美术教师活动教案（热门17篇）

教学工作计划是教师教育教学管理的重要工具，有助于提高工作效率和教学积极性。阅读下面这份令人钦佩的教学工作计划，它展示了教师如何合理利用教学时间和资源，提高学生的学习兴趣和自主性。

美术活动教案

1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。

2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁，作品构思巧妙，颜色自然搭配。

蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案

一、出示一个熟的鸡蛋，引起幼儿兴趣。

二、教幼儿了解蛋壳的作用。

提问：小朋友们吃了鸡蛋剩下的蛋壳，你们把他怎么样了呢？（让幼儿自己说一说）

三、教幼儿学做蛋壳画。

1、出示做好的蛋壳画，让幼儿欣赏，知道蛋壳出可能做成美丽的工艺品。

2、教师边示范边讲解：

――出示画有鱼外型的画纸，先在鱼中均匀的涂上胶水。

――将蛋壳一块一块的粘鱼的画上，压平粘好。

四、幼儿操作，教师巡回指导

要求：

1、提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。

2、要幼儿耐心、仔细的操作，小心蛋壳会刺到手。

3、保持活动室的清洁与卫生。

4、这个蛋壳印的画和我们平时印的.画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）

小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。

五、展示幼儿作品

1、幼儿交流。

2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。

《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

美术教师活动教案

教学目标：

1、知识与技能目标：

了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;设计有趣的属相邮票。

2、过程与方法目标：

在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

3、情感、态度与价值观目标：

了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。

教学重点：

1、引导学生关注中国民间艺术文化。

2、了解邮票的组合和表现形式，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

教学难点：

激发学生的想象力，创新能力，设计有趣味性的属相邮票。

教学准备：

教师：多媒体课件;网络教室。

学生：画纸、绘画工具。

教学过程：

一、创设情境、导入新课。

(一)组织教学，检查用具准备情况。

(二)导入新课。

1、利用歌曲激发学生的学习兴趣，营造气氛，师生共同欣赏《西游记》主题曲，在欢快的旋律下提问：“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗?”

2、出示十二生肖图片，提问：“这十二种动物合起来叫什么”?学生猜谜语引入课题。

(三)教师板书：有趣的属相。

二、联系生活、知识探究。

(一)学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。活跃课堂气氛。

(二)课件展示十二属相的故事：通过视频播放“十二属相的故事”，学生们了解属相的相关知识。

(三)提问学生：“在现实生活中你们在哪里见过属相呢?”

(四)师生总结：春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。

三、作品欣赏、分析比较。

课件展示十二属相的邮票，学生通过图片欣赏，进一步感受属相邮票的特点，大量优秀作品的欣赏，只有凭借多媒体技术才可以做到，本环节拓展了学生的想象力，为后面的绘画做好铺垫。

(一)提问思考：“属相邮票设计主要有哪几部分组成的?”

(图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地)。

(二)观察，邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同?

(小猪变形了，身上还添加上花纹了。老鼠的耳朵比现实中老鼠的夸张了。马简化了，小兔子变成拟人化了，它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。)。

(三)通过作品的对比，学生直观的感受生肖邮票的多种艺术表现形式。

1、观察课件比较生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法?

2、思考：生肖邮票鼠、羊和你见过的鼠、羊有什么区别?

3、从形象、颜色、图案方面说说各自的特点?

(三)学生思考：邮票的制作方法。课件展示邮票的制作方法。

四、创作实践、巡回指导。

(一)教师提出作业要求：展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的设计师，为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。

注意：票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳，富有装饰性。文字以艺术形式精心设计。画面干净、整洁，注意卫生。

(二)学生创作，教师巡视辅导，在学生绘画实践的过程中，教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品，随时可以给学生以启发帮助，渲染课堂气氛，感染学生情绪，以饱满的激情去创作表现。

五、邮票展览，欣赏评价。

课件展示生肖邮票展的背景，渲染课堂氛围，鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。

(一)邮票参展的学生自我介绍。

(二)全班同学互相评价，说一说：“哪枚邮票最吸引你?为什么?”

(三)教师评价。

六、课堂总结、课后拓展。

总结课程内容，领略中国特有的民俗文化，欣赏并亲手制作了生肖邮票。肯定学生本节课学生的客堂表现，希望课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用手中的彩笔表现生活中美好事物。

美术活动教案

1. 大胆的表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线条。

2. 学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。

1.课件、音乐

2.各种作画工具与材料，袖套、围裙。

1. 欣赏《会聚：第八号》

（1） 整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感受。

师：你在画上看到了什么？

（2） 拉近画面，近距离的欣赏。

a师：现在我们走近一些你在画中发现了什么?引导幼儿在画中有没有看到人物、动物或者自己熟悉的东西。

b师：你看到最多的是什么颜色?你觉得颜色美吗？线条给你什么感觉？

c师：猜一猜这样的一幅画是用什么样的作画工具画出来的？

2. 播放波洛克作画过程的图片、介绍波洛克作画的方式。

a师：（播放ppt）这么特别的一幅画是一位美国的画家波洛克画的。他是怎样作画的？他的作画方式与别的画家有什么不同？（播放ppt）

小结：他的这种作画方式很特别，使用滴流的方法来作画，形成一种流派叫抽象派。

b（播放《会聚：第八号》）师：它的这幅画就是一副抽象派的画，画家们画完画都会给自己的作品取一个名字，如果让你给这幅画取名字，你会给它取什么？我们一起来看一看波洛克给它取了什么名字。

3. 介绍作画工具及使用方法。

（1） 师：今天老师给小朋友带来不同的作画工具，请你们也来学学波洛克的画。

（刷子、滴管、麻绳、颜料）

（2） 强调作画要求：选择一种颜色上底色，然后再画好的底色上进行滴管画和麻绳画，用麻绳是要注意不能将麻绳另一端的雪花片放进颜料里。

（3） 指导要点：刷子刷色---绳子飞舞---滴管滴色

4. 幼儿自主创作、教师巡回指导

（1） 引导幼儿大胆随意的在作品上创作。

（2） 重点：使用滴管作画的方法――“停一停、走一走”

5. 展示幼儿作品，欣赏交流。

师：（1）你喜欢同伴的哪幅作品？为什么？

（2）你在作品中看到了什么?发现了什么故事？

下面我就 “幼儿园美术活动材料的有效投放反思” 和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思：

一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思：

本次活动在第一次预教后，课题组成员通过研讨评论与我互动，对我的教学策略方面提出了有效的建议：

1.运用卡纸拓印没有让幼儿的作品有特别的美感，改为使用白色卡纸直接作画。

2.幼儿进行滴管和麻绳作画时颜料要运用浓的。在本次活动中，幼儿体会到玩色和使用各种绘画工具的快乐，同时也促进了幼儿动作能力的发展。我结合课题组成员们的的建议，进行了第二次的教案预设反思并修改。通过借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配，表现出丰富的点、线、面。幼儿能够运用教师投放的材料大胆的作画，使作品富有创意。

二、“教学策略运用的有效性”反思

在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的.一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。

本次活动选择了幼儿平常没有经常接触的抽象画，欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键，在本次活动中欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。通过对波洛克作画图片的观察，初步了解滴撒的方法；同时通过探索、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。

本次活动中的不足之处：

欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品（比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。

美术活动教案

1、了解鱼类身体的基本特征，能创作不同姿态的卡通鱼形象。

2、感受不同鱼类色彩花纹的魅力，能装饰并涂染出色彩鲜明的图案。

3、体验自然，发展想象力和创造力，萌发热爱自然的美好情感。

活动准备：

演示多媒体ppt课件一套、各种形态鱼的范例、白纸长卷、油画棒、水粉颜料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活动过程：

（一）开始部分。

1、导入课题。

小朋友们好，我是朱老师，今天我和你们一起来参加绘画活动。在画之前我们一起来欣赏一幅美丽的海底世界。大海是一个广阔而神奇的地方，我请小朋友们仔细地看、静静地听，一起了解来自海洋深处的秘密。

2、观看多媒体ppt课件，聆听画外音解说。

（1）了解海底鱼的种类、外形。

（2）感受海底鱼类的色彩、花纹。

鱼儿身体上有各式各样美丽的花纹，有的像夜空中的星星、有的像朵朵娇艳的梅花、有的像明亮的彩带、有的像描绘的地图、有的像鼓起的刺球….

（3）欣赏卡通鱼图片。

就是因为鱼儿长得那么可爱有趣，叔叔阿姨们为我们创作了许许多多生动的卡通鱼形象。你们认识他们吗？有的嘴巴像锯子、有的戴着项链提着包、有的吹着喇叭、有的在刷牙….聪明的鱼儿们好像人类会做的事情它们都会做。

（二）基本部分。

1、总结观赏内容，进一步巩固认识。

刚才我们共同观看了关于海底世界的影片，看到了各式各样的鱼儿。它们有的大、有的小；形状也各不相同，有的圆、有的方，有的胖有的瘦；它们身体各个部位长得各不相同，鱼儿的身体有那几个部分呢？（头、身体、鱼尾和鱼鳍）；鱼儿的身体上还长有各式各样美丽的花纹。

2、与幼儿一起分享范例图片。

最后我们还看到了许多聪明、可爱的卡通鱼儿，它们也分男女来少，也穿衣戴帽，人类会做的事情他们也会做。老师看了以后很受启发，也画了一些鱼儿和小朋友们一起分享。

（1）展示形形色色鱼的范例供幼儿自由挑选。幼儿讨论，说说鱼儿的形状、各部分的特征、身体上的花纹和色彩，并给鱼儿起名字。

（2）请个别幼儿讲述自己鱼儿的特征。

（3）请幼儿将自己的鱼儿送到“大海”里。（将鱼儿图片粘贴到由蓝色的皱纹纸布置的“大海”上）。

2、分步骤启发幼儿想象并创作鱼儿身体的各个部分。

（1）请幼儿在长卷上大胆、随意地画出一个较大的形状。让我们一起将它变成一条漂亮的鱼宝宝吧。

选择任意一端分出鱼头，眼睛长在头部两侧，嘴巴在头部前方。启发幼儿在鱼头部创作出各式各样的眼睛、嘴巴。如圆的、长的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、锯子形的嘴、钩子状的嘴等；启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上花裙子（在身体后方创作各种式样的尾鳍）；在鱼的身体上方和胸部创作独特的背鳍及胸鳍形状；启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上漂亮的花衣服（身体上创作各式各样的花纹、图案）。用油画棒为鱼儿涂色。突出表现鱼儿身体上图案的色彩搭配。

（2）启发幼儿为鱼儿添画饰品并能说一说、画一画鱼儿在干什么。如：戴帽子的鱼先生、看书的鱼宝宝、唱歌的鱼姐姐、吃汉堡的鱼弟弟、抽烟的鱼爷爷、背包的鱼姑娘、上学的鱼哥哥、弹琴的鱼老师等等。

3、幼儿按自己的意愿创作更多造型不同的鱼儿。

说一说、画一画它们在一起做什么。共同组成一幅趣味鱼乐园。提醒幼儿构图中注意大小、疏密相结合。（多媒体图片音乐循环播放）。

4、启发幼儿丰富画面背景。如：海藻、珊瑚等。

5、用水彩颜料涂刷背景色。

老师给小朋友们带来了很多蓝色的水宝宝，请小朋友们用小刷子将水宝宝请到自己的画面当中，变成一片蓝色的海洋。（幼儿会惊奇的发现画面色彩上出现了油水分离的效果）水宝宝可有礼貌了，碰见鱼儿就让开了。

（三）结束部分。

1、幼儿在音乐声中做好整理工作，擦擦小手和桌子。

2、请幼儿欣赏大家共同创作的画面，激发幼儿热爱自然德情感，萌发保护自然的意识。

3、幼儿模仿小鱼儿游水进入盥洗室洗手。

美术教师活动教案

1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。

3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。

教学难点：

掌握运用原色调配间色的方法。课时：1课时课前准备。

教师准备：

美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。

学生准备：

绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。

教学过程：

1、欣赏导入：

老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。

这节课我们来学习三原色与三间色。

2、新课讲授。

老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色。

老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。

3、学生感受练习（3～5分钟）4、欣赏作品。

老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

六、布置作业：

要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。

七、互相评价。

八、小结：

老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？

第2课好朋友。

教学目标：

1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员。

2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯。

教学重点、难点：

1、通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征。

2、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：

奥运会的五环标志，各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯，彩笔。

教学过程：

一、感知与体验。

师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它的含义吗？

2.引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析。

答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。

3.游戏：你知道吗？

师来表演不同的“问好”形式？

请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：

相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现。

学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像教师示范，并强调注意点：

抓住特征、概括特征、夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示：

用简练的线条和色彩来表现。

表现时抓住人物的外形及服饰特点。

三、反思与评价。

1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果??，那就更好了。”2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。

美术活动教案

一、教学目标：

1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识。

2、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力。

3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯。

二、教学重难点：

1、重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法。

2、难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品。

三、教学课时：1课时。

四、课前准备：（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

（教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

五、教学过程：

2、教师小结，出示课题《砖石上的雕刻》。

3、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力。

5、提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。

6、欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓展创作思路。

7、学生创作，教师巡视并进行个别辅导。

8、展示评价：以“泥雕作品展览会”的形式，互相交流作品。

9、拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等。

美术活动教案

1.认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.

2.能大胆画出各种线条.

活动准备:。

画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.

活动过程:。

一.预热阶段:。

教师出示线条图片.

提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?

二.图形刺激。

1.教师示范直线的画法.

师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

2.教师示范曲折线的画法。

师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

3.教师示范波浪线的画法。

师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

4教师示范螺旋线的画法。

师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.

三.创造表现。

1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.

2.在教师的指导下画出直线.曲折线.波浪线.螺旋线.

3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.

四.作品赏析。

展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.

将幼儿作品布置在我是小画家一栏。

美术活动教案

二、  班况分析：

本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。

三、  活动目标：

2、  通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。

四、  活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

五、  幼儿经验准备：

1、  欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；

2、  有一定的绘画基础，能够表现人物特点。

六、  环境材料：

1、  夸张画“两个人”

2、  彩笔、画纸。

七、  活动过程：

（一）引入环节：

1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启brp/p发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）。

2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）。

3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。

4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）。

（二）创作环节：

1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

2、鼓励幼儿大胆绘画。

（三）分享作品环节：

讲一讲我的故事。

美术活动教案

活动目标：1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

活动准备：1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸、各种树叶（颜色、大小不一样的）。

2.粘贴画范例（小金鱼、小乌龟）。

3.轻柔的音乐。

活动过程：

一、游戏导入，观察树叶。

1.引导。

师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，让它和小朋友们一起做游戏，让我们来看看吧！”

2.观察树叶。

出示真实的树叶。

让幼儿认识法国梧桐树叶，桃树叶，女贞树叶，银杏树叶、香椿树叶等，并说说叶子的样子？（让孩子们认识一些常见树叶，有象征性的，并让两叶子进行比对，注意：一大一小树叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、颜色和大小）它像什么？（幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说）。

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

“小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？”

1.出示范画（金鱼）。

粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

我们看看还拼成了什么？

出示范画（乌龟）。

他是用同等大小的叶子拼成的吗？

请幼儿仔细观察并回答。

树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，积极回答）。

2.教师现场做粘贴画一幅。

“小朋友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才认识了一下它。”（法国梧桐树叶）。

“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。”

引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安全）、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（提醒孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形，还可以用用手撕出来。让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象。）。

三、制作粘贴画。

“老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副树叶拼贴画？”

要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧！

在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥创造想象的空间、时间。

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。

师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿的作品一一定在白板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。同时，让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们，体现合作精神。

美术活动教案

1．图片"星空"

2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒活动过程：

小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"三、引导幼儿整体感受作品师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

四、 合作完成作品，创作星空。

师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"五、作品展示、交流分享师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

美术活动教案

1.了解书签的作用并感受书签的美，养成爱护图书的好习惯。

2.大胆想象、创作，愿意尝试用不同的方法制作书签。

3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

1.实物书签、彩带人手一条、打孔机、彩色卡纸、彩笔、剪刀、铅画纸、轻音乐（自备）。

2.教学课件《各种各样的书签》。

一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。

小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到书的页码，为我们节省时间。

2．欣赏多种形式的书签，引导幼儿找一找、看一看说说自己的感受。

提问：我们看到了这么多书签，你喜欢哪一种？为什么？

小结：原来书签的制作材料不一样，给我们带来的感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢！

3．展示教学课件，欣赏不同形状、图案的书签。

我们一起来欣赏书签的形状和图案，有山水、人物、动物和一定能表现美的事物等等。

小结：小朋友们喜欢书签吗？为什么？老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢！

二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。

1.幼儿分组讨论书签内容。

2.个别幼儿上台讲述。

小结：现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你最喜欢的人吧。

三、教师示范讲解一种制作书签的新方法。

1.将长方形铅画纸对折。

2.靠对边折画出小月牙形，剪去月牙。

3.打开后用彩笔装饰。

四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的'制作方法，体验创作的乐趣。

1.播放轻音乐，请幼儿选择自己喜欢的材料进行想象创作。

2.教师巡回观察、指导，提示幼儿根据材料的特点大胆想象、创作。

鼓励能力强的幼儿可以做2～3个书签，帮助个别幼儿选择材料，克服创作过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。

六、组织幼儿欣赏、评价漂亮的书签并相互欣赏，分享创作带来的快乐。

1.请幼儿向同伴介绍自己的作品。

提问：你用什么材料制作的书签？你是怎么做的？

2.请幼儿互评作品，引导幼儿观察、发现同伴作品中有创意和有趣的地方。

提问：你喜欢哪个书签？为什么？你还有什么建议？

3.教师与幼儿一起欣赏书签作品，拓展幼儿创作空间。活动延伸：

1.在美工区投放各种各样的书签或图片，引导幼儿想象、创作。

2.教师和幼儿一起用“书签”作品装扮活动室。

3.请家长和幼儿一起，寻找材料进行亲子小制作。

美术活动教案

现在的孩子看动画片是一件必不可少的东西，往往要看动画片就要买很多的动画光碟，但是看完了之后幼儿对它又没有什么兴趣了，就丢在一边，于是就被家长给丢弃了，于是我想到了利用——光盘，制作很多出有用的东西来，我想孩子们应该也很喜欢，在这个活动中幼儿的环保意识也会提高很多，知道有许多废旧材料可以用来进行装饰。

【活动目标】。

1、初步尝试大胆的在光盘上用不同的表现形式创作的技能。

2、在创作活动中，体验光盘再利用的乐趣。

【活动准备】。

多媒体课件、电脑、光盘若干、彩纸、浆糊、蜡笔等。

【活动过程】。

一、开始部分（以故事的形式引入）。

师：小熊带了颜料去户外写生，在马路边看见一个朋友在哭，知道它是谁吗？其实就是小朋友以前在家里经常看见的——光盘。小熊就问：“朋友你为什么要哭啊？”“家里人嫌我没用了，就把我丢在垃圾堆里”“哦，原来是这样啊！别着急，我来帮你。”

二、小朋友分组作画，老师个别指导，重点指导涂鸦光盘。

老师介绍分组作画的内容与方法。

第一组：涂鸦光盘。

方法：宝宝们在光盘上有用刷子随意刷上自己喜欢的颜料，静置光盘等颜料干透后，用棉签蘸颜料勾画出轮廓，并进行添加想象画。

第二组：黑白光盘。

方法：宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色，静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起评价作品，表扬和鼓励小朋友。

1、请小朋友说说自己用了什么方法在光盘上作画的；

2、请小朋友说说自己最喜欢哪个光盘，为什么？

美术活动教案

1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

活动准备。

1、幼儿自带杯子。

2、画板、笔、纸等。

3、四个角度画的杯子，五角星贴花。

4、幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1、观察杯子，了解杯子的结构。

师：小朋友们看，这是什么呀？

师：杯子上有什么？

幼儿观察讲述。

师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）。

2、学习从不同角度取景写生。

师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？

*教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）。

师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。

*带领幼儿围着杯子用取景框观察。

师：通过观察你发现了什么？

*幼儿讲述。

3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

师：老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的？

幼儿找出后请大家再观察。

4、提出幼儿绘画要求。

*引导幼儿进行装饰。

师：你想让这只杯子变得更漂亮吗？怎样让它变得更美？

*提出要求。

师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗？你可以选择一只杯子，找个合适的位置观察这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来；也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰，把它打扮的更美。

5、幼儿作画，教师指导。

*幼儿自选杯子或自由组合绘画。

*提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励幼儿大胆装饰。

6、评价。

你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

美术活动教案

1.能胆地给水果涂上相应的颜色，继续学习朝一个方向涂的技能。

2.进一步感知水果的一些特征。

1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸。

2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片。

3、有过秋天水果的有关知识，学过故事《水果屋》。

一、以水果妈妈做客的形式导入活动。

1、今天有一些水果妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述)。

2、这些水果都穿着什么颜色的衣服?

3、通过游戏巩固对水果颜色的认知。

“什么水果不见了?”

“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。

二、提出活动要求。

这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友宝宝来穿衣服好吗?

怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予助。

1、注意或者握笔的姿势。

2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂。

这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动，小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中，尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》，他们已有经验的基础上进行的'游戏活动，使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。

在第二环节中小朋友的回答是多种多样的，有的以形状描述，有的以小描述，有的以味道描述，把自己已有的经验通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。

在活动结束时有孩子问我：“老师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会，“好啊，我们下次宝宝来找妈妈吧。”

美术活动教案

设计思路：

由于小小班幼儿的肌肉发展不完善，并且我班幼儿全部是新生。作为教师我们常常感觉到小小班美术活动难以正常开展。为此，我针对小小班幼儿的特点进行设计。在设计过程中我尽量选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动中。整个活动中幼儿以视觉感受为主，让幼儿自然地进入活动中。在教师的引导下，幼儿的作品圆满完成，他们获得成就感。从而感受到美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动，使活动目标完成很好。

1、幼儿能大胆选择色彩，并学习用棉签画出大大小小的圆圈泡泡。

2、初步掌握用蜡笔涂色的要求及常规。

3、喜欢参加印画活动，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、         各种棉签（用6个小篮子装好）、15块湿抹布。

2、         水粉颜料（红）和绿蜡笔、大海的背景图和小鱼画纸（每位幼儿各一张）。

3、         泡泡水一瓶、2块kt板用双面胶准备好。

活动过程：

（一）引出主题。

——小朋友,艳艳老师给你们变个魔术好吗？（好）。

——但是在变魔术之前艳艳老师有一个要求，请小朋友们闭上眼睛，艳艳老师请你们睁开眼睛的时候再睁开。好，现在闭上眼睛。

教师吹泡泡，让幼儿周围都充满泡泡。

请小朋友睁开眼睛，欣赏泡泡并提问：

——泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）。

——这些泡泡都紧紧靠在一起吗？（引导幼儿说出有的靠在一起，有的分开，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样）。

（二）、导出主题：

——今天艳艳除了给你们变泡泡之外，我还带来许多的小客人。

——出示的背景图和小鱼图片。

——你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大的还是小的？是什么颜色的？

——教师示范用棉签印画。提示幼儿在印的过程中注意能蘸一种颜色、不需要时用抹布擦去等一些作画规则与要求。

——小朋友，你们看小鱼在水里游的真开心，可是我们的水草还没有穿上衣服，我们一起帮他们穿上漂亮的衣服。

——小朋友们你们说说水草是什么颜色的呢？（请个别幼儿说说，教师加以小结：水草是绿色的。）。

——教师示范用绿色蜡笔涂上水草的颜色。(引导幼儿初步巩固蜡笔的使用)。

（四）、幼儿操作。

——鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿自由地选择棉签与颜料印泡泡。

——教师来回巡查，对个别幼儿加以指导与鼓励。

——教师提醒幼儿选择颜色，棉签记得放回原处，以便其他幼儿用。

——教师指导幼儿不要涂出界，保持画纸页面干净整洁。

（五）、相互欣赏幼儿作品       。

——教师引导幼儿将自己画好的作品展示在大展板上，教师与幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

延长活动：带幼儿变小鱼游进厕所结束活动。

美术活动教案

1、幼儿收集了解蒙古族的生活风俗和帽子的特征。

2、请幼儿按自己的意愿学习折叠和装饰蒙古帽。

3、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，教育幼儿热爱少数民族。

4、发展幼儿的动手能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

折帽子的白纸、棉签、广告色、卡纸剪的各种几何图形、胶粘纸、双面胶等。

1、谈话：

——小朋友们你们收集了少数民族蒙古族的一些资料，那你们知道了什么？

那他们生活在哪？生活在内蒙古是自治区。

他们那有什么？大草原，

他们住在蒙古包里，是游牧民族，骑马放牧，所以也叫骑在马背上的民族。

他们喜欢穿什么？什么样？他们喜欢穿蒙古袍，带首饰、腰带和穿靴子。蒙古袍身长宽大、高领长袖，在骑马放牧时能护膝防寒，晚上能当被盖；长长的袖筒冬天可护手持缰，夏天可防蚊叮咬；宽宽的腰带在骑马时可保持腰板的挺直和稳定。男士的衣服多是蓝棕色，女士是红色、绿色和紫色。

他们喜欢吃什么？牛、羊肉，这是考全羊。

蒙古人最高的礼节是献哈达，他们喜欢的乐器是马头琴。在重大节日时要举行摔角和射箭比赛，他们是一个能歌善舞的民族。

蒙古人在所有的服饰中最珍惜和尊重的是帽子，帽子在摘下来时要放在高处，如果无意中谁的帽子掉下就不捡它，这是恶运离开的预兆，是好事儿。同样的道理，丢帽子的人也不专门去寻找帽子的。

2、幼儿观看课件进一步了解蒙古族帽子的特征。

——戴帽是蒙古族习惯。

各地区的帽子也有地方特色。有的帽子顶高边平，里子用白毡制成，外边装饰皮子或将毡子染成紫绿色作装饰，冬厚夏薄。帽顶缀缨子，帽带为丝质，有的是带翻檐尖顶帽。蒙古族服饰帽子上有刺绣图案，图案有都卷草纹等不同的图案，象征吉祥、团结祝福，（犄纹，代表五畜兴旺。云纹，有吉祥如意的含义。）有的用玛瑙、翡翠、珍珠、白银等珍贵原料装饰，看起来富丽华贵。

3、出示折纸图。

小朋友们看这是折蒙古帽的`图示，今天我们来折蒙古帽并来装饰这个蒙古帽。

——那怎样折呢？请看有几步？

师边问边讲边示范讲解折叠方法。

4、装饰蒙古帽，

——怎样装饰呢？

——用卷草纹图案和珠子，进行装饰，没有珠子怎么办？

——引导幼儿用彩色卡纸当珠子进行装饰。（要求要有排列规律；卷草纹可以画出来，用棉签和广告色进行绘画；披肩用手工纸等）。

5、出示装饰好的蒙古帽引起幼儿兴趣。

——看这是老师装饰的蒙古帽（看怎样装饰的，没有珠子怎么办，用胶贴纸和卡纸粘成一串串的当做珠子，用棉签画上卷草纹图案），今天我班还来了两位客人请看他们在这儿，他们说蒙古帽已经装饰好戴在头上了，请小朋友看一下，请幼儿园欣赏女士帽和男士帽，并让幼儿知道男士帽在演出时也是带一串串珠子的。老师也给你们准备了丰富的材料，一会你们就可以按自己的想法来折和装饰自己喜欢的蒙古帽。

6、请幼儿看折纸图示，自己折帽子，然后再装饰蒙古帽。

——教师进行辅导。

7、幼儿照镜子欣赏自己的帽子并展示自己装饰的帽子，互相欣赏和评价。

8、戴帽子跳舞。

——听我是草原小骑手的歌曲跳舞。

师：小朋友我们都有一顶漂亮的蒙古帽，请小朋友戴在头上我们来跳一个蒙古舞《我是草原小骑手》。

本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

美术活动教案

1、欣赏米罗作品，感受面积的给人带来的热烈的感觉。

2、运用已有经验、联想和涂鸦方法表达自己对画面的理解和感受。

3、用舒适的方法握笔，享受胆涂色的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

挂图、幼儿人手一份范画、油画棒。

一、教师和幼儿一起欣赏米罗作品。

1、小朋友们，看图片上是什么呢?(太阳)是什么颜色的呢?

2、太阳是什么形状的呢?(圆形)像什么呢?(球)。

3、画上什么颜色最多最呢?

4、看到这么多你们的心里有什么感觉呢?太阳照在身上有什么感觉呢?(引导幼儿说出暖暖的)。

5、什么颜色的太阳看上去热热的呢?为什么?(，因为的太阳照在身上暖暖的。)。

教师总结：哦!我们看到的太阳是圆圆地红红的，照在身上热热的，并且在线条和光芒的衬托下，就像在跳舞一样。你们知道这幅画是谁画的吗?(……)这幅画是外国的一个叫西班牙的国家，一个著名的画家米罗画的，他的画是很抽象的富有想象力的。

二、一起讨论绘画的方法。

1、太阳是什么形状的.呢?的太阳是什么颜色的呢?

2、太阳旁边有什么呢?

3、小朋友们，画家米罗他是很有想象力的哦!他画出来的太阳会跳舞，看!赵老师小朋友准备了画画的材料，请我们小朋友动动脑筋，来画一画你心目中的太阳。

4、幼儿创作，鼓励幼儿尝试用小不同的笔和热烈的颜色涂鸦。

三、活动结束。

与幼儿一起来欣赏自己的画。