板报设计的教案(精选20篇)
教学工作计划的有效实施需要与评价、反馈相结合,及时发现问题并进行改进。以下是一份经过实践验证的教学工作计划范文,希望能对大家的教学工作有所帮助。
《板报设计》的教案
教学要求:
1、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。
3、独立写板报稿,按要求对其进行评价。教学过程:
一、提示课题,明确本次习作要求。今天,我们要学习写板报稿。
二、仔细阅读课文,要求思考:
什么是板报稿?它有哪些要求?
1、要报道学校或班级发生的事,可以是批评的、表扬的,报道新闻的,也可以是对学校生活学习提出建议或要求。
2、标题要醒目,能概括出主要内容。
3、正文开头一句要交代时、地、人、事,经过和结果要简明扼要,结尾指出自己的`看法。(随机出示板书)。
4、教师进行总结。
三、现在我们班要出一期黑板报,请每位同学都来当主编,大家来设计一下黑板报的版面。
1、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。
2、请原主编上黑板设计并讲解。
3、学生在纸上设计,教师巡查。
4、学生评价,看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。
四、好,黑板报版面设计好了,那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。
一大组:表扬稿;二大组:批评稿;三大组:新闻报道稿;四大组:评论稿(对学习、生活提出建议或要求。)。
1、请学生在两分钟的时间里,用一句话归纳要写的稿件内容。(尤其是新闻稿,语言要简洁准确,要敏锐;建议要可行。)。
2、学生练习,教师巡查,指点。
3、交流反馈。(每一大组交流。教师及时评价)。
4、教师巡查,主要辅导困难生。
五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价(按板报稿的要求)后,推荐一人在班上交流。(组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学)。
六、被推荐的学生进行交流,学生评价。
七、学生根据自己的实际情况进行修改。
八、再读修改好的报稿。(视情况而定)。
九、困难生再对原稿进行修改,其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。
《板报设计》的教案
本章侧重技能、技巧,内容具有综合性。学生在学习美术基础知识,掌握绘画基本技能的同时,能够加强自身的综合素养。
这些学生接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔学生视野,提高设计能力,能够对自己的画面进行完善的处理。
1.初步学习美化板报的方法。
2.培养学生利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力。
1.面分割与设计要求。
2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等。
1.通过欣赏、分析、比较,启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式,使学生对板报的设计有初步的了解。
2.临画文题格式,加深印象。
3.根据所学的知识自己作业,提高学生的创作能力。
一、组织教学:
检查学生的用具准备情况。
二、导入新课并讲授新课:
(一)板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发学生回答)。
(二)版式设计形式:(通过分析比较,请学生回答)。
(三)版式设计要求:
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排层次要分明,不要太紧,要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。
(四)文题格式(边讲边演示,请学生临画下来)。
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等,(图略)。
三、学生作业,教师辅导:
作业要求:
1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。
2.用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。
3.报头提名以及哪篇文章最重要,均由自己确定。
辅导要点:
1.引导学生在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。
2.启发学生把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。
四、小结:
讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次安排,以便发挥学生独创性。
五、布置下节课应准备的用具。
六、下课。
课后反思:
通过本节课的学习,使学生初步掌握了板报的设计方法,但是在文章的部署、报头的处理以及文字格式等方面还需要加强。
《板报设计》的教案
1、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。
3、独立写板报稿,按要求对其进行评价。
一、提示课题,明确本次习作要求。
今天,我们要学习写板报稿。
二、仔细阅读课文,要求思考:
什么是板报稿?它有哪些要求?
1、要报道学校或班级发生的事,可以是批评的、表扬的,报道新闻的,也可以是对学校生活学习提出建议或要求。
2、标题要醒目,能概括出主要内容。
3、正文开头一句要交代时、地、人、事,经过和结果要简明扼要,结尾指出自己的看法。(随机出示板书)。
4、教师进行总结。
三、现在我们班要出一期黑板报,请每位同学都来当主编,大家来设计一下黑板报的版面。
1、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。
2、请原主编上黑板设计并讲解。
3、学生在纸上设计,教师巡查。
4、学生评价,看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。
四、好,黑板报版面设计好了,那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。
一大组:表扬稿;二大组:批评稿;三大组:新闻报道稿;四大组:评论稿(对学习、生活提出建议或要求。)。
1、请学生在两分钟的时间里,用一句话归纳要写的稿件内容。(尤其是新闻稿,语言要简洁准确,要敏锐;建议要可行。)。
2、学生练习,教师巡查,指点。
3、交流反馈。(每一大组交流。教师及时评价)。
4、教师巡查,主要辅导困难生。
五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价(按板报稿的要求)后,推荐一人在班上交流。(组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学)。
六、被推荐的学生进行交流,学生评价。
七、学生根据自己的实际情况进行修改。
八、再读修改好的报稿。(视情况而定)。
九、困难生再对原稿进行修改,其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。
《板报设计》的教案
1课时。
学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
(一)、谈话导入。
板书:版报设计想学吗?(想!)。
(二)、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)。
请学生讨论、交流,教师指导。得出版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书:刊头、插图、标题、花边、文字。
报头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的'主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己动手设计一下吗?(想)。
(三)、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,然后在后面写上一句或两句评语,可以自己小组讨论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生谈谈,你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书:干净整洁,要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的毛病,也正是你们将要范的毛病,希望同学们在设计时能够注意起来。
(四)、学生设计,教师指导。
现在就让我们开始动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报,班级将以你的设计来出一期黑板报。(学生开始动手设计,教师巡视指导。)。
让学生把设计好的版报拿到上面来,在黑板上展出。
教案
“教学中的互联网搜索”
《制作电子板报》教案设计一、教案背景1,面向学生:初一2,学科:信息技术2,课时:13,课前准备:教师:
准备多媒体课件,检查学生机房网络是否畅通。学生:
(1)预习本课时教学内容。
(1)练习插入页眉和页脚的方法。
1/8。
(2)熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置,熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。
(3)充分利用绘图工具来完成版面的布局。
(4)熟练配置图片,并根据需要调整图片,美化排版设计效果。(5)制作出一期图文并茂的的电子板报。2.过程与方法目标:
通过与别人合作,感受与他人协作的快乐,增强集体意识,学会整体考虑问题,对合作的作品有成功感和快乐感。同时通过对晋州特色材料的搜集,激发学生热爱家乡的情感,三、教材分析内容分析:
了解板报的一些制作方法和特色,在百度上搜索一些有关资料,并对其进行选择、整理、制成板报。在此之前学生对文字处理软件的功能有了一定认识,掌握了编辑文字、图形、图片、表格、文本框的基本方法。通过对板报内容的选择、版面的布局及一些相关操作的综合应用,巩固基础,提高操作水平和艺术创作能力。
但利用所掌握的知识来设计布局合理、美观、图文并茂的板报,需要学生彼此合作,将每个人的独立版面汇合起来,在汇合的时候要注意各个版面设计,使其风格一致,这就需要引导学生在制作过程中要取长补短。
学情分析:
2/8。
七年级的学生已经学过word基本操作,能对文字、图形、图片、表格、文本框进行简单操作,并且具备上网搜索信息的能力,但编辑出来的内容可能不会令人满意,尤其在设计和审美方面比较欠缺。
教学采用两条线,明线是设计制作一期电子板报,暗线是学习和掌握word的操作与方法,两条线同时进行,从而达到预期的教学目的。
重点难点:
综合运用word基本知识制作电子板报。
引导学生取长补短,学会与别人协作,更好的完善作品。四、教学方法。
新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者,而信息技术教学大纲明确指出:
知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以我采用任务驱动法,要求学生按任务进行学习,学生自主参与、操作实践,在合作过程中,体会成功的喜悦,在完成任务的过程中,我将穿插介绍制作板报的一些基础知识及注意事项,并且引导他们学生欣赏别人长处,学会取长补短。
五、教学过程:一、情景引入,激发兴趣。
3/8。
【学生】学生各抒己见,发表自己看法,找到编排板报的一些基础知识及技巧。
【学生】学生总结归纳。
【多媒体展示】。
word电子板报的制作过程:1、确定主题2、素材的选取:
4/8。
(1)版面设计:
首先选择纸张大小、方向、页边距等,进行页面设计,而后规划版面。版面是主题内容的具体表现,设计时要均衡、整体协调、美观大方。
(2)插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。
(3)整体版面的修饰与调整:
包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放次序、图片与文字的关系等等,要根据整体版面效果调整。
【教师】介绍网上搜索的方法,在网上搜集资料很简单。就是打开百度搜索引擎,在内容栏中搜索自己想要的内容,然后按搜索就可以查找到自己想要的内容。
下面给大家15分钟时间,以特色晋州为主题,主要搜索魏征公园、周家庄采摘园、梨花节为特色,以小组为单位搜集有关的资料。
【学习任务】在b5纸上,制作一期板报,要求:
(1)内容至少包含有标题、几部分文字资料及相关图形、图片;(2)在页面的顶部添加创作时间,在页面底部添加班级和制作小组。(3)主题明确,布局美观、大方;(设计意图:
任务驱动,让学生在任务驱动下自主学习)。
【教师】在学习过程中,如遇到问题,可通过以下几种方式解决(1)查阅教材。
5/8。
(2)请教同学(3)请教老师(设计意图:
为学生学习提供支持和帮助,扫清学习障碍。)。
学生根据组长分配的任务开始搜集信息,并保存在自己电脑上。教师巡视,随时解决学生遇到的问题,遇到共性问题在集中讲解。
(设计意图:
把学习主动权交给学生,学生根据任务主动探究,学生学会自学,教师讲解为探究提供帮助。)。
五、多向互动,评析作品。
【多媒体展示】首先出示评价标准:精心构思、布局合理、色彩协调、图文并茂。
(设计意图:
通过学生自评、互评,使板报的层次提高,知识得到升华;同时体会成功的喜悦。)。
【总结】与别人合作要从整体出发,既要发挥个性又要发挥整体统一性,当个性与整体统一性发生矛盾时,要舍弃个性。
下面是一些关于制作电子板报的一些网址,课下同学们进行浏览,再完善自己的作品。
一些网址:
6/8。
学习的个体差异,又培养了学生的集体协作精神,让每个学生都尝到成功的喜悦。
(2)本课溶入了美术、语文、计算机等学科的知识,知识面广而杂,从一定程度上也增加了学生学习的难度,因此本课的各个环节之间的过渡需要更加紧凑、自然。
与实践结合在一起,体现了“学以致用”,同时激发学生热爱自己家乡的情感。
七、教师个人介绍省份:
7/8。
xx学校:xx五中姓名:xx职称:
中教一级电话:电子邮件:jzfenglimiao@xxxx第五中学个人介绍:
冯立妙,1976年生,女,大学本科学历,自1997年毕业于河北师范大学,一直坚守在教育教学第一线,从事信息技术教育工作,至今已有16年。在教学中,非常重视学生能力的培养,经常学以致用。乐于接受崭新的教育理念,经常遨游在互联网上博众家之长,不断地完善自己,获得了更多的教学灵感,形成自己独特的教学风格。
8/8。
《板报设计》的教案
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运用学过的知识,制作小板报。
多媒体教学软件(教师用、学生用)
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1、(播放音乐:《大地飞歌》)
上课前,老师请大家听一首优美的'歌曲。听到这首歌,你会想到些什么?
(出示画面:国际民歌艺术节)
2、每年的金秋时节,会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请,请大家制作一期小板报,介绍我们可爱的家乡(边说边出示图片)
(广播)
1、什么是小板报呢?你们看(出示板报范例)
它主要由哪几部分组成?指名回答
(板书:标题、文章、图片)
2、大家仔细看看,为什么板报中的文字和图片能混合排列呢?
(放开控制)
3、请大家打开e:资料里的“教学软件”,看看我们今天要完成的第一个学习任务。
(课件出示:任务一、实现图文混排)
请大家和身边的同学讨论一下,怎样才能解决图文混排的问题呢?打开练习文件,自己试一试。
4、指名回答问题。(课件展示)
5、现在,我们就开始制作小板报吧,打开任务二。
6、民歌节组委会的叔叔阿姨,想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑,会展中心是今年民歌节的主会场,人工湖是家乡今年的新亮点。
7、(分组,布置制作任务)
8、明确要求:
下面,请大家找好资料,动手操作吧!
9、(广播、转播个别学生的作品)提醒注意:标题应该醒目,图片和文字要有联系。
10、(广播)我们一起来看任务三:使板报更精美
怎样使板报看起来更美观呢?发挥你的聪明才智,或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧!如果遇到困难,你可以在教学软件中寻找帮助,遇到还不能解决的问题,我们一起来讨论。
11、(控制)讲解排版要注意的问题。
1、现在,你可以离开座位,去欣赏别人的作品了。
2、你觉得他做得怎么样?还能给他提些什么意见呢?
教案
教学内容:通过word编排图文并茂的电子板报来展示我们的班级。教学目标:
1、了解电子板报的编排格式。
2、确定板报主题。
3、收集和处理板报素材。
4、设计板报版面。
教学重点、难点:收集和处理板报素材。
教学流程:
一、激发情趣导入新课。
1、简单回顾上学期制作书签的过程。
2出示教材p25~26“开阔视野”的样报,让学生欣赏。
3、引导学生说说样报包含哪些内容。(文字、图片、花边。)。
1揭题:今天我们通过word文档设计一份电子板报。
1、引导学生观察小板报,并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。
2、分析小板报的组成要素,请学生回答并板书:报头、刊头、正文、标题、报花等。
3、提问:要设计一份精美的电子板报,应当分几步来完成?
4、引导学生回答,并板书流程:(1)确定主题(2)收集处理资料(3)版面设计。
三、
确定标题。
1、引导学生看教材p26的第一个小活动:确定主题。并想想板报主题具有什么要求?
2、提出板报议题主题要求。
3、出示一些主题供学生参考。
4、布置任务:
分小组讨论主题,确定板报栏目标题,写下来讨论分享。
5、展示个别主题,学生评是否鲜明。
四、收集和处理素材。
1、引导学生围绕主题,说说应该收集什么资料。
2、提醒学生收集两部分资料:文字和图片。
3、引导学生小组分工收集素材,并对收集的素材进行简单处理。(1)编辑文字资料。
五、设计版面。
1、引导学生阅读教材p28~29的内容。
2、提问:如何设计电子板报的版面?
3、引导学生回答并提示:
(1)板报主题要明确,内容要生动。(2)文章主次要分明,和短要布局。(3)色彩搭配要鲜明,图文要和谐。
4、布置任务:根据自己确定的主题,构思设计草图,将自己的设计想法与小组同学讨论。
六、创新活动。
1、布置小组合作,绘制构思好的板报版面草图产。
2、巡视指导,帮助有困难的学生,发现有代表性的作品。
3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图,评出组内“最优佳作”。
七、评价总结。
1、展示每个小组的“最优佳作”,并由学生自己介绍作品的最优之处。
2、引导学生对作品提出来意见和建议。
3、完成课后的活动评价表,看看自己本课能得到几颗星。
4、小结:我们学会了怎样设计一份电子板报,希望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题,继续补充收集处理资料,为下一课制作电子板报做好准备。教学反思:
写板报稿教案设计
教学要求:
1、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。
2、对黑板报进行排版。
3、独立写板报稿,按要求对其进行评价。
教学过程:
一、提示课题,明确本次习作要求。
今天,我们要学习写板报稿。
二、仔细阅读课文,要求思考:
什么是板报稿?它有哪些要求?
1、要报道学校或班级发生的事,可以是批评的、表扬的,报道新闻的,也可以是对学校生活学习提出建议或要求。
2、标题要醒目,能概括出主要内容。
3、正文开头一句要交代时、地、人、事,经过和结果要简明扼要,结尾指出自己的看法。(随机出示板书)。
4、教师进行.总结。
三、现在我们班要出一期黑板报,请每位同学都来当主编,大家来设计一下黑板报的版面。
1、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。
2、请原主编上黑板设计并讲解。
3、学生在纸上设计,教师巡查。
4、学生评价,看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。
四、好,黑板报版面设计好了,那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的.稿子。
一大组:表扬稿;二大组:批评稿;三大组:新闻报道稿;四大组:评论稿(对学习、生活提出建议或要求。)。
1、请学生在两分钟的时间里,用一句话归纳要写的稿件内容。(尤其是新闻稿,语言要简洁准确,要敏锐;建议要可行。)。
2、学生练习,教师巡查,指点。
3、交流反馈。(每一大组交流。教师及时评价)。
4、教师巡查,主要辅导困难生。
五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价(按板报稿的要求)后,推荐一人在班上交流。(组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学)。
六、被推荐的学生进行交流,学生评价。
七、学生根据自己的实际情况进行修改。
八、再读修改好的报稿。(视情况而定)。
九、困难生再对原稿进行修改,其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。
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板报设计
1、学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
1课时。
学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
(一)、谈话导入。
(二)、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)。
请学生讨论、交流,教师指导。得出版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书:刊头、插图、标题、花边、文字。
报头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己动手设计一下吗?(想)。
(三)、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,然后在后面写上一句或两句评语,可以自己小组讨论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生谈谈,你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书:干净整洁,要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的毛病,也正是你们将要范的毛病,希望同学们在设计时能够注意起来。
(四)、学生设计,教师指导。
现在就让我们开始动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报,班级将以你的设计来出一期黑板报。(学生开始动手设计,教师巡视指导。)。
让学生把设计好的版报拿到上面来,在黑板上展出。
板报教案
一、教学目标:
1、知识传授:学会在word中的图文混排;
2、能力目标:运用学过的知识,制作小板报。
3、情感目标:通过师生间的交流,学生间的交流,给学生方法,让学生在实际操作中感受成功,并培养对家乡的热爱之情。
二、教学重难点。
运用学过的知识,制作小板报。
三、教具准备。
多媒体教学软件(教师用、学生用)。
四、教学过程:
一、引入:
1、(播放音乐:《大地飞歌》)。
上课前,老师请大家听一首优美的歌曲。听到这首歌,你会想到些什么?
(出示画面:国际民歌艺术节)。
2、每年的金秋时节,会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请,请大家制作一期小板报,介绍我们可爱的家乡(边说边出示图片)。
二、新授:
(广播)。
1、什么是小板报呢?你们看(出示板报范例)。
它主要由哪几部分组成?指名回答。
(板书:标题、文章、图片)。
2、大家仔细看看,为什么板报中的文字和图片能混合排列呢?
(放开控制)。
3、请大家打开e:资料里的“教学软件”,看看我们今天要完成的第一个学习任务。
(课件出示:任务一、实现图文混排)。
请大家和身边的同学讨论一下,怎样才能解决图文混排的问题呢?打开练习文件,自己试一试。
4、指名回答问题。(课件展示)。
5、现在,我们就开始制作小板报吧,打开任务二。
6、民歌节组委会的叔叔阿姨,想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑,会展中心是今年民歌节的主会场,人工湖是家乡今年的新亮点。
7、(分组,布置制作任务)。
8、明确要求:
下面,请大家找好资料,动手操作吧!
9、(广播、转播个别学生的作品)提醒注意:标题应该醒目,图片和文字要有联系。
10、(广播)我们一起来看任务三:使板报更精美。
怎样使板报看起来更美观呢?发挥你的聪明才智,或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧!如果遇到困难,你可以在教学软件中寻找帮助,遇到还不能解决的问题,我们一起来讨论。
11、(控制)讲解排版要注意的问题。
三、生生交流。
1、现在,你可以离开座位,去欣赏别人的作品了。
2、你觉得他做得怎么样?还能给他提些什么意见呢?
板报教学设计
一、教学目标:1、学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2、通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘能力。
二、教学过程:
(一)、导入:
班级后面的这期黑板报是那几个同学出的?能站起来让老师认识吗?
(二)、讨论版面组成:
现在来看一下这张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)。
请学生讨论、交流,教师指导,得出版报的版面它是由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
(板书:刊头、插图、标题、花边文字)。
刊头是一张版报的主题。他有刊头图案和刊名组成。刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小。在版面设计中,实际的文字用横线表示,这一点我们在设计中需注意。
刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪里?
(可放在左、右上、中心、中上等)。
但刊头无论放在哪里都要做到一点:突出.明显,而且配上去的插图也都要为这一个主题服务。
(三)、讨论设计要求:
拿出几张学生作品,让学生讨论其优缺点,得出板书:
(干净整洁、要求美观大方、活波生动、主次分明)。
(四)、学生设计,教师指导:
现在就让我们动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”,也可以是公益类,如:“爱护水源”、“环境保护”等。还可是有关自己的学习或生活的主题。
让学生把设计好的版报拿到讲桌上来,在黑板展示。
(五)、总结:
评出一张最好的(学生评、讲理由)。
再看后面黑板,觉得在哪些地方可以改进?(学生提出看法)。
看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识,希望同学们以后设计版报时,能熟练运用这些知识。
(六)、布置作业:
请同学们自己设计一张黑板报的版面,主题不限,要求不限。
板报教案
分钟)。
奥运会看了没有?
(学生反应)。
中国体育取得崭新的突破,32枚金牌,使人们不得不承认这样一个事实,中国体育在经历了十多年第二集团的卧薪尝胆之后,已经昂首步入了第一集团,并稳坐第二集团。
从前几届的15,16,28到今天的32,这不仅仅是一个数量上的增长,更是一个质量上的飞跃。这凝聚着多少运动员们的汗水,泪水和血水啊!
多么优秀的运动员啊!
今天我们也来一场比赛,做一份板报,展示一下中国运动员在奥运会上的风采!
首先,我们来复习一下板报的制作:
(简单复习)。
1.字体格式。
2.段落格式。
3.文本框。
4.图形的使用。
好,现在开始来做一份板报,板报的主题为:奥运回眸。
副标题自定,如中国风采、奥运中国风等。
(请学生打开word2000,同时出示板书)。
板报制作比赛要求:
1.a3幅面。
2.在一个页面上制作,选择与主题合适的文档内容。
可是,素材没有,文字、图片到那儿去找呢?
以前,我们都是从剪贴画、或者硬盘上找文字和图片,今天我们到网上去找!
(复习)打开ie浏览器,使用internetexplorer工具栏上的按钮,单击主页中的任何链接即可开始浏览web。将鼠标指针移过web页上时,如果指针变成手形,表明它是链接。链接可以是图片、彩色文本。
好,现在开始浏览我们学校的站点。
在主页中有一个奥运专栏,里面链接了东方网、fm365、搜狐、上海热线、网易、tom网站的鲨威体坛等著名网站了一些著名网站关于奥运的报道,点击看一下,可以在这里找到我们所需要的!
(推荐:fm365中的夺金时刻,鲨威体坛中的奥运回眸、希腊雅典揭密、奥运大家庭、中国与奥运)。
板报教案
分钟)。
(学生制作板报)
现在,发挥你们的想象力、来展示中国奥运军团的风采,自己开始做《奥运回眸》小报,做得好的,老师可以帮你们打印出来,送给你们,你们可以放在教室里的板报上,可以带回家去给爸爸妈妈看一看,给大家20分钟时间,看谁做的又快又好。
(教师指导)。
板报设计模板
想要设计好一份高考励志板报版面并不容易,那么高考励志板报设计都有哪些呢?一起来看看吧。
高考励志板报设计1(拖动图片查看大图)高考励志板报设计2(拖动图片查看大图)高考励志板报设计3(拖动图片查看大图)高考励志板报设计4(拖动图片查看大图)高考励志板报设计5(拖动图片查看大图)。
高考励志语录名言:
1.日日行,不怕千万里;时时学,不怕千万卷。多练多乖,不练就呆。
2.只有努力攀登顶峰的人,才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
3.汗水和丰收是忠实的伙伴,勤学和知识是一对最美丽的情侣。
4.学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。先学爬,然后学走。
5.心坚石也穿。好记性不如烂笔头。勤勉是成功之母。
6.好高骛远的一无所得,埋头苦干的获得知识。百艺通,不如一艺精。
7.同时赶两只兔,一只也捉不到。一回生,二回熟,三回过来当师傅。
8.学如逆水行舟,不进则退。学习如赶路,不能慢一步。
9.学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。
10.注意力是智慧的门户。要得惊人艺,须下苦功夫。
11.只要功夫深,铁杵磨成绣花针。拳不离手,曲不离口。
12.常说口里顺,常做手不笨。最淡的墨水,也胜过最强的记性。
13.搓绳不能松劲,前进不能停顿。瞄准还不是射中,起跑还不算到达。
14.没有艰苦的学习,就没有最简单的发明。——南斯拉夫谚语。
15.谁游乐无度,谁没空学习。——法国谚语。
16.谁要懂得多,就要睡得少。——亚美尼亚谚语。
17.知识好象砂石下面的泉水,越掘得深泉水越清。——丹麦谚语。
18.知识需要反复探索,土地需要辛勤耕耘。——尼泊尔谚语。
19.学如驾车登山,不进就退。——日本谚语。
20.书读百遍,其义自见。
21.做对的事情比把事情做对重要。
22.昨晚多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦。
23.昨天是张过期的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金,要善加利用。
24.最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
25.自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。
26.不是境况造就人,而是人造就境况。
27.不思,故有惑;不求,故无得;不问,故不知。
28.只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格,而是生来就是被征服的。
29.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
30.智者一切求自己,愚者一切求他人。
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板报设计
适用年级。
高一年级。
教学课时。
0.5-1课时。
教
材
分
析
概述:通过设计主题板报,熟练掌握文字处理技术。
重点:熟练使用文字处理工具软件加工信息、表达意图。
难点:如何分工协作,培养团队精神。
学
习
目
标
1.熟练掌握常用的文字处理软件使用。
3.掌握“批注”和“修订”功能的使用。
所需资源和环境。
数字化资源。
搜索引擎网站。
常规资源。
1. 教材《信息技术基础》第三章3.2.1节;配套光盘。
2. 教材配套教师用书;
3. “文字处理”学习任务单。
教学支撑环境。
计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪(实物投影仪)。
教学。
引导。
问题。
设计。
问题。
目的。
重点/难点/关键点。
没有机器人板报素材怎么办?
了解资料搜集方法。
如何快速搜集资料。
如何表达这些资料?
如何合并同学之间资料?
掌握“批注”和“修订”功能。
如何合理均匀分工。
新课引入。
展示图文并茂的板报,引入如何表达、加工信息。
教学内容。
通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学(注意:教师事先可将学习任务单拷贝到几张软盘中,以防某些机器网络故障)。
1. 设问:没有机器人板报素材怎么办?
活动:通过因特网搜集有关机器人资料,完成学习任务单的有关内容。
交流:机器人资料的分类和保存。
2. 设问:如何表达这些资料?
活动:分小组讨论,确定板报主题和内容分工,设计板报版面布局。
3. 设问:如何使板报图文并茂?
活动:每人根据分工,使用文本框和图片框处理有关文字和图片。
4. 设问:如何合并同学之间资料?
活动:由小组内起草人利用“批注”和“修订”功能,完成板报定稿。
交流:小组每位同学对定稿后的板报提出修改,并完成修改。
交流评价:通过网络由小组代表展示各自的板报,全班同学共同讨论评价。
课后反思。
板报教案
学生分析:
这些同学接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔同学视野,提高设计能力,能够对自身的画面进行完善的处置。
教学目标:
1.初步学习美化板报的方法。
2.培养同学利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力。
教学重难点:
1.面分割与设计要求。
2.文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等。
教学思路:
1.通过欣赏、分析、比较,启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式,使同学对板报的设计有初步的了解。
2.临画文题格式,加深印象。
3.根据所学的知识自身作业,提高同学的创作能力。
教学过程:
一、组织教学:
检查同学的用具准备情况。
二、导入新课并讲授新课:
(一)板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发同学回答)。
(二)版式设计形式:(通过分析比较,请同学回答)。
(三)版式设计要求:
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置层次要分明,不要太紧,要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。
(四)文题格式(边讲边演示,请同学临画下来)。
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等,(图略)。
三同学作业,教师辅导:
作业要求:
1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。
2.用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。
3.报头提名以和哪篇文章最重要,均由自身确定。
辅导要点:
1.引导同学在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。
2.启发同学把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。
四小结:
讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次布置,以便发挥同学独创性。
五安排下节课应准备的用具。
六下课。
教学反思:
通过本节课的学习,使同学初步掌握了板报的设计方法,但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。
板报设计模板
[课时安排]:
一课时。
[课业类型]:
创作设计课。
[教学目标]:
1、了解并掌握两种版面布局格式;
2、掌握版面设计的基本步骤;
3、理解版面设计的两个设计重点。
[教学重点]:
掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。
[教学难点]:
了解并掌握两种布局格式。
[课前准备]:
[教学过程]:
一、欣赏导入,激发学习兴趣。
1、观看自己班级墙后的板报设计,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣;
展示四幅手抄报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
a、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化。
b、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排。
教师小结:
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:板面设计)。
二、新授版面设计知识,承前启后;
1、解释版面设计包含内容:出示一分手抄海报,通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的'一般步骤:
(1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。
首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书)。
一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
a。讲解第一步的两种布局方式:
a。对称式布局。
b。均横式布局。
在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局,下面请同学们看两幅事例,观察一下,它们各有什么特点?(师出示手抄板报,学生观察总结,培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力)。
a。请看第一幅作品,从布局上看有什么特点?
引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。
b。生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
b。利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。
(2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上,运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的安排。
(3)第三步:誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画龙点睛的作用。
最后,看看我们的版面上还缺少什么?
(4)第四步:画尾花、花边、总体调整。
当所有的设计工作基本完成时,就要看看有没有不尽人意的地方,添加润色,修修补补,让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明,文、图块面活泼多变、而又有统一感,色彩协调、醒目。
三、学生作业。
(板书创作主题与建议)。
(一)给学生提供创作主题;
(二)给学生提供创作建议;
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集;
2、制作手法可以自行选择,例如微机、手抄报等等。
3、画面整洁,有良好的创作习惯。
文档为doc格式。
板报设计
这些同学接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔同学视野,提高设计能力,能够对自身的画面进行完善的处置。
1.初步学习美化板报的方法。
2.培养同学利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力。
1.面分割与设计要求。
2.文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等。
1.通过欣赏、分析、比较,启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式,使同学对板报的设计有初步的了解。
2.临画文题格式,加深印象。
3.根据所学的知识自身作业,提高同学的创作能力。
一、组织教学:
检查同学的用具准备情况。
二、导入新课并讲授新课:
(一)板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发同学回答)。
(二)版式设计形式:(通过分析比较,请同学回答)。
(三)版式设计要求:
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置层次要分明,不要太紧,要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。
(四)文题格式(边讲边演示,请同学临画下来)。
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等,(图略)。
三同学作业,教师辅导:
作业要求:
1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。
2.用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。
3.报头提名以和哪篇文章最重要,均由自身确定。
辅导要点:
1.引导同学在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。
2.启发同学把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。
四小结:
讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次布置,以便发挥同学独创性。
五安排下节课应准备的用具。
六下课。
通过本节课的学习,使同学初步掌握了板报的设计方法,但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。
板报设计
教材分析:
本章侧重技能、技巧,内容具有综合性。学生在学习美术基础知识,掌握绘画基本技能的同时,能够加强自身的综合素养。
学生分析:
这些学生接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔学生视野,提高设计能力,能够对自己的画面进行完善的处理。
教学目标:
1.初步学习美化板报的方法。
2.培养学生利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力。
教学重难点:
1.面分割与设计要求。
2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等。
教学思路:
1.通过欣赏、分析、比较,启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式,使学生对板报的设计有初步的了解。
2.临画文题格式,加深印象。
3.根据所学的知识自己作业 ,提高学生的创作能力。
教学过程 :
一组织教学:
检查学生的用具准备情况。
二导入 新课并讲授新课:
(一)板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发学生回答)。
(二)版式设计形式:(通过分析比较,请学生回答)。
(三)版式设计要求:
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排层次要分明,不要太紧,要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。
(四)文题格式(边讲边演示,请学生临画下来)。
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等,(图略)。
三学生作业 ,教师辅导:
作业 要求:
1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。
2.用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。
3.报头提名以及哪篇文章最重要,均由自己确定。
辅导要点:
1.引导学生在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。
2.启发学生把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。
四小结:
讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次安排,以便发挥学生独创性。
五布置下节课应准备的用具。
六下课。
课后反思:
板报教学设计
[课时安排]:
一课时。
[课业类型]:
[教学目标]:
1、了解并掌握两种版面布局格式;
2、掌握版面设计的基本步骤;
3、理解版面设计的两个设计重点。
[教学重点]:
掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。
[教学难点]:
了解并掌握两种布局格式。
[课前准备]:
手绘板报设计稿,优秀板报设计图片。
[教学过程]:
一、欣赏导入,激发学习兴趣。
1、观看自己班级墙后的板报设计,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣;
展示四幅手抄报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
a、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化。
b、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排。
教师小结:
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:板面设计)。
二、新授版面设计知识,承前启后;
1、解释版面设计包含内容:出示一分手抄海报,通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤:
(1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。
首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书)。
一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
a。讲解第一步的两种布局方式:
a.对称式布局。
b.均横式布局。
在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局,下面请同学们看两幅事例,观察一下,它们各有什么特点?(师出示手抄板报,学生观察总结,培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力)。
a.请看第一幅作品,从布局上看有什么特点?
引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。
b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
b。利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。
(2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上,运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的安排。
(3)第三步:誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画龙点睛的作用。
最后,看看我们的版面上还缺少什么?
(4)第四步:画尾花、花边、总体调整。
当所有的设计工作基本完成时,就要看看有没有不尽人意的地方,添加润色,修修补补,让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明,文、图块面活泼多变、而又有统一感,色彩协调、醒目。
三、学生作业。
(板书创作主题与建议)。
(一)给学生提供创作主题;
(二)给学生提供创作建议;
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集;
2、制作手法可以自行选择,例如微机、手抄报等等。
3、画面整洁,有良好的创作习惯。