勤快人和懒惰人音乐教案(热门15篇)
教学工作计划能够提醒教师及时复习和总结已经完成的教学内容,确保教学质量。以下是一些上级教育机构提供的教学工作计划范文,供大家参考学习。
音乐勤快人和懒惰人教案
师:今天老师带来一首好玩的歌曲,请你们听一听,然后说说歌曲说了一件什么事。
2.学唱歌曲。
(1)教师演唱歌曲,让幼儿感受歌曲的诙谐。
(2)幼儿跟读歌词,教师出示与歌词相关的图片。
(3)幼儿跟唱歌曲。
(4)熟悉歌曲后,尝试使用不同节奏表现不同情绪。
4.创编歌曲。
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在家里干的其他事情,并编成歌词演唱。
《勤快人和懒惰人》音乐教案
1、幼儿熟悉歌曲旋律,能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
图谱、钢琴。
1、发声练习。“小朋友,柳老师想听你好听的声音了,听音乐。”〈我是这样唱〉。
2、游戏练习节奏。“你们呢的声音真好听,我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
4、情感渗透。“小朋友都喜欢谁呢?”“为什么喜欢勤快人?”“在我们教室里有没有勤快人呢?”“你想学习谁呢?”
5、说歌词、打节奏。“今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。”“小朋友真棒,我们来打着节奏说说歌词吧。”
6、学唱歌曲。“小朋友,我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”
7、引导幼儿用不同的'声音表现歌曲。“勤快人干起活来非常有,小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?”“懒惰人不爱劳动,而且也慢腾腾的,小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?”“我们一起来试试吧。”
8、分组演唱歌曲。
10、活动结束,请幼儿喝水休息。
大班音乐教案:勤快人和懒惰人
孩子进入大班后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确地表现歌曲的节奏。
2、启发幼儿能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懒惰人”;节奏卡片。
一、热身运动
二、谈话导入
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动,那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢?
三、学唱歌曲
1、观察照片,总结提炼歌词。
2、熟悉节奏,根据节奏填词。
3、学唱歌曲,表现不同情绪。
四、创编歌词
1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊?(勤快人)为什么?
2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头,还会做些什么事情?相反,
懒惰人呢?
3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗?
五、结束活动
今天我们唱了两种人,一种是勤快人,另一种是懒惰人,这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。
勤快人除了在厨房劳动外,他们还会在那儿劳动呢?我们一起去看一看好吗?
大班音乐教案:勤快人和懒惰人
1、幼儿熟悉歌曲旋律,能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
图谱、钢琴
1、发声练习。“小朋友,柳老师想听你好听的声音了,听音乐。”〈我是这样唱〉
2、游戏练习节奏。 “你们呢的声音真好听,我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
4、情感渗透。 “小朋友都喜欢谁呢?” “为什么喜欢勤快人?” “在我们教室里有没有勤快人呢?” “你想学习谁呢?”
5、说歌词、打节奏。 “今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。” “小朋友真棒,我们来打着节奏说说歌词吧。”
6、学唱歌曲。 “小朋友,我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”
7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。 “勤快人干起活来非常有,小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?” “懒惰人不爱劳动,而且也慢腾腾的,小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?” “我们一起来试试吧。”
8、分组演唱歌曲。
10、活动结束,请幼儿喝水休息。
中班音乐教案:勤快人和懒惰人
1、学唱歌曲,启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。
2、通过对歌曲的感受和体验,使幼儿产生热爱劳动,热爱生活的'情感。
活动重难点:学唱歌曲,学习用不用的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。
一、导入。
(一)发声练习。
(二)参观厨房。
1、出示厨房图片。
师:今天我们要去参观厨房,让我们跟着音乐出发吧!
2、"厨师"和小朋友问好。
师:大厨师欢迎小朋友们,"小朋友们好……"。
3、出示图片说说厨师的本领。
师:你知道厨师通常有什么本领?小结:厨师有那么多本领,今天我们就来听一首关于厨师的歌。
二、学唱歌曲。
1.完整欣赏歌曲录音,感知歌曲旋律。
提问:歌曲中有谁?
过渡:我们再听听歌曲的速度有什么变化?
2.教师清唱,幼儿欣赏,感知歌曲速度。
提问:两段歌曲速度一样吗?怎么不一样?你觉得为什么不一样?
过渡:我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的?
3.结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。
提问:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头”)。
4、学唱歌曲第一段。
师:我们来完整地唱一唱"勤快人"。
5.结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。
提问:懒惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头”)。
6、学唱歌曲第二段。
师:我们来完整地唱一唱"懒惰人"。
7、结合图谱、动作完整演唱歌曲。
师:我们把两段歌词完整地唱一唱(速度提示)。
8、完整学唱歌曲,初步尝试表现歌曲速度的差异。
三、师生合作表演唱。
(1)师生分角色唱教师:老师先唱"勤快人"、小朋友们唱?
四、延伸:尝试创编歌词。
2、勤快人还在厨房里做什么事情?用自己创编的歌词演唱歌曲。
《勤快人和懒惰人》音乐教案
1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚,以表现勤快人和懒惰人的不同形象。
2、积极参与创编新歌词,基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3、学习三人一组、合作地编和唱,体验合作游戏的快乐。
请幼儿回家观察父母在厨房里干的.事情,并把它说来。
(1)教师请幼儿谈谈:勤快人在厨房里可以干什么事情。
(2)教师示范唱第一段歌曲。
(3)教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。
教师创设情境:懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情,把这些编在歌里,并把它唱出来。
(1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情,并把这些事情编成歌词填到曲调唱出,且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。
(2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。
教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整地唱出,并注意强弱、快慢的变化。
《勤快人和懒惰人》音乐教案
1、学习歌曲,用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词,大胆创编勤快人和懒惰人的动作。
音乐磁带和cd
1、有些人在厨房劳动,忙着煮饭、炒菜、蒸馒头,是个勤快人;有些人什么事也不愿意做,只是呼呼睡觉,成了懒惰人。
2、你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?为什么?
1、有一首歌曲把勤快人和懒惰人的都编了进去,我们来听一听。
2、谈谈勤快人在厨房里做了什么事情?懒惰人在厨房里做了什么事情?
3、教师根据歌词将歌曲第一段稍微加快速度演唱,而第二段放慢速度演唱。
4、两段歌曲速度一样吗?有什么不一样?
5、完整欣赏两段歌曲的歌词有什么不同。
1、教师演唱,幼儿跟唱。逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
2、游戏,创编第二段歌词师:唱的.有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试,例如:他在拖地,他不拖地师:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、师:他还在蒸馒头刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!
1、将幼儿分组,一组扮演勤快人,一组扮演懒惰人,边唱边表演。
勤快人和懒惰人教案
1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2.理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现,知道自己要做个勤快人。
1.课件
2.歌曲旋律
t:我们一起来握手吧!一起和大鼓做游戏吧,这次节奏变了,小耳朵听好!
t:今天来了这么多客人老师,我们把这首好听的歌送给客人老师。
t:今天我们班来了两个小客人,看,是谁呀?他们两个谁是勤快的谁是懒惰的,为什么?
t:他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头,
t:他一共做了几件事情,先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)
t:你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!
t:这次我要增加难度了,江老师说前面的你们接后面的,好嘛?
t:歌词我们都会说了,那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)
(t:刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!
t:我们先来有节奏的把歌词说一说吧
t:我们把刚学的歌表演给客人老师听吧,你们唱的太小声客人老师可就听不见了。客人老师要听到我们好听的歌声呢。
游戏:我们来玩个游戏吧,先围成圆圈,刚刚我们唱了勤快人和懒惰人,我们来一边唱一边来表演动作吧。(老师可以带领孩子做动作)。
大班音乐:勤快人和懒惰人
活动目标:
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏,能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。
3、组织幼儿三人一组合作的编和唱,体验合作游戏的快乐。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动难点:为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。
活动准备:
请幼儿回家观察父母在厨房里做事。
音乐。
活动过程:
1、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。
--勤快人在厨房里可以干些什么事情?
教师清唱歌曲第一段。
来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到“吐字清楚”的目的。
2、创编第二段歌词并演唱。
教师提出情境,鼓励幼儿想象,并进行创编。
--想一想把这些编在歌词里,并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。
--他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?
教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。
4、创编新歌曲。
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情,并编成歌词。
启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情,并编成歌词。
5、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。
活动反思:
歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。
兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。
《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的`音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。
如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。
勤快人和懒惰人教案
1、学习歌曲,用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词,大胆创编勤快人和懒惰人的动作。
音乐磁带和cd
一、你喜欢谁?
1、有些人在厨房劳动,忙着煮饭、炒菜、蒸馒头,是个勤快人;有些人什么事也不愿意做,只是呼呼睡觉,成了懒惰人。
2、你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?为什么?
二、勤快人和懒惰人的歌
1、有一首歌曲把勤快人和懒惰人的都编了进去,我们来听一听。
2、谈谈勤快人在厨房里做了什么事情?懒惰人在厨房里做了什么事情?
3、教师根据歌词将歌曲第一段稍微加快速度演唱,而第二段放慢速度演唱。
4、两段歌曲速度一样吗?有什么不一样?
5、完整欣赏两段歌曲的歌词有什么不同。
三、我来表演
1、教师演唱,幼儿跟唱。逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
2、游戏,创编第二段歌词师:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试,例如:他在拖地,他不拖地师:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、师:他还在蒸馒头刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!
四、角色扮演
1、将幼儿分组,一组扮演勤快人,一组扮演懒惰人,边唱边表演。
大班音乐:勤快人和懒惰人
活动目标:
1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚,以表现勤快人和懒惰人的不同形象。
2、积极参与创编新歌词,基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3、学习三人一组、合作地编和唱,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情,并把它说来。
活动过程:
1、唱第一段歌曲。
(1)教师请幼儿谈谈:勤快人在厨房里可以干什么事情。
(2)教师示范唱第一段歌曲。
(3)教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。
2、创编第二段歌词。
教师创设情境:懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情,把这些编在歌里,并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。
4、创编新歌词。
(1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情,并把这些事情编成歌词填到曲调唱出,且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。
(2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。
5、合作地编和唱。
教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整地唱出,并注意强弱、快慢的变化。
大班音乐:勤快人和懒惰人
一、活动目标:
1、引导幼儿用不同速度和力度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2、启发幼儿创编新歌词。
3、引导幼儿用肢体动作自由表现勤快人和懒惰人的不同特点。
二、活动准备:音乐录音带。
三、活动过程:
(一)律动:《忧伤和快乐》。
(听音乐《忧伤和快乐》做律动,为本次音乐活动做如下准备:
1、为感受音乐风格特点做准备:乐曲《忧伤和快乐》快慢乐段重复出现,在速度、力度、情绪上为幼儿学习歌曲、表现歌曲做准备。
2、动作和节奏上的准备:幼儿按乐曲的快慢节奏做动作,为下面用动作表现勤快人和懒惰人做准备。
3、为引出活动主题做铺垫:《忧伤和快乐》本身是相反的,选用此乐曲的目的之一就是引出下面的活动主题。)。
(二)学唱歌曲(通过听、说、编引导幼儿主动学习歌曲)。
师:生活中有许多相反的事情、相反的现象,比如在厨房里就有一些相反的人在做相反的事,勤快人在厨房劳动,他们都会做什么呢?我们一起来听一听。
1、歌曲第一段。
(1)欣赏歌曲第一段。
(2)提问歌词并打声势跟伴奏说歌词。
(声势指拍手、拍腿、跺脚、捻指,引导幼儿打声势按节奏说歌词,因为歌曲旋律比较简单,接下来孩子们很容易能跟唱歌曲。)。
(3)请小朋友试着跟唱第一段。
(4)引导幼儿有感情的演唱歌曲第一段。
2、歌曲第二段。
(对歌曲第二段的学习,采用让幼儿仿编的方式,强化了幼儿对相反的理解。)。
(1)与幼儿讨论并仿编第二段歌词。
(2)打声势说歌词。
(3)演唱歌曲第二段。
3、完整演唱歌曲。
(对音乐的表现我们更侧重发展幼儿对音乐的感受与体验能力,所以幼儿只要能用动作表现,老师就应给予鼓励,而不能特别强调动作必须统一、整齐。)。
(四)启发幼儿创编新歌词。
1、幼儿自由发言创编。
(在幼儿理解和表现歌曲的基础上引导幼儿创编歌词,拓展幼儿的思维,培养幼儿的音乐创造性。)。
(五)品德教育:
生活中哪里还有勤快人和懒惰人?你愿意做一个勤快人还是懒惰人?希望小朋友从现在起自己的事情自己做,做一个勤快的好宝宝!
(生活中的相反是相对的,可以转化的,本环节既是对活动的小结和延伸,也是对幼儿的激励和教育。)。
勤快人和懒惰人教案
1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象,大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。
2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱,体验合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学挂图。
1、导入:"平常厨房里都有哪些活要干?"大,考吧。幼师,网出,处!引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师:"有这么两种人,他们都在厨房里,请小朋友听听歌声,再告诉老师他们有什么不同?"2、欣赏歌曲,着重引导幼儿感受和体会有力,快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同,让幼儿讨论音乐为什么这样表现。
3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
4、教师带领幼儿指唱,幼儿能听节奏指图。
5、动作表现:鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。
6、其他幼儿割据自己演唱,即兴编动作。
7、趣味对唱:把幼儿分成两组,分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表现动作麻利和勤快人;用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。
这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。
大班音乐:勤快人和懒惰人
活动目标:
1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象,大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。
2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱,体验合作的快乐。
活动准备:教学挂图。
活动过程:
1、导入:“平常厨房里都有哪些活要干?”引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师:“有这么两种人,他们都在厨房里,请小朋友听听歌声,再告诉老师他们有什么不同?”
2、欣赏歌曲,着重引导幼儿感受和体会有力,快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同,让幼儿讨论音乐为什么这样表现。
3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
4、教师带领幼儿指唱,幼儿能听节奏指图。
5、动作表现:鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。
6、其他幼儿割据自己演唱,即兴编动作。
7、趣味对唱:把幼儿分成两组,分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表现动作麻利和勤快人;用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。
大班音乐:勤快人和懒惰人
活动目标:。
活动准备:音乐磁带和cd。
活动过程:。
一、你喜欢谁?
1、有些人在厨房劳动,忙着煮饭、炒菜、蒸馒头,是个勤快人;有些人什么事也不愿意做,只是呼呼睡觉,成了懒惰人。
2、你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?为什么?
1、有一首歌曲把勤快人和懒惰人的都编了进去,我们来听一听。
2、谈谈勤快人在厨房里做了什么事情?懒惰人在厨房里做了什么事情?
3、教师根据歌词将歌曲第一段稍微加快速度演唱,而第二段放慢速度演唱。
4、两段歌曲速度一样吗?有什么不一样?
5、完整欣赏两段歌曲的歌词有什么不同。
三、我来表演。
1、教师演唱,幼儿跟唱。逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
2、游戏,创编第二段歌词师:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试,例如:他在拖地,他不拖地师:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、师:他还在蒸馒头刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!
四、角色扮演。
1、将幼儿分组,一组扮演勤快人,一组扮演懒惰人,边唱边表演。