请你和我跳个舞教案（热门16篇）

教学工作计划是指教师在一段时间内对学习内容、教学目标、教学方法等进行规划和安排的文件。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。范文中包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的详细规划，可以帮助教师更好地了解教学工作计划的具体要求和编写方式。大家可以结合自己的实际情况进行修改和优化，以制定适合自己的教学工作计划，提高教学质量。

请你和我跳个舞教案

《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯。

1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。

一、回忆歌曲，理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?

演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧!

演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。

二、仿编动作，学跳舞蹈

1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?

--两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。

--看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?

--有没有动作是需要重复做的呢?

2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦!

播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?

--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?

--现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!

幼儿合作商量，进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)

--那我们大家一起来试一试吧!

播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

《请你和我跳个舞》教案

1、听辨乐句，根据乐句创编简单的动作。

2、能用动作邀请同伴，进行集体邀请舞。

3、愿意参与活动，体验共同舞蹈的快乐。

舞蹈音乐。

1.导入活动。

（1）欣赏音乐，感受乐曲的欢快。

（2）听音乐拍节奏。

2.学习邀请舞

（1）幼儿听音乐自由表演.

（2）幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。

（3）小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的时候，我们要做一个邀请动作，请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。

（4）学做邀请动作及转圈等动作。

（5）2名教师示范邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

（6）幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

（7）集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。

请你和我跳个舞教案

音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。

歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致，使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。

这是幼儿首次接触邀请舞，在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换，体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。

1．了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。

2．能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。

3．体验请同伴、与同伴共舞的快乐。

1、幼儿初步学唱歌曲（请你和我跳个舞）。

2．《道请舞》视频、（幼儿素质发展课程，音乐》cd

1．播放音乐《请你和我跳个舞），带领幼儿复习演唱歌曲。

请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律

2．引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。

（2）总结幼儿的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同想办法解决。

（3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。

3．播放《邀请舞》视顺，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。

（1）请幼儿观看《邀请舞》视频，学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。

重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。

（2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。

4．组织舞会，请幼儿集体跳邀请舞。

请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。

【动作建议】

准备：女孩国成圆圈，正步位旁接手位准备；男孩在圆心，双手排腰准备前奏：女孩正步位旁接手位左右点头；男孩双手排腰左右点头选择舞伴。

1－4 小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1－2 小节胸前左右拍手

3－4 小节双手向前平伸并打开，表示示接受舞者请。

56 小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。

7－8 小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交換位置。

9－12 小节：男孩、女孩共舞，右脚侧連步，收回，暗地 3 下；左脚倒連步， 收回，拍手 3 下。

13－16 小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一图， 挥手与舞伴道别。

幼儿园大班音乐教案《请你和我跳个舞》

《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯。

1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。

物质准备：多媒体课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干。

一、回忆歌曲，理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?

演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧!

演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的.舞蹈就叫做邀请舞。

二、仿编动作，学跳舞蹈。

1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?

--两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。

--看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?

--有没有动作是需要重复做的呢?

2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦!

播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?

--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?

--现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!

幼儿合作商量，进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)。

--那我们大家一起来试一试吧!

播放音乐幼儿舞蹈：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!

中班音乐教案请你和我跳个舞【】

1.幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。

2.幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

打击乐器：手铃。彩蛋若干。

一、教师引题。

今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)。

二、手指游戏：《绕线线》。

三、幼儿听音乐感受音乐。

1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带。

来的音乐。

2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么？

后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么？

3、教师引导幼儿根据音乐做动作。

下面，我们一起做小鞋匠。

四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏时，穿线的。时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。

五、游戏(修理小拖鞋)。

咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。

六、放松活动：合拢放开。

附：歌词。

绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉，拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。

绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。

在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。

中班音乐教案请你和我跳个舞

伸右脚，伸左脚，转个圈再还原。

我想跳舞每人教，怎样才做好榜样。

作个样子给我瞧，我就和你一起跳。

你的脚要啪啪啪，你的。手要拍拍拍。

伸右脚，伸左脚，转个圈在还原。

音域：drmf。

拍子4/4。

1、感受歌曲的节奏并学唱歌曲。

3、学会用不同的肢体语言表现。

磁带。

1、教师放歌曲引导幼儿进入主题活动。

2、欣赏音乐旋律，尝试随着音乐节奏跳。

3、教师结合音乐把动作做一遍，让幼儿跟做。

4、让幼儿说一说老师都做了那些动作，然后教师加以纠正。

5、放录音让幼儿自己跳一遍。

6、师幼互动。

让幼儿自己试着改编舞蹈动作。

《请你和我跳个舞》活动反思

1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）

1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）

2、再次欣赏歌曲

重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）

请个别幼儿做做歌里的动作

1、老师邀请个别幼儿跳舞

重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚

2、幼儿两两结伴进行舞蹈

重点关注两两面对时左右的方位

1、变成双圆圈

根据红绿颜色的标记变成双圆圈

2、集体舞蹈

讨论：怎么交换舞伴？

小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

《请你和我跳个舞》活动反思

活动意图：

《请你和我跳个舞》是主题我自己中“身体真有用”小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯。

活动目标：

1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。

活动准备：

物质准备：多媒体课件（含歌曲音乐）、红绿两色即时贴若干。

活动过程：

一、回忆歌曲，理解图谱——前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗？

演唱歌曲1遍——这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情？（跳舞）——他们做了些什么动作？歌曲里是怎么唱的？（出示图谱）——你们喜欢跳舞吗？跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧！

演唱歌曲1遍——像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。

二、仿编动作，学跳舞蹈。

1、分解动作——你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢？邀请舞需要几个人跳？

——两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。

——看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢？

——有没有动作是需要重复做的呢？

2、完整呈现——现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦！

播放音乐幼儿舞蹈1遍——你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢？

——“伸右脚伸左脚”的时候怎样不会出错呢？

——现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次“转个圈儿再还原”的时候交换舞伴吧！

——那我们大家一起来试一试吧！

播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦！

《请你和我跳个舞》

活动目标：

1、在观察交流中理解歌词，尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。

2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。

重点：理解歌词，感受与同伴共同演唱的快乐。

难点：大胆地表现出歌曲的活泼欢快。

活动过程：

一、欣赏感受（环节意图：通过对歌曲的欣赏，感受音乐欢快的节奏，初步熟悉歌曲旋律。）。

1、如果你想请别人和你跳一支舞，你会怎么邀请他？

2、有一首歌曲，唱的就是关于邀请别人跳舞的故事，它的名字叫“请你和我跳个舞”。

3、（幼儿欣赏歌曲）你觉得这是一首怎样的歌曲？

4、快乐的时候我们会怎样呢？（引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作，适时地多次欣赏音乐）。

二、理解歌词（环节意图：运用讨论、图示等手段帮助幼儿理解歌词，鼓励幼儿大胆学唱。）。

1、我们已经听了好几遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢？

根据幼儿的回答，教师出示图示（按顺序）。

小结：当我们邀请朋友跳舞的时候要……（按照歌词顺序小结）。

2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。（幼儿第一遍演唱）。

交流：你们在演唱的时候有什么困难吗？

忘记歌词——演唱的时候，我们可以看看这里的提示。

跟不上——把音乐放慢一点。

不统一——一起演唱的时候，要听听别人的。

……。

3、让我们用刚刚的办法再来试一试（演唱第二遍）。

三、学唱歌曲（环节意图：通过个体、小组等不同组织形式，引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。）。

过渡：你们用了刚刚的办法唱得更好听了，那现在我们要开始邀请咯。

1、谁愿意先来试一试。（个别幼儿尝试）。

2、讨论：怎样唱才能邀请到朋友？

眼睛看着别人——尊重别人了，别人就会和你一起跳舞。

大声唱——这样就知道是谁在邀请他了。

高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情。

3、幼儿分组演唱。

指导语：现在请弟弟朋友先来邀请，看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。

4、交流：这个妹妹，你为什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大声、有表情、尊重对方……）。

5、再次尝试。

看，我们可以一边演唱一边去邀请呢，下次我们再来试试吧。

《请你和我跳个舞》活动反思

活动目标：

1、在观察交流中理解歌词，尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。

2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动重难点：

理解歌词，感受与同伴共同演唱的快乐。

大胆地表现出歌曲的活泼欢快。

活动过程：

一、欣赏感受。

（环节意图：通过对歌曲的欣赏，感受音乐欢快的节奏，初步熟悉歌曲旋律。）。

1、如果你想请别人和你跳一支舞，你会怎么邀请他？

2、有一首歌曲，唱的就是关于邀请别人跳舞的故事，它的名字叫“请你和我跳个舞”。

3、（幼儿欣赏歌曲）你觉得这是一首怎样的歌曲？

4、快乐的时候我们会怎样呢？（引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作，适时地多次欣赏音乐）。

二、理解歌词。

（环节意图：运用讨论、图示等手段帮助幼儿理解歌词，鼓励幼儿大胆学唱。）。

1、我们已经听了好几遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢？

根据幼儿的回答，教师出示图示（按顺序）。

小结：当我们邀请朋友跳舞的时候要……（按照歌词顺序小结）。

2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。（幼儿第一遍演唱）。

交流：你们在演唱的时候有什么困难吗？

忘记歌词——演唱的时候，我们可以看看这里的提示。

跟不上——把音乐放慢一点。

不统一——一起演唱的'时候，要听听别人的。

……。

3、让我们用刚刚的办法再来试一试（演唱第二遍）。

三、学唱歌曲。

（环节意图：通过个体、小组等不同组织形式，引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。）。

过渡：你们用了刚刚的办法唱得更好听了，那现在我们要开始邀请咯。

1、谁愿意先来试一试。（个别幼儿尝试）。

2、讨论：怎样唱才能邀请到朋友？

眼睛看着别人——尊重别人了，别人就会和你一起跳舞。

大声唱——这样就知道是谁在邀请他了。

高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情。

3、幼儿分组演唱。

指导语：现在请弟弟朋友先来邀请，看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。

4、交流：这个妹妹，你为什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大声、有表情、尊重对方……）。

5、再次尝试。

看，我们可以一边演唱一边去邀请呢，下次我们再来试试吧。

教学反思：

活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段，我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚，为帮助他们统一动作，我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下，大家更起劲了，舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈，再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着，特别是最后一个自由结伴舞蹈时，很多孩子又是害羞又是兴奋，可爱极了。

小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

《请你和我跳个舞》

设计思路：

1、这是主题《身体真有用》的一个活动，因此这样一个音乐活动除了完成音乐活动所要达到的要求外，还可以整合一些和身体器官有关的知识经验，利用歌中的歌词以及舞蹈要求，我采用“贴记号”的方式，帮助幼儿进一步分清了左右脚。

2、这首歌曲动作表现性非常强，基本每句歌词都能用动作来表示，因此，舞蹈动作的表现就建立在熟悉歌词的基础上，通过反复欣赏、感受歌词、表现动作的方式，使幼儿的听听、做做中掌握了动作。而最后的具体舞环节其实是对孩子的一个挑战，教师放低自己的地位，让孩子们充分地讨论和尝试，使交换舞伴的方式更易于接受。

3、这首歌曲比较长，而其中一段对话的环节更是有升降音，比较难以演唱，因此我就对歌曲进行了处理，去掉了这一段。这样处理后更利于幼儿在一教时里面完成本次活动的目标。

活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

活动准备：

活动流程：

一、欣赏歌曲，了解歌词。

1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作。

小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）。

2、再次欣赏歌曲。

重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍。

小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）。

请个别幼儿做做歌里的动作。

重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚。

2、幼儿两两结伴进行舞蹈。

重点关注两两面对时左右的方位。

三、集体舞蹈。

1、变成双圆圈。

根据红绿颜色的标记变成双圆圈。

2、集体舞蹈。

讨论：怎么交换舞伴？

小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

活动反思：

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

《请你和我跳个舞》

教学目标:。

1、初步理解念白歌词，了解对唱的歌曲形式，尝试跟着节奏进行对唱念白。

2、熟悉歌曲，并能跟着歌词内容学做动作。

教学准备：

（认知准备）幼儿已了解基本的邀请舞的形式。

(材料准备)ppt。

重点与难点：理解念白歌词，分清身体的左右，注意唱准附点节奏。

教学过程：

一、游戏：快乐左右舞。

1、教师出题，问答游戏：哪是左，哪是右？请你小手举一举。这是左，这是右，自己分清我最棒。

2、幼儿出题，巩固对自身左和右的认识。

3、幼儿跟着鼓点开火车接力。

1、教师念白歌词，幼儿倾听。

1）教师念白第一段。

谁听清老师是怎样教你们的呢？（注意唱准附点）。

2）教师念白第二段。

这时来了一位小朋友，你们猜猜他会说些什么？我们来听一听。

3）教师念白第三段。

谁能来回答小朋友的问题呢？瞧，小老师来了。

2、教师跟着伴奏，边念歌词，边引导幼儿进一步分清左右。

1）教师念白第一段，幼儿渐渐向前聚拢。

2）幼儿用歌词与教师对话，并作相应表情动作。

3）幼儿双手叉腰，跟教师学动作。

三、集体表演。

《请你和我跳个舞》活动反思

沙沙……”“沙沙……”快乐的小精灵们落到了湖中，湖中又增加了许多伙伴，他们欢快地又唱又跳。我坐在沙岸上，感受着雨带来的清爽。那些欢快舞蹈的小精灵们落到我的脸上，柔柔地好舒服，深深地吸一口气，我感到了大自然带来的`清凉，那感觉没什么能比得上。

远看，山绿油油地一片，山上的小草饱吸着地球母亲带给它们的雨露，它们不停地喝着，把小脸都涨得绿得发光。森林里的树妈妈、树爸爸、树爷爷、树奶奶、树娃娃，都欢快地跳起舞来，小鸟当它们的乐队为它们伴奏。整个世界都因这些小精灵的欢乐，而变得热闹不已。

雨来跳个舞作文300字。

小学生作文（中国大学网）。

《请你和我跳个舞》

乐谱：

伸右脚，伸左脚，转个圈再还原。

我想跳舞每人教，怎样才做好榜样。

作个样子给我瞧，我就和你一起跳。

你的脚要啪啪啪，你的手要拍拍拍。

伸右脚，伸左脚，转个圈在还原。

作品分析：

音域：drmf。

拍子4/4。

活动目标：

1、感受歌曲的节奏并学唱歌曲。

3、学会用不同的肢体语言表现。

活动准备：

磁带。

活动过程：

1、教师放歌曲引导幼儿进入主题活动。

2、欣赏音乐旋律，尝试随着音乐节奏跳。

3、教师结合音乐把动作做一遍，让幼儿跟做。

4、让幼儿说一说老师都做了那些动作，然后教师加以纠正。

5、放录音让幼儿自己跳一遍。

6、师幼互动。

活动延伸：

让幼儿自己试着改编舞蹈动作。

《请你和我跳个舞》活动反思

活动意图：

《请你和我跳个舞》是主题我自己中“身体真有用”小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯。

活动目标：

1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。

活动准备：

活动过程：

一、回忆歌曲，理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?

演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧!

演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。

二、仿编动作，学跳舞蹈。

1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?

--两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。

--看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?

--有没有动作是需要重复做的呢?

2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦!

播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?

--“伸右脚伸左脚”的时候怎样不会出错呢?

--现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次“转个圈儿再还原”的时候交换舞伴吧!

幼儿合作商量，进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)。

--那我们大家一起来试一试吧!

播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的.答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

《请你和我跳个舞》活动反思

游戏辅导意向：

引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。游戏准备：与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。

游戏规则：

1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。

2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。

3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。

舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。

行为观察。

1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？

2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？

3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？

4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？

5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？

澄清讨论。

1、今天的'游戏你玩得快乐吗？为什么？

2、你找到了哪些朋友？和平时经常在一起的一样吗？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？

3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？

外显行为评价要点。

1、在和同伴跳舞的过程中，情绪积极愉快、动作自如放松。

2、间奏音乐一响起，快速的交换朋友，不迟疑。

3、对手中的贴花能够珍惜。