔一支;。

2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。

【活动过程】。

一、开始部分：

2、师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

(分析：谈话导入，经验分享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的)。

二、基本部分：感受音乐，体验合作。

1、初步感受音乐。

(1)今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的`时候有首动听的曲子，仔细听――播放音乐。

(2)师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”

(3)请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“蚩0蚩0蚩气蚱-颉保并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

(4)师：“猜猜看，什么是酷气气?”

(5)师：“旅行中玩得最开心的时候就会说蚩0蚩0蚩气蚱-颉薄。

(6)师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!

(7)引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的快乐。

(8)师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快乐的事，最开心的时候我们就一起说蚩0蚩0蚩气蚱-颉薄(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现，也可以说别的快乐事情)。

(9)师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)。

2、通过图谱和律动进一步感受音乐。

(1)师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)。

师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

师：“一共要爬几次才到山顶?”

(2)引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

(3)教师和幼儿一起听着音乐律动――a段“海边走走”、b段“登山”、c段“酷气气”。

(4)教师指图谱，幼儿律动。

(5)个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

(6)请幼儿站起身大胆创编a、b两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

(分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受快乐，用肢体表达快乐，学习快乐语录：酷酷酷气气)。

将音乐融入旅行游戏中，让幼儿探索用不同的旋律再现旅游。

3、合作游戏“快乐的旅行团”。

(1)教师出示“导游旗”。

师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧――”

(2)教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

(3)把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。

(4)教师提出问题――大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

(分析：设置旅行团旅行，制定游戏规则，要求幼儿根据导游旗的颜色和数字选择旅行团，进一步感受音乐)。

三、结束部分：提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?”

教学反思：

旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。

快乐的旅行活动中班音乐教案

根据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的，从幼儿的兴趣出发，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；让幼儿渐渐学会合作，解决活动中合作的方式、方法，初步尝试轮流合作的方法，使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。

【说目标】。

1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知力。

2、了解集体游戏游方法，体验合作游戏的乐趣。

3、让大家体验一起旅行的快乐。

【说重点难点】。

重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构；

难点：根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮流的合作方法。

【说教法】。

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。

本次活动我主要采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。

运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索和思考的表达方式，培养动作的协调性和游戏中的合作学习意识，在教学过程中适当给予激励法，让幼儿对乐曲有了更深层次的理解，对音乐游戏更加热爱。

【说准备】。

为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备：

1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；

2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。

【活动过程】。

一、开始部分：

2、师：“老师最喜欢出去旅游了！你们喜欢旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

（分析：谈话导入，经验分享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的）。

二、基本部分：感受音乐，体验合作。

1、初步感受音乐。

（1）今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听――播放音乐。

（2）师：“你觉得什么地方特别好玩呀？曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学？”

（3）请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“蚩0蚩0蚩气蚱-颉保并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

（4）师：“猜猜看，什么是酷气气？”

（5）师：“旅行中玩得最开心的时候就会说蚩0蚩0蚩气蚱-颉薄。

（6）师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心！

（7）引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的快乐。

（8）师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快乐的事，最开心的时候我们就一起说蚩0蚩0蚩气蚱-颉薄＃具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现，也可以说别的快乐事情）。

（9）师：“登山时，登得越高，看得越远！登上山顶望一望，你看到了什么？”（教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的`情境中。）。

2、通过图谱和律动进一步感受音乐。

（1）师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！（播放音乐，教师随着音乐绘图谱。）。

师：“发现了吗？音乐到哪里我们开始上山？”（播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构）。

师：“一共要爬几次才到山顶？”

（2）引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

（3）教师和幼儿一起听着音乐律动――a段“海边走走”、b段“登山”、c段“酷气气”。

（4）教师指图谱，幼儿律动。

（5）个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

（6）请幼儿站起身大胆创编a、b两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

（分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受快乐，用肢体表达快乐，学习快乐语录：酷酷酷气气）。

将音乐融入旅行游戏中，让幼儿探索用不同的旋律再现旅游。

3、合作游戏“快乐的旅行团”。

（1）教师出示“导游旗”。

师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧――”

（2）教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

（3）把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团；出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。

（4）教师提出问题――大家都想做导游怎么办？引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

（分析：设置旅行团旅行，制定游戏规则，要求幼儿根据导游旗的颜色和数字选择旅行团，进一步感受音乐）。

三、结束部分：提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀？”

快乐的旅行活动中班音乐教案

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、根据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

活动准备：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

2、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

幼：蜜蜂。

幼：……。

（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）。

4、交换表演。

5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）。

6、总结。

师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

快乐的小蜗牛中班音乐教案

1.了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2.感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。

3.了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。

4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

鼓、蜗牛ppt、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片。

一、了解3/4节奏强弱弱的特点。

1.小朋友，听，这是什么声音?(敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下)。

2.那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)。

3.现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样?第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。

4.告诉我，哪里不一样?(幼儿自由回答)。

5.第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚(敲鼓，并说)，第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。

6.那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。你来说。我们学一学。

7.那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

二、学唱歌曲。

1.学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧!他是谁?(出示ppt)(小蜗牛)。

2.那小蜗牛长得怎么样呀?

3.哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全)我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)。

4.它的头上有什么?(触角)。

5.那我们给他一个好听的词，叫小犄角。

6.好，现在伸出你的'两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)。

7.小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。

8.小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗?(不会)。

9.小蜗牛说：我从来不回头不回头。

10.老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛。)。

11.现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。(边敲鼓边念)。

12.老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。

13.你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏，敲鼓)。

14.现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。(弹琴，敲鼓)。

15.现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。(弹琴，敲鼓)。

三、趣味性演唱和表演。

1.(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音(边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍)。

2.我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作)，要求有一个老师安排敲鼓。

3.练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。

4.现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。

5.现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)。

6.排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。(要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓)。

在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着，又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上，孩子们学唱歌词就非常容易，也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作，通过创编，孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验到了成功。

快乐的音乐旅行中班活动教案

活动目标：

1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。

2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的快乐。

活动准备：

音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》；课件（游乐园、旋转木马视频）；三角铁。

活动过程：

一、导入。

今天，老师要带你们去一个有趣的地方，看（出示幻灯一）。

1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？

（老师对于幼儿的回答进行小结和提升）。

啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车出发吧！

二、复习歌表演《双层汽车开来了》。

跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。

三、律动：“旋转木马”

（一）欣赏音乐。

1、幼儿欣赏音乐一遍。

――先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。（欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”）。

――你觉得老师可能带你们去玩什么了？（旋转木马）为什么？

――这个音乐听上去感觉怎么样的？（温柔的、舒缓的、优美的，就像旋转木马转动起来的样子。）。

2、播放幻灯二，配以音乐。

――我们来看看，老师到底要带你们去玩什么。（旋转木马的视频）。

――你看到的旋转木马动起来是怎样的？

（二）尝试用动作表演。

1、播放音乐，幼儿做小木马动作。

――老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。

老师个别观察与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作。

2、欣赏同伴表演。

老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。

――她刚才是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看。

小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发现，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮忙。

3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。

――我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就好像在跳舞了。

4、丰富手上的动作。

――除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看。

关注不同动作的孩子。

5、幼儿再次跟着音乐动起来，教师敲小铃。

――我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作优美。

6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。

――小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢？

老师观察引导：她一边旋转一边一上一下的`呢；还可以走动起来呢。

讨论：发现有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办?

7、欣赏老师表演旋转木马。

――看见你们表演了，我也想来表演表演了。

――我表演的好吗？我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学？

8、幼儿跟着老师一起跳起来。

――让我们的旋转木马一起转起来。

四、歌表演：双层汽车开来了。

――时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽！

歌表演《双层汽车开来了》。

幼儿园中班音乐《快乐的汽车》教案幼儿园中班音乐课评课

活动目标：

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

活动准备：

1、幼儿座位呈半圆型;。

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)。

3、自制方向盘人手一份;。

4、红、绿二色灯各一。

活动过程：

1.倾听、感受音乐。

(1)教师:“猜猜谁来了?”提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问：“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?”

(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的.游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

3.分组游戏。

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。

(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

活动建议：

1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

活动反思：

最近我发现他们对车子极为感兴趣，尤其是男孩子更喜欢汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

音乐教案《快乐的doremi》

活动准备：

各种各样的糖的道具、录音机、录音带。

活动过程：

一、入室：律动《小汽车》。

*小司机开车时要看清指挥开车或停车。

二、练声：歌曲《好吃的食物》。

*能用自然的声音唱歌。

（2）幼儿创编糖舞的新动作。

幼儿运用已有的`经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。

（3）教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

（4）小朋友门听着音乐自由的表现。

（5）请个别跳的好的小朋友出来表演。

（6）将新的动作连起来，完整地练习一遍。

（7）让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

*能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。出室。

活动目的：

（1）初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。

（2）体验与同伴一起跳舞的乐趣。

中班音乐《快乐的小司机》教案设计

1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。

2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

二、准备。

1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）。

2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏。

三、过程。

（一）音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。

（二）说说喜欢玩的游戏――有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。

ppt出示新朋友乐乐：“大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？”

想想我们玩过“碰一碰”的游戏，还玩过一些什么游戏？出自：大；考。吧“请你有节奏地告诉乐乐。

小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

（三）玩玩”小乐队“游戏――学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。

乐乐：”今天我带来一个新游戏，仔细听你就会知道怎么玩了？“。

第一次完整欣赏。

（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？（小指挥的游戏）。

（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）。

小指挥说了些什么？

第二次完整欣赏。

（教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）。

分段。

师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）。

2、学唱歌曲，尝试玩”小乐队“游戏。

（1）集体学唱歌曲。

（看ppt）跟乐乐一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。（两遍）。

（2）分角色演唱，玩”小乐队"游戏。

老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）。

乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）。

小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

文档为doc格式。

快乐的鞋匠中班音乐教案

1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲abb’的曲式风格。

2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情。

音乐录音；小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒。

1、做做玩玩、感受乐曲。

回忆经验，用肢体动作有表情地表现。

“鞋匠是怎样修鞋的？”

欣赏音乐，理解乐曲。

“这段音乐有变化吗？是怎么变的？”

在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的修鞋动作。

小结和提升：

“这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景。”

2、敲打乐器、学做游戏。

选择与动作相匹配的小乐器。

“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现？为什么？”

“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。”

敲打乐器、感知节奏。

“这个节奏是怎样拍的？”

听音乐，和老师一起敲打小乐器。

要求：“轮到你的小乐器时进行表演。”

自由选择小乐器，听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。

“音乐变化到哪里，小乐器也跟着变化。”

小结和提升：

“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”

3、玩鞋子、拓展方法。

用自己的.小鞋子做乐器，跟着音乐表演。

“用鞋子做小乐器可以怎么玩？想试一试吗？”（幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。）。

1、你觉得本活动符合音乐欣赏教学的特点吗？音乐欣赏教学应达成哪些要求？

2、说说本活动环节设计的巧妙之处。

3、本活动是否达成音乐欣赏教学的要求？以活动环节举例。

音乐教案《快乐的doremi》

教学内容。

二、综合训练。

1、二声部发声练习。

2、听记和节拍练习。

三、欣赏渴望春天。

莫扎特简介。

教学目标。

一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。

教学重点、难点。

感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。

教学准备。

音带、录音机、莫扎特肖像。

教学时间：四课时。

第一课时。

一、听组织教学。

曲入室，师生问好。

提出新学期的要求。

二、欣赏曲听辨抢答赛。

内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。

三、才艺展示。

把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。

鼓励、评价。

每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。

五、结束。

听曲出室。

第二课时。

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

音乐信息站开播。

二、呼吸练习。

闻花香，春蚕吐丝。

1、导入。

你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。

2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、快乐、幸福）。

再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。

3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）。

4、表演歌词。

这么美的词，咱们编几个动作演一演。

生随乐自由组合编排。

随乐展示，评价。

四、结束。

听取出室。

第三课时。

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

音乐信息站。

二、呼吸练习。

同课时一。

1、听曲律动。

2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）。

3、学习歌词。

跟琴唱词至熟练。

4、学习曲谱。

小组合作划拍视唱――检查小组学习效果――齐唱曲谱。

四、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

4、各组按要求联唱，并展示。

5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

五、结束。

听曲出室。

六、作业。

搜索有关音乐家莫扎特的故事。

第四课时。

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、发声练习。

春天来了，听布谷鸟叫得多欢呀！

出示第六页发声练习曲。

师指挥两声部练习，注意两声不协调统一的同时，要注意力度的变化，以造成回声的效果。

三、欣赏歌曲（《渴望春天》。

展开。

1、在布谷鸟的带领下，我们伴着音乐去找春天吧！

2、生随乐律动“找春天”。

3、你仿佛找到了怎样的春天，同大家说一说。

4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受：（1）知道歌曲内容；（2）除了歌曲内容，还知道作者；（3）除了以上还能感受到歌曲的情绪。

5、讨论，交流感受，朗诵歌词。

深入。

1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择（课件：拍号、第一小节、乐句数）。

（1）认真听了，但都没注意；（2）知道屏幕提示中一种以上；（3）三种都知道；（4）除了以上的，还注意到其他的方面。

2、律动，分步感受分析音乐特点，感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。

拓展。

1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。

2、交流研究性学习成果，关于莫扎特和奥地利等。

3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。

5、思考和联系：春天还代表着什么？

四、作业。

收集或自己创作有关春天的音乐。

五、结束。

听曲出室。

音乐教案《快乐的doremi》

一、活动目标：

1、引导幼儿在欣赏乐曲的基础上，感受乐曲欢快活泼的风格。

2、结合图谱，帮助幼儿找到乐曲中的重音，鼓励幼儿尝试用多种方式表现出乐曲中的重音。

3、让幼儿体验参与音乐活动的快乐。

二、活动准备：

1、知识经验准备：幼儿欣赏过2/4拍的乐曲；

2、心理准备：幼儿对音乐活动兴趣浓厚；

3、物质准备：x图谱x小兔图片x幼儿自制的小乐器（乐器瓶、乐器盒等）。

x幼儿围坐成半圆形。

三、活动过程：

（一）导入活动，激发幼儿兴趣。

通过谈话活动，集中幼儿的注意力，引起幼儿欣赏兴趣；

秋天来了，小动物出来游戏了，它是谁呢？请听音乐（欣赏音乐）。

（二）欣赏音乐，帮助幼儿了解乐曲风格并尝试找到重音。

1、幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢快、活泼的.风格；

2、利用图谱，帮助幼儿理解音乐；

小兔在小树林里是怎么玩的呢？（结合图谱，引导幼儿进一步理解乐曲）；

3、启发幼儿互相讨论，尝试用各种办法，找到并表现出音乐中的重音；

（1）结合图谱，帮助幼儿找到重音；

（2）启发幼儿应用不同的身体动作表现重音；

如：拍手、跺脚等（幼儿随音乐练习）；

4、随音乐用自制的小乐器在重音处进行演奏。

（三）通过游戏活动，进一步鼓励幼儿表现出音乐的重音。

音乐游戏：圆圈舞；

结束活动，离开活动室。

音乐教案《快乐的doremi》

活动目标：

1、感受彝族舞曲《快乐的嗦》欢快、跳跃的旋律，激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。

2、尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣，感知八分音符和四分音符的节奏。

活动准备：

2、一组节奏图谱。

3、乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。

活动过程：

一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。

导入：云南彝族的火把节快开始了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们愿意吗？好，那我们出发吧！

二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。

1、幼儿倾听舞曲。

师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？

2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。

3、介绍舞曲的名字“快乐的嗦”。

三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。

1、幼儿自由探索，发现其规律。

幼儿自由探索，并徒手练习。

帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。

问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要老师帮助你解决？

幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。

师：快乐是嗦的快乐，来我们给《快乐的嗦》配上好听的小乐器。

3、幼儿分组徒手练习。

四、演一演，传递演奏的快乐。

1、幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。

2、幼儿看教师指挥完整表演。

3、幼儿交换乐器，再次完整表演。

五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞。

引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的嗦》，体验运用不同方式表现互动的快乐。

音乐教案《快乐的doremi》

1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。

3、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。

4、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。

教学过程：

一、情景设置。

（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）。

师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。

小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。

二、欣赏影片，导入新课。

（通过观看学校竖笛队的在市竖笛比赛中获特等奖时的表演，激发学生的'自豪感及学习竖笛的兴趣）。

师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？

学生根据自己的感知畅所欲言。

师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学。

以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。

1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。

例：5―――|6―――|7―――|6―――|。

tutututu。

5―――u。

tu。

在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。）。

（1）、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。

（2）、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。

（3）、随钢琴走音阶。

2、任务二：“猜一猜”游戏。

猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。

（以游戏的形式让学生循序渐进的掌握“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，慢慢过渡到下一环节的乐曲吹奏。并让学生在猜旋律唱唱名的环节中，学会听辩旋律，感受音高，建立正确的音高概念）。

（1）、“777―”、“666―”、“555―”。

（2）、“7777―”、“6666―”、“5555―”。

（3）、“77777―”、“66666―”、“55555―”。

（在学生已经掌握单音吹奏的基础上加入节奏的变化）。

师：同学们可真棒，这样也难不倒你们。好，现在老师要加大难度了哦，请大家仔细聆听老师的笛声，听辩并唱出旋律，然后用竖笛模仿出来，注意要模仿老师的吐奏方法。

（4）、“7656”、“7775”、“6676”。

（5）、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。

（在这个环节中，教师将下一任务要吹奏的乐曲《我有一只小羊羔》的旋律拆开让学生听辩、唱并练习吹奏。还有，竖笛入门吹奏中，最难的就是气息的控制，由于理念比较抽象，反复练习又太枯燥，学生很难掌握。因此，教师不刻意强调，只是让学生模仿，既降低了难度又增加了学生学习的乐趣，在游戏中完成了本节课的重难点）。

3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》。

（1）、随钢琴视唱乐曲旋律。

7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――u。

（2）、随钢琴空笛练指法。

（3）、随钢琴空笛练吐奏。

（4）、自由练习吹奏乐曲。

（5）、随钢琴齐奏乐曲。

《快乐的音乐会》教案

2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

3、感受人与动物的和谐。

即兴创作与表演。

以创作为主的综合课。

头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。

课前游戏（）。

一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）。

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）。

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）。

（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）。

排序：舞蹈（或歌表演）――小品――游戏――唱歌并表演（加节奏乐器）。

三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。

同学！“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》――体验2/4节拍。（3分钟）。

请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）。

表演结束，由教师评价颁发头饰。

（二）第二个节目：超级模仿秀。――巩固所学节奏时值（8分钟）。

第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过。

1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的`图片，竖着，便于写合奏节奏）。

2、教师随机评价，提取节奏。

（1）小鸭：‖：xxxx|xxxx：‖。

嘎嘎……。

小鸡叽叽。

（2）小猫：‖：xx：‖。

喵喵。

（3）大象：‖：xx|xx：‖。

咚咚咚咚。

（4）小狗：‖：x0|xx0：‖。

汪汪汪。

（5）请全班同学合作表演。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”――巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6———8分钟）。

要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

1、学自由选择节奏如：

大象：‖：xx|xx：‖（走走）。

小鸭：‖：xxxx|xxxx：‖（跑跑）。

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

（四）第四个节目：小小音乐家――复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）。

师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。

复习巩固歌曲：

1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？

（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓励学生加动作表演。）。

创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

（教师巡回指导、鼓励）。

2、小小音乐家展示比赛。

（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）。

要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

（放录音范唱）。

五、教师表演快板。

六、下课。（1分钟）。

同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。

（鼓掌，唱师生问候歌下课）。