谷雨大班教案（热门14篇）

大班教案是教师在教学过程中制定的课堂教学计划，有助于教师有计划、有目标地进行教学。以下是一些经过改进和优化的大班教案范文，希望对教师们有所启发。

二十四节气谷雨大班教案

1、感受小寒节气，了解小寒由来。

2、积极参与晨谈，讲述自己的想法。

ppt课件，图片。

一、出示图片，引出小寒。

教师：中国特有的二十四节气，这可是我们中国的瑰宝，今天我们来了解——小寒。小寒是在每年的1月5—7日之间，它标志着一年中最寒冷的日子开始了。当小寒节气来到时也说明我们要进入农历一年中的最后一个月份，就是俗称的“腊月”。

二、出示课件、讲解小寒节气中的自然现象。

教师：今天我们一起了解小寒节气中的自然现象。

1、果树防冻。

一场大雪过后，果农会及时的把果树上的积雪摇落，以防树枝被大雪冻坏或者是被大雪压断枝。

2、喜鹊筑巢。

喜鹊喜欢在人类活动多的地方居住，它们常把巢安在民宅旁的大树上。喜鹊筑巢常常需要花上四个月时间，所以它们总是早早就开工了，为来年产卵孵化幼鸟做准备。

3、蜡梅飘香。

蜡梅花多为黄色，花瓣比较硬，因为它的花骨朵平滑厚实，表面质感像涂了一层蜡一样，所以给它起名叫“蜡梅”。

三、游戏活动，我来问，你来答。

教师：孩子们你们记住怎么分辨蜡梅科的蜡梅和蔷薇科的梅花了吗？

1、蜡梅的花瓣硬，开花早，花期长，味道浓，多为黄色，属于蜡梅科。

2、梅花的花瓣软，开花晚，花期短，味道清淡，颜色多样，属于蔷薇科。

3、说的非常好，那么小寒节气有一种鸟，它叫喜鹊，喜欢居住在什么地方？人类活动多的地方。常把巢安在哪里？民宅旁的大树上。喜鹊筑巢一般需要多长时间？四个月。喜鹊的家是用什么做成的？树枝、泥巴、绒毛。

4、小寒节气气温特别低？低过冬的农作物特别容易？受到冻害。

大雪过后，果农会及时的把果树上的积雪摇落，防树枝被大雪冻坏或者是被大雪压断枝。

四、出示图片，了解小寒习俗。

教师：小寒天气酷寒，南北地域跨度大，形成不同的生产农事、生活习俗。农事上，北方大部分地区地里已没活，都要进行歇冬，主要任务是在家做好菜窖、畜舍保暖、造肥积肥等工作。根据多年农事经验，人们往往会以小寒气候推测来年的气候变化，早早做好农事计划，如山东地区就有"小寒无雨，大暑必旱"、"小寒若是云雾天，来春定是干旱年"的俗语。

教师：在生活上，除了要注意日常保暖外，进入小寒后年味越来越浓，人们开始忙着写春联、剪窗花，买年画、彩灯、鞭炮、香火等，陆续为春节作准备。饮食上，涮羊肉火锅、吃糖炒栗子、烤白薯成为小寒节气里的一种时尚。

二十四节气谷雨大班教案

1.借助《二十四节气歌》，了解二十四个节气名称和由来.

2.通过了解二十四节气,感知中华传统文化的博大精深.

【导入】。

1.观看视频:节气-时间里的中国智慧2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是全世界对中国传统文化的肯定、保护和传承。

【提问思考】那么二十四节气有哪些?它的由来又是什么呢?

【教师讲解】中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的.

立春雨水惊蛰春分清明谷雨。

(春季)。

立夏小满芒种夏至小暑大暑。

(夏季)。

立秋处暑白露秋分寒露霜降(秋季)。

立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)。

人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

【教师讲解】节气，是中国人诗意栖居的创造，衣食农事，依季候而作，随时间流转，二十四节气的时间刻度就这样深深刻进了我们祖辈的生命中。

【提问】立春、立夏、立秋、立冬，合称“四立”，“立”是何意呢?

【总结】“立”者，始也。它们是各自季节中的第一个节气。

【总结】“分”是平分了昼夜，“至”是到达了极致。春分百花生、夏至白昼长、秋分黄叶天、冬至雪临门，两个简单的汉字，写出了四季最诗意的分界点。

【教师讲解】二十四节气是季节的流转，它告知我们气温的变化，它预兆着夏雨冬雪，它分享着物候乐事。在流年往复的千百年里，我们过着比四季更精致的二十四节气，才比任何人都明白时间的意义。因为有了二十四节气，让我们无比感恩作为一个中国人，生活不仅仅是四季轮转，更是二十四个感知自然细微的时刻，这让我们相信：生活远比你想象的美好。作为传统时间制度与观念，节气历法代表着一种文化归属，在现代社会仍具有重要文化认同价值。我们应以申遗成功为契机，利用节气文化，开展多样活动，在全社会大力普及二十四节气知识与价值，让人们对节气文化的内涵有更充分的认识与了解，实现其在社区、家庭、学校的落地生根，成为一种不断再生的文化资产。“二十四节气”延续了中华民族千百年来所特有的生命成长的精神命脉，顺应自然赋予的顺序，我们要理解中国人的天人观、天地观，进而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，寻文化之根。

【小结】申遗成功不是结束，而是开始!

二十四节气谷雨大班教案

1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

1、综合：冬至我知道。

2、科学：白天短、黑夜长。

3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

附儿歌：《冬至到》。

冬至到，冬至到；

南馄饨，北方饺；

暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

冬至到，冬至到，

敬祖宗，把墓扫；

会亲访友拜老师；平安幸福乐陶陶。

冬至到，冬至到，

这一夜，最长了；

甜甜蜜蜜睡一觉；明天太阳会更好。

1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；

2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；

3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。

经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。

课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图。

材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）。

教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。

——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？

——你喜欢吃饺子吗？

——你知道冬至为什么要吃饺子呢？

小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。

出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。

出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。

——饺子是什么样的？

——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？

播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。

出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。

1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。

2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。

3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。

鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。

鼓励幼儿分享和展示自己的作品。

——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方?

——你的饺子是什么馅的？

区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。

家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。

二十四节气谷雨大班教案

1、认识10个字，一个多音字，会写8个字。

2、熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。

3、通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。

1、认识10个字，一个多音字，会写8个字。

2、熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵课文。

2课时。

生字词语卡片。

第一课时。

一、导入新课。

这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。

学生读课题，质疑，教师解题。

二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。

二、初读课文，随文识字。

1、学生自由读课文，读准字音。

2、默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。

3、再读课文，看看有哪些不明白的地方。

4、学生自主质疑解疑。

5、谁愿意主动站起来读一读课文。

6、同桌互读课文。

7、分组抽读生字卡片，说说识字方法。

8、教师检查识字情况：开火车。

三、熟读课文，理解文中成语的意思。

1、学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。

2、同桌说说成语的意思。

3、指名反馈，教师指导。

4、你能选一个成语说话吗？

四、齐读课文。

作业：

1、用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。

2、将节气歌背诵给家长听。

第二课时。

一、复习。

1、认读生字。

2、读课文。

3、背诵课文。

二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。

1、分组汇报，组长进行整理。

2、分组反馈。

三、指导写字。

1、出示会写字，读一读。

2、观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。

3、指名上黑板试写，大家评价。

4、教师重点指导：暑、明、寒。

5、学生口头说词。

6、学生练写，教师个别指导。

作业：

写字。

二十四节气谷雨大班教案

“节气歌”是人教版小学语文第四册第五单元“语文园地”里的“读读背背”的内容。一般老师上课也许只停留在让孩子进行简单的记忆。不过这样的记忆效果并不好，等到六年级或者再长大一点，孩子就将曾经所学所记忆忘得一干二净。不仅是学生，我们也有很多老师，自己在这个方面的只是也比较欠缺。在教学过程中，我尝试着根据自己的理解，注入一些新鲜的元素，以激发学生的学习兴趣，同时增强记忆。

师：请认真听老师背诵诗句，听听老师的朗读里隐藏着什么密码。

1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

2.露从今夜白，月是故乡明。

3.律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。

将红色部分的字眼重读。

师：听出什么秘密没有？

生：每一首诗句里都含有一个节气。

师：是的，今天我们一起走进“节气歌”（板书）。

师当场背诵节气歌。

师：掌声在哪里？谁来评价一下？

生：你读得很好。

师：我不是读的，是……。

师：为什么老师可以背诵的这么流畅呢？你们想试一试吗？

生自由朗读《节气歌》三遍。

师：谁来读一读？大家一起读一读。评价。

师：知道这首节气歌里面有多少个节气吗？

师：你是怎么知道的？

生1：我在日历上看到的。

生2：我在字典上找到的。

生3：我在语文书上92面找到的。

生4：王老师在一年级的时候告诉我们的。

师：你们真了不起，可以通过不同的途径了解这个知识。

师：想不想知道到底是哪二十四个节气呢？请开书到92页，认真读一读二十四个节气。

师：谁来读一读这二十四个节气？这些节气分别对应“节气歌”中的哪个字？请对照读一读。

师：“暑相连”指的是哪几个节气？“秋处露秋”是指哪四个节气？

生：每个月有两个节气，每个节气有15天。

生开始掰手指头，而后纷纷告诉我“谷雨”这个节气是在4月20日。

分组朗读并评价以后再集体朗读，最后点名背诵。

师：请同学们竖着看二十四节气歌每行的第一个字，你们又发现了什么秘密？

生1：他们分别是春夏秋冬。

生2：每一行的第一个字都是“立”。

师：谁知道“立”的意思？

生：我知道这里的“立”指的是“开始”的意思。

师：你太能干了。“立夏”就是夏天的开始。那么，“立春”呢“立冬”呢？“起立“呢？

生大笑。那是站起来的意思。

师：（恍然大悟状）哦，原来一个字在不同的语言环境里面表达的意思是不一样的哦。

生得意的点头。

生更加精神饱满的投入学习了。

师读：春分秋分，昼夜平均。

师：春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。“分”即平分的意思。这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。

师：惊蛰——春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月5日左右为惊蛰。

师：学习二十四节气有什么好处呢？可以知道气候的变化，古时候，劳动人民基本上是根据节气的变化来进行农业生产的。而对于现代的我们来说，学习二十四节气又是对传统文化的一种很好的继承因此我们的好好学习，认真记忆。

谷雨节气的大班教案

1.

在老师的帮助下，能通过四季的产生，知道节气的由来。

2.

3.

能通过图片及老师的讲解明白谷雨节气的“三候”指的是什么。

4.

通过谚语的学习，知道谷雨节气适合种植哪些农作物；某些天气变化规律及其对农作物的影响。

5.

通过学习谷雨习俗，知道牡丹花是中国的国花；在老师的帮助下读懂古诗《牡丹图》。

1.

3.谷雨“三候”的含义。

一．导入。

1.

课件展示学生熟知的四季图片，询问学生是否知道四季的由来。

2.

(添加转圈游戏)教师通过图片简单陈述地球公转，让学生明白四季是怎么产生的。

3.

通过四季产生的原理，过度到24节气的由来。

4.

设置数学大比拼环节(第一题由学生回答，第二题有难度，为节约时间，老师直接说答案)。

（设计意图：节气知识与数学学科相结合，让学生开动脑筋，想一想，算一算，加深对节气的理解。）。

二．谷雨简介。

学生知道什么是24节气后，开始引入谷雨节气，告诉学生谷雨节气的大体时间，出示今年的万年历图片，学生通过观察图片，可以清楚地看到哪一天是谷雨。接下来，向学生介绍“谷雨”的意思。（篇幅有点长，如果老师读，学生不会动脑，也不感兴趣，所以此处让学生读。）。

1.学习什么是“三候”？学生如果不明白，可以简单介绍“三候”的意思，然后具体到“谷雨”节气的“三候”有哪些，学生通过具体实例，会对“三候”有初步的理解。相信在以后的学习中，学生会对这个陌生的概念有更进一步的理解。

2.学习谷雨谚语。

每一个节气农伯伯都自己编了一些顺口溜，这些顺口溜被叫做“谚语”，一般谚语与天气和农作物的生长有关。展示几个意思简单的谚语，并做简单解释，学生比较感兴趣。

3.

学习谷雨习俗之一——吃春。

通过展示学生熟悉的图片，学习谷雨习俗之一——吃春。

4.

学习谷雨习俗之二——赏花。

展示谷雨期间开花的一种植物——牡丹。

向学生展示牡丹花的图片，告诉学生牡丹花是中国的国花，明朝著名的诗人唐寅曾画过牡丹，并写过一首关于牡丹的诗。关于唐寅，学生并不陌生，在一年级下册学生已经学习过唐寅写的《画鸡》这首诗，知道唐寅既擅长画画又擅长写诗。所以学生对这首陌生的诗并不会抵触。对古诗的意思做简单解释，然后留作作业。（设计意图：此处是与语文、美术学科的整合。）。

此处挑选了两个我们熟知的习俗。

四．作业设置。

1.让家长帮忙从网上找出唐寅的《牡丹图》这首诗，背诵。

2.用a4纸画一画牡丹，并配上这首诗，制作一张诗配画。（可以学唐寅画扇形图，也可以自己设计其他格式，比比看，谁的设计最美观。）。

3.家里种有香椿的同学，与家长一起用香椿做一道菜。

4.有种植条件的同学可以和家长一起种一种棉花，记录种植过程。

大班绘画谷雨教案

难点：幼儿感受拓印画带来的特殊效果美，体验不同的绘画形式的乐趣。

国画牡丹、多媒体课件、报纸、大白菜、颜料盘、颜料（红黄紫白绿）、墨汁、毛笔。

1、欣赏国画牡丹花。

2、教师讲述故事《牡丹湖的传说》。

1、师：老师的故事讲完了，你们喜不喜欢坚强勇敢的牡丹花啊？好，那让我们一起去看看漂亮华贵的牡丹花吧!

2、播放牡丹图片。

3、小结：看到这么美的牡丹花，我都想自己来画画牡丹花了。小朋友们想不想来试一试？

1、出示拓印工具。

师：今天老师还给你们带来了几个小帮手，让我们看看他们是谁啊？（报纸、白菜。）。

那现在老师要把他们变成一个小印章。让我们一起来说：魔法魔法变变变，变成报纸小印章！

2、教师示范拓印方法。

师：我们把变好的小印章蘸一蘸红色的颜料，然后在在纸上印一印，两个手用力按一按，好了，一朵牡丹花变出了，把印章放到哪里？放在相同颜色的盘子里。我们在用这个像叶子一样的小印章来画牡丹的`叶子，叶子是什么颜色的？牡丹的叶子在哪里画啊？应该靠近牡丹一些。最后我们在给牡丹画上枝茎，然后小手指蘸点黄色或者白色的颜料，在中间点几个花蕊。好了一朵牡丹花就画好了。

3、请能力能力较强的幼儿到前边示范。

师：谁想来前面试一试？

1、分组进行拓印：播放音乐，自由分组。

师：好了，那我们一起去画牡丹吧！现在请你把小袖子挽起来。

2、幼儿作画，教师巡回指导！

3、给作品起名字。

师：哇，小朋友们都画好了，你们可真棒！现在啊，我们来给我们画的画起个名字吧。老师把名字提到你们的作品上。

4、欣赏评议。

师：好了，现在请小朋友们，拿起你们的作品，让后面的客人老师欣赏一下吧！

1、那现在让我们回到教室里，把我们的作品挂起来好不好？

2、整理物品。

谷雨的教案

“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。

节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

谷雨的教案

出示组图“农作物”，激发幼儿的活动兴趣。

（教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）。

――这些农作物你都认识吗？

――你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）。

――哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）。

播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

活动建议：教师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里寻找答案。

――现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看看吧。

――农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）。

――谷雨是春天的第几个节气？（最后一个）。

――为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）。

――“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）。

小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最后一个节气。谷雨到了，天气变暖和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有经验。

――谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？

――你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？

2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。

――种豆子前要准备什么呢？

――具体的步骤你都记住了吗？

3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，教师演示一个步骤。

――老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。

3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。

谷雨的教案

1.搜集谷雨知识图片，拍和谷雨有关的活动照片。

2.有关谷雨古诗诵读。

春日即事五首谷雨催秧蚕再眠。

[宋]舒邦佐。

谷雨催秧蚕再眠，采桑女伴罢秋千。

前村亦少游人到，牛歇浓阴人饷田。

3.以绘画、图文等形式记录天气情况，感受季节的交替。

4.绘本故事：《养蚕忙》等。

5.手工活动：绘画、剪纸、拓印牡丹。

6.科学探索活动：观察谷雨期间常见的鸟类、养蚕。

7.制作、品尝活动：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。

8.户外活动：赏牡丹、观察种植物、找昆虫。

谷雨的教案

带孩子们喝一杯“谷雨营养茶”

暖暖谷雨茶，快乐齐分享

一、培养动手能力，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；

二、在茶的冲泡中，教会他们讲究的是细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；

三、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的`道理。

四、通过活动引起幼儿对二十四节气的兴趣，加深对中华传统文化的认知。

1、教师引导幼儿了解谷雨节气对于农事和民间习俗的重要意义。

由谷雨节气间气候的特点引导幼儿了解谷雨期间的习俗。

2、带领幼儿了解了谷雨这一天的养生食品。

教师介绍中国的茶饮文化――二十四节气中的谷雨这一天，便是全民饮茶日，倡导茶为国饮、科学饮茶的生活态度。

3、借助工具（如绘本、视频、书籍、茶具等）让幼儿初步理解茶文化

（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶则、茶夹、茶针）

4、介绍茶叶材料名称：茶叶

通过教师对不同品种的茶叶进行介绍，使幼儿了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。

让幼儿初步感受、体验中国的茶文化，激发民族自豪感。学会观察茶叶的不同特点，简单区分茶叶。

5、引导幼儿学习茶水的冲泡方法后，带领幼儿制作“谷雨茶”

教师讲解泡茶的细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等

6、幼儿品尝“谷雨茶”

幼儿不仅了解了茶文化，并通过自食其力，喝到了自己亲手泡制的“谷雨茶”。

谷雨的教案

1、了解谷雨节气的气象特征、农事特点、民俗、养生等。

2、积累和谷雨节气有关的古诗。

3、培养热爱祖国传统文化、热爱大自然的感情。

教师：课件、《二十四节气儿歌》视频、《谷雨》小视频。

将古诗词和气候特征结合；主题活动：种瓜点豆

课前播放《24节气歌》视频，了解24节气特征。

一、观看小视频，了解谷雨节气

1、师：同学们，赏节气之美，品节气之味，读节气之文，24节气文化课又和大家见面了。如诗如画的场景让我们感受到了节气之美，如果我们把24节气浓缩成一首儿歌，就有了韵律悠扬的《24节气歌》，让我们一起来背诵。

2、师：度过了“碧玉妆成一树高”的立春，走过了“好雨知时节”的雨水，“一雷惊蛰始”之后，“拂堤杨柳醉春烟”，上节课我们一起感受了“清明时节雨纷纷”，今天，让我们走进春天的第六个，也是春天的最后一个节气——谷雨。

3、师：先让我们了解一下谷雨是个怎样的节气。（播放视频）

二、读神话故事，走进谷雨节气

师：关于谷雨，还有一个传说呢，与仓颉造字有关。以前人们靠结绳记事，后来仓颉创造了文字，那么仓颉造字跟谷雨又有什么关系呢？请同学们自己读读这个有趣的小短文，寻找答案吧。

人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。到黄帝时代，有一个人叫仓颉，他在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美，于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画，这是造字的开始。后来，他爬山涉水，不耻下问，把看到的各种事物都按其特征表示出来。他又根据龟纹、虫蛇、山川、草木等的形状或动态，创造了文字，人们记事方便多了。

玉帝听说了这件事，大受感动，决定重赏仓颉，可是当时正值饥荒，仓颉想要五谷丰登，让全天下的人都有饭吃。玉帝答应了仓颉，第二天，晴空万里，天空开始下谷粒，铺满了山川平地，黄帝知道了，也觉得仓颉造字有功，就把这一天作为一个节日“谷雨节”。以后每当到了谷雨节气，人们就举行祭拜仓颉的庙会。

师：说一说你知道了什么？有什么感受？

三、与古诗结合，学习谷雨三候

1、师：谷雨节气有哪些气象特征呢？

（1）一候萍始生，浮萍是一种没有根的水草，随着水流漂动，喜欢潮湿的环境，生于水田、池塘里，生长繁殖特别快。后来人们用“生如浮萍”形容人生就好像水面的浮萍一样，没有根，随波逐流，无法把握自己的命运，是一种悲观的寓意。比如这首诗：

过零丁洋（宋）文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

（2）二候鸣鸠拂其羽。鸠，是一种类似鸽子的鸟，有不同的种类，如：斑鸠、绿鸠、火鸠等。梳理羽毛展示自己的美丽。

有一个成语叫——鸠占鹊巢，是说斑鸠不会做窝,喜欢强占喜鹊的巢，这个成语用来比喻强占别人的住所或者便宜。《诗经·召南·鹊巢》：“维鹊有巢,维鸠居之。”

说到鸠，人们就会情不自禁地吟诵起“关关雎鸠......”，这是《诗经》里的《关雎》，我们一起来欣赏。（播放音频）

（3）三候戴胜降于桑。戴胜鸟，又名鸡冠鸟、花蒲扇，是因为它们的头顶有漂亮的羽冠，像一把打开的扇子。它们像逐木鸟一样在树干上吃害虫，保护森林和农田。

2、师：谷雨前后，牡丹花开。牡丹花可不是一般的花，而是被称作我们中国的“国花”，花中之王、国色天香、盛世之花、富贵吉祥、雍容华贵......这些词语都是用来形容牡丹的。牡丹象征着幸福、和平、繁荣、昌盛，各族人民将其视为吉祥物，这正是我们中华民族的美好愿望。洛阳牡丹甲天下，最著名的牡丹花在河南洛阳，洛阳是十三朝古都，有“千年帝都，牡丹花城”的美誉。“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。”为什么洛阳的牡丹长得最好，当然跟当地的土壤、气候有关，可是民间还有一个传说——武则天贬牡丹。

牡丹，又名“焦骨牡丹”，这个名字的由来与武则天有关。唐时，一个冰封大地的寒冷天气，武则天到后苑游玩，只见天寒地冻，百花雕谢，万物萧条，心里十分懊恼：若一夜之间，百花齐放，该多好，以我堂堂武则天之威，想那百花岂敢违旨想到这，她面对百花下诏令道：“明朝游上苑，火速报春知，花须连夜发，莫待晓风催”。

武则天诏令一出，百花仙子惊慌失措，聚集一堂商量对策。有的说：“这寒冬腊月要我们开花，不合时令，怎办到?有的说：“武后的圣旨怎么违背呢?不然，一定会落个悲惨的下场；”众花仙默然，她们都目睹过武则天“顺我者昌，逆我者亡”的种种行为，怎么办呢?第二天，一场大雪纷纷扬扬从天而降，尽管狂风呼啸，滴水成冰，但众花仙还是不敢违命。只见后苑中，五颜六色的花朵真的顶风冒雪，绽开了花蕊。武则天目睹此情此景，高兴极了，突然，一片荒凉的花圃映入眼帘，武则天的脸一下子沉了下来“这是什么花?怎敢违背朕的圣旨?”大家一看，原来全是牡丹花。武则天闻听大怒：“马上把这些胆大包天的牡丹逐出京城，贬到洛阳去：”谁知，这些牡丹到洛阳，随便埋入土中，马上就长出绿叶，开出花朵娇艳无比。武则天闻讯，气急败坏，派人即刻赶赴洛阳，要一把将牡丹花全部烧死。无情的大火映红了天空，棵棵牡丹在大火中痛苦地挣扎，呻吟，然而，人们却惊奇发现，牡丹虽枝干已焦黑，但那盛开的花朵却更加夺目。牡丹花就这样获得了“焦骨牡丹”的称号，牡丹仙子也以其凛然正气，被众花仙拥戴为“百花之王”。从此以后，牡丹就在洛阳生根开花，名甲天下。徐书信诗《牡丹传说》：“逐出西京贬洛阳，心高丽质压群芳。铲根焦骨荒唐事，引惹诗人说武皇。”

牡丹传说

徐书信

逐出西京贬洛阳， 心高丽质压群芳。

铲根焦骨荒唐事， 引惹诗人说武皇。

四、“种瓜点豆”主题活动

师：同学们，谷雨时节，种瓜点豆，今天，老师送给大家一个小惊喜，请打开你的小袋子，，这是老师送给你们的“希望豆”，大家回家可以选一个花盆种下，用纸和笔记录种子的成长过程。

五、课堂小结

师：这节课，我们了解了谷雨这个节气的特征，积累了古诗。同学们，二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，是他们留给我们的宝贵遗产。我们肩负着弘扬传统文化的责任和使命，希望同学们好好学习，多多积累运用。

谷雨的教案

1、了解谷雨的含义及习俗。

2、学习有关谷雨的`古诗和谚语。

了解谷雨的传统习俗；感悟传统文化魅力，以文化沐浴心灵。

深切感受谷雨的文化内涵。

学生课前搜集整理谷雨有关知识。

视频教学法、情景教学法、讨论分析法等。

一、激趣导入

1. 播放24节气歌，出示图片，学生简单了解24节气。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒.

二、了解谷雨的知识 。

1、交流：为什么把这一天称为谷雨呢？

谷雨是“雨生百谷”的意思，每年4月19日或21日太阳到达黄经30°时为谷雨。谷雨时节，南方地区“杨花落尽子规啼”，柳絮飞落，杜鹃夜啼，牡丹吐蕊，樱桃红熟，自然景物告示人们：时至暮春了。

2、谷雨分为三候：“一候萍始生；二候鸣鸠拂其羽；三候戴胜降于桑。”是说谷雨后降雨量增多，浮萍开始生长，接着布谷鸟便开始提醒人们播种了，然后是桑树上开始见到戴胜鸟。

三、学习古诗《谷雨》

今天我们一起来学习一首谷雨的诗。

谷雨 （左河水）

雨频霜断气清和，柳绿茶香燕弄梭。 布谷啼播春暮日，栽插种管事诸多。

1、雨频：指谷雨节气里江南地区阴雨频繁，雨量充足。

2、霜断：指时间到了谷雨时节就不再有霜了。故有“清明断雪，谷雨断霜”之说.

3、清和：指天气清明和暖。

4、茶香：是指谷雨时节采制的春茶，又叫二春茶。

5、燕弄梭：燕，指燕子。燕弄梭喻指燕子在衔泥筑巢和捕虫的过程中穿梭于田边树木之间的情形。

6、布谷啼播：布谷，指布谷鸟，也称杜鹃鸟、子规鸟。相传远古时蜀国国王杜宇，很爱他的百姓，禅位后隐居修道，死了以后化为子规鸟（有名子鹃），人们便把它称为杜鹃鸟。每当春季，杜鹃鸟就飞来唤醒老百姓“快快布谷！快快布谷！”嘴巴啼得流出了血，鲜血洒在得上，染红了漫山的杜鹃花。

7、春暮：指春季的末尾阶段，即暮春。谷雨节气里，此时雨水较多。

8、栽插种管：指农业生产活动，包括移栽蔬菜、苗木，插秧及田间管理等农事。

9、诸多：指许多、很多；好些个。

同学们，现在我们用三读法，即：读准，读懂，读会学习这首诗，感受谷雨这个节气的特点。

※读准

（1）学生自由读古诗，注意读准字音，读准节奏。

（2）指名读。

（3）全班齐读。

读懂

（1）同学们，我们再来自由读读这首诗，谁能说说诗中写了哪些景象？（作品描写了在此节气里，中国大部分地区“雨频霜断”的天气、“柳绿茶香”的碧野，莺歌燕舞的田地等暮春的景象。同时，表达了在这春末之时，我国长江中下游地区的农业生产特别繁忙，栽插种管之农事多的农业生产情况。）

（2）根据注释，小组讨论句意，请小组汇报

（3）现在，请同学们闭上眼睛，想象一下当时的情景，用一段文字描述出来。（谷雨时节，一是江南等地区阴雨频繁，雨量充足；二是不再有霜了；三是天气已变得清明和暖了。柳树从3月发芽到进入谷雨节已经碧绿依依。同时，从海岛回归农家的燕子，不断穿梭于桃柳之间，捕捉昆虫，衔泥营巢。此时布谷鸟也飞来唤醒老百姓“快快布谷！”，催人播种。正是乡村四月闲人少，有的在移栽蔬菜或苗木，有的在插秧，有的已在进行耘禾、施肥等田间管理方面的工作，总之农事项目繁多。）

读会：让我们再次带着感情来读读这首诗。

四、谷雨习俗 走谷雨

古时有“走谷雨”的风俗，谷雨这天青年妇女走村串亲，或者到野外走走，寓意与自然相融合，强身健体。

喝谷雨茶

传说谷雨这天的茶喝了会清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶习俗，谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝，以祈求健康。

谷雨时节正是春海水暖之时，百鱼行至浅海地带，是下海捕鱼的好日子。俗话说“骑着谷雨上网场”。为了能够出海平安、满载而归，谷雨这天渔民要举行海祭，祈祷海神保佑。

因此，谷雨节也叫做渔民出海捕鱼的“壮行节”。旧时村村都有海神庙或娘娘庙，祭祀时刻一到，渔民便抬着供品到海神庙、娘娘庙前摆供祭祀，有的则将供品抬至海边，敲锣打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，场面十分隆重。

谷雨食香椿

北方则有谷雨食香椿的习俗，谷雨前后是香椿上市的时节，这时的香椿醇香爽口营养价值高，有“雨前香椿嫩如丝”之说。香椿具有提高机体免疫力，健胃、理气、止泻、润肤、抗菌、消炎、杀虫之功效。

赏花

谷雨前后也是牡丹花开的重要时段，因此，牡丹花也被称为“谷雨花”。“谷雨三朝看牡丹”，赏牡丹成为人们闲暇重要的娱乐活动。至今，山东、河南、四川等地还于谷雨时节举行牡丹花会，供人们游乐聚会。

谷雨祭祀文祖仓颉

据说，“谷雨祭仓颉”，是自汉代以来流传千年的民间传统。至今陕西的一些地方还保留此风俗。

洗澡消灾避祸

在西北地区，旧时，人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。谷雨节人们以“桃花水”洗浴，举行射猎、跳舞等活动庆祝。

五、拓展。

1、出示其他有关谷雨的古诗，学生齐读.

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

2、谷雨的谚语。

谷雨时节种谷天，南坡北洼忙种棉；水稻插秧好火候，种瓜点豆种地蛋。玉米花生早种上，地瓜栽秧适提前，谷雨天，忙种烟。谷雨有雨棉花肥。谷雨有雨好种棉。谷雨种棉家家忙。过了谷雨种花生。苞米下种谷雨天。

六、小结。

同学们，过了谷雨，雨水频繁，蛇蚁蚊虫的繁殖和活动也变得频繁，小伙伴们尽量穿长衣长裤，喷抹驱蚊水，以免被叮咬。谷雨是春季的最后一个节气，这时田中的秧苗初插、作物新种，可谓乡村四月闲人少。孩子们，我们也要像农民伯伯一样，不要闲着，抓紧时间好好读书。

谷雨的教案

1.播放24节气歌，出示图片，学生简单了解24节气。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒.

二、了解谷雨的知识。

1、交流：为什么把这一天称为谷雨呢？

谷雨是“雨生百谷”的意思，每年4月19日或21日太阳到达黄经30°时为谷雨。谷雨时节，南方地区“杨花落尽子规啼”，柳絮飞落，杜鹃夜啼，牡丹吐蕊，樱桃红熟，自然景物告示人们：时至暮春了。

2、谷雨分为三候：“一候萍始生；二候鸣鸠拂其羽；三候戴胜降于桑。”是说谷雨后降雨量增多，浮萍开始生长，接着布谷鸟便开始提醒人们播种了，然后是桑树上开始见到戴胜鸟。

三、学习古诗《谷雨》。

今天我们一起来学习一首谷雨的诗。

谷雨（左河水）。

雨频霜断气清和，柳绿茶香燕弄梭。布谷啼播春暮日，栽插种管事诸多。

1、雨频：指谷雨节气里江南地区阴雨频繁，雨量充足。

2、霜断：指时间到了谷雨时节就不再有霜了。故有“清明断雪，谷雨断霜”之说.

3、清和：指天气清明和暖。

4、茶香：是指谷雨时节采制的春茶，又叫二春茶。

5、燕弄梭：燕，指燕子。燕弄梭喻指燕子在衔泥筑巢和捕虫的过程中穿梭于田边树木之间的情形。

6、布谷啼播：布谷，指布谷鸟，也称杜鹃鸟、子规鸟。相传远古时蜀国国王杜宇，很爱他的百姓，禅位后隐居修道，死了以后化为子规鸟（有名子鹃），人们便把它称为杜鹃鸟。每当春季，杜鹃鸟就飞来唤醒老百姓“快快布谷！快快布谷！”嘴巴啼得流出了血，鲜血洒在得上，染红了漫山的杜鹃花。

7、春暮：指春季的末尾阶段，即暮春。谷雨节气里，此时雨水较多。

8、栽插种管：指农业生产活动，包括移栽蔬菜、苗木，插秧及田间管理等农事。

9、诸多：指许多、很多；好些个。

同学们，现在我们用三读法，即：读准，读懂，读会学习这首诗，感受谷雨这个节气的特点。

※读准。

（1）学生自由读古诗，注意读准字音，读准节奏。

（2）指名读。

（3）全班齐读。

读懂。

（1）同学们，我们再来自由读读这首诗，谁能说说诗中写了哪些景象？（作品描写了在此节气里，中国大部分地区“雨频霜断”的天气、“柳绿茶香”的碧野，莺歌燕舞的田地等暮春的景象。同时，表达了在这春末之时，我国长江中下游地区的农业生产特别繁忙，栽插种管之农事多的农业生产情况。）。

（2）根据注释，小组讨论句意，请小组汇报。

（3）现在，请同学们闭上眼睛，想象一下当时的情景，用一段文字描述出来。（谷雨时节，一是江南等地区阴雨频繁，雨量充足；二是不再有霜了；三是天气已变得清明和暖了。柳树从3月发芽到进入谷雨节已经碧绿依依。同时，从海岛回归农家的燕子，不断穿梭于桃柳之间，捕捉昆虫，衔泥营巢。此时布谷鸟也飞来唤醒老百姓“快快布谷！”，催人播种。正是乡村四月闲人少，有的在移栽蔬菜或苗木，有的在插秧，有的已在进行耘禾、施肥等田间管理方面的工作，总之农事项目繁多。）。

读会：让我们再次带着感情来读读这首诗。

四、谷雨习俗走谷雨。

古时有“走谷雨”的风俗，谷雨这天青年妇女走村串亲，或者到野外走走，寓意与自然相融合，强身健体。

喝谷雨茶。

传说谷雨这天的茶喝了会清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶习俗，谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝，以祈求健康。

谷雨时节正是春海水暖之时，百鱼行至浅海地带，是下海捕鱼的好日子。俗话说“骑着谷雨上网场”。为了能够出海平安、满载而归，谷雨这天渔民要举行海祭，祈祷海神保佑。

因此，谷雨节也叫做渔民出海捕鱼的“壮行节”。旧时村村都有海神庙或娘娘庙，祭祀时刻一到，渔民便抬着供品到海神庙、娘娘庙前摆供祭祀，有的则将供品抬至海边，敲锣打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，场面十分隆重。

北方则有谷雨食香椿的习俗，谷雨前后是香椿上市的时节，这时的香椿醇香爽口营养价值高，有“雨前香椿嫩如丝”之说。香椿具有提高机体免疫力，健胃、理气、止泻、润肤、抗菌、消炎、杀虫之功效。

赏花。

谷雨前后也是牡丹花开的重要时段，因此，牡丹花也被称为“谷雨花”。“谷雨三朝看牡丹”，赏牡丹成为人们闲暇重要的娱乐活动。至今，山东、河南、四川等地还于谷雨时节举行牡丹花会，供人们游乐聚会。

据说，“谷雨祭仓颉”，是自汉代以来流传千年的民间传统。至今陕西的一些地方还保留此风俗。

洗澡消灾避祸。

在西北地区，旧时，人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。谷雨节人们以“桃花水”洗浴，举行射猎、跳舞等活动庆祝。

五、拓展。

1、出示其他有关谷雨的古诗，学生齐读.

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

谷雨时节种谷天，南坡北洼忙种棉；水稻插秧好火候，种瓜点豆种地蛋。玉米花生早种上，地瓜栽秧适提前，谷雨天，忙种烟。谷雨有雨棉花肥。谷雨有雨好种棉。谷雨种棉家家忙。过了谷雨种花生。苞米下种谷雨天。

六、小结。

同学们，过了谷雨，雨水频繁，蛇蚁蚊虫的繁殖和活动也变得频繁，小伙伴们尽量穿长衣长裤，喷抹驱蚊水，以免被叮咬。谷雨是春季的最后一个节气，这时田中的秧苗初插、作物新种，可谓乡村四月闲人少。孩子们，我们也要像农民伯伯一样，不要闲着，抓紧时间好好读书。