认识昆虫中班教案（专业21篇）

教案的编写可以对教师的教学方法和手段进行总结和反思。在这里，我们为大家提供了一些中班教案范文，希望对各位老师有所帮助。

中班科学教案：认识昆虫

（1）教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

（2）请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。

（1）教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么？是什么样子的？什么地方相同？什么地方不同？请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

（2）幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

（3）展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性。

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验。

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《认识昆虫》中班教案

1.初步学习看图谱表现简单的节奏型。

2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。

4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

6.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备。

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

3.节奏图谱一张，打击乐器：木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

活动过程。

1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。

2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：

(1)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的.方式表现节奏型xxxxxxx-簦并跟随乐曲旋律表现。

(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-xxx-簦并跟随乐曲旋律表现。

(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxxxx---簦并跟随音乐旋律表现。

3.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

4.尝试学习用乐曲进行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

(3)播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。

(4)播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

活动反思：

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

认识昆虫中班教案

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、《幼儿用书》人手册，实物展示仪台。

2、昆虫挂图张。

3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

猜谜语，引出昆虫的活动主题。

教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

教师：这是什么?叫什么名字?

教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。

幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

教师小结：画面上的这些虫子有个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上般长着两对翅膀;腹部节节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有对翅膀变硬了，还有些昆虫只有对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找找藏在画中的昆虫。

五、介绍几种关于昆虫自我保护的'知识，认识保护色。

教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

介绍几种常见的昆虫保护色。

1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;。

2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;。

3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?

六、初步感知益虫和害虫。

教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。

通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下个主题中应探索的课题。

幼儿园中班《认识昆虫》科学教案

教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。

学具：幼儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。

一、教师口报应用题。

教师边演示实物边讲述应用题。

教师先出示1辆汽车玩具，再出示1辆汽车玩具。

师：小明有1辆汽车玩具，爸爸又送给他1辆汽车玩具。

师：小明一共有几辆玩具汽车？你是用什么方法算出来的？

二、体验应用题的基本结构。

教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。

师：花朵上飞来了2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶。

师：花朵上一共有几只蝴蝶？

教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。

师：谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一个什么问题呢？

师：谁能用三句话把这件事情讲清楚？如“花园里有1只蜜蜂，又飞来了3只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？”

教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫，再出示1只瓢虫，请幼儿用三句话讲述应用题的题意。

三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。

教师出示实物或贴绒教具，引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题，要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物之间的数量关系并提出问题。

四、幼儿操作教案。

请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。

在日常教案中，利用散步、上下楼梯、发放点心、体育教案的机会，引导幼儿用三句话表述应用题，并进行解答；或是利用这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。

老师在开展教案之前给家长的通知：

各位家长：

下周我们将开展9月份的班级特色活动，绘画《花园里的昆虫》。在刚刚开展的《虫儿大世界》主题中，孩子不但认识了许多了昆虫，了解了昆虫的相关知识。也尝试了用不同的美术形式再现各种昆虫。因此，我们在主题快结束之际，鼓励孩子把活动中积累的经验进行一个展示。

1、变现形式和使用的材料可以自选，不做限制。

2、在创作的过程中，让孩子尝试自己进行完整的构图，选择自己需要的内容。

3、线条流畅，并能注意色彩的搭配。

《认识昆虫》中班教案

活动背景：

最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的`开展作一些准备。今天是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。

活动目标：

1、互相交流有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。

2、认识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

材料与工具：

幼儿收集到的有关昆虫的资料。

过程设计：

一、师提问，引出讨论的主题：

你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？

二、请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验，教师作适当的记录。

三、展示资料，幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。

小结：幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。

活动反思：

幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论，兴趣非常浓厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论！

幼儿园中班认识昆虫教案

1、学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。

2、使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

重点：知道昆虫的生活习性及特征。

电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。

一、激趣导入：

同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。

二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。

1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师解说：

蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。

蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。

蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。

瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5，000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。

看课件分辨不同颜色的同一种昆虫。

2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？

小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。

3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么？

4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

幼儿园中班《认识昆虫》科学教案

1能与同伴分享有关昆虫的知识和感受。

2了解昆虫与人类的关系。

1幼儿收集的各种昆虫图片。

2幼儿用书。

1相互交流有关昆虫的知识和感受。

2教师引导幼儿相互分享关于昆虫的知识，并说出自己喜欢昆虫的原因。

3指导幼儿把收集的昆虫图片粘贴在幼儿用书相关画面中，制作成昆虫档案。

讨论：昆虫和人类有什么关系？

引导幼儿发现：有的昆虫能保护庄稼、树木、花草，如蜜蜂、螳螂、蚕、七星瓢虫、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆虫会损坏庄稼、树木、花草，如菜粉蝶、蝗虫、白蚁，而苍蝇、蚊子、臭虫会影响人们的生活等。

5.绘画活动：我喜欢的昆虫。

教师引导幼儿将自己喜欢的昆虫画出来。

指导幼儿将画出的昆虫装订成册，放在活动区供幼儿随时翻阅。

活动延伸带幼儿到户外捕捉昆虫。

日常生活建议：午睡前，请幼儿讲讲自己知道的有关昆虫的小故事。

《认识昆虫》中班教案

昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着浓厚的学习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。

活动目标：

1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。

2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。

重点难点。

重点：知道昆虫的生活习性及特征。

教学准备：

电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。

活动过程。

一、激趣导入：

同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识“蝴蝶”。

二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。

1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)教师解说：

蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。

蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。

蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的.，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的“空中杀手”。

瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子实际上是指另一种甲虫)。

看课件分辨不同颜色的同一种昆虫。

2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗?

小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。

3、考一考：蜘蛛是昆虫吗?蜈蚣是昆虫吗?蚯蚓是昆虫吗?为什么?

4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫?

中班《认识昆虫》科学教案

活动目标：

1、通过观察、对比、感知左右对称。

2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重点：

活动材料：

ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板。

活动过程：

意图：引出话题。

1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。

2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。

意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?

过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。

3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。

4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。

意图：寻找对称。

6、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。

意图：表现对称。

1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)。

2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!

引起小朋友操作的愿望。

3、幼儿操作，教师观察。

4、集体检验。

意图：尝试分类体验快乐。

1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。

3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。

4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。

《认识昆虫》中班教案

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

——教师念蜻蜓的`谜语儿歌，提问：这是什么动物?

——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

——教师：这是什么?叫什么名字?

——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。

——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

——介绍几种常见的昆虫保护色。

1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;。

2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;。

3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?

六、初步感知益虫和害虫。

——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。

通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

活动反思：

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

中班昆虫教案

1、了解昆虫的重要性，乐意保护益虫。

2、了解生物链，知道昆虫在里面扮演的重要角色。

3、能用“假如没有……就……”句型描述没有昆虫的后果。

幼儿课本，各种昆虫的图片，青蛙、蛇、老鹰等图片，各种昆虫的头饰。

活动过程。

——师：你们知道世界上什么动物数量最多？（昆虫）。

——师：假如世界上没有昆虫会怎么样呢？

——蜜蜂、蝴蝶：它们是传播花粉的使者，它们飞来飞去为某些植物的繁殖后代忙碌着，假如没有蜜蜂蝴蝶，这些植物可能无法开花结果，甚至灭绝。

——七星瓢虫、蝉、蜻蜓等：它们可以为我们提供杀灭农作物及树木害虫的无偿服务。假如没有它们，害虫会越来越多。

——蚕：它吐出来的丝可是天然纺织材料，假如没有蚕，我们就没有柔软舒适的丝绸衣物穿了。

——屎壳螂：它会分解动物的粪便，帮我们美化环境。

小结：昆虫为我们的生产生活提供了许多的帮助，我们不能没有它们。另外，昆虫也是许多动物的美餐，是许多动物生存的最基本的条件，是食物链中最重要的一节。

——鸟类、青蛙等它们都以昆虫为食，假如没有昆虫它们就会缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙灭亡了，蛇没有了食物也会灭亡。蛇是老鹰的食物，假如蛇灭亡了，老鹰没有了食物也要灭亡。在整条生物链里面，少了任何一个环节，都会破坏生态平衡，会引起整个自然界的大灾难。

——教师小结：昆虫的种类很多，它们为我们的生产生活提供了很大的帮助，在我们的生活中我们不能没有昆虫。

——请两个幼儿手拉手做一个圈，其余小朋友戴上昆虫的头饰，这两个幼儿用圈去抓昆虫，抓到的是益虫就要说对不起，然后放走，抓到的是害虫就要把它抓住，换人再游戏。边游戏边唱歌曲：许多昆虫飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞，许多昆虫飞呀飞，快快抓害虫。（套用伦敦大桥的曲调）。

可以让幼儿补充生物链条的内容。

体育游戏：天敌来了。玩法：幼儿模仿某一昆虫四散活动，当教师说青蛙来了，幼儿跑回昆虫的家。然后扮演青蛙跳，当教师说蛇来了，幼儿跳回家。接着幼儿扮演蛇学蛇爬，教师说老鹰来了，老鹰飞回家。

益智区：将昆虫和其他动物图片投放区域，两位幼儿猜拳，轮流找生物链上的动物，谁先排好生物链谁赢。

主题展示区：张贴生物链条的内容。

请家长协助幼儿找一些与生产生活相关的昆虫，并跟幼儿解释这些昆虫在自然界中的作用。

昆虫分很多种类，有些昆虫给我们的生产生活带来很大的方便，它们是我们的好朋友，我们要保护它们，有些昆虫对我们的生活造成很大的困扰，我们要消灭它们。

电视节目《动物世界》。

附录：生物链。

生物链指的是：由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。这种关系在大自然中很容易看到。比如：有树的地方常有鸟，有花草的`地方常有昆虫。植物、昆虫、鸟和其他生物靠生物链而联系在一起，相互依赖而共存亡。

生物链的例子常常在我们身边，而且使人类受益匪浅。比如：植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾……当动物的粪便和尸体回归土壤后，土壤中的微生物会把它们分解成简单化合物，为植物提供养分，使其长出新的叶和果。就这样，生物链建立了自然界物质的健康循环。

生物链也可以理解为自然界中植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。

自然界有相对平衡的生物链，即使被人类改造过的，如城市、乡村，甚至农田在较长一段时间里，不去人为进行干涉、破坏，生物链也会逐渐趋于平衡。

中班教案《昆虫》

认识几种常见的昆虫。

了解昆虫的基本特征。

玩具卡：《独角仙大赛》。

独角仙相关资料。

观察记录表。

有关描述昆虫的图画书。

请幼儿观察挂图，说一说：

哪些昆虫是曾经见过的？

它们叫什么名字？

请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。

和幼儿一起讨论刚才记录的内容。

我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）。

把幼儿分组。

教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。

进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。

中班教案《昆虫》

(2)认识数字6-10，学习按一定方法摆放某一物体。

1.幻灯片：6只蝴蝶、7只蚂蚁、8只蜻蜓、9只瓢虫、10只蜜蜂;

2.以上数量的昆虫图片4套分放在四个盒子里;

3.数字卡6-10;

4.彩笔、白纸。

“小朋友，我们认识了许多昆虫，他们都有谁呢?”引导幼儿说出昆虫的名称及特征。“今天也有许多昆虫来到我们活动室，与你们一起上课，你想知道他们是谁吗?”

放幻灯片，引导幼儿说出昆虫的名称及数量，并在昆虫旁边摆上相应的数字。提问：“最多的昆虫是谁，有多少?可以用什么数表示?最少的.昆虫是什么?有几只?可以用什么数字来表示?”你是怎么知道的?(幼儿讨论)

引导幼儿观察说出10与其它数字的不同。(是由1和0组成的两位数。)

师：“小朋友，你们每张桌上都有一些昆虫图片，请你把它们分一分，让大家一眼就能看出谁最多、谁最少，并能很快得数清每一种昆虫的数量是多少?”幼儿分组摆放昆虫。

放幻灯片，师总结：

1.分类摆放

2. 一一对应摆放

插入昆虫动画。师：“昆虫在说什么呢?”放录音：“我是昆虫代表，能认识这么多的小朋友，我们很高兴，听说咱班的小朋友心灵手巧，可不可以画一些小礼物送给我们留做纪念?不管是送给我们中的哪一类，都与我们的数量一样多。”

幼儿画出礼物，分别放在相应数字下面的篮子里。师引导幼儿观察说出幼儿分放的礼物与篮子上的数字是否相符?哪一种昆虫的礼物最多，哪一种最少。

昆虫带上小朋友的礼物回家了，引导幼儿与昆虫再见，走出活动室。

昆虫中班教案

腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。

3.蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？

这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。

有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）。

中班教案《昆虫》

1、有兴趣的阅读知识性刊物。

2、了解昆虫的伪装行为。

3、学习与同伴分工合作完成任务。

1、有遮蔽物的户外场地。

2、昆虫模型若干或伪装物品数种。

1、玩"找一找"的游戏。

请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？

为什么不容易找到这些昆虫呢？

蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗？为什么？

2、和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。

请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫？

它们是怎样保护自己的？

它们为什么有这些本领？

3、玩"昆虫小侦察"游戏。

找一个有一些遮蔽物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目暂时对幼儿保密）。

将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个（发现了不要捡起）。

时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。

中班昆虫教案

引导幼儿利用废旧瓦楞纸，再通过学习观看步骤图，自主完成作品。2.体验利用废物进行绘画制作的乐趣和成功感。

1.波浪瓦楞纸，铅画纸、蜡笔、记号笔泡沫胶。

2.昆虫ppt。

一、观察昆虫，引起制作兴趣。

1.师：夏天来了，森林里有一群小伙伴来我们幼儿园做客。我们来看看是哪些小伙伴？（昆虫）漂亮吗？（漂亮）。

3.小结：原来今天来做客的小昆虫，都有这些相同之处啊，都有一个小头和大背壳、两只眼睛、两根触角、六条腿、背壳图案是对称的、涂色方法是渐变。

二、介绍材料，知道废物利用。

今天的制作材料很特别，出示瓦楞纸，师：你们看这是什么？你们看这纸和我们平时画的纸有什么不一样？（一面糙糙的，一面平平的'）。

三、口述过程，引出步骤巩固。

1.师：现在老师要把制作过程说一遍，等会你们告诉我，老师用了几部完成这个昆虫的，老师会说得很快！

师：记不住，没关系，老师准备了一张步骤图。

2.请个别幼儿尝试说过程，最后集体说。

3.教师小结：按照步骤图的顺序和图示做，就能做出美丽的昆虫。

四、幼儿自主绘画制作，教师从旁指导。

五、昆虫秀。

师：小朋友们真能干，能把废旧纸板做得这么好，给大家展示一下吧!

观看关于昆虫的ppt，了解还有很多其他种类的昆虫。

中班教案《昆虫》

1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。

2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

ppt课件;小贴纸。

一、昆虫聚会

师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀?

(出示蝴蝶)师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

(出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有，无处不在。

(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子)，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些瓢虫，看看它们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，所以它们是害虫。

(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。

中班数学公开课教案《昆虫找家》含ppt课件

师：小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)

师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……

师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。

小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

三、昆虫找家

师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。

师：那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)

师：那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层……)

师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住?(点击住进去按钮)

师：请你介绍一下，它们是怎么住的?(你讲得真完整)

师：你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗?

师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!

(切换ppt下一张)

师：你们的记性真好!看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。

四、和昆虫玩游戏

(ppt出示房子图片)师：再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对，我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层……)

师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。

师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了?(如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数)

师：今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。

师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧!

幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。

中班教案《昆虫》

1.亲近自然，培养发现能力和对自然的热爱之情。

2.找昆虫、放昆虫，培养爱心。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.培养探索自然的兴趣。

（1）把幼儿分成5—8人一组。

（2）每人一个动物头饰，一只小纸盒或胶卷盒。

1、事先和农民联系好，以免活动时受到阻碍。

2、田野的周围没有大河和深水塘，尽量离居住区近一些，以免发生安全事故。

1、幼儿每人戴一个动物头饰，拿一只小纸盒。教师提出要求：今天，我们这些小动物要自己去寻找食物，我们的食物就是草地上的小昆虫，老师要看看哪些小动物本领最大，能找到食物。

2、每组幼儿在组长带领下去寻找小昆虫。

特别提醒幼儿：

1、为了保证安全，各组应共同商量，集体活动，千万不可一人单独行动。

2、要爱护小昆虫，捕捉时小心，不可把小昆虫弄死。

3、幼儿以教师为中心围成圈，每一组先互相交流，观看各自找到的食物。然后，每组选派一名代表站到圈中间，以响亮的声音告诉大家：“我们找到的食物是xx”。教师对找得多、说得好的小组给予表扬奖励。

4、教师带头把小昆虫全部放归大自然，同时鼓励幼儿也效仿，并注意不踩死一只昆虫。

1、幼儿利用双休日继续寻找各种昆虫，然后带到幼儿园给大家看。

2、编一些有关昆虫的儿歌、故事，互相讲述。

3、画“我最喜欢的昆虫”。

1、天气要求：在雨后秋高气爽的日子里，泥土稍稍有点湿润，适宜昆虫生活，幼儿容易捕捉到。

3、把昆虫放归大自然时，可能有些幼儿会舍不得，提出要带回家养着。应尽量引导幼儿放归，如果他实在不愿意，可以让他带回家或放到幼儿园自然角饲养，以培养幼儿的责任心和爱心。

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

中班昆虫教案

1、通过捕捉、观察各种昆虫。

2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

小容器、塑料袋等若干个。

幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

（二）昆虫运动会。

将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

孩子们，昆虫运动会就要开始了，让我们赶紧去看运动会吧。

中班教案《昆虫》

1、借助图谱学念节奏，学唱歌曲。

2、尝试用乐器进行表演，体验演奏乐趣的兴趣。

3、通过音乐活动引发对昆虫叫声的兴趣。

图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

森林里要举办一场昆虫音乐会，第一个出场的会是谁呢？

1、蜜蜂来了。

（1）教师用衬词“嗡”完整唱一遍。

（2）谁来了？

（3）教师带领幼儿跟唱。

（4）几只蜜蜂飞来了？

（5）教师完整唱第一段歌词。

（6）出示图谱，幼儿跟唱。

2、螳螂来了。

（1）第二个出场的会是谁呢？（出示螳螂图片）。

（2）是谁？有几只？它们是怎么出来的？

（3）教师完整唱第二段。

（4）两只螳螂是怎么出来的？

（5）教师再次唱第二段（出示图谱）。

（6）螳螂是怎么唱歌的？

（7）唱唱螳螂发出的声音。

（8）幼儿完整唱第二段。

3、知了来了。

（1）昆虫音乐会还来了一种昆虫，师唱知了的叫声。

（2）是谁呀？

（3）它还会怎样唱歌？

（4）幼儿完整唱第三段。

1、我们学的这首歌的名字叫做《昆虫音乐会》，我们来完整地唱一唱。

2、幼儿扮演蜜蜂、螳螂、知了分组唱。

2、幼儿为昆虫选择乐器。

3、师用幼儿选出的乐器，边唱边演奏。

4、在什么地方的时候，乐器发出了声音？

5、引导幼儿边唱边拍手打节奏。

6、完整演奏。

7、交换乐器演奏。

小昆虫的表现真棒，我们为自己拍拍手，休息一会儿吧。

中班教案《昆虫》

大自然是活教材，对于较少接触大自然的孩子来说，对大自然的事物很好奇，尤其是昆虫，为此开展了此次活动《昆虫宝宝藏在哪》。以此满足幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力，让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。

1、认识昆虫，根据外形特征分辨不同的昆虫。

2、提高观察能力，激发对昆虫的喜爱。

ppt课件。

秋天到了，虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏，找找有哪些昆虫。

找找树林里的昆虫。

（1）瓢虫。

提问：身体半球形，身上几颗星，你知道是谁吗？

小结：瓢虫穿着漂亮的衣服，很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。

（2）知了。

小结：知了的翅膀很薄。

（3）蟋蟀。

提问：蟋蟀的特点是什么？

小结：蟋蟀的尾须很长。

（4）天牛。

提问：这是什么昆虫？你是怎么认出来的？

小结：天牛的触角是一节一节的。（出示天牛图片，细述天牛的触角）。

（5）蚂蚁。

提问：谁能说说蚂蚁长什么样？

小结：蚂蚁的身体很小。

（6）螳螂（局部特征）。

提问：这是什么昆虫，你是怎么认出来的？

小结：有大大钳子的昆虫是螳螂，大钳子是保护自己的武器。

提问：这些昆虫长得都不一样，那它们有什么共同的特点呢？

总结：昆虫们长得都不一样，但是它们都有六条腿，两个触角。

1、教师指导。

今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏，他们就藏在树林里面。

找到一种昆虫，圈出它和它的好朋友，并且数一数，它们各有几只？把数字贴在圆圈里。

2、幼儿操作。

教师巡视指导，帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。

3、验证。

提问：你找到了几只瓢虫？一起看看，你找对了吗？

（验证其他昆虫）。

活动结束：

小朋友真厉害，把在捉迷藏的昆虫们都找到了，下次我们去室外找找昆虫朋友。

活动以提问游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在活动过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助昆虫找朋友的过程中，自然而然的运用相关的知识经验，体验着游戏的乐趣。幼儿期是一个人语言能力发展的关键时期，幼儿学习语言的最初意识源于说话，随着幼儿年龄的增长，逐步产生用语言表达自己愿望的需求，这是幼儿语言开发的心理依据和客观实践过程，教师需要努力为幼儿创造良好的教育环境，培养良好语言习惯，加强幼儿口语交流，鼓励幼儿仔细观察生活，提高认知能力。激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。