正确看待赞美（实用17篇）

优秀作文不仅要有独特的创意，还要有准确的表达，让读者能够感受到作者的思想和情感。以下是一些作文大赛获奖作品的分享，让我们来欣赏一下吧。

正确看待自己作文

如何看人的问题（包括看自己），既是一个个性修养问题，也是一个哲学问题，在认识上是个人修养和世界观的问题，在方法上属于哲学问题。怎样正确地看待自己、看待别人，不是一件小事，也不是一种个人行为，作为一个群体，处理好看待自己、看待别人的问题是一件大事，是一个人事业能否成功必不可少的组成部分，是一个团体能否团结协作，充满活力的重要内容。看待自己与看待他人的关系处理好了，就会创造一个适合自己干事业的良好人际环境，就会形成一个团结协作，气氛祥合、坚强有力的集体；两者关系处理不好，不仅会给自己成长进步带来一些不必要的羁绊，给自己思想造成一些人为压力，也给集体大家庭带来许多不和谐的因素。

一是采取“换位思考法”。就是在考虑问题的时候，要注意站在不同的角度先观察，后下结论，下结论前先进行三种假设：认为自己好的方面，放在他人身上看看是否得到你的认可；以为自己不足的地方，也放在他人身上比一比，看看是不是恰当。因为有时候看自己经常忽略大的问题，而捡一些轻微的，不及皮毛的东西。实际上自己的问题自己最清楚，往往是自欺欺人，弄小聪明，总认为别人不知道。在这种时候，你就设想一下，假若别人这么办你会怎么看。认为别人不足的地方，也放在你的身上来衡量一下，分析一下能否给予理解。用这三种假设的方法，进行“换位思考”、“将心比心”，就会使自己的行为有所收敛，别人的行为也能得到理解。大家在看《还珠格格》电视剧的时候，都可看到封建皇帝乾隆在教育自己的皇后时也经常说一句话：“幼吾幼人之幼”，意思就是爱护自己的孩子时也要想到别人的孩子，不能以维护自己孩子的利益而剥夺了别人孩子的利益。

二是看自己要多看问题，多找差距，在不断地改进错误中求得进步。当前，有的人看自己成绩多，看问题少；看进步多，看不足少。往往是讲成绩头头是道，甚至是别人的成绩也往自己身上拉。讲问题时一带而过，既使讲了一些也多强调客观因素。抱有这样的观点，既阻碍了自己的成长进步，也得不到别人的认可。

首先要正视自己的缺点和毛病。特别是个性的缺点和毛病，工作上存在的问题容易觉察，也容易被别人发现，在进行批评帮助时，大家也能指出并得到改正，但个性方面存在问题有时就不好说了。别人不敢讲，自己又认识不到，时间一长就不好办了。乔冠华一句名言：性格决定命运，讲的就是这个道理。俗话说：江山易改，本性难移。个性方面存在问题不太容易改，有的`可能一直带到坟墓，有这样问题的往往是工作干的越多，出错也就越多。我们可以回忆自己所走过的经历，个性比较强的人，不干工作没有问题，工作越多出现问题也越多。没有个性的人就无所谓了，干多干少都不会有大错，最多是个错、忘、漏。克服个性不足，就要加强思想道德修养，控制自己的欲望，这个欲望包括经济利益、政治利益、权力女色等方面的欲望。个性常常与道德联系在一起，仅仅是脾气不好，是没有多大问题的，只要品德好，处事公道，就是对人发点脾气别人也能理解。为了满足个人欲望而表现出的个性就很危险了，比如：有的爱弄小聪明，有的爱搬弄是非，有的爱贪点便宜，有的爱打小报告、告小状等等，这些方面表现出的个性就很危险了。

其次是正确看待自己的优点和长处。对自己取得的进步，做出的成绩，被领导和大家所接受的，要特别地珍惜，不断地发展，形成持久的共识。不能把自己取得的一点成绩当作一种资本，到处炫耀，生怕别人看不见不知道。一朵鲜花生命力有限，将它插在头上长年不拔，就形不成一种美感。这就是说取得了成绩后，要谦虚谨慎，不要把自己看得过重，更不能居功自傲。更何况成绩取得与领导和大家的支持、关怀、帮助是分不开的。爱因斯坦有一句名言：“我之所以比别人看的远，是因为我站在别人的肩膀上。”我们生活在一个大集体中，提倡的是团结共事，而不是西方式的个人英雄主义。所以，当自己取得成绩时，千万不要忘了有领导的支持，有同事的帮助。只有这样，在今后工作中才能进一步得到大家的支持和帮助，你也才能干出更大的成绩，取得更大的进步。

第三要切忌用自己的长处比别人的短处。说别人的短处头头是道，说自己的缺点轻描淡写，说别人的优点一带而过，说自己的优点长篇大论，这是做人之大忌，千万要引起注意。

第四是要努力实现自我感觉与别人的看法相一致。做到这一点很不容易，就连封建皇帝武则天身后也只立了一块无字碑，虽然功过任由后人评论，但自己没有勇气去承认。小平同志公开讲，自己成绩与缺点是三、七开甚至四、六开，这当然是一种比较谦虚的说法，这也说明了小平同志对自己看的比较准。金无足赤、人无完人，道理大家都懂，但真正衡量一个人，却不是很容易，原因就是自己的看法与别人终究是不相同的。

正确看待自己作文

亲爱的同学们：

你们好！

20xx-20xx学年的奖助学金评审工作已接近尾声。奖学金是对同学们学习成绩、综合素质的肯定，同时也是对同学们刻苦学习、努力拼搏的激励。助学金是国家帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的一种重要的资助形式。奖、助学金体现了国家、社会对我们的关怀,它承载了当代大学生许多的光荣与梦想、憧憬与希望。

每年国家、学校设置的奖助学金涉及面广，面向同学众多,与同学们的切身利益息息相关，而存在的问题也繁杂多样。同学们在参与评选奖助学金之时可曾考虑过，该以怎样的态度面对丰厚的奖、助学金，又该如何让手中的奖、助学金在使用过程中充分体现其价值，这些都是值得我们大家认真思考的'问题。在此，我们倡议：

一、奖学金的意义，重在“奖”而不在“金”，把奖学金看作是一种途径，以此激励自己，这其中的过程远比结果更为重要。

二、助学金对家庭经济困难学生来说非常珍贵，应充分发挥助学金的作用，一分一厘用于刀刃之上，将助学金服务于学习和个人发展。

三、在参与评议奖助学金过程中，应坚持公平、公正、公开的原则，不能用权谋私、拉关系和人为造假，按照评选规定和程序行使自己的权利。

四、养成勤俭节约的良好品行，科学合理使用奖、助学金。大家互相监督，以自己的实际行动证明：坚决抵制一切奢侈之风，决不攀比吃穿、请客等。

五、心怀感恩，利用奖、助学金励志成才，回报父母、学校，感恩社会，积极为公益事业做出自己的一份贡献。

同学们，一份奖、助学金无论数额大小，都是一个认定，一次见证。如果你这次获得了奖、助学金，那是一种荣誉和象征，今日的光荣见证了你昔日的付出；如果你和奖、助学金失之交臂，那也请你一定不要气馁，也许下次承载这份荣誉的就是你。作为当代大学生，要正确看待、合理使用奖、助学金，树立正确的金钱观，读书是为获得技能、塑造人格，同学们应培养积极向上的人生态度，牢固树立“感恩回报、获奖思进”的观念，以谦虚的态度守护你们的过往成绩，以勤恳的作风一如既往地向着你们的人生目标奋进！

正确看待网络作文

网络是一把双刃剑，对人际交往有利有弊。

其迷人之处是有不少优点，例如以下几点。

首先是扩大人际交往的范围。互联网能够扩大人际交往的范围，拓宽沟通的渠道，促进人际的新方式的产生。以前一些由于地域阻隔难以相识，或是由于性格原因很难在现实生活中成为朋友的人，都可以通过互联网的方式，在虚拟外衣的保护和支持下找到新朋友，极大的满足了人对社会交往的需求。由于网络交友的目的比较单纯，我们能够更加迅速的获得友谊。互联网的特性给人一种相对安全、隐秘的感觉，使人在拥挤、无法保障隐私的现代城市的个人空间得到较好的保护。其次是张扬人的个性。《中国社会心理分析》指出，网上社会群体既是现实社会群体的延伸，又不同于现实社会群体。其社会角色不确定、社会关系松散且群体意识和归属感较为淡薄。在虚拟世界，性别、种族、年龄都是流动性的，在现实生活中，一个人被赋予一种身份；而在网络世界里，你的身份就是你自己赋予和表现的身份。还有是在网络社交中，人可以通过虚拟身份和开放式平台畅所欲言，不受身份和权威的限制，使人的个性得到张扬。另外，“小团体”式网络的分众化特点，特别是由于兴趣和观点的相似性而组织起来的公共交流平台也通过群体内部的社会支持功能使自己的团体所支持的观点得到自我强化。

但是，与此同时，也有缺点。不得不说虚拟世界缺少责任意识，易放纵，不能面对面交往，难以知心，不容易产生真实中的友情。网络中鱼龙混杂，人的真实性不强，有欺骗性，加上我们青少年分辨能力不强，贸然交往容易发生危险。弱化现实中的交际能力，网络语言终究不能引入现实，可能会弱化现实交际的重要意义。有太多诱惑，自制力不强容易沉湎其中，忽视现实的交往，耽误青春。内容良莠不齐，有不良信息，容易对我们造成伤害。扩大交际范围的同时，交往对象素质会不一，可能有不良引导。

除此以外，对身体健康的直接影响。电脑显示器伴有辐射与电磁波，长期使用会伤害人们的眼睛，诱发一些眼病,如青光眼等；长期击键会对手指和上肢不利;操作电脑时，体形和全身难得有变化，高速、单一、重复的操作,持久的强迫体位,容易导致肌肉骨骼系统的疾患。计算机操作时所累及的主要部位有腰、颈、肩、肘、腕部等。还有就是增加精神和心理压力。操作电脑过程中注意力高度集中，眼、手指快速频繁运动，使生理、心理过度重负,从而产生睡眠多梦、神经衰弱、头部酸胀、机体免疫力下降，甚至会诱发一些精神方面的疾病。这种人易丧失自信，内心时常紧张、烦躁、焦虑不安，最终导致身心疲惫。最后就是导致网络综合征。长时间无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续聊天、浏览,会导致各种行为异常、心理障碍、人格障碍、交感神经功能部分失调，严重者发展成为网络综合征，该病症的典型表现为：情绪低落、兴趣丧失、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降和体重减轻、精力不足、精神运动性迟缓和激动、自我评价降低、思维迟缓、不愿意参加社会活动、很少关心他人、饮酒和滥用药物等。

正确看待自己

（1）社会环境影响个人。

（2）什么是社会？

教学重点。

（1）社会环境影响个人。

（2）要善于认识自己。

（一）社会的概念。

【思考深化】共青团、少先队都是一种组织，他们也可以称为社会吗?为什么?

（二）个人是社会的成员，人们的生活离不开社会。

社会是一个群体组织，是人们生活的共同体。社会最基本的要素是人，人是社会的细胞，社会和人是一个统一体。没有个人就谈不上有社会，没有社会个人则不能存在和发展。

人的思想、情感和心理的产生与变化也同社会紧密相连，受社会的影响和制约，一个国家、一个民族甚至一个地区的社会心理是通过这个地区的每一个人共同表现的。社会中的共同心理现象，如舆论、气氛、风气、风俗、传统等。个人受社会群体影响形成心理现象。个体心理受自然规律制约和社会规律制约。

【思考深化】人的生活离不开社会，社会能不能离开人?

（三）社会环境影响个人的表现。

【思考深化】你周围的社会环境对你的影响，哪些是积极影响?哪些是消极影响?

前沿观点探求。

腐败现象对青少年心理健康的影响。

社会影响有积极影响和消极影响，在消极影响方面，腐败现象对青少年心理健康的影响是不可忽视的。青少年常知的腐败现象有贪污、行贿受贿、大吃大喝、走后门、徇情枉法等等。腐败现象对青少年心理健康的影响主要表现在三个方面：一是对美好理想的追求与现实之间的存在的差距感到困惑和怀疑而产生消极处世的心理；二是在腐败行为得手后又暂时惩治不力会产生对社会现象的痛恨心理；三是在腐败现象的存在与部分人生活困难的对比中产生对金钱的强烈追求心理。这些都是不健康的心理状况。这些心理状况如果得不到及时有效的消除，就会直接影响青少年世界观、人生观的形成，也会造成社会潜在的不良隐患。消除这些不健康心理一定要提高正确认识社会腐败现象的能力和自觉性，正确对待社会存在的各种现象，分清主流和支流，不断培养和增强社会责任心；明辨是非，对的去学，去做，错的不去学，不去做，努力提高自己的政治觉悟和道德水平，以自己的行动促进消除社会的腐败现象。

正确看待考试分数

小美的学习成绩一直在中游，可是老师只重视成绩在中上游的好学生，她想引起老师的重视，于是拼命地努力学习。

“功夫不负有心人”。终于，在四年级的期中考试中，她夺得全班第一名，是班里唯一的满分。老师在班会课上表扬了她，使她更加地骄傲自大。

放学后，她碰到了朋友小薇，小薇问：“小美，你为啥这样高兴?”小美骄傲地说：“薇薇，你知道吗?这次考试，我是全班的第一名!”“是吗?”小美惊讶地问，“你得了全班第一名?”“是!”“美美，你真棒!小妹佩服佩服。不过，你可不要太骄傲，这样，你下次就不行喽!再说……”“住嘴!!!”小美恼怒了，“你怎么可以教训我?你算什么!!!”“哦，不不不，我不是这个意思，我是说……”“省了吧!”小美说完，头也不回地走了。

一会儿，她又碰到了朋友芳芳，芳芳也劝她不要骄傲，小美听了，生气极了。

她来到了家门口，妈妈看到她今天如此地高兴，便问：“美子，今天有啥事啊?”“妈妈!”小美大叫，“我是全班第一名!!!”“哦，宝贝儿真乖!你不能骄傲，知道不?”妈妈说。“妈，你就尽管放心好了!”小美胸有成竹的说。小美回到房间，打开电视机，津津有味地看了起来。

结果怎样呢?

期末考试到了，小美满怀信心地走进考场，90分钟的考试她只用半个小时就答完了，她检查都没有检查，就把考卷交给了监考老师。走出考场，她想：出题的老师也太没水平了，竟然出这么简单的试题，把我当幼儿园的小朋友啊!

成绩揭晓了。小美断定她一定还是第一名，于是在前面找自己的名字。然而，前三名里面没有，前二十名里面也没有……找啊找啊，她在倒数十名里找到了自己，啊!她竟然不及格!全班倒数第五名!再仔细一看，当初被她指责过的同学各个名列前茅;而当初指责别人的她却名落孙山。

故事讲完了。你读了这个故事有什么想法?

学习成绩好是应该鼓励的、应该表扬的。但是，“满招损，谦受益”，不要太过分了，那样只会退步不会进步。

若有位同学对你有不满之处，你会虚心接受吗?其实，别人对自己提出的意见，也未必是对你的嘲笑，我们要“有则改之，无则加冕”。

同学们，你做的到吗?

正确看待自己

马云说，如结业于名校，就用赏识的眼光看待别人，假如结业于三四流校园，就用赏识的眼光看看自己，为什么？我以为，不同的方位有不同的做法，应该正确看待自己。

当一个人处于高位，自高自大的时分会怎样？数家大企业，由光辉转为破产，只由于瞧不起后生，不跟随后生年代的脚步，终究被年代扔掉，落后于曾瞧不起或不在意的人，原因很简单，他们仅赏识自己，眼光放在自己身上，而从未放在别人身上。

而当一个人处于稍微自卑的方位，从不把赏识放在自己身上，而是放在比自己优异的人身上时，他又会怎样？益发自卑，益发无自傲，无非两种或许算了。从此可见，正确定位，以工作的方法看到自己是应当的。

当生活在乡村的学生来到城市中读书会有怎样的状况？只看到其别人的优异，而疏忽自己的优异，不去赏识一下自己的闪光点，致使自卑，感觉低人一等，没有行进的动力，应该学会赏识自己，发现自己身上别人所未具有或罕见的性格和东西，终究如马云一般，以三四流的校园结业文凭，走到现在身价数百亿的阿里巴巴ceo的方位。

若身处低处，不如铺开自己，给予自己的桎梏，用赏识的眼光看自己，赏识自己，而不是一向仰慕别人，而不去测验让自己成为所仰慕的人。

正确看待自己励志日志

正确看待失败的名言

3.我成功，因为志在要成功，我未尝踌躇。拿破仑。

4.谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故。

5.类第一个国王乃是一名成功的士兵，国家的功臣无需有荣耀的祖先。

6.我们听说过多少“即将成功的人物”!他们究竟都去了何方?何瑟·平内罗。

7.拼命去争取成功，但不要期望一定成功。迈克尔·法拉第。

8.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼·罗兰。

9.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。牛顿。

11.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。莎士比亚。

12.生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。萨克雷。

13.即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。张海迪。

14.一个人的失败,是他自己的直接结果。詹姆斯艾伦。

15.不会从失败中找寻教训的人;他们的成功之路是遥远的。拿破仑。

16.成功的艺术处理的最高成就就是美。歌德。

17.一朵成功的花都是由许多雨血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。冼星海。

19.一个目标达到之后，马上立下另一个目标，这是成功的人生模式。卡耐基。

20.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。维龙。

21.成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。柏拉图。

22.成功的最佳捷径是让人们清楚地知道，你的成功符合他们的利益。拉布吕耶尔。

23.懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。朱尔·勒纳尔。

26.成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。佚名。

27.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

28.成功就是要做别人想不到不敢做和做不到的事情!

29.一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的——成功的名言。

30.成功是最好的矫正，老去是最好的招安。

31.爱情多半是不成功的，要么苦于终成眷属的厌倦，要么苦于未能终成眷属的悲哀。

32.决心即力量，信心即成功。

33.任何事情成功关键都是熟能生巧。

35.迟误并非过失，一次失败，二次成功。

36.别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得极值，就不能太在乎委屈，不能让它们左右你的情绪，干扰你的生活。学会一笑置之，超然待之，懂得隐忍，懂得原谅，让自己在宽容中壮大。

37.一个人的成功，只有由于他的专业技术，而%则要靠人际关系和他的做人处世能力。

38.迈克尔杰克逊变成白人成功了，我是否要变成黑人才能成功?

39.你给自己分娩了另一个自己，更好更成功，但你却惦记着最初的你。——成功的名言。

40.最容易成功的人，一般不是才华横溢的人，而是最能以亲切和蔼的态度给人以好感的人。一个人不能改变自己的形象，却能改变自己的气质;一个人不能达到理想的高度，却能提高自己的水平。人际交往中，善良热情更容易给人以好感。发自内心的微笑比礼貌更亲切，会给人阳光般的温暖。

如何正确看待CPA考试

很多人考cpa，说白了就是为了钱。财务人也许看重的是四大会计师事务所的高薪，圈外人也许看重的是财务金融的高薪。但为钱考cpa真的是不切实际的想法，劝有种这种想法的考生们尽早放弃。

为什么?cpa考试的成本非常大，时间成本，快一点的两年、慢一点的三年到五年考出全科，这期间时间成本大到没法算。再久是金钱成本，考试要不要花钱?教材要不要花钱?报补习班要不要花钱?等等，一套下来没个几万是下不来的。更关键的是，cpa并不是能让你快速收回成本、快速变现的考试。考试和学习带来的能力提升也许需要5年、10年去表现、去变现，如果想短时间内快速提升收入最好准备换一个行业。

这句话刚看到也许比较难理解，那我们换个说法：考证前有一个基本的职业规划走向是必要的前提，cpa证书只是你规划中的一步。你的职业规划走向决定了你该考什么证书，证书也应该是为你的职业规划服务。这条适用于所有证书，如果你的未来就打算干审计，那你考个cpa足以，如果你想把发展方向调整到企业管理上，除了cpa也许还要考司法、考经管、考金融等等。

就算具体到不同的财务岗位，cpa的价值和意义也是不同的。做会计、审计，那cpa绝对首选;做财务分析，也许管理会计的证书更合适;如果做金融，cpa可以起到补充和辅助的作用;不管什么证，一定想清楚考这个证的目的，还有在你的职业规划中起到的作用和重要性，再决定成本上是不是合算。

总的来说，证书只是能力的一种体现形式而已，并不能等同于能力，更不能直接带来大多数想考证的人所想直接拿到的回报。怎么看待cpa和其他证书，也许在认识到每一个证书重要性的同时，也应该不盲目，不报特别短视、特别物质化的期望。

正确看待考试心得体会

考试是人生中必经的历程，无论是在学生阶段还是工作中，考试都是衡量一个人能力和知识水平的标准之一。面对如此重要的考试，我们该如何正确看待它？在我多年的学习和工作经验中，我对此有了一些心得体会。

第二段：考试不是全部。

首先，我们应该明确一点，考试并不是人生的全部。虽然考试有可能决定我们的出路，但它并不代表我们的全部。我们在学习和工作中，还有很多其他的机会和方式，可以展示我们的才华和能力。考试只是其中的一种而已。

第三段：不要以考试为压力来源。

其次，我们也不应该把考试当成是自己的压力来源。很多人觉得考试是一种评价和认可，所以对于考试结果非常看重。但其实，过多地关注考试，反而容易给自己带来很大的负担和压力。我们应该从另一方面看待考试——它是一种对我们能力的测量和发现。即使考试不理想，我们也应该以平和的心态看待它，因为它不会影响我们的价值和人生质量。

第四段：要重视考试的作用。

然而，我们还是应该重视考试的作用和意义。考试的确是对我们能力和知识水平的一种检验，我们需要通过它来不断提高自己的学术和专业水平。同时，考试也是一种提升自己竞争力的机会，拥有优秀的考试成绩，可以在学业和职场上为我们带来更多的机会和选择。

第五段：总结。

综上所述，正确看待考试并不是轻而易举的，我们需要从自己的心态入手，理性地对待考试的作用和意义。考试既不应该成为我们的全部，也不应该成为我们的压力来源，但它确实是衡量我们能力和专业水平的一种重要标准。因此，我们应该通过认真学习和努力，在考试中取得优秀的成绩，为自己未来的事业发展打下坚实的基础。

如何正确看待职场压力

正确看待幼儿评价

期末将至，又到了幼儿园为孩子们进行期末测评的时间了。每年到这个时候，教师们都非常关注测评的结果，组织幼儿复习训练、补课加课，以期取得好的测评结果，并把它作为自己教育质量和教学水平的一个体现，家长更是把测评的结果看成是孩子优劣高低的一个标准，倍加关注。但随着幼儿教育改革的不断深入，对现代教育观、儿童观的不断学习，我感到，传统的测评具有一定的局限性，广大教师和家长对于测评的认识也存在一定的误区。具体体现在以下几个方面：

首先，测评虽然在一定程度上能反映幼儿一学期以来的学习情况，对教师的工作进行阶段性的总结和评定，但它过于有限的测评内容和统一的测评标准却限制了教师和幼儿创造性的发挥，造成教师为测评而教，幼儿为测评而学的现象。

其次，每个孩子的情况有所不同，幼儿发展状况存在个体差异，教育本身就应该因材施教，而测评的进行无形会为教师的教学工作设置一个框框，使教师过多的关注标准化的测评结果，而忽视了尊重幼儿的实际发展水平和个体需要。

第三，教师把过多的经历放在期末的总结性测评上，而忽视了日常学习生活中的幼儿评价，孰不知，期末的测评固然重要，但决不能代替日常教学过程中的随机评价，日常学习中的评价才更能帮助教师及时掌握幼儿的情况，及时调整自己的`工作。

第四，任何的幼儿测评及评价结果都存在一定的弊端，达不到完全的客观和科学，测评的结果或多或少会受到评价者、幼儿当时的心理和生理状况以及环境等诸多因素的影响，并不能完全代表孩子全部的发展水平。但望子成龙的家长朋友却把测评的结果看成是对孩子优劣好坏的一个评定，依此来评价自己孩子是聪明还是愚笨，为他们贴上了标签，这大大违背了幼儿园测评的初衷，更达不到鼓励孩子的目的。

针对以上问题，我想我们应该重新认识和理解新理念下的教育评价和期末测评，其改革也势在必行。

一、运用评价促发展，树立正确价值观。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“教育评价是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿的发展，提高教育质量的必要手段。”如何运用评价促进幼儿的发展和教师的专业成长才是我们组织教育评价，并举办期末测评的根本目的。因此，评价者要明确，评价的目的是为了更全面的了解孩子的发展水平和个体差异，找出每个孩子自身各领域智能发展的优势和劣势，并依此重新审视和反思自己在幼儿发展进程中的作用，找准下一阶段的工作重点和培养目标，调整自己的工作方法和教学策略，促进每个孩子在原有水平上的提高，并帮助教师在评价中发现、分析、研究和解决问题，用正确的教育观念来指导自己的教学实践，提高教师的专业化水平。

二、测评讲究科学性，内容方法是关键。

要想达到测评的根本目的，收到预期的效果，制定科学合理的评价细则，研究行之有效的评价方法才是关键所在。因此，评价者要根据幼儿的年龄特点，从健康、语言、社会、艺术、认知、创造性等各个领域，从不同角度来观察和评价幼儿的情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。

首先，测评内容的改变。测评内容应是多方面的，死记硬背的内容，如儿歌，歌曲，科学概念等纯知识方面的内容应相对减少，增添一些比较灵活的内容，没有标准答案的内容。如以一个图形为基本形状进行创造性的添画或讲述；听音乐做动作，进行表演；观察图片谈话或讲述等等，这些内容全面均衡，更注重对幼儿综合素质的考察，偏重幼儿的观察能力、理解能力、表达能力和创造能力的测试而非单纯记忆能力的测试。

其次，测试方法的改变。改变传统提问回答、生搬硬套式的测评方法，变为灵活多样的测评方式，综合运用多种形式进行测评。如观察幼儿对某一事件的反映和表现，观察幼儿的表情和动作，了解幼儿的真实想法。向幼儿提出问题，请幼儿根据自己的理解作出自己的回答，要求和其他小朋友的不一样，并且不提供标准答案。请幼儿进行表演，或命题、意愿绘画的创作，展示自己的作品和特长。除此以外，还可以采用谈话法，记录法，游戏法等，动静结合，寓测于乐，引发幼儿的兴趣，让孩子在一个轻松自然，没有压力的游戏环境下接受测评。另外，家长朋友的参与也非常重要，《幼儿园教育指导纲要（试行）》告诉我们，管理人员，教师，幼儿及家长都是幼儿园教育评价的参与者。因此，家长参与评价和记录也是一个很好的方法，作为幼儿最亲近和信任的家长，能给幼儿一个更真实自然的测评环境，更能反映出孩子真实的想法和情感。

第三，测评结果要多在认同和反思上做文章，教师和家长要对测评结果在认同中反思，认真分析测评的结果和孩子的表现，不关注孩子与孩子之间的横向比较，而善于发现每个孩子在自身水平上的提高，对幼儿取得的成绩要给予表扬和鼓励，对其不足之处要寻找问题的根源，从而指导自己下一步的工作。要把结果变成新的起点，变成前进的动力。

总之，作为一种提高教育水平，促进幼儿发展的重要手段，教育评价一直被管理者和教师们应用，但不论是管理者在平时的管理过程中对教师工作的检查和指导，还是日常生活中，教师对幼儿点点滴滴的总结和评价，都是为了一个目的，就是形成幼儿的良好习惯，培养幼儿的综合能力，改进教师的教学行为，指导领导的管理策略。因此，只有深刻的认识到这一点，才能使教育评价真正起到它的作用，才能使我们的教师和幼儿都得到长足的发展。

如何正确看待会计的诚信问题如何正确看待会计问题

摘要：

会计诚信，则具有信任和真实的双重涵义，前者是指一种特定的诚实，强调守约重诺；后者即提供真实会计信息，如实反映生产经营活动和企业的财务状况。会计工作担负着向社会提供真实会计信息、如实反映企业生产经营活动和结果的一种责任。

关键词：

会计诚信；会计人员；会计守则。

会计诚信是什么呢？会计诚信是指会计行为的诚实守信，具体表现就是会计工作人员按企业客观经营状况和企业会计制度的要求，向报表使用者提供真实、完整、准确、及时的财务信息，并且该信息是企业经营者做出正确生产经营决策的基础，是投资人投资决策的重要依据。

1、目前我国会计职业道德失范的原因。

随着社会主义市场经济体制的建立，人们的职业道德荣辱观念发生了深刻的变化，一些原有的道德荣辱规范已经不能完全适应新形势的需要，而新的道德规范尚未形成，出现了一些会计职业道德失范的问题。如银广夏事件、郑百文事件等，造成了很坏的影响。我认为造成这些现象的原因主要有以下方面：

（1）市场体系不健全。目前，诚信不足、会计职业道德失范的第一原因是市场体系不健全、人们的荣辱观念不适应时代和社会的需要、市场透明度低导致诚信激励机制不足。我国目前市场信息披露机制很不健全，市场信息传导机制不畅，导致信息缺乏、市场信息传播速度缓慢，市场主体各自拥有的信息不对称，致使好的商誉难以得到广泛而迅速的传播，失信者不能及时地被曝光和发现，并得到应有的惩罚。现阶段我国市场的特点决定了市场本身不具备诚信保证机制，没有能力对违规交易者给予足够的惩罚，并使市场主体自发形成诚信约束机制和道德规范。社会化诚信机制尚未形成，缺乏有效的诚信监督机制。

（2）信用制度不健全。

诚信不单是一种契约，更是制度的反映和体现，诚信制度的不完善是导致信用关系危机的深层次原因。一个有序的信用体系是建立在一个有效市场经济制度基础之上的。目前，我国还没有完全确立起企业自主经营、公平竞争、有效监管的市场制度；金融制度、财税制度、投融资制度还很不完善，使信用活动缺乏制度约束，其中最根本的是有效的产权制度。产权明晰是达成一切交易的必要条件，也是形成正常信用关系不可或缺的条件。产权界定不清，将使行为主体无法对自己的行为结果进行准确的预见，增加交易费用与信用活动的不确定性，造成社会福利大幅度下降；财产权利得不到很好的保护就会造成行为主体缺乏遵守信用的内在动力，产生急功近利的短期行为，从而破坏市场经济秩序。

（3）会计人员身份不独立。

每个行业都有相应的职业道德规范，会计行业也不例外，每名会计人员在接受专业知识训练的同时，也都接受过会计职业道德的教育。从总体上说，会计人员本身都是愿意遵守职业道德。但从现实中一些事件分析，会计人员却往往都不是自主地处理各项业务，也就是说，会计人员身份不独立。依照《会计法》的规定，我国会计人员实际上具有双重身份，他们既要维护企业的利益，又要代表国家、投资者监督企业的财务收支。然而，在实际工作中，会计人员是完成不了其双重职能的。因为会计人员置身于企业，他们自己能否在一个企业工作下去，除自身因素外，主要取决于这个企业的负责人。会计人员的工资、奖金、福利及在职消费等，都要由公司经理等负责人决定，会计人员的任用、调动、撤职或免职等重大人事问题也掌握在这些人手中。在这种情形下，会计人员的工作只能是对企业负责，对经理负责，按企业负责人的旨意要求进行会计核算。所以，对会计人员来说，除非不怕受到处分乃至被开除等的威胁，否则，他们是难以抵制和违抗领导的意志的。

（4）执法不严。处罚力度不大，缺乏威慑力，导致会计职业道德失范行为的产生。

首先，目前我国经济立法滞后。现有法律虽然对部分不诚信行为提供了法律依据，但还不能涵盖全部不诚信或者道德失范的行为，使信用活动缺乏法律支撑，道德失范者逃之天天。其次，法律监督机制的不健全，在执法过程中存在着有法不依、执法不严、违法不纠的现象。监督组织不完善，监督内容不完备，致使法律监督力度不够，不能对企业形成有效监督机制。权利缺乏有效的法制监督，行政权利干预执法，致使腐败现象屡禁不止，严重破坏了市场竞争秩序和社会经济秩序。法律体系的不完备导致了企业与执法部门之间、企业与银行之间、企业与企业之间的非对称信用关系的存在，其恶果是违约者未必受损，履约者未必受益。

2、以诚信为本，加强会计职业道德建设，树立荣辱观的意义。

会计诚信，则具有信任和真实的双重涵义，前者是指一种特定的诚实，强调守约重诺；后者即提供真实会计信息，如实反映生产经营活动和企业的财务状况。会计工作担负着向社会提供真实会计信息、如实反映企业生产经营活动和结果的一种责任。会计诚信作为企业委托――代理关系的重要一面，有着重要的意义。只有会计做到诚信，才构成企业之间互相信任的基础。企业的`诚信是建立在对具体的企业和企业所提供的种种信息的基础之上的，被别的企业信任是企业声誉的表现，代表了其他企业对本企业过去行为与人格的肯定。

从职业道德的角度来看，对会计行业而言，诚信是会计执业机构和会计人员安身立命之本。正如中国现代会计大师、上海立信会计师事务所的创始人潘序伦先生说的那样：“立信，乃会计之本；没有信用，也就没有会计。”

3、以诚信为本，增强荣辱观，加强会计职业道德建设的措施。

（1）加强会计人员职业道德和专业素质教育，提升会计人员的职业道德水平和专业胜任能力。

在我国当前经济由计划体制向市场经济的转轨时期，必须大力加强会计职业道德和专业素质教育，提升会计人员的职业道德水平，重塑诚信理念和契约机制，建立保证企业良性运行的道德约束，在自己的工作岗位上严格自律，树立八荣八耻的荣辱观，使自己的行为符合社会公认会计准则的要求，符合职业道德的要求。加强诚信观念的培育，树立良好的诚信、道德观，认识诚信和职业道德是生存与发展之本的观念，并使其转化为工作实践上的自觉行动。

（2）完善行业会计机构的组织形式和内部运行机制，构建行业发展的微观基础。建立会计诚信的内控机制，强化企业内部的会计诚信管理建设、。企业内部加强会计诚信管理，是提高我国市场交易信用程度的必要前提和重要基础。通过制定严格的企业内部会计诚信控制制度，对会计、统计和其他经济业务的核算做出较为合理的规定，防止会计造假和舞弊，提高会计凭证、账簿、报表等信息资料的可靠性，保证会计信息的真实可靠，使信用记录不良的企业在各企业的客户管理中被筛选掉，使其没有市场活动的机会和空间。

（3）培育行业诚信文化。积极营造有利于行业诚信建设的社会氛围。

市场经济本质上也是诚信经济，市场经济的正常运转需要以全社会的诚信作保障。因此，大力培育会计的诚信文化，树立符合社会要求的荣辱观，积极营造有利于行业诚信建设的社会氛围，是当前会计业加强会计职业道德教育的重要任务。

4、结论。

总之，只有全面提高会计从业人员的业务素质和职业道德水平，提高整个会计行业的诚信度和公信力，在全社会重塑会计行业诚实守信的新形象，才能保证中国会计业的持续健康发展。会计诚信建设是项长期和艰巨的任务，会计诚信建设任重而道远。

参考文献。

[1]项怀城。会计职业道德[m]。北京：人民出版社，2003.

正确看待考试心得体会

在生活中，考试不仅是一种评估学生知识掌握程度的方式，更是一种让学生感知自我价值、锻炼自我管理和自我控制能力的过程。然而，由于考试给学生带来了太多种种的压力和焦虑，许多学生容易陷入消极情绪中，影响自己的考试表现和心理健康。正确认识考试，积极应对考试，才能帮助学生挑战自我，提高自我，使考试真正成为自我成长和展示的平台。

考试是人生的一个重要环节，它涉及着个人成长和社会发展的缩影。考试既是学习过程中检验学习成果的一种方式，也是提高学习效率以及对知识和技能进行综合评价的一种手段。我们应该树立正确的考试观，尽可能积极地面对考试，抱持平常心态，充分利用考试的功能，帮助我们发现知识的薄弱处、及时修补，发现自己的能力水平、及时调整，从而不断提高自身的实力和素质。

情绪管理是考试中的重点，有良好的情绪管理技巧能够帮助学生降低焦虑、提升信心，更好地发挥自己的水平。对于一些紧张的考试，我有一个小技巧，把它当做一次模拟考试，从考试题目到考试时间都仿照真实考试情况，通过这种方式，把进入考场的心理预感和紧张感减少到最少。同时，考试前做好充分的准备工作也是十分重要的，如做好规划、掌握基本技能、认真复习等等，这些都将帮助我们更加自信地迎接考验。

第四段：考试后的思考。

无论考试成绩如何，我们都应该认真思考，审时度势，找出自身的优点和差距，及时总结和调整学习方法，在下一次考试中表现得更加出色。同时，也要正视考试中存在的问题，把它看作是提高自己的机会，积极面对，创造性解决，并加以运用到实际生活和学习中。

第五段：结语。

对于学生而言，考试不是终点，而是新的起点。它是帮助我们认识自己、挑战自己、超越自己的机会。要学会正确看待考试，从容面对，总结经验，不断提高自身能力和素质，真正实现自我成长和展示。

如何正确看待会计的诚信问题如何正确看待会计问题

现实中，会计诚信原则缺失的原因很多，概括起来主要有以下几点：

1.1利益的驱动是会计失信的根本原因。

为什么到现在还有不少公司铤而走险，屡禁不止，进行会计造假。其主要原因就在于：会计造假的背后有着巨大的经济利益作为动力。会计造假的受益人很多，单位的领导和高级管理人员，主管部门及政府有关部门的官员可以因为“业绩优秀”而谋取更高的职位，获取更多的经济利益和政治荣誉;帮助做假的中介机构可以因为“增加业务”而得到更多的收益;甚至职工也可以因为单位“效益好”而多拿工资奖金…，同时，非诚信行为的收益高而成本低、风险小，在这样的情况下，又有多少人能自觉地恪守诚信原则呢?在非诚信行为的收益超过成本时，非诚信行为就会增加。两者的差距越大，社会平均的诚信水平也就越低，整个市场的诚信水平的下降必然导致会计诚信水平的下降。

1.2内外监督约束机制的不健全和不到位。

从内部看，一些会计主体的会计行为缺乏透明度，自我控制，自我约束机制不健全，缺乏有效的内部制约和监督机制。有些会计主体虽建立了一些内控制度，但制度得不到真正落实，形同虚设，财会部门不能有效履行会计职能，致使人为会计造假行为不可避免。内部审计由于受制于企业经营者，缺乏独立性，其对会计的监督很难有成效。

从外部看，外部监督包括政府有关职能部门的监督和社会中介机构的监督。政府对会计信息真实性的管理和监督主要通过财政、税务、金融、审计等职能部门实施。其中政府审计由于编制、人员限制以及职能的转变，监督重点由原来审计国有大中型企业转向主要审计政府宏观管理部门和国家重点建设资金，因而对企业的会计监督有所弱化;财政、金融、税务等专业监督部门又受到工作职责范围的限制，不能很好地发挥监督作用，这就需要强化社会审计对企业的监督。但是，现阶段我国社会审计机构的规模和质量还远未达到市场经济发展的要求。而且现行体制下社会审计委托关系存在实质性缺陷。

1.3屈从外部压力，会计人员被动做假。

在目前的经济社会中，单位负责人对会计人员的工作完全拥有着领导权和管理权。也就是说会计人员与单位负责人在地位上属从属关系，有了这种天然的从属关系，会计人员的诚信职业道德在单位会计工作中，能否发挥作用和发挥作用的大小，也就不可避免地具有了从属性，而这种从属性又与所在单位负责人的道德水准和价值取向密切相关。单位负责人为了达到某种利益目的往往会向会计人员施压，虽然《会计法》从法律上给予了会计人员一定的保护，但企业会计在厂长、经理负责制下仍经常面临“顶得住的站不住，站得住的顶不住”的尴尬局面，致使会计人员违背现有会计法规，在会计工作中弄虚作假，因为这种从属性往往不以会计人员的主观愿望为转移，在单位负责人的压力下，会计人员要严守会计诚信职业道德是很难做到的。调查显示，当前普遍发生的做假问题，大部分会计人员是没有主观故意的，如果他们没有接到授意、指使、强令，一般是不会主动造假的。

1.4会计人员职业道德意识薄弱，业务素质差。

在建立市场经济体制的过程中，社会不良风气给会计人员职业道德造成了重要的影响。在个人利益的驱使下，一些财会人员不讲诚信，违反有关法律法规的规定，不及时和正确反映经济活动，乱用会计科目，甚至故意伪造、变造、毁损原始凭证、报表等会计资料，恶意造成会计信息失真，以达到贪、挪用公款等不可告人的目的，最终走向违法犯罪的道路。也有的会计人员默守陈规、不求上进，缺乏钻研业务和精益求精的精神。他们业务知识贫乏或知识老化，专业技术水平低，不能正确理解和把握相关的经济业务，凭想象和感觉处理会计业务，导致会计基础工作薄弱，会计行为失控。

2维护和提高会计诚信水平的措施。

从会计诚信原则缺失原因的分析，我们可以知道，要维护会计诚信，一要靠人，而人应是有信誉之人;二要靠法规制度;两者缺一不可，相辅相成。会计是要人来做的，只有诚信的人，才能使会计诚信恢复;但没有健全、完善的法规制度，即使是诚信的会计人也会陷入“囚徒困境”。而法规制度不仅指会计法规制度还应包括政府监管制度，法人治理制度、审计制度、企业内部会计控制制度等等。具体可以采取以下措施：

2.1加大惩罚力度，完善奖惩机制。

既然利益的驱动是造成会计失信的根本原因，那么建立严格的惩罚机制，提高造假者的成本，使其“失信成本”大大高于“守信成本”时，会计诚信原则自然会得到维护和提高。一是加大惩罚力度。对恶意造假者，一定要加大处罚力度，必须从立法、执法对造假单位及责任人进行经济处罚或刑事处罚。大幅度提高会计造假的成本，才能从根本上遏制会计造假屡禁不止、愈演愈烈的'势头。二是尽快建立民事赔偿制度。虽然我国出现了许多公司会计造假事件，但到目前为止，还没有一起针对公司造假真正实施的民事赔偿案例，股民也没得到违规公司的一分钱赔偿。因此，必须尽快建立民事赔偿制度，只要公民的合法利益受到侵害，受害人都可以提出诉讼。三是推行诚信保险制度。根据国外一些国家的做法，对公司特别是上市公司要求其在保险公司投保诚信险。当公司出现诚信问题，导致投资者受到损害时。保险公司必须负责赔偿，这样一方面保护了投资者利益，另一方面又使保险公司为了自己不受利益损失，必然加大对投保公司的监督，通过市场行为进行监督，降低监管成本。

2.2健全会计诚信的监督机制。

从有关会计的法制建设来看，目前需要解决惩治造假的“精确制导”问题。所谓会计法治的“精确制导”是指：明确由什么人启动对会计欺骗的诉讼程序，改变“民不举、官不纠”的局面，使违法企业浮出水面;明确规定会计真实性的具体法律标准，锁定少数重大违法企业和最恶劣的行为，解放大多数企业;明确规定企业负责人是会计信息真实性的主要责任人，把会计人员解脱出来，集中打击关键目标;明确区分会计责任和审计责任，瓦解两者的欺骗联盟。

2.3加强社会教育，使诚信成为一种自觉的、理性的选择。

诚信在多大范围和什么程度上为人们所接受，取决于诚信的宣传和教育。要让人们认识到，诚信是重要的并且有益的，诚信是必然趋势，不诚信的人终究要倒霉。“君子爱财，取之有道”，“不义之财，取之有害”。非诚信行为是占小便宜吃大亏，是饮鸩止渴，为眼前利益牺牲长远利益。会计诚信教育的主要对象，应当是掌握会计诚信水平支配权的强势集团，包括企业负责人，能够控制企业负责人的政府官员以及会计师事务所的合伙人，而不仅仅是一般的会计人员，我们长期以来企图通过提高会计人员地位和业务水平，来提高会计信息的质量，事实上收效甚微。

2.4加强社会监督与评价机制，发挥社会力量。

从有关会计诚信现状来看，加快建立社会信用监督体系，是我国目前迫切要完成的大事。我们应借鉴国外经验，结合本国现实情况，用规模先进的信息数据库记录大量企业与个人的资金往来与商品交易的种种资料，提供客户查询，一旦有不良信用的记录，在工商注册、银行贷款、消费贷款、个人信用卡服务以及人才聘用等，将受到制约。相反，为鼓励获得守信等级高的企业将可优先获得发行股票和银行贷款等各项优惠条件。用完善的会计信用制度，来制约会计领域中的虚假行为。

总之，我们有理由相信，随着改革的深化和社会的发展，随着诚信制度的建立和完善以及整个社会诚信意识的日益提高，会计诚信问题一定会得到解决。所以对未来我们应持乐观态度。

正确看待创业成败

如何正确看待会计的诚信问题如何正确看待会计问题

摘要：会计的诚信问题，是经济发展的重要问题，是会计行业的重要问题，亦是会计个人发展的重要问题，笔者将从会计诚信的各方面入手，对于会计的诚信问题进行一定的阐释与论证。

信作为“仁义礼智信”之一，无论对于一般人亦或是具有着其他特殊身份的人，都有着重要的作用，其可称为“立命之本”。所谓会计的诚信，主要从职业道德、业务技术以及工作态度等方面是否优劣进行判断。如果认定了一个会计是诚信的，那么这将会有针对性的表达出来这个会计对社会做出的客观公正的业务承诺。由于会计行业的特殊性，决定了其诚信的特殊意义，其与一般意义上的社会个人的诚信相比，有着更重要的社会责任性、忠诚性和服务的针对性。

二、会计“诚信”否？为何要将会计诚信如此看重。

会计在市场经济活动中发挥着重要的作用，原因在于在整个市场经济运行和管理的有效性与可持续性都与会计工作和会计诚信有着密不可分的联系，具体来讲，首先，市场经济活动中，随着社会经济的不断进步，诚信这种精神层面的因素与其他物质层面的因素均起到重要的市场维持作用，甚至可能超过物质层面的因素，而会计作为市场经济积极、良好运行的基础，是非常重要的；其次，会计行业中，其业务素质固然重要，但是其诚信问题则作为立命的根本，在一定业务素质的支撑下，有着良好诚信与信誉的会计事务所以及会计从业人员，不仅会得到社会的积极评价与荣誉，亦会得到更多的重大经济利益。

在论及了会计以及会计诚信对于市场经济的作用后，那么，会计实务中，会计都诚信吗？答案是否定的。无论从会计实践中，或者是其他媒体的相关报道，均可以不定期的了解到些许会计、审计有关于非诚信而导致的相关问题，有的甚至涉及到了承担刑事责任。

会计的诚信，是市场经济良好发展的基础，但是其危害结果是否如此之大呢？笔者从相关的报道以及一定的资料总结之后认为，会计诚信如果缺失，其不仅仅丧失了会计的基本业务素质，同时对于需要准确了解信息的其他社会群体，包括政府，带来了错误的引导与导向。这种丧失诚信、操作虚假财会信息的'行为，首先会危害到社会投资群体，在提供虚假财会信息之后，相关群体在此不准确信息的引导之下，将会做出错误的市场判断，进而导致市场经济秩序的消极发展，不仅如此，还将影响到社会资源的有效、合理配置；其次，企业的会计人员如果做出虚假财会报告，则对于企业的管理以及进一步市场投资与企业发展都将会产生各种消极与弱化职能的作用，同时，会计的不诚信问题，不仅仅是“害人”，其亦“害己”，其诚信的缺失将会导致其在会计行业无法立足，不仅如此，诚信作为人的“立命之本”，无论是工作或者是生活，个人诚信的缺失，将会导致其社会关系的不和谐，如果行为触犯到了法律，还有可能承担刑事责任；第三，如果国有企业，或者是国有参股或者控股的企业，会计在处理财会工作中，在一定利益的诱导下出现了不诚信的行为（如虚报支出、逃避缴税），这将会侵害国家与集体的利益，国有资产的大量流失，亦将会侵害到其他债权人以及其他利益相关者的权益。

三、会计为何会出现不诚信行为。

对于会计从业中，其为何会屡屡出现不诚信的行为，原因主要有两个方面：

第一，会计也是具有着美好向往的人，其亦愿意追求积极、美好的生活，获得更大、更好的社会利益，俗话说“人为财死，鸟为食亡”，某些会计由于个人职业素质以及基本品德的低劣，在一些小的利益诱惑下，就会做出那些不诚信的行为。当然，不是所有的会计不诚信行为都是由于会计个人主动做出的，有些小的会计单位，为了谋取单位利益，则会要求承担相关工作的会计做出不诚信的行为，如做假账、虚报支出等。对于上述这种行为的发生，与相关的财政与审计部门监督不力也存在着一定的关系，监督的乏力与惩罚力度的较轻，给与了会计不诚信一定的“温床”。

第二，会计个人亦或会计单位，其所为的不诚信行为，也是建立在一定的利益比较之下的，由于不诚信仅仅需要承担些许的责任，甚至不会被揭发或者查处，那么这些会计个人或者会计单位将会在一定利益的驱使下，更加不诚信，因为其“失信的成本实在是太低了”。同时，由于我国法律制度的不健全，对于会计不诚信行为的出现也有着一定的联系，法律规范的范围（如上市公司中的相关公司治理规定，缺乏对于会计财务报告的详尽、明确规定）以及惩罚的力度，均对这种行为有着重要的反促进作用。

一切问题都是社会经济发展到一定阶段的产物，会计诚信问题亦是如此，那么如何正确的看待与解决会计诚信问题，必须“标本兼治”，笔者认为应当从以下几方面入手：

第一，健全会计制度，适当的提高会计的薪资。会计制度的完善，各种财务信息的尽可能公开，这将会大大减少不诚信行为的发生，也将大大减小会计做假的空间，同时，适当增加会计人员的薪资，将会在一定程度上减少其经济诱惑的“积极性”，进一步遏制不诚信行为的发生。

第二，健全相关部门的监督与惩罚力度。要加强相关部门对于会计行为的检查与监督，对于监管部门的不作为行为，要指定相应的惩罚与责任承担制度，以促进其监督的积极性，同时，对于查处的会计不诚信行为，要加大处罚力度，罚款或者吊销证照或者是承担刑事责任等。

第三，要适当的、适时的进行一定的会计不诚信行为教育，开设一定的课程，对于会计从业人员进行业务与基本执业道德的培养，这在一定程度上是有必要的。

参考文献：

[1]论会计诚信缺失的原因.会计论文网：http：///.访问时间，9月26日。

[2]卢振基.诚信建设是会计工作的永久主题.会计之友，第12期。