收获自己的宝藏（优秀18篇）

优秀作文是对社会时事和热点问题的关注和思考，它可以展示学生对社会现象的敏感度和观察力。以下是一些优秀作文的片段，希望可以给大家带来一些写作的灵感和启发。

收获自己的天地初中作文

在一个阳光灿烂的早上，小白兔很早就起床了，他要去地里种些白菜。

他先拿来铁锹，把泥土翻松，接着刮一条条沟，然后把菜种子均匀地洒在上面，最后盖上细细的泥土。这时，快到中午了，小白兔已累得满头大汗，肚子也唱起了空城计，他弯了弯腰，欣慰地点了点头，先回家吃饭了。下午，他又接着种，种到月亮都出来，才肯回家休息。

过了几天，地里长出了嫩嫩的细芽，小白兔非常高兴，他常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

在小白兔的.精心照料下，白菜一天比一天高，叶子一天比一天大。又过了段时间，小白兔再去看看白菜，满地已是又大又壮的白菜，可以收成了。天虽然已暗了下来，月亮姐姐也悄悄地爬上了树梢，可他还是干得津津有味，他把一棵棵的大白菜放在手推车上，把每棵白菜拉回了家。这时候，小白兔也干得筋疲力尽了，但他还是欣喜若狂，因为他的白菜有了好收成。

我们学习也一样，只要认真努力学习，就会有好成绩。这就是古人说的“一分耕耘，一分收获”。

收获自己的宝藏作文

每个人都在为自己认为重要的事情而奋斗，然而，当我们意识到世界上还有更重要的事，当我们看到他人从事于更有价值的工作时，却又觉得手头的一切变得索然无味了。或许，这就是人们对于自我价值认识的缺失。

诗人希望自己的作品在街头巷尾传唱，工匠希望自己的艺术品售出高价，政客希望自己的功绩能青史留名。我们每个人都希望得到他人的认可，看到我们眼中重要的事情被他人同样重视。然而事与愿违，过多的渴望酿成了心中的不自信与焦虑，使我们质疑自己的判断，转而去寻觅那些“更重要的事”。

你或许难以想到，在世界竞赛中头角峥嵘的天才少年，留守在了一个小城市成为了一名教师；海外留学归来，肩负许多名校荣誉头衔的“海龟”，承包了一个山头当起了“农民”；你也难以想到，“世界那么大，我想去看看”可以成为辞去工作的原因。当今世界对于人的独特性越来越包容，我们越来越有理由去取悦自己，去实现自身的价值，去做自己认为重要的事，而非终日惶惶，担心自己错过了“更重要的事”。

以有涯随无涯，殆矣。与其耗尽一生光阴去追寻那“更重要的事”，不如抓紧手中的一切，努力做好自己认为重要的事，从中去实现自身的价值。

当然，实现自我价值并不意味着盲目自信，当反对声的浪潮奔涌不绝时，不妨停下脚步，仔细审视一下自我，再重新出发。

自己的收获作文

一天，哲学家休谟带众弟子路过一田野，休谟问弟子：“你们看这田野里长着什么?”

“茅草、野草……”众弟子们回答道。

“那你们说说怎样才能清除这些野杂草呢?”

“给我一把锄头就可以了!”大弟子信誓旦旦!

“一把火烧过不就了了!”二弟子不屑一顾。

“你们肯定不行!要斩草除根，必须深挖根勤翻泥才行!”三弟子信心十足!

……。

等众弟子议论纷纷完毕，休谟微笑着说:“你们回去按照自己的办法去清除一块杂草地吧!明年评定!”

一年后，当休谟再次来到这里时，众弟子一个个苦恼万分：没有一个人真正除掉杂草!休谟心里自然明白，于是将大家叫到一起：“并非杂草生命力顽强!要想真正清除，最好的'办法就是种上你想要收获的东西，如果你种的庄稼长好了，杂草就少了就没了!”

人，何尝又不是如此：

人的心灵如同一片广袤肥沃的田野，

资料。

无论你是否耕作，这片田野都会长出“植物”，收获“秋天”——所有的区别在于收获的是知识、智慧、幸福、美丽还是失败、沮丧、仇恨、丑陋……而至关重要的是：仅仅靠“除草”这样的消极举措是不可能真正将“杂草”清除干净的!不去精心地劳作，不去播种事业和未来，我们的心灵必然将荒芜!我们的人生必然将颓废!

所以，我们不仅要经常地检讨和反省(拓荒除草)，更要不断的学习和填充(耕耘播种)。只有把我们的时间和精力尽可能充分用于有益的事情和积极的耕作，我们才不会被心灵的“杂草”困顿!我们才有一个春播秋收、繁花似锦的幸福人生!

同样，我们的人生也需要用积极的态度、方式和途径去拓展、充实和完善。

自己的收获作文

毛毛虫的收获是变成蝴蝶，小鸟的`收获是一年季的美景，小蝌蚪的收获是变成青蛙，而我的收获是会写作文。我以前写作文一写就哭，老师看见了说：“好了，好了你就写一两句吧！”老师下课后给妈妈打电话说：“你的孩子怎么一写作文就哭……”

现在妈妈带我去学习写作文，在老师的帮助下，我知道写作文就是把自己想的写下来，在用一些好词好句。慢慢地我的作文越写越好，我一拿着本子就能写两大页，老师看了还以为我是3年级的学生了，现在我考试也不怕了。

收获自己的天地初中作文

一天，我跟妈妈、大姨一起到江风山庄去玩。一路上，树木葱茏，小鸟在枝头歌唱。乡间空气清新，景色宜人。

到了江风山庄的一个养殖场，我们先去花生地里收花生。我看见大姨手拿一根小棒，在花生的根部挑开泥土一看，说花生还没成熟。我们在一位老农的指引下来到了另外一个花生地里。这位老农告诉我们：“这里的花生种得早一些，一定成熟了。”大姨用同样的'方法查看，我们看到了根上结满了饱满的花生。我很好奇，咦！花生原来长在这儿呀。因为前几天下雨，泥土还有点湿，所以，大姨干脆丢了小棒，抓住花生的茎叶用力一拔，大大小小的花生全被拔出来了。我高兴地跑过去，和妈妈一起赶紧采下花生果，把它们放进袋子。我心里有种说不出的满足和喜悦。

大姨说花生的茎叶可以喂羊。我们拿着花生的茎叶来到羊圈前，那些羊见了吃的，都“咩咩”地叫着跑过来。它们踮着脚，伸长了脖子，张着小嘴跟我要。我不知先给谁是好，乐呵呵地对它们说：“别着急，大家都有的吃。”它们吃得津津有味。我忙得满头大汗，浑身是泥土，可是很开心。那天，我不仅收获了花生、喂了羊，还感受到了无穷的乐趣。丰富的假期生活，让我收获多多。

自己的收获作文

这一学期快要结束了，我有很多收获。我从一个不懂事的孩子变成一个有知识的孩子。

在语文方面我有了很大的进步。在老师的教导下我认识了700个生字，我学会了写作文、写日记，积累了许多好词好句。在妈妈的陪伴下，我读完了一本《成语故事》。

期末即将来到，我会更加努力，争取有更大的收获，我相信，只要有辛勤的付出，就会有更大更多的收获。

收获自己的年龄散文

茶是有年龄的，不是茶的生长时间，是茶的制作工艺赋予它的年龄特征。就像一个人，除了生理年龄之外，还有心理年龄。

绿茶，是茶中的少年。像碧螺春茶，听名字就能感到春意盎然。

早春里，草长莺飞，春衫飘飘。一群少年出城踏青，一路春风拂面，杨柳依依。泡上一杯绿茶，人就有了邂逅这么一群少年的感觉。少年的世界是透明的，泡着绿茶的杯子也是透明的，春茶的嫩叶还带着茶园的春色，没有丝毫的人间烟尘。绿茶，要用温热的水泡，不能太烫，怕伤了少年的肌肤和一片春心。

若是一个中年人，品一杯绿茶，不在于品味，更重于欣赏，乡村田园，闲来独坐，看茶在杯中跳跃、舒展，渐渐绽开的样子，一个个浮在水面上，探着头，打望外面的世界。也像教室里挤在一起的小学生，懵懂着眼睛，听这个中年人吟一句春天的诗。

绿茶，一沾唇，便是齿颊生津。

青茶，是一种半发酵的茶，是茶到了中年。像铁观音，听名字，就有了禅意，有了几分庄严。

茶的中年，讲究了饮茶的程序、步骤，考究的茶具，不怕其过程的繁琐，同一杯茶里，不同的人与机缘，能品出茶的苦涩和甘醇，寂寞和繁华。

生活在闹市，取片刻的宁静，饮的就是一杯中年的茶。闹中取静，是中年饮茶的境界，三五知己，一间茶舍，涵括了世间的风雅和世俗，可澄怀观道，也可以争论短长。

我喜欢用铁观音待客，一道茶，从浓喝到清淡寡味，也该是起身送客的时候了。清茶是有了分寸之心，恰当地把握着人与人之间的亲疏和冷热。

红茶，是茶的老年，可以越陈越好。放得久了，像一块普洱的茶饼，不管你怎么做精美的包装，打开还是一副老气横秋的样子。

别人送我一块有些年头的茶砖，拆解它就要费一番功夫的。虽然配备着取茶的工具，仍然只能一小块一小块地撬开，然后备上火炉，开水煮茶。老年的`茶，非得烈火煮沸才能得其真味。

一泡茶，喝出的是山野的本味，没有茶香，像中药浓汤，有草木的苦涩，口中如咀嚼着一块劈柴。老年的茶，就像枯坐的老者，开始的时候是不好接近的，但一旦打开他的思绪，茶的万千气象，让人为之陶醉。

茶在炉上煮着，人在茶香的氤氲里。读书读到这么一句话：“人生，不过一杯茶。满也好，少也好，争个什么；浓也好，淡也好，自有味道；急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。”这是红茶的境界，茶的老年。

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收获自己的年龄散文

一颗流星划过天际，优美的划过一条弧线。悠远的苍穹火光一闪，而又归于平静。流星的生命的确短暂，然而它的耀眼却深深嵌在我的心中，然而我知道我做不了；流星的光耀，做不了......

我们这个年龄，正处于十七岁的花季，不大也不小，但每个人都有自己的轨迹，而我，就是要为中招努力。每天在微弱的灯光下做题背书，在闹钟的催促下起床，有时会任性的把闹钟一关，蒙头继续大睡。我们这个年龄，正是人生最重要的阶段。

我们这个年龄，有时还有些叛逆。为了摆脱父母的束缚，会一夜呆在朋友家里，却不给家里打电话；为了自己一时的快乐，把老师留的功课统统视而不见，而成绩却在一点点下降。我们正处于青春期，我们爱发怒，我们很任性，我们这个年龄，让人很难理解。

我们这个年龄，总是在过去和未来中徘徊。过去就像一个稚气未脱的小儿，奶声奶气的'叫着“爸爸妈妈”，脑袋里总有十万个为什么，但又像蚯蚓一样喜欢盘根问底。当看到别的小朋友在无忧无虑的奔跑，当看着自己小时候的衣服被扒出来，抚摸着如今穿不进去的小衣服，意识到一个严重的问题：我长大了。如今的我，不再有了那种整天围着妈妈问为什么的天真，而是有了无数烦恼，有时甚至有过这样一个念头：我不长大该有多好啊。未来像一个活泼可爱但不乏沉稳的少年在和我招手，我们这个年龄，我们知道未来的路还很长。

我们这个年龄，更多的是幸福。昏弱的灯光下我在不时的学习，偶尔还会咳嗽几声，而另一边的灯依旧亮着。当我看着妈妈端着一碗粥进来了，问：“妈妈，你怎么还不睡？”“天冷，看你都感冒了，喝完热汤就暖和了。”听着，一股暖流涌上了心头。

一棵菱角突兀的石头在小溪中饱受磨练，最终成为一颗鹅卵石。做不了流星的光耀，就做火柴，划出自己的星火;做不了伟人，就做一个跋涉者，演绎追求自己的内涵。

我们这个年龄，按照自己的轨迹，活出自己的精彩，在自己的轨迹上大放光彩。

收获自己的年龄散文

30岁了，我们每个人都是一段温婉动听的故事。

这是一个奔跑的年龄，我们为时间奔跑，为事业奔跑，为爱的人奔跑，一切都值得我们奔跑，我们喜欢奔跑过程中的苦与甜，笑与泪，喜欢奔跑时周围的风景，喜欢这个瞬息变幻的世界。

奔跑中，我们学会了人前洒脱的挥袖，人后以泪浣衣；我们懂得了醉过方知酒浓，爱过方知轻重。潮涨潮落，我们飘飞的头发别着潇洒；花谢花开，我们的心里揣着温柔；月圆月缺，我们期盼的眸子含着晶莹；年去年来，我们无奈的心田揣着伤感……也许，这就是我们八零后的真实剪影。

常常有人说，我们曾经相爱过，常常有人抱怨，我们的经历还太简单，花前月下永远是耳鬓厮磨和甜言蜜语；即使足迹上清楚的写着自己的过错，也不愿意承认。我们有时也会愤然失色，为了一件不起眼的小事，过后却宽容的笑笑，然后把一切的不愉快都忘掉。我们有时也会静坐在黄昏里，泡上一杯清茶，放上一首老歌，用心感悟这青春的岁月。

一个个不知疲倦的日子，我们来不及修饰自己，来不及描绘混沌和孤独，匆匆忙忙地走过来，走过去，书写千篇一律的`日记。单调的生活不能说明我们平庸，因为我们有梦想，缅怀逝去的岁月，淡泊孤寂，慰藉心灵。

是啊！过去的日子，我们爱过恨过，疑惑过，渴望过，追求过……虽然今后的路还很长，我们绝不会放弃求索。我们依然像一片云，与风一起奔跑；我们依然似一滴雨，与风一起飞；我们依然敢人前拥抱，依然想哭就哭，想笑就笑；依然有苦有甜有聚有散。

30岁的年龄，是一个奔跑的年龄，我们已经掌握、主宰了自己，30岁的年龄，我们奋斗、拼搏、上进、争取……30岁的日历，都写着打拼和奋进，30岁的经历，我们开始懂得了珍惜。

珍惜青春，珍惜生命，珍惜奔跑的年龄。

在自己的天地里收获秋天作文

八月的最后一天，爷爷如愿以偿地给我买来了跑步机，这意味着我人生新的挑战、新的征程又要开始了。我开心地看着售后服务的工作人员为我组装着跑步机，希望这是成功的选择。九月的第一天，就是各大中小学开学的日子，妹妹已经上五年级了，好快啊！

我的跑步机买回来了，希望对我锻炼身体能有所帮助，站在跑步机上，刚开始的时候，因为害怕弄脏了它，所以就没有穿鞋，最后以至于我的脚被跑步机上的皮带磨破，这才买了软底布鞋穿上继续练，因为我知道，不管怎么样，都丝毫不能懈怠。站在跑步机上，我在反复思索着我的人生，我想不管怎么样，我一定要坚持下去，因为这是爷爷对我的一片苦心啊！太爷走了，他老人家是带着遗憾走的，因为在他临终前没有能看到我独自会走的样子。所以现在照顾我的责任就落在了爷爷身上。

在我的印象里，爷爷总是对我疼爱有加，也许他最大的愿望就是能在自己有生之年看到我自己能独立照顾自己吧。爷爷越关心我，就让我越觉得心里愧疚，我真的怕自己达不到他对我的要求。记得，我曾经写过一篇《我的'爷爷》的散文，不知道怎么回事，写着写着，我竟哽咽起来，爷爷就对我说：“你太爷走了，我理应好好照顾你，你什么也别说了，就用你的事迹行动来证明吧。说罢，我破涕为笑，继续着我的努力。

央视《开学第一课》栏目是在2008年开始播出的，我是从去年开始关注《开学第一课》栏目的。总的来说，这档节目不错，非常具有时代的教育意义，能够激起全国中小学生各方面的能力，总之，我非常喜欢这个节目，明年我还会接着看，呵呵。这个节目从某种同意以上讲可以通过节目中某些实例的精神的具体体现，可以有效地帮助我加快实现理想的步伐，那种可贵的精神在我的心中是不可磨灭的。

于丹说过，每到开学的日子，就是孩子们一起成长的日子，她说，开学了，就让我们一起成长吧。是啊，又开学了，我是不是也应该像学生们一样，继续向我的目标迈进了呢？就像《壮志在我胸》这首歌里的歌词一样：“拍拍身上的灰尘,振作疲惫的精神。远方也许尽是坎坷路，也许要孤孤单单走一程。早就习惯一个人，少人关心，少人问。就算无人为我付青春，我还保留一份真。拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神。远方也许尽是坎坷路，也许要孤孤单单走一程。莫笑我是多情种，莫以成败论英雄。人的遭遇本不同，但有豪情壮志在我胸。嘿呦嘿嘿嘿呦嘿，管哪山高水也深。黑哟嘿嘿嘿呦嘿，也不能阻挡我奔前程。嘿呦嘿嘿嘿呦嘿，茫茫未知的旅程，我要认真面对我的人生。是啊，这首歌的歌词写得多好，总感觉有一种力量在鼓舞着我，提醒我时刻要振作起来，面对自己坎坷多变的人生。

我虽然不上学了，但我从未停止过学习，那一个个灵动的文字，就像是我的另一双眼睛。就像盲人流行音乐家萧煌奇根据自己的真实经历创作的一首歌曲《你是我的眼》里的歌词，此时我若把歌词稍作改变那就是：“文字，你是我的眼，带我领略四季的变换；文字，你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海：文字，你是我的眼，让我看见，这世界就在我眼前……”在我疲惫的时候，还时刻不忘用文字记录下自己的心路历程，时刻用文字来激励和鞭策自己，使自己朝着自己的目标勇猛进发。

或许，我所做的一切，根本算不了什么，这仅仅是我人生中必须要经历的挫折和磨难，但它却使我懂得了坚强和乐观，是我收获了更多关于体验人生的真谛，或许，我输给正常人的只是时间的问题，他们也许因为过度贪玩，却牺牲了宝贵的阅读课外书的时间。也许，未来只是一种心态的问题，跟时间无关。如果能在自己规定的时间内实现自己的目标，当然是件好事。有一点我似乎比别人体会地更加深刻，那就是不管未来怎样，我只活在自己心中，不会活在别人眼中！只要今天比昨天做得好，那就是有进步。我所做的一切都是未来我自己，不需要别人来夸我做的多好、多出色，我不需要别人太多的鲜花和掌声，更多的时候，我宁可自己孤傲的活着，因为我明白，只有自卑的人不可救，自傲的人还有救。在这个有爱的世界里，我并不自卑，因为命运对每个人来说，都是平等的。只要内心充满光明，这个世界就不会黑暗。

秋天，在收获里行走，然而这一程，让我收获更多的是沉甸甸的感动和感恩。秋天，在收获里行走，在这个充满希望的季节里，让我再次告诉自己：“加油，出发！

打开自己的宝藏的说课稿

八。我如何去学习一些技巧或能力，让我比任何人都更人价值?

九。我如何一步步发展我的人力资源，让我认识的人比任何人都多?

十。我要选择哪些朋友，才能帮助我更上一层楼?

下一页更多精彩“励志成功的秘诀”

“四无男”怎收获自己的爱

我是一个普普通通的公司白领，朝九晚五的工作，在北京这样的大城市，我无房无车，薪水也一般，人也长得不帅，目前只有一份还算体面稳定的工作，其他的我真的什么也没有，家里也帮不了我什么忙。

去年，我也追过几个女孩，都失败了，这几个女孩明显拒绝我的是因为我的物质条件不好，她们一心在等待有房子、有实力的男人，我明显感觉现在的女孩，如果没有强大的实力(主要是经济物质上的)，争取一个认识她的机会都显得那么地卑微，更谈不上对我有好感了，我就算再努力，明显几年之内也买不了房。

随着今年我都29岁了，每次遇到心仪的女孩，我都没有勇气去追了，我的困惑也就随之产生，我一方面想把恋爱的问题暂时全部抛到一边，好好打造自己事业;另一方面我又想继续去追求我的爱情，可是如果每次都失败，那我也只是做了一些不断轮回的重复事而已，其意义又何在?我很困惑，很困惑。

评：

你就是典型的“四无男”：无房无车无貌无背景。

是的，爱情，对他们来说是奢侈品。但，真的一点机会都没有了吗?

当然不是。前一段时间，“经济实用男”大受白领欢迎。这是有原因的。虽然女孩们都渴望找一个经济实力强大的男人，但经济实力有责任心的男人少之又少，所以必然会有大批剩女。这大批剩女中，必然有一部分会反思，会务实，会妥协，会降低自己的要求。再加上经济实用男会过日子，而且贴心，还很专一。这时候，就会成为这些女白领的亲睐对象。

其实“四无男”和“经济实用男”只有一线之隔。

首先，继续努力工作赚钱。再假以时日，你也会有积蓄，再加上女孩子的积蓄，也许就可以付一个首付。30岁后，男人会渐渐获得机会的，会有更大的社交圈，会有更高的社会职位(至少比现在高)。

同时，跟你同龄的单身女孩子，定会大为恐慌，会承受着绝大的外界压力，这时候，她们一部分肯定会变得务实，开始懂得：与其摘遥不可及的星星，还不如吃伸手就能摘到的蜜桃。

再次，展现自己的核心竞争力。家庭背景和出身，这是上天注定的，要跟别人比肯定无法比。要比金钱实力也无法和别人比，那就比专一比诚意，那就比贴心和责任心。专一、贴心、责任心，这就是你需要具备的核心竞争力。如果你具备这些还找不到女朋友，那我只能说明，天下女孩都瞎了眼睛。

最后，问问你自己，是否你也是在等着摘天上的星星。也许你看上的女孩条件过于优秀，外表过于漂亮，内心过于清高，她们自然望着更高的山。而你是否也应该务实一点呢?条件好的，自然竞争者就多了，那你的胜算自然就不大了。的确，现在的女孩都比较物质，这是时代特征。但女孩要找一个爱她对她好的男人，这是亘古不变的。

打开自己的宝藏的说课稿

各位评委老师，大家好！我今天说课的课题是：《打开自己的宝藏》。

一、教材分析。

二、学情分析。

八年级学生正处在青少年时期，可这一阶段的学生往往会有一种完美倾向，总觉得别人比自己强，对自己的不足耿耿于怀，希望自己能把这些不足统统去除。其实，不同的学生，有不同的生活背景，不同的个性特点，不同的能力特长，每个人都没有必要盲目地和别人比。本课旨在帮助学生正确评价自我，对自己的容貌和才能有一个客观的认识，从多元智能的角度去评价自己，形成敢于挖掘自身潜能的意识。让每一个学生都应树立“我就是一道风景”

三、教学目标。

依据课标，结合学生的`特点，我制定了本节课的目标。

1、知识：认识什么是潜能？潜能是金矿；认识人类的潜能在不断超越“极限”；每个人都有潜能；如何开发潜能，掌握打开潜能宝藏的钥匙等。

2、能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法。

3、情感、态度、价值观：学会欣赏自己，培养自信心，尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。

四、教学重难点：

根据对教材和教学目标的分析，我认为本节课的教学重难点应该是：认识什么是潜能？潜能是金矿；认识人类的潜能在不断超越“极限”；每个人都有潜能；如何开发潜能，找到打开潜能宝藏的钥匙等。

五、教学方法。

教无定法，但要服务于学法，基于上述设计理念，以及对教材、教学目标和重难点的分析，结合八年级学生以形象思维为主的思维特点和以感性认识为主的认知水平，我主要采用了情境体验法和故事感悟法，师生互动，合作探究，实践活动等方法。为了促进学生更好的进行阅读感悟、情境体验，这些方法的运用将在教学活动中得以体现。

本节课的教学活动通过故事激情，导入新课，然后在下一步的教学活动中，充分挖掘和利用教材有效资源，联系学生生活实际，注重实践活动的开展，灵活运用“说一说”、“议一议”、“想一想”等方式来引导和启发学生，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学中来，学会自主学习，成为学习的主体，吸引学生实实在在的去感受和关注什么潜能？帮如何开发潜能，找到打开潜能宝藏的钥匙等。通过阅读、体验、感悟，得到情感的升华和内化，将知识变成能力。

六、教学流程。

1、情境导入新课。我选取了奥运会举重冠军龙清泉夺冠的画面。旨在让学生从感性认识上理解什么是潜能。然后，因势利导，由学归纳出“潜能就是人类原本具备却未发挥出来的能力”。

2、潜能是金矿。“金矿”是啥样，谁也没见过，金子也许学生还知道。为了让学生懂得潜能的价值，我选取了霍金—物理学家；爱迪生—发明家；当牙买加人博尔特在纽约田径大奖赛以9秒69刷新男子百米世界纪录等几个典型的事例。以图片、视频的形式展现，学生就会得出：“潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会”理性认识。

3、我也有潜能。

我是不是有潜能？学生对这样的问题惠思之甚少的。为了证明“我也有潜能”，我对过程与内容的安排是：由问题引入情境，由情境得出道理。先提问：“我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出的人物才可以做的事情？你赞成这个观点吗？”，再观看赵本山的图片、成功经历，《千手观音》动画。最后是学生活动：“请同学们《智能的结构》表举例说说自己可以挖掘哪些方面的潜能？》学生有一定的生活、学习积累，能很好的掌握“我有也有潜能”这个知识。

4、开发潜能，掌握打开潜能宝藏的钥匙是本课的重点，也是归宿。这个环节我排的是阅读、体验、感悟，产生情感共鸣，达到明理、升华和内化的目的。

先观看红桧的图片，再由物及人。红桧有潜能，但必须要有“养分、水、阳光”，人有潜能必须要找到开发潜能的途径和方法，这钥匙又在哪呢？于是我选取了方仲永与爱迪生的事例，一正一反，非常典型的说明开发潜能的途径和方法，再由学生结合自己的实际归纳出其它方法。

5、为培养学生的创造性思维，我让学生书写自我激励名言警句，说出来大家分享作为本通过这个活动，进一步内化、升华情感。

以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正!

收获自己的年龄散文

现在的人不能再提起年龄，这大概是个敏感的话题。又是一个让人很受伤的话题。

企业找工作，40、50人员，成了阻碍企业乃至社会发展的绊脚石，他们找工作难。

一提到找工作，特别是在企业找工作，40、50人员就成了洪水猛兽，是各个企业里人人唯恐避之不及的芒刺，好像这些人员都成了累赘，成了无用之人，成了废物，成了阻碍企业发展的绊脚石。他们总是一个个地满心欢喜而去求职，满怀失望而归。眼看着希望变成失望，他们的心有不甘。不甘心这样就白白地失去了机会，白白地浪费了已经不再的青春。可是他们又有什么办法，抗争？亦或认命？他们真的是无所适从，不知道的未来的路到底该如何去走，未来的方向又在何方。他们也许会从此变得迷茫，变得沉默，变得执拗，变得古怪，变得与这个社会格格不入，更有甚者兴许他们还会走向不归路。可这能单单地怪这些所谓的40、50人员吗？怪他们意志不坚？怪他们生不逢时？怪他们一无所长？总之很有可能有人会找出这样或者那样的原因来搪塞40、50这类人员所造成的社会负面影响，甚至对此类人员不闻不问，睁一只眼闭一只眼，听之任之，让其自生自灭。

也可能有些社团组织会组织这些40、50人员去做一些简单的培训，然后给他们介绍一些保洁、保姆、保安之类的工作。这些组织的出发点是好的，可是并没有考虑到这些40、50人员是不是真的就想做这些技术含量低的工作。这些人当中或许还有些人有自己的一技之长，他们不愿也不想就这么早早地做这些技术含量低的工作，他们也有自己的想法，也有自己的`判断，但是这些想法只能被扼杀在被组织帮助的摇篮里，永远无法实现。于是他们心有不甘，在组织给介绍的工作路上或许走不了太远。

再说县乡级干部中的40、50人员，在本单位也成了老年人，靠边站，他们被剥夺了进步的权利，提拔重用之路坎坷，难上加难。

可是一到省、部、中央级别的干部，40、50人员又成了办事不牢靠的年轻人，进队伍难，进步之路步履维艰，难于上青天。

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弗洛伊德为数不多的，记载下来的案例里面，有一个来访者是个8岁(左右)的小男孩，这个小男孩怕马怕得要死，而当时的交通工具都是马车，因此害怕马这件事情，让他连门也不敢出。于是他爸爸带他来见弗洛伊德。

弗洛伊德治疗之后，有了一个解释。他说小男孩害怕马这件事情，源自于这个小男孩更早一些，5、6岁时候的俄狄浦斯情结（就是“恋母情结”）。他说这个马象征了小男孩的父亲。因为小男孩（潜意识里面）想要跟自己的母亲发生性关系，而俄狄浦斯情结止于他意识到这是完全不可能的，于是他对自己产生深深的责怪，也害怕自己的父亲会因此责怪他。于是他的这个对于父亲的恐惧，投射到“马”的身上。

当然，这个解释，荣格和克莱茵都不会同意。那……如果是荣格来讲的话，他大概会讲，不不不，这个马，它象征的是小男孩的母亲。小男孩害怕来自于母亲的惩罚，而投射到马的身上。

没人知道。

但……重要的是，在弗洛伊德的这个案例里面，小男孩在接受了老弗的分析之后，好了！

这么听起来挺吓人的。你去找你的心理咨询师，说哎呀上班好烦哪。结果你的心理咨询师说，噢，是因为你潜意识把你的老板投射成了你的父亲（母亲），你想要和你的老板发生性关系，又不能，所以你就不愿意去上班。你说，啊？没有啊！我举天发誓我从来没有这么想啊。医生说，嗯，这就对了，你的潜意识就是这么想的，但是你意识不到。

你就百口莫辩吧。嚯嚯。

老弗的精神分析在人们的印象里面多是“野蛮分析”，而且啥都往“力比多”上扯，这也是其后来一直被人误解的一个方面。精神分析有它系统的对人的发展和成长的理解，而且经过很多年的发展，它也有了很多修正，而弗洛伊德和他的理论，也确实对现代的心理治疗，奠定了非常意义深远的基础。精神分析师/心理咨询师都是在治疗的框架内，帮助来访者，去探索和了解的。

所以在心理咨询里面，你能遇见最糟糕的事情，就是刚刚在咨询室坐下，你的心理咨询师就blablabla告诉你，说你是因为这个，所以现在那个，你未来如果不怎样就会怎样怎样（这时候你就可以拎包走人，炒了这个咨询师）。

反过来说，永远不要给自己贴标签，亦不要让他人给你贴标签。对于你的人生，你的感受，你的世界，你是怎样一个人，其实只有你自己有能力知道，究竟发生了什么，对于你有着怎样的意义。

回到之前讲的那个小男孩的案例，他为什么就好了呢？

当然有可能小男孩本身是个不可预测的变量，他可能就是，比如说讨厌佛洛依德大叔，就说算啦算啦，不要再分析我啦，我好了啦。但是假设小男孩是个稳定的来访者，抛去“被分析”，佛洛依德的确帮助小男孩意识到“害怕被指责所带来的恐惧感”，似乎起了很重要的作用。

这也是心理咨询里面，咨询师工作很重要的一部分。帮助来访者了解在自己身上，真正发生着什么。多数情况，咨询师都是从帮助来访者了解自己的情绪入手的。所以你看，美剧上心理咨询师似乎不会说别的，就一句话：“howdidyoufeel?”

不要小看这句话。因为大多数人，在大多数情况下，是不知道自己的感受是什么的。人往往回答千奇百怪，比如说“我理解blablabla，我觉得ta这么做是有道理的，我能够理解ta”。这是你的“想法”，不是“感受”。想法往往是经过你无数加工出来的东东，没有治疗意义。

所以，howdidyoufeel?小男孩需要的是，被接纳这种“害怕被指责所带来的恐惧感”。

我们也一样。“情绪”是扇门，打开有不同的世界。我们都渴望我们内心的情绪，被看到，被听到，被无条件接纳。

人类终极的哲学命题一直是“了解自己”，心理咨询师一直在做的事情，做镜子、做工具，一切都是帮助来访者，自己去了解自己（而不是咨询师来解释来访者）。

梦在心理治疗里面，有特别特别的意义。欧文亚龙在《给心理治疗师的礼物》里面说，年轻的咨询师常常不懂得通过梦和来访者工作，是因为自己并未体验过梦给人带来的意义，因此常常错失良机。

“和梦工作”是心理治疗的一部分。基本原则其实跟前面讲的差不多：不“野蛮分析”。重要的不是你讲了一个梦，咨询师blablabla说，噢你梦见猫是这个意思，梦见房子是这个意思。

重要的，是咨询师帮助你（在咨询的框架下），去看见梦对于你的（独特）意义。这个意义仍然只有你有能力知道，咨询师自己的解释，终归是咨询师自己的，不算数。

甚至，有时候你的梦是毫无意义的，你却能在叙述的过程中，咨询师和你一起，探寻一起了解你自己的契机，使得治疗进一步深入下去。

说来说去，你才是最能够了解你自己的那一个人，你才是你自己的宝藏。

文：简里里。

和比自己优秀的人交往时，为什么就容易变得怯懦又自卑？

加急时代，解脱自己，不再像个救火员。

测测你的爱为啥来去匆匆。

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打开自己的宝藏的说课稿

改变内在注意力就能改变肢体语言，改变肢体语言也能改变内在注意力。

而控制内在注意力的方法是积极思考。

方法三：积极思考。

10、要有良好的沟通品质最重要的是自我沟通沟通的目的是让自己和对方感觉很好。

大体而言，沟通的目的有三：

一、放大正面心情;。

二、发泄负面情绪;。

三、采用某些建议以产生良好的结果;。

其实，三者的最终目的都在于“让自己感觉很好”。

以下列出世界顶尖沟通人物的信念：

信念一：人不等于他的行为。

行为是心境的反应，一个人的行为好不好，决定于行为当时的心态。因此顶尖人物沟通时，会把人与心情分开。

信念二：每个人在每分每秒都在做他最好的选择。

信念三：没有不好的人，只有不好的心态。

信念四：任何事情不管怎么看，都至少有好坏两面。

信念五：不管人们做什么事，他们总是有自己的理由的。

信念六：倾听对方讲话的目的，而非争辩他们讲得是否正确。

信念七：所有的沟通分成两种：

一是对方表达对你的爱和关怀及分享快乐，因此是善意的反应;二是他们需要帮助。因此，最重要的是倾听对方讲话的目的。

沟通的策略。

策略一：倾听。

策略二：沟通中不要指出对方的错误，即使对方是错误的。

策略三：表达不同意见时，用“很赞同…同时…”的模式。

如果并不赞同对方的想法，但还是要仔细倾听他话中的真正意思。

策略四：妥善运用沟通三大要素。

人与人面对面沟通时的三大要素是文字、声音及肢体语言。经过行为科学家60年来的研究，面对面沟通时，三大要素影响力的比率是文字7%，声音38%，肢体语言55%。

致富，来自于人思考的能力，思考本身即是不断地问答，因此本书一再强调必须学习问更好的问题，即使致富，也必须从此开始。

金钱是价值的交换，你赚多少钱和你赋予多少人的价值成正比的。有人说伟大的企业家之所以能累积财富，是因他们降低成本，其实并不全然如此，试想企业家提供社会多少就业机会?如果没有他们存在，会有多少人面临失业的生活痛楚?由此可知，他们赋予社会的价值相当大，因此得到财富自是理所当然。

原因一：对致富有正负面的潜意识联想。

亦即心中很想赚钱，又怕赚钱后遭受批评或怕他人嫉妒、绑架等。

原因二：不会设定一定要赚取的明确金额。

若想致富，就要设定明确的金额目标，且当作一定要赚取的数目以便下定决心，否则致富只是遥遥无期。

原因三：当有策略及计划时，未曾施行。

原因四：过分相信专家。

专家也有犯错的时候。有时，成功是能从失败的经验中采取好的判断而来的。

原因五：不能突破收入瓶颈。

有些人在赚取得一定数额的金钱时，就无法再向上提升以增加收入，原因是他已习惯这种收入、这个生活模式，因此停止追求财富。

原因六：致富后产生财务危机，一蹶不振。

打开自己的宝藏的说课稿

《打开财富之门》是北师大版思想品德教材九年级第1单元第二课第1个站内容。主要介绍经济体制改革对社会主义经济发展的推动和促进作用。

本站是从经济方面对前面第一课《认识社会巨变》进行原因探讨，又是为学习下一站《学会理财》，就学生作为消费者参与社会经济生活提供了有益的引导。同时学好这一站也为学好后面的国情国策打下牢固的理论基础。所以本站在整个教材中起到了承上启下的作用，在思想品德教学中具有不可忽视的重要地位。

二、学情分析。

但是本站内容与学生的实际感受有一定的距离，特别是一些学生在实际生活中较少接触的东西，会影响他们对改革的理解。因此，应将抽象的界定转换为学生可以感知的东西，通过现实生活的实际例子，使学生理解和感受改革的意义。

三、教学目标。

根据对本站教材简析和学情分析，我制定了以下教学的“三维”目标：

1、情感态度价值观：通过对社会主义经济体制改革的学习和了解，认识到我国的经济体制改革的'意义，知道我国的社会主义市场经济建设的基本情况，对国情形成比较准确的认识。

2、能力目标：通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。

3、知识目标：知道改革为社会主义经济注入了活力，解放了生产力；了解改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性。

四、重点难点。

本着新课程标准和学生的认知水平，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：认识我国实行改革的必要性。

教学难点：理解改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义根本经济制度。

五、教法学法。

提纲导学自主探究教学模式。根据教学内容确定课堂目标，预设某种情境，精心设计任务，通过让学生自究、讨论、交流、实践等方法去完成“任务”，从而达到提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能。

再说学法。

六、教学过程。

（一）、创设意境，激发兴趣，导入新课。

播放视频歌曲《春天的故事》师生和唱。给学生创设轻松、愉快的学习环境，极大的激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意：是改革打开了财富之门。

（二）、自主学习。

改革的作用。

（三）合作探究（情境一以教材小栏目“历史镜头”提供的材料为素材，进行模拟表演《一份特殊的合同》，再现1978年小岗村“大包干”的历史事件，感受我国的改革历程。

展示《小岗村的变迁》图片和体现经济活力的照片素材，

1、小岗村的经济现在跟过去相比有什么变化？是什么原因带来了这样的变化？

2、改革开放以来，我国社会发生了哪些显著的变化？

3、你觉得自己生活在今天这样的时代幸福吗？

采用问答式引导学生根据这些变化，体会我国经济充满活力的状况，而通过对图片的展示，更加深了学生对社会主义经济改革所带来的经济活力的理解。

情境二：

用ppt展示《小严的创业经历》等文图资料。

1、人们可以通过哪些方式为社会创造财富的？

2、现代社会为人们创业提供了哪些好的条件呢？

3、你会打算怎样去创业的？

由学生举出身边的例子，说明生活中创造社会财富的多样形式，以及发明创造对创造社会财富的作用。并由学生自己对所举例子进行分析，生成“改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性”的观点。

情境三：

阅读p18《上海宝钢集团公司》和p19《大有希望的“希望集团”》等材料，播放视频《公有制的含义和地位》。

1、“中国经济”家庭中主要有哪些成员？他们在这个家庭中发挥了什么样的作用？

2、国家是怎样来对待这些经济形式的？你知道国家的有关政策吗？

让学生采用“自我介绍”和“设计名片”的方式把主要经济形式展示出来，通过它们在所有权、表现形式、主要作用等方面的差别，理解其存在的必要性。

（四）总结评价，提升自我。

（五）、课堂小结，板书直观，易于掌握。

播放《越来越好》，让学生进一步体会到改革的巨大作用，和社会主义市场经济建设的基本情况，从而对我国的基本国情有一个比较正确的了解。同时，又首尾呼应，使整堂课浑然一体。

关于板书，我比较注重直观、系统的板书设计，它及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。

【附】教后感悟。

在整个教学过程中，教师只是一个组织者、引导者，把探究的主动权交给了学生，学生通过亲自尝试，积极主动地获取了知识，培养了学生自主学习的能力和创新实践的能力，为学生以后的学习起到了良好的铺垫作用。

收获自己的年龄散文

爱情的事，又有谁能够真的说清楚?当两个人陷入了忘我的爱情之后，所有的阻隔，似乎都不再是爱的障碍。有一首源自唐代铜官窑瓷器题诗的诗词，就描述了忘年恋的凄苦无奈：“君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。君生我未生，我生君已老。恨不生同时，日日与君好。我生君未生，君生我已老。我离君天涯，君隔我海角。我生君未生，君生我已老。化蝶去寻花，夜夜栖芳草。”然而在现实生活中，忘年恋却并不真的意味着无奈、意味着悲凉，年龄的大小和爱情其实关系不大。

如今的社会，越来越多元化;如今的`爱情，更是多彩多姿。年龄已经不再是问题，相反，“大叔控”与“正太控”、“御姐控”与“洛丽控”开始流行。

当然，真正的忘年恋，并不是为了追逐年龄的差别而去恋爱。爱情是上天的缘分，当它到来的时候，身处其中的人，恐怕早已忘了年龄的差别。然而，年龄的差别，却还是会影响到爱情的，它或许会动摇爱情的根基。年龄大的一方也许会想：我比她大，她还年轻，或许我不能带给她想要的幸福。而年龄小的一方或许会想：他比我大，等我年纪大一些的时候，他已经老了，我就要照顾他了，我们之间还会有很多的浪漫爱情吗?其实，在爱情里，真的不存在谁带给谁幸福、谁照顾谁的问题，人活一世，不论年龄大小，都不能保证自己一生平平安安、不出意外，都不能保证自己始终健康、不进医院。难道年龄相当就能保证幸福吗?难道年龄相当就能确保彼此健康彼此自立吗?人这一生，谁也不能?证谁比谁健康，谁也不能确保谁不需要谁的照顾。爱上了，就要承担，也许在爱情里，你要承担的比对方多。也许在未来的日子里，对方承担的比你要多，既然真的爱上了，就不要计较年龄的问题，幸福与否与年龄大小无关，只与爱情有关。

年龄的大小，并不能阻止爱情的脚步，它充其量不过是爱情路上的绊脚石而已。我有一位同事，17岁的时候，爱上了自己的高中老师。爱上的时候，她把一切都想得很简单，认定年龄不是问题，只要两个人相爱。可真正走入爱情，她却发现，她爱的这个男人，已经老了。在她大学毕业那年的毕业典礼上，她请他出席，却在他的书房里等了他整整一个小时，她推门走进卧室，却发现他对着镜子不停地梳理着自己的头发。一瞬间，她惊讶地发现，这个自己爱了5年的男人，头顶已经有了斑驳。她的心，骤然地疼了一下。

于是，她开始给他买鲜艳的衣服，偶尔带他去男士美容馆。她还放弃了自己最爱坐的过山车，不再拉着他去吃麻小烤串喝啤酒，她也不再穿吊带背心和热裤，不再去泡吧蹦迪。为了跨过年龄这个槛，她放弃了很多，但也得到了很多。

他爱她，他给她做最好吃的饭菜，给她买最高雅的职业套装，还给她公司的经理打电话，请他关照她，经理是他曾经的学生。这就是忘年恋。忘年恋中，的确存在着和年龄有关的烦恼，但如果你和一个同龄人谈恋爱，当走进爱情之后，你也会遇到这样那样的问题。任何爱情都有各自的烦恼，相爱容易相处难，所以，不论年龄大小，只要有爱，幸福就会降临。