赶小猪游戏大全（18篇）

优秀作文是积累和运用大量词汇和表达技巧后的产物，代表了作者对语言的驾驭能力。推荐给大家几篇经典的优秀作文，希望可以激发大家对写作的兴趣和热情。

游戏活动笨笨猪教案喂小猪游戏

活动目标：

1、理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。

2、在老师的引导下，能根据故事内容分角色进行情景表演。

活动准备：

1背景图一张。

2小猪，大老虎，苹果图片若干。

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣。

师：[出示笨笨猪]它是谁啊？

师：哦，它还有个名字叫笨笨猪。

师：小朋友们想知道它为什么叫笨笨猪吗？

二、出示图片，讲述故事。

——理解故事内容并进行提问。

师老师的故事讲完了，那小朋友们知道这个故事的名字叫什么吗？

师那小朋友们知道了它为什么叫笨笨猪吗？

师笨笨猪去干什么了？它吃了什么东西？

——再次讲述故事。

师这个时候谁来了？

师大老虎有没有抓到笨笨猪？为什么？

师：这个时候我们的笨笨猪说了一句什么样的话让大老虎不敢吃它呢？

师地上的东西我们能不能拿着吃啊，为什么？

师刚才故事里的笨笨猪遇到了困难能自己解决，真的是很棒哦。那我们小朋友平时遇到什么困难能自己解决吗？我们要像笨笨猪学习，不管遇到什么困难都要去想办法解决问题，因为我们是大孩子了。

三根据内容分角色进行情景表演。

——请个别幼儿进行示范表演。

——分组进行表演。

师他们表演的棒不棒啊？

四延伸活动。

进行课外故事表演。

游戏活动三只小猪教案

2.学生简单回顾故事情节。

二、读写互动。

1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。

2、指导说话。

(1)回顾《狼和小羊》的故事。

(2)狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式：老大说：“”

老二说：“”

老三说：“”)。

(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式：狼说：“”)。

(5)根据板书，将故事从头到尾编一编。

(6)鼓励创新：你也可以重新找一个故事，当故事中的主人公正遇到危险或困难时，让三只小猪去救它，写清楚”三只小猪劝主人公、敌人找主人公、主人公感谢三只小猪的过程就可以了。

3、指导写话。

(1)学生写话，教师巡视指导。

(2)反馈。

赶小猪游戏教案

热身运动：教师带领幼儿做游戏“骨碌骨碌”。

二、展??

1.教师示范并讲解游戏规则。

（1）出示皮球，引入课题。

现在我们把这些大皮球当作小猪，小朋友来当小主人，想一想，怎样把小猪赶回猪圈？

（师幼进行讨论，鼓励幼儿大胆发言）。

（2）教师边示范边向幼儿详细介绍游戏规则。

（组织幼儿站在起点线后小猪的家里，教师扮主人，站在场地中间）。

赶小猪吃食：“今天的天气真好，大家快把小猪赶出来散步吃食去吧！”

（要求幼儿每人滚一个球来到场地中间，自由地滚球玩，重点提醒幼儿滚球时必须用双手向前滚）。

2.教师指导幼儿进行游戏。

根据幼儿的游戏情况，教师巡回指导。

3.教师引导幼儿巩固练习。

将幼儿分组，以竞赛的形式进行游戏。

4.教师引导幼儿听音乐做动作。

“小猪吃饱了，让它们休息一会儿，大家一起做游戏吧！”

（要求幼儿把球滚到场地两侧，然后随音乐在场地上四散地自由模仿鸟飞、兔跳、鸭走等动作）。

三、结束部分。

（1）赶小猪回家：“天快黑了，我们一起吧小猪赶回猪圈里休息吧!

(引导幼儿把球滚回到原地)。

（2）教师组织幼儿整理好球后，简单小结，表扬在活动中动作协调、遵守秩序的小朋友。

小班游戏赶小猪教案

1．愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。

2.认识自己的各个手指，尝试边念儿歌边做手指摇的动作。

1.轻快的音乐一段。

2.小皮球。

一边念儿歌一边做手指摇的动作。

一、认识我们的手指。

1.看教师介绍手指的名字。

2.跟着老师尝试说说看自己的手指。

二、拍皮球。

1.跟着老师学做男皮球的动作。

2.拿皮球做动作。（大小、上下、前后）。

三、学念儿歌《拍皮球》。

1.听老师念儿歌。

2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。

大皮球，小皮球。

大大，小小拍皮球，拍皮球。

上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三。

哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍。

2、一边念儿歌一边做动作。

师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）。

大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）。

上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）。

骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）。

哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）。

3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

4、全体幼儿一起做动作。

三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

小班幼儿对手指摇都很感兴趣，基本上可以跟着教师的动作模仿下来。一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。游戏的安排由简到难，反复操练，幼儿更易接受。

游戏活动三只小猪教案

教学过程：

一、回顾情节。

2.学生简单回顾故事情节。

二、读写互动。

1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。

2、指导说话。

(1)回顾《狼和小羊》的故事。

(2)狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式：老大说：“”

老二说：“”

老三说：“”)。

(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式：狼说：“”)。

(5)根据板书，将故事从头到尾编一编。

(6)鼓励创新：你也可以重新找一个故事，当故事中的主人公正遇到危险或困难时，让三只小猪去救它，写清楚”三只小猪劝主人公、敌人找主人公、主人公感谢三只小猪的过程就可以了。

3、指导写话。

(1)学生写话，教师巡视指导。

(2)反馈。

年会团队游戏：三只小猪

1.培训者将学员们分成3组，大约保证每组的人为5人左右。

2.发给第1小组一条20米的绳子，第2小组一条18米的绳子，第3小组一条12米的绳子。

3.规则：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后规定第一组圈出一个正方形，第二组围成一个三角形，第三组圈成一个圆形。

4.然后让大家联合起来用绳子建立一个绳房子，房子的形状要有上述三个图形组成，并且一定要看上去比较漂亮。

1.对第一个任务和第二个任务分别进行比较，哪一个任务较易完成，为什么?

2.在完成第二个阶段的任务的时候，大家会遇到什么困难?你们是如何解决的?

1.在每一个组完成自己的任务时，是相对比较容易的，但是当需要大家一块配合，建成一间房子的时候，事情就变得复杂起来了。三角形和正方形如何配合，圆形应该放在什么部位都是问题，所以越是在这种时候越需要大家相互之间的配合，需要大家的团体合作精神。

2.要做好这个游戏，首先要选定一个基准点和一个核心人员，要使大家都参照这一个坐标系进行行动，这样才便于指挥，也可以防止场面的混乱。

3.兄弟同心，其利断金，讲的就是大家一致对外，团结合作，终成正果的道理。小猪盖房子需要这样一种精神，在我们日常的工作和学习中亦要如此。

(2)加强学员对于团队合作精神的理解。

(3)训练学员对于结构变动的适应能力。

小班游戏赶小猪教案

1.鼓励幼儿积极参加活动，培养耐心的情感。

2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。

一、导入活动。

1.教师：今天，老师给你们带来了一样漂亮的东西，你们看是谁？（纸盘做的皮球）。

2.这个好看的纸盘皮球是老师用纸盘做的呢，你们想来学一学吗？

二、观察教师制作的光盘皮球的范例。

师提问：“这是什么？是什么东西做成的呢？”

幼儿回答教师的提问，教师进行一定的总结：这是一个皮球，是拿纸盘、彩纸、浆糊制作成的。

三、介绍制作的方法。

圆圈黏贴在纸盘上，最后用记号笔画出花纹皮球就做出来了，供幼儿的欣赏。

2.教师分发制作纸盘皮球的材料，幼儿分组进行制作操作活动。

四、幼儿操作。

1.幼儿自己动手操作，教师指导制作有困难的幼儿。

2.提醒幼儿注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。

五、展示自己的作品。

请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。

今天的特色活动中孩子们能够根据老师的要求完成皮球的制作，在剪圆圈之前，我提醒孩子们使用剪刀的注意事项。过程中孩子们使用剪刀需要特别的关注，能够根据用剪刀剪出的圆的的形状，虽然有些不规则，但还是能够剪出来，需要在以后的练习中加强剪刀的操作。浆糊的多少，孩子们不容易控制，有的涂的多浪费了。

游戏活动三只小猪教案

教学过程：

2、学生简单回顾故事情节。

1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分。

2、指导说话。

(1)回顾《狼和小羊》的故事。

(2)狼不想再争辩了，向小羊身上扑去，这时，会发生什么事情?三只小猪会怎样劝说小羊?(出示句式：老大说：“”老二说：“”老三说：“”)。

(3)小羊跟着三只小猪跑到了故事的外面，狼这时还不知道，正往小羊身上扑呢!接下来会发生什么事情?引导学生说说狼的狼狈样及寻找小羊的样子。(出示句式：狼说：“”)。

(5)根据板书，将故事从头到尾编一编。

(6)鼓励创新：你也可以重新找一个故事，当故事中的主人公正遇到危险或困难时，让三只小猪去救它，写清楚”三只小猪劝主人公、敌人找主人公、主人公感谢三只小猪的过程就可以了。

3、指导写话。

(1)学生写话，教师巡视指导。

(2)反馈。

游戏活动三只小猪教案

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说：

1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价：

说一说自己或同伴的游戏情况。

教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

小班游戏赶小猪教案

设计意图：

球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。

活动目标：

培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。

活动准备：

各种颜色的球若干。

活动过程：

玩法一：

两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。

玩法二：

数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。

玩法三:。

幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。

活动反思：

幼儿的方向性差，需要加强练习。

小班游戏拖小猪教案

1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

1、幼儿人手一个小皮球。

2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。

3、在场地上画一个大圆。

1、开始部分。

（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆（可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令"立定！"、"齐步走！"做出相应的动作。

（2）游戏"捡皮球"。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

2、基本部分。

（1）游戏"拖小猪"。教师交待游戏名称和玩法："今天我们玩一个游戏叫'拖小猪'你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住'小猪'后拉绳向前走，注意拖圈时不要让'小猪'跑出圈外（教师可示范玩法）。如果'小猪'不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。"（必要时可让幼儿示范1—2次）。

（2）幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

（3）教师："'小猪'要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师准备的筐替代）里去吧。"游戏结束，并作简单小结。

3、结束部分。

（1）游戏"小孩小孩真爱玩"。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。"等幼儿念完后，教师继续念："摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。"说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2—3次。

（2）评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

1、竹圈可用鞋盒（去底和盖）或其他物品代替。

2、为增加幼儿活动兴趣，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并注意培养幼儿倒走、侧走的'能力。

2、户外活动玩类似游戏时，注意经常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动的兴趣。

让更多的孩子参与在活动中，或者可以将活动拉开层次，既可以让能力弱的孩子喜欢并有能力玩，也可以让能力强的孩子认为有挑战性。

赶小猪游戏作文

星期三早上，周老师告诉我们一个好消息：第一节课要进行赶“猪”跑比赛。教室里立即沸腾起来，个个高兴地又蹦又跳的。

我们到操场后，周老师将全班分为两组。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

周老师首先给我们示范了一次。她手里拿着一根棒子，一个球。这根棒子就是赶“猪”棍，而球就是小猪。周老师弯下腰用棒子赶着“小猪”，同学们看了都说简单，周老师笑而不语。我们每个人都试了一下，没想到看着简单，做起来却难。“小猪”一点也不听话，撞来撞去的，搞得大家手忙脚乱。

“预备”，只见两队首发队员刘逸飞和曹益涵双手紧握住小棒，弓着腰，紧盯着“小猪”，就像即将离弦的箭。“开始！”我们队的曹益涵一会儿把“小猪”打到操场上，一会儿赶到别的赛道上。我们不由得着急起来，大声喊道：“曹益涵，别着急，加油！用力平均点！曹益涵听到我们的呐喊，终于赶上了刘逸飞。快到我了，我不由得紧张起来。殷唯一下子把球打到了人群里，我连忙在地上找了起来。由于找球，我们队暂时落后。我灵机一动，用力一挥，”小猪”便直奔终点，我又用一次，终于赶上了对方。就这样你追我赶的来到了最后一棒，他们就是闫运超和李泳，双方旗鼓相当，大家的心都提到了嗓子眼上，闫运超属于稳扎稳打型，他四步一打，四步一打，把“小猪”治的服服帖帖的。而李泳，则截然不同，有点毛躁。这时，李泳可能是急于求胜，侧着身子猛地一下子打了一棒，可惜打偏了，“哗”的一声，“小猪”飞上了领奖台。李泳撒开腿往台上跑，趴在地上摸索着。这时，我队的“小猪”到达了终点，瞬间，对方的“小猪”也到了，我队以一秒之差获胜了。我们开心地叫着，笑着。

对方不服，要求再战。我们队越战越勇，对方急于求胜，连出差错，这次我们又获胜了。

这次比赛真有趣，不仅好玩，还让我们明白了团结的重要！

小猪快跑游戏作文

这是一个阳光明媚的下午，阳光照在脸上，暖暖的，周围一片寂静。突然，这寂静被一阵阵口号声和一阵阵笑声打破了，这声音就是从我们五年级一班发出的，是因为我们要进行赶“猪”跑比赛噢！

第一项是直线接力跑。我十分紧张，脉搏的跳动感也很强烈，就连太阳都紧张起来，阳光也更加刺眼了。

比赛开始了。领头的胡信政一马当先，他耐心地打着篮球，越来越熟练。最后一个猛冲，把篮球和杆子稳稳地放在王昊博手中，为我们队争取了时间。王昊博也不甘示弱，他的球虽爱左冲右撞，但他把杆子向左一伸，便挡住了球，他又把杆子向右一伸，又挡住了球……没过一会儿，王昊博以一个帅气的腾空360度旋转收了尾，把杆子给了下一棒。

终于轮到我了，我的目光锁定在了篮球上，望着离我越来越近的“小猪”，我已经蓄势待发，准备迎接它的到来。它终于来到了我的杆下。可它实在太调皮了，一会儿向左跑，一会儿向右跑，我怎么也跟不上它，把我急得满头大汗。我越是着急，它越调皮，那一刻，我内心是崩溃的。但我随即静下心来，弓着腰，慢慢顶着“小猪”跑。最后，我终于把它赶回了家。

第二项是s形接力跑，同学们一齐左、右、左、右，真像在跳舞。但这幅景象让我十分着急，因为这让所有人都忘记了比赛，速度明显放慢了许多。但后面的同学就像上紧了发条，又再次为团队的荣誉而战。又到了蔡丞皓，只见他身体向下微微一蹲；接到杆子后，他灵活的绕过了角旗杆；但有人已经超过了他。他突然把视线对准了终点。忽然，一股风吹过我的头发，原来是蔡丞皓使出了“洪荒之力”，他一个冲刺，到达了终点。我们队赢了，一阵欢呼声因此爆发。

在最后一滴汗水落到地面时，在欢笑中，这场游戏悄无声息地结束了。

赶小猪游戏作文

“完了，完了，这下全完了！”一大早，爸爸从山上回来时一副痛心疾首的样子。

“怎么啦，发生什么事了？”我和妈妈连忙焦急地问道。

“昨天我们家的竹园里也闯进野猪了，把两亩多的地儿刨了个遍，那些刚出头的笋儿都被这些黑崽啃光了。”

“这下一年又要白辛苦了！”妈妈也难过起来。

是呀，为了改善家里的条件，爸爸在后山种了两亩多的春笋，每天起早摸黑地施肥、盖膜、量温度，忙得人都瘦了一大圈，虽然最近听说其他几个村民家竹园遭遇了野猪，但因为我们家在竹园四周筑了篱笆，做了假人，前几天倒也安然无恙。眼看着笋儿渐渐钻出地面，即将能卖个好价钱。可眼下这些狡猾的野猪还是趁夜晚把我们一家人的希望全拱翻了。

“爸爸，我听说野猪最怕灯光和巨响，要不我们拿着锣鼓晚上赶野猪去？”

“那怎么行？野猪很凶的，况且我们也不能整夜去山上敲锣打鼓啊！”爸爸一脸的无奈。

“那——”我眼珠一转，目光停留在柜子角落里——那里摆放着一筒炮仗，这是我们过年时未放完的鞭炮。有了，我一拍脑袋，计上心来，附着爸爸的耳朵嘀咕了一番。“这办法管用吗？”爸爸一脸的疑惑。

夜，静悄悄的，风吹在脸上寒意料峭。我和爸爸带着工具袋，拎着充电灯来到后山的竹园里。在篱笆旁蹲下来，我的计划正式开始实施：从工具袋里拿出一个炮仗，一盘蚊香，炮仗的引线连接着蚊香的最末端，点燃蚊香，等三四个小时后，蚊香点完了，炮仗炸了，发出的巨响可以让那些野猪吓得魂飞魄散，再也不敢越雷池半步了。而我们也不需要整夜为这些笋的命运担忧了。“走吧，老爸，保准灵光。”干完这一切，我拉了拉身旁半信半疑的爸爸下山了。

“成了，成了！”第二天一大早，爸爸一步冲进家门就欢呼雀跃，“孩子哎，咱们成功了！”原来，一大早爸爸再去竹园里查看时，发现篱笆边有一连串杂乱的脚印，而竹园内却什么也没有，因为正当野猪光临时，我们的炮仗响了起来，吓得它们扭头就逃了。

一连几天，我们家的竹园都安然无恙。

后来，我这个好办法在村里传开了。半夜里，经常从山上传来一声声“嘭――啪”的声音。

小猪快跑游戏作文

有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞，这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只小猪。小猪飞快地向前跑，并爬上一棵大树。小猪在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，小猪终于逃脱了。

有些企业家会问我：“谭老师，为什么我们的宣传总是离预期效果非常遥远，我们该如何做品牌宣传？”

“也许宣传的方法并不能解决问题，”我说：“你做品牌宣传没有达到预期效果的根本原因是方向问题、目标问题。”

“方向问题？”

“是的，你在制定营销计划的时候，还会设定相关的目标，如销售额、利润率等，”我接着说：“可是，在品牌运作时往往就忽略了相应的方向和目标，完全凭感觉。”

对于这样的回答，绝大多数企业都点头称是，可见品牌战略问题普遍存在于国内旅游大多数旅游企业当中。在访谈过程中，有相当数量的旅游业者对战略策划的概念不甚了解，笔者认为，旅游企业战略策划主要是帮助企业回答以下一些关键的、带有方向性的重点问题。如“我是谁？”“我从哪里来？”“我将到哪里去？”“我将如何去？”等问题。

而这些目标却不能告诉执行层具体的品牌宣传方式以及形式，导致品牌投入与预期结果相差甚远。

谭小芳老师用八个字来概括旅游企业的战略要点，“少就是多”和“小就是大”。前一句是说旅游企业内部发展的优势所在，即如果用较少的20％的资源去做更多的事，你实际会得到那更多的80％。后一句则是说景区外部扩张的新诀窍：不要做大而不强的“虚胖子”，景区内部有必要培养小企业的创业精神，使每个员工都成为企业家。也就引出我们今天的观点：战略来自人才。

首先，战略来源于人才。

战略从那里来？从人才那里来，好的战略从高级人才那里来。那么什么又是人才？需要在旅游行业内有很深的实践经验，特别是高层的经历必须有着与企业定位发展相一致的经历和工作经验，否则都无法适应企业的发展。有时候很多人可能是人才，但是一放到企业有不能为企业的发展很好的服务，出现“水土不服”现象；这就是人才的经历和企业的地位不一致，人才的发展方向与企业的发展方向不一致。

其次，做事需要人才。

我们会看到在现实中同样的一件事情，不同的人做会出现不同的结果；人才去做就能顺利进行与目标非常接近或者就能达到目标，而庸才去做的话就一定会事倍功半，甚至出现与事实项背的结果。最为熟悉的就是我们炒菜，同样的原材料，不同的人去操作，结果炒出来菜的味道都不同：有的美味可口，有的凑合能吃，有的吃了就要吐，有的甚至看一下都非常难过。

再次，旅游企业到底需要什么样的人才？

谭小芳老师根据自己多年的管理经验以及同许多企业高级管理者在一起交流的结果来看，旅游企业需要的人才应该具备以下几个要素：1、良好职业道德；2、熟练的工作能力；我觉得只要符合这两点就是企业需要的人才。

最后，旅游企业怎么样识别和使用人才？

我认为旅游企业应该为人才提供以下几个方面的基本要素：1、良好的薪资水平；2、宽松的工作环境；其实也就是这两个方面，当然工作环境应该包括很多方面，比如：责、权、利都会合适体现的环境、信任环境等；只有这样人才才能充分的发挥自己的优势，有效的为企业的发展服务。

小猪快跑游戏作文

“菜包加油！”“菜包加油！”“我们队必胜！”“我们队必胜！”。今天，孙老师带我们玩了一个叫赶“猪”跑的游戏，游戏规则很简单，就是用棍子赶篮球，快快跑就行了。

孙老师给我们分组的时候，我被幸运的分到一组，因为一组有聪明与智慧的结晶——石进宇和小猎豹——钱宸斌。石进宇的脑子就像电脑一样，他为我们队起队名和口号。一开始他们说就用“菜包，菜包真便宜”做口号吧，但我们最后决定用“宇宙战神”做队名。口号是“宇宙战神，天下无双！”多么铿锵有力啊！

孙老师一声令下，比在开始了！只见胡信政拿起棍子，猛地一转身，轻轻一打，小“猪”飞快地跑了起来，他像箭一般来到了终点。王嘉歆接到棒，拼命地向前跑，她像一匹脱缰的野马，在广阔的草原上飞驰……到我了，我弯下腰，疯也似的向前跑。嘻嘻，孙慕宁提供的篮球遭殃了，因为球被我们打来打去，都快爆了。

别看石进宇长得很矮，但滚球技术却不容小觑。瞧！石进宇熟练地打着球，他左边一打，右边一档，球就顺利地到了另一个同学手中。时间飞快的过去了，只剩下我和付一凡了，因为我俩跑的快，球技也很高超，所以我俩在最后。我拿起棍子，目不转睛地盯着球，仿佛世界都静止了，只有我和这只小猪在赛跑。我一个大步跨进终点，嘟——“我们赢了！”一声声呐喊从队员嘴中传出来，都快把房顶震塌了。

这节课就在我们的欢声笑语中度过了，我懂得了团结友爱，互相鼓励，帮助团队取得成功。

小猪快跑游戏作文

今天我们五（1）班的同学和“小猪”——篮球，做了一个游戏，名字叫“赶猪跑”。

我们蹦蹦跳跳地来到了操场，老师先让我们想出自己队的队名和口号。因为这几天我看《西游记》看得太入迷了，所以我脱口而出：“齐天大圣！”经过一番讨论后，我们队取名就叫“齐天大圣”，口号是：“齐天齐天，唯我逆天！”老师说：“不错，很有气势！”的确，这确实让我们增加了许多勇气。

接力赛开始之前，我和其他几个同学被队长分到了赛道的另一边，等着那边的同学跑过来，将杆子传给我们，这边的同学再把“小猪”赶回去。“加油！”老师刚说完开始，我就情不自禁地喊了一声。下午的阳光格外强烈，让我们的心情也格外激烈兴奋。一开始四个队的成绩还没有很大的差距，到后来三组的一个同学因为违反了游戏规则，所以，老师又让她多转了一圈。我心中暗喜：这次就是得不到第一，也不会排名最后了。可是事实跟我想的并不一样，因为我们组有一位男同学因为系鞋带耽误了比赛，所以我们得了倒数第一，真是一个令人难堪的结果！

比完了接力，我们还要比s形绕角旗杆，老师先让我们练习了一下，然后老师一声令下，我们开始了比赛。

首先是杨蓬程，他拿起杆子一步步地往前走，“啊，不好！”“哦，幸好没事。”这是怎么了？原来是杨蓬程差一点控制不好，让他的小猪跑到一旁了，幸好他眼疾手快又及时的挡住，没让“小猪”跑到那边和别的“小猪”约会。之后杨蓬程又小心翼翼地将“小猪”送回终点。

到我了，我慌忙接过杆子，小心翼翼地一步步向前走着，我渐渐熟练起来，开始小跑着向终点前进，终于到了！我长长地舒了一口气。比赛结束了，我们组得了第二。

虽然这次我们不是第一，但这让我知道了团结永远比荣誉更重要。

赶小猪游戏作文

今天，我们举行了一个赶猪过河的比赛！

老师先给我们讲规则：赶的意思是吹，猪就是笔，所以连起来就是吹笔过河。我们要把笔吹过河，如果双方都没有将笔吹过桌中间的那条线（河），就重新开始，如果两方都吹过了，就要看谁吹得远，谁就获胜。

比赛开始了，老师把我们分成红黑两队，红队的一号选手兴高采烈地上了场，黑队的二号也不甘示弱，只见他鼓着腮帮子，用力吹了一口气，没有过，所以失败了。一号选手先运了一口气，再使劲一吹，“过河了，过河了！”红队的同学高兴地叫着。老师连忙说：“红队胜利！”

第二回合开始了，红队派出了三号选手，黑队派的是四号。三号装作很威风的样子，只见他弯下了腰，吹了一口气，“哈哈哈”从观众那里传来了一阵笑声，原来，三号的牙撞在了桌子上，所以他没能过河，失败了。四号这时高兴极了，因为对手没能成功，他用尽所有的力气，“太好了！终于胜了一局。”

比赛比了好久，“胜利者是红队！”老师最后说。我们黑队的同学伤心地低下了头，老师连忙鼓励我们：“你们别伤心，下次还有机会的。”我们这才高兴起来，今天真叫人难忘啊！